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普通高中评估汇报材料

2016-11-15 12:37:03 思想汇报 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 普通高中评估汇报材料(共9篇)普通高中教学工作评估汇报材料普通高中教学工作评估汇报材料尊敬的各位领导、专家:下午好!首先,我代表学校全体师生对各位领导、各位专家莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎!在市、县教研室正确指导下,2011年高考,我校取得了优异成绩,一本进线165人,二本进线446人,艺体生本科进线160人,全县文科的...

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普通高中教学工作评估汇报材料
普通高中评估汇报材料 第一篇

普通高中教学工作评估汇报材料

尊敬的各位领导、专家:

下午好!

首先,我代表学校全体师生对各位领导、各位专家莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎!

在市、县教研室正确指导下,2011年高考,我校取得了优异成绩,一本进线165人,二本进线446人,艺体生本科进线160人,全县文科的前三名被我校包揽,高考重点本科、普通本科进线人数远高于入学的优生比,高考升学率全县第一。本学期,我们根据全市2011—2012学年度教学工作安排,全体教干教师同心同德、求真务实,积极落实市、县高中教学工作会议精神,教育教学质量稳步提升。在今年11月全市高三期中统考中,我校茅淑怡同学以659分获得全市文科第二名的优异成绩。下面将我校教学工作汇报如下:

一、加大教学经费投入,切实改善教学条件

在学校经费十分困难的情况下,学校领导班子始终以教学为中心,在经费安排上向教学倾斜。本年度,学校投资160万元,给一线教师配备了笔记本电脑,装配了教室多媒体设备,完善电子备课与管理系统,投资40余万元添置了理、化、生实验室设备、仪器和药品,近20万元购买一批体育器材,10万元购置了12000册图书,还拨出10多万元,安排90多人次赴省内外参加考察、学习活动。

我校每学期都要征求老师意见,为老师订足订齐各类教辅资料,本年度订有教学类刊物130多种。

二、多措并举,提高教学管理水平

(一)发挥领导模范作用

学校领导班子结构合理,分工明确,班子成员在学校的各项工作中都能率先垂范。每个工作日的的早晨,值班领导都在教学

楼前等待班主任的到来,和班主任一起开始一天的工作,查卫生、查纪律、查午晚休。各年级主任都担任班主任工作,他们严格要求自己,始终工作在教学第一线,管理细致,成绩突出,他们和老师相处和谐,配合默契,时时处处给老师起到榜样作用,极大地激发了老师们工作的热情。

学校各处室分工合作,责任明确,做到事事有人干,事事有人管,全校工作运行有序高效,形成了积极向上的工作氛围。

(二)规范学校办学行为

学校严格按照《山东省普通中小学管理基本规范》的要求,强化课程设置的刚性管理。一是严格落实课程计划,开全课程,开足课时;二是按照新课改的要求,要求教师以学生为本,正确处理教与学的关系,提倡“启发式”、“讨论式”教学,努力营造“自主、合作、探究” 的学习氛围;三是继续加强对学生学习方法的指导和学习兴趣、学习习惯等非智力因素的培养,使学生乐学、会学、学会;四是学校充分发挥图书阅览室、实验室、通用技术、信息技术教室、多媒体及音像设施的功能,加强基础知识教学与实践的结合,加强学生基本技能的训练,培养学生的创新实践能力。

上一年度,在学科竞赛、奥赛中,我校学生有15人次获省级一、二等奖及国家级二、三等奖。

(三)实行教学业务检查制度

学校对教师教学业务进行年级组周查、学校月查制,促进教学规范,提高教师业务水平。每个月末,学校领导班子带领教导处、教科室以及年级组全体教干对教师备课、听课记录、学生作业、讲义、错题集等进行一次大检查,对业务检查的情况进行赋分。教师业务检查的结果纳入教师工作量化,作为评先树优的重要依据。

(四)完善质量考核办法

为充分调动广大教师的工作积极性,切实提高教育教学质

量,根据学校实际,我们完善了《郯城美澳学校教师教学质量评价考核细则》。教师教学质量考核奖励的内容为三大项:第一项为常规考核,第二项为质量监控考核,第三项为荣誉及教科研成果奖励。另外,对在教育教学等方面做出重大贡献的,学校给以特殊奖励。学校每年投入到高三的教科研经费过百万元。

三、落实教学常规,提高教学质量

(一)制订切实可行的计划

学期初,学校在广泛征求意见的基础上,制定出学校教学、教研计划,各年级组、各学科再依据学校计划制定年级、学科计划。教师再根据学科组、年级组计划制定个人教学计划。实现了计划的精细化,提高了计划的针对性和可操作性,保证了学校教学、教研活动的有序进行。

(二)坚持集体备课制度

各备课组坚持集体备课制度。在集体备课方面,必须做到三定(定时间、定内容、定中心发言人),四统一(统一教学进度、统一教学目标、统一重点、统一作业内容)。在集体备课的基础上,我们要求教师结合学生的情况,书写详细教案,要求电子备课和纸质备课相结合,互为补充。

(三)推进“五课”制度

推进“五课制度”,打造高效课堂。一是学校教干随机推门听课。在听课的过程中,发现精彩案例,总结典型经验,对尚需帮助的老师跟踪听课,找出原因,制定措施。二是组内研究交流课。学校要求执教教师,上课前必须进行集体备课,课后集中评课,探寻高效课堂教学的有效途径和方法。三是名师观摩课。在组内研究课的基础上,推出各学科组的优秀教师,讲授示范课,为全体教师提供学习的平台。四是每周一课。建校以来,学校始终坚持“每周一课”制度,让老师们人人都有展示的舞台,时时都能听课学习,提高了我校“平时课”的水平。五是每年一次的“教师讲课比赛”。我们通过每年一次的“教师讲课比赛”,提高

了教师们参与教学教研的热情,发现了教学新秀,为县、市级的讲课比赛储备了人才。去年10月份,通过校讲课比赛推出的教师,有8人获县讲课比赛一等奖,4人获市讲课比赛一等奖,1人获省讲课比赛一等奖。今年我校的讲课比赛初赛已经结束,今天是决赛的最后一天,从中又发现了许多优秀的青年教师,实现了教师的梯队建设。

(四)做好作业布置和批改

各备课组教师,在组内精心确定全批全改的作业类型,兼顾巩固和发展性作业,并按时批改,及时讲评。

(五)规范训练与考试

我们一直坚持“大张旗鼓地推进素质教育,旗帜鲜明地提高教学质量”,提高教学质量永远没有错。我们认真组织模块考试,及时检测学生学习效果,坚持错题重考,规范学生答题方法,提高学生得分能力。建校11年来,我校共有6名学生被北大、清华录取。但近三年,我校没有学生考入北大、清华,这是我们切肤之痛。今年高考,我校文科付乙晗同学取得651分的优异成绩,但是文综科目,最后几道题目,她的答案与高考答案相去甚远,失分严重。外地经验告诉我们“得综合者得天下”,所以,本届高三,在文综、理综的训练与考试方面,我们及早动手,精心组织,规范答题,及时反馈,力争在高考前完成12次规范训练,目前已经完成3次。

四、大力加强教师队伍建设,全面提升教师综合素质

师资队伍建设,是一项永不完工的工程。多年来,学校始终坚持教师的政治、业务学习制度,学校提出了“建设学习型校园”、“争做学习型、学术型教师”的口号,营造民主、和谐、宽松的学习环境,尊重教师的感受。学校一直重视教师创新精神和实践能力的培养。

学校通过“走出去、请进来”等多种形式,积极为骨干教师成长搭建平台。学校每年都安排骨干教师和学科带头人到省内外

的名校进行观摩学习,与济南、青州、潍坊、枣庄、安徽、江西、河北等地建立多处联系点学校。今年,学校先后组织教干教师到安徽怀远一中、江西临川一中、河北衡水中学、衡水二中参观学习高考备考经验,还与北大、人大等名校加强自主招生联系,并且相继举行了中科院专家报告会、励志教育演讲会、英语学法指导报告会等,每年都要组织教师观看一些当代教育专家讲座的视频,多次邀请县教研室的领导、专家来校听课、评课,指导教学。

学校注重对青年教师的培养,加强对青年教师的业务指导,并开展一系列的听课活动。通过听课、评课等形式多样的教学活动,创造条件让青年教师脱颖而出。

2008年11月,我校杨明老师获全国“高中数学讲课比赛”一等奖,今年6月,孟庆标老师获省“信息技术讲课比赛”一等奖;有多人主讲了市级公开课。

五、开发校本课程,提升新课程实施水平

学校充分利用现有的教学特色以及学校的资源优势,认真做好校本课程的开发与研究,带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价以及教学资源开发等方面的和谐发展。

我们学校先后开发了《国学研读》、《礼仪教育》、《新生导航》、《教学创新理论和实践》、《分层教学理论探索和实践研究》、《走向心理健康》、《智慧的花朵——逆向思维100例》等校本课程。

各位领导、各位专家,以上是我校在教学工作中的点滴做法,我们将以这次教学评估为契机,继续发扬美澳学校艰苦创业的精神,进一步改善办学条件,更新教学观念,加强队伍建设,细化教学管理,努力推动我校教学质量再上新台阶

最后,恳请领导、专家对我校工作多提宝贵意见和建议! 谢谢大家!

2011-12-29

2010年普通高中评估汇报材料
普通高中评估汇报材料 第二篇

2010年普通高中评估汇报材料

一、学校的基本概况及办学设想

二、教师队伍建设与教学管理

三、学校校园规划与基础建设

下面我就武山县第四中学各方面的工作,按照评估方案的要求作一简要汇报。

一、学校的基本概况及办学设想

武山四中原名武山县龙泉职业学校,XX年11月经县政府常务会议研究,根据全县人口规模和学校布局,决定筹建武山县第四中学。我校创办于1968年12月,先后为普通初中,农村农业中学。1982年改为职业中学。1989年职业教育通过省教育厅验收,被命名为“合格学校”。XX年在职业教育的基础上开设综合高中。XX年秋季进行了普通高中招生,全面开始了职高、普高两条腿走路的办学模式,当年招生360人。近年来学校在体、音、美专长生教育中形成了明显特色,先后有4名美术专长生、6名音乐专长生共10人考入了本科院校。

经过近几年的运行,学校已形成了稳定的办学规模,现有高中、初中两个教学部,共有40个教学班,在校学生2100人。高中部现有16个教学班,752名学生。高一级8个班411人,高二级6个班245人,高三级2个班96人。其中职高、普高“双高生”464人。

学校在长期的办学过程中,随着形势政策的需要,经历了各个时期办学思路的调整,较好地服务了当地经济建设,满足了广大人民群众的教育需求。近年来,随着国家基础教育改革的不断深化和素质教育的全面推广,武山县东片9乡20多万群众对子女接受高中教育的需求和对教学质量的要求呼声越来越高,每年成为县“两会”的热点问题。这样,在原职校的基础上筹建武山县第四中学,走“双高”办学路子的思路便应运而生了。在此基础上,我们及时研

究校情,结合时代发展和现代教育理念调整了办学思想,逐步形成了以“以人为本”为核心的“面向全体学生,着眼全面发展,追求终身受益”的办学思想。让每一个学生都能成人、成才,让每一个老师都能成长、成功。

办学思想是学校办学的灵魂和统帅。“面向全体学生”,就是要关爱每一个学生,尤其是我们的学生入口成绩低、心理比较自卑、学习信心不足、农村孩子多贫困面大,更多需要思想上的转化、心理上的关爱、生活上的帮助,努力营造平等、和谐的学习氛围,使不同层面的学生在原有基础上得到最大程度的提高。

“着眼全面发展”就是着眼于学生的全面成长。我校的学生由于入口成绩较低,近期大面积高考突破的难度较大。但高考不是唯一目标,提高每一个人的综合素质,培养全面发展的合格的人是教育的基本目的。我们以此为立足点,力求让学生“德、智、体、美、劳”等方面的素质都得到全面发展;让学生的认知、情感、态度与技能等方面都和谐发展。

“追求终身受益”则是我们办学的最终目标,就是要让学生通过学校三年的学习,“学会求知,学会做事,学会与人共处,学会发展”;就是要着眼于对学生的潜能的唤醒、开掘与提升,促进学生的自主发展;就是要关注学生的生活世界和学生的独特需要,促进学生有特色地发展;就是要关注学生终生学习的愿望和能力的形成,促进学生的可持续发展。

同时,结合学校的眼前实际和百姓的教育需求,我们对学校的办学方向和目标进行了整体思考和规划。按照起步、理顺、规范的三年工作思路,今年秋季高中招生在校人数将达到1200人,将来稳定在1500人左右。根据目前全县初中升高中升学率不足50%,而且东片压力更大(今年秋季升学率为43%)的实际,我校的生源有充分保障;现有的师资队伍和基础设施能够满足1500的教学需要。

目前学校领导班子和中层管理人员共11人。其中党支部书记1人,副校长5人,职能处室负责人5人。班子成员中本科学历6人,大专2人,中专及以下学历3人。班子成员的共同特点是年富力强、经验丰富、优势互补,呈现出

某县普通高中目标管理评估汇报材料
普通高中评估汇报材料 第三篇

某县普通高中目标管理评估汇报材料

【普通高中评估汇报材料】

xx年,在县委、政府和教育局的正确领导之下,经过全体教职员工的辛勤耕耘,我校xx年的各项工作都取得了喜人的成绩—— xx年被评为湖南省模范教工之家、湖南省体育传统项目(跆拳道)学校、邵阳市文明单位、邵阳市模范教工之家、邵阳市厂务公开先进单位、邵阳市五四红旗团委、县优秀基层党组织、高中学业水平考试管理先进单位,并获县高考目标管理一等奖。

一、明确办学目标,清晰办学思路。

我校深入实施素质教育,全面推进高中新课程课堂教学改革,坚持以教书育人为根本,以狠抓教学质量为核心,遵循“以人为本,面向全体,培养特长,和谐发展” 的办学思想,以创建市级文明单位和创建省级特色教育实验学校为奋斗目标。在物质层面上提出了创建省级特色教育实验学校的目标,是生存的需要;在精神层面上,提出了创建市级文明单位的目标,是精神的皈依。而后者是前者的政治保障! 在创建的同时,我们科学制定了学校中长期发展规划,努力把学校办成一所现代化、高质量,学生向往、家长放心、社会声誉好的普通高级中学。

二、加强班子建设,决策民主科学。

以校长苏立祥、书记屈宋来为首的管理队伍,作风过硬、团结务实、民主廉洁。学校行政班子由24人组成,平均年龄40岁,本科学历24人,高级教师18人,年龄结构、专业结构合理,有相当强的决策能力、协调能力、科研能力和创新能力,有较突出的凝聚力、向心力,能得到全体师生的拥护和好评。学校每周召开一次行政会议,讨论并解决学校发展中的现实问题。

学校每年召开一次教代会,就学校的发展大计和相关的教育教学制度进行讨论修正;以多种形式进行校务公开,从而充分发挥教职员工的主人翁精神。学校因而被评为湖南省厂务公开先进单位,邵阳市厂务公开先进单位,以及省市两级模范教工之家。

