穷人说说心情

导读：　穷人说说心情篇一《《穷人》阅读及答案》 ...

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穷人说说心情篇一
《《穷人》阅读及答案》

六年级语文上课内阅读训练五（含答案） 一、穷人

1、《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫他们宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质。

2、课文通过对人物心理、对话和环境的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。

3、课文第一自然段中的环境描写，表现桑娜的聪明能干。而文中细致的心理描写，表现了桑娜既紧张又担忧的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人

_的穷苦劳动妇女形象。

4、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他爽直、乐于助人的品质，桑娜说话断断续续，表明她紧张_、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。 二、穷人

（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”

（二）渔夫皱( zòu zhòu√ )起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得（ děi√ dé ）把他们抱过来，同死人．呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1、字法查（ ）部，再查（102、根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词（3分）

严肃——（严峻） 忧虑——（担忧） 一动不动——（纹丝不动）

3、用“ ”画出描写渔夫神情的词语，用“ ”画出描写渔夫动作的词语。（1分）

4、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。（注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）（3分） 渔夫见这两个小家伙的脸蛋，黄色的卷头发睡得很安详，便由惊奇的目光慢慢转变成温和。

渔夫悄声对桑娜说了句：“快过来。”生怕惊醒了他们。桑娜拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。“你是什么时候把他们抱过来的？”渔夫不解地问。“哦，就在你没回来之前，我正好想起去看西蒙，她生了病„„。”紧接着一阵“哇哇”声，桑娜赶忙跑了过去，用手轻轻将西蒙的孩子抱起，轻轻拍打着他们的后背。

5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？（3分）

答：你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子，宁可自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了，我们非常佩服。

6、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。（1分）

7、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是如何处理邻居西蒙死后留下的两个孩子,不可能不收留孩子,但收留孩子呢,自己家生活会更加艰辛,因此说这是个问题.

8．解释词语

忐忑不安：形容心神不定。 自作自受： 自己做了错事，自己承受不好的后果。

9、通过第一段文字中桑娜的 神态和心理 描写，我们可以感受到 桑那矛盾的心理状态，她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质 。

10、第二段文字细致描写了渔夫的 神态 、 语言和 动作 。

11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？

他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、充满爱心的人。

三、阅读《穷人》选段，回答问题。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也

不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

“不，没有人 ！ 上帝 ， 我为什么要这样做 ？„„ 如今我怎么对他说

呢 ？„„”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

1、请在 上加上恰当的标点符号。 2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母G ，用部首查字法应查 衣部。

（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安装； C安定。在文中应取（C ）。

3、在文段中找出下面词语的近义词。

自食其果（自作自受） 心神不宁（忐忑不安） 好像（仿佛）

4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？

答： 她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。

5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。

忐忑不安 ：天黑了，明明还没有回来，妈妈的心忐忑不安

6、文中第二自然段中的省略号的作用是（省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。）（2）

①话没说完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物惊慌失措，语无伦次。

7

答：桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；

饿死的。从中你体会到桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

9、“他会说什么呢？„„嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指 渔夫 ，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？

答：桑娜热爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。也反映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。

10、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？

四、阅读《穷人》片段，回答问题。（12分）

桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想，一边敲门。她侧着耳朵，没有人答应。

“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两

个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”

桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。

“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 „„

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己

也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩

的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？„„如今叫我怎么对他说呢？„„”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

1、缩句。（2分）

桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。 桑娜想起了邻居。

2、课文写了桑娜几次敲门的经过，桑娜在这几次敲门中，心情是怎样变化的？（3分）

答：2次 ，变化：十分同情西蒙的桑娜担心西蒙而去拜访，因无人开门，所以十分焦急担忧。

3、“为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。”“作”指把他们抱过来 “受”指：被渔夫揍

五、阅读《穷人》片断，回答问题（15分）

屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方，．

首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（平静 宁静√ 安静），一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲的身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，（倦 蜷√）缩着身子，母亲在临死的时候，拿自己的衣．

服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而（平静√ 宁静 安静），他们睡得正香甜。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢 ？ 这是闹着玩的吗 ？ 自己五个孩子已经够他受的了„„是他来啦 ？ „„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊！„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？„„如今叫我怎么对他说呢？„„桑娜沉思着，久久地坐在床前。

