大学生对自身思想道德素质，社会活动的评价

导读：　大学生对自身思想道德素质，社会活动的评价篇一《论当代大学生思想道德素质现状及其培养》 ...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《大学生对自身思想道德素质，社会活动的评价》，希望能帮助到你。

大学生对自身思想道德素质，社会活动的评价篇一
《论当代大学生思想道德素质现状及其培养》

论当代大学生思想道德素质现状及其培养

摘要：大学生这个特殊的社会群体，是中国社会主义事业的建设者和接班人，担当着全面建设小康社会的历史重任，是民族的希望，是祖国的未来。大学生要想能够可持续发展，应当具备多种素质，诸如科学文化素质、创新素质、身体素质、人文精神素质等等，在诸多素质中，思想道德素质是灵魂，是基础，思想道德素质的高低直接关系到大学生自身的发展方向，也决定着中国社会的发展方向。然而，随着教育体制的改革，大学生的扩招，就业环境恶化以及社会环境等的影响下，当代大学生的思想道德素质状况已经有所下滑，如何提高大学生提高大学生的思想道德素质已经成为现在不容忽视的问题。本文主要分析当前大学生思想道德素质的现状，对如何培养大学生思想道德素质提出一些建议。

关键字：大学生；思想道德素质；现状；诚信

时代在发展，社会在进步，日新月异的今天，人们习惯于为生活而奋斗，随之而来的压力、烦恼、困难也不可避免。面对学习、工作、生活中出现的各种复杂情况、突发事件，在思想上怎样能找到一个平衡点值得深思。社会上缺失道德的事情屡见不鲜，2004年的“马加爵事件”、2006年的“虐猫事件”、2008年的“艳照门”、2010年的“我爸是李刚”„„近些年来，频频被曝光突破了人们道德底线的事情逐渐增多。

加强大学生思想道德教育，提高他们的思想道德素质，对于当代大学生的成长与发展以及实现社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的战略意

一、 当代大学生思想道德素质的现状

当代大学生的人生观、价值观的主流是健康积极向上的，但我们也看到，市场经济体制下的某些消极因素，如唯利是图、功利主义、金钱万能等丑恶腐败的现象比比皆是。一些大学生在这样各种不利因素的影响和冲击下，观念和道德上产生了错位和倾斜，思想也发生了变化，甚至人格出现了扭曲。主要表现为：

（一）、道德认知不够，易形成错误的人生观和价值观。

1、重智育，轻德育。当今社会正处于知识经济时代，各行各业竞争日趋激烈，要使自己在社会上立足，必须要掌握相关的知识和具备相关的能力。再加上当前就业形势严峻，大学生过多地把精力投入到学习专业知识和社会知识中，希望自己在将来走入社会后，通过考试或者掌握过硬的技术，能够找到一份好的工作，导致大部分学生重智育轻德育。

2、部分大学生学风浮躁，专业不专。当代大学生中流行这样一种说法“大一不知道不知道什么, 大二不知道知道什么, 大三知道不知道什么, 大四知道知道什么。”很多学子奉行“六十分万岁”的原则, 上课记笔记, 下课对笔记,考前背笔记, 考场中作弊, 考完全忘记。另外, 为了扩大求职的范围, 在大学校园里, 考本成为一大景观。包括英语水平考试、计算机水平考试、专业师的考试、应用技能的考试。特别是一些冷门专业的学生, 常忽视专业课的学习, 造成专业不专, 本末倒置。

3、价值观倾向功利化。个别学生政治责任感不强，他们加入党组织的出发

点，就是有利于找工作。部分大学生甚至不愿上政治理论课，不愿意担任社会工作，不愿参加公益性活动。特别是有的学生为了追求个人利益，不惜损害他人利益和集体荣誉，价值观倾向利益化，社会意识认知水平偏低，在对事物的理解上存在一些感性、错误认识。在价值观的选择上，行为方式更多受到现实利益的驱使，过于争取和维护自身利益。在实现人生追求中，一些大学生重物质利益轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求，甚至一些大学生认为人的本质是自私的，往往把个人利益作为自己立身行事的准则，对国家对社会对他人的奉献意识较为薄弱。

（二）道德情感的缺乏，易滋生以自我为中心的个人主义错误思想的形成。

1、缺乏同情心和正义感。山东青年政治学院曾以本校在校大学生为调查对象进行过一个有关大学生思想道德的问卷调查，其中对在公交车上看到老弱病残的做法调查统计显示，78.5%的人会主动让座，13.4%选择“别人不让，我也不让”，6.7%的人会假装没看见，还有

1.4%的同学不管怎样都不让。通过这项调查，我们可以从中看到部分大学生的道德情感的缺失。

2、强调自我，忽视他人。一些大学生曲解个性化教育的真正含义，以为提倡个性就是自我中心、自我设计、自我实现，把个人同集体、个人与他人的关系割裂开来，有的竟把个人利益凌驾于他人和集体利益之上。在大学生的演讲稿和话语中运用最多的一个词汇就是“实现自我”。为了实现自我，部分学生对国家集体利益漠然置之；为了实现自我，部分学生喜欢独来独往，同学关系紧张；为了实现自我，部分同学出现偷盗、借财物不还等损害他人利益；为了实现自我，部分同学考试作弊、弄虚作假；自我意识的膨胀使个别学生相信走自己的路，让别人去说吧”的意义就在于“我想怎么样就怎么样，我想干什么就干什么！”这就使得部分大学生的人生观、世界观、价值观歪曲化。

（三）、道德意志的薄弱，对不良诱惑的免疫力低。

1、理想信念意识不强。大学生道德心理发展还不成熟。部分学生还具有较强的从众心理，对人生没有规划。近几年，由于就业难现象越来越严重，导致有些大学生认为上大学没有前途，把时间浪费在打扮、攀比、追星等上面。有的大学生出现厌学甚至逃避学习的行为，对学习毫无兴趣，照抄照搬别人的作业，考试舞弊等现象等，从而荒废了学业。

2、受网络等媒体负面影响较大。网络的普及给中国社会带来了翻天覆地的变化, 为大众的生活提供了很多便利。可是在大学校园里, 大学生网络游戏成瘾是学校非常头痛的问题。很多学生沉溺于网络游戏的世界里, 将所有时间泡在网上, 甚至几天几夜不睡, 耗在网吧, 在游戏中打打杀杀, 只为了升级, 最后荒废了学业。

3、接受新思想的能力强，但对传统美德的认同度滑坡。在市场经济快速发展的今天，出现了许多新思想，大学生对这些思想的接受能力较强。但是随着人们的社会生活水平不断提高，许多家境富裕的家长，害怕自己的孩子在学校吃苦，在学校吃不饱穿不暖，便出手阔绰，对孩子的生活作风管理不到位，导致部分大学生用钱如流水，毫无勤俭节约的意识。甚至部分大学生认为：助人为乐、艰苦奋斗已经不适应市场经济的发展了。少数贫困大学生不考虑自身的经济承受能力，追求超前消费，摆阔气、穿名牌、互相攀比。新时期，大学生的基本道德观念初步形成并日益稳定，道德价值取向趋于多元化，部分学生呈现出功利主义的

特点。在公德践行能力方面，部分大学生对公德践行能力较弱、自理自立能力差、劳动观念淡薄、依赖思想严重、乱扔垃圾、考试作弊等，对传统美德的认同度滑坡。

4、生活追求新潮，安逸享乐。随着国家经济实力的增强，人们生活水平的提高，人们的需求越来越多样化和高档化。在现代生活消费意识的熏陶下，青年学生也纷纷追求生活的新潮化和高档化。在生活方面，推崇及时行乐，相互攀比，超前消费，奢靡度日。生日及节假日往往成为他们物质消费的庆典，狂欢宴饮，挥洒人生。

