新年好心情说说

导读：　新年好心情说说篇一《2016年新年个性说说》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《新年好心情说说》，供大家学习参考。

新年好心情说说篇一
《2016年新年个性说说》

2016年新年个性说说

一、 这天晚上，时不时会有几户人家把烟花点燃，放上天去;有时还有几个调皮的小孩也来凑热闹，手里面拿着“甩炮”，往地上扔去，害得大地疼得毕毕剥剥地叫着。。各家各户把灯打开，有的人家在看电视;有的人家在吃团圆饭;还有的人家在家里开家庭演唱会。天上是五颜六色的火花结成彩，地上是万万千千的灯火一片红。

二、 送给大家,满年的丰硕与芬芳! 思念是一季的花香,漫过山谷,笼罩你我;而祝福是无边的关注,溢出眼睛,直到心底. 祝福是份真心意,不用千言,不用万语,默默地唱首心曲,愿大家岁岁平安,如意.

三、 快乐时有你的祝福，失意时有你的安抚，遇到你是我的幸福，人生有你我已知足，在新的一年里，让我们共同来祝福彼此，新年快乐!快乐永远!新的开始新希望，新的一天新阳光。

四、 痛苦最好是别人的，快乐才是自己的;麻烦将是暂时的，朋友总是永恒的;爱情是用心经营的，世界上没有什么大不了的。新年快乐

五、 转眼之间,已走至寒冷的冬末,在这样凛冽的日子里,对你的思念更深更浓.祝你平安快乐!

六、 祝你新年快乐，万事如意，龙年猛，龙年强，龙年飞，蛇年祥，马年奔，羊年放，猴年高，鸡年升，狗年旺。十二生肖少一个，龙年大发贺新年!也祝祖国母亲新年快乐。

七、 如果一句“元旦快乐”不足以表达我深深的祝福，我打算再送一个省略号给你，内含所有字面不能表达的意思，一切尽在不言中。

八、 春节即将来到，我用祝福捻制成的绒线，烛光下为您织起一件红色的毛衣：前身是平安，后身是幸福，吉祥是厚厚的肩，如意戴在袖子里，领子蕴藏着体贴，口袋把快乐盛满，穿在身上让温暖包裹着您，让我的心陪伴您度过新年!

九、 我让风带走你的烦恼，让雨洗刷你的哀愁，让雷振作你的精神，让电激起你的动力。愿崭新的你在新的一年里用自己的心去开创一片精彩的天空。新年快乐!

十、 一朵花摘了许久，枯萎了也舍不得丢;一把伞撑了许久，雨停了也想不起收;一条路走了许久，天黑了也走不到头;一句话等了许久，终于可以说：新年快乐!微信个性网

十一、 新年总是热闹的、喜庆的、有浓郁气氛的。看啊，大街的路灯上，全都挂上了一串串灯笼，那火红的着色，就好像马上要燃烧了似的;大大小小的商店里，都摆满了大小不一的灯笼和一幅幅的对联;在超市里，购物的人好像比物品都多，你就看那结账时排的长队的人吧，就像一条“长龙”;就连在学校的班级里，学生们都等待着开一场热闹的联欢会，他们抑制不住自己心里的喜悦心情，早已把装饰教室用的气球和彩带堆满了书桌，等待着盼望已久的联欢会。

十二、 新年的钟声是催人奋进的号角，朋友，别再沉湎于往事，不要虚度光阴，快带着理想上路吧，新的一年祝你万事如意!

十三、 如果美丽是一种罪，你已经罪恶滔天!如果性感是一种错，你已经一错再错!如果聪明是受惩罚，你岂不是要千刀万剐?!预祝天下第一美女新年快乐!

十四、 绿色是生命的色彩，绿色的浪漫是生命的活力。在这个绿色的世界里，新年喜悦盛满冬季，让节日的酒红装扮清新的绿。新年有新景象!

十五、 想想，时间过得好快啊，转眼间又是一年。念念不舍的一切，随着新年的到来却又淡忘了，一直一直想要忘记的事情，也随着新年的到来而忘记了。

十六、 在春节即将来临时，送你旺旺大礼包：一送你摇钱树，二送你贵人扶，三送你工作好，四送你没烦恼，五送你钱满箱，六送你永安康!

