和朋友出去玩的说说

导读：　和朋友出去玩的说说篇一《朋友,说说心里话吧!》 ...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《和朋友出去玩的说说》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

和朋友出去玩的说说篇一
《朋友,说说心里话吧!》

《朋友，说说心里话吧！》朋友，说说心里话吧亲爱的秦睿涵： 　你是我最好的朋友之一，你知道吗？我们两个穿开裆裤的那段日子，是我童年最珍贵的记忆：我们俩一起吃饭、一起睡觉、一起玩耍……，就连上厕所都不分开。 　上幼儿园时，你虽然比我大一岁，但你是我最忠实的跟屁虫，什么都跟我学：我要睡觉，你就跟我一起假睡，我要洗澡，你就和我一起玩水，我要吃饭喝水，你就说，嘿！给我留点！你妈常责怪你说：这哪里是姐姐的样子！ 　你妈妈是个心灵手巧的裁缝，常给我们做一样的衣服，当我们俩在一起玩时，别人常说你妈妈养了一对漂亮的双胞胎呢！ 　不过，我们俩相处的很好，也有不开心的时候哦，有件事仍记忆犹新，你上大班的时候，我们一起骑自行车，你一定要跟我换车骑，我开始不肯，最后还是答应你了。你得意洋洋，笨手笨脚地骑着我的大车过马路，一不留神把我挤到了路边的灌木丛中，我摔得很重，痛得大哭，可是你连个招呼都不打，还怪我骑得不好，那时我恨死你了，发誓再也不和你做朋友了，可一看到除了我没有小朋友愿意和你玩，你傻乎乎地站在旁边，可怜的样子，我觉得你太孤独了，于是我们又成了好朋友。 　你妈妈去日本的那三年，你爸是又当爹又当妈，我妈常带我们出去玩，别人说我妈妈养了一对可爱的双胞胎呢！ 　告诉你一个秘密，我妈常和你妈通信，我妈常表扬你又懂事，又漂亮，你妈就觉得你特别棒；可你爸专挑你不好的事写：昨天又尿床啦、十以内的加减学不会、儿歌不会说……你妈就觉得你糟透了！ 　不知不觉幼儿园的时光过去了，我们都进入了小学，你在一附，我在二附，你爸妈常说你学习不好。千万别气馁，要养成良好的学习习惯，上课要凝神，放学后要及时做好作业，不懂就问，有个名人说：天才就是九十九分的汗水和一分的灵感，我们俩要互相帮助，互相鼓励。 　现在虽然我们很少见面，但我仍很想你的，是你带给我很多快乐，你让我觉的有个好伙伴是我一生的财富　 你的好伙伴：丁之曼 　

和朋友出去玩的说说篇二
《朋友我想对你说》

《朋友我想对你说》在我的积累本上，经常会出现有关于珍惜时间的名言：一寸光阴一寸金，存金难买寸光阴等等。它们都告诉我应该珍时，对于我们青少年来说更应如此，但偏偏有个人就不这么做。　人的一生有许多朋友，那些从小到大的，与我共度了十几个春秋！在这些朋友中，却有一位于众不同的。　一次放学回家遇见她，那时她正同一些人欢天喜地的边走边说，脸上不时绽放笑容，我朝她打声招呼，从旁边一跃而过。她不解的问我走那么快干嘛，一脸无辜的表情，不过很快就消失了。　我轻快的穿过马路，不久就回了家。而在那空旷的路上，还有几个人在漫步！因为忘记拿钥匙，所以，无奈的坐在路边等父母回来此时天色已晚，我着急的寻找爸妈的踪迹，却意外的看到她我的朋友。他正慢慢地走着，角处，发现她在我后面几乎看不到的地方与几个小朋友玩得正高兴晚上找她出去玩，而她呢，竟又去了！　“我们年少，我们需要珍惜时间。”我真想对她说这句话，以为你不珍惜时间，所以学习成绩一直提不上去，别人学时你玩，别人玩时你还玩。这样，是不会实现你远大的梦想和提高现在的成绩的。　我们要珍惜时间，让有限的青春充满光彩！

和朋友出去玩的说说篇三
《都说出门要靠朋友》

都说出门要靠朋友

有人陪伴共济同舟

哪怕一个简单笑容

心中却已别无所求

时间太快有谁停留

在我深深的脑海中

这花花世界谁能够

冷漠对待无动于衷

勇敢勇敢我的朋友

就算明天没有彩虹

阳光总会在风雨后

照在心里那片天空

勇敢勇敢我的朋友

一个人时要多珍重

平凡回忆让人感动

最多却是你的笑容

都说出门要靠朋友

有人陪伴共济同舟

哪怕一个简单笑容

心中却已别无所求

时间太快有谁停留

在我深深的脑海中

这花花世界谁能够

冷漠对待无动于衷

勇敢勇敢我的朋友

就算明天没有彩虹

阳光总会在风雨后

照在心里那片天空

勇敢勇敢我的朋友

一个人时要多珍重

平凡回忆让人感动

最多却是你的笑容

勇敢勇敢我的朋友

就算明天没有彩虹

阳光总会在风雨后

照在心里那片天空

勇敢勇敢我的朋友

一个人时要多珍重

平凡回忆让人感动

最多却是你的笑容

勇敢勇敢我的朋友

就算明天没有彩虹

阳光总会在风雨后

照在心里那片天空

勇敢勇敢我的朋友

一个人时要多珍重

平凡回忆让人感动

最多却是你的笑容

勇敢勇敢 LRC歌词

[ti:勇敢勇敢]

[ar:黄勇]

[al:和从前一样]

[by:]

[offset:0]

[00:01.03]勇敢勇敢 - 黄勇

[00:02.22]词：高进

[00:02.99]曲：高进

[00:03.79]编曲：高进

[00:05.00]

[00:17.14]都说出门要靠朋友

[00:21.09]有人陪伴共济同舟

[00:25.32]哪怕一个简单笑容

[00:29.34]心中却已别无所求

[00:33.70]时间太快有谁停留

[00:37.66]在我深深的脑海中

[00:41.85]这花花世界谁能够

[00:46.03]冷漠对待无动于衷

[00:50.10]勇敢勇敢我的朋友

[00:54.43]就算明天没有彩虹

[00:58.60]阳光总会在风雨后

[01:02.69]照在心里那片天空

[01:06.90]勇敢勇敢我的朋友

[01:11.09]一个人时要多珍重

[01:15.27]平凡回忆让人感动

[01:19.35]最多却是你的笑容

[01:21.21]

[01:25.78]都说出门要靠朋友

[01:29.83]有人陪伴共济同舟

[01:34.04]哪怕一个简单笑容

[01:38.14]心中却已别无所求

[01:42.54]时间太快有谁停留

[01:46.57]在我深深的脑海中

[01:50.75]这花花世界谁能够

[01:54.93]冷漠对待无动于衷

[01:59.36]勇敢勇敢我的朋友

[02:03.19]就算明天没有彩虹

[02:07.44]阳光总会在风雨后

[02:11.55]照在心里那片天空

[02:15.76]勇敢勇敢我的朋友

[02:19.88]一个人时要多珍重

[02:24.09]平凡回忆让人感动

[02:28.30]最多却是你的笑容

[02:32.52]