（四）、道德行为的失范，诚信缺失。

1、道德行为的失范。社会纷繁复杂、价值多元化，他们人格尚未健全，未必能分辨得出善与恶、美好与丑陋、大方与自私。因此容易出现被混淆视听、分不清对与错、道德缺失的情况。在人行道为红灯，但此时恰好没有车辆经过的情况下仍旧还有许多大学生随大流，跟着人群违反交通规则；在公共盥洗室看到水轮头没关紧的情况下仍旧有很多大学生无视而过；在宿舍或者教室出现长明灯的情况下仍旧有部分大学生选择不关灯；也还有许多大学生因为怕脏怕累不参加学校组织的义务活动等等。这些现象无一不是大学生道德行为失范的体现。

2、诚信缺失。诚信是中华民族的传统美德，即要求做人应当诚信不欺，恪守信用。常言所说的“言必行，行必果”、“一言既出驷马难追”等就是讲做人要诚信。尽管目前各个高校对大学生考试作弊的处理措施都十分严厉，有的高校甚至还要求学生签订考前责任书，但仍然有人屡屡铤而走险，考试作弊现象依旧屡禁不止，从常规的期末考试，到英语四、六级考试、计算机等级考试、研究生入学考试等各类考试中普遍存在。国内耨高校曾经做过一个关于大学生作弊情况的问卷调查，有31.5%的学生认为考试中作弊现象很普遍，5.3%的学生认为作弊是取的好成绩的捷径。某高校对其毕业生的跟踪调查显示：考前准备作弊以及考试过程中随即作弊的学生各占36%和21%。这在一定程度上反应了高校大学生考试作弊的严重性，考试作弊已经成为大学生诚信缺失的重要表现之一。

二、 大学生思想道德素质的培养

（一）、加强教师职业道德建设，引导学生思想素质提升。

师德是提高教师队伍素质，更好地为现代化建设培养合格人才的重要保证。高校的每一个教职工都担负着对学生进行思想政治教育的责任，其一言一行，都对大学生发挥着教育指导作用。“教师的思想品德对青年学生心灵成长的影响，是任何教科书、任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”教师不仅要有传授知识的能力，还要以自身正确的价值观及良好的行为表现去塑造大学生的健康人格。

（二）、加强校园文化建设，形成学生自我教育机制。

德育有利于引导文化建设的发展方向；而良好的文化为提高德育的有效性创造了积极的文化氛围。大学生可塑性强，其思想性格、道德情操等正在形成的过程中。在这个时候，有无文化的介入和渗透、有什么文化的介入与渗透，其结果大不一样。因此，高校要组织开展内容丰富、形势新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中，

使大学生受到潜移默化的影响，道德境界得到升华。

（三）、优化大学生思想道德教育环境，营造思想道德教育氛围。

对大学生进行思想道德教育是社会、家庭、学校共同承担的责任，需要它们三者共同努力，为思想道德教育营造良好的氛围。我们要充分利用社会大环境，对社会上存在的消极腐

败现象，帮助学生客观分析，引导学生正确认识社会环境；我们也要努力营造校园小环境，包括环境美化净化、文明行为习惯、科技文化氛围、校园文化活动等内容，使大学生在积极向上的校园环境中健康成长。

（四）、加大社会实践和理论相结合，提高学生思想道德水平。

德育过程是知、情、意、行四个环节构成的，只有知识传授，而无情感陶冶、意志磨练和行为引导，不是完整的德育。实现内化的最佳途径是让学生在实践中增强道德认识，提高道德责任感，培养道德情感。我们要努力克服重理论、轻实践的倾向，注重思想道德教育的实践环节，从而发挥出思想道德教育的实践功能，在实践中不断提高自己的思想道德水平。 参考文献：

［1］王桂平.当代大学生道德素质提升途径研究《.衡水学院学报》，2010年05期

［2］易果平,蒋家胜.当代大学生思想道德素质的现状与对策《.教育与教学研究》,2010,(01) ［3］教育部思想政治工作司.大学生思想政治教育研究方法.高等教育出版社.2010.09.01. ［4］蔡炎斌，刘铁芳．当代大学生思想状况及对策分析．国家教育行政学院报，2006,（01） ［5］陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

［6］王军“.90”后大学生思想道德状况调查[J].政工研究动态，2009,（15）.

［7］魏萍.新时期高职大学生思想道德的现况调查与对策分析[J].漯河职业技术学院学报2009（4）.

［8］李恩广．高校大学生思想道德现状及对策研究．佳木斯大学社会科学学报，2005.(05).

大学生对自身思想道德素质，社会活动的评价篇二
《当代大学生思想道德素质现状分析及对策》

当代大学生思想道德素质现状分析及对策

彭尚源 戴志 秦明旺

摘要：本文作者采取座谈、个别谈话和走访等方式，结合平时的观察、思考，对高校学生的思想现状进行了一次调查了解，以全面、客观、正确地了解学生的思想状况和道德水平，把握当前学生的思想动态，增强学生思想政治工作的适应性、有效性和针对性，不断做好新形势下学生的思想政治工作。 关键词：大学生 思想道德素质 现状 对策

一、高校学生思想道德现状分析

随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善，我国高等教育的迅猛发展，社会对人才的要求越来越高，这给在校大学生所带来的冲击是前所未有的、也是全方位的。社会大环境的变化也无一例外影响着高校学生的思想观念、价值取向、思维方式和行为方式等。一方面表现出学生的思想主流是积极的、进步的、向上的，另一方面也应看到，社会和高校发生深刻变革带来了许多复杂情况和矛盾冲突，大学生在许多方面还不适应，在思想和道德上不可避免地出现一定程度上的迷茫、困惑、混乱与沦丧，一些可能是带有方向性的问题。

一、当前形势下，高校学生的思想主流是积极向上的

从表面上看，现代大学生似乎缺少以往的政治热情，但我们坚决不能用“政治淡漠”来简单加以概括，如果说学生已经由盲目的冲动变为勤于理性思考，逐步趋于成熟则更为客观准确。他们学会了运用马克思主义的立场观点和方法，结合中国实际情况观察和处理问题，更多地表现出对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，对改革开放，党的路线、方针、政策的认同。

（一）政治观。良好的思想政治素质有利于培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。在社会主义社会，思想政治素质最根本的核心就是爱国主义，集体主义和社会主义思想。对祖国的热爱会变成大学生一种渴望祖国繁荣昌盛的动机，继而 产生巨大的热情，为追求真理不辞辛劳的攀登，从而形成无畏的创业精神。集体主义使大学生将自己的成才目标与社会发展、时代需要紧密相联，继而形成一种促进自己不断创新和实践的动力，并不断提高自己的创新能力的和实践能力。

高校学生是比较关心政治的，他们了解时事、了解政策的愿望比较强烈，对于一些国内外大事，能够用平和的心态和发展的眼光关注形势的发展变化。我们在与一位马哲教师交流中，得知该位老师对同学们了解时事、了解政策的迫切心情颇有体会。这个情况同时通过我校开设的马克思哲学课上同学们对于老师所分析的政治国际形式的强烈兴趣也可以看出：

1、主动学习党的理论知识。多数同学认为马克思主义理论是科学理论，能够主动学习并迅速接受毛泽东思想和邓小平理论，掌握科学的思辨能力，不断端正自己的世界观、人生观及价值观，积极在思想上和组织上要求加入中国共产党，以便将来更好地服务社会、造福人民。

2、不断坚定自身的政治立场。随着我国改革开放的深化，社会主义建设事业取得巨大成功，高校思想政治教育工作的深入开展，大学生思想认识发生了明显的变化。大学生要求入党人数逐渐增多，对加入党组织表现出极大的热情，这是大学生政治上走向成熟的另一个重要方面。根据有关报道，我国高校学生党员人数已超过70万名，占学生总数的8%。与上个世纪九十年代初的1.16%相比，这一比例上升了7%左右。从我校来看，每当大学新生刚入校时，通过军政训练和入学教育引导，90％以上的新生都不约而同的递交了入党申请书。根据调查结果，我校近几年在思想上主动要求加入中国共产党的学生比例约为85%，而毕业生年级中的学生党员平均人数为30％。这正是我校同学积极向党组织靠拢的具体表现，也反映出了当代大学生在思想政治立场上比较坚定。