1、从括号内选一个正确的文字或词语画“√“（2分）

2、在第一段给画 线的句子加上标点符号。（2分）

3、给文中带点的字选正确解释画上横线。（2分）

生：①生存 ②发生 ③使柴、煤等燃烧√ ④果实没有成熟 ⑤生硬；勉强 临：①靠着；对着 ②来到；到达 ③将要；快要 √④照着字画摹仿

4、从下面的三个词可以看出桑娜的心跳得厉害。（3分） 脸色苍白 神情激动

忐忑不安

六、阅读《穷人》片断，回答问题 古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„始终不见丈夫回来。桑娜沉思：不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。

１、用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。 ２、摘录人物语言的句子：他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!

３、摘录人物的行动或动作的语句：桑娜倾听着风暴的声音，她一面自言自语,一面在胸前画着十字。

４、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：（.破旧的钟表）（只能勉强填饱肚子）（孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去）和（吃的是黑面包，菜只有鱼）。

５、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（她自己也从早到晚地干活）这句可以看出她的勤劳，从（不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。）这儿最能看出她的善良。

６、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiáng qiǎng√”,这个字的部首是（弓），用部首查字法再查（9）画，读这个音时还可以组词：（强词夺理）。读另一个读音时可以组词（强烈）和（坚强）。它还有另一个音jiàng,可以组词（倔强）。

７、仿照最后一句，用上“一面„„一面„„”写句子。他从小养成了一面听歌，一面做作业的坏习惯。

穷人说说心情篇二
《穷人 课内阅读带答案》

（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着

玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„

为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”

（二）渔夫皱( zòu zhòu√ )起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得（ děi√ dé ）把他们抱过来，同死人．

呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

严肃——（严峻） 忧虑——（担忧） 一动不动——（纹丝不动）

3、用“ ”画出描写渔夫神情的词语，用“ ”画出描写渔夫动作的词语。

（1分）

4、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫

的话。（注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）（3分）

5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？（3分）

答：

6、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。（1分）

7、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是如何处理邻居西蒙死后留下的两个

孩子,不可能不收留孩子,但收留孩子呢,自己家生活会更加艰辛,因此说这是个

问题.

8．解释词语

忐忑不安：形容心神不定。 自作自受： 自己做了错事，自己承受不好的后果。

9、通过第一段文字中桑娜的 神态和心理 描写，我们可以感受到 桑那矛盾的心理状态，她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好

品质 。

10、第二段文字细致描写了渔夫的 神态 、 语言和 动作 。

11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？

他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、充满爱心的人。

十三、阅读《穷人》选段，回答问题。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也

不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床

上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

“不，没有人 ！ 上帝 ， 我为什么要这样做 ？„„ 如今我怎么对他说

呢 ？„„”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

1、请在 上加上恰当的标点符号。

2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母G ，用部首查字法应

查 衣部。

（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安装； C安定。在文中

应取（C ）。

3、在文段中找出下面词语的近义词。

自食其果（自作自受） 心神不宁（忐忑不安） 好像（仿佛）

4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？ 答： 她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者

透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。

5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的

词，并用这词造句。

忐忑不安 ：天黑了，明明还没有回来，妈妈的心忐忑不安

6、文中第二自然段中的省略号的作用是（省略号的连续运用，表明桑娜当时的

心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。）（2）

①话没说完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物惊慌失措，语无

伦次。 7

饿死的。从中你体会到桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

9、“他会说什么呢？„„嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指 渔夫 ，桑

娜为什么会说“揍我一顿也好”？

答：桑娜热爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。也反映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。

10、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑

娜可能在深思些什么？ 十四、阅读《穷人》片段，回答问题。（12分）

桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”

桑娜一边想，一边敲门。她侧着耳朵，没有人答应。

“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两

个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看

看吧！”

桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。

“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。

„„

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己

也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在

床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩

的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„

为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍

我一顿也好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？„„如今叫我怎么对他说呢？„„”