[03:06.11]勇敢勇敢我的朋友

[03:10.02]就算明天没有彩虹

[03:14.25]阳光总会在风雨后

[03:18.42]照在心里那片天空

[03:22.60]勇敢勇敢我的朋友

[03:26.74]一个人时要多珍重

[03:30.95]平凡回忆让人感动

[03:35.16]最多却是你的笑容

[03:39.31]勇敢勇敢我的朋友

[03:43.47]就算明天没有彩虹

[03:47.61]阳光总会在风雨后

[03:51.76]照在心里那片天空

[03:55.93]勇敢勇敢我的朋友

[04:00.07]一个人时要多珍重

[04:04.32]平凡回忆让人感动

[04:08.51]最多却是你的笑容

和朋友出去玩的说说篇四
《经典说说》

不要认为失去了一切，不要为这点小事而沮丧，成功的路不只一条，重新开始，再来一次，其实，还有很多机会，只要你能好好的把握住。再逼我,再逼我就装死给你看！与其临而羡鱼，不如退而结网。人生，有许许多多的不经意。它就像一本书，翻的不经意，就会错过许多情节。读的太认真就会把泪流干。毕业，是一个沉重的动词；毕业，是一个让人一生难忘的名词；毕业，是感动时流泪的形容词；毕业，是当我们以后孤寂时候，带着微笑和遗憾去回想时的副词；毕业，是我们夜半梦醒，触碰不到而无限感伤的虚词。若干年后，假如我们还能够想起那段时光，也许这不属于难忘，也不属于永远，而仅仅是一段记录世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。我，我喜欢你就行了。我想你了就给你发短信，我管你回不回。我睡不着了就开始想你，我管你知不知道。我喝多了就因为你，我管你在不在乎。你不接我电话我就哭。我管你为什么不接。 因为我喜欢你。小狗对小猫说：你猜猜我的口袋里有几块糖？ 小猫说：猜对了你给我吃吗？ 小狗点点头：嗯，猜对了两块都给你！ 小猫咽了咽口水说：我猜五块！ 然后，小狗笑着把糖放到小猫手里，说：我还欠你三块。 （因为爱，所以允许你的小贪心）如果不幸福如果不快乐那就放手吧；如果舍不得如果放不下,那就痛苦吧。我现在才知道，不了解一个人，还可以爱他；我现在才了解,不爱一个人,还可以思念他；有些人不经意出现,意外的给你惊喜。曾以为他是你生命中的神，可以拯救心灵的干渴，其实错了，有些人注定只是人生里匆匆行走的过客。人生，对痛苦的人来说是漫长的岁月。对幸福的人来说是短暂的片刻。对我来说，人生是一把枷锁，需要勇气来挣扎面临的N+1种困难。我的兴趣爱好可分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身。如果全世界背叛了你，我愿为你背叛全世界。有一种爱，明明是深爱，却表达不完美；有一种爱，明知要放弃，却不甘心就此离开；有一种爱，明知是煎熬，却又躱不掉；有一种爱，明知无前路，心却早已收不回来；有一种爱，明知会受伤，却不愿意放手；有一种爱，明知要等待，却傻傻的独自寂寞；有一种爱，明明不联系，却会拼命的想起对方死党，并不一定要朝夕相处性形影不离。他是你一个星期没来的及说半句话，一拿起电话仍能听的到他兴高采烈的声音的那个人；他是不需要太多表白，有时只要你一个眼神、一个手势、一句平平淡淡的话，就能传递无限温馨的那

个人。你和你的死党，最爱一起做什么呢？竭尽一生的时间让你快乐幸福，与你相爱相守一世的时间。没有人任何人可以代替你在我心中的位置。人生如棋，我愿为卒，行动虽慢，何曾后退？在充满荆棘的人生道路上，航线就行，开始逐波漂流，为了那一个个梦想而奋斗。艰辛、痛苦，像一个五味瓶感觉说不出来。追逐着蓝色的光芒 奔波在路上 带上了仅有的行囊 闯荡在他乡 虽然很想家 虽然也会迷茫 但我一直追寻着梦想 每一次舔伤 告诉自己要坚强 因为他们陪在我身旁 虽然跌跌撞撞 但从未被遗忘 会依然坚持在路上 家在远方 把思念深深的埋藏 手握书笔 让梦想自由的飞翔 爸妈我想你们！如果你想得到从未有过的东西，那么你就必须付出从未有过得事情。考试了，望你以突击为主，作弊为辅，采取师进我退，师退我抄，迂回作战方针!送你幅对联:考试不作弊来年当学弟,宁可没人格不能不及格。横批：死也要过。必要考试技巧：三长一短选最短，三短一长选最长,长短不一选B,参差不齐选D，以抄为主，以蒙为辅，蒙抄结合，一定及格，转发一人，及格一门。我年轻，需要你指点，但不需要你指指点点。勇敢的学会面对、接受、解决（挑战）。你的一切我都记在心里！你的存在我的生活才如此美丽。人的一生，会有很多次告别，都伴随着阵痛，这种阵痛，叫做成长。总有一群隐身的朋友如死人一般躺在你的好友列表里，偶尔诈诈尸，时不时还会改改他们的墓志铭。相思弦，尘缘浅，红尘一梦弹指间。轮回换，宿命牵，回眸看旧缘。【什么是母校？】1.母校就是那个你一天骂它八遍却不许别人骂的地方。2.毕业了，才发现大学生是最好的职业。3.母校是什么，你刚来的时候巴不得早点走，可当你真要走的时候，又急切地希望能多留一两天。4.再也不用逃课了，因为再也没有课上了。5.如果上天再给我一次机会，我要永远不毕业……想得到一个东西，必须去追求更高一级的东西。想保持在一个境界，必须追求更高一级的境界。老祖宗用的话是：取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。就像逆水行舟不进则退，想保持在原地，只能往上划。于是几乎不可能停留在原点，要么上升，要么下降。觉得有一点悲哀：万物都在变化，留不住手中爱上某人，不是因为他给了你需要的东西，而是因为他给了你从未有过的感觉。蔚蓝的天空，分割成一块块。我们的约定，你统统忘记。曾经给过彼此的那些眼泪和疼痛，如今都随风飘远，徒留我在梦里悲伤。那一场盛世流年，相爱容易相守难。万别放弃。最后得到好东西，不是幸

运，有时候，必须有前面的苦心经营，才有后面的偶然相遇。我们是从搏击和奋斗中一路走来的，那些挫折与困苦如珍珠般闪现，催促我们前行，逼迫我们奋进。我们要学会以包容之心去接纳万物，以谦慎之心去领会生活，在一路疾行中不断拓宽视野与胸怀。要知道，眼界与心胸决定了我们走多远的路，只有能够以辱为重，以羞自励，以德报怨，我们的路才会越走越宽广。小学时放寒假出去玩，妈妈说：“小孩子自己出去多危险，在家呆着！”初中时妈妈说：“还有那么多作业，玩什么玩？”高中时妈妈说：“马上高考了，你还敢出去玩！"终于，我们上了大学，妈妈说：“怎么不出去玩呢？”我说：“找谁玩呢……”其实，我们错过的不是时间，是感觉….…