十七、 春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，心中若无烦恼事，便是人生好时节。愿您与春节相伴与快乐牵手，让平安传情幸福永远相约。

十八、 春节，最牵挂的是什么，是亲人;最感动的是什么，是和家人团聚;新年，最盼望的是什么，是活得更好;最幸福的是什么，是微笑。祝朋友新年快乐!

十九、 朋友总是心连心，知心朋友值千金;灯光之下思贤友，小小短信传佳音;望友见讯如见人，时刻勿忘朋友心。祝新年愉快!

二十、 新年快乐!亲爱的,因为牵了你的手,所以我要抓住你的手.给你幸福给你快乐相伴永远!我爱你! 在我记忆的画屏上增添了许多美好的怀念，似锦如织!请接受我深深的祝愿愿所有的欢乐都陪伴着你直到永远。

二十一、 10分的想念9别的你，8张照片7张是你，6只小狗5只像你，4根骨头3根归你，2脚着地1定是你，好想天天领着你，预祝狗年快乐，一路旺到底。

二十二、 新年新气象，新春节日到!节日快乐!愿你在2013年，天天开怀，时时快乐，分分精彩，秒秒幸福。

二十三、 星星的寂寞月知道，晚霞的羞涩云知道，花儿的芬芳蝶知道，青草的温柔风知道，梦里的缠绵心知道，心里的酸楚泪知道，我的思念您知道!我的祝福请记牢：祝春节快乐!

二十四、 钟声是我的问候,歌声是我的祝福,雪花是我的贺卡,美酒是我的飞吻,清风是我的拥抱,快乐是我的礼物!!

二十五、 天上风云庆会时，庙谟争遗草茅知。邻墙旋打娱宾酒，稚子齐歌乐岁诗。

二十六、 你我相拥倾听新年的钟声犹如岁月的流逝,簇拥着我们共同的梦,满心的爱意化作真挚的祝福--新年快乐!

新年好心情说说篇二
《新年好》

《新年好》歌唱教学活动

一、授课班级：大班

二、课程目标：

1.认知目标：运用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱《新年好》。

2.技能目标：感受三拍子的韵律感，为《新年好》编创歌词，培养学生的人文关怀意识。

3.情感目标：在活动过程中体验过新年、合作学习的愉快，学会热爱今天的幸福生活。丰富小朋友情

感体验，陶冶高尚的道德情操。

三、教学重点：

1．学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。

2．培养学生创造性地表现歌曲。

四、教学难点：

掌握歌曲节奏，并用各种方式为歌曲伴奏。

五、课程准备：

小青蛙手偶道具、自制春联、鞭炮若干、糖葫芦道具、自制小肚兜、课件

六、课程内容：

（一）组织教学。

1.师生用互相问好！

2.引言：

师：“今天又是我们的快乐音乐课了，小朋友们高兴吗？”

生：是！（大声地说）

师：老师呀可喜欢你们了，那你们想不想知道老师最喜欢哪位小朋友吗？

生：想！

师：好，那么请同学们闭上眼睛，老师最喜欢谁，就会在谁的额头上点一下（在每位同学的手心里点一下，可以吸引小朋友的注意力，带动课堂气氛）好了，小朋友们把眼睛睁开吧，这下你们自己心里都知道老师喜欢谁了吧！那老师希望每位小朋友都能够好好表现哦，老师最喜欢你们了。 小青蛙（手偶）：（打个哈欠）好困啊，这是哪个班的小朋友在上课，好热闹啊，把我都给吵醒班里呢！ 师：哎呀，你们看小朋友们上课的积极性太高了，把正在冬眠的小青蛙都给吵醒了呢！（对小青蛙）小青蛙对不起，我们小朋友不是故意的，因为大家的表现都太棒了，，不小心把你给吵醒了。 小青蛙：原来是这样啊，没关系，既然醒了，那我想和大家一起上课，还想和大家交朋友，好不好呀？ 师：看，小青蛙不仅不生气还想和咱们交朋友呢，那大家想不想和他交朋友啊？