三、搞好师德建设,弘扬奉献精神

学校党总支大力倡导廉政建设,以科学发展观指导学校的教育教学活动。同时,在党员干部中发起公开承诺活动和民主评议活动,充分发挥党员干部的先锋模范作用和战斗堡垒作用。由党总支牵头实行的一年一度的师德标兵评选活动,极大地提升了了教师的师德水准。全体教师按时参加每月一次的政治学习,严格遵守党纪国法,有效杜绝了有偿家教和外出兼课办班行为,无违反计划生育现象。学校党总支被评为xx年度县优秀基层党组织。

四、加强安全管理,开展特色德育

一是加强了平安校园建设工作。

完善了安全预警机制和管理网络,明确安全职责。层层签订安全工作责任书。学生课堂安全由任课教师负责,课间安全由班主任负责,德育处要做好督查。定期在广大师生中安全教育活动和安全演练活动,提高学生的自我防卫能力。

加强了保卫工作。严格执行《门卫安全管理规定》,做到上班时间无事故,夜间巡逻有密度。经常对学校的各种设施进行安全检查,排除隐患,确保无安全事故发生。

定期开展法制教育,增强师生遵法守法和自我防范的意识,确保不出现任何违规违法,加强学校内部和周边环境的治理力度,消除影响学校安定的隐患和不安定因素,为学校的各项工作提供良好的安全保障,保证争创活动的顺利进行。

二是开展特色德育,改变师生精神风貌。

1.在德育方面,学校成立了德育领导小组,走学校、社会、家庭三位合一的德育管理模式,每学期召开一次家长会,成立家长委员会,成立关工委,关怀学生的健康成长。教育处紧紧围绕“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会创造、学会生存”的七个“学会”,全面推进素质教育,陶冶学生“热爱生活,服务社会”的高尚情操,塑造学生自立自强、乐于奉献的完美人格。开展多种形式的激励教育和赏识教育、励志教育和感恩教

新钢中学迎接全省普高评估汇报材料
普通高中评估汇报材料 第四篇

不懈追求跋涉路 弦歌激越写春秋

——江西省新钢中学迎接全省普高评估汇报材料

新余城西,袁水河畔,坐落着一所办学有特色、教学质量好,备受人们瞩目的花园式学校,它就是集江西省优秀重点中学、全国体育传统项目学校、江西省德育示范学校、新余市文明单位等荣誉于一身的新钢中学。办学四十多年来,新钢中学秉承传统,致力于传播文明,播撒希望,培养了莘莘学子,服务于华夏大地,为新余教育事业的发展,做出了巨大贡献。

满园春色关不住

——学校基本情况

我校始创于1968年,由原新钢一中、新钢二中、良矿中学三所学校合并而成。为了发挥新钢一中、二中的优势,形成强有力的社会竞争力,2003年7月,新钢一中、二中合并成立新钢中学,并由新钢公司划归新余市教育局管理。从这以后,在市委市政府、市教育局的正确领导和大力支持下,新钢中学被列入“江西省优质高中建设工程”项目,学校的发展驶入了快车道。

经过一代又一代的师生和衷共济、自强不息,学校办学规模不断扩大,办学实力显著提升。建校之初,全校只有2名教师,156名学生。发展到现在,学校有教职工325人,教学班89个,学生近五千人。学校现有教学大楼6栋,新建了科技楼、图书馆、学生公寓,有标准的塑胶田径运动场、微机室、多媒体教室,建立了校园信息网,学校总面积115.4亩,仪器设备和现代教育技术设备价值300余万元,藏书10万余册。一所环境优美、规划合理的现代化花园式学校将成为莘莘学子求学的乐园。 四十余年艰苦创业,四十多载春华秋实。恢复高考后的第一年,厂区中学仅1名学生考取大学。改革开放后,学校开始腾飞,特别是1989年以后,学校以“争一流、创品牌、出特色、育英才”为办学目标,坚持“以人为本,为学生终生学习奠定基础”的办学理念,学校办学成绩喜人。自1989年至今,学校7次夺得全市高考理科状元,3次夺得全市中考状元,并有9人高考成绩进入全省前十名,20人进入全省前十五名,考取清华、北大、复旦等名牌大学25名,是全市获得高考理科状元最多的学校,被誉为“高考状元的摇篮”,取得了良好的社会声誉……另外,学校第二课堂也成果喜人,学科竞赛、体育、音乐、舞蹈、航模、美术

等项目在各级各类比赛中屡次夺魁。为此,学校先后获得“全国体育传统项目学校”等6项国家级荣誉,“江西省德育示范学校”等10多项省级荣誉,“新余市文明单位”等60多项市级荣誉。

我校秉承“砺志笃行、学达德彰”的校训,“为学生终身发展奠基”的办学理念深入人心,树立了“争一流、创品牌、出特色、育英才”的办学目标,形成了“笃学、善思、创新、致用”的校风,“学高、身正、敬业、树人”的教风,“诚信、和谐、自强、创新”的学风。

“以学生为主体,以教师为主导,以能力为核心,以素质教育为目的”的教学模式,正在发挥着越来越重要的作用。“我们要善待每一个学生,相信每一个学生,做到一个也不放弃。”这一庄严的承诺,正在变成一个又一个美丽的现实。

万里长风今又起

1996年,我校荣幸地挂牌,成为江西省优秀重点中学,真诚地感谢各位领导、专家对我校的厚爱,这一路走来的16年间,我校始终铭记着办人民满意教育的使命与责任,一方面从教育改革的大势着眼,与时俱进,另一方面从学校的实际出发,求实创新,学校各项工作有了长足的进步,下面就我校近三年的发展情况汇报如下:

一、思想引领,制度保证,突出发展的前瞻性和科学性

1、更新观念,强势学校发展的前驱力。

我们经过思考与探索,认为:一所没有创新的学校是没有发展前途的学校,一个没有特色的学校是没有竞争力的学校。三年来,我们深入贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,围绕“为学生的终身发展奠定基础,为教师的专业成长构建平台”的办学理念,以管理求质量、以改革求发展、以创新求突破,坚持依法治校、科研兴校、特色兴校,以音乐、美术、体育教育为突破口,追求“精品+特色”“合格+特长”的育人目标;建设一支高素质的教师队伍,培养全面发展、个性鲜明和具有创新精神的人才,全面提高办学质量和办学效率,努力把学校发展成为管理规范、科研领先、特色鲜明、师生共进、和谐发展的新余市知名并在省内有较大影响的赣西名校。

2、健全制度,提高学校管理的规范化。

我校健全了教职工代表大会制度,重大决策由教职工代表大会讨论,形成决议,保证决策的科学化;实施校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、绩效工资制、考核奖惩制等制度,增强了教职工的竞争意识;制

定和修订了《新钢中学岗位设臵业绩考核方案》、《新钢中学教学管理制度》、《新钢中学素质教育实施方案》、《新钢中学贯彻落实〈新余市中小学教师违反职业道德规范暂行处理办法〉执行细则》、《新钢中学班级管理绩效考核方案》、《新钢中学学生德育量化考核细则》等规章制度,有效保证了管理工作按章运作;完善了评价机制,形成客观、公正、激励性的评价方案,加大对优秀教师的奖励力度,鼓励教师人人争优;完善民主监督机制,制定了《校务公开实施细则》,学校各项工作接受全体教职工的监督。

二、常规做实,特色育人,突出教育教学的全面性和开放性

1、全面实施素质教育。

我校严格执行国家、省教育行政部门制定的各项招生规定,按照国家课程标准,开足开齐各科课程,面向全体学生,高质量开设通用技术、艺术教育、体育与健康、综合实践活动课程。在校团委、音体美教研组和学生会的组织下,学校组建了田径队、合唱队、篮球队、航模队等学生社团,老师进行指导,学生自主选择、自愿参加。通过校本课程的开发和社团活动的开展,学生的兴趣得以培育,个性得以彰显,潜质得以挖掘。

在多年的教育教学实践中,新钢中学形成了自己鲜明的办学特色。我校是全国体育传统项目学校、江西省体育传统项目先进学校、省体育后备人才试点学校。近三年学校有6人考进北京体育大学和上海体育学院,体育考生有50多人考上二本以上院校。学校航模队多次获得国家级、省级奖,被国家体育总局授予“全国航空(航天)模型活动重点单位”称号。

学校配有专用的音乐教室、美术教室,重视艺术教研、教学工作,注重发现和发展学生的个性特长,成立课外兴趣小组,组建校合唱队,每年举办一次综合性的校园文化艺术节活动,经常举办形式多样的艺术活动,丰富学生文化生活。学生在省市美术、书法、音乐、歌唱比赛中多次获得好成绩,校合唱队代表新余市参加全省中学生合唱比赛获一等奖,并被评为优秀合唱队。高考艺术类考生取得佳绩,近三年学校有6人考进中国美术学院和上海音乐学院,艺术考生有160多人考上二本以上院校。

学校的奥林匹克竞赛及各类竞赛成绩全市领先,近三年来,学校共计荣获国家级奖25人次( 江西赛区),省级奖47人次,市级奖近300人次。

2、积极拓宽教育途径。

在教育力量的组合方面,除发挥学校的主要职能作用外,我校还积极争取社会各界和家长的支持和配合,积极构建“三位一体”教育新模式。通过设立家长委员会,开办家长学校、举办系列讲座以及家长会等形式,将学校教育、家庭教育及社会教育有机地结合起来,产生互动,形成合力,增强了教育工作的实效性,真正实现教育最优化,为学生健康成长创设和谐环境。

3、严格教学过程管理。

坚持教学常规月检查、月评价制度,将定期检查与平时抽查有效结合,并及时反馈,进一步强化以学生满意度、随机听课、教案、作业检查为主线的考核体系,对备教批辅考评各个环节做到了量化、细化,突出可操作性,坚持定时间、定地点、定主题的“三定”的集体备课制,精心组织学科竞赛辅导工作。

4、积极探索课改新路子。

为了进一步推进课堂教学改革,向课堂教学要效益要质量,从2010年起,我们在全校开展创建高效课堂的活动,力争初步形成具有我校特色的高效课堂教学模式。我校成立了课改领导小组、听评课小组。一是,由教研组长在省市学科带头人、骨干教师中指定一至两位教师上好一堂引路课。二是,各个备课组开好听评课安排会,要求组里每一位老师都上好一堂符合创建高效课堂要求的课,每堂课各备课组都要组织组里老师评课,做到取长补短,扬长避短。三是,各年级成立以主管领导为组长的听课评课工作小组,每年级两个小组(分文科组、理科组,各不少于5 人),结合《新余市中小学课堂教学评价指标体系》的要求,对全年级每位教师的课进行评价(按百分制打分)。四是,抓好国家、省、市级课题研究。学校专门出台了《新钢中学课题研究管理规定》并将教师的课题研究成果纳入学校教学成果奖的奖励范围,激励广大教师积极投身教育科研。

经过近三年的实践,我们逐渐探索出一条适合校情和学情的高效课改模式,教学效果明显,课堂效率有了较大的提高。

近几年,在教育竞争空前激烈的形势下,学校在夹缝中求生存,迎难而上、拼搏进取,用出色的业绩回报社会各界的关心与厚爱。

一是高考上一本线人数逐年攀升。其中2010年文理科一本上线人数

比上一年增加34.8%。

二是一本上线考生被一类名牌大学录取人数明显增多,近两年有1人保送清华大学,1人考取香港中文大学,2人考取北京师范大学,1人考取复旦大学,1人考取中国科技大学,2人录取同济大学。

三是自主招生工作取得历史性突破。自2010年以来,我校1人同时获得清华大学和上海交大自主招生的保送资格,23人分别通过了同济大学、北京理工、中国海洋大学等高校的自主招生考试,并取得了高考加分资格。

四是同档次学生上线率全市领先。近三年来我校当年中招上市一中线的学生二本线上线率均保持在90%以上,始终保持全市领先。2012年,应届二本以上89人,而当年(2009年)初升高学校录取上一中线的仅81人,89/81上线率高达110%。

五是体艺考生考上名牌大学人数保持了可喜的增长趋势。三年来共有5人考取中国美院,3人考取北京体院,3人考取上海体院。

三、强基固本,勤业精业,增强团队奉献意识和服务能力

1、以身作则,打造精干、廉洁、高效的领导班子。

我校班子成员共10人,结构合理,团结务实,以“清廉、自律、务实、奉献”为工作作风,做到了工作干在前、荣誉让在前、奉献讲在前、困难帮在前、关键时刻站在前。班子成员全部具备大学本科以上学历要求,清一色高级教师,爱好学习,秉承最新教育理念,大胆改革,锐意进取。这是一个充满活力、富有创新力、团结战斗的领导集体。

校长朱安先,全国优秀教师,新余市物理学会理事长,曾辅导学生获得物理奥赛全国一等奖。校党委书记余俊辉,江西省优秀班主任;副校长曾能斌、朱林,江西省骨干教师;副校长易慧萍,全省高中英语学科带头人;其他的班子成员均是新余市骨干教师,所有的班子成员均在教学第一线承担教学任务。

学校领导班子精诚团结、充满活力,以人为本,引领学校向着一个个更高的目标迈进。近年来,学校在市委市政府、市教育局的正确领导下,在校领导班子的引领下,教学质量与社会声誉得到全社会的认同。学校先后获得江西省教育系统2012年师德师风先进集体、江西省“创先争优”优秀载体先进单位、新余市市直学校综合目标管理考评先进单位、市直教育系统先进基层党组织等荣誉称号。

2、师德为先,铸炼敬业奉献的教师团队。

普通高中教学水平评估自评报告会汇报材料
普通高中评估汇报材料 第五篇

普通高中教学水平评估自评报告会汇报材料

尊敬的各位专家、各位领导、各位老师:

大家好!

今天,我们非常荣幸地迎来了广东省教学水平评估专家组的检查,这是我校发展史上的一件盛事。请允许我代表徐闻中学全体师生,对各位专家、各位领导的莅临,表示热烈的欢迎和衷心的感谢!同时,向为我校的评估准备工作提供大力支持的各级领导和同志们表示真诚的谢意和崇高的敬意!