3、对党的路线方针政策普遍认同。调查表明，大学生对党的方针政策给予了热情关注。近年来，大学生的改革开放意识明显增强，对祖国建设取得的伟大成就深感自豪。在与同学谈话中进一步了解到，绝大多数同学认为“聚精会神搞建设、一心一意谋发展”，不断构建和谐社会，全面建设社会主义小康，大力发展国民经济，努力提高人民生活水平，是党和政府作出的英明战略决策，将具有划时代的历史意义。

（一）人生观。总体上看，大学生人生追求是积极向上的，他们勤学善思、注重能力、全面提高、立志成才是其人生观的基本特点。

同时，提高自身综合素质的意识明显增强。现实社会需要素质较高的大学生，只有文凭没有水平难以适应社会的需要。同学们一致认为只有具备较高的综合素质才能更好地适应社会，才能使自己有更大的发展空间。在我校，调查显示，多数同学除了大部分课余时间用于上自习外，就是进图书馆、听音室、网络学习室或参加各种社团活动，同学们表示“现在还是想多学些有用的东西，将来才能有点作为”。

（三）价值观。由于我国正处于社会转型时期，人们生活方式在变化，社会组织形式、就业方式等日趋多样化，国内外各种思想文化相互激荡，这也同样影响着在校大学生。同时，由于广大学生对社会的认知比较理想化，加之外界的多种诱惑，不良现象也对大学生的价值观产生直接的影响。目前，当代大学生的价值观念发生了很大的转变，既不是原来计划经济体制下提倡的大公无私、无私奉献，也不是惟利是图的极端个人主义、拜金主义，而是强调个人与集体利益的兼顾，奉献与索取的统一。

价值目标多样化，带有明显的务实倾向。整个社会价值观念的裂变在大学校园里的反映强烈，大学生的价值观念变革同社会价值观念的变革一样，带有明显的普遍性、同一性和同步性，价值取向呈现出多元化和多样化并向获取实惠方向发展的趋势。这种多样性和务实性的价值取向同我国多种经济成分、多种分配形式和多元利益主体等体制的出现是相吻合的。

（四）道德观。经过一段时间的比较和思考，校园的大学生群体大体上完成了东、西方道德标准的否定与肯定，一贯提倡的社会主义道德风尚和中华民族的传统美德正在与西方文化中积极因素逐步融合，形成当代大学生的新型道德观念。应当说，当代大学生的道德主流是积极向上的。在调查中，多数同学认为“无私奉献精神非常崇高”， “集体利益和个人利益应该兼顾”等。绝大部分同学认为“忠、孝、仁、义、礼、信、廉、耻”等传统道德观念仍有保留的必要，并且对“忠、孝”的选择率最高。

1、传统道德意识的回归。前些年，在改革开放过程中，西方文化和道德观念汹涌而来，大学生从茫然无措到兼收并蓄，进而发展到对传统文化和传统美德的全盘否定，甚至连大学生自己也感觉到道德的伦丧，人与人之间真诚的关系淡漠。但是，受到5000年文明熏陶的大学生们并没有完全醉倒，长期积淀在他们身上的优良传统教育成果唤醒了他们，使他们在扬弃的基础上重新认识了中华文明与传统美德，并且名正言顺、理直气壮地接受和发扬了这种传统美德，表现在有的同学主动开始研究代表孔孟之道的儒家思想等。调查中，多数同学认为应该大力提倡和发扬中华民族的优良传统，待人要真诚；在他们看来，增长才干固然重要，但自身修养和做人的基本素质也同样重要！

2、崇尚理想人格。调查中发现，在大学生的课外读物中，领袖著作、人物传记等方面的书籍有逐步增多趋势，他们为领袖人物的历史功绩而赞叹，为他们伟大的人格力量所倾倒。大家普遍认为“雷锋精神依然体现时代特征，应继续发扬”，表明当代大学生们崇尚理想人格，希望自己能为祖国和人民做出贡献。

3、追求平等。人人平等是社会发展和进步的一种表现，也是人类追求的一个目标，大学生在这方面一直是身体力行的。在调查过程当中，我们深切感受到，同学们要求平等的意识非常强烈。其中大多数同学对考试作弊等个别现象深恶痛绝，他们认为这是一种不正当竞争。他们渴望相互理解，渴望被人尊重，把

这些当作追求平等的最高待遇；他们愿意参加有报酬的社会活动，对所得的劳动报酬认为是合情合理的，也是对他们辛勤付出的回报和承认。

二、目前高校学生思想道德中存在的倾向性问题

在充分肯定大学生主流的前提下，在调查中我们看到，由于各种因素的影响，大学生思想认识及道德水平依然存在不容乐观的问题，集中表现为以下四个方面：

（一）重智育，轻德育。要想在社会上立足，要想使自己有所发展，必须依靠真才实学，这是社会发展的客观现实要求，所以大学生过多地把注意力和精力投入到专业知识和社会知识的理论学习中，实践则少之又少。个别同学忽视德育、不注重全面提高素质的现象也普遍存在，一直未能有效解决，这些直接导致他们意识淡化。甚至极个别学生政治责任感不强，不愿上政治理论课，不愿意担任社会工作，政治上不求进步，公益性活动不愿参加，甚至是厌倦和反感。特别是有的学生为了追求个人利益，不惜做出损害他人利益和集体荣誉的行为，道德素质水平亟待提高。

（二）注重实惠，缺乏理想。“小学进行共产主义教育、中学进行社会主义教育、大学进行社会公德教育”的评论是对部分大学生缺乏远大理想的现实写真。过去对宏大理想的追求，代之以对更加现实、更加具体、更能体现个性的目标选择，这样虽有增加脚踏实地、实事求是的工作作风和减轻心理压力等积极的一面，但其生活缺少动力、格调不高、得过且过等消极因素的影响也不可掉以轻心。一部分大学生参加活动不是以锻炼能力为目的，仅仅是为了综合测评加分；由于缺乏明确的目标，理论功底不强，不明白人生的真谛，一部分同学觉得生活没有意义，处在一种茫然混沌的状态中。调查中发现，部分同学觉得“学习无动力、生活无目的、无聊苦闷”；甚至有的学生不明白 “人活着究竟是为了什么” ？

（三）贪图享乐，怯于奉献。拜金主义，享乐主义在部分同学中产生极大的消极影响。据调查，把金钱看作是人生首要目的同学的比例在近年来有所升高。在采访同学过程中，有不少同学认为金钱的地位十分重要，而赚钱的目的也只是为了个人私欲得到更好的满足，对国家对社会对他人的奉献意识较为薄弱。

（四）强调自我，忽视他人。一些大学生曲解个性化教育的真正含义，以为提倡个性就是自我中心、自我设计、自我实现，把个人同集体、个人与他人的关系割裂开来，有的竟把个人利益凌驾于他人和集体利益之上。在大学生的演讲稿和话语中运用最多的一个词汇就是“实现自我”。为了实现自我，部分学生对国家集体利益漠然置之；为了实现自我，部分学生喜欢独来独往，同学关系紧张；为了实现自我，部分同学出现偷盗、借财物不还等损害他人利益；为了实现自我，部分同学考试作弊、弄虚作假；为了实现自我，部分同学畸形消费。自我意识的膨胀使个别学生相信“走自己的路，让别人去说吧”的意义就在于“我想怎么样就怎么样，我想干什么就干什么！”这就使得部分大学生的人生观、世界观、价值观歪曲化。

在学习过程中，你千万不要不愿意把好的思路、想法和结果与别人分享，担心别人走到你前面的想法是不健康的，也无助于你的成功。有一句谚语说，“你付出的越多，你得到的越多”。试想，如果你的行为让人觉得“你的是我的，我的还是我的”，当你需要帮忙时，你认为别人会来帮助你吗？反之，如果你时常慷慨地帮助别人，那你是不是会得到更多 人的 回报呢？