生：想！

（二）节奏练习。

1.师：跟小朋友们一起上课真快乐呀，那刚才小青蛙想和大家交朋友，咱先让小青蛙自我介绍一下吧！ 生：好！

师：大家来听听小青蛙是怎么说的。

小青蛙：我是 青 蛙│我是 青 蛙│我们 大 家│做朋 友 -‖

师：谁愿意和小青蛙交朋友的请你也这样说， 比如老师这样说：我是 老 师│我是 老 师│我们 大 家│做朋 友 -‖。

2．师引导学生按小青蛙说话的节奏创编语言。

3．学生读节奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。

（三）歌曲教学。

1．导入：咦，小朋友们，不知你们发现没有，咱教室今天什么变化呀？

生：像过年一样，有鞭炮、春联、糖葫芦„„

师：对了，马上就要过春节了，那咱今天就学习一首跟过年有关的歌曲怎么样啊？

生：好！

小青蛙：咱们班的小朋友们可真聪明啊，刚才小朋友们拍的也真好听，同学们拍节奏的声音就象过

年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。

师：小朋友们过年时你们高兴吗？过新年好不好？那么今天呢，咱们就很开心地来学习这首歌曲《新

年好》吧。那学习之前呢，咱先看一下视频，看上面的小朋友是怎样过新年的呢。

2．放新年好视频，让小朋友观看，并说说里面都出现了什么。

3.多看几遍后，让小朋友跟着钢琴哼唱。

4.利用前面学过的节奏，读歌词按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才和小青蛙打招呼的节奏来读读这首歌的歌词吧。）

5.发道具，让会唱的小朋友到前面拿着道具带动大家一起唱。

6.引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。

（四）创作练习：

1.在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“元旦”我是这样唱的：„„

2.学生分讨论唱何节日，怎么唱？

3.请个别同学演唱。

4.师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏。

5.想想都可用自己身上的那些部位为歌曲伴奏呢？

6.学生讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏，并请小朋友说说自己的创作结果

8.全班同学边跟钢琴演唱歌曲边用手、脚等打节奏

9.小青蛙：这么好听的声音我要和大家一起唱。

七、课堂小结。

这节课，我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。马上就要过新年了，那请小朋友们在过新年时可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听。同学们和老师一起过得快乐吗？好，那我们一起和小青蛙说声再见吧！

新年好心情说说篇三
《新年好》

托班音乐教案： 新年好　活动目标：　　1.能感受到新年的快乐气氛。　　2.在老师的带领下能跟着音乐跳舞。　　活动准备：　　1.布置环境，体现新年气氛。　　2.音乐磁带。　　活动过程：　　1.在《新年好》的音乐中，老师带领小朋友边跳舞边唱歌。　　2.师范唱歌曲，鼓励幼儿跟唱，在熟悉曲调的基础上鼓励幼儿跟着节奏拍手。　　3.听着〈〈新年好〉〉的音乐，大家一起唱，一起跳舞。　　4.后请小朋友互相祝福新年快乐！幼儿园中班歌舞：新年好活动目标： 有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的，那个是黄颜色的……”，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。体验过新年的快乐。1、能根据音乐用不同的情感和声音演唱歌曲，表演舞蹈。2、能大胆在集体面前表演，体验音乐活动的乐趣活动准备：礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带活动过程：一、引起兴趣：（师生每人戴一顶新年帽进教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）师：宝宝，过新年??】矗?履昀弦???颐潜Ρλ屠戳诵矶嘈矶嗬裎铮?娓咝搜剑二、观察交流：1、（围坐）师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？（引导幼儿说出礼物的颜色特征）（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。三、游戏分享：1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？——幼儿拆礼物观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！—

—放背景音乐《新年好》。教学反思：能根据音乐用不同的情感和声音演唱歌曲，表演舞蹈。 能大胆在集体面前表演，体验音乐活动的乐趣活动名称:新年好活动内容与要求:l 能用活泼愉快的声音唱歌.l 与同伴共享新年带来的喜悦.l 大胆创编舞蹈动作,愿意用身体语言来表现音乐的美.活动材料与准备:l 音乐磁带.活动过程与指导:l 音乐导入.——冬天来到了，小朋友们感到怎么样？——让我们一起来锻炼身体。——幼儿歌舞表演“冬天不怕冷”。l 感受歌曲——现在的小手都很暖和了，只要锻炼身体，我们就不会怕冷了。——新年马上就要到了，我们有什么好听的祝福的话和爸爸妈妈说呢。——小朋友说得真好，我们一起来祝福爸爸妈妈新年快乐。——除了好听的话，我们还学过祝新年的歌，把好听的歌曲送给他们。——幼儿演唱新年好。——歌词提炼，排队形演唱。——你们唱得真好听，好听的歌曲配上好看的动作就更优美了。——幼儿自编动作，教师随机指导。——个别幼儿示范。提问：这个动作是怎么跳的，像什么一样？——老师小结：你们编的动作真好看，老师帮你们把好看的动作编到歌曲里跳给你们看，想看么。教师表演新年好。——宝宝们想学么，一起来跳舞。——具体指导舞蹈动作，把小手举得高高的拜年才好看。我们试着跳跳看会不会更美。　l 师生共同表演。——真好看，我们一起去邀请爸爸妈妈，大家一起来庆祝新年。幼儿主动邀请家长参与歌舞活动，整个活动达到高潮。《小班活动:新年好》新　年　好执教：李益春　　年级：一年级上学期。课型：综合课。 　　课时：第一课时　　教学目标：　　１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。　　２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。　　教材分析：　　《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。　　教学重点：　　一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。　　二、培养学生创造性地表现歌曲。　　教学难点：　　掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。　　教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录

