家长对家庭教育材料有何体会

导读：　家长对家庭教育材料有何体会篇一《孩子家长家庭教育的心得和感受》 ...

家长对家庭教育材料有何体会篇一
《孩子家长家庭教育的心得和感受》

家庭教育的心得和感受

王子涵家长：鲁小丽

说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血和爱，当然孩子也带给我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从丫丫学语、蹒跚学步，到如今的小少年，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长，也意味着家长的成长。我在此就孩子的教育谈谈我的一些心得。

一、培养孩子的独立性

独立性的培养要从一点一滴、一言一行的细微处做起，逐步使孩子从感性认识上升到理性认识，进而提高对独立性的理解。有些父母认为，替孩子做他感到困难的事情是帮助孩子。其实，这等于告诉孩子他自己不行，反而有害于孩子独立性的培养。孩子需要的是鼓励和挑战，要多给他发现问题、解决问题锻炼自己能力的机会。当他需要帮助时，我们应当授之以渔。记得有一次我的孩子遇到一道稍微复杂的应用题，便告诉我不会做，我不马上告诉他而是让他去查看书上的例题的解法，他看了两遍例题后尝试着把那道应用题做出来了，我当时就能感受到他内心有一种成功的喜悦。以后凡是他力所能及的事情我们都尽量建议他自己去做，就这样日积月累孩子的独立性便建立起来了。现在他自己能够合理的安排作息时间，老师布置的作业都能够认真按时完成，从不让我担心。

二、培养孩子的抗挫折能力

我孩子活泼可爱，健康快乐的成长，虽然成绩不是最好的，但是各方面都很优秀，这让我很欣慰。孩子在学习过程中难免会遇到一些挫折，比如有时考试成绩不理想，这时我从不责骂孩子，不挫伤他的自尊心，而是心平气和的与孩子共同总结失败的原因，共同探讨学习方法，让其树立良好的信心。当他取得哪怕一点点的进步的时候，我都会毫不吝啬的夸奖他，让他增强自信心。平时闲暇之中，多与孩子沟通，了解他内心的真实想法，尊重他的人格，把他当朋友一样，倾听他的诉说。对他正确的想法加以勉励，错误的加以疏导，及时帮他调整状态。三

三、努力培养良好的习惯

英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。这句话深刻地揭示了良好行为习惯对于人一生的重大影响。小学阶段是培养孩子良好学习习惯的最好时期，而这一时期培养良好习惯最易见效，也最具有长效性。我的孩子以前也有一些不好的行为，比如一边看电视一边吃饭，一边做作业一边讲话，或者要我陪伴做作业。对于这些，我都是极力的帮助他纠正，引导在最短的时间内把作业做完、做好，这样做的目的，是要培养孩子做事专心致志，敏捷灵巧，提高学习效率。否则孩子很容易出现因学习时间较长，失去学习兴趣，被动学习而厌学的心理。值得一提的是，通过日常的观察和引导，针对他的兴趣准备一些书籍，让他自由的在知识的海洋中遨游。无形之中逐渐的培养了他爱阅读的习惯，长期下来，他的涉猎区域越来越广泛，

词汇量越来越丰富，语言组织能力逐步提升，在平时的语言表达和写作上，能够灵活的运用成语、谚语。这都得益于他良好的习惯。

四、培养孩子的综合素质

任何一位家长都希望自己的孩子是一个诚实、善良、品学兼优的好孩子。当今的孩子面对复杂的社会，必须要有明辨是非的能力，告诉他要用一颗诚实善良的心去面对每个人。无论在家里还是在学校，教育他要尊老爱幼，尊敬师长，做一名勤劳，乐于助人的小男子汉。常常陪他一起看少年立志类的电影，让他知道今天的美好生活来之不易，学会珍惜。努力的使他成为中华民族优良传统的继承者。

