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金色的脚印ppt课件

2016-11-28 11:04:31 课件 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读:   椋鸠十,原名久保田彦穗。一九零五年生于日本长野县下伊那郡乔木村。以下是中国招生考试网www chinazhaokao com 分享的金色的脚印ppt ...

  椋鸠十,原名久保田彦穗。一九零五年生于日本长野县下伊那郡乔木村。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的金色的脚印ppt课件,希望能帮助到大家! 

  金色的脚印ppt课件

  《金色的脚印》PPT课件下载

  阅读提示

  1、看看狐狸是什么样子的?

  2、老狐狸为了救小狐狸都做了哪些事?

  3、正太郎是怎样做的,狐狸和正太郎之间发生了哪些变化,为什么会有这些变化?

  4、说说你读了课文后的感受。

  中心句:

  迎着耀眼的阳光,狐狸们的脚印,闪着金色的光芒,一直延伸到密林深处。

  ... ... ...

  冰心奶奶曾说过:“世界上若没有女性,这世界至少要失去十分之五的真,十分之六的善,十分之七的美。”是的,这世界就是因为有了女性,有了母亲,有了母爱,才如此亮丽灿烂、多姿多彩。

  《金色的脚印》PPT课件下载2

  阅读课文《金色的脚印》

  小狐狸孤零零地坐在窝里,仰起脖子嚎叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。

  正太郎目不转睛地看着小狐狸,他想:小狐狸也许在叫:妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀。

  ... ... ...

  过了一个月,老狐狸和正太郎熟悉了,小狐狸一见正太郎,也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。有时家里没有别人,正太郎的屋门就会轻轻地响一声,那两只狐狸从稍稍拉开地门缝进来,舔正太郎的手,轻松自在地在屋里踱来踱去。

  路上,正太郎一不小心,踩到了悬崖边的积雪上,和雪块一起头朝下栽了下去,失去了知觉。不知过了多长时间,正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼,蒙眬中看见一只大狐狸正在不停的舔他的脸颊和嘴唇。另一只蹲在他的胸脯上,温暖着他的身子……

  《金色的脚印》PPT课件下载3

  光秃秃 冷清清 孤零零

  湿漉漉 直勾勾 热乎乎

  目不转睛 大摇大摆

  莫名其妙 漫不经心

  无影无踪 兴高采烈

  1、读读课文《金色的脚印》,说说自己喜欢的部分。

  2、说说对狐狸的初步印象,对“我”的认识。

  3、说说你还读懂了什么?有什么问题?

  《金色的脚印》PPT课件下载4

  选择喜欢的学习方式学习你喜欢的部分

  感悟朗读、

  畅所欲言谈感受、

  用自己的语言说情节、

  找划重点词句、

  拓展讲故事……

  作业

  到《金色的脚印》这篇课文中去搜索“真情点”,也就是能体现真挚的感情的地方最令你感动的地方。

  找出“真情点”好好地朗读一下,并联系实际说说你的感动。

  《金色的脚印》PPT课件5

  狐狸:一种哺乳动物,形状有点像狼,但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长,脸呈三角形,耳朵也是三角形的,尾巴蓬松且长,毛色一般为赤黄色。这

  种动物生性狡猾多疑,常昼伏夜出,

  以鼠类、鸟类或家禽为食。

  光秃秃 冷清清 孤零零

  湿漉漉 直勾勾 热乎乎

  目不转睛 大摇大摆

  莫名其妙 漫不经心

  无影无踪 兴高采烈

  ... ... ...

  起因:正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸。

  结局:正太郎从邻居家要回小狐狸,和爸爸一起把它放回山里,狐狸一家终于团聚并回到了树林中。

  1、老狐狸为了救小狐狸都做了哪些事?

  2、正太郎是怎样做的,狐狸和正太郎之间发生了哪些变化,为什么会有这些变化?

  3、说说你读了课文后的感受。

  这篇课文赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系,也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情。

  ... ... ...

  填上有关动物的词:

  亡_____补牢 _____到成功

  对_____弹琴 _____犬不宁

  _____仗人势 _____目寸光

  画_____添足 _____腾虎跃

  人怕出名_____怕壮

  《金色的脚印》PPT课件6

  学习词语

  男佣人 柞树 蹭着

  光秃秃 嗥叫 拽住

  正太郎 仓房 咔嚓

  湿漉漉 哆哆嗦嗦

  光秃秃 冷清清 孤零零

  湿漉漉 直勾勾 热乎乎

  目不转睛 大摇大摆

  莫名其妙 漫不经心

  无影无踪 兴高采烈

  ... ... ...

  字词积累

  目不转睛 眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。

  黯淡 昏黑。

  兴高采烈 指兴致高昂,情绪热烈。

  徒劳 无益地耗费劳力。

  自读课文,思考问题

  1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?

  2、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化?

  3、课文为什么以“金色的脚印”为题?

  ... ... ...

  问题探讨

  1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?

  老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸。

  老狐狸入“虎穴”做窝,喂养、营救小狐狸。

  2、它们和“我”的关系发生了怎样的变化?

  (1)开始,“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功,觉得小狐狸可怜,出于同情,“我”想为小狐狸解开铁链。

  (2)当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时,“我”打消了放小狐狸的念头。

  (3)“我”为了满足自己的好奇心,让老狐狸施展自己的本事,又决定给老狐狸投送食物。渐渐地,老狐狸体会到“我”的善良,和“我”熟了,常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。

  (4)当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时,是老狐狸给了“我”温暖,使“我”得以苏醒,“我”更加感动,为了报答救命之恩,“我”最终把小狐狸要了回来,让他们一家团聚。

  3、课文为什么以“金色的脚印”为题?

  重点理解:迎着耀眼的朝阳,狐狸们的脚印闪着金色的光芒,一直延伸到密林深处。

  《金色的脚印》PPT课件7

  比较快的速度阅读课文,借助课文的阅读提示,理解课文,思考:课文中的主要角色有谁?这几个角色之间发生了什么事?

  柞树 嗥叫 惦记 蒙眬

  冲着 炸豆腐 踱来踱去

  光秃秃 冷清清 孤零零

  光秃秃的柞树林上边,露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里,仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。

  ... ... ...

  概括课文主要内容的方法

  篇幅较长、角色较多的文章,我们可以抓住主要角色,想想角色之间的联系,能帮我们更好的了解主要内容。

  老狐狸为了救小狐狸做了些什么事?

  它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化?

  ... ... ...

  小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀!

  大概是觉得救不出小狐狸,死心了吧。不如早点给小狐狸解开铁链子,这个样子真可怜。

  老狐狸用自己的力量,把小狐狸救出来的时候,该是多么欢喜呀!

  他费力地睁开眼睛,蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上,温暖着他的身体。此时,他( )地想:“( )。”

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