桑娜沉思着，久久地坐在床前。

1、缩句。（2分）

桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。 桑娜想起了邻居。

2、课文写了桑娜几次敲门的经过，桑娜在这几次敲门中，心情是怎样变化的？

（3分）

答：2次 ，变化：十分同情西蒙的桑娜担心西蒙而去拜访，因无人开门，所

以十分焦急担忧。

3、“为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。”“作”指把

他们抱过来 “受”指：被渔夫揍

十五、阅读《穷人》片断，回答问题（15分）

屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方，．

首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。

桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出

死的（平静 宁静√ 安静），一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。从稻草铺

上垂下来。就在这死去的母亲的身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸

蛋，身上盖着旧衣服，（倦 蜷√）缩着身子，母亲在临死的时候，拿自己的衣．

服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而（平静√ 宁

静 安静），他们睡得正香甜。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得厉害，自己也不

知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，

让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢 ？ 这是闹着

玩的吗 ？ 自己五个孩子已经够他受的了„„是他来啦 ？ „„不，还没

来！„„为什么把他们抱过来啊！„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„

嗯，揍我顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？„„如今叫我怎么对他说呢？„„桑

娜沉思着，久久地坐在床前。

1、从括号内选一个正确的文字或词语画“√“（2分）

2、在第一段给画 线的句子加上标点符号。（2分）

3、给文中带点的字选正确解释画上横线。（2分）

生：①生存 ②发生 ③使柴、煤等燃烧√ ④果实没有成熟 ⑤生硬；勉强

临：①靠着；对着 ②来到；到达 ③将要；快要 √④照着字画摹仿

4、从下面的三个词可以看出桑娜的心跳得厉害。（3分） 脸色苍白 神情激动 忐忑不安

十六、阅读《穷人》片断，回答问题 古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风

暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言

自语,一面在胸前画着十字。

１、用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。

２、摘录人物语言的句子：他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧! ３、摘录人物的行动或动作的语句：桑娜倾听着风暴的声音，她一面自言自语,

一面在胸前画着十字。

４、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：

（.破旧的钟表）（只能勉强填饱肚子）（孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚

跑来跑去）和（吃的是黑面包，菜只有鱼）。

５、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（她自己也从早

到晚地干活）这句可以看出她的勤劳，从（不过，感谢上帝，孩子们都还健康。

没什么可抱怨的。）这儿最能看出她的善良。

６、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiáng qiǎng√”,这个字的

部首是（弓），用部首查字法再查（9）画，读这个音时还可以组词：（强词夺

理）。读另一个读音时可以组词（强烈）和（坚强）。它还有另一个音jiàng,

可以组词（倔强）。

７、仿照最后一句，用上“一面„„一面„„”写句子。他从小养成了一面听歌，一面做作业的坏习惯。

穷人说说心情篇三
《说说那些心情》

一

1. 珍惜总是明白在遗憾以后，遗憾却怎么也走不到明白珍惜之前。

2. 衣服上的污点，可以用水清洗，感情里的污点，又该用什么抹去。

3. 你不懂我的沉默，又怎么会懂我的难过。

4. 我疯过，傻过，执着过，坚持过，我爱过，到最后还是我一个人过。

5. 我吸烟的理由很简单：我爷爷吸烟，我爸爸也吸烟，轮到我不能断了香火。

6. 当裤子失去皮带, 才懂得什么叫做依赖.