和朋友出去玩的说说篇五
《大家一起玩》

1、大家一起玩

文成县实验小学 胡雪珍

主要目标：

1、培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学

生与人交往的实际能力。

2、培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏，感受集体生活的乐趣。 重点难点：

培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。

怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参加活动。

活动准备：

排演童话剧《小兔菲菲》

音乐《儿童圆舞曲》，歌曲《拍手歌》。

小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶头饰。

小红旗5面，苹果图片10张

1米左右的绳子。

活动过程

一、导入

师：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！

二、活动

（一）、教师谈话引出儿童剧：你看，在美丽的大森林里，有一群活泼可爱的小动物。大家总是一起快乐的玩耍游戏„„

儿童剧表演：《小兔菲菲》，音乐《儿童圆舞曲》。

角色：小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶

场景：一片草地，四周有鲜花和野草，蝴蝶在飞舞，小动物们在草地上高兴的玩老鹰捉小鸡的游戏。

小兔：小白兔，长白毛，长长的耳朵向上翘，今天来到草地上，晒晒太阳多舒服。（左右看看，伸伸懒腰）

小动物们：（围在小兔身边）小兔，小兔，和我们一起玩老鹰捉小鸡吧。 小兔：这个游戏多没意思啊！

小猴（做跳绳的动作）：那我们来跳绳吧！

小兔：我，我不会。

小老虎：还是一起来踢足球吧，（飞起一脚）多带劲呀！

小兔：不行，不行！弄脏了衣服，回家妈妈要骂的。

小动物们：（七嘴八舌）唉，这也不行，那也不行，怎么办呢？（大家无可奈何的离去）

1、表演结束，老师引导：小兔菲菲为什么不和大家玩？

2、根据学生的回答，老师归纳：哦，原来小兔是不愿意和大家玩，不会玩，妈妈也不让他玩，其实我们可以猜到，小兔心里也一定会感到孤单难过的。

（二）、找朋友游戏：

教师过渡：小兔不玩，不仅自己很孤单，小动物们也不高兴。是啊，课间我们大家一起快快乐乐的与同伴一起玩耍，多好啊。如果一个人孤零零的一个人玩，我们会觉得没意思，所以，平时搞活动，做游戏都需要与他人合作。

要求：全班分成4组，以组为单位，数到“一”。

第一次：3个同学一组迅速抱成团。 11÷3=3„„2

第二次：4个同学一组迅速抱成团。 9÷4=2„„1

第三次：5个同学一组迅速抱成团 8÷5=1„„3

2、游戏之后数一数：我赢了（ ）次，我输了（ ）次。谈一谈：（学生谈心里感受）

（1）我找到朋友时心里感到（ ） 。

（2）我没找到朋友时心里感到（ ） 。

三、小组讨论交朋友的秘诀

师：平时你的小伙伴不和大家一起玩，你高兴吗？现在让我们一起来想想办法，帮助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友，让他们也能和大家一起玩。课件出示以下问题小组讨论：

（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？

学生归纳交朋友的秘诀：性格好，热情、开朗、乐于助人，合群，善于开放、表

露自己„„

（2）你的交友秘诀呢？

老师归纳：小朋友的办法真多，让我们快记下大家的绝招，相信小兔得到了大家的帮助一定会喜欢和大家一起玩的。

1、游戏：拔河

教师过渡：小兔，你愿意邀请大家一起和你做游戏吗？

课件出示游戏规则：参加的10位同学分成两组，以中线为界各占两边，每组同学分别依次握住绳子的两边用力往后拉，能将对方小队拉过中线又不松手的那队为优胜对。

小兔邀请好朋友参加，比赛三局两胜，优胜队每个同学获得一面小红旗（其余同学做拉拉队）。

2、游戏后谈感受：

（1）、小兔，刚才大家一起玩游戏你有什么感受、想法吗？

（2）、小朋友们你们有什么想法？

（3）、用笔在小苹果图片上画一个笑脸来表示你的心情，

四、总结 ：

师：有朋友真好！高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。我们班级就是一个大家庭，在这个大家庭里，同学们是好朋友，也是兄弟姐妹。所以，同学们应该多多交往，大家经常在一起玩，老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！得到很多的乐趣。

师：伸出你的小手，主动去找小伙伴们，让我们一起快乐的唱，快乐的的跳吧 。音乐《拍手歌》大家一起活动，教师注意协调，不要让有的同学单独活动。在音乐中结束本堂课活动。

活动分析

在二年级学生中，难以适应学校生活、不合群的现象仍然较为常见。不少孩子怕和同学交往，拘谨内向，而另一群孩子交往能力强，也往往不愿意和这些孩

子玩。针对这一现象，在本次活动中，设计了《小兔菲菲》，《找朋友》这一故事情景，通过想办法帮助小兔和大家一起玩的活动，学生可以认识到能和大家一块儿玩是一件很开心的事；游戏“拔河”，则是“快乐一起玩”的真切体验。 备课参考

友谊是一种非常亲近的同伴关系，是同伴关系发展的高级形式。儿童期儿童总是把与他们存在友谊关系的同伴当作“朋友”，而不仅仅是一般的同伴。与朋友保持关系对于儿童的社会性发展具有非常重要的影响。儿童对社会关系的理解会在与朋友的友谊关系中表现出来，儿童的社会性在与朋友相处的过程中表现的最为充分。拜格劳通过对儿童的咨询研究，将儿童友谊发展的水平分为三个阶段，其中第一阶段是物质利益阶段，出现在小学二三年级。这时所指的朋友是那些与自己经常在一起玩的、住的比较近的、有好玩的玩具的同伴。

儿童与他的同伴形成的友谊关系往往影响到他们各自的社会行为方式。一般情况下，儿童与朋友在一起的时候，活动更加积极主动，活动使得情感更加投入。但儿童与朋友在一起时，不一定总是存在着合作一致的关系，有时情况可能正好相反。本特发现：小学儿童与朋友在一起是比一般关系的人在一起是更多的选择竞争。他们更加在意的是朋友把事情干得怎样。不如当问及他们的学习状况时，小学儿童通常会举例说，这一次考得不如某某，或者说超过了某某。他们好不太介意与一般的社会成员之间存在的竞争关系。

儿童深处的群体（也称团队）有两种形式：其一是正式群体，主要是班集体、班级中的小组等形式。正式群体的特点是具有明确的建设目标、明确的组织机构；其二是自发形成的非正式的群体，也成为同伴团队。它的规模不大没有明确的目标与组织，其形成与维持主要依靠同伴之间的心理关系。但正是群体对儿童行为的规范却异常明显，正式的班集体与小组等等应该是儿童期儿童社会集体性与协作精神发展的主导因素。儿童非正式群体的结构较为松散，特别是低年级儿童课外形成的小团伙具有易变的特点，稍不如意，彼此之间就会威胁说“我不和你玩了”!但处在非正式群体中的儿童的心理关系比较接近，因此他们也最容易相互产生影响。这种影响可能是积极的，也可能是消极的。