二、 对策思考

大学生是一个特殊的群体，社会对大学生的关注程度普遍较高，而大学生的思想道德状况如何也会对国家、社会产生一定影响。因此，及时掌握大学生思想状况，倡导积极思想，正确引导学生思想意识走向将是一个十分重要的课题。目前，对大学生思想意识和道德观念影响最大的莫过于三个方面：一是社会，二是学校，三是家庭。社会上的各种现象，舆论报道等都会对大学生思想产生影响，这其中有好的影响，当然也有不利的一面。此时，学校导向就成为了决定学生意识走向的重要因素。那么学校改怎样正确引导学生呢？ 新的历史条件和德育对象变化的新特点为高校德育工作提出了新的挑战，针对当代大学生思想道德上出现的新问题，作为德育工作者要思考和研究的不仅仅是如何适应这种变化，更重要的是思考新形势下对大学生价值取向进行整合的有效途径和方式，建立一种新的高校思想政治工作模式和运行机制。

（一）抓好"两课"建设，充分发挥其在思想道德教育中的主渠道作用。当前，大学生思想道德层面存在的种种困惑与偏差，归结起来最根本的一点是由于他们对“政治理论和党的路线方针”理解不够，对市场经济体制缺乏足够的认识，对改革及改革出现的问题不能正确看待，以及大学生自身对社会变化缺乏足够的心理准备造成的。因此，学校一是应该加强大学生的思想理论教育，要把马列主义，毛泽东思想，邓小平建设有中国特色社会主义理论，特别是江泽民同志“三个代表”重要精神与学生的世界观、人生观、道德观、价值观教育紧密结合起来，教会学生运用马列主义立场，观点和方法正确认识与看待社会主义现实问题，提高自己的甄别力。二要以思想品德课为基础，从理论和实际相结合的角度，正面回答和帮助学生认识大学期间学习，生活中碰到的一系列问题。

（二）加强大学生思想道德教育、正确引导大学生思想意识走向。每种思想都不是凭空产生的，只有及时掌握学生思想动态及状况，才能有针对性的采取不同的教育方式。加强思想道德和政治教育是刻不容缓的一个大问题，虽然当前大学生思想道德观念主流是积极向上的，但也存在一小部分思想道德与政治意识薄弱的学生，而大学生处于血气方刚、可塑性极强的时期，很容易就会受到不良思想的误导，有的甚至被图谋不轨的坏人所利用。大学生的思想意识、道德观念和政治行为无论对现在还是将来的中国，均有重

大学生对自身思想道德素质，社会活动的评价篇三
《作为大学生怎样提高自己的思想道德素质》

作为大学生怎样提高自己的思想道德素质

摘要：本文通过阐述大学生思想道德素质的现状及特点，并通过对造成此种现状的成因进行分析，提出了通过加强思想道德修养课的学习提高大学生思想道德素质的建议，以及学习的正确态度和科学的方法。

关键词：大学生 思想道德素质 道德修养课

一、 当前大学生思想道德素质的现状及特点

思想道德素质主要包括政治观、世界观、人生观、价值观、道德观、法制观等内容。当代大学生的人生观、价值观的主流是积极向上的，他们渴望成才，准备献身事业，报效祖国，积极思考国家的命运和自己的社会角色，其危机感和使命感明显增强。但我们也清楚地看到，一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化，主要表现为：

1、思想道德心态逆转，理想追求淡化。知识经济条件下，社会对大学生寄予厚望，而一些大学生的文明素质却令人担忧。一些学生以自我价值的实现为核心，强调个人本位，社会、集体次之；在物质和精神关系上，过分关注眼前的机会和发展，忽视远大理想和目标，不少人把实现较高经济收入和安稳生活放在人生追求的首位，重实惠、求实用，从而淡化社会责任感，甚至陷入极端个人主义的泥坑；在索取与奉献关系上，则一味地强调索取，认为个人贡献应与社会索取相等价。还有部分学生在价值观取向上过于急功近利，敬业意识薄弱，理想追求淡化。

2、自我意识膨胀，生活行为失范。当代大学生自我意识很强，希望尽快摆脱社会和成人对他们的监护，于是向社会发出“请相信我们”的呼唤。但是由于他们的辨析力尚弱，自我控制力较差，因此，在缺乏引导的情况下，不能正确掌握善与恶、公正与偏私、诚实与虚伪、高尚与卑劣、荣誉与耻辱的界限，进而出现了道德观念淡薄、生活行为失范等现象。在个人文明举止方面，有些学生过分强调个体行为的随意性。随意、庸俗被少数学生看作是一种“潇洒”，而对道德、纪律的蔑视与叛逆却被看作是有个性。在男女交往中，只注重感情体验、生理要求，面忽视男女双方爱情的义务和道德责任，甚至有个别学生对学校严令禁止的婚前性行为的做法漠然置之，认为这是个人的自由。在维护社会公共利益方面，不少学生对这一体现大学生责任感与文明程度的规范未加重视，甚至行为失范：考试作弊、损坏公物、随地吐痰、买饭加塞等现象时有发生。

3、生活追求新潮，安逸享乐。随着国家经济实力的增强，人们生活水平的提高，人们的需求越来越多样化和高档化，在现代生活消费意识熏陶下，青年学生也纷纷追求生活的新潮化和高档化。在生活方面，推崇及时行乐，吃讲排场、穿讲高档、玩讲多样、相互攀比、超前消费。生日及节假日往往成为他们物质消费的庆典，狂欢宴饮、挥洒人生，甚至一些来自边老山区的学生出现不惜“借钱过好日子”。而对提倡节约一滴水，一度电，一粒粮嗤之以“小农意识”；在学习方面，贪图安逸，缺乏积极进取向上精神，声称“分不在高，及格就行，学不在深，作弊则灵”的所谓“治学原则”；在爱护保护他人成果方面，表现出道义上的缺失，随意破坏、剽窃事情时有发生。

如上种种现象表明了当代大学生思想道德现状仍处于一个比较低的水平，这与党和国家对于青年学生高素质的思想要求相差甚远，与肩负未来的历史使命所需格格不入。

二、成因分析

1、社会消极因素的影响。市场经济体制对大学生的影响具有双重性：一方面是竞争体制有利于促使大学生自我价值的实现，促使进取观念、平等观念、价值观念、竞争观念等新的道德观念的形成和强化，从这一方面来说，大学生人生价值取向趋于务实，即是适应社会发展的需要，又是个人意识的觉醒，值得肯定。但另一方面，我们也必须清醒地看到，在市场经济体制形成过程中其消极因素也是非常明显的。唯利是图、金钱至上、功利主义等腐朽丑恶的现象沉渣泛起，并很快成为一些人衡量价值的标准，而社会又未能适时确立更完善的价值标准，导致部分大学生过于关注自身生存状况和发展条件而削弱了对崇高精神的追求。大学生注重实惠的目标和追求，无不体现了对崇高精神的追求。另一方面，党风、社会风气不正，少数领导干部以权谋私、贪污受贿、崇尚奢糜等腐败之风也极易造成大学生对社会消费产生不平衡心理，荣辱观发生倒置性变化。一些领域道德失范、拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，危害青少年身心健康的东西屡禁不止。在这社会负面现象的影响下使部分青年学生走上了躬行践履的道路。

2、学校道德教育和管理的不足。长期以来，高校的思想道德教育与管理未能很好地结合，存在着重理论，轻实践；重说理，轻管理；重形式，轻内容的弊端，而过高要求，缺乏可操作性的道德教育体系，也因无法适应市场经济的变化，一定程度上失去对大学生进行有效的行为引导和约束。由于较少把大学生健全人格和道德选择能力同具体规范协调起来，不少学生受同乡、好友感情的驱使，无视学校纪律，参与打架，搞同乡会，甚至代人考试。校园中大学生重人情、轻法度的现象也从另一方面加剧了道德文明的偏离。

3、家庭教育欠缺和过分溺爱。家庭是社会最基本的细胞，也是基础文明教育的起点，要教育子女成为一名有高尚道德的人，就必须从家庭教育开始。然而现实表明，家庭的基础文明教育是不容乐观的，一方面由于我国现在仍处于社会主义的初级阶段，文化教育的普及面还不够，家长文化程度的偏低，决定了学生接受家庭基础文明教育是低层次的、不全面的。另一方面，七十年代后期出生的独生子女已开始进入大学，由于独生子女在家庭中的特殊地位，往往受到过分溺