7. 锄禾日当午，啥都不靠普。闲来没事做，不如斗地主。

8. 我不是草船，你的贱别往我这发。

9. 老师说过：世上没有后悔药，只有老鼠药~

10. 非主流个性说说大全：苍天啊，大地啊。让暴风雨来的更猛烈点吧，让那些约会的都淋成落汤鸡吧。

11. 没有癞蛤蟆，天鹅也会寂寞

12. 请相信，男人的爱只有一次，就如同在这世界上看不到第二只相同的蚂蚁。

13. 如果，每说一次谎，心就会增加一处空白。我想，我的那颗，早已没了颜色。

14. 多想有个人可以让我随时随地打扰

15. 很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了

16. 爱情无非就是两种结果：要么，各自回家，要么，尼玛变我妈。

17. 该二的时候我从没犹豫过。。。

18. 强者不是没有眼泪，只是可以含着眼泪向前跑。

19. 人生如戏，全靠演技。

20. 有些人就是这样，自己是蛆就觉得全世界是一个大粪池。

21. 真爱就像UFO，都只是听说过，但没人见过。

22. 突然想到一个很严肃的学术性问题，是谁把60分定为及格的。

23. 以前拼了命的玩，现在玩了命的拼。。。

24. 听说天国 只有快乐 没有悲伤

25. 风光的背后, 不是沧桑, 就是肮脏

26. 是不是帅哥，剪个平头就知道了，是不是美女，卸了妆就知道了。

27. 锄禾日当午，上课真辛苦。一本小破书，一坐一上午。。。

28. 我用时间证明了我的专一，可你让时间证明了我的愚蠢。

29. 但愿你回头时，我还在。

30. 早安午安晚安，你不知道没有你我很不安。

31. 不是我不删你．只是想看看你怎样为那个女人写心情 ≈

32. 我一在强调做人要低调。可你们非要给我掌声和尖叫。

33. 地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。

34. “我爱你”在你眼里却成了“我碍你”

35. ミ这年头。只有不伤手的立白。哪有不分手的恋爱．．．．．

36. 除了死亡，所有的离开都是背叛。

37. 你对一个人有欲望，那叫喜欢，你为一个人忍住欲望，那叫爱。。。

38. 每一个嘴上说不想谈恋爱的人，心里都装着一个不可能的人。

39. 是我的 ， 你别动 ． 不是我的 ， 你也给我放那．

40. 你知道小三为什么哭了么 因为小四回来了、、你知道小四为什么哭了么，那是因为老大回来了。。

41. 看眼泪还在眼眶了打转的的时候 ， 睁大眼睛，看清这世界的虚伪

42. 再见青春、再见爱情。

二

1. 所有的付出、所有的努力，最终都会绕个大圈回报给你自己。

2. 人生总是很累，你现在不累，以后会更累。

3. 咖啡苦与甜不在于怎么搅拌，而在于是否放糖；一段伤痛不在于怎么忘记，而是在于是否有勇气重新开始。

4. 人生短短数十载，最要紧是满足自己，不是讨好他人。何必向不值得的人证明什么，生活得更好，乃是为你自己„„

5. 不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起！

6. 再难受又怎样、生活还要继续。现实就是这样、没有半点留情、你不争就得输.

7. 要成为人，就先把自己想的不是人

8. 人生就像蒲公英，看似自由，却身不由己。

9. 不要看不起任何人，某方面不如你不代表都不如你，还有。现在不如你也不代表永远不如你，说不定以后比你都强。

10. 生活就是这样，在这里失去了，往往会在那里得到回报。就好比爱情，你在这里得到了伤害，却在那个人那里得到了宠爱。

11. 你不能左右生命的长度，但你能加宽生命的宽度；你不能控制天气，但你能改变心情；你不能预知明天，但你能掌握今天；你不能改变别人，但你能展现自己的笑容。

12. 拥有希望，也许会失望。放弃希望，却一定绝望。

13. 人生有四道题：学业、事业、爱情、家庭。总分很高才能及格，千万不要花过多的时间在某一道题上面。

14. 如果可以哭，我也不想忍；如果可以自私，我也不想退讓；如果可以懦弱，我也不想堅強；如果可以放手，我也不想繼續執著；如果可以再重新選擇愛上一個人，我還是只想再好好愛妳一次，而且這一次，我不會那麼輕易放手了，但遺憾的是人生沒有如果。

15. 如果有来世，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光，非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。

16. 感激上天我所拥有的，感激上天我所没有的。

17. 与其说是他人让你苦楚，不如说自己的涵养不够。

18. 做人一定要经得起谎言，受得起敷衍，忍得住欺骗，忘得了诺言，放得下一切，最后用笑来伪装掉下的眼泪，要记住越是忍住泪水，越会变成幸福的良药。

19. 只要你的心宁静快乐，人间也有天堂，而且就在你眼前，就在你心里。心胸狭窄的人，是永远看不见天堂的。

20. 有的时候人会摔一跤，趁这个机会应该回头看一看，看看自己曾经走过的路，用不着匆匆忙忙往前走，也许你想明白了以后你就会发现，前面的东西根本就不重要，该有的我们都有了。