2、做个受欢迎的人

【辅导目的】

1、认识受欢迎的人的特质。

2、反思不受欢迎的人的特质。

3、推选出本班最受欢迎的人。

【辅导地点】

教室

【辅导时间】

40分钟

【辅导方式】

（一）即兴小品表演

（二）讨论

（三）投票选举

（四）自测

【辅导准备】

1、课题黑板

2、选票、自测卡等

3、一份小礼物

【辅导步骤】

一、导入

老师：同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就 20% 决定于智力，80% 决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。”作为一个学生。如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人，下面的活动请我们的宣传委员来主持。

和朋友出去玩的说说篇六
《我和朋友在一起主题教案》

第__2__周___9___月__3__日 星期_____班级__大班__记录人__________

第_____周_______月____日 星期_______班级_______记录人__________

第_____周_______月____日 星期_______班级_______记录人__________

第_____周_______月____日 星期_______班级_______记录人__________

第_____周_______月____日 星期_______班级_______记录人__________

和朋友出去玩的说说篇七
《写给刚刚开始玩nikon的朋友》

写给刚刚开始玩nikon的朋友(说说我用过的镜头）是原创的哦，可不是转载的！

写给刚刚开始玩nikon的朋友(说说我用过的镜头）

声明一下，以下所有内容纯粹个人观点，如有不合你意请指出。

开工时间过于无聊，胡思乱想，正有继续折腾得怨念，还有什么nikon的镜头应该买来玩玩，仔细想想觉得nikon的镜头很想玩的而且能买得起的基本上都玩过了，要折腾的话估计又要换系统了。先不说换什么了.(以我折腾得频率看来又得换回canon了)这里就暂时说一下我的折腾过程。然后再一一给朋友说一下其中nikon镜头我自己的使用体会。

我的胶片时代很简单，一台olympus u2占据所有，那时候纯粹留影作用，直到后来才知道这台u2其实很好，屋脊上很多人追捧，反到是现在成了紧俏货了。

到了数码时代，上学的时候买了台pentax s40，小dc一台，买他的理由就一个，金属壳子。很是喜欢，后被朋友弄丢失。刚好那段时间流行大变焦dc了，在要出差的前几天去弄了台柯达680，（具体型号已经忘记了）在外面好好过了一下长焦的隐。但用过几天发现柯达的机器体形太小了，手感差得不行，此时也发现了蜂鸟，就顺便放掉了680，此机一共在手里呆了不超过15天。到这里为止，我购入的东西都是全新产品。卖掉机器那天本打算直接杀去中关村再弄一部大的，阴差阳错有事情没去成，也就阴差阳错的让我过了几天时间买到了第一台2手的dc仔，松下fz10。这部机一直很喜欢，但命运同样，卖掉。

后面简单一点，下面步入单反时代，第1台机器，nikon d100，镜头若干，之后折腾继续，换成canon 20d，镜头若干，那时候换canon的理由就是nikon的白平衡不准。在继续，现在了，又换回了我的老d100，镜头若干，这次的理由是canon 20d不在身边，以及对canon跑焦的不能忍受。20d也让家人在1个月前在北京那面出掉了。至此，成为了nikon的半个铁杆了。

说一下镜头。

canon：自己的50 1.8 、 xb

用过的就很多了

nikon：Nikon AF-S 18-55/3.5-5.6 ED

Tamron AF 80-210/4.5-5.6

Tamron SP AF DI 28-75/2.8 XR LD Asp [IF] Macro

Nikon AF-S 17-35/2.8 D IF-ED

Nikon AF-S 80-200/2.8 D IF-ED

Sigma EX 10-20/4-5.6 HSM

Sigma EX 17-35/2.8-4 HSM

Tokina AF AT-X 12-24/4

Tokina AF AT-X 28-80/2.8 Pro

Vivitar S1 AF 70-210/2.8-4

Nikon AF 70-300/4-5.6 G

Nikon AF 70-300/4-5.6 D ED

Nikon AF VR 80-400/4.5-5.6 D ED

Nikon AF-S 24-85/3.5-4.5 G ED IF

Nikon AF 18-35/3.5-4.5 D

Tokina AF 19-35/3.5-4.5

Nikon AF 50/1.4 D

Nikon AF 50/1.8 D

Nikon AF 85/1.4 D IF

Tamron SP AF Di 90/2.8 Macro

太阳神 85 1.5（俄头）

ok，我就记得这么多，列出的这一大堆大部分是我曾经拥有，很少几个是借来的，但都仔细的把玩过了。至于借来装在机器上拍过几张的镜头就更多了。不过那些东西俺也就只能说玩过，完全说不上有什么感受。

这里我先说一下，玩尼康的老朋友看过就一笑而过吧。这个东西是写给有兴趣买上面列出这些镜头的朋友新朋友。主要目的也就是为了给新朋友指个路，提前对镜头有个了解，少走一些冤枉路。

好下面开吹！我就按照我自己的购入时间顺序说了。我说的都是自己的感受，没有什么评测那些东西。我们要的是实际使用的东西，不是评测里面的数据。

AF-S 18-55/3.5-5.6 ED：这个东西很多人都有啦。俗称50套头。便宜，市场上一搜一大堆，也是大多人的第一个镜头，特点就是焦段合适，有afs，还算安静，快速，但前镜组会转动，装滤镜会有些麻烦，手动对焦位置就是那个前镜组的最前面很小的部分，可以说是无任何手感，不过没事，用此镜头的人不会用到手动对焦，所以无碍。说说参数，焦段是没问题了，咱们来看光圈，3.5-5.6够不够呢？我个人认为还算可以，5.6的圈基本上白天可以应付，（这里俺就不说什么缩到多少圈画面会好了，没有意义）我的建议是在光照条件允许的情况下，用a档固定5.6圈就行了。55之前的焦段用再大一点的圈意义也不大。再说下画面，18端广角有变形，但不是特别严重，轻微暗角，55端效果就很好了，严格点说的话这个东西18-55焦段24-55都很不错，24以下能够挑出一些毛病。至于这个头锐不锐呢？这个问题每个人标准不同，我个人认为这个东西想要锐的话，就只能缩光圈了，这也是所有镜头的办法。至于这个东西值不值的买呢?我觉得值得买，理由：够便宜，600块2手市场一大把，有ed，有afs，焦段合适，如果你没有nikon金广银广的话，买这个值了。最重要的理由就是便宜。600块，你还想买什么？

Tokina AF AT-X 28-80/2.8 Pro ：这个东西是我的第一个2.8圈的镜头，也许很多人都没见过，现在2手市场上充斥着很多的Tokina AF AT-X

28-70/2.6-2.8红圈头，从700块到1500什么价钱都有，这个Tokina AF AT-X 28-80/2.8 Pro就是Tokina AF AT-X 28-70/2.6-2.8的升级产品，是Tokina镜头系列的金圈系列标变，也可能是能买到的这个焦段的最便宜的2.8圈镜头了（当时），当时托朋友在杭州和别人交易的，拿到手后兴奋很长时间，毕竟是

