英语论文-初中英语教学之我见

导读：　英语论文 英语教学 初中　摘　要：在今年的课堂教学改进行动研究活动中，我校高年级英语老师在教学模式的创新尝试中，做了大量的工作。我们积极探索中学英语课堂合作教学模式，在学习...

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　　英语论文-初中英语教学之我见

　　摘　要：在今年的课堂教学改进行动研究活动中，我校高年级英语老师在教学模式的创新尝试中，做了大量的工作。我们积极探索中学英语课堂合作教学模式，在学习中不断创新，已成雏形。我们付出了，我们也收获了。

　　关键词：英语教学，模式

　　一、专题研讨，提炼课堂模式

　　英语课堂小组合作学习模式，是以合作学习理论为指导，把合作学习引入英语课堂教学，让学生在教师的组织指导下，在已学习教材的基础上进行合作学习，在合作学习中深入探究，使课堂成为学生主动、健康发展的平台。但理论与实践相差很远，从拖开桌子圆圈式就坐开始，来自家长的担心，任课教师的埋怨和乱糟糟的课堂让我们压力重重。我们教师每天一聚，一天一个课改反思，遇到问题立即探讨解决办法，不让一个问题过夜，有的教师连做梦都在思考：怎样让学困生主动站起来发言?教研组内教师每天忙着写上课要用的学案，出公开课、听课、评课。我们先确立了一个课题，然后针对这一课题各人备自己的课，不互相通气，尽最大努力拿出自己认为较满意的方案。之后，我们针对这同一课题进行课堂展示，全体英语教师参与听课。在教研活动的时候，老师们根据听课情况，充分发表自己的看法，对我们的有效环节和无效进行全面剖析，并将我们的课例进行有效整合，设计出更加成熟的教学方案.

　　二、群策群力，定模式

　　1.合作准备课前的才艺展示。课前几分钟的唱歌、讲故事和课本剧表演是课堂常用形式。为了内容更丰富多彩，使更多学生得到锻炼，教师可以事先适当地说出主题，让学生分小组进行，让学习小组在组员个人准备的基础上进行集体加工，然后在课堂上采用小组推选一个代表上台演讲。这样既能培养学生运用英语的能力，又能激发学生学习英语的兴趣，还能营造课前合作学习的氛围。

　　2.合作预习新课。教师事先把预习的内容及要求告诉学生，让小组同学根据要求查阅生词，预习对话或课文，找出新语言知识点以及语法要点，经小组讨论，将组内无法解决的疑难问题做成一份组内笔记。然后就可以有的放矢地听老师在课堂上讲评，逐一解决疑点。由于是小组合作，教师有时还可以提出难度稍高的预习要求。例如，在教学Module7 Unit2 Pandas love bamboo?这一单元时，可以要求学生预习时做到：①准备有关动物图片，查阅动物的英文名称，并用英语描述其中两种动物的外形及习性等;②预习课文、查阅生词、理解文章意思，并将疑难点做一份笔记;③讨论回答do you think it is good for animals to stay in cages? why or why not? 几乎每个小组都准备了图片，并写出了较为完整的动物介绍，对动物住在笼子里是好是坏提出了自己的见解。这样，不仅课上得轻松，学生参与的热情也高。而且能学到许多书本以外的知识，拓展了学生的知识面。

　　3.合作表演对话。学生学完一段对话后，一般要求他们角色表演。如果单纯地照本宣读，易使人感到乏味。教师可组织学生以小组为单位开展竞赛。进行这一活动的关键是教师不能布置任务后马上进行，应让学生有时间准备，最后从读音是否标准、对话是否有感情、表情是否自然、表演是否得体等各方面综合考虑，选出最佳小组。为了小组的荣誉，每个学生都不甘落后。一般来说，英语成绩好的学生都乐于承担内容较复杂的角色，英语成绩较差的学生也不甘示弱，努力演好自己的角色，每个组员都能在小组活动中充分锻炼自己的语言表达能力。最后教师比较各组的表演，表扬表演得好的，对较为典型的问题做适当评析，并帮助表演有欠缺的小组分析原因，引导他们认真总结经验教训，争取下次演得更好。