徐闻中学创建于1938年,位于中国大陆最南端的徐闻县城,是徐闻县唯一一所重点中学,素以“校园美,管理严,校风好,质量高,全面发展,体艺见长”饮誉雷州半岛。学校现占地面积220亩,建筑面积约63442m2,绿化面积

95894m2;有75个教学班,在校学生4604人,教职工303人;专职教师273人,其中高级教师41人,一级教师60人,教师学历达标率100%。

近年来,学校获得的市级以上的荣誉有市高考先进单位、市花园式单位、市园林式单位、市现代教育技术实验学校、湛江市义务教育阶段教学质量目标管理方案及湛江市高考评价奖励方案先进学校、市“双优”学校、市法制宣传教育先进单位、市优秀家长学校、市先进基层党组织、市先进职工之家、市关心下一代工作先进集体、市组织学生参加社会实践先进单位、市中小学“蓝色国土”教育活动先进集体、市中小学开展“两学会两主动”德育活动先进学校、市维护稳定及社会治安综合治理先进单位、市“不让黄赌毒邪进我家”活动先进集体、市贯彻学校体育工作条例优秀学校、省安全文明校园、省绿色学校、省一级学校、省文明单位、全国读书特色学校。

如今,我们乘申报国家级示范高中的强劲东风,得到各级教育行政部门的大力支持,正全力打造徐闻中学办学历史的又一品牌,以高质量迎接广东省教学水平评估。

下面,我谨从以下四个方面,将学校的概况向各位进行工作汇报,诚恳地接受专家组的检查和指导。【普通高中评估汇报材料】

一、实行科学管理,全面实施新课程改革。

(一)提升教学理念,明确办学目标。

在新的教育征程上,我们秉持学校优良的传统,全面贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育,提出了新的办学目标:建设适应二十一世纪经济发展需要的现代化示范性高中。在新一轮课改中,结合本校实际,更新教学理念,确立了“因材施教、激发潜能、彰显个性、全面发展”的教学理念和“创设情景、互动探究、训练提高”的教学模式,并用具体的教学实践诠释了我们新的教学理念,推动了新课改的实施。

(二)构建管理机制,实施新课程教学。

“向管理要质量!”这是我校在办学过程中提出的一个口号。学校严格按照上级要求规范办学行为,严格执行国家制订的新课程方案,开齐开足各类必修课、选修课。在教学管理过程中做到“以人为本,教书育人”,努力提高教师队伍素质和整体教学水平,把教育、教学、教研等管理与教学质量的提高紧密结合。为加强新课改教学管理,学校制订和完善了《新课程实验工作方案》《学生选修课指导手册》《必修模块考试评价规定》《学科学分认定方案》等。 为考核评价教师的业务,我们建立了岗位责任制和科学的考核评价制度。其中制定实施《教师量化考核方案》,对教师进行学年考核。我们按新课程的要求全面实施学分制。学校建立学分管理小组,负责制定学分认定的标准和程序,负责学分认定过程的监督和检查。

根据我校的实际情况,学校出台了《学生奖学方案》,对高中各年级学年成绩前50名的同学分三个档次进行奖励,奖金分别为1000元、700元、500元。对高考中成绩优秀者,我们还设立了多种奖项,让家庭困难的优秀学生得到及时的资助。我校制订了《教师奖教方案》,以及“十佳教师”和“十佳班主任”的评选方案,表彰学校中优秀的教育工作者。

2016中学教学评估汇报材料
普通高中评估汇报材料 第六篇

文秘

中学教学评估汇报材料

根据县政府督导室的安排部署,在教育局和督学责任区的领导下,xx乡初级中学依据《xx市2016—2016年度对县级政府教育工作评估方案》中的评分标准,对教育教学评估工作进行周密的安排,以深入贯彻落实科学发展观,强化管理、培植特色和提高质量为抓手;加强学校常规管理,深化课程改革,全面推进素质教育,力促学校教育和谐发展。努力办人民满意的教育。经过细致的工作,特此汇报如下。

一、基本情况

xx满族自治县xx乡初级中学是该乡唯一一所农村初级中学,地处xx县南端xx乡北湾子。始建于1970年6月,现在学校占地8659平方米,生均38.4平方米;建筑面积2430平方米,生均14.07平方米。现有 7个教学班,232名学生,适龄儿童入学率100%,在校生巩固率达到98 %以上,毕业率 100 %;现有在职教师 30名,其中本科毕业20人,占 66 %,专科10人,占33 %。学校按照标准配置了微机室、语音室、理化生实验室、仪器室、标本室、图书阅览室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、光盘播放室、电子备课室等专用教室。拥有计算机30台,实验仪器、体音美器材3200余套(件),图书1万余册。在对2016年教育教学工作评估自查中,自评得分为:930分;等级为优秀。

二、成立评估自查领导小组

组 长:周x

副组长:邵x 梁x

成 员:朱x 张x 韩x 王x

三、校务管理

规范管理、科学管理是一个学校发展的根本和基础,为此,学校认真制定三年教育发展规划,健全组织机构,完善制度,规范档案。学校坚持依法治校,全面落实校长负责制,对广大学生、家长所关注的热点问题,关系到教职工切身利益的事项,实行公开制度,即公开办事的对象与范围;公开办事的条件与政策;公开办事的程序与过程;公开办事的结果与成效。同时不断规范学校领导干部的自身行为,加强领导班子廉政建设,调动教职工的工作积极性,促进学校的改革、发展和稳定,提高学校教育教学质量和办学效益。学校实行“无缝隙”管理,责任到人,制定教师考核及奖惩制度,严格落实。校务管理的规范有序,措施到位,有效地促进了学校工作的全面提升。

四、教育管理

1、教育常规管理工作:认真学习相关文件,健全组织机构,制定各种工作计划。各项活动做到有通知、有记录、有总结、有资料;积极开展经典诵读活动,做到经典诵读人人有读本(资料),按要求开展诵读;开展读书活动,人人有读书笔记、名言警句摘抄。

2、校园文化建设:校园及教室内外环境干净整洁,没有乱写乱画卫生死角;物品摆放合理;有校训、班训、校徽、校歌;教室内有师生书画、有图书角;为加强教育宣传工作,学校在团支部、学生会的领导下建立了“春之声”校园广播站及“山溪”文学社。

3、学生行为习惯:学生穿着整洁、干净卫生、男生不留长发、怪发、女生不戴首饰;有良好的卫生习惯,不随地吐痰,不乱扔废弃物品;对人有礼貌,接受或递送物品时起立,并用双手接物;上下楼梯靠右行,主动给客人让路问好。

4、学校体育卫生工作:工作计划严谨、备课到位;开展大课间武术健身操活动做到常态化,保证学生每天1小时体育锻炼时间;每年举办运动会等两项以上学生体育专项活动;学校组建了篮球训练队,坚持常年训练,本年度全县篮球赛进入了前八名;有防范疫情预案;“防近”工作全面规范,前后排座位视黑板距离符合要求,坚持做眼保健操。

5、艺术科技教育:经常开展艺术教育活动,校园集体舞分段学习规范并在课外活动或在其他集会期间得到充分应用和展示;制定了科技活动实施方案;每年参加县局科技节竞赛活动并取得较好成绩;艺术小组、科技兴趣小组,经常开展活动。

6、法制健康教育:深入开展学生法制教育,有效预防青少年违法犯罪。组织健全,计划、制度实施到位;法制副校长派出所所长杨勇同志坚持上法制教育课,取得了良好的效果;下学期,还专门请来“韩柏律师事务所”律师进行专题讲座;认真开展青少年心理健康教育,成立心理健康教育工作领导小组;制定了心理健康教育工作年度计划和具体活动安排并如期开展活动。

7、安全常规管理:1.组织机构健全,职责明确,张挂上墙;2.有文件、有计划、总结、方案、有制度汇编,常规制度张挂上墙、有安全工作记录,应急演练,安全工作会议记录、安全检查记录、安全教育记录等资料齐全;3.签订安全目标管理责任状;4.安全教育进课堂,有安全隐患整改方案。

五、教学管理

学校建立了民主、科学的管理机制,有业务校长邵荣牵头,具体负责教学管理业务。包括课程建设,常规管理,队伍建设,实验教学,远程培训,教育科研等诸方面:

1、课程建设

严格按照课改要求进行课程管理,开齐三级课程、开足各科课时。同时开设《三字经》、《书法》为主修校本课程,《篮球》《象棋》《绘画》《养个》《跳棋》、《写作》等为选修校本课程。综合实践活动课也有专职教师负责。建立了课程实施评价机制,定期督导教师教学行为,适时提出改进意。

2、校本教研

学校成立了以业务校长为组长的教研领导小组,成立了语文、数学、英语、史地政、音体美等教研组,严格任命教研组长。制定切实可行的校本教研制度,[莲~山 课件 ]实行领导分包教研组制度,每个教研组按计划组织了再学新课标、教材分析、集体备课、主题研讨、案例分析、反思交流等系列教研活动。坚持“学组式”五步教学模式,深入研究高效课堂策略,提倡班主任随班听课,形成全员研究的校本教研局面。

3、教育科研

教科研组织制度计划齐全,认真开展研究,及时整理资料,研究管理规范。现有县级课题3个,市级课题1个。已结题市级课题2项。研究成果正在推广中

4、教师教育

重视校本研修工作,有组织、有计划、有制度、有活动、有反思。教师个人成长档案内容充实,教师年度校本研修手册填写认真。高度重视师德建设,通过学习培训、汇报等行式加强教师队伍建设。支持骨干教师参加各级培训,重视骨干教师的培养,通过讲座、示范课、主题研讨、送课等方式充分发挥骨干教师的专业引领作用。学校现有市级骨干教师1人,县级骨干教师2人。

六、存在的主要问题

1、学校办学条件需要继续改善,音乐学科等专业教师急需配置。

2、整体教科研水平有待于提高。

3、校本课程选修课程常态化。

4、综合实践课程要拓宽课程领域。

5、特色教育需要有进一步突破。

6、校园文化建设需要重新规划,要有新的亮点。【普通高中评估汇报材料】

七、新学年工作设想

1、努力改善办学条件,争取深井配套项目。

2、加强学校标准化建设,努力提高办学水平。

3、探索高效课堂模式,提高教育教学质量。

4、深化校本课程开发,促进学生全面发展。

5、加强校园安全教育,确保无重大事故发生。

学校将以这次评估作为契机和起点,坚持“以评促建、以评促管、以评促改,评建该相结合”得原则,切实抓好改进工作,不断加强学校管理,努力提高教育质量,为办好人民满意的教育而不懈努力!

文秘

2016素质教育督导评估汇报材料
普通高中评估汇报材料 第七篇

范文一:素质教育督导评估汇报材料

尊敬的各位领导:

大家好!

我校始终坚持以县教体局“三重”工作思路、为学校可持续发展创造条件、为学生终生发展奠定基础作为指导,深化课程改革,强化教育管理,努力实施素质教育。现在,我代表永江中心小学校将素质教育的实施情况向大家进行简要汇报,不妥之处敬请各位领导批评指正。

一、学校办学理念和办学目标明确

我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,认真落实教育法律法规和行政规章,坚持面向现代化、面向世界、面向未来,以人为本,遵循教育规律和学生成长规律,面向全体学生,为学生全面健康和谐发展奠定基础。以一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子为根本宗旨,努力把我校建设成一所“环境高雅、质量优异、师生和谐、特色鲜明”具有现代化水平的书香校园而不懈努力,为此确立了永江小学学校和学生三年素质教育规划目标。教学质量连年优异,经教体局综合评估,我校从2016年至今,共获得4个县一等奖和5个县二等奖,获得社会的高度好评。

二、学校管理民主规范

1、规章制度健全

“以人为本,依法治校;以德育人,率先垂范;以制度行规范,以管理保质量,以教研促发展”是我校行政管理的核心内容。学校以新的教育理念建立了科学、民主、有效的决策机制。思想道德教育、教育科研、人事管理、总务后勤等各项规章制度健全,目标明确、便于操作。先后制订了《永江小学教职工岗位设置评聘实施细则》、《永江小学教师中级职称评聘办法》、《永江小学教学常规管理实施细则》、《永江小学德育工作制度》、《永江小学教研工作制度》、《永江小学教师绩效考核方案》等一系列规章制度,实现了“依法治校”和“以制度管人管事”的管理目标,推进学校各项工作朝着“风正、人和、业兴”的方向健康和谐地发展。

2、民主管理有效

永江小学充分发挥工会、教代会民主管理优势。在民主讨论、评议的基础上,结合学校实际情况,制订和通过了《永江小学教职工岗位设置评聘实施细则》、《永江小学教师中级职称评聘办法》、《永江小学教学常规管理实施细则》、《永江小学德育工作制度》、《永江小学教研工作制度》、《永江平小学教师绩效考核方案》等重要制度,为学校的发展提供了制度保证。学校重要制度的修改都经过全体教师书面征求意见,行政会讨论,由教代会通过方才实施;重大问题的决策都经由校务会讨论通过;与教师利益密切相关的聘任、职务晋升、评先评优都经过公示方才生效。民主管理的有效实施,促进学校“和谐校园”的构建。

3、校务公开落实

严格执行校务公开工作的相关规定,规范公开内容,完善公开形式和程序。对于大宗物质采购、基建工程招投标、收费标准、学校开支情况、教师评优、评聘等社会群众、教职工关注的内容,严格执行公开制度。学校教育经费实行收支两条线管理,严格执行相关法律法规和经费管理制度,并对经费收支及时予以公示,无乱摊派乱收费现象。

三、师资建设措施得力

1、师德师风常抓不懈

永江小学把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位,定期开展师德教育活动。一是通过政治学习,教育法律法规学习,提高思想认识,使教师具有先进的适合时代发展要求的行为规范,做到依法治教;二是用模范事例带动师德师风建设,树立“学高为师,身正为范”的从业准则;三是规范教师的教育行为,要求教师衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明大方,做到爱护学生而不放纵学生,严格要求学生而不粗暴对待学生,耐心教育学生而不歧视挖苦学生,严禁体罚或变相体罚学生。四是通过“优秀班主任”、“优秀辅导员”的评选,树立良好的教师形象,做到以德育人,为人师表。同时,根据《中小学教师职业道德规范》要求,制定了《永江小学教师职业道德建设实施方案》,与教师签订了《师德师风责任书》。组织学习《义务教育法》、《教师法》等教育法律法规,并要求教师撰写学习心得,做到依法执教、教书育人。学校无违反师德事件发生。

2、十分重视师资培训

学校重视教师培训工作,制定了教师培训计划及校级骨干教师培训计划,采取有效措施进行培训:一是推行常规教研制度。学校教导处每周都安排一节校内公开课,教师相互听课评课,还就教学常规中最基本的备课、上课、作业布置与批改、教学教研、教育评价等方面提出具体要求,并组织学习相关文章、作专题讲座,要求教师加入梓州教苑微信平台,随时关注了解最新的教育教学信息动态等,让教师明白应该怎样做,从而规范教师教学行为,帮助教师提高理论素养;二是加强校本教研,鼓励教师推门听课,每月有针对性地举办一场校内教研,做到时间、班级、科目、上课教师、评课教师落实。三是发挥骨干教师作用,建立一对一的传、帮、带指导关系,重点是对年轻教师进行帮扶指导。四是鼓励教师走出校门参加各种短期培训与进修,到兄弟学校听课。五是提倡反思与经验交流,提醒教师反思教学中的重点、难点、疑点、盲点,相互交流,取长补短;六是深化课题研究,提高教师教科研能力,促进教师由“匠味十足”向“研味俱增”转变。学校开展的小学语文阅读教学研究已进入最后阶段。