2,8圈了，对于新手来说就是梦想。Tokina AF AT-X 28-80/2.8 Pro这个镜头做工绝对是一流了，样子和Nikon AF-S 28-70/2.8 IF-ED几乎一样，整体做工也许还好过Nikon AF-S 28-70/2.8 IF-ED，全金属的东西，手感一流，冰凉的感觉，绝对又满足了一些人的金属情节。但是重这个金属造成的恶果就避免不了了。这个镜头的前组是藏在镜头里面的，虽然是叫做内变焦，但其实是在最外面又加了一层，俗称伪内变焦。说一下画面，这个镜头呢，我的感觉就是软，真的很软，用缩光圈的手段也有点软，也可能是我要求过高吧。总结一下这个镜头是做工没话说，对焦速度也不错，拥有2.8光圈，手感超出你的想象，可以满足金属情节，但成像有点软。也有人说是镜头个体差异，可能是我弄得那只效果不好也说不定。（因为我出手的那个人就很喜欢这个镜头，而且是因为他身边有人用这个镜头他才要买的。）我个人建议以现在的价钱可以用Tamron的镜头代替，当然，如果你能找到成色好而且便宜的，值得买个来玩玩。

Nikon AF 50/1.8 D ：这个了，这东西也应该是超多人买的东西，主要原因还是够便宜，成像质量也不错，定焦头嘛，就算差也不会太差。做工是全塑料的，手感肯定谈不上了，重量够轻，体积够小，对焦速度也可以，有轻微拉风箱情况。成像方面定焦头都有不错的表现，这个头我进进出出了3次，是现在手里的4个镜头之一，我自己的感觉就是这个镜头对于Nikon AF-S 28-70/2.8 IF-ED来说基本上就是前一补后一步的问题，所以我现在的镜头都没有中焦，就用这个一个Nikon AF 50/1.8 D顶替了。总的来说Nikon AF 50/1.8 D是个便宜的好镜头，值得购买，有时候你会发现同一时间拍的片子，和价值万余元的好镜头在一起，往往令你满意的片子都是这个Nikon AF 50/1.8 D出的。Nikon AF 50/1.8 D只要买一个uv就可以了，遮光罩除了亮骚无任何用处。还有就是打算买此头的朋友也不用去2手市场找了，这个头的成交速度非常的高，而且出的并不多，新的800，2手的650，何必找2手头呢，就算你真的后悔进了这个Nikon AF 50/1.8 D，放掉也非常容易，(Nikon AF 50/1.8 D绝对可以说是现今2手市场最好出手的镜头）也不过就是损失100多元而已，而且这个镜头多数人都不会放掉的，能让你放掉的唯一理由就是你打算进N

ikon AF 50/1.4 D。

SP AF DI 28-75/2.8 XR LD Asp [IF] Macro：这个呢,又是一个流行头。我是比较机缘巧合碰到这个镜头的，有幸收到手里。当时的感觉就是终于买到了副厂标变最好的镜头了。这个东西的好在哪屋脊上一大堆人追捧得，我就不罗嗦了。我说说我的感受，镜头全塑料，手感很垃圾，很轻。镜头用时间长了就像要散了一样，基本情况就和开了几年的夏利车一样，功能完好，但车子好像要散了。成像稍微偏黄，应该是腾龙镜头的一贯颜色了。我感肯定此镜头有个体差异，因为有很多人说这个镜头好，但我收的那只SP AF DI 28-75/2.8 XR LD Asp [IF] Macro是跑焦的，绝对跑焦，放在架子上拍焦点向前偏大概2厘米。我虽然和别人说过，但好多人都说这种情况没见过，所以说我肯定这个镜头肯定是有个体差异的。现在市面上这个镜头的散货非常得多，不到2000全新单头一大堆，根据SP AF DI 28-75/2.8 XR LD Asp [IF] Macro大多数人的体会这个镜头是值得购买的，我

的那只SP AF DI 28-75/2.8 XR LD Asp [IF] Macro只能算是给大家提个醒，买镜头时候要试一试是否跑焦，买回来跑焦的就很烦了。

Nikon AF 70-300/4-5.6 G ：这个在新朋友眼里可能也很受欢迎，理由同样是便宜。我从朋友那借来玩了半个月，体会不算太深，说一下比较浅薄的印象。Nikon AF 70-300/4-5.6 G 这个头也几乎全塑料，变焦环很大，变焦手感还可以，70端感觉很不多，300段有点不行了，光圈稍稍小，白天光线好的情况下用应该没问题。光线不好的话对焦就麻烦了，拉风箱情况比较严重，由于没有afs对焦也很慢。这个镜头我个人建议不要购买。虽然够便宜，但实用性不是很高，能够让你购买这个镜头的唯一理由就是你非要长焦，但你还没有银子，那你只能选择这款Nikon AF 70-300/4-5.6 G 了。它可以满足你的焦段需要。仅此而已吧。

Nikon AF 70-300/4-5.6 D ED ：算是好奇吧，在用过Nikon AF 70-300/4-5.6 G之后，我又借到了Nikon AF 70-300/4-5.6 D ED这款升级的镜头玩了半个月，nikon在其中加入了ED镜片，单从画面上说，赎我眼睛不好使，没看出和Nikon AF 70-300/4-5.6 G有多大的区别，机械性能基本没有变，同样的实用性极低。镜头到是粗了，金属部分也多了，但是还是同样的不好用。前面说Nikon AF 70-300/4-5.6 G这款镜头只有在你非要长焦，但你还没有银子的情况下推荐购买，那么这款Nikon AF 70-300/4-5.6 D ED如果你很想收入手中的话，我建议你买Nikon AF 70-300/4-5.6 G。个人感觉一个完完全全的鸡肋镜头。

Vivitar S1 AF 70-210/2.8-4 ：玩过两个长焦镜头后渐渐的对长镜头感兴趣，就去寻找经济实惠的长镜头，开始对画面还没什么要求，最求得仅仅是光圈，随之这个Vivitar S1 AF 70-210/2.8-4 神镜1号就进入眼帘。Vivitar这个牌子以前还可以，现在已经渐渐的不行了，它生产的镜头早期还有一些很不错的镜头，后来就开始弄一些经济实惠的东西了，价钱都不高，有兴趣的朋友可以找些Vivitar的老手东头玩玩，出乎意料的好。Vivitar S1 AF 70-210/2.8-4这个镜头因为是老头，整体做工比较扎实，金属材料很多，手感很好，对焦速度慢，暗处拉风箱夜是没办法的。颜色感觉有点偏红，也许是镜头比较老的缘故吧。但总的感觉比Nikon AF 70-300/4-5.6 G和Nikon AF 70-300/4-5.6 D ED好，最直观的一点就是光圈大那么一点点，随之速度就能快那么一点点，实用性就要好那么一点点。至于到底比Nikon AF 70-300/4-5.6 D ED这款镜头的画面好还是不好。我就无法说给你听了。我追求实用，而不是在那不实用的镜头里面硬要找出点什么优点来。