　　4.合作归纳知识。在导入对话或课文后，可以经常让学生分组归纳总结某一语言结构的功能或用法。如在教学The sun is shining”这一单元时，可让学生归纳总结提出对照片描述所用时态及现在分词的构成。学生经过独立思考并小组讨论后发现有许多不同的表达方式。学生对于经过自己思考归纳出的知识印象更深，记忆更牢。

　　5.合作订正错误。每次单元测验后，教师会讲评试卷，针对一些普遍存在的问题进行分析。但由于学生错题类型各不相同，教师不可能在一节课内讲解所有题目，怎么办?可以在小组内让学习成绩好的学生帮助成绩较差的学生，成绩中等的学生相互探讨，共同订正试卷上的错误。这样能营造同学之间，师生之间共同学习、探索、研究问题的氛围，树立对话式、互动型的教学形式。

　　6.合作学习单词。在英语教学中，词汇的学习一直是一些基础较薄弱的学生的拦路虎。但由于教学时间较紧，学生人数多，教师难以一一面授辅导。这时，教师就可充分发挥小组合作学习的优势，先检查部分学生的发音，然后组织若干学生一同学单词。由发音较好的学生指导发音较差的学生，最后组织小组竞赛。这样既能增加学生的练习量，又能减轻学生的心理负担，发挥学生的主观能动性。我们会看到平时怕背单词的学生这时也表现得很积极，组员之间更是互相帮助、互相鼓励、互相督促。

　　7.合作写作。英语写作课很容易使学生觉得枯燥无味。在教学生写一封介绍自己的英文信时，我安排了以下小组任务：①独立思考三分种。让学生考虑文章的主要时态、格式，以及重要的短语，为小组讨论做准备。②集体列出写作要点。首先让中等生确定格式和主要短语，鼓励差生大胆参与，优生提出解决问题的方法。③小组报告讨论结果。选择一二个小组口头报告讨论结果，并让其他组评价指正。④教师介绍写信格式、介绍用到的短语。⑤学生独立写作。⑥小组交换批改，并找出优秀的黑板上展示。

　　确定常用模式后，我们运用到35分钟课堂中，经过实践，初步确定常态课堂的基本流程。

　　三、自主合作，收获多

　　1.充分发挥小组合作学习的作用。充分发挥小组合作的优势，秉承“放心把课堂还给学生”的理念，调动学生学习的主动性、自觉性。让学生上台，教师“下台”;让学生做课堂的主人，教师则做“隐形人”。

　　2.在整个学习过程中，始终贯彻合作学习与探讨。从自学单词、自学对话、自找难点、互相质疑、听写展示等环节，都充满着合作与探究，体现着“独立思考”与“合作探究”的并重。这样放手把课堂学习任务交给学生，能极大地调动学生学习的主动性与自觉性。同时，还有小组之间的评价、组内个人之间的评价，激发了学生学习的兴趣。

　　3.学生开始逐渐善于思考、善于质疑、会学习、爱合作。

　　4.当堂检测效果良好。通过当堂检测，发现学生在自主学习后，学习效果比较好，多数学生掌握得扎实、透彻，并且能够灵活运用所学基础知识。

　　5.不仅仅是形式的改变。采取这样的合作学习模式，不仅仅是学生座位形式的变化，而是根本性的思想上的转变。从老老实实地坐着，默默无语地听，到人人敢于开口发言，敢于表达自己的思想，敢于提出疑问，敢于提出不同意见;从单打独斗到团体作战;从“课堂教师是老大”到“我的课堂我做主”。这一切，是彻底的转变。

　　主持人B:第二题：双胞胎赖被窝(打一三字礼貌用语)(对不起)

　　主持人A:第三题遍地开花(礼貌用语)(多谢)

　　主持人B:第四题愿花常开(打一三字礼貌用语)(不用谢)

　　主持人A:大家都猜对了，语言是心灵的窗户，让我们多说一声：你好，请，谢谢，对不起，没关系，再见，把文明的风吹向每一个人。 下面进入第三篇章《实践礼仪》。

　　(三)实践礼仪

　　主持人A：我们中国是五千年历史的文明古国。那么讲礼的人和事自然是不胜枚举了，你能举几个出来吗?