四、思想教育扎实有效。

1、德育网络健全

永江小学重视学生的德育工作,成立了以校长为组长的德育工作领导小组,制定一系列德育工作制度和考核奖励办法。聘请了法治副校长(芦溪派出所警官)和校外辅导员(由热心教育的离退休老同志担任)、组建了“家长委员会”“形成学校——社会——家庭”;“教师——校外辅导员——家长”三位一体,双轨并行的德育机制。确立“开放式德育”观念,使德育目标由单一性向多元化转变,德育方式由认知性德育向体验性德育转变,德育途径由学校、课堂向生活、社会层面转变。通过家长会、家访、校讯通等方式加强家校沟通与联系;通过理论学习、观摩研讨、经验交流,提高教师德育水平和思想品德课教学水平;通过表彰奖励优秀班主任、辅导员,调动教师工作积极性。上述措施,保证学校教育与家庭教育的协调一致,使我校德育队伍整体素质不断提高,先后有多名教师获得“先进教师”、“优秀班主任”、“德育先进工作者”等光荣称号。

2、教育途径多样化

一是坚持每周一次的升国旗仪式,实行严格而规范的升降国旗制度,并能结合历史教育、形势教育、国情教育、德育教育进行国旗下讲话,增强全校师生的爱国热情和集体荣誉感。如:以“做一个有道德的人”为主题,开展“阳光少年”、“爱心少年”活动;二是利用传统节日、纪念日、国家大事为载体,以征文、绘画、歌咏、朗诵比赛、文艺汇演等形式,开展主题鲜明、富有针对性宣传教育活动。三是以班队会、集体朝会、品德与生活、品德与社会课教学为主阵地,其他学科为辅阵地,强化课堂教学中思想教育的渗透功能,把传授知识同陶冶情操、养成教育有机结合。定期组织学生观看一些有教育意义的视頻,如杨六斤:《青草填肚捕鱼解馋》等。

3、积极营造浓厚校园文化氛围

学校重视校园文化建设,着力营造文明高雅、积极向上的“书香校园”。我们通过不定期举办朗诵会、演讲比赛、书法比赛、绘画比赛、手抄报比赛等实践活动,让我们的学生展示自己的学习体会与收获。学校现正筹备创建红领巾广播站、黑板报、宣传栏等文化宣传阵地,充分利用这些阵地,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育活动,提高学生的思想素质。校园活动是校园文化的重要组成部分。我校除了开展教育主题实践活动外,还通过艺术节、运动会等培养学生的艺术素养和科技情怀,陶冶学生的情操。

4、重视班队工作

少先队是学校德育的主阵地。我校重视少先队建设,推选优秀教师担任少先队辅导员,经常对学生进行思想品德、行为礼仪、心理健康教育。学校还组织师生积极开展了为特困生、为灾区捐款捐物、为孤寡老人送温暖等公益活动。发挥了少先队的阵地作用,弘扬了主旋律,营造了健康向上的校园文化。班级是学校管理最基本的单位。我校注重班集体建设,注重良好的班风、校风的培植。制定了《永江小学班级管理工作评价方案》,在抓好行为、纪律、卫生等班级基础性工作的基础上,通过评选“优秀少先队员”、“三好学生”、“优秀干部”、“进步生”、“积极分子”等来树立榜样,弘扬正气、带动群体;通过争创“先进班集体”、“文明寝室”活动,培植良好的班风校风。

5、注重良好行为习惯养成教育

常规往往最能体现一所学校的管理水平。我校从日常行为规范教育入手,对学生进行以文明礼仪、行为习惯为重点的文明教育。按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求,在教育培养的过程中坚持低起点、高标准、多层次、严要求的原则,做到要求明确、训练到位、反馈有效,力求通过严格的训练、将枯糙的规范条款外化为行为,内化为素质,让学生养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。

五、智育培养成效显著

我校除重视学生的德育之外,也十分重视学生的智育的发展。我们按照课改要求,以更新观念为先导,以师资为保障,以教学质量为核心,认真落实教学常规,不断提高课堂教学实效,促进学生全面、健康、和谐发展。

1、严格执行课程计划,开足课程

学校能够按照课程计划开齐、上足、教好各门课程,做到“三表”上墙。各学科都能按要求制定教学计划,并按计划进度实施教学。充分利用学校资源,积极开发校本课程,开展形式多样的综合实践活动。加强了信息技术与学科教学的整合管理,提高了教学质量;对体、音、美教学成果进行亮化、展示,促进体、音、美学科的发展。严格执行“减负”的有关规定,公示学生作息时间表,严格控制学生在校时间、作业量,确保学生健康成长。

2、抓好教学常规,以管理促质量

质量是学校的生命线,是学校发展之根本。我校以提高教育质量为重心,以提高课堂教学实效为立足点,以《永江小学教学常规管理实施细则》,《课堂教学评价方案》、《学生学习常规要求》、《学生学习评价方案》及《教学质量监控制度》等为制度保证,坚持过程管理与目标管理相结合,通过行政听课、教师教案、学生作业批改情况检查、教学质量抽查与监测,把教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、成绩考核抓实、抓细、抓好,使教学常规落到实处,促进教学质量的提高。通过举办的教师教案、教学反思、学生作业批改情况展评,为教师提供了学习和交流的平台,促进了教师的专业成长。

3、注重校本教研,坚持教学创新

教研活动按计划进行,做到内容明确、人员确定、时间保证。实施过程中,我们依托课题,以说课(片断教学)、上课、评课、案例(反思)、论文的形式开展校本教研。课前准备充分,课堂教学扎实。每位教师都能按课时及时进行二次备课,重难点把握到位,教学环节安排合理,能体现学科特点、学生特点,起到了很好的指导和预设作用。课堂教学已朝着以学生为主体,以培养综合能力为目标,民主、和谐的方向发展。教师教学随笔或教学反思记录及时,有经验总结、有教学得失、有亮点记录、有案例分析。教学反思极大的促进了我校教师的专业成长。目前我校的语文阅读教学研究即将顺利结题。

4、重视分析研究,实施质量监控

为了更好地了解、监控教师的授课情况及教学质量,教导处组织行政定人员进班听课,在听课过程中,发现问题能及时与上课教师进行面对面地交流,共同分析原因,提出改进意见,使他们对教材有更好的理解,课堂教学有所提高。半期和期末认真进行了学情调研,并对调研情况进行了认真分析、反馈,提出有针对性的改进措施,促进教学质量的提升。

5、建立科学评价体系,促进师生健康成长

学校制定了《教师绩效考核方案》和《永江小学学生评价制度》,对师生进行科学、全面的的评价。评价时做到评价主体多元化,评价形式多样化,既有过程性评价,又有阶段性评价,还有终结性评价。同时还组织学生参加各种竞赛活动,为学生搭建展示自我的平台;组织家长对教师工作进行评价、评议,促进师生共同发展。

六、体育艺术多彩纷呈

1、重视体育教育,提高学生身体素质。学校体育工作机制健全,能开足、上好体育课,坚持做好“两操”(课间操、眼保健操),开展好大课间活动,每学年都有组织2次学生小型运动会或冬季运动会。

2、重视心理健康和卫生保健教育。我校积极开展心理健康教育,提高学生的心理素质和抗挫折能力。学校设有卫生室,配有常用药品和简单的医疗器械,建立起完善的卫生防疫报告机制,通过橱窗、板报、早会课对学生进行卫生保健预防教育。

3、重视艺术教育,陶冶学生情操。学校能按课标要求上好艺术课,选派有专业特长的教师承担教学任务,充分利用校园艺术节为师生提供展示平台,提高师生艺术素养。此外,还以兴趣小组活动为切入口,利用课余时间开设了兴趣小组,由学生自愿选择参加,由有特长的教师负责培训指导。兴趣活动的开展拓宽了素质教育内涵,陶冶了美好情操,培养了学生的兴趣特长,促进学生得全面发展。

七、行政管理完备到位

1、学校重视"平安校园"的创建工作,成立了创建工作领导小组,制订了《突发事件紧急预案》,实行了平安创建责任制和安全责任追究制。学校与每位教师签订了目标管理责任书,明确责任意识和岗位意识,强化管理,同时利用国旗下讲话、晨会和班队会对学生进行安全教育及法律常识教育;通过宣传栏、班级黑板报、墙报、法制教育专题报告、校园广播、向家长发放《致家长的一封信》等途径进行广泛宣传;组织学生参加《消防安全》讲座;开展“紧急疏散”演练及“安全教育”主题活动。定期对学校环境安全状况进行自查,发现问题及时整改。学校无安全事件发生。

2、校园环境整洁。我校面积不大,还是和初中共用一校,但我们对有限的空间进行合理的布局。在校园设立宣传栏、公示栏和学生行为规范要求;在教学楼悬挂校训、名人名言、学生行为提示;校园绿化区已出显绿色,环境优美整洁。

3、财务管理规范。预算外资金及时进账并合理使用,不存在公款私存现象。严格执行相关法律法规、财经纪律和财经制度,经费收支及时在公示栏公示,学校收入均开据正规的票据。校产按班级、各室管理,有专人负责,无损坏丢失现象发生。

4、四率达标巩固。使用计算机规范义务教育资料和学籍管理工作。统计数据、各种学籍证件完整、填写规范,内容真实。转出、转入和休学手续办理完善,入学率、巩固率、毕业率达到100%,辍学率为0、

在办学理念、思想上还需更新,后勤管理上进一步加强,完善德育教育队伍建设,特别是克服在艺术、体育师资和设备上的不足,争创特色。

在素质教育督导评估的准备、自评工作中,我们也清楚地认识到,创建素质教育优秀学校是一项系统的、长期的工程,既有利于教育的良性发展,又能促进学校的发展进步。我们全校师生将在上级有关部门的领导支持下,齐心协力,把我校建设得更加美好。

范文二:高中素质教育督导评估的工作汇报

为贯彻落实《关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》(教督[20XX]9号)精神,按照《吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案》(吉政教督字〔2016〕8号)要求,引领学校依法规范办学,转变教育观念,深化课程改革,形成办学特色,发挥示范作用,提高教学质量,促进高中多样化发展。通化市人民政府教育督导室确定通化市第十一中学等4所一般高中为素质教育督导评估试点学校,积极开展试验工作,现将工作情况汇报如下:

一、扎实开展评估前的各项准备工作

1、组织学习,领会精神。吉林省人民政府教育督导团《关于印发<吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案>的通知》(吉政教督字〔2016〕8号)和《吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案》下发后,要求县(市、区)和全市普通高中从网站上下载,并组织学习,掌握素质教育督导评估的性质、督导评估的指导思想、督导评估的范围、督导评估的原则、督导评估的职责分工、督导评估的主要内容、督导评估工作的组织实施、督导评估的具体方法、督导评估结果的处理等方面的内容,深入研究《吉林省普通高中素质教育督导评估指标体系》中4个A级指标、11个B级指标、40个C级指标,明确办学思想与规范办学行为、教育教学管理、办学成效、学校自主发展的内涵,引导学校明确办学目标,以学生发展为本,以提高质量为核心,严格执行教育法律法规,进一步加强管理,提高办学水平。激励学校按照更高的标准和要求推进改革创新,加强学校文化建设,逐步形成办学特色,在更高的层次上实现自主发展。

2、认真组织试点校开展自查自评。要求各校成立迎检小组,在认真研究《吉林省普通高中督导评估指标体系》及《指标体系说明》的基础上,组织开展相关人员培训,按照指标体系形成工作汇报、自查报表和自评报告。

3、精心研制督导评估工具。通化市人民政府教育督导室组成四人评估组,分别负责办学思想与规范办学行为、教育教学管理、办学成效、学校自主发展等4个A级模块,制作了《普通高中素质教育检查记录单》,结合教育重点难点和热点问题,共同研究设计了教师问卷、学生问卷和家长问卷,设计了《课堂教学评价表》、学生体能测试、艺术欣赏课测试题等,为督导评估做好充分准备。

4、调度各试点校自评情况。按照要求,各试点校上报学校工作汇报、自查报表和自评报告,评估组成员认真审阅和研究上报材料,初步掌握各校的基本情况和办学特色,为提高评估的质量和效能打下良好基础。

5、下发督导通知,确保工作质量。通化市人民政府教育督导室提前向学校下发了督导通知,明确了评估时间、评估内容、评估办法和工作程序,确保素质教育督导评估的质量。

二、深入试点校开展素质教育督导评估工作

20XX年10月24日—11月2日期间,督导评估组深入通化市第十一中学等4所一般高中,通过听取校长专题汇报、查阅相关档案资料、实地查看办学条件、开展学生调查问卷、个别访谈师生等方法,广泛收集了一定的信息,对学校相关工作情况有了较全面的了解和掌握。在此基础上,督导评估组对获取的信息进行了认真的汇总和综合分析,现场形成了督导评估反馈意见,逐一向各校中层以上领导干部进行了反馈。通过对4所试点学校的督导评估,主要成绩摘要如下:

(一)领导重视,认真开展自查自评工作

各校成立以校长为组长的迎检工作领导小组,把自查自评作为推动学校自身发展的重点工作来抓。在自评工作领导小组的领导下,多次召开相关工作会议,统一思想,提高认识,明确分工,形成了统一领导、任务明确、各尽其职、全校齐动的良好工作局面,确保自查自评工作落到实处,为总结经验和查找不足奠定了良好基础。另外,各校通过层层落实责任,认真开展培训,确保每个成员了解和掌握督导评估工作性质、指导思想、评估内容、评估方法及结果运用,自上而下有条不紊地开展自查工作,自下而上实事求是地分析和汇总信息,形成了比较客观的自评报表和自评报告,提高了对督导评估工作的认识,同时也提升了依法办学和依法行政的能力和水平。通化市第十四中学迎检意识强,为督导评估组准备了比较科学、规范、详实的材料,值得各校学习和借鉴。

(二)集思广益,科学建构学校办学理念

各校能够以科学发展观为统领,以国家的教育方针、政策和法规为指导,以学校的优良传统为基础,在长期的理性思考和实践的基础上,提炼出适应当前社会发展需要、符合本校实际和具有时代精神的办学理念,使校长的个体行为和学校的整体行为具有了自觉性和目的性,办学有了目标和方向。通化市第十四中学在充分挖掘传统人文精神的基础上,通过多年的教育文化的积淀,逐步确立了“办有灵魂的教育,育有底蕴的学校”的办学理念,“让每位学生得到其应该得到的发展”的办学宗旨,“崇善自省、砺志乐学”的校训,形成了“博学善导、乐教爱生”的教风,“勤学惜时,多思求真”的学风和“做有教养的人”的校风。这一系列先进教育理念的形成,为培育校园的主流文化,实现学校的可持续发展奠定了坚实的思想基础。

(三)严格管理,学校公用经费得到有效使用

各校能够坚持统筹兼顾、勤俭节约、保证重点的原则,认真遵守财经纪律,坚持财务收支情况月报告制度和年度财务收支情况审计制度,严格实施财务管理,把学校的大部分资金用在改善办学条件和提高教育教学质量上,充分发挥学校有限资金的使用效益。学校财务制度健全,经费使用合理,效益较高;能按国家、省定标准收取学杂费和住宿生管理费,实行收费通知单和收费公示制度,并统一上缴国库管理;能按国家标准足额、按时发放教师工资,实行银行个人账户管理,没有拖欠教师工资现象;通化市十一中学每年通过学校教职工代表大会报告公用经费使用情况,实施民主管理,做到公开透明;各学校均设立了课改专项经费,确保学校课程改革工作顺利实施。

