东北师范大学智慧教育种子教师培训心得体会

导读：　2015年1月4日，我们培训班26人，从宜宾来到长春，满怀热忱的参加了如何运用信息技术来构建智慧课堂的培训。在这一个月的培训中，我们转变了教学观念，收获了很多教学技能!...

东北师范大学智慧教育种子教师培训心得体会

　　2015年1月4日，我们培训班26人，从宜宾来到长春，满怀热忱的参加了如何运用信息技术来构建智慧课堂的培训。在这一个月的培训中，我们转变了教学观念，收获了很多教学技能!

　　一、 转变教学观念，做智慧型教师

　　传统教学，都是以教师为中心，采用填鸭式教学方式。教师使劲的教，学生被动的学，甚至教与学都是对立的，师生关系恶化。最近几年，在教学方式方面有了很大改进，比如采用启发式教学、导案式教学等，但这些都是换汤不换药，学生的主观能动性没能调动起来，思维和创新能力也没有提高。所以，才会有著名的钱学森之问：为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”

　　在科学技术日益发达的今天，学校的教学模式和教师的教学观念也应该跟上时代的步伐。在学校，在课堂，教师首先应当以孩子为中心，让孩子主动求知，让课堂动起来。所谓动起来，得让孩子明白为什么要学，学习对他有什么意义。钟绍春教授提出了情景创设和任务驱动的方法，可以有效调动学生的兴趣，让学生主动参与其中。来自长春市宽城区一所小学的窦继红老师给我留下了深刻的印象：她的课堂真正的实现了分组教学，甚至她的课件都是由学生来完成，教师只是巧妙的组织课堂。我们惊讶的发现：原来教师可以这样教，学生可以这样轻松愉快的学!这就是我所理解的智慧型教师。

　　二、 运用信息技术，实现智慧课堂

　　构建智慧课堂，除了更新教师的教学观念以外，还要借助先进的教学手段。将信息技术融入教学，这是未来学校教育的必然趋势。现在比较热门的有翻转课堂和微课教学：翻转课堂利用电子书包，将知识融入网上平台，学生回家也可以学习，而在课堂上学生可以讨论，教师也可以为学生答疑解惑。微课教学，弥补了学生对个别知识不懂的困惑，使学生可以自主选择，根据个人的学习情况有的放矢地学习。

　　信息技术不是简单地将知识以电子白板的形式进行呈现，而是能创设情境，变静为动，变抽象为直观，模拟场景。以历史教学为例，讲抗日战争的时候，时间跨度大，战役多，人物复杂，在传统讲授式下学生不能理解，印象不深刻。但是利用信息技术，可以制作动态地图，设置人物形象，模拟战场，让学生身临其境，通过视、听、说的方式，加深对抗日战争的理解。利用电子书包，学生还可以实现与老师的互动，学生在游戏中就完成了知识的构建。学生喜欢这种模式，调动了他们的积极性，还害怕教学成绩提不高吗?

　　一个月的培训结束了，但学习的道路永无止境。在智慧课堂这条路上，我们要做的还很多。回到宜宾以后，我会将现代信息技术和新的教学观念融入课堂，为学生创造一个轻松愉快的学习环境，争取做一个智慧型的教师!

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