爱。不少学生已习惯以我为中心，“人人为我”视其为理所当然，至于“我为人人”既不去想，也不愿去做，久而久之，尊敬师长、敬老爱幼观念淡薄了，冷漠、自私、怕苦、怕累的坏习气养成了。一些家长宁愿自己吃苦受累，节衣缩食，也要让自己的孩子舒舒服服、体体面面上学，对他们有求必应，很少甚至不去过问他们的花费去向，这无疑变相地鼓励了孩子的高消费，滋生了摆阔气、讲排场的恶习。

4、大学生道德心里的不成熟。不少学生具有较强的从众心理，甚至我们从中还可以观察到某些儿童时心里的残留，如有意试探纪律的边界，明令禁止的却偏要去做，不处分到头不作罢。另外，在当前形势下，许多学生对日趋多元的道德标准有时尚不能加以正确选择，面对社会上存在的种种不道德、不文明的现象，不能自觉地去身体力行那些良好的道德规范，有的大学生在道德文明方面甚至知行脱节。因此提高大学生文明水准，重视大学生思想教育，培养大学生道德品质已势在必行。

大学生对自身思想道德素质，社会活动的评价篇四
《大学生思想道德素质调查报告》

大学生思想道德素质调查报告 大学生思想道德素质调查报告 思想道德素质调查人员：商务 09-1 调查人员 调查时间： 调查时间：2010-4-25 调查地点：四川交通职业技术学院 调查地点 调查对象：在校学生 调查对象 调查目的：帮助大学生分辨是非，汲取精神营养，获得真、善、美的 调查目的 心灵启迪。 调查方法 调查方法：查找多方面有关于思想道德方面的知识，提出一系列的有 方法 关的问题，然后制定出 50 份的调查表进行随意调查 调查分析：大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要 调查分析 时期，这个时期的大学生思想、道德和心理等方面有了一定的发展， 但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有 明显的知行脱节的现象。比如在成才问题上，一方面具有强烈的成才 愿望，另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、耐得 住寂寞的决心和恒心。这就需要在学校教育和引导下，不断学习，加 强思想道德修养，完善自己。高校思想道德修养课是在高校德育工作 经验总结和科学研究的基础上形成的关于大学生政治、思想、道德品 质修养和心理行为训练的系统理论和知识。学习思想道德修养课，对 于提高大学生的政治理论素质和思想认识水平， 不断提高思想道德修 养，具有重要的意义。 下面是我对此次调查问卷的分析： 1、你需要吐痰时，通常是： 20091183 黄小芳A、吐在手纸中，扔到垃圾箱； B、找个脏地方吐； C、张口就 吐。 分析：选择 A 的占 66% B 为 26% C 为 8% 由此看来绝大部分的 学生对于个人仪态举止都较为注重， 而那些少部分不注重这方面的学 生来说，加强个人修养是十分有必要的，这对于以后我们的工作很有 影响。 2、你在外面喝饮料或吃东西时，对包装袋、果皮等怎样处理？ A、 扔到脏物多的墙角；B、随地一扔 C、找个垃圾筒 分析：选择 A 占 8% B 占 12% C 占 80 从当今社会的发展来说， 公共环境的爱护是越来越值得我们重视，由数据显示，大多数的学生 在这方面都是有一定的作为，他们知道爱护我们的“家” 。而对那些 不懂得爱护的人来说， 我们就只能采取相应强硬的监督措施或给予处 罚。 3、你骑车或走人行道遇到红灯，而两边又没有横行车辆，你会： A、 没有警察就闯过去；B、先过去再说。 C、停在路口，等绿 灯亮时再过 分析：A 占 10% B 占 32% C 占 58% 对于遵守交通规则方面， 从 数据调查显示，有一半的人都能做到遵守交通规则，而另一半的人就 需要加强对他们交通安全知识的宣传和教育。 4、在公交车上遇到老人、抱小孩的乘客上车，你会： A、装

做没看见。B、主动让座，搀扶上下车；C、没人让座时， 我才让分析： 占 12% B 占 54% C 占 34% 思想道德的加强对于当今社 A 会的发展有着至关重要的影响，从调查表的显示看，无论是大学生还 是其他的人，我们都需要时时培养自己这方面的素质。公交车上让座 这一很小的行为都很好的体现了我们的个人修养。 5、如果遇到坐车、买票等需要排队的情况时，你通常是： A、找个熟人买；B、无论如何也自觉排队等候； C、挤到前面。 分析： 占 14% B 占 66% C 占 20% 无论在什么时候能够做到自 A 觉排队等候的人占调查总人数的三分之二， 说明我们相当大一部分的 学生也是很具备一定的素养，而那些少部分的同学来说，作为一名大 学生我们不能丢弃很基本的一些做人起码该有的素质， 因此我们需要 不断地提升个人的道德素质修养，那就是从身边的小事开始吧。 6、你的口头语中有脏话吗？ A、从来没有； B、有时有； C、经常有。 分析：A 占 24% B 占 68% C 占 8% 说不说粗话那是个人仪态素 质的修养问题，从数据看来真正能够做到不说脏话的学生很少，更不 用说整个社会了，想要改善这一现状我们就要大力地提倡文明用语， 加强社会的素质教育，让我们整个中华民族成为一个礼仪之邦。那么 作为一名大学生我们更应该树立良好的形象， 给我们的学弟学妹带好 头，从现在起开始讲文明用语吧。 7、考试做过弊吗？ A、偶尔一次；B、几次或更多 C 经常是 分析：A 占 34% B 占 48% C 占 8% 作为一名学生作弊是我们经常提到的一个话题， 之所以要作弊无非是自己在某些知识不会而又不 想自己的成绩太糟糕或者是学习途中根本没学不会，但有不能交白 卷，所以就选择作弊了，想要杜绝这一现象是不可能的。但我们作为 一个学生为什么不好好的学习呢， 因此我的建议是加强对考试时的监 督力度和课堂的教学管理，只有让学生学到了东西才可能展示真本 领。 8、 经常检点或注意自己的言行举止是否文明、 是否符合礼仪要求吗？ A、一般不去注意，比较随意；B、有时不注意； C、是的，非常 注意。 分析： 占 26% B 占 40% C 占 34% 当今的社会是一个需要全面 A 发展的具有良好素质修养的人才， 尤其是上流社会它对人的礼仪要求 是相当重要的，而我们的学生在这方面不够重视，因此加强言行举止 和礼仪的培训是能够弥补先天的不足。 当我们都具备了良好素质修养 就不会在公共场合失了礼仪。 9、学校倡议为患病同学或失学儿童捐款时，你捐过吗？ A、是的，每一次都捐；B、很少参与或者基本不捐；C、看具体 情况捐。 分析：A 占 36% B 占 40% C 占 44% 数据显示看

来， 我们整个社 会普遍都存在着这样一个现象，大家都是本着“各扫门前雪的一种态 度” ，除了自家的事几乎都不喜欢管别人的“闲事” ，所以说现在的人 越来越 冷漠了。何以为家，整个社会就是一个大家，为什么我们都 不能敞开大门去迎接他人的到来了，这也说明了一个很现实的问题，加强我们的思想素质的教育是必须的。 10、1 如有人在公共场所吸烟，而你遇到了，你会怎么办？ A、上去劝其不要影响别人 B、若对自己有影响就制止 C、不予 理睬 分析： 占 16% B 占 34% C 占 50% 此题也很好的体现了当代人 A 对于与自己无关的事就置之不理的态度， 作为一个有社会责任感的青 年我们，对于危害到公众的行为我们应该是上前制止，而不是任由其 发展，这样对我们的社会发展是没有好处的，当然前提是在不危及自 身安全的情况下，不然事没做好自己反成了最无辜的有害者。调查总结： 调查总结 从上述数据可以看出大部分大学生在思想道德素养上面具 有一定程度的自觉性。他们大部分人对道德有一定的思考，毕竟他们 也是受过高等教育的人， 然而也许正是因为这种受教育程度让他们对 有些事总抱有想想就过去的态度， 却从未付诸于行动， 从了解中可知， 他们有些人认为付出行动有用吗？又不是我一个大学生？有时即使 做出来还是会被别人说三道四的，何苦呢？ 就目前来看，仍有些大学生有种“事不关己，高高挂起”的态度。 从总体来说，大学生仍在很多方面表现的不够成熟，需要经过更多的 磨练， 尤其在参加社会活动实践方面以及对国家的主人翁意识还不够 强烈。因此，无论在就业、经济、社会等方面的压力下，大学生的道德 现状还是值得学校、家庭、社会各方面的关注。 这是大学的第一次调查报告，虽然在调查方面还有很多不成熟， 但我在其中学到了很多，在当今这个物质为主导的社会里，正确的道 德和崇高的思想尤为重要。特别对于当今的大学生来说，有良好的思 想道德素质不仅是大学生立身做人的内在需要， 可以促进大学生脚踏 实地的追求学习和提高自身素质，在社会活动中讲信用，讲信誉，诚 实不欺。 同时， 加强大学生道德培养， 还可以促进学校规范自身行为， 树立诚信观念，实现依法办学和以德治校。甚至对整个国家和社会有 不可估量的影响。以下是我对此提出的意见与建议 1、以正面教育为 导向， 要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要 思想为指导，结合“八荣八耻”的重要内容，树立正确的人生观、价值 观、道德观，培养良好的道德思想，做有理想、有道德、有文