(四)加大投入,学校办学条件得到明显改善

各校高度重视基础设施建设,科学规划,克服困难,加大投入,使校园校舍、基础设施等发生明显变化,扩大了优质教育资源,办学条件得到明显改善,为教师和学生创设了良好的学习环境和生活环境,学校标准化建设水平又上了一个崭新台阶。柳河县第八中学投入437万元,铺垫操场9860㎡,为35个教学班装备了多媒体,给全校135名教师配备了笔记本电脑,补充了理化生和体音美器材;通化市第十四中学投入1934万元,新建了9340㎡教学楼,铺垫了8164㎡运动场,新建了17个功能教室,补充了实验器材和图书;

另外,各校功能室管理制度健全,责任明确。相关人员能够定期检查和指导,监督到位。功能室物品摆放整齐,室内整洁卫生,实验计划、仪器账册清楚,帐、卡、物相符,教师能够按规定程序准备和完成实验,使用记录清晰,管理比较规范。学生实验大部分能在实验室完成,图书室基本做到全天候向师生开放,新、老三室利用率较高,仪器和设备得到有效使用,各个功能室的作用得到充分发挥。通化市十一中学微机室得到充分使用;通化市第十四中学、柳河县第八中学的音美教室利用的最好。

(五)规范行为,教育教学质量和管理水平明显提高

1、科学规范,教学管理逐步走向精细化。学校领导高度重视教学工作,把教学工作作为学校的核心工作来抓。一是大多数校长和主管校长能够经常性深入课堂听评课,积极参加教研活动,了解学校教学工作的现状。二是主动向管理要效益。大多数学校制定了比较完善的常规教学管理规章制度和教学评价体系,对教学过程有检查、考评、调控和改进措施。通化县综合高中领导经常走近教师、走进教室,教学工作有检查、有指导、有考评、有调控,教学过程管理比较精细;通化市十四中的“54321”教学工作系列要求等制度对教学工作过程管理起到了强有力的保障作用。

2、研培结合,教育教学质量明显提高。各校坚持以教学中心,积极为教师专业化发展搭建平台,通过名师示范课、学科教师竞赛等多种形式的主题教研活动,以研代培,研培结合,促进教师自我反思,提升教师素质,提高教学效率和教学质量,充分发挥了示范校的引领作用。盟校联合体每学期均开展骨干教师汇报课、名师引领课、导师带徒课、同伴互助课、学科内部交流课等。

3、积极改革,努力实现课堂教学科学高效。多数学校积极探索新课程背景下的课堂教学改革,加强课堂教学有效性研究,着力提高课堂教学效果。通化县综合高中开展了全员参与的“学案课堂教学模式”、“强化训练、小组合作课堂教学模式”课堂教学改革实验;通化市十一中学推行了“小台阶、低梯度分层教学”课堂教学改革,开展了“十二个一”教科研工程;通化市第十四中学根据本校实际,开展了以文科为主,全面推行了信息技术环境下的“基于问题式学习”的课堂教学模式改革实验,课改样本校的作用得到充分发挥。

4、立足实际,特色办学成绩显著。学校遵循教育规律和学生成长规律,科学确定学校办学方向,充分挖掘学生潜质,发挥“艺术教育基地”作用,突出体育、美术、计算机等特色,对有特长的学生加大培养、培训力度,取得骄人的成绩。

四所一般高中能够积极践行“以人为本”的教育理念,以学生“个性充分自由发展”为目的,创造适合不同学生的教育环境,发现个性,研究个性,培养个性,坚持教育目标、课程方法、组织形式的多样性、灵活性和个别性,积极有效地实施因材施教,办学特色日益凸显,为培养合格公民、高素质劳动者和创新人才奠定坚实基础。柳河县第八中学针对体育、音乐、美术等方面有特长的学生,学校加大培养力度,取得骄人的成绩。2016年共有88名特长生考入本科学校,2016年共有108名特长生考入本科学校,比上年增长22、7%。2016年有1人考入中央音乐学院,1人考入北京体育大学。近三年,共有25人在省科技艺术大赛中获奖,其中有5人获特等奖。

(六)凝心聚力,队伍建设成效明显

一是各学校领导班子按指数配齐,年龄结构、专业结构合理,做到持证上岗。学校领导班子成员以现代教育思想科学管理学校,实施校长负责制和年级部管理制,做到分工明确、职责清晰、指挥顺畅。通过建立和实施干部考核机制,有效地促进了领导干部的工作能力和管理水平的不断提升。

二是各学校教职工和专任教师编制符合省定编制标准要求,教师学历合格率达到100%,高级与中级教师结构比例超过省定比例,省市学科带头人数量达到省定标准。

三是各学校坚持实行校务公开、民主管理。学校每逢重大改革和重要决策时,都经过教代会讨论通过。同时,还邀请部分学生家长代表参加,建立家长及社区参与学校重大决策并监督学校工作的机制。

四是学校始终坚持“教师是教育事业发展的基础,是提高教育质量、办好人民满意教育的关键”。各学校始终把教师队伍建设作为学校发展的重要工作来抓,采取“请进来、走出去、以老带新、以新促老”等途径,有计划地对教师进行全员培训。近几年,各校多次邀请国内著名教育教学专家来校进行专题讲座,选派教师参加省市骨干教师培训。与此同时,各校还建立了教师个体评价制度,通过自我评价、学生评价、家长评价、教师及管理者的评价,对教师的师德师风、教育教学、学习进修等方面进行综合评价,将教师个体评价结果与评优选先、晋升职称、绩效考核挂钩,激励广大教师更加爱岗敬业、努力工作。柳河县第八中学通过组织实施“四六十”师培计划,有计划地培训各级骨干教师,并在教育教学实践中,为他们提供展示平台,使他们充分发挥引领、帮扶、辐射作用,有效地提高了教师队伍的整体素质和业务能力;通化市第十一中学为每位教师配发了《中国文化一本通》、《论语的六十四个人生感悟》等书籍,在教师中开展读书活动,教师人均写出心得、读后感、随笔等一万多字。学校领导亲自批阅并写出评语,使读书活动开展的扎实有效。

(七)多措并举,德育工作扎实推进

一是各学校坚持把德育工作摆在首位,高度重视学生的品行和身心的健康成长。学校德育工作领导小组统筹全校德育工作,形成以政教处、教务处、总务处、团委、班主任全面参与的工作格局,通过丰富多彩的活动载体,有计划、有针对性地对学生进行品德、纪律、法制教育。

二是各校都把学校教育与家庭教育、社区教育有机结合,建立了学校、家庭、社区三结合德育网络。学校通过成立家长委员会、开办家长学校,组织学生参加社区公益活动,实现增进教师与家长的沟通,提升家长的教育能力,增强学生的社会责任感,从而达到共同教育学生的目的。

(八)精心设计,校园文化催人奋进

各校高度重视校园文化建设,结合学校历史沿革和实际,充分挖掘内涵特色,精心设计校园文化,充分发挥其熏陶人、教育人、激励人、规范人、引导人、塑造人等功能,使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。通化市第十一中学制定了《通化市第十一中学校园文化建设方案》,绘制了《通化市第十一中学校园文化建设示意图》,对校园文化内涵进行了解析,全面诠释了学校的“三风一训”,实施了校园文化建设系列工程。创办了“爱国主义教育”、“人文与社会教育”、“学校特色教育”等文化墙,开展了趣味运动会、课堂文化月、英语书法展、读书活动演讲、历史基础知识竞赛和“我留下的足迹”等系列教育活动,引导师生积极向上,健康成长,快乐进步;通化县综合高中能够结合学校实际,在“规范为源、服务为魂、质量为本”基本理念的指引下,研制并诠释了学校的“三风一训”,制定了学校的管理制度,实施了校园文化建设系列工程,创编了《教工之友》、《德育报》、《心理健康报》等校报,开展了越野、文艺汇演、军训、运动会、演讲、画展和《回到那些年》等系列教育活动。

三、开展普通高中素质教育督导评估工作反思

(一)素质教育评价机制有效地推动了学校的发展。开展普通高中素质教育督导评估促使各级人民政府、教育行政部门和学校充分认识中小学校素质教育督导评估工作的重要性,转变了教育观念,实现了学校管理科学化,提高了教育教学质量,促进了学校加快改革与建设,全面推进了素质教育。

(二)学校自查自评促进了学校自我反思和进步。学校按照素质教育指标体系开展自查自评,实现了学校的自我认识,各校重新审视自己的办学理念,明确了办学目标,改进了工作中的不足,为修订和完善学校的三年发展规划奠定基础。

(三)发展性督导评估进一步规范了办学行为。评估中,根据学校的基础,挖掘学校的发展与进步幅度。不仅注重结果,更要注重发展和变化过程。把形成性评价与终结性评价有机结合起来。通过督导评估,促使各校坚持以人为本的理念,关注学生个性化发展,规范了办学行为,强化了内涵建设,推动了特色办学,促进了学校科学发展。

2015示范学校督导评估汇报材料
普通高中评估汇报材料 第八篇

示范学校督导评估汇报材料

各位领导、各位专家:

大家好!

澧县二中坐落在澧阳镇翊武西路,始建于1902年,其前身为澧州官立学堂。1905年开国元勋贺龙镇守澧州古城,大力兴办教育,并任名誉校长。

110年来,澧县二中筚路蓝缕,矢志攀越,风雨兼程走过了从无到有,从小到大,从大到强的发展历程。110年来,中华传统教育思想的熏陶,湖湘文化的洗礼,澧州文化的浸润,使得澧县二中深沉而又厚重。特别是进入新世纪以来,澧县二中更是以新发展,新跨越的姿态,取得了一个又一个骄人的成绩。先后荣膺“湖南省文明卫生单位”、“湖南省模范教工之家”、“湖南省五四红旗团委”、“常德市文明单位”、“常德市内保工作先进单位”、“常德市普通高中办学水平综合评估优秀单位”、“常德市普通高中学业水平考试优秀单位”、“县综治工作红旗单位”、“县直目标管理先进单位”、“县高中教育质量评估一等奖”、“县教育局全面工作一等奖”、“县教研工作先进单位”的光荣称号。

澧县二中现有60个教学班,在籍学生3108人,在职教职工275人。其中特、高级教师86人,一级教师127人,省级骨干教师2人,市级骨干教师18人,市级学科带头人5人,特级、高级、中级职称评委6人,省级普通话测试员2人,省级心理咨询师2人。

感谢教育主管部门的领导、专家对我校的厚爱,1999年,我校荣幸挂牌成为常德市示范性普通高级中学。过去的十多年,我校以市级示范性高中为新起点,一方面从教育改革的大局着眼,与时俱进;另一方面从学校的实际出发,求实创新,学校各项工作有了长足的进步,下面就近年的发展情况向领导、专家汇报如下:

一、科学引领,制度保障,擢升办学品位

1、以先进前位的理念,助推学校发展引擎。多年的思考与探索,我们认为:一所没有创新的学校是没有活力的学校,没有活力的学校是没有前途的学校。我校坚持深入贯彻党的教育方针,全面实施素质教育的办学方向,坚持科学发展,全面发展,和谐发展,持续发展的办学思想,确立以人为本,强化主体性教育;以质量为重,强化全面素质培养,以管理为先,强化法治与德治结合;以特色为亮点,强化个性化发展的办学理念,走品牌立校,科研兴校,特色办校,质量强校之路,努力实现让学生成才,让教师成功的办校目标。

2、以科学完善的制度,促进工作的有序开展。为规范各项工作的有序开展,调动一切积极因素,我校先后定立了完善的管理制度。(范文网

3、以敬业精业的要求,锤炼优秀的师资团队。一是打造一支廉洁高效的干部团队。我校班子成员7人,团结务实,年富力强,以“清廉、自律、笃行、奉献”为工作作风,深受全校师生和社会的尊重,他们做到了工作在前,奉献在前,是真正的排头兵,领头雁。二是增强教师队伍素质。我校坚持每年利用寒暑假对教师进行教育法规培训,系统学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律。利用例会及每周政治学习时间,学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等相关规定,及《公民道德实施纲要》,对照师德要求进行自我反思。利用创先争优活动开展党员教师“读、写、讲、帮”活动,提高依法执教能力。通过这一系列活动,师德师风大为改观,并涌现出了李韶庭、吴家宾、杜冬华等一大批优秀师德标兵。教师群体素质提高,使全体教师主动适应德育教育的新形式,对学生实现“全员管理,全面管理,全程管理”,形成教书育人,管理育人,服务育人的良好氛围。三是提高教师队伍业务水平。学校十分重视教师业务素质培养,在积极发挥省、市、县骨干教师领军作用的同时,聘请校外专家、名师来校讲学,对教师进行专业引导,提高业务水平。特别是山东昌乐教科院孙教授来校进行“ 271”工程打造高效课堂讲座后,在教师中引起极大反响,一股探讨高效课堂的热潮正在蓬勃兴起。四是促教师学历提高。我校在完成教师5年一轮回继续教育的基础上,制定了学历提高奖励方案,通过报销学费,年终考核加分等激励措施,促进教师学历不断提升。目前,我校275名教师,本科学历达92.4%,1名获得硕士研究生学历,另有4名正待研究生毕业。我校教师队伍素质优良,业务精湛,是学校建设与发展的中流砥柱。

4、以素质教育为渠道,丰富学生的知识内涵。严格按国家标准开课设节,规范办学行为,给素质教育营造良好的发展空间。高质量开设通用技术,艺术教育,体育与健教综合实践活动课。坚持改革创新,因人施教。运用我校省级获奖课题“诱—学—创”的学习模式,充分发挥教师的诱导作用,把学生引进自主学习,自主探究的实践中去。再次让学生博览群书,开阔视野,定期开放图书馆、阅览室、语音室等多媒体教学设施及网络资源。让学生自主选择、自主学习。利用节假日有组织地开展社会实践活动,深入社区,深入农村,深入工厂让学生感受劳动过程,增强劳动观念和服务意识。使学生视野得到开阔,情志得到陶冶,不断丰富学生的知识内涵。

5、以养成教育为先导,规范学生的行为习惯。一是以家、校、社三结合的德育网络为平台,开展系列德育教育活动。利用“清明、五·四、国庆、中秋、元旦”等节日,由学生处、团委会、工会等部门牵头,组织德育基地户外活动。每年全校均组织1000多名学生走上街头,保洁除癣,宣传《道路交通法》、《未成年人保护法》、《公民道德行为规范》等法律法规。二是全方位开展月中心教育活动,通过黑板报、广播站、校园闭路电视、主题班会、演讲赛、征文活动、签名活动等形式,开展行为习惯,安全防范教育。由于我校月中心教育活动常抓不懈,成效显著,其先进管理经验曾在省市报刊上报导,并多次在县教育局举行的德育管理经验交流会上受到表彰。三是制度化开展活动年活动。我校“三文明”活动年活动,特色鲜明,取得了突出成果,被县文明办授予未成年人思想道德建设创新奖牌,办公室主任赵玉贵被推荐为常德市未成年人思想道德贡献奖候选人。