音机、磁带、灯笼、鞭炮。　　教学过程：　　一、组织教学。　　1、师生用歌声互相问好！2、引言：今天，李老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？　　生：是！（大声地说）　　小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？　　师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？ 　　小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）　　3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）　　二、节奏练习。　　１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。　　小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我们 大 家│做朋 友 -‖　　师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说， 比如老师这样说：我是 老 师│我是 老 师│我们 大 家│做朋 友　-‖。2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。3、学生读节奏3/4×× ×　× │×× ×　×│×× ×　× │×× ×　-‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。　　三、歌曲教学。　　1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。　　2、学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。　　3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。　　4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）　　5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)　　6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的地方，对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。)　　7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。　　四、创作练习：

　　1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？3、请个别小组演唱。4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏)。5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？　　6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）7、各小组示范本组创作结果。8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！　　10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。　　11、放给小朋友们听一听。12、歌表演。（机动练习）　　四、课堂小结。这节课，我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!（全班分4列火车做律动出教室）《新 年 好》说 课 稿 “以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合”，是新的教学理念；特别是新的音乐课程标准给我们提出的原则和要求。它需要我们转变观念，改变以往的教学思路，以全新的感觉来面对课堂、学生和教材。同时转变教师自身的角色，这些都给我们提出了新的课题，也是我本次参赛课的理论依据。 一、说教材 1、教材分析：本次参赛课的内容，是九年义务教育小学音乐第一册第十一课教材。本课共分三个课时，我上的是第一课时，本课时的主要教学内容有：歌曲《新年好》、综合训练（一）（三）（四）。 《新年好》是一首英国儿童歌曲， 拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。 　　综合训练（一）是认识铃鼓并掌握其演奏方法；（三）让学生按节拍用踏脚、拍手、等方法为《新年好》伴奏。（四）是用铃鼓、碰钟为歌曲伴奏。 2、教学目标： 　　（１）、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。 　　（２）、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。 　

　3、教学重点： 　　（１）、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。 　　（２）、培养学生创造性地表现歌曲。 　　4、教学难点： 　　掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。 二、说教法 教学过程是教与学的统一的过程，学生是学习的主体，要主动积极地学习。要使学生学得主动，必须靠教师的启发、指导，“教”为“学”服务。只有遵循音乐学科的规律，充分发挥学科特点，才能收到良好效果，教学时应考虑学生的心理特征，采用形式多样、生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动、自然、愉快的心境。基于以上原因，我设计如下教法： 1、根据学生无意注意占优势的原理，运用知识形象化、趣味化、生活化的教学方法，使学生在无形中掌握了知识，把枯燥的学习变成了乐学。 如在教学节奏时，我采用了用学生与小兔子交朋友的方式，让学生按节奏说话，学生便在玩中学会了本歌的节奏。 2、创设情境法：为了使同学们很快进入到新年的歌曲内容中去，我把教室布置成新年的场景，让学生感觉到了新年到处喜气洋洋和热烈的气氛。通过开火车的游戏，使学生在活动中感受到了音乐的快乐。 3、根据以音乐审美为核心，注重音乐实践、鼓励音乐创造的新课程标准理念，我运用了“音乐感知实践教学法”和“音乐情感实践教学法”。 听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。如，我在导入新课时就是通过听范唱让学生感知的。音乐情感实践教学法重在对音乐作品表现的情感体验和主动参与之后的有理解的真情实感地表现。在学会唱歌曲后，我通过学生自编节奏为歌曲伴奏及，选择表演形式自编表演动作，对歌词二度创作，让学生充分参与到表演、舞蹈、创作等综合音乐艺术中，使学生获得感知与创造音乐美的能力，在音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教育－－审美教育。 4、运用谈话法、讨论法以引起学生的思维，提高学生的积极性与主动性，培养学生的想象力和分析能力。 这两种方法在本课中主要体现在理解歌曲内容和对歌词的二度创作及用打击乐为歌曲伴奏上。 5、视觉图象法：利用现代教育技术手段和直观教具，联系生活实际，帮助学生学习、理解和感受歌曲的情感。如：在节奏练习时，通过直观教具小兔子的说话，让学生主动参与到学习中去；在歌曲导入时，我充分运用了VCD范唱及图片，使学生既理解了歌曲内容又激发了兴趣，并使学生感受到了新年的情景。 三、说学法 教师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习