Nikon AF-S 24-85/3.5-4.5 G ED IF ：前面说到因为 SP AF DI 28-75/2.8 XR LD Asp [IF] Macro那个镜头我用着跑焦，也就自然的又被我送走了，也是一个出奇的好消化的镜头。消化掉 SP AF DI 28-75/2.8 XR LD Asp [IF] Macro后对标变这个焦段还不能丢，还要收一个镜头来用，Nikon AF-S 24-85/3.5-4.5 G ED IF 这个评价很高的镜头就进来了，也就是我们常说的24-85g头。这个镜头比较中规中据，机械性能是没话说了。afs、ED、IF都用上了，好用是肯定的了，但却满足不了那个可恨的2.8光圈的怨念了。这个镜头做工也是中规中矩。因为nikon还有一款 Nikon AF 24-85/2.8-4 D 和这个镜头想对比，但价钱要高出一些，也给很多朋友选择上带来很多烦恼。 Nikon AF 24-85/2.8-4 D 这个镜头我也是最近才从我老板的手里借来仔细的使用过也才能对这两个24-85的镜头有一个大概的比较认知。个人认为， Nikon AF 24-85/2.8-4 D 头有些老，虽然拥有2.8圈，但基本上是无实际意义，价钱也高出了一段。我个人认为Nikon AF-S 24-85/3.5-4.5 G ED IF这个镜头适合对光圈不要求的人使用，各方面的中规中矩让这款镜头说是一款好用的镜头，但没什么突出特点。

Tamron AF 80-210/4.5-5.6 ：这个呢大家就看着一笑至之吧，这个东西是在蜂鸟上无意间发现的便宜镜头，一共才300，还是全新无包装散头，纯粹是娱乐一下的镜头。全镜头塑料，手感很差，变焦很慢，我都怀疑镜片是不是塑料的。只用过几次，画面比较软，棚内使用过一次，f11-f14用着还免强吧。这个东西想必你想买都很难买到了。写出来就是给大家提个醒，这东西最多值300，以免有的朋友拿出来卖个暴力的价钱，这样的主我还真见过。就这个镜头，这主直接喊800。

Tokina AF 19-35/3.5-4.5 ：这又慢慢的开始说短的，因为被灌输了变焦比越小越好的思想，总觉得广角镜头还是买专门的广角头比较好，加上对Tokina AF AT-X 28-80/2.8 Pro那款镜头的印象，Tokina的做工深深的给我留下了烙印。Tokina AF 19-35/3.5-4.5就来了，金属情节作怪的结果。Tokina AF

19-35/3.5-4.5做过一如既往的精良，手感出奇的好，但可能是此头是为胶片相机所作，对数码适应得不好，在数码机上表现一般，唯一好的地方就是广角端的变形很不错。不推荐购买，而且19这个端在数码上就有点过于的不广了！

Sigma EX 17-35/2.8-4 HSM ：之后呢，又来了这个Sigma EX 17-35/2.8-4 HSM ，我的第一个Sigma镜头，当时也只是看中了参数上的优势，HSM、2.8-4

和朋友出去玩的说说篇八
《和好习惯交朋友》

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和朋友出去玩的说说篇九
《赢得更多的朋友》

赢得更多的朋友

辅导理念：

小学四年级的学生在同伴交往方面已经从玩伴发展为在一定择友标准下建立比较稳定的友谊。他们对朋友的要求越来越高，交往对象相对比较集中。而同伴间一旦出现冲突，情绪反应比较强烈。所以，帮助他们建立更加积极的交往意识，学会主动交往的技巧，将有助于发展他们的社会交往能力，提高心理健康水平。 辅导目标：

（1）引导学生树立结交更多的朋友的意识。

（2）帮助小学四年级的学生了解主动扩大交往范围的一些基本技巧。 辅导过程：

师：（走到讲台前，面向全体学生，鞠躬）同学们好！

生：（坐着鞠躬）老师好！

师：这节课，我很高兴能和大家在一起，首先让我们来做个游戏，轻松一下，这个游戏也很简单：点五官。鼻子（手指鼻子），眼睛（手指眼睛），我要说耳朵啊，要这样（示范：右手绕过头顶捍住左耳）可不能出错哦！（生：好）下面我们开始。鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵、眉毛（生笑）头发。同学们的反应能力真快！我真佩服。接下来，我想请各位同学来欣赏一首歌曲，大家如果觉得这首歌你很熟悉的话，你可以跟着唱，可以跳起来，还可以跟旁边同学玩玩有关这首歌内容的游戏，好不好？（生：好）

师：开始听（大屏幕放《找朋友》碟片）

学生边看边唱，开始有同学跟旁边同学握握手，敬个礼。

师：看！已经有同学开始玩了！

大部分学生笑嘻嘻地边唱边玩了起来。

师：（停放碟片）知道这首歌叫什么名字吗？

生：找朋友！

师：会唱吗？

生：会！

师：什么时候就会了？

生：幼儿园的时候。

师：是啊！这首歌我们太熟悉了，有的同学可能会说话就会唱这首歌了。我想，可能就在你很小的时候啊，你已经在找朋友了，是不是啊？（生：是）那我想你现在读四年级了，你也一事实上在班里找到了很多好朋友。

这一节课，你就可能和你们好朋友坐在一起上课，好不好？（生：好）那你听清楚，过会儿你在班里找三个或者是四个最要好的朋友，找到以后，在地上选一朵友谊的小花，你们几个人就围着它坐好，明白了吗？你现在就带上你的凳子，我们开始行动！（学生带着椅子分头行动，教师指导学生坐在合适的位置，其中

有一组只有两个学生，教师问他们过会是不是欢迎她也一起加入讨论，他们点头表示同意。）师：（学生全部按组坐好后）大家很快就找到了自己的好朋友，说明你们真是很默契，大家在一起肯定非常高兴。看到你们这些好朋友高高兴兴地在一起，我也想起了我们的那些好朋友，可是他们现在都不在我身边。不知道你们愿不愿意让我也和你们在一起？（生：愿意！）可我发现有些同学把你们的凳子围得那么紧，我怎么进来呢？（学生纷纷调整自己的座位，使每组都留有一个缺口）

谢谢各位朋友，你们真是非常热心。我想，在以后的生活和学习中，我们会找到更多的朋友，这节课，我们来谈一谈我们怎样才能赢得更多的朋友。（大屏幕出示：赢得更多的朋友）

说起找朋友，我很想了解一下，当初你们是怎么成为好朋友的？下面，我们几个好朋友就聚在一起回忆一下，想一想你们成为好朋友的经过，好不好？开始！（学生在组里交流，教师到各组倾听学生发言，给予鼓励）

（教师示意学生停止讨论）

师：谁来介绍一下你和你的好朋友成为朋友的经过？

生1：我在小班的时候，有一次和别人打架，XXX看见了，就过来帮他们，我不听XXX的劝告，还和他打了起来，就这样我们认识了。

师：哦，你们真是不打不相识啊！（生笑）打架是不好的行为，但你们通过这件事反而更了解了对方，成为朋友。还有谁说？

生2：一年级时，我就常和XXX在一起，然后我们就成为好朋友。

师：相处的时间长了，他们就成为朋友了。

生3：上小学前的实习班里，我和XXX是同桌，就认识了，上小学后，除了XXX，我认识XX，而我俩相处的时间不是很长，后来我就和XXX成为好朋友。 师：你们成为好朋友的历史可长了，从幼儿园一直到现在，真不错！