6、以“帮护”教育为重点,推动教育均衡发展。对学习困难生,留守家庭子女,残缺家庭子女,我们推广学校所承担的湖南省第五届教研项目转化后进生研究的优秀成果,制定了《后进生转化帮教办法》,建立后进生档案,实行跟踪管理。对后进生帮护,签定年级负责人、年级组长、班主任、科任教师包保责任状,通过交心结友、家访、短信互动等形式,帮助学生解决学习、生活困难。开展心理咨询活动,通过《青春漫步》、《心灵之窗》、《温馨热线》等三个一活动,排除心理障碍,帮助后进生走出困境。这些活动不仅使后进生受到了感染,得到了长足的进步,还唤醒了他们的心灵。近年来,全校师生为灾区捐赠图书15000多册,衣物6000多件,为特困生捐款38000多元, 1000多人进行了义务献血。

二、落实常规,凸显特色,铸就三湘品牌

澧县二中勇立潮头、敢于创新,在小专业教育、教育科研、教学管理等方面形成了鲜明的特色。

1、小专业教育特色。我校3000多名学生中,农村学生占60%,农村学生中留守学生占45%,受传统教育的束缚,城乡学生文化环境形成了相对的文化差异。圆寒门学子的大学之梦,为农村学生家长解除后顾之忧,为社会输送多元化人才是我们的终极目标。目前,我校音、体、美、传媒等七大专业正迅猛发展,参加专业培训人数达1000多人。我们坚持“文化与专业两条腿走路”,“课内与课外兼修”,“普及与提高并举”的方针,一手抓学生群体活动的开展,一手抓专业水平的提高。以科学训练,刻苦训练为基础,让学生掌握知识与技能,以艺术节、文艺汇演、广播站、田径、球类比赛为平台,让学生展示自我,超越自我。近年来我校培养了国家一级运动员二名、二级运动员60名。在全国中学生运动会上我校学生卢武云奋力拼搏,以优异成绩荣获200米第三名,刘洋、游雄业分别在省运会上获跳远、跳高、三级跳一、二、三名。近五年来我校健儿在省、市、县运动会中国共产党获金牌128枚,银牌137枚,铜牌142枚,校文艺队均在省、市、县各级比赛中获得诸多殊荣。舞蹈《那一片芦荡》、歌伴舞《葡萄童话》先后在市、县文艺汇演中获大奖。近五年来,我校高考小专业一、二本上线839人,仅今年高考,艺体类一、二本上线217人,其中音乐类37人,体育83人,美术76人,播音编导21人。为北体、中央美院、武汉音乐学院等各大名校输送了大量人才。

2、教育科研特色。我校在长期的教育科研实践中,坚持立足校本实际,面向教育前沿推进,逐渐形成了科研兴校特色。近10年来,我校先后担任了7项省、国家级课题研究。“十五”期间,我校承担的省级规划课题《普通高中自能发展研究》圆满结题,其成果得到中央教科所、中国教育学会权威专家的高度评价,并被评为全省教育科研优秀成果一等奖。“十一五”期间,我校承担的省教育科研规划资助项目《普通高中学生自能发展素质培养研究》和《和谐德育的理论与实践研究》现已高规格结题,经省教科院专家鉴定为优秀等次。科研推动着学校的内涵发展,推动着教师的专业成长,推动着教育不断开拓新的局面。干部、教师听课、评课、撰写论文蔚然成风,每年均在国家、省、市等各级各类刊物上发表优秀论文300多篇,任泽贵《今天我们怎样当好校长》、李韶庭《逐步调整法及其应用探究》、汪圣波《巧用“守恒法”解化学题》分别在当代教育等权威刊物上发表。一大批优秀教师在省、市、县教育教学比武活动中获奖,其中贺爱华荣获省级历史教学比武一等奖。由于我校教研成果突出,2015年被省教科院确定为“教育科学基础学科科研基地”学校。我校连年被评为县级教研工作先进单位,这些优秀教研成果,先进教研经验均在《人民日报》、《新华文摘》、《湖南日报》等报刊上报导。

3、常规管理特色。一是教学管理班子硬。我校教学管理实行年级负责制,校领导担任年级排头兵,一把手坐镇高三年级督导,这是我校近年来教学质量稳步提升的重要组织保障。二是教学过程管理措施硬。以“严、实、细、精”四个字贯穿整个教学过程。严格坐班制度,实施一对一巡回解疑答难模式,细化备、教、改常规工作,精心组织公开课、示范课、研讨课、精品课活动。三是高考、学考深入人心。我们以负重前行,不断攀升做为动力。近五年来,我校高考一、二本上线每年均净增50多人,仅今年高考,本科上线801人,其中一、二本上线435人,上线率44.6%,其中龚欣同学荣幸考入空军航空大学。今年学考全校1104人参考,九大科合格率98.56%,仅有16人,19科次不合格。

三、固本浚源,全心服务,彰显大爱品质

我校在创建市级示范学校验收合格后,积极创造条件,努力向更高目标迈进。学校加快发展步伐,进一步修订了《澧县二中发展规划》,广筹资金,加大投资力度,办学条件不断改善,育人环境得到进一步优化。

1、加大硬件投入。学校先后投入800万元修建了师生餐饮大楼,其建筑标准和设备配套在市县同类学校中堪称一流。投资1500万元,新建教学大楼和学生宿舍大楼,内部设施完善,功能齐全,为学生营造了优越的学习生活环境。投资300多万元建设多媒体教学网络,每班配有62英寸显示器和投影仪。实行了与长沙市一中网上联合办学,互享优质教学资源。为每个教师配置了笔记本电脑,初步实现了教学手段现代化。投入200多万元购置图书资料和实验、电教设备器材,绿化校园,改造电网,硬化道路,配套生活设施等。投入200万元建成高标准阳光体育场,投入近100万元建成蘑菇状水塔。目前,校园环境优美,设施齐全,校园广播网,闭路电视网,计算机网,电子监控网,远程教育网五网并行,高效运转,大大提高了师生生活、学习的幸福指数。

2、民主管理。以工会为主体的民主管理体系,坚持以关爱师生、贴近师生、服务师生为宗旨,为师生排忧解难。一是精心组织一年一度教职工代表大会,向教职工通报年度预决算情况,让教职工心中有数。完善和修订各种制度,让制度进一步规范科学,真正能约束和调动教职工工作积极性。二是抓好校务政务公开,给师生营造公开、公平、公正的学习和工作环境。三是狠抓学生保险理赔,监督执行意外伤害保险政策,保护学生利益为学生及家长排忧解难。

3、后勤管理。常年坚持房屋、围墙安全排查,发现问题及时整改,杜绝安全事故发生。加强学校财务管理,财产管理。规范收费行为,严格执行民主理财,帐目公开制度。狠抓勤工俭学工作,充分利用本级资源,对校内商店、洗衣房、垃圾、学校门面、认真组织公开招标,勤工俭学收入实行专款专用,按上级规定合理支出,不乱收乱支,杜绝向学生摊牌勤工俭学收入现象。

4、食堂管理。以全方位服务师生为目的,在科学管理,制度完善的前题下,一是进货渠道正规,非小摊小贩,食品一律有三证。二是蔬菜一律在大型批发商手中购买(并经过相关检测为无公害食品),隔夜存储蔬菜一律不用,让师生吃上放心菜。三是所有工作人员定期体检,凭健康证上岗。四是利用学生放假组织大师傅前往大型宾馆培训,不断提高烹饪技术。五是经营品种齐全,饮食结构合理,品种繁多。六是全力服务学生,为学生免费供应高质量的纯净水。由于我校学生食堂就餐环境一流,管理规范,服务周到,连续七年被评为全县食品、药品安全工作先进单位,这一殊荣在澧县教育系统属唯一。我们的成功管理经验在省、市、县电视台做过相关报导。

尊敬的各位领导,各位专家,我们深知,澧县二中作为市级示范性高中,在办学条件,硬件设施,制度文化等方面按上级要求还有一定的距离。但是二中人没有徘徊,没有等待,在县委、县政府及县教育局的大力支持与关怀下,我们一定以本次督导验收为契机,制定更新更高的奋斗目标,向有特色的现代化高中迈进。

具体目标是:

1、积极改善办学条件,近五年内新建体艺综合大楼,新开北校门,扩建体育运动场,使校园布局进一步合理规范。进一步加强学校文化建设,把学校打造成师生的生活家园和精神家园。

2、建设一支高素质教师队伍,专任教师中要有一批硕士教师和20名在省、市有影响的名师,各科培养1—2名省、市级学科带头人。

3、继续实施科研兴教战略,大力开展课题研究,每年组织教师外出参加学术交流,使我校成为名副其实的省级基础教育科研基地学校。

4、大力发展现代技术教育,优化课堂教学结构,把打造高效课堂,提高课堂效率作为教学工作来抓。

5、发扬体艺特色,力争为省、国家培养更多优秀人才。

6、狠抓教育质量,确保我校高考、学考居常德市示范性高中领先地位。

各位领导、专家,感谢大家对澧县二中的错爱,希望大家对澧县二中高看一等,厚爱一分。有县委、县政府及县教育局的大力支持,有学校党委、行政的正确领导,二中的未来一定更加美好。

2016教学评估汇报材料
普通高中评估汇报材料 第九篇

范文一:教学评估汇报材料

根据县政府督导室的安排部署,在教育局和督学责任区的领导下,草碾乡初级中学依据《秦皇岛市2016—2016年度对县级政府教育工作评估方案》中的评分标准,对教育教学评估工作进行周密的安排,以深入贯彻落实科学发展观,强化管理、培植特色和提高质量为抓手;加强学校常规管理,深化课程改革,全面推进素质教育,力促学校教育和谐发展。努力办人民满意的教育。经过细致的工作,特此汇报如下。

一、基本情况

青龙满族自治县草碾乡初级中学是该乡唯一一所农村初级中学,地处青龙县南端草碾乡北湾子。始建于1970年6月,现在学校占地8659平方米,生均38、4平方米;建筑面积2430平方米,生均14、07平方米。现有7个教学班,232名学生,适龄儿童入学率100%,在校生巩固率达到98%以上,毕业率100%;现有在职教师30名,其中本科毕业20人,占66%,专科10人,占33%。学校按照标准配置了微机室、语音室、理化生实验室、仪器室、标本室、图书阅览室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、光盘播放室、电子备课室等专用教室。拥有计算机30台,实验仪器、体音美器材3200余套(件),图书1万余册。在对2016年教育教学工作评估自查中,自评得分为:930分;等级为优秀。

二、成立评估自查领导小组

组长:周宝军

副组长:邵荣梁庆飞

成员:朱庆余张玉清韩贺王顺

三、校务管理

规范管理、科学管理是一个学校发展的根本和基础,为此,学校认真制定三年教育发展规划,健全组织机构,完善制度,规范档案。学校坚持依法治校,全面落实校长负责制,对广大学生、家长所关注的热点问题,关系到教职工切身利益的事项,实行公开制度,即公开办事的对象与范围;公开办事的条件与政策;公开办事的程序与过程;公开办事的结果与成效。同时不断规范学校领导干部的自身行为,加强领导班子廉政建设,调动教职工的工作积极性,促进学校的改革、发展和稳定,提高学校教育教学质量和办学效益。学校实行“无缝隙”管理,责任到人,制定教师考核及奖惩制度,严格落实。校务管理的规范有序,措施到位,有效地促进了学校工作的全面提升。

四、教育管理

1、教育常规管理工作:认真学习相关文件,健全组织机构,制定各种工作计划。各项活动做到有通知、有记录、有总结、有资料;积极开展经典诵读活动,做到经典诵读人人有读本(资料),按要求开展诵读;开展读书活动,人人有读书笔记、名言警句摘抄。

2、校园文化建设:校园及教室内外环境干净整洁,没有乱写乱画卫生死角;物品摆放合理;有校训、班训、校徽、校歌;教室内有师生书画、有图书角;为加强教育宣传工作,学校在团支部、学生会的领导下建立了“春之声”校园广播站及“山溪”文学社。

3、学生行为习惯:学生穿着整洁、干净卫生、男生不留长发、怪发、女生不戴首饰;有良好的卫生习惯,不随地吐痰,不乱扔废弃物品;对人有礼貌,接受或递送物品时起立,并用双手接物;上下楼梯靠右行,主动给客人让路问好。

4、学校体育卫生工作:工作计划严谨、备课到位;开展大课间武术健身操活动做到常态化,保证学生每天1小时体育锻炼时间;每年举办运动会等两项以上学生体育专项活动;学校组建了篮球训练队,坚持常年训练,本年度全县篮球赛进入了前八名;有防范疫情预案;“防近”工作全面规范,前后排座位视黑板距离符合要求,坚持做眼保健操。

5、艺术科技教育:经常开展艺术教育活动,校园集体舞分段学习规范并在课外活动或在其他集会期间得到充分应用和展示;制定了科技活动实施方案;每年参加县局科技节竞赛活动并取得较好成绩;艺术小组、科技兴趣小组,经常开展活动。

6、法制健康教育:深入开展学生法制教育,有效预防青少年违法犯罪。组织健全,计划、制度实施到位;法制副校长派出所所长杨勇同志坚持上法制教育课,取得了良好的效果;下学期,还专门请来“韩柏律师事务所”律师进行专题讲座;认真开展青少年心理健康教育,成立心理健康教育工作领导小组;制定了心理健康教育工作年度计划和具体活动安排并如期开展活动。【普通高中评估汇报材料】

7、安全常规管理:1、组织机构健全,职责明确,张挂上墙;2、有文件、有计划、总结、方案、有制度汇编,常规制度张挂上墙、有安全工作记录,应急演练,安全工作会议记录、安全检查记录、安全教育记录等资料齐全;3、签订安全目标管理责任状;4、安全教育进课堂,有安全隐患整改方案。

五、教学管理

学校建立了民主、科学的管理机制,有业务校长邵荣牵头,具体负责教学管理业务。包括课程建设,常规管理,队伍建设,实验教学,远程培训,教育科研等诸方面:

1、课程建设

严格按照课改要求进行课程管理,开齐三级课程、开足各科课时。同时开设《三字经》、《书法》为主修校本课程,《篮球》《象棋》《绘画》《养个》《跳棋》、《写作》等为选修校本课程。综合实践活动课也有专职教师负责。建立了课程实施评价机制,定期督导教师教学行为,适时提出改进意。

2、校本教研

学校成立了以业务校长为组长的教研领导小组,成立了语文、数学、英语、史地政、音体美等教研组,严格任命教研组长。制定切实可行的校本教研制度,实行领导分包教研组制度,每个教研组按计划组织了再学新课标、教材分析、集体备课、主题研讨、案例分析、反思交流等系列教研活动。坚持“学组式”五步教学模式,深入研究高效课堂策略,提倡班主任随班听课,形成全员研究的校本教研局面。

3、教育科研

教科研组织制度计划齐全,认真开展研究,及时整理资料,研究管理规范。现有县级课题3个,市级课题1个。已结题市级课题2项。研究成果正在推广中

4、教师教育

重视校本研修工作,有组织、有计划、有制度、有活动、有反思。教师个人成长档案内容充实,教师年度校本研修手册填写认真。高度重视师德建设,通过学习培训、汇报等行式加强教师队伍建设。支持骨干教师参加各级培训,重视骨干教师的培养,通过讲座、示范课、主题研讨、送课等方式充分发挥骨干教师的专业引领作用。学校现有市级骨干教师1人,县级骨干教师2人。

六、存在的主要问题

1、学校办学条件需要继续改善,音乐学科等专业教师急需配置。

2、整体教科研水平有待于提高。

3、校本课程选修课程常态化。

4、综合实践课程要拓宽课程领域。

5、特色教育需要有进一步突破。

6、校园文化建设需要重新规划,要有新的亮点。

七、新学年工作设想

1、努力改善办学条件,争取深井配套项目。

2、加强学校标准化建设,努力提高办学水平。

3、探索高效课堂模式,提高教育教学质量。

4、深化校本课程开发,促进学生全面发展。

5、加强校园安全教育,确保无重大事故发生。

学校将以这次评估作为契机和起点,坚持“以评促建、以评促管、以评促改,评建该相结合”得原则,切实抓好改进工作,不断加强学校管理,努力提高教育质量,为办好人民满意的教育而不懈努力!