父母是孩子的第一任老师，我们的言谈举止对孩子起着潜移默化的作用。这就要求我们做父母的要时刻注意自己的言行举止、以身作则。学校在子女教育道路上，更是发挥着主导的作用，我们做家长的应该和学校保持密切的联系，及时发现问题，正确引导，为我们的孩子插上“隐形的翅膀”，让他们在属于他们的天空中尽情飞翔。

家长对家庭教育材料有何体会篇二
《[家庭教育经验]家长谈家庭教育体会》

家长家庭教育经验交流

仰望着天空清澈的眼神，向着无限的未来

——浅谈初中阶段孩子的家庭教育

2009126班 林然家长 林善雨

托尔斯泰曾说过：“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。”关于育儿之道，我们确实需要不断学习，不断总结，在影响孩子的同时，也努力提高自己的教育水平。孩子已进入初中学习快两年了，艰巨的道路还在前头，现在还很难将家庭教育之经验具道出子丑寅卯。搜肠刮肚之后，总结出以下几条不值得称道的经验，希望以丘陵之石，引昆山之玉。

一、创造宽松有度的家庭学习环境

古希腊哲学家罗塔哥拉曾说过：“大脑不是一个要被填满的容器，而是一个需被点燃的火把。”宽松、自由、平等的家庭氛围是点燃孩子学习“火把”的必要条件之一，同时这也是当代中国家庭所倡导的主旋律。我们家也在努力营造这样的家庭氛围。孩子在小学期间，自由发展，未加以特别限制。即使进入学习紧张的初中阶段，她也时常故态复萌，原形毕露。现在每个周末总有半天或一天是她自由支配的时间，做她喜欢做的事情，比如看课外书、上网、看电视剧甚至睡懒觉等，我们持不干涉的态度，我们认为应该给孩子一个自我放松和自我调整的空间。遇到有关孩子方面的事情时，比如买衣服、课外辅导等，都征询她的意见，以她的态度为主导。

但任何自由都是有前提的，我们在给予孩子自由发展空间的同时，要求她必须充分完成所应肩负的学习任务，比如主动完成作业、自主复习所学知识、每次成绩测试要达到基本要求等；明确她在家庭中所承担的学习角色，不能将自己“繁重”的学习生活与父母的“轻松”生活作对比，并以此作为考试失败的借口或托词；要求她合理安排学习时间，提高学习效率，尽量避免疲劳战或子夜战。我曾向她许诺过，不管外部环境如何变化，宽松有度的学习环境是不会改变的。在此学习氛围中，我们欣喜地看到孩子养成了良好的学习习惯，学习的劲头很足，已渐渐适应竞争激烈的初中学习生活，虽然有时她遇到难题时产生急躁或气馁情绪，但我们都会及对她进行心理疏导，平等协商，并帮助她出谋划策，甚至共同“讨伐”一些数学难题。我们和孩子一起不断努力探索并修正如何将宽松有度的学习氛围与她的初中学习生活相结合的途径。

二、建立长期有效的奖励制度

美国心理学家德里克说过：“孩子需要成人的鼓励，就像植物需要水一样。”对于孩子的学习，我们和多数家长一样以鼓励为主，批评为辅，并且从语言和物质等方面激励她为之奋斗。语言鼓励主要激发她学习的热情，物质奖励主要让她享受学习的成果，感受成功的喜悦。其实每个人所追求的不就是大大小小的成功的喜悦吗？我们和孩子在她初中生活开始时就确定奖励制度，并且长期有效，立马兑现，绝不食言。特质奖励主要选择她最喜欢的食品、书籍、旅游、上网许可等。但有奖便有罚，惩罚的目的是让孩子知晓错误的所在，避免类似的错误。我们对于这类的惩罚主要是语言批评，偶尔临时取消她享有的权利，对此孩子很在意。我们还要根据孩子成长阶段及时跟进并掌握他们的心理动态，有的放矢地制定奖励制度，以达到鼓励他们奋发进取的学习精神之目的。