21. 生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏。

22. 生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。

23. 微笑并不总是说明你是快乐的，有的时候，它只说明你是很坚强。

24. 失去的东西，其实从来未曾真正的属于你，也不必惋惜。

25. 常常需要经历某些痛苦，你才能认真把事情想清楚；只有心被灼伤过，你才会学会坚强与沉默！所以，就把痛苦与悲伤当成上等的咖啡粉，把思考当成滚烫的热水，煮成一壶又苦又浓的咖啡吧，喝了它，让它帮助你清醒。

26. 成功便是站起比倒下多一次。

27. 状态是干出来的，而不是等出来的。

28. 同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。

29. 可以被打倒，但绝不可以被打败。

30. 放弃谁都可以，千万不要放弃自己！

31. 生活是一场演出，角色由你自己挑选，你可以扮黑脸，也可以扮红脸，当然也可以一会儿扮黑脸，一会儿扮红脸，你可以扮演几个角色，喜怒哀乐，完全看你自己，结局也是你自己设定的。

32. 不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不因为怕被爱伤害，就不敢求一次真爱。

33. 生活是什么，生活是一出戏剧，是一次历险，是一个梦境，是一个幻觉？其实生活就是西西弗斯不断重复地推大石头上山顶的过程。

34. 放弃同样是一种选择，放弃并不是自己无能，而是因为自己有了更好的选择。有时候，放弃比坚持还需要勇气。

35. 美丽让男人停下，智慧让男人留下。

36. 人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。

37. 胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。

38. 穷人与富人的最大的差距不在金钱上的，而是在思维上，穷人之所以穷，是因为他们不想让钱生子子生钱，只会紧抓住手里的钱，一毛不拔，成为十足的守财奴。

39. 有很多事情，你不必看透，只需看清；很多茫然到迷失的日子，你不必惊扰，只需坦然。

40. 人生那么短，我们有什么理由不快乐！

三

1. 如果可以彼此进入对方的心里，你会哭，因为里面全是对你的思念；我也会哭，因为里面全是你的无所谓。

2. 原来我们已经比普通朋友还要不如了。

3. 淡淡笔墨，浅浅细语，挥不尽滴点离人泪，诉不完几许苦寒愁，月淡银河，落叶纷纷雨，饮一杯浊酒，断尽愁人肠，谁为谁痴谁轻狂，此情此景此时休。

4. 钱让多少相爱的人不能在一起，又让多少不相爱的人睡在一起

5. 有时候，同样的一件事情，我们可以安慰别人，却说服不了自己。

6. 如果我从没遇见你，如果我从没爱上你，如果我一开始没坚信，也许我就不会是现在的这个自己。

7. 你变了，我也变了，回不去的温柔，泪水如泉涌，最熟悉的变得最令我心痛。

8. 情断了，绑不住，试着放手，走与不走，留与不留，我不想懂。

9. 有些爱就是蒲公英，只是一吹，就分离了。

10. 我可以用一分钟的时间消失自己。甚者都不需要60秒来结束这一切。但是。我真的不知道。多久以后我才会忘记曾经的所有。

11. 我就一个心，贱命，随你怎么伤，我会为你去学各种坚强。

12. 有多少人，明明分手了，却还爱着；有多少人，明明还爱着，却说放手了。

13. 当依靠的肩膀不在，当我的眼泪流干，当我决定放手，我的心已不在。

14. 梦已逝，心已碎，留下只是在为离开做准备。

15. 如果不要我，请离开我，留下，只是继续令我难过。

16. 在原谅与绝望之间游荡 唯一的感觉是伤

穷人说说心情篇四
《经典QQ说说心情》

01、接触的人多，我却喜欢狗了，为什么了？因为狗永远是狗，人有的时候不是人，做人要有尺寸，做狗也一样，别给脸不要脸。

02、路见不平一声吼，吼完咱就继续走。

03、我这个人就是从来不记仇，一般有仇我当场就报了。

04、求求你别总和我比，我和你不一样。因为我是人。

05、爱情是路，朋友是猪，一生只有一条路，路上会有好多猪。

06、有钱的时候别走错路，缺钱的时候别卖猪哦（认真体会哦）。

07、穷人穿名牌，别人说假的；有钱人穿假的，别人却说是真的。

08、现在的人是嘴太他妈硬了。

09、世界末日不可怕，最可怕是地球上只剩下你一个人了。

10、你们知道人的一生中最疼苦的事是什么吗？那就是你想上厕所的时候却找不到厕所；那么你知道人的一生之中最最疼苦的事是什么吗？那是是你上完厕所了，却发现自己忘带手纸了、