范文二:小学教学评估汇报材料

肃宁县第二实验小学是一所规模较大的学校,建于1994年,学校占地15000平方米,建筑面积7350平方米,现有教职工160人,在校生3275人,教学班44个。

随着素质教育的深入开展,我校以先进的教育理念为指导,确立了明确的办学方向:办规范加特色学校,育合格加特长学生;办人民满意的学校,为学生终生发展奠基。2016年,我们针对学校教学工作进行了实事求是、认真细致的评估,现把我校教学评估工作汇报如下:

教师教学评估:

教师评估,采取教师自评,教研组互评,家长学生问卷评价,学校评价的四级评价机制,各项权重:自评占10%,互评占10%,家长学生评占20%,学校评占60%。

在评估过程中,教师实事求是的剖析自已,客观的评价他人,既充分肯定自己的优势,又努力发现别人的长处。领导小组汇总各方意见,对教师的教学工作进行了公平、公正的评价,对每位教师的优势和存在的问题进行了认真分析,提出了提高、改进的措施。我校教师评估的结果为:优秀为40人,占专任教师人数的25%,良好人数为120人,占专任教师人数的75%。

学校教学评估:

学校评估领导小组成员,再次学习领会《通知》及《标准》的精神实质,对学校的工作逐项进行了自查和评估,在广泛征求社会、家长等各方面意见的基础上,肯定了我们的优势,找出了问题所在,更加明确了学校发展的远景目标。学校评估的基本流程:成立评估小组——-对照标准分析现状——-征求教师、家长意见——-逐项量化——-评估组审核确定结果——-提出下学期改进方向。

学校自评结果为达标,总分94分,其中教学管理24分,课程管理19分,教学条件19分,校本研修19分,评价研究13分。

下面我们对照评估标准,将学校教学工作向各位领导汇报如下:

一、教学管理:(24分)

(一)管理能力

学校的领导班子由12人组成,周振国校长主持全面工作,由四名副校长、1名教导主任和1名教研处主任负责教学管理和教科研工作,各位领导均来自教育第一线,具有多年的教学经验和扎实的教学研究能力。学校领导始终站在教育改革的最前沿,准确把握新动态,捕捉新信息,在不断学习中,丰富实际管理经验,提升了研究能力。

(二)管理理念与目标

我校全面贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,扎实推进素质教育。学校恪守“关爱每一名学生,关注每一位教师”的理念,努力打造出了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍,全校上下形成了“整体优化、严谨务实,共讲奉献,争创一流”的二小精神。

(三)建立科学的管理机制:

为保证新课程的全面实施,我们建立了教师成长目标制(打造反思型、合作型、研究型教师队伍),学科探究协作制,教导处督导促进制,学校管理激励制的流程管理机制,明确了各管理机制的职责。我们坚持开足开全三级课程,充分发挥教研组的作用,完善了教、学、研一体的校本研修制度,不断提升教师的专业水平。

(四)教务管理

1、常规管理。我们强化教学管理,夯实双基,从备、批、讲、评、考、析六个方面严格要求,一丝不苟。除必测科目外,我们对音乐、体育、美术、微机、社会等进行不同形式的测试和考查,保证了学生全面发展。

2、集体备课。备课是上好课的关键。我校实行三级备课制:个人备课——组内备课——复备应用。在个人备课的基础上教研组再次商议目标的确定、问题的设计及检测的内容等。在复备的基础上修改个人教案,形成自己的风格。通过备课制度改革,有利于教师把握教材、预设课堂生成、改进教法,切实提高了备课质量。

3、教学过程监控:为了加强教学过程的全面监控,学校制定了《第二实小教学常规管理制度》,学校领导分年级负责,深入课堂听课、评课,和教师共同探讨教学中的得失,及时发现和解决教学中的问题。要求领导班子成员每周听评课不少于四节。有效的教学监控,提高了教师的教育教学能力,实现了课堂的高效。

4、学生作业管理:严格控制学生的作业量,坚持一、二年级不留书面作业;三、四年级作业时间不超过40分钟;五、六年级作业时间控制在1小时之内。教导处将采取抽查和学生家长座谈的形式进行了解情况,发现问题及时处理。

5、学生成绩评价:我们充分关注学生个体差异,采用笔试、口试、实践操作等形式评价学生,努力实现评价内容的多元化和评价方法多样化。

6、教学质量分析:每次考试后,教师都要做出书面分析,针对学情进行考百分活动。学校领导结合不同年级不同学科的验收情况进行学校层面的质量分析,谈经验,找知识上的缺漏和教法学法上的薄弱环节,进而落实补救措施。

7、教师业务档案。教学资料专人管理。学校档案资料齐全,有反映教学研究、计划制度、教师评估、等学校教学工作全貌的档案资料。教师均有个人业务档案,将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料,装入个人业务档案盒,档案资料突出个人教学特色。

8、学校的图书、仪器、设备均由专人管理,并严格履行借用程序,做好详细的借用、归还记录,充分发挥了其辅助教学、促进学生健康成长的作用。学校的各个功能室有专人管理,并能充分利用。学校图书采用班级集体借阅制,充分利用班级图书角实行个人借阅,发挥了图书的作用。

学生管理。

1、抓好养成教育。学校成立了礼仪岗、纪律岗、安全岗、卫生岗等学生管理队伍,对各班的常规工作加强检查考核,做到日公布,周小结,月总结,优胜班级颁发流动红旗。积极推行魏书生老师的“四有”管理模式,对班务工作细化分工,做到人人有事干,事事有人干;事事有时干,时时有事干,营造了一个“人人是主人翁”的良好班级氛围。

2、学习习惯“双十管理”。结合学校实际情况,我们制定了第二实验小学学习中的“十个一”和“十个良好学习习惯”的“双十管理”,制定了具体的落实计划,项项有人管,时时有事做。

3、以活动促发展。在保留学校常规德育活动(运动会、六一、歌咏汇操、经典诵读和每月的主题教育活动)的基础上,注重学生的德育实践活动的开展,德育处带领学生到养老院慰问老人,奉献爱心;清明节,带领学生去公园为烈士扫墓,加强对学生的爱国主义教育;2016年3月学校组织学生观看了邹越老师的“让生命充满爱”大型讲演视频,演讲,以“爱祖国、爱人民、爱老师、爱父母”为主题,对“爱”字做了精彩而深刻的诠释。

同时我们积极参加全国、省、市县组织的各类活动,为学生搭建更广阔的舞台。在国家新闻出版总署举办的“我的书屋我的家”全国农家书屋读书讲演活动中,我校的耿一萌、王雨润同学表现出色,荣获河北省赛区一等奖,耿一萌同学以唯一的一名儿童选手荣获全国最佳口才奖。在中国工商银行“宝贝成长卡杯”全国少儿绘画大赛中有29名同学荣获一等奖,在“华人杯”全国中小学生作文比赛中5名同学获奖,2名同学在沧州市“新三字经”演讲比赛荣获一等奖,在沧州市“携手世博,共享生活”主题教育活动中,编排的舞蹈《亲亲茉莉花》荣获一等奖。舞蹈《古诗新韵》等在河北省艺术节活动评选中获奖,多名同学在全国书法比赛中获奖。

二、课程管理(19分)

为全面贯彻党的教育方针,扎实推进素质教育,按照国家和地方规定,我校严格执行《河北省义务教育实验课程实施计划》,扎实推进义务教育课程改革。开齐开全课程,并加强实施过程中的督导评价。科学演示实验开出率达100%,分组实验开出率达90%。除按规定开足开全国家课程外,我们开设了地方课程,在学校“大量读写,双轨运行”语文教改实验的基础上开发了校本课程《阅读》,目前我校已成功编写了校本教材《诗文选编》,并应用于教学中。彰显了学校特色。

三、教学条件(19分)

(一)教师队伍

我校现有专任教师160人,学历达标率100%。从教师的专业技术结构看,中学高级教师5人,小学高级教师120人,小学一级教师35人。从教师的年龄结构看,35岁以下的教师65名,35-45岁教师80人,45岁以上教师15人。教师继续教育参训率100%,普通话合格率100%。根据教师的年龄结构、优势与特长,精心安排每一位教师的工作岗位,努力做到岗位设置及学科专业结构合理、合适,争取让每一位教师都从事自己所热爱和善长的岗位,以满足新课程全面实施的需要。

(二)经费保障

政府不断加大教育投入,每年按计划拨入教育经费,学校也本着开源节流的原则多方筹措资金,在不断改善办学条件的前提下,每年拿出30%以上的经费用于满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动的经费需要。2016年3月,校长带领35名教师到省会石家庄参加了“提升明德小学教育质量”培训会。数学教师听取了《数学分层测试卡》的使用培训,英语教师学习了《攀登英语教学法》,与会教师受益匪浅。4月,72个班主任去沧州听取了桂贤弟等全国优秀班主任的专题报告。许艳双等8位老师参加了国培计划不同学科的培训,副校长张连芝参加了国培计划东北师大的名师培训,五位校长、88位班主任参加了中小学校长、国培计划班主任的远程培训。走出去的同时,我们也先后邀请到了石家庄特色关爱学校的蒋惠芳老师、秦皇岛市的张丽颖老师为我们做专题讲座。我们还多次邀请县教研室主任、教研员来我校指导教育教学工作,5月20日,我们带着三节课,组织20多位老师去育红小学交流,共同探讨了高效课堂的教学模式,收获颇多。同时,多次送课下乡对薄弱学校进行帮扶(永华、艳芳去万里,爱杰、志娟去邵庄),通过交流学习,老师们开阔了视野,更新了教育教学观念,加快了教师成长的步伐。

教学设施与教学资料

随着教学改革的深入,学校接通了宽带网,注册了远程教育网,成为了国家农远工程项目校,能够满足远程学习、校本研修需要的网络环境。学校备有信息处、电子备课室、多功能厅供教师们网络教研学习。我们开通了“校园网站”“教研博客”,为教师的专业成长搭建了平台。将学习资料发布在网站、博客中供老师们学习,老师们将教学中的点滴感悟在网站、博客中与大家分享,通过网站、教研博客还可以了解学校乃至全县的小学教学动态。

四、校本研修(19分)

(一)建章立制,让校本教研规范化

校本教研是提高教师队伍综合素质,提高教育教学质量的有效途径。为确保校本教研工作稳步、有序地开展,逐步实现教-学-研一体的校本教研机制,学校先后出台了《校本教研专业引领制度》《校本教研实践反思制度》《教师评价激励制度》等十几项相关制度,还制定了优秀教研组评选细则。同时,学校还建立了“校长—副校长—教研处—教研组”这一强有力的教学管理指导系统,管理效果显著。

我校每周定时组织教研活动,周二下午全体数学教师教研学习,周三下午全体语文教师教研学习,周四下午全体英语教师教研学习,周五上午音体美等其他学科教师教研学习。每年培训教研时间达到80多个学时。学习内容形式多样,如:看光盘、读资料、典型课例研讨、主题研究等。

互相听评课由每个教研组每周推出一节公开课,本组教师全员听课,认真做好记录和点评,并于当天及时评课。学校包年级领导跟踪听评指导,评课时,遵循“自我反思、同伴互助、专业引领”的教研模式,培养了一批又一批青年教师,提高教研的实效性。在听评课的基础上,我校每年都要举行“创新杯”讲课大赛,每次赛课学校所有老师全员参与,最后再选出各学科优质课教师在全校作观摩引领,这项活动使我校每年都有一批名师脱颖而出。董志娟、窦红丽、靳素春老师在沧州市青年教师素质赛中取得了好成绩。

(二)以学代训,树立终身学习理念

学校非常重视教师的专业发展,把教师专业发展纳入学校整体规划,制定了教师专业发展规划,明确了目标,要求教师树立终身学习的理念。学校图书室备有图书10万余册,订阅报刊50多种,要求教师每学期读一本教育理论书籍,每周读一本教育刊物,每天必读教师报,每学期不少于1万字的读书笔记,学校领导班子更是率先垂范,每周一上午集中学习,班子成员轮流组织学习《中国教育报》《中国教师报》《人民教育》等教育报刊中相关文章,并积极讨论交流心得;再就是通过看光盘等视频资料提升班子成员的教育理论水平。

(三)坚持开展课题研究。

教科研是学校教改的先导,我校致力于课题研究,“大量读写,双轨运行”的语文课题研究已结题,2016年又申报了3项市级科研课题:“小学英语课堂教学中有效实施课前预习的研究”、“小学主体参与型作文教学研究”、“三段六步教学法在小学数学课堂中的应用与研究”。通过课题研究,老师们打造高效课堂的意识也在增强,同时我们鼓励老师把教学中遇到的问题与困惑做为自己的小课题,大小课题相结合,边教学边研究,做教育教学的有心人。

(四)狠抓教师基本功,提升教师素质。

我校非常注重教师基本素质的培养,“两笔一语、课件制作”是我校常抓不懈的一项工作。教师每人配备小黑板一块,坚持每日练字,钢笔字每周一篇,教导处统一安排内容,以便于检查,每学期举办一次硬笔书法大赛,朗读能力大赛。在2016年全县举办的教师基本功大赛中,崔振让、刘艳菊等8人获得一等奖的好成绩。信息处每天下午放学后,分学科对老师们进行课件制作指导,学期末进行优质课件评比,活动的开展,提升了教师素质。

五、评价研究(13分)

学校遵照“民主制定——规范落实——及时反馈——讨论修改——完善提高”的方法步骤,建立了完备的评价机制:

(一)建立了教师评价制度。我们从教师的职业道德、专业水平、课堂教学、教学成果、专业发展等多个方面进行综合评价。以教师自评,同事互评,学校领导、学生、家长参与评价的形式,对每一位教师作出公平、公正的评价,既肯定教师的成绩,又为教师指明发展的方向,大大促进了教师教育教学能力的提高。