但我们还认为对孩子学习的奖励不能太功利化，其实物质奖励之外，我们还有最温馨最珍贵的亲情，亲情感化比任何物质奖励更能唤醒无穷的战斗力，因为家是宽容的山谷，宽而有力，宽而励人；家是宁静的港湾，静于心而宁于事；家是欢快的华尔兹，欢而有致，乐以达人。在我们家，学习之余是孩子最轻松最自在的时候，也是我们和孩子交流最平等最享受的时候，我们一道看电视、下五子棋、聊天、散步。孩子灿烂的笑容是上帝赐予之福，我们当然享受之。我们作为父母理所当然会为这个家而奋斗，孩子也理所当然会为这个家而战斗。

三、动态掌握孩子学习状况

美国心理学家霍林沃斯研究认为，青年期的孩子正处于心理的断乳期，这时期的孩子自尊心强、心理波动性大。孩子进入初中阶段学业竞争激烈，容易产生焦虑与不安情绪，孩子的学习情况因此而不断变化，作为家长我们需要近距离动态地掌握，并随时采取心理疏导等措施，以消除他们成长阶段所带来的焦躁和叛逆，促进他们的学习；反之如果我们作为父母对此未能察觉，让孩子独自承受成长阶段的阵痛，不能及时舒缓他们的不安情绪，就会加重他们心理的波动性，影响他们的学习。根据孩子的性格及家庭环境，我们所采用的方式有以下三方面：

一是尽量抽出时间陪陪孩子。只要时间允许，我们非常乐意陪陪孩子，最喜欢听她罗里罗嗦地说着班上同学、老师的事儿。在接送途中、在散步的小路上或在餐桌旁，我们和孩子平等交流，孩子在校的表现尽显脸上，我们总能在第一时间发现并知晓：有时为她的精彩表现而不吝赞美之辞，有时为她的粗心毛糙而施以严厉批评，有时为她考试前的紧张心理做必要的安慰和鼓励。

二是认真检查孩子作业。作业质量就是一面镜子，能真实和直接反映孩子在校学习情况。我们很喜欢检查孩子作业，尽管她有时不愿意，但我们明确告诉她这也是我们做家长的权利，因为如果不能及时发现孩子在学习过程中存在的问题，就不能及时总结、及时排除，日积月累，便成了大问题了。但检查只归检查，我们并不干涉孩子的作业进程或亲自操刀代笔，我们只做“事后诸葛亮”，提醒她在哪方面没有掌握好。在检查作业过程中，我们还认为不能把孩子作业中存在的错误都归结于粗心，粗心的根本原因是孩子没有掌握所学知识。就数学科目而言，粗心常表现在审题不严格、概念不明确、方法不对头、步骤跳跃性大、字迹潦草等，但其根本原因还是没有掌握新知识而造成判断、分析失误。

三是多和孩子进行学业方面的交流。我们常常主动询问孩子在学习过程中有无困难之处，帮助她及时发现学习中存在的问题，并且及时进行排除；提醒她对所学知识要不断进行总结和归纳，提供一些参考意见；同时反复鼓励她掌握各门功课的学习规律，探索适合自己的学习方法，并对她主动发现问题、解决问题进行表扬和鼓励。

以上三点，我想是现在多数家庭教育的共同做法，无任何新颖之处，仅以此抛砖引玉，实在不足为奇。最后借用许巍《少年》一段歌词：“我依然看到那些少年，站在九月新学期操场。仰望着天空清澈的眼神，向着无限的未来。”作结语，向所有和我的孩子一样大的少年们恭祝一份最美好的祝愿。