11、长的漂亮是你优势，活的漂亮是我的本事哦。。。

12、不要羡慕哦，要想做超人就先把内裤穿外面。

13、女人买很多漂亮衣服穿，就是为里吸引男人目光；但是男人想看的却是不穿衣服的女人。

14、单身是领悟，恋爱是失误，分手是觉悟，结婚是错误；离婚是醒悟，在婚是执迷不悟。

15、开句玩笑别当真，我媳妇就是我媳妇，你媳妇就是我，媳妇兄弟，妥了没？？？？

16、我就纳闷了？你到底喜欢我哪啊？我改还不行吗，，，

17、嗨，宝贝！不要迷恋哥，嫂子会揍你哦。。。。使劲揍！！！！

18、那么，当有一天你遭人嫉妒时，那么因为你已经具备了骄傲的资本。

19、宁可得罪十个君子，也不得罪一个小人。

20、明化虽有主，我来松松土

21、亲爱的，我多想一个不小心就和你白头偕老。

22、爱情是一杯酒，为什么我为你粮造的酒你总说我怼水呢了。

23、我爱你时，你说什么是什么；我不爱你时；你说你是什么呢？？

24、亲爱的不要生气哦，我在百度搜索了三天，都没能找到一个可以形容我爱你的词

25、两个女人一个男人，不是故事，就是事故。

26、要不是打不过你我早就跟你翻脸了。

27、对你微笑纯属礼貌，没事的时候我就瞎想哦。

28、假如有一天百度进不去了，全中国会有多少人去做系统了。

29、一个虚拟的网络，让你这种人少被挨揍多少次。

30、发视频的时候都注意点，你以为看电视按一按就能出人了。

穷人说说心情篇五
《穷人》

穷人说说心情篇六
《穷人》

9.穷人 第一课时【学习目标】 学习目标】1. 能记住“舒适、搁板、勉强、抱怨、魁梧、撕破、倒霉、忧 虑、湿淋淋、自作自受”等词语，并说出“抱怨、自作自受、 魁梧、倒霉、忧虑”等词语含义。 2. 朗读课文，说说课文主要内容。 （重点） 3. 通过文中环境描写感受穷人生活的贫穷和勤劳的品质。 （重难 点） 。 【课前导学】 课前导学】 一、识记积累 1. 作者及背景。 列夫·托尔斯泰（1828—1910） ，俄国伟大的作家，出身贵 族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作， 他全部的创作时间达六十多年。 其作品无情地揭露了封建沙皇制 度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》 《安 娜.卡列尼娜》 《复活》是世界文学中的不朽名作。 托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编 成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》 。师板书课题 2. 字词整理。 （1） Shushi 看拼音写词语。 geban mianqiang baoyuan kuiwu( Sipo ( ))( daomei ()( youlv)( shilinlin)())()()(2)我会读下面的词语。 寒风呼啸 心惊肉跳 潮湿阴冷 魁梧黧黑 汹涌澎湃 脸色苍白 冰冷发青 皱起眉 波涛轰鸣 神情激动 死的宁静 严肃忧虑 狂风怒吼 忐忑不安 苍白僵硬仔细观察这些词语有什么特点？ （2） 呼啸： 抱怨： 自作自受： 魁梧： 忧虑： 倒霉： 二、整体感知 1、正确流利的朗读课文，用“我会读”中的一些词语概括课文 讲了一件什么事？ 理解下面的词语。2、再读“我会读”中的词语，说说透过词语你仿佛看到什么画 面?并从文中找到和你想象到的画面相对应的语句，从这些句子 中你能体会到什么？ 3、 【课堂学习】 课堂学习】 一、 课堂导入 本单元的课文如一首首心灵之歌，唱出了动听的爱的旋律， 唱出了人间真情。今天我们一起学习列夫·托尔斯泰的《穷人》 ， 感受真情的美好，并让爱在我们的心灵深处扎根。 二、导学反馈 1、字词题目可先在小组内互批互改，后选代表扮演并讲解重点。 2、整体感知部分的课文朗读可选小组代表在班内展示，大家就 “正确、流利”进行评议并比一比谁读得有感情；思考题目可先 在小组内交流答案，初步完善后选代表在班内展示，集体订正。 三、课堂研讨 1、概括课文讲了一件什么事？用上“我会读”中的词语。 2、说一说透过“我会读”中的词语你仿佛看到什么画面？并读 一读和想象到的画面相对应的语句，谈谈你的体会。 学生可能会说我仿佛看到渔夫在波涛汹涌的海面上 【学情预设】 学情预设】 驾驶着小船与海浪搏斗，继而引导学生找到第一小节，和学生