生4：我和XX是因为姜老师把我们安排在一起坐，经常在一起玩，就成为好朋友。

师：你和XXX一样，相处时间长了，就成为好朋友了。

生5：我和XX是因为每次对方有困难时，互相帮助，渐渐地我们就成为好朋友了。

师：这对朋友真好！互相帮助就成为好朋友了！

生6：一年级时，我走进教室，随便找了个位置坐，旁边的XX我不认识，后来我们一起说说小时候的事，就成为好朋友了。

师：你们有共同的语言，在一起就成为朋友了。

师：你们能交到这些朋友，非常好！那你能不能说说，你最喜欢跟怎么样的人交朋友？朋友之间互相交流一下，开始！

（学生交流，教师在各组倾听，肯定、鼓励）

（师示意停止讨论）

师：大家来说说？如果他说的和你一样，你可以点点头。

生1：我喜欢幽默的，慷慨大方的，肯帮助别人，不骄傲的。

师：你看他交朋友有这么多要求，有好多同学也点头了，说自己也和她一样的。 生2：我希望交一个开朗活泼，不以表面说一套话，背后说一套话的人作朋友。 师：你认为朋友就要真诚，不能当面背后，是吧？

生3：我希望交一个朋友大方一点的。

师：嗯！和他（指生1：）差不多。

生4：我希望交一个能够和我说心里话的朋友。

师：朋友之间嘛，就要说说心里话。

生5：我喜欢交一个成绩很好，但不骄傲的人做朋友。

师：谦虚的人，你比较喜欢，是吧？

生6：我喜欢慷慨大方，和我有共同语言的人交朋友。

师：朋友之间有共同语言，相处的时间才会更一点。

生7：我喜欢跟开朗、大方、比较外向一点的人交朋友。

师：大家有这么多要求，也交到了一些朋友，那么你最不喜欢哪些人交朋友？ 生1：我不喜欢学习好就骄傲，经不起老师表扬的人。（旁边学生在议论，教师示意大家再听一遍）

师：他觉得经不起表扬的人不能成为他的朋友。

生2：我不喜欢经常打架的人。

师：行为不文明的人，他不喜欢。

生3：我不喜欢斤斤计较的人，而且表面一套，背后一套。

师：是呀，朋友之间就要宽容，不能斤斤计较，而且要真诚。

生4：我不喜欢对你很好，但在对你有不满时装在心里，跟别的同学去说的人。 师：哎，你看，朋友之间要真诚，要坦诚相待，对你有意见要说出来，不要闷在肚子里，或跟别人去说。

生5：我不喜欢的朋友就是那种不守信用、小气，而且很骄傲、很自大的人。 师：我看到好几个同学点头了，斤斤计较的人，大家确实不喜欢。

师：刚才我们听同学说了你喜欢跟怎样的人交朋友，又不喜欢跟怎样的人交朋友，我看大家的要求都是差不多的。也就是说，在你这些条件去要求别人的时候，别人也在这样的要求你。所以你想成为别人的朋友，自己要先做到宽容、大方、有礼貌…… 说起交朋友，在每个同学身上都会发生一些烦恼的事，都有一些自己解决不了的问题。我们学校有一个“悄悄话信箱”，经常有一些同学因跟朋友发生矛盾了，心中很苦恼，就写信来，请求我们的帮助。他们的名字我们是保密的，但他们的事可以跟大家来说，争取得到大家的帮助。这次我一下子收到了三封来信，（边指黑板上三副小朋友的画像边说）一封是小英写来的，一封是小红的，还有一封是小芳的。碰巧她们说的是同一件事。是件什么事呢？我请三个同学表演一下，大家欢迎！

（在学生的掌声中三位同学上台表演）

甲：大家好！我是小红，这两位都是我的好朋友。

乙：Hello，大家好！我是小英！

丙：大家好！我叫小芳！

甲：小芳，今天天气真好！我们和小英一起出去玩吧！（拉起两人的手）

丙：嗯？小英？我才不跟她一起出去玩呢！她连块橡皮都不肯借给我，小气鬼！ 乙：你不和我玩，我才不希罕呢！哼！（挣脱拉着的手）

甲：大家都是朋友，别这样嘛！

丙：我不管，只要你再和小英玩，我就和你绝交！

乙：我也跟你讲，你要跟他玩，我也不跟你好了！（面朝甲）甲：怎么办呀？两个都是我的朋友，我一个都不想离开。

在学生的掌声中表演结束。

师：小英和小芳闹矛盾了，她们都要求小红跟另一个绝交，和自己成为好朋友，小戏苦恼了。请大家想一想：小英和小芳闹矛盾的原因是什么？

生1：因为小芳问小英借橡皮不肯。

师：他们毕竟是朋友啊！我们怎样想一个办法让他们重新成为朋友呢？跟你的朋友讨论一下。能不能想出个好主意。

（学生组内讨论热烈，教师到各组倾听）

师：你们想出什么好主意来了？

生1：小红可以对小芳说，小英跟她说对不起，然后小英说，小芳也跟她道歉，这样两个人就可以又成为朋友了。

师：你的意思是说，由小红出面，以一方的名义向另外一方道歉，然后使他们和好，你们认为这个办法好不好？

生：好！

师：还有别的方法吗？

生2：小英和小芳应该都退一步，这样两人又可以成为好朋友了。

师：怎么退一步呢？

生2：小英应该自我反省，和小芳说对不起，自己以后不会这么小气了。

师：这个办法真的很不错。小英反省一下，我有什么不够好的地方，然后改正自己的缺点，就可以继续和小芳做朋友。是吗？（生点头）你想得真好，我很佩服你，其他同学还有什么主意吗？

生3：可以让老师叫他们出来，让她们多相处，他们就能成为朋友了。

师：你们的看法呢？（大部分学生点头）这也是个办法，原先不理不睬的，在一起时间长了，气消了，又能成为好朋友了。还有别的方法？

生4：小红代表小英给小芳写一封信，代表小芳给小英写一封信，都写上对不起，请你和我交朋友。

师：噢！你和刚才那位同学的方法差不多，他是口头上的，你以书面的形式，达到的目的是一样的。

师：还有别的更好的方法吗？

（学生沉默）看一看（指图），小英在反省，我自己是这么小气，觉得自己有缺点，然后改正，就又和小芳成为朋友了。作为小芳，她怎么做比较好一点？ 生：宽容一点原谅小英，跟小英说，其实我也有错的，然后两个人和好。

师：你说得真好！是呀，哪个朋友没有缺点呢？朋友有缺点时，你宽容一下，不就行了吗？你要是要求没有缺点的朋友，你就不可能有朋友。刚才同学们讨论得都很好，给小英、小芳出了主意。让小红在他们中间重新架起友谊的桥梁。大家的主意不错，我想，我知道怎么去帮助她们了。我在这里，代表这三位同学谢谢大家！