　　主持人B:听听由杨远远给我们带来的《新三字经》，就知道了。

　　主持人A：古老的神州向世界展示了文明古国的风采。

　　主持人B：悠久的历史给我们带来了博大精深的文化遗产。

　　主持人A：黄香温习、孔融让梨,一个又一个的故事如群星璀璨的银河奕奕闪光。

　　主持人B：古人在礼仪上为我们作出了表率，一辈又一辈的精神成了民族的传统美德代代相传,有一个“程门立雪”的典故你听过没有?

　　主持人A：这个还真没有听过。

　　主持人B：别急，我们马上来看看这个“程门立雪”的故事吧!

　　主持人A：看完了程门立雪的故事，相信大家对古代人的讲礼也有了一定的认识吧!古人对于礼仪这么重视，那么我们作为中学生就更应该做好了。

　　主持人B：我们中学生不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明的中学生。 王梦璐，在2015年学校元旦文艺汇演上我们班的表演，你听说过没有吗?

　　主持人A:我还真不知道，我是新生啊!

　　主持人B：那今天我们再次邀请他们上台，大家掌声欢迎!

　　主持人A:的确，举止文明的好少年才是大家喜欢，才是值得我们去学习的好榜样。文明，让我们举止文雅;文明，让我们受到尊重;文明，为我们赢得掌声。

　　主持人A:看完了动感的舞蹈，现在让我们静下心来听诗歌朗诵《文明礼仪伴我行》。

　　主持人A:是啊!我们要做文明的使者，让我们用微笑铺设文明路;我们要做礼仪的少年，让我们用真心搭建礼仪桥。所以我们一定要坚定决心，时时刻刻提醒自己，做文明礼仪中学生。下面请班长带领全班庄严宣誓：

　　张忠良：请举起你们的右手，

　　我们要做到：自尊自爱，注重仪表;真诚友善，礼貌待人;尊规守纪，勤奋学习;勤俭节约，孝敬父母;遵守公德，严于律己。礼毕 ，全体请坐!

　　主持人A：下面请我们的班主任为这次主题班会讲话。

　　同学们，首先我们向来参加本次班会的老师们表示欢迎，同学们都积极的参与到这次活动当中，老师相信同学们在这次活动中大家都受到了教育，那么我们今后应该从自身做起，从身边做起，争做讲文明、懂礼貌的中学生，让文明礼仪伴我们成长。再次用掌声表示欢迎，鼓掌!

　　主持人B:我们每位同学从自身做起，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的中学生。

　　主持人A：短短的四十五分钟已经过去，我们的主题班会也接近尾声了。

　　主持人B：我们现在生活在小小的校园之中，如果没有礼仪，那么生活将没有秩序可言。通过这次活动，同学们应该明白，礼仪是我们生活中不可缺少的一部分，我们的生活离不开礼仪。让我们由小小的校园，放眼社会，放眼整个世界，去看看礼仪在世界的各个角落是怎样表现的。

　　主持人A：但是我们讲文明懂礼仪的行动还在进行中，作为中华民族的后代，我们有责任为继承和发扬我国的文明古国，礼仪之邦作出贡献。

　　主持人B：要成为成功的人，懂得文明礼仪是非常重要的。相信同学们已经立志要做一个有道德、讲文明的好公民、好学生，那么，让我们拿出勇气，庄重地许下诺言!身为一名轻中学子，相信我们今天的承诺，会成为我们终生的追求!做一个有理想、有道德的人，为轻中增光! 希望我们每一个人都可以从小事做起，走向成功!

　　主持人A、B：七(3)班“文明礼仪伴我行”主题班会到此结束，谢谢各位!

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