化、有 纪律的社会主义新人。2、树立正确的观念 培养崇高的爱国主义意识和社会主义民主法制意识，遵守法纪和社会公德，通过自主的体验 来感知道德知识，通过真实的感受形成正确的道德判断，通过深刻的 理解掌握道德规范，并在实践中培养道德能力，逐步形成良好的行为 习惯。 3、遵循思想道德原则 学校开展对大学生的思想道德教育， 是教育德育工作的组成部分。 为使大学生的知识教育和思德教育有机 结合起来，开展德育工作时应遵循以下原则：基础性原则。主体性原 则。实践性原则。针对性原则。社会性原则。4、家庭、学校、社会、 自我通力合作 ，思想道德不是一朝一夕的事，也不是一个人、两个人所能完成的工作，需要学校、家庭、社会密切配合，需要动员社会 各方面的力量。家庭教育对于良好品德的形成具有举足轻重的作用， 为什么有的学生勤奋刻苦懂礼貌，修养好，深得教师的喜爱，有的学 生则相反，这很大程度与家庭教育有关。父母对子女的道德教育中， 应作出榜样，提出要求并严加管理。另外，社会这个大环境也应相应 正确舆论导向，并及时树立典范，只有这样，思想道德教育才能事半 功倍。

大学生对自身思想道德素质，社会活动的评价篇五
《当代大学生的社会责任感与思想道德素质》

当代大学生的社会责任感与思想道德素质

摘要：社会责任感是人的基本品质，也是思想道德的基础和核心。作为未来社会建设生力军的当代大学生，必须具有强烈的社会责任感和高尚的思想道德，才能充分发挥他的能力，才能承担起建设社会主义现代化强国的重任。因此我们要高度重视社会责任感的建构和思想道德素质的培养。

关键词：大学生 社会责任感 思想道德素质

爱因斯坦有一句至理名言：人的差异在于业余时间。人在工作的时候都是每天8小时上班下班，并没有什么差距，但8小时以外，有人仍在学习钻研，而有人则打牌下棋玩乐，久而久之，在事业的成就方面就呈现出差异。而支持8小时以外仍坚持工作的因素，就不仅是智力方面的因素，更主要的是非智力的因素，包括对工作的热爱、责任心、毅力和高度的自觉性等等。因此，我们可以把爱因斯坦的这句名言做一下改造：大学生的差异不在于智力因素而在于非智力因素，而在于社会责任感思想道德素质。这也成为衡量一个大学生是否合格的标准。

责任感是思想道德的基础和核心

责任意识是人之为人的基本品质，也是道德赖以生存的基本条件。道德作为一种并不具有强制性的社会规范，其维系所依赖的就是社会成员的责任意识。道德不是从来就有的，它是人类在社会生活和实践中为自己所制定的“立法”，道德这种规范是人类出于从自我发展的需要而创造出来的，而责任意识在道德的起源过程中起到了核心作用，也就是说正是人类对自身生命强烈的责任意识驱使人类为自己制订了精神层面上的自律之法。

道德与一般意义上的法律有着根本性的区别，法律是不关心个体是否心甘情愿地遵守法律条文，而且它是以国家机器的强制力量来维系的，而道德既需要个体的自觉认同，更需要以个体的自觉认同来保障。如果道德主体缺乏自觉认同的话，道德规范是无能为力的。道德主体对道德规范的认同，最具核心价值的就是个体的责任意识，责任意识作为对自身角色的社会规定性的自觉认同，既可以为道德主体认识道德规范提供支持，更可以为其自觉遵守道德规范提供自律的力

量。所以，道德主体的责任意识水平是决定道德规范效能的最根本的依据当然，责任意识是道德存在的保障。

人是各种社会关系的总和，每个人都不是孤立的个人，所以人人应该把自己看成是世界中的一个公民，是自然界巨大国民总体中的一员。不仅如此，为了这个大团体的利益，人人应当随时地心甘情愿地牺牲自己的微小利益。如果每一个社会成员都成为具有自觉责任意识的人，那么道德的作用就能得到最大限度的彰显。道德与责任意识是人之为人的两个基本表征，自道德产生之日，二者就紧密联结在一起，因为要对自己负责，所以人类创造了道德；因为对他人、群体、社会、自然负责，责任意识就是道德的精神核心，是道德赖以生存发展的基本条件。因此，未来人类面临的最大任务就是认识自己的责任，以博大的胸怀主动承担责任。

加强培养当代大学生社会责任感的必要性

责任感是一个比较大的概念，简单讲就是一定个体对于遵守和维护所属群体的共同活动规范，对于他所承担的各项任务和符合他的各种社会角色规定的自觉意识和态度。因为人作为社会关系的总和，总是生活在一定的社会群体之中，社会群体必然会对其提出一定的权利和义务的要求，这种权利与义务就是个体的责任。马克思指出：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务 至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”作为人，必然要承担相应的责任，这是社会关系的要求，也是人本质属性的反映。

责任感可区分为个人责任感与社会责任感。个体责任主要指一个人对自我发展及家庭成员所应承担的道德义务，包括个人价值观册成型与素养的提升、对父母的赡养、维系家庭成员关系等方面的内容；社会责任则是指作为社会组织的成员、个人所应承担的具体的义务与要求，如对国家民族发展命运的强烈关注、社会公共利益的维护、优良社会风气的倡导与推动等。

当然，个人的责任固然是需要每个人承担的，但是作为大学生这样一个特殊的群体，更加需要注重社会责任的培养。大学生是国家与民族的希望，是承担未来中国特色社会主义建设事业的主体力量。因此大学生的社会责任除了应当承担的普通社会成员对社会的责任外，还因其所受的高等教育并具有较高的综合素质

和社会期待，而对社会负有更多的特殊责任。

目前，大学生的思想政治状况总体上是健康向上的，是愿意积极承担自的社会责任的，但是也存在一些问题，主要表现为一下两个方面：一是过度强调自我责任意识，具体来讲就是过度强调自我价值目标的确立与实现，突出个人利益，追求物质回报，表现急功近利；二是社会责任的非理性表达，这种非理性表达常常表现为以一种极端否定与批判的角度或维度去看待社会发展进程中所产生的各种问题，看待问题不够客观理性，陷入一种偏执的思维状态，甚至会有一些激进的行为。

面对这些问题，培养大学生的社会责任意识，并且以正确的方式承担社会责任成为大学生思想政治教育的一个重点问题。

培养大学生社会责任感的途径

面对大学生社会责任感的现状所表现出来的问题，怎样提高大学生的思想道德素质、培养社会责任感，我觉得要从以下几个方面着手：

第一要加强学习。大学阶段的教育是学生从校园走向社会的国度阶段，要在这最后的关键时期，把握住学习机会，不断提高自己的思想政治，从理论上认识到大学生应当具有的社会责任感。学校为大学生开设了思想政治教育的相关课程，这些课程的设置是正确理论的精髓。在学校加强教育的同时，作为学生的我们要加强学习，深入挖掘各类思想政治理论资源，在学习思想道德课的同时也要广泛学习政治、历史、文学等其他学科中蕴含着的思想教育。