师：我想可能在你身上也发生过像小英或小芳这样的事。我现在就给你这个机会，去跟他说，说你自己的心里话，好吗？或者说，你在这里还想交别的朋友，你也可以跟他去交流。开始！

（学生组内交流）你可以走出位置去跟同学去交流。（学生走出座位，行动，教师个别倾听）

放找朋友VCD，学生在座位上边唱边找朋友握手。

师：刚才通过你的交往，有没有重新赢得朋友？

（生大声说：有！）

师：能不能跟大家介绍一下，是怎么回事？

（学生沉默）

师：可能大家还没准备好，再谈一谈，真正架起友谊的桥梁。

（有的学生走出位置活动，一位学生独自坐着，教师了解缘由后，把他带到发生过矛盾的朋友身边，引导他们和好。）

师：我看见有更多的同学和朋友在交往。下面让我们一起来分亨你重新找到朋友或找到新朋友的乐趣。谁愿意？我刚才了解到一个同学的情况，潘XX很想重新和徐XX成为朋友，可是他又不知道怎么办。后来他主动去找了徐XX，说了自己的想法，徐XX也答应了，他们又成了朋友。别的同学呢？

生1：我找到了王XX，（师：她在哪儿啊？两个朋友站在一起）我们重新成为了朋友。

师：你们是怎么又成为朋友的？

生1：刚才，王XX来到我的位置上，和我坐在同一张椅子上，说了以前在一起开心的事，还说以前说了别人的坏话，表明了心中的不是，然后我们就重新成为好朋友。

师：向她们表示祝贺！（生鼓掌）

师：这两位同学原来是好朋友，后来因为各种原因分开了，这位同学主动向另一位说了自己的想法，各自说了自己不好的地方，又成为朋友了。你们能非常宽容地对待自己的朋友，真好！

生2：我原来跟方XX也是好朋友，因为有些小事和她有了意见。我刚才跟方XX说了对不起，重新认识了方XX。

师：好的！主动跟她交流，以自己真诚的心去赢得友谊。你很能干，很好！刚才

和朋友出去玩的说说篇十
《一场说走就走的旅行》

一场说走就走的旅行--杭州

第二次来西湖都已经下午了，是和便利店的小晶聊天时，她告诉我晚上的西湖也比较漂亮，总之不想错过，拿起我的大背包，买了点儿吃的，因为有了上次的经验，一切准备妥当。本小姐就向西湖出发喽。

总觉得来西湖不登雷峰塔，算是不完美的，拿出我的40大洋，买了张门票，到塔上我就后悔了，电梯得排队，人多的要死，根本就没有描述的好，拍照的心情都没有了，全是人，各种拍照留念，当时我肠子都悔青了，好心疼我的钱啊！！能买不少好吃的呢！！ 离开雷峰塔，拿着相机，东拍拍西拍拍的，上次是骑自行车，很多地方都不让进，这次就徒步溜达，租了一个电子导游，在三潭映月那停留时间长些，有个凉亭，吹着风，看着游客一波又一波的离开，印象比较深的是几个拿着单反到处拍的，穿的很随性，结伴的驴友。潇洒的一群人。在亭子里，我和他们聊了一会儿后，就沿着湖边去苏堤，我喜欢那里，水都特别清澈，不过看起来没那么远，走着真的很累，到了苏堤找了个长椅歇息了一下，遇见了胖胖的刘叔，山东的，来杭州出差，顺道来西湖旅游的。他第一次来这边，我就临时当起了导游，嘿嘿，主要我手上的电子导仪给力，我和刘叔说我最喜欢的苏堤，我们在这儿呆了一个多小时，他给我讲他去过的地方，人生经历，真的很丰富，自己也学到了很多。等我们溜达到断桥时，天都黑了，有个大龙舟，灯火通明的，漂亮极了。。我帮刘叔照了几张相，刘叔买了点小吃，顺道也帮我买了，不过，我没有要，告诉他我背包里面装的全是吃的，自己在外面多少还是有些防人之心吧！！即使聊得很开心！！找了个长椅，吃着零食，静静的欣赏晚上的西湖，对面的雷峰塔格外的美，西湖一周都做了景观灯光，凉风习习，很舒服。吃完东西，互相留了个电话，刘叔就和他朋友离开了。临走的时候还嘱咐我注意安全，要我早点回去呢！到山东玩的时候给他打电话什么！可爱的胖胖的刘叔还被朋友陶侃了“到哪都有当爸的潜质”。刘叔走后，我就到音乐喷泉那边，不过全是人，根本就挤不进去，开始到结束我只看到一部分。下次一定早来，找个好的位置。本来还想去吴山夜市的，不过走的太累了，就坐车回去了。杭州的公交车真的很坑，本来做900转B2正好到我住的地方，可是还有B2区间，还一摸一样的。只有终点不一样，可悲的是我就坐上了B2区间，整整多走了2个站地，整个人都累瘫了，到家都11点儿多了，我还不如去吴山夜市了！！

第三次真就是逛西湖了，七夕去的，本来想在家里呆一天的，大家都在过节，凑热闹也得看时候！就到孟姐那吃饭，一个东北菜馆的老板娘，人很热情，总去那儿吃饭，大家都熟了，点完饺子，坐在那看电视，她就问我“怎么没和男朋友出去玩啊！”我跟她说没有，就我自己，她还满脸不信的样子，可吃惊的说我骗她，还问我是不是和男友吵架了，我长得一脸怨妇样吗???真的很无语，不想和她讨论这个问题，就和她说电视<<

爸爸去哪

了>>。可这大姐说说就说回来了，吃完饭我立马撤了，本来想看完的，更年期的女人太可怕了。

天气真的很凉爽，回到住的地方看了会儿电视，实在没意思！！就想起去年和蝈蝈、丹丹那俩二货过七夕的时候。今年就自己，可怜巴巴的，本来打算明天看音乐喷泉的，我决定今天去，说走就走，拿起我的大包包，收拾了一下，自己过节去！！这次来西湖真是熟门熟路了，老样子自己溜达，多云的天气，天上的云格外的漂亮，远处的风景像幅水墨画，我也没走太远，就坐在岸边，玩着水，安静的欣赏着远处的风景，张开双臂，似乎就能拥抱整个世界，会觉得所有的一切都是那么的美好，宁静，豁然，非常舒服，当时我就想以后有对象了，一定要他陪我一起来。

7：10音乐喷泉开始，由于来的早，找了很好的位置，旁边是一对母女，小丫头嘴可甜了，特别爱说话，一直和我说话，我和她妈妈都很无奈，当音乐响起的瞬间，湖面上出现跳跃的光斑。大家全都“哇”的一声，壮观。随着音乐的起伏，你会看到水在跳舞，音乐的旋律不断地变化，喷泉的造型也随之变化。美极了，就是时间太短了，只有三首歌，回头翻看录像的时候，大家的感叹声都超过音乐了。之后又去逛了夜市，回到家都10点多了， 发了条祝福，特别庆幸今天出来了！！perfect！！

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