新年好心情说说篇四
《《新年好》说课材料》

音乐课《新年好》说课材料

各位领导、老师们，大家好!我是柴沟堡镇长胜街学校的音乐教师徐海英，今天，我给大家带来的是义务教育课程标准实验教科书小学音乐第一册第十单元《过大年》第二课时，我根据新课标的理念，精心设计了本课的教案与大家共同探讨。我是按下面七个方面进行的：

说教材，说目标，说重、难点，说教法，说学法，说教学过程，说课后反思。

一、说教材

《新年好》这首歌是一首流行全世界、家喻户晓、深受欢迎的英国儿童歌曲。3/4拍、F大调，曲调优美、流畅，歌词质朴亲切，能将人们带入互相祝贺新年的欢乐情景中，进而表现人们载歌载舞互相祝贺、轻松而愉快的心情。

二、说目标

1、认知目标：运用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱《新年好》，感受过新年的快乐气氛。

2、技能目标：能用动作感受三拍子的强弱规律。

3、情感目标：在活动过程中体验过新年、合作学习的愉快。学会热爱今天的幸福生活，丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操。

三、说重、难点

重点是：学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声

音演唱歌曲，并能创造性地表现歌曲。

难点是：掌握三拍子节奏。

四．说教法

我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。根据低年级的音乐教学特点注重运用多种手段去激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。

五．说学法

学生的学习方法是：通过整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识和团队精神。

六、说过程

本课的教学过程我把它分为五部分，分别是：

课前准备、激趣导入，揭示课题、视听结合，整体感知、拓展延伸，课程整合、课堂小节，律动出室。

（一）课前准备

1、制作多媒体课件。

2、准备电子琴一架。

（二）激趣导入、揭示课题

让学生听歌曲《过新年》做律动进教室。

教师再以情景导入，用多媒体引入课题，播放《新年好》课件。

本环节的设计意图：

1、实施寓教于乐的教学方法。

3、利用现代化教学手段，创设情景氛围，视听结合，充分调动学生的多种感官，引起共鸣。

（三）视听结合、整体感知 （15）

1、首先欣赏课件中的《新年好》，在聆听音乐时要求学生即兴的做律动，让学生整体感受歌曲的情绪。

2、节奏练习。

3/4 × × × × × × × -‖ （念）新年 好 呀 新年 好 呀 祝贺 大家 新年 好！ 引导学生采用第一拍拍手，第二拍拍肩和第三拍摸头的方法，让学生用肢体动作表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。

3、哼唱旋律。

用"噼噼啪啪"模唱歌曲的旋律。

4、学生轻声随琴唱歌词。

5、全体师生边唱边用3/4拍肢体动作伴奏演唱全歌。

6、歌曲接龙游戏。（师生接龙、男女生接龙）

7、歌曲处理：引导学生运用亲切甜美的声音演唱并且自编动作表演歌曲。

本环节的设计意图：

1、"唱节奏"和"拍节奏"，能把枯燥的节奏练习变得"有声有色"。

2、歌曲接龙游戏使师生、学生之间互动，降低教学难度，激发了学生参与学习的热情。

（四）拓展延伸，课程整合

1、说说新年祝福的话语。

接着，轻声播放乐曲《新年好》，在音乐的气氛下，说说新年祝福语。

本环节的设计意图：

互相说新年祝福语，体现了音乐与文学之间的学科综合，能拓展音乐的视野，促进学生在各门艺术之间相互联系迁移，提高综合艺术审美能力。

（五）课堂小结，律动出室

本环节的设计意图：让学生随着《新年好》的伴奏音乐出教室，使学生不仅感受了音乐课的快乐，同时也巩固了歌曲，与前面开课时的律动首尾照应。

七、说课后反思

在整个教学设计中，我力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。取得了很好的教

学效果。

我是一位年轻教师，参加工作时间短，由于缺少工作经验，所以在处理课堂教学过程中出现的各种问题往往不能做到游刃有余。但我会虚心地向学校的老前辈们请教，来弥补自己的不足。