第二要树立正确的价值观和崇高的社会理想。历经30多年的改革开放，我们国家不仅在经济上发生了翻天覆地的变化，在其他方面也出现了巨大变化。尤其是个人主义、功利主义、享乐主义、拜金主义等错误人生观价值观的侵入。因此，在这样一个纷繁复杂的现代社会中，我们只有树立正确的价值观，才能够自觉抵制不良的思想侵蚀，才能对一些问题具有正确的认识。同时要有崇高的社会理想。只有具有崇高的社会理想，我们才能保持正确的方向，并不断激发出强大的动力去学习科学文化知识，奋发图强。

第三，积极参加社会实践锻炼，在实践中不断培养和强化自己的社会责任感。古代伟大的诗人陆游说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学习到的理论知识再怎么高深有用，如果不运用到实践中，结果都是一场空。因此我们要积极

进行实践活动，可以采用多种多样的形式，将理论与实践结合起来，比如参加“三下乡”、公益活动、爱心活动等，用自己的实际行动回报社会，在实践中使心灵得到荡涤与升华，真正认识并承担起自己的社会责任。

第四，不断增强自己的本领。具有社会责任感的同时还必须具有扎实的专业知识和本领，能在实际的工作中完成任务，如果没有真正的本领，社会责任感就会变成一句空话。

建设中国特色社会主义强国是中华民族伟大复兴的一项伟大工程。宏伟目标的实现关键在人才。胡锦涛总书记说：“青年代表未来，青年创造未来，只有赢得青年，才能赢得未来。”因此国家花了很大的力气在教育上，努力把我们培养成社会主义现代化建设合格的接班人。大学生作为青年一代中的精英，是社会建设的骨干力量，要担负起建设富强、民主、文明的现代化强国的重任。我们必须要确立和具有反映社会主义本质要求的思想道德观念、价值取向、精神品质，以及与此相协调的民族传统美德，从而为实现全面建设小康社会的宏伟目标做出自己的贡献。

参考文献：

[1]马强.大学生社会责任意识的建构[J].中国国情国力，2011，（7）

[2]徐立明.责任意识的道德意蕴[J].理论导刊，2010，（8）

[3]田婵娟.论加强大学生思想道德素质建设的必要性[J].中国商界，2008，（2）

大学生对自身思想道德素质，社会活动的评价篇六
《大学生如何提高思想道德素质》

大学生如何提高思想道德素质

思想道德修养是我国源远流长的历史传统，是人的重要品德之

一。古语有云：“正心，修身，齐家，治国，平天下。”可见，一个人要想取得成功，“正心”与“修身”，是必不可少的。作为当代的大学生，我们在学好知识的同时，更应该注重自身思想道德素质的提高。

我们青少年正处于人生的成长阶段，处于人生观，价值观形成的重要阶段，拥有极强的好奇心，易于接受新鲜事物。但是，青少年的思想还不够成熟，缺乏对生活的了解，缺乏社会经验。当今社会，随着人们生活水平的不断提高，物质文化生活和精神文化生活日益丰富，整个社会变得越来越浮躁，这对于心智还未成熟的大学生来说是一个巨大的考验与诱惑。一方面，大学生具有强烈的成长愿望，有远大的抱负与理想；另一方面，缺乏勤奋刻苦，耐得住寂寞的恒心与决心，因此，在纷繁喧嚣的社会中，大学生极易迷失前进的方向，失去对人生理想的追求，自己的思想道德修养也不能得到提高。那么，如何能够在这种环境中提高自己的思想道德素养，使自己的人生更有价值呢？

首先，要认真学习学校开设的关羽思想道德素质的课程，如思修课。通过对这些课程的学习，能够增加我们的知识储备，通过老师的讲解，能够增加我们的人生经验，提高我们的政治理论素养和思想认识水平，提高明辨是非的能力，也能帮助我们正确看待自己的优点与不足。

第二，不断加强学习，学好专业文化知识，严格要求自己，规划

好自己的大学生活。多与老师和同学进行沟通与交流，多参加学校组织的各项活动，以增加对社会的了解。

第三，自觉抵制不良思想与诱惑。在大学生活中，存在着各种各样的诱惑，这时，就需要我们静下心来，用坚强的意志力去抵制诱惑，要有自己的主见，不随波逐流，就像屈原说的那样，“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”。

第四，除了大学生自身的努力之外，学校与社会也应该努力为大学生的健康成长创造一个良好的环境。学校应正确引导当代大学生树立正确的世界观，人生观和价值观。社会的风气也应该得到净化，良好的社会风气能够让大学生保持积极向上的心态。

大学生作为社会主义现代化建设的接班人，肩负着振兴中华民族的使命。“少年强则国强”，大学生应该在学习生活和社会实践中不断提高自身的思想道德素养，真正的做到“正心”与“修身”，做社会主义合格的接班人。

大学生对自身思想道德素质，社会活动的评价篇七
《对提高大学生思想道德素质的思考》

对提高大学生思想道德素质的思考

摘要：经过一些抽样调查我发现当代大学生的素质是需要有待提高的，现在社会发展了，科技进步了，因而造就了现在的大学生人数之多。也许人们会觉得大学生读得书比较多然后素质会很好。可是经过调查之后事实却不是人们所想的那样。这就要求了各有关部门

必须对如何提高大学生素质采取一些行动和举措。

关键词：大学生 思想道德素质 有关部门 举措

社会是不断在进步，人类的思想也在时刻追随着时代的发展而不断进步发展，现在的人们的思想是十分时尚的，就譬如说五六岁的孩子的思想吧，在他们跟长辈或者是跟其他小朋友的谈话中就可以知道他们的思想几乎都可以是跟长者的思想差不多甚至是长者都没

有想到他们会那样说话。这就是人类的进步。

人类的思想虽然是进步了，但是这样的进步并没有带动大学生思想的进步。当代大学生的思想道德素质这个问题是很值得去研究的，现在大学生多了，素质却没有跟着提高。也许就是因为人数多的原因才会造成现在这种情况的发生吧。在改革开放以前，在还没恢复高考以前，那些学生的素质是很高的，因为只有素质等各方面都要表现的好才能够有机会继续深造。那时的学生比较团结，不会那么自私自利。不会只想着自己的利益，不会因为有利益可谋而去做某件事。而现在呢？一切的一切都变质了，现在的大学生很少会想到国家的利益。没有做到积极进取、和睦友好、勤俭自强、克己奉公、服务社会等等。他们只看到自己的利益，只看到眼前。这个问题严重影响到国家的发展，因此，我们必须深入思考该怎么去

解决这个问题。

我觉得会造成大学生思想道德素质下降的原因有以下几个方面：

第一， 由于社会的发展，经济的发展，高等院校的大规模招生，一般的家庭都可以

让子女去继续深造，觉得读了大学会好很多，于是就让他们继续读下去。可

是家长们并没有想到那样会对子女造成一定的消极影响。国家对于大学生的

期望是很高的，所以才会扩大招生。这样的种种因素就造成了综合素质的降

低。

第二， 当代大学生被看做是家里的希望，所以家长们不管他们做了什么错事都会予

以袒护，而非进行教育。正是因为家长的太过于偏爱，造就了他们我行我素

的行为作风。早就了学生们自认为了不起的思想。因而随意性的去做事情。

第三， 当代的社会是追求时髦的社会，学生们更是时髦的崇拜者。就譬如说，不久

前刚买了一件新衣服，看到店里又有新的款式，就把以前买的都给扔了。还

有就是现在的大学生的攀比之心也是比较强的，心里总会想着要比同学好。

还有些同学更是不思而做，向同学借钱提前消费。

经过对周边同学的调查，调查发现他们都认为自己所交的朋友都是因为利益才在一起的，极少数朋友是真心的要在一起的。对此他们表示自己很失败，要是没有利益就没有朋友会和他在一起。还有就是说自己身边的朋友很多都是很会花钱的那种，