育儿感触

128班 吴雪倩妈妈

渴望儿女成才，天下父母同心。尤其是当代，科学技术日新月异，知识经济日渐分明，社会竞争日趋激烈，人们因此对子女的期望值更高，对家庭教育更为重视。

而我的观点是让孩子学的扎实，玩的开心，而不希望一个又一个花环地套在她头上。以下是我在抚养孩子的过程中遇到的一些情况和不成熟的见解。

将不良倾向扼杀在萌芽状态：女儿在小学时做奥数题，有一次，我怀疑那道题她抄答案，我没直接说。我故意对她说：“这道题妈妈也不太明白，你能给我说说吗？”她支支吾吾面有难色。这时，我说：“你看答案的吧？”女儿难为情地点点头。然后我告诉她抄答案并不能帮助她解决问题，反而会害自己问题越积越多。女儿非常懂事地点点头。从那以后她再也没有抄过答案，一直到现在。如今上初二的女儿也经常会遇到不懂的题目，作为父母我们又无能为力。她会请示我，然后上网查找答案，弄懂后再做题。

平时做习题她也是认真做完后，有答案对过后再认真改正。

注意与孩子谈话时的语气和用词：女儿进入初中后晚上做功课会很晚，几乎是不用陪的，也比较自觉的完成老师留下的作业。但她毕竟是孩子，偶尔有松懈的时候。她自己也有点明白，这种情况下她要求我们陪伴，那我会义不容辞的来陪她。

其实，说到陪伴和看管表现出来的都是一样，但在孩子眼里是不一样的。陪伴含有一种父母给他的动力、爱的意思。尤其处于青春期的孩子对我们家长和她说话时的语气和用词是相当敏感的。比如有一次我因事不能陪她，叫他爸陪她。说起我爱人，他正玩网络游戏在入迷状态，在我再三催促下极不情愿地走进女儿房间，赌气地直直地站在女儿身后看着。女儿问：“爸，你干嘛？”“你妈叫我看着你。”我爱人这句话说出来不打紧，女儿这里她认为爸妈不相信她呀：好！你不是不相信我吗，你看着我，我就偏不写。那一晚吃过晚饭，她就愣生生一个字没写，靠在床上看课外书。第二天我硬是好说歹说才打消了她的误解。以后，我与她说话就尽量注意用词和语气，以免让正处于青春叛逆期的女儿产生误解而伤害她。

育儿要戒骄戒躁：在家庭琐事或育儿过程中我经常会遇到烦心事而引起心情暴躁，特别是女儿在成绩不稳就尤为明显。有一次，我看见她作业极不认真，几句训问后，按耐不住心头怒火，朝她小脸上狠狠地抽了一记耳光。自上学后没被打过的女儿哪受得了，登时又哭又叫，后来背着小包出去了。我还以为她补课去了，直到我跟老师通电话后才知道她根本没去补课，我这才慌了神。到处找呀、打电话呀就是没她的消息。

记得去年在校举办的一次家长学校时，一位教育家说过这么一句话：“孩子在两岁以前、十岁以后家长千万不能打。”真后悔我干嘛打她呢？到底去哪了？遇上坏人怎么办？„„..我越想越怕，越想越不敢想。到了晚上七点多才知道她就在隔壁老太太家。后来，我向女儿道了歉，同时告诫自己今后如遇类似情况一定要冷静，这样对双方都好。况且女儿在遇到麻烦或难题时也会焦躁不安，首先自己戒骄戒躁给孩子树立一个榜样吧，言教不如身传嘛。有时，我还会和她的老师聊聊。老师们也会劝导和鼓励我，从而减轻一些烦恼。

总的说来，我的女儿还是蛮不错的。人尚且无完人，更何况她还是个孩子。我们允许孩子犯错——改错——再犯错——再改错。育人应该像育树，要让其成才，必须肯定主干的发展。不能像做盆景，用铁丝死绑硬捆，强行进行认为造型。