一 起拜访桑娜的家， 让学生说一说桑娜家给你留下怎样的印象？引 导学生抓住“温暖而舒适”细细品读，体会桑娜渔夫生活的贫穷和他们的勤劳。 最后让学生找一找还从那些句子体会到桑娜渔夫 的勤劳，如课文的第二小节。 学生还可能会说我仿佛看到西蒙悲惨地死在床上，继而引导 学生找到有关的句子，读一读这些句子那些细节最能打动你?你 能体会到什么？引导学生抓住“抓住什么、盖、包”体会西蒙的 伟大的母爱。 【课堂达标】 四、 课堂达标】 把描写环境的句子摘抄下来，进行积累。 五、 【课外延伸】 读课文，通过文中对桑娜心理活动以及桑娜和渔夫对话的描写， 感受桑娜和渔夫品质。第二课时【学习目标】 学习目标】 1、 感受桑娜渔夫的善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他 人的美德。 （重点） 2、 学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品 质的写法。 （难点） 【温故知新】 温故知新】 学生朗读描写环境的句子。 【课堂学习】 课堂学习】 一、 课堂导入 本节继续学习《穷人》 ，希望我们的心灵经过洗礼变得更加美好。二、 课堂研讨 1、 西蒙悲惨死在床上，两个孩子睡得正香，此情此景，桑娜 怎么做的？ 师根据学生回答出示“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什 么要这样做，但是觉得非这样做不可。 ”引导学生讨论“这样做” 是怎样做？是什么力量让她这样做？感受桑娜的善良， 并感情朗 读。 2、 桑娜毅然决然把孩子抱回家，她想些什么呢？文章哪些小 节描写桑娜的心理活动？画下来， 读一读从描写桑娜心理活动的 句子你能读出什么？ 【学情预设】学生会找到课文 9 到 11 小节，引导学生抓住桑娜 学情预设】 的心里活动和大量的省略号、问号来感受桑娜内心的忐忑不安， 并指导学生朗读。 然后引导学生说说你读出什么？学生可能会说 我读出了桑娜担心、害怕、自责、决断，让学生讨论桑娜担心什 么？害怕什么？自责什么？决断的又是什么？从而体会桑娜的 乐于助人的品质，最后指导朗读。 3、 一阵清新的海风冲进屋子，魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的 被撕破的渔网回来了，他又做出什么决定？读课文 12—27 小节，哪个字最能打动你的心，从中体会到什么？ 【学情预设】学生可能会找到“熬”这个词，引导学生体会渔夫 学情预设】 善良的、乐于助人的美好品质。 4、 从渔夫回来到做出决定，桑娜沉默了两次，谈谈你对桑娜两次沉默的理解。 5、 指导学生分角色朗读渔夫和桑娜的对话。 三、 课堂达标】 【课堂达标】 联系课文补充句子 1、如果桑娜不把这两个孤儿抱过