从事了小学音乐教学工作之后，我体会到，教小孩除了要有耐心，有爱心，最为重要的是要有一颗童心！要想尽一切办法，激发孩子们对音乐的学习兴趣，要做课堂上的有心人，要有自己的教学风格，要有个人魅力，努力成为学生喜欢的音乐教师。

新年好心情说说篇五
《新年好教学设计》

《新年好》教学设计

北城路小学 陈景超

一、教学目标：

1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。

2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。

3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》，使学生了解国外小朋友过新年的习俗。

二、教学重点：准确演唱歌曲。

教学难点： 掌握三拍子的强弱规律。

三、教学准备：电子琴 课件

四、教学过程：

（一）情感导入：

1、课件出示贺卡图片

教师提问：看到这些，你想到了什么？------新年（元旦）

2、谁能说说元旦是几月几日啊？

生：一月一日。

3、教师简介新年：

一月一日通常我们称为元旦、新年，也叫阳历年，是公历一年新的开始，人们都用各种形式来庆祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我们就来学习一首庆祝新年的歌曲，来祝贺即将到来的新年（元旦），好吗?

（二）情感导学：

1、板书课题 新年好

2、同学们先和老师读一遍歌词。教师根据节奏领读歌词，学生跟读

3、教师播放《新年好》动画，学生欣赏。

4、教师教唱，学生学唱。

5、教师指导学生准确演唱《新年好》。

注意：掌握三拍子的强弱规律。

(三)强化训练：

采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。

(四)审美创造：

1、看书，在 处填上新的歌词，唱给别人听。

⑴看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？

⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。

⑶大家把填好的词唱一唱。

2、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做，你喜欢谁的动作，就学一学。

（五） 合作学习 体验创新

1、猜谜语：

（1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）

（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响， 敲头不敲尾。 （木鱼）

2、合作创编：

师生讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。

（六）欣赏《过新年》

师：刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的新年歌。现在我们在家一起来欣赏一个属于咱们中国小朋友的新年歌----《过新年》

（七）、教师小结。今天我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》，让我们在全体演唱一遍《新年好》。在歌声中结束本课。

板书设计：

新年好

教学反思：

《新年好》这首歌，是世界各国广为流传的英国歌曲。学生会唱这首歌曲，在本节课上，主要是让学生动起来，通过让学生身体、情感、思维等等多方面的动，从而激发学生的学习兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节。外国人把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。学生们听了我的介绍，都非常感兴趣。他们在演唱《新年好》时，心情都很愉快。

同时，还结合教材的要求，以小组协作，在方块处填上新的歌词，相互读、唱，然后派代表把好的回报上来，在给大家唱一唱。各小组所填得词，各有不同。有的是祝贺老师的，有的是祝贺爷爷、奶奶的，有的是祝贺爸爸、妈妈的，还有的是祝贺姥姥、姥爷的，还有的是祝贺同学的。学生们非常喜欢这个环节，通过为歌曲填词，自编歌等活动，鼓励了学生积极探索，逐步培养了他们的创新意识。

新年好心情说说篇六
《新年好教案自己》

《新年好》教学设计

城关小学 许克芝

教学目标：

1、鼓励学生积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热

烈和美好。

2、了解人们迎接新年的不同方式。

3、会正确使用剪刀等简单的工具，制作庆祝新年的物

品。

4、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。 教学重点和难点：

1、了解庆祝元旦的方式和方法，积极参加庆祝元旦的

活动，体会节日的热烈和美好。

2、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。 课前准备：

1、课前准备：搜集反映不同地方人们过新年活动的资

料和有关元旦来历的资料。

2、教学器材：日历、投影、剪刀。

3、教学课件：各地人们庆祝新年的图片等。

教学过程设计：

一、引出节日到来：(出示动画)