(二)建立了学生评价机制。建立了促进学生全面发展的评价体系,实施公平、公正、科学的学生综合素质评价;通过考试和多样化的评价方式考查学生。同时,关注学生的点滴进步,培养学生的自信。

(三)学校加强以课程标准为基础,以培养能力为核心的命题研究,学科组制定命题方案,不出偏题、怪题和不符合课标要求的题目。

(四)学校教育质量评价把学生全面发展和成绩提高做为重要指标,教育教学成绩逐年提高。学生良好习惯得到培养,各方面特长得到提高。

六、教学管理反思及设想

(一)优势

1、学校的领导机构健全完善,配置合理,具有开拓进取胆识与魄力,在群众中有很高的威信。

2、校本教研与教师基本功培训扎实有效,教师学习意识和研究意识明显增强。

3、教师队伍老中青相结合,比例比较协调,具有很强的凝聚力、战斗力和强烈的事业心与责任感。

(二)不足

1、学校班容量相对较大,给教育教学管理工作带来诸多困难,而且增加了安全隐患。

2、师资力量不均衡。某些学科专业教师相对缺乏,小学科的师资力量较薄弱。

七、整改措施:

1、严格控制招生数量,逐步降低班容量,保障学校持续发展、顺利发展。

2、继续加强教师的专业培训,尤其是师资力量相对薄弱的学科,努力提高教师的专业水平和教师队伍的整体素质。

3、改善办学条件,实现教学手段现代化,提升学校品位。

范文三:教学评估汇报材料

(一)规范教学管理,适应课改需要。

1、提升管理智慧,落实管理目标。

随着新课改的推进,学校班子成员清醒地认识到:要想让教师尽快地适应课改、融入课改,学校领导必须转变自己的角色。一是当好课改的排头兵,变“居高临下”为“平等合作”,变“指手画脚”为“指导帮助”,变“检查评比”为“协商切磋”。二是当好服务者。在管理上,我们强化以人为本的管理理念,建立科学的、人性的富有弹性而又能鼓励教师开展创造性工作的管理制度,做到“无情制度”,“有情管理”,为师生提供实实在在的服务。三是当好组织者。要求管理者要以平等、首席的身份,鼓励教师在课改中讲真话,提困难,为课改的组织工作提供决策依据。尤其是对青年教师,尽量给他们提供展示才华的舞台,允许失败,善待失败。

学校领导班子成员分工明确,注重学习,有较高的教育理论水平,定期进行领导班子学习培训,有较强的开拓进取精神,丰富的教学工作经验和教育管理经验,并经常深入教学一线,任教一门学科、分管一个年级,扎实有效的组织好教师的教学研讨工作。学校注重开展好统筹规划教学研究,严格执行减轻学生过重负担的要求,重视学科教研组活动的开展。

2、实施梯队培养,促进专业发展。

新课程需要全体教师的专业化发展,更需要骨干教师的带动、辐射作用。我校坚持成熟一个,发展一个的政策,建立学校的名师教师队伍,形成“名师效应”,提升整个教师队伍素质。我校在经费很紧张的情况下,派出多人次到外学习,尽量让教师多渠道汲取营养,提高水平,并要求外出学习培训的教师回家后及时将新精神新理念传达给其他教师,这样扩大了培训面,努力使每个教师都有收获。此外,我们也号召老师们利用网络资源进行自我研修,提升业务能力。同时,加强梯队建设,促进教师共同发展,开展“师徒结对”活动,通过这种“导师制”,由骨干教师对新教师从班级管理、教育教学等方面进行帮助指导,以老带新,帮助新教师迅速成长。采用新教师的“公开课”“优质课”、年轻教师的“随堂课”、老教师的“经典课”,分步优化,分层发展,整体推进,每种课型都在教研组内进行详细的评课议课,使每位教师都能得到发展和提高。一年来大家相互学习、取长补短、共同探讨,每位教师的理论水平都有所提高,能将吸收的理论知识用于指导教育教学实践,“培新帮带”工作开展得井然有序。

3、以课程为核心,形成高效管理机制。

课程改革中都是以课程这一核心开展的,教学管理机制也理所应当的以课程为核心开展,我校建立了一套民主、科学的教学管理机制,明确各部门的职责,实行岗位责任制,充分发挥年级组长、学科教研组长的作用,各司其职,保证各项工作规范、高效进行。研究、制定校本教学计划,组织、指导教师具体落实,并且有变化能及时调整计划,保证教学工作有条不紊的进行。为保证教学管理机制的有效运行,我校制订完善了各种制度,初步形成了以课程为核心的学校教学管理运行网络和机制。并严格教务管理,采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,努力做到“开齐、上足、教好”,促进学生全面发展。

(二)严格课程管理,保证课程实施。

学校认真抓好课程管理,严格执行上级教学主管部门课程设置方案,开足开齐国家课程,共同商谈新课改实施的方案以及研究课题,并就“新课改、新概念、新教法”进行深入的探讨,坚决杜绝“穿新鞋走老路”的现象。为更好开展综合实践活动,我校教师深入挖掘课程资源,充分关注学生的兴趣和直接生活经验,让他们能根据自己的兴趣去实践和探索,孩子们通过多种方式收集信息,通过运用观察和多种调查方法和途径去研究。学校制定详细的综合实践活动计划,各班抓住自己特点,有重点的开展活动。

在校本课程的实施中,我校针对本校学生实际,相继开设了基于国学的校本课程,通过课堂教学的诵读、手写圣贤书、我写我画感受国学的魅力,并通过课外实践活动让所学内容进行内化,付诸于行动中,相继开展了“微笑传递活动”、“行动珍爱母语活动”、“洁净校园倡导绿色活动”、角色体验活动等,使学生在参与中体验,在训练中养成良好的习惯和品质。形成良好的学习氛围,促使学生在认知、情感、技能三个层面中得到和谐的发展,从而真正提高学生的素质。

(三)改善教学条件,盘活教育资源。

我校专科学历教师9人,本科学历教师11人。小学高级教师12人。能够按照教师所学专业设置岗位,为新课程的全面实施提高了人员保证。我们把优秀作为一种品质追赶,我们要求每一位教师都把优秀当作一种习惯用一生来养成。要求教师除了具备基本的专业知识外,还要保持乐观的心态、快乐的情绪、主动的精神,让师生在教育的过程中发现幸福、创造幸福、享受幸福,为师生的和谐发展与终身幸福奠基。真心面对每一个孩子,以心灵感受心灵,以感情赢得感情,用高尚的情操塑造人,我校加大教学投入力度,为图书室添置了大量图书,并通过上级验收,逐步完善了仪器室、实验室、体育室、微机室,并做到了各项教学设备有专人管理,登记造册,认真履行借用手续,充分发挥教学资源使用的最大化和最优化,真正实现各项设施为教育教学服务。与此同时注重的软投入力度,近两年用于补充教学资源库,购买教学资料、教师培训、外出学习交流等经费达到数万元,师生逐渐享受到了优质教育资源带来的快乐和幸福。

(四)校本研修—提升教师的教学智慧

1、优化教学设计,注重学生学习方式的转变。

我们要求教学设计要有明确的教学理论作指导,要以学生的自主学习、自觉学习为主,要以合作、探究为主要学习方式,要在全过程中为学生创建表现和展示的空间。为达到这一目的,我们将备课的过程变成教研组教师研究、对话、分享的过程。注重集体备课,备课经历单元个人主备、集体议课、个性运用三个过程,课堂上,教学活动更加生动有吸引力,教学更贴近了学生的实际。

2、聚焦课堂,改进教学策略。

课堂教学是师生共同的活动,是课程实施的关键环节,我们把管理的重点转向教师的教与学生的学,关注学生的学习方法、学习习惯、学习效果,鼓励学生勤学好问,敢于问难质疑,提倡合作学习。尊重学生对教学的意见,重视学生对教师的评价,评价指标设计结合学生的真实体验,便于学生回答,引导教师针对学生学的实际来改进自己的教,创设舞台,积极开展校本教研活动,我们为不同层次教师创设展示教学的平台,让教师在一次次的课堂历练中,学会教学。一年来我校参加了语文、数学、英语、科学、品德与生活、综合实践活动、心理健康教育等学科教学研讨活动,多位教学骨干在活动中展示了课堂教学,在实践中得到了锻炼,教师尊重孩子的个体差异,爱心育人,使孩子的个性得到充分地发展和张扬,孩子们在各项活动中的出色表现也为学校赢得了声誉。

今年刚刚开学,学校就积极筹备了教学研讨活动。以说课、优质课、撰写教学设计、教师基本功等方式,把教学活动与校本研修结合起来,把在活动中表现出来的教学问题作为校本研修的问题进行研究分析,开展校本培训,把教师在活动过程中的教学表现与课后教学效果结合起来,把课前、课中的教学准备和教学实施最终落实到学生身上,转化为学生的素质和能力。学校要以教研活动这一平台,展示教师的教学风采,形成钻研业务、研究问题的习惯,达到改进教学策略构建新的课堂教学模式,提高课堂教学有效性的目的。

3、抓过程,促常规管理。

我校坚持按照课程标准的要求来管理教学、根据教学过程的特点来管理教学、遵循教学规律来管理教学在教学常规工作中严要求,勤督查,发现问题及时解决,农民工子女流动性强、基础差,老师们便自动利用休息时间为学生辅导功课;对教案、作业进行抽查和定期的检查,并把从教案、作业中报露出的问题在全体教师会上进行详尽的分析,给老师们提出合理的建议,让老师们在以后的教学工作中有章可循。

学校又进一步加大了对教学流程的监控力度,确立以学生发展为本的质量观。坚持领导包组的随堂听课,校长、主任一起听课、及时调研,聚焦课堂,坚持听教师的常态课,尤其是对年轻教师,进行课堂教学的跟进,通过课堂发现教学中的实际问题,找出课堂困惑,在听课、评课、研讨的过程中共同提高,并进行课堂监测,使学生最大程度的掌握新知,课堂效果达到最佳,使教师少走弯路,不断成长。在大家的共同努力下,我校的课堂教学质量有明显提升。

4、重视质量分析,提高教学效率

教学质量是学校生存和发展的基础,也是我们孜孜以求的目标所在。但是,质量决不是一次考试,一份试卷,一个成绩能说明得了,质量的内涵绝不仅仅与此,因此老师们理性地分析考试,分析成绩,以此透析分数背后折射出的教与学现象,能够不断改进教学,提高质量。我校结合学区统筹,从学生实际出发,夯实基础,定期进行阶段性测试,注重学生对基础知识的掌握,在每次考试过后都十分重视质量分析,重视精细管理、过程管理,坚持从教师个人、学科组、全校三个层次进行考试分析,查找考试中学生暴露出来的共性和个性问题,分析原因,由考试结果追溯教学过程、教学方法、教学态度等方面存在的问题,制定并认真落实切实有效的提高措施,取得了实实在在的效果。今年开学初,我们又从一点一滴做起,开展了“语文朗诵比赛”“数学口算比赛”“英语单词竞赛”等学科检测活动,切实提高学生对学科基础知识的掌握,提升学生的基本素养。而且对每次测试中成绩优异和进步的同学进行表彰,我们一改以前学生习惯了的奖状的形式,而是精心为孩子们设计了“喜报”,让他们在收获喜悦的同时为家长“报喜”,同时也让家长分享这一阶段的收获,从而有力的促进教学工作的深入开展,这种评价方式是对学生的一种肯定、鞭策和鼓舞。

5、主题研究,提升教学智慧。

学校在校本教研上进行了探索,努力发挥学校教研活动的职能,把课题研究与常规的教学教研结合起来,绕着提高课堂教学质量开展主题研究活动,着重抓好三个点,一是有主题,围绕主题、课题开展,这个课题是来自于课堂教学实践中的教学研究课题。二是有一堂实践课——一节能反映课题研究思想、解决课题中的一个问题的教学探索课。三是有一次研讨活动——一次由学科教研组围绕课题,对课堂教学的目标达成度进行的研讨,使教学教研活动中体现有课题研究,让课题研究内容渗透于平时的教学、教研活动之中。数学组的“说数学”、语文组的“如何在阅读教学中培养良好的语感”等研究主题,从学生的学习中产生,从教学的教学中产生,从“备课组集体备课”到“围绕新课程理念提高课堂教学”,从“个人教学反思”到“集体听课、评课,集体反思”,从“同伴互助,相互学习”到“听取专家意见”,无不体现着“校本教研”在我校教学工作中的落实。

随着校本教研的深入开展,教师专业化成长得到进一步提升,多名教师在各科优质课评比中获奖。

(五)以科研为动力,提升办学水平

我校以“十一五”省级规划课题为契机,使每个教师在课题的引导下,从教育教学的活动和成果中体验科研的强大生命力和效果,从而由被动参与到主动参与,主动探索,由重视成果到重视过程,不断提高教师的科研意识和能力。通过课题研究,教师涌动着激情,充满着幸福,同时也撰写了大量的研究随笔和论文。

(六)存在问题

经过长期的教育教学实践和这次教学评估,我们清醒地认识到,在教学运行和教学管理工作中,还存在一些不适应现代教育发展形势的地方和亟待加强的薄弱环节。

1、教师专业化发展迫在眉睫,实施课改实验以后,新旧教育理念发生碰撞,新课程行动研究尚待加强,在过去的实践中教师的观念普遍转变,在实践中也颇有收获,但对新课程实施过程中的改进策略、管理策略、评价策略的研究还有待加强。尤其是新入职教师和支教教师的培训指导工作要稳步跟进。

2、地方课程的实施和校本课程的开发,还没能总结出成功的经验,特别这两种课程的评价,可操作性不强。

3、学校财力不足,使学校一些专用教室还需要进一步的规范和建设,仪器设备按照新课程的需要还要进行增添。

4、对教师评估、学校评估经验不足,档案管理中过程性资料还需进一步完善。

(七)整改措施

1、加大教师队伍建设的力度。增强教师的学习意识,拓宽培训渠道,开展校本培训,使教师的学习、教学、科研紧密结合起来,开展好主题式校本教研,提升教师专业素养,培养专家型、智慧型教师。

2、加大青年教师培养力度,使其尽快成长。我们将努力挖掘学校内部人力资源,发挥骨干教师的带、引、领的作用,建立最有效的培训机制,大部分教师能向学者型、科研型、创新型的素质结构转换。

3、积极推进三级课程管理,地方课程的实施和校本课程的开发,要形成系统,发展特色,加强评价。

4、加强教学的全程管理,做好备、教、改、辅、考教学各个环节的落实工作;进一步强化教师自我监控,引导教师做好每次课的教学反思,每一次的检测质量分析,不断改进,不断提高质量。

5、加强档案资料管理,完善评估方案,积累评估经验。

6、多渠道筹措资金,努力改善办学条件,建优质教育资源。

总之,我校积极地开展了学校教学评估工作,这将对提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响,我们将以这次教学评估为契机,进一步统一思想,加强领导,更新观念,用自己的智慧和汗水,开创学校教育教学的新局面。

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