来，----------------。 2、如果桑娜把这两个孤儿抱过来，----------------。 3、渔夫心里想：如果不把这两个孤儿抱过来， ----------------。 4、渔夫心里想：如果把这两个孤儿抱过来， ----------------。 【拓展延伸】 四、 拓展延伸】 【拓展延伸 续写《穷人》 。桑娜告诉渔夫自己已经把孩子抱过来了，课 文就戛然而止了。孩子命运怎样？牵动我们的心。请同学 大胆想象和创造，把想象到的故事写下来。9 桑娜 渔夫 西蒙穷人 勤劳善良 乐于助人 伟大的母爱10【学习目标】 学习目标】饿坏了那匹马1、 理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我” 对这位残疾人深深的感激之情。 （重难点） 2、 进一步领会课文通过人物的语言、行为、心理的描写，表 现人物品质的习作方法。 （重难点） 【课前导学】 课前导学】 一、识记积累 1、 字词整理 （1） 我会读下面的词语 身无分文 一如既往 溜之大吉 枯焉焦黄 忐忑不安 尴尬 刻骨铭心 嗫嚅 泰然流连忘返 怒目圆睁 （2）用楷书把上面的词语抄写一遍，要工整、规范，力求美 观。（3）说一说你理解哪一个词语的意思。二、 整体感知 1、 正确、流利地朗读课文，概括：课文讲了一件什么事？ 2、 课文几次写到“别饿坏了那匹马” ，用意是什么？【课堂学习】 课堂学习】 一、 课堂导入 师讲一个关于善意的谎言的故事 1．板书“欺骗”并理解“欺骗” 。 2．生活是复杂的，并不仅仅是几句话能概括得了的。今天 我们要学习的课文就是一场特殊的欺骗。齐读课题：别饿坏了那 匹马 3．关于这场欺骗，你们想知道什么？ （1）谁欺骗谁？ （2）为什么欺骗？ （3）怎么骗？ 二、导学反馈 1、字词题目可先在小组内互批互改，后选代表扮演并讲解 重点。 2、整体感知部分的课文朗读可选小组代表在班内展示，大 家就“正确、流利”进行评议，思考题目可先在小组内交流答案， 初步完善后在班内展示，集体订正。 三、课堂研讨 (1)、了解大意，理清思路 1．文章主要写了什么事？ 2．文章几次写到“别饿坏了那匹马” ，用意是什么？ 3．为什么会有这个欺骗故事？这场欺骗的动机是什么？（2） 、抓住重点句，感悟人物品质 1．哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？ 2．根据学生回答，课件随机出示： A．他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道： “过来，让我看看 你的马草。（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎 ” 么想的？） B．他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到： “听见没 有，快把马草提进去。 （姑娘茫然的眼睛说明什么？） ” C． “别别别……”他

急了， “碧云！碧云！ ”他用双手拼命地 摇着轮椅，想挡住我的路， “你放下！等碧云来拿！（他为什么 ” 急了？） D．可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦 黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！ 那匹马呢？那匹 香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们， “我”走进了后院，看 到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么， “我”看到了什 么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印 象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？） 师： “我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现 在看到了马草，明白了真相， “我”心情如何？ 刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就 是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到 了马草吗？现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。 3．文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的 善良和美好？ 4．作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？体会作者的 写作方法。 四、总结 生活告诉我们， 有时谎言并不是恶意的欺骗， 它是关爱他人、 体谅他人的一种方式，它的灵魂是“真、善、美” 。这需要我们 每个人在生活中学会理解， 并让自己也拥有一颗宽厚、 仁慈之心。 五、拓展延伸 联系课文内容，续写一个片段 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的 马草──前些日子我卖给他的所有马草！ 那匹马呢？甜甜地吃着 我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来……我突然间明白了。训练 1 飞人——刘翔 训练 2 霍金：轮椅上的勇士 训练 3 别忘了 训练 4 不识字的老师 训练 5 小鸟和守林老人 训练 6 一位母亲与家长会 训练 7 训练 8 “每桶 4 美元” 训练 9 童真 训练 10 语文老师的帽了 训练 11 心的高原 训练 12 父亲留下书香 真题备考 1 儿子和列车 真题备考 2 我的弟弟 记事文章阅读 怎样阅读记事类文章 训练 13 给爸爸打工 训练 14 贫穷与富有 训练 15 泥土最珍贵 训练 16 鲍勃与托得 训练 17 陌生人的红苹果 训练 18 心愿 训练 19 一堂阅读课（节选） 训练 20 农家饭 训练 21 两个电话 训练 22 “水很活泼” 训练 23 停顿 10 秒 训练 24 卖瓷器 训练 25 那次，我“如芒在背” 真题备考 3 蹲下的不只是身子 真题备考 4 加拿大的遗失

穷人说说心情篇七
《穷人》

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