1.同学们，你们最喜欢看动画片对吗？接下来老师要请同

学们看一段动画片。

2.教师提问：你们看完动画片知道了什么?请生回答。师

出示课题：新年好。

3.问：新的一年的开始是几月几日？这一天是哪个节日？ 4 问：那大家知道为什么称这一天为元旦呢？

5．听听兔子贝贝的介绍。

6．教师：1月1日是新的一年的开始，我们也叫它元旦，

在这一天我们要一起迎接新年的到来。

二．看日历，找日历。

1.老师今天给大家带来一件神秘的礼物，想不想看呀？教

师介绍日历。

2.刚才我们认识了新年也就是元旦是哪一天？谁能够把

我们的元旦也就是新年这一天在大屏幕的日历上找出

来呢?同桌之间先交流一下，找到同学请举手。再请生上台来找。

三、欣赏人们迎接新年的各种活动，渲染过节气氛：

1、师：为了迎接新年的到来，各地人们都会举行不同的

庆祝活动，老师课前当了一回小小探究员，搜集了不

同国家和不同地区的人们迎接新年的活动方法，现在

老师给大家介绍一下好不好？

2.教师出示学校、学生布置教室、学生联欢会排练节目等

图片，唤起学生的生活记忆。

3.现在老师请同学们看看我们身边的人是如何迎新年的。老师也搜集了一些资料，与你们一起分享。教师简单介绍我们国家其他地方和世界各国迎新年的图片。请生当小导游。

4、听了老师的介绍，你们肯定想起了你们在家或幼儿园

是如何迎新年的。现在老师想同学们说说你们在迎新

年时都做了哪些事？请生交流。

5、问：大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢？请生回答。

6、小结：旧的一年过去了，新的一年来到了，人们通过

各种方式迎接新年的到来，是为了表达追求幸福生活

的愿望，憧景、向往更加美好的未来。

四．迎新年，做贺卡送祝福。

1. 过渡：大家在过新年的时候心情怎么样?(高兴、开心)