买东西都是出于随意性，并没有想过所买的东西是自己真正所需。

对于这个问题该怎么去解决呢？我觉得政府部门及其他有关部门应该制定一些策

略。而且这些策略要真正落实到行动中去而不是只是嘴上说说的而已。思想道德素质不论是对个人的发展还是对国家的发展都是很重要的。因此，加强学生们的思想道德修养，这是必不可少的。对于政府部门应该正确行使教育这一方面的职权，着重加强对学生的教育。学校要多举办有助于提高思想道德素质的活动并鼓励学生积极参加。就譬如说带领学生们到某个地方做义工，带领学生去体会乡村艰苦生活，让他们知道奢侈是件不道德事情，让他们知道很多人都还不能满足某一方面的需要。除此之外，可以安排时间给学生们上思想道德课的培训，让他们从听课的过程中慢

慢去领会该怎么去提高自己的道德素质。通过讲课的形式，通过举例子的形式使他

们潜移默化。

 而对于学生本人又该怎么去做呢？在这个问题上我觉得学生应该树立正确的世界观、价

值观和人生观。要经得起社会上的各方面的诱惑，要经得起社会变化的磨练。具体点来说，当我们面对国家利益和个人利益相矛盾时，要果断的选择国家利益，丝毫也不要去犹豫。你可以换个角度去想，要是没有国家，哪来今天的发展，哪来今天的你；在学校，我们交朋友要出自真心而非是有利可谋，要做到互相帮助、互相关心。在每个高等学院，不管你是什么专业，都必须学习《思想道德修养与法律基础》这本书。这里面就谈到了该怎么样去提高思想道德素质。作为学生，我们不应该只是学习理论知识，还要做到行动。要做到理论上和实践上的统一。只有做到理论和实践的统一才称得上是真正的合格者。

 总而言之，作为一个合格的大学生必须拥有好的道德素质，在拥有好的思想道德素质的

基础上还要不断做到更好。当代大学生提高自己的思想道德素质刻不容缓，只有提高了自己的思想道德素质，你才能在社会上立足，才能与他人更好的相处。除此之外，提高大学生思想道德素质对于国家的繁荣和发展也是大有好处的。相反，如果大学生的思想道德素质没有得到提高反而会影响国家的发展。所以，为了国家的繁荣和发展，做出自己力所能及的改变吧，从自己身边的小事做起，从点滴做起，进而不断提高自己的道德素质。

 参考文献：《思想道德修养与法律基础》

大学生对自身思想道德素质，社会活动的评价篇八
《关于大学生思想道德素质调查报告》

关于大学生思想道德素质调查报告

大学生社会公德状况调查报告

前言

我们大学生是当代中国的优秀青年，是国家最为宝贵的人才资

源，是21世纪振兴中华的主力军，是祖国未来的希望。大学生具有

较高的文化知识和科学素质，对宣传、维护社会公德负有义不容辞的

责任，而大学是建设社会主义精神文明的重要阵地和辐射源，面对当

代大学生社会公德状况，我们调查小组在大学校园内进行了这次大学

生社会公德状况的调查，呼吁大学生在物欲横流的社会把握住自己的

方向，为了报效祖国尽我们最大的努力去实现自己的目标，不断地学

习进步.

一、 调查背景及目的意义 1.社会公德的内涵

社会公德是指人类在长期社会生活实践中逐渐积累起来的、为社

会公共生活所必需的、最简单、最起码的公共生活准则，是维持社会

公共生活正常、有序、健康进行的最基本条件。社会公德是人类社会

生活最基本、最广泛、最一般关系的反映，因此，社会公德是我们在

社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，也是作为我们应有的品

德操守。处于当代的大学生，为了彼此的交往，为了维持社会的起码

生活秩序，都必须遵守为这个时代和这个社会所必需的起码的简单生

活规则。

2. 大学生社会公德现状

从总体上看, 当代大学生的社会公德意识和整体水平不错, 大

多数大学生具有较强的现代公德观念、公德意识、公共精神和社会责

任感, 并能在行为层面上有所实现。绝大多数学生在观念上认同“爱

国守法, 明礼诚信, 团结友善, 勤俭自强, 敬业奉献”的我国公民的

基本道德规范, 认同遵守公民基本道德规范的重大意义。

但是, 在现实生活中仍有相当一部分大学生社会公德失范, 存

在着诸多不尽人意的缺点和弱点。对社会公德的认识相对肤浅、社会

公德情感较冷漠、社会公德意志比较淡薄、社会公德的知与行脱节。

种种劣行虽然不是大学生的主流, 但它产生的消极影响令人忧虑,

因为它不仅影响了学生的生活学习, 而且对学生的健康成长将产生

重大的影响。因此, 新形势下加强和改进大学生的社会公德教育显得

极为重要而紧迫。

3.对大学生进行社会公德教育的意义

大学生是祖国的未来，是社会主义现代化建设的生力军，国家的

强盛、人民的幸福都寄托在大学生身上，大学生的学习好坏关系到国

2

家和民族的前途命运，对大学生来说，要把爱国热情、爱国愿望体现

在学习上，一方面努力学习知识，用知识来武装自己；一方面切实学

会做人，通过社会的造就和自身的努力，实现人生价值，为社会多做

贡献，把个人奋斗融汇到振兴中华的伟大事业中去，以刻苦学习、报

效祖国的实际行动彰显人生价值和意义。对大学生进行社会公德教育

将会使大学生清醒的认识到自己的重任，自己的职责，更好的为祖国

服务。“提高大学生社会公德观念、增强大学生社会公德意识”对处

在人生旅途新起点的大学生来说是一个极为重要的人生转折。

二、调查方法、范围

本次调查共发放200份调查问卷，收回190份，回收率为95.0%，

其中有效问卷182份，有效率为95.79%。

1.调查方法

问卷调查

2.调查范围

龙岩学院

三、调查的现状展示

（一）文明礼貌有欠缺

文明礼貌是社会交往中必然的道德要求，是调整和规范人际关

系的行为准则，而且体现在日常生活中的细微之处。在新的时代背景

下，大学生在文明礼貌这一点上的素质还需提高一个新的档次.

表1：你在公共场所排队此时有人插队,你会怎么办？

3

在有效的调查问卷中，只有53.30% 的人认为这种现象不好，

既不文明也不好听，竟然有13.09% 的人认为还一般般。

大学生是一个语言修养水平较高的群体,但也存在明显的不足之

处.这些不足对大学生的形象塑造形成制约.大学生要消除这些制约

4

因素,就必须充分认识语言修养的层级性要求,采取必要措施加强语

言修养,塑造良好形象. 总之，文明礼貌可以造就完美的形象，完美的形象可以使人在社 会的激流中搏击前进，健康的姿态可以让您在广阔的天空中翱翔，时

代赋予我们大学生新的使命，新的使命要求新的素质、新的形象。

（二）大学生爱护公物的状况

公共设施本来就是为大家服务的,也不知破坏的人是出于一种

怎样的心理,没有人天生有破坏欲,即使是出于发泄，也不应该把气撒

在公共设施上，任何人也没有这个权利。

没有人能为故意破坏公物找到合理的解释,这只能归结于个人

本身的道德意识淡薄.调查显示：你对校园中的“课桌文化”有何看

法， 42.34%的同学好,它展现个人风采,并且可以自由宣泄感情，

28.69%的通道下不好, 它破坏了公物,造成了不良影响，12.32%的人

想办法杜绝此现象，当代大学生的社会公德爱护公物的意识水平有待

进一步提高。

（三）大学生环境保护的状况

环境保护也是社会公德的一个重要组成部分，是大学生义不容

辞的责任。随着我们周边环境的日益改善，大学生逐渐意识到爱护公

物保护环境的重要性。根据调查了解，当外出制造了垃圾却暂时找不

到垃圾箱时，有87.05%的同学会“找到垃圾箱后再丢”，有6.22%

的人选择“随手丢掉”，另外有6.74%的人可能碍于面子，会“找个

角落再丢”。在不破坏环境卫生这方面，大部分同学还做得不错，即

5

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《大学生对自身思想道德素质，社会活动的评价》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：大学生思想道德素质 综合素质评价思想道德 思想道德素质评价