人们在自己开心的同时还会给好朋友和家人送上祝福。送贺卡来送祝福就是一种很好的形式。

2.瞧，老师今天带来几份贺卡，请同学们来欣赏一下。请

生欣赏贺卡并介绍。

3.贺卡除了从街上买现成的外还可以自己亲手做。介绍教

师收到的贺卡，再展示自己做的贺卡。

4.教师提出做贺卡的要求：我们在做贺卡时先要想淸楚

送给谁，可以送给爷爷奶奶，也可以是爸爸妈妈，还

可以是老师同学。接着写上想对他说的话，最后写上

自己的姓名和日期。教师介绍今天贺卡做法，添画和

怎样书写，演示书写的步骤。

5.同学们听了老师的介绍想不想自己也动手做一张呢？

教师简单介绍制作的材料，重点介绍递剪刀的方法。

并让一个孩子上台演示递的方法，强调在制作过程中

要正确地传递剪刀。学生自己动手做贺卡，师巡视指

导。

6．教师先展示做得又快又好的学生的贺卡，再展示其他

学生的贺卡，播放《新年好》音乐。

7.同学们通过今天的学习一定有了很大的收获，虽然元

旦离我们还有一段时间，但我们知道了新年便是元旦，也就是1月1日。还知道了不同的地方不同的人群是

如何迎新年的，同学们还学会了制作贺卡，真了不起！

五、布置设计作业。

1、在父母的帮助下再去了解一下其他国家或民族迎新

年方式。

2、课下开动脑筋为你的家人、老师、同学再设计一张

更精美的新年贺卡。

新年好心情说说篇七
《新年好 详案》

第六单元《新年好》教学计划

授课节数：一课时

授课时间：

教学目标：

(1)知识与技能目标：认识3/4拍子、知道3/4拍子的强弱规律。

(2)过程与方法目标：认识铃鼓等打击乐器，并会使用其为歌曲伴奏；会进行简

单动作与歌词的创编；通过聆听音乐想象情景画面并会通

过画画的形式表现出情景与自己的情绪。

(3) 情感态度与价值观目标：感受到过年的喜气，会用轻松愉快的情绪，柔和而

富有的弹性的声音演唱《新年好》。并会进行简单

的动作与歌词的创编；通过聆听音乐想象情景画面

并会通过画画的形式表现出情景与自己的情绪。

教材分析：《新年好》是一首英国儿歌，3/4拍子，F大调，是由两个乐句构成的

一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，

互相祝贺的愉快心情。

学情分析：一年级小学生刚从幼儿园来到小学，处于小学生的转折阶段，在幼儿

园里学生都是以玩乐为主，对一切要求都不高，比较自由。来到小学，

要接受很多知识，但老师又不能强制要求。针对一年级的学生有意注

意的时间短、想象力丰富、模仿能力强、形象思维活跃。做老师的要

亲自示范，处处站在学生的立场为学生着想，一步一步把学生引入课

堂。

教学重点 ：（1）用轻松愉快的情绪，柔和而富有弹性的声音演唱歌曲。

（2）有创造性地表现歌曲。

教学难点 ：（1）掌握歌曲的节奏，用各种方法来丰富歌曲的表现力。

（2）正确表现3/4拍子的强弱关系。

教具准备 ：电子琴、课件、铃鼓、木鱼、三角铁等打击乐器、录音机、磁带 教学过程：

一、导入

师：孩子们，你们觉得今天教室里有什么变化？今天教室里有颗这么在的圣诞树。让面还挂满了礼物。看到这些，你想到了什么？

生：、、、、、、（4—5人）

师：孩子们说得真好，昨天老师收到了俄罗斯小朋友的一封电子邮件，让我们一起来打开这封邮件吧！

（播放《Happy new year》）

师：这首歌是什么时候唱的呢？

生：圣诞节。

师：谁能说说外国小朋友是怎样过圣诞节？（时间、方式、礼物）

生：、、、、、、（3—4个）

师：孩子们知道的还真多，真能干。那么你们知道他们为什么要过圣诞节吗？现在让老师来告诉你们吧！

师：圣诞节就是耶稣诞生的日子，耶稣是基督教的创始人。外国人大部分都信基督教，所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。

二、新授歌曲

师：刚才外国小朋友们用他们的语言向我们问候，现在谁能用我们自己的语言向外国小朋友们祝贺新年？

（一生唱）

师：刚才***唱得怎么样？

生：好的。

师：这个小朋友确实唱得不错，但是老师觉得他感情还不够丰富，现在听老师用两种方法来唱一下这首歌看看你们认为哪一种比校好？

1、教师范唱

2、分析歌曲

新年好呀，新年好呀，是人们相互问候。（亲切、轻快、柔和）

祝贺大家新年好是问候众人，力度稍强。

师：看来大家选择了第二种，现在我们一起来学唱一下这首歌曲。

3、学唱歌曲、分句教唱

4.小组比赛，巩固学习

5.小组合作，用打击乐器为歌曲伴奏

师；孩子们唱行真好，现在我们用自己身体上的某个部分为这个曲子配节奏，使这首歌唱起来更加动听。 （拍手、拍腿、拍肩、跺脚）

三、拓展——欣赏《过新年》

师：刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的新年歌。现在我们在家一起来听一个属于咱们中国小朋友的新年歌----《过新年》

师：孩子们想不想跟随老师一起跳？发挥你们的想象力。看看哪能个小朋友创编的动作比老师还要优美，等会儿我们请他上来表演给大家看。

学生表演、教师给予评价及鼓励

四、总结

孩子们，你们今天表现得真好，要不咱们现在来开一个化妆舞会怎么样？在节奏明快的《兔子舞》音乐中结束本课。

教学反思：

一年级的学生识字不多,我们教师要借用图画进行形象的教学,使学生能在教师的带教下熟记、诵儿歌的内容.在学生熟悉内容后,再进行创编动作表演。再者，低年级学生纪律自控能力较差，所以一节课中内容要丰富，每个环节都要有新点子来吸引他们，并且各环节要紧凑，一环扣一环。此外，要抓住一年级学生好胜的心理，在学习中渗入比赛，在比赛中激发学生的学习兴趣。

音乐与美术合称艺术，它们相互渗透，相互影响。用音乐以表现绘画，我们通过音乐中旋律的起伏、音量、节奏、音色、力度、速度，音乐所表现的情绪，联想到一幅美丽的画面，用绘画也可以表现音乐，我们可以用画面中的色彩、线条、构图中感受到音乐的存在。作为音乐教师，不能只单一地进行音乐教学，而要时时刻刻把自己当作是艺术老师去教学。在教学中，我尽量可能多让音乐与美术联系起来，让学生从更多的角度去认识事物，让表现的手法更加丰富，更加多姿多彩。

在这节课中，我运用全新的教学方式，以学生个性发展为本，以学生学习音乐的兴趣为出发点，通过分工、合作、讨论、创编等方式开展音乐学习和实践活动，让学生体验学习的幸福和成功的喜悦。

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