女儿爱好广泛：画画、看书、听音乐、跳舞等等。尤其喜欢画画。在08年全国《奥运情书画大赛》中获少儿组一等奖，2010年《初中生必读》三期上也有她的作品并获样

刊一本和30圆的稿费。虽然只有30元，但在女儿眼里，那是她自己挣来的，看的十分珍贵，至今一直保留着。虽然目前女儿的学习成绩离他的目标还有一些差距，但我深信她会朝她自定的目标奋勇前进。当然更离不开老师们的辛勤教导。我作为她的母亲也要努力学习育儿方面的知识，平时要与老师多联系从而更多地了解女儿，做孩子学习道路上的坚强后盾，学习生活中的方向盘。

父亲是一座山

铜陵市第十二中学129班周茂德的家长 周文兵

12年前的“6.1”前夜，一声嘹亮的啼哭，宣告我当了父亲，当护士小姐告诉我是一名健康的男婴时，我欣喜不已，不为传宗接代的传统思想，而是因为我将肩负起培养一个男人的责任了。

我自己的父亲长年在外地上班，我儿时的记忆中父亲的影子很模糊，内心十分渴望能与父亲相亲相伴，我深知父亲对一个男孩的成长有多么重要，我要让我的儿子因为有我这样的父亲感到幸福。

父爱如山

儿子小时候体质较弱，不爱吃东西，我和爱人就想办法变化样，往往是儿子在饭店里对哪样菜多吃几口，我们回家就能做出这道菜来。直到今天儿子还是不爱吃，而我家一周的菜谱都不同样，这些都是我同妻子一道研究，一道去做。儿子两岁对识字感兴趣，我就身边的人、事物的名称等制成卡片教他识字，一个暑假儿子认了一千多字，四岁那个暑假儿子对拼图感兴趣，我就用白纸蒙在中国地图上，描出每个省的轮廓，再贴到硬纸板上，一个省一个省地剪下来，与他一起玩拼图游。在这个过程中他记住了各个省的省会、地理位置和版图形状。以后做奥数，学英语，我都是与他一起在玩中学会的，记得那个时候，儿子计算很粗心，又不愿坐下来认认真真地做许多计算题，我们就用扑克牌玩24点。我还发明了“三张牌”、“四张牌”、“五张牌”，用加减乘除算出尾数为一个确定的数，开始时候，我先想出来，儿子老算不过我，我就故意比他慢点，渐渐地提高难度和速度，培养他的兴趣，在玩的过程中，儿子的数学计算能力得到了很大的提高。

严父慈母

由于孩子他妈妈是小学教师，小时候，孩子经常去学校玩，孩子四周岁时他妈妈正好带一年级，同办公室的老师就开玩笑让孩子坐在教室里玩玩看，因为孩子已有一千

家长对家庭教育材料有何体会篇三
《家长学习家庭教育心得体会》

学习家庭教育心得体会

一（4）班家长

家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风”是父母最大的心愿。

一、培养孩子的适应能力

在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控，自我改造，实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈向成功的彼岸。

二、注重孩子良好学习习惯的养成

所谓“好习惯成就一生”一点不假，从名人传记里就可见。习惯是培养出来的，是训练出来的。下面着重谈谈培养孩子三个最基本的良好习惯。首先应培养孩子良好的学习习惯。放学回来首先做作业，把所要做的作业放在书桌上，以防忘记。可以先做书面作业再读拼音，读时不能催促，拼不准的先让他自己回忆，回忆不出可以提醒。读错的要及时纠正，音发不准的要着重的重复练习，以达到熟练掌握的程度。学拼音很枯燥乏味，孩子不愿多读，但又没熟练掌握，这时只能给他讲些道理，给予鼓励。

三、激发孩子的学习兴趣。

“兴趣是最好的老师”只有从兴趣出发，才能让孩子乐学。现在。大多数

孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣。我们从幼儿园时就非常注重对张奕璇的兴趣教育，在报兴趣班时先引导她对所学科目感兴趣，然后让她产生渴望感，我加以引导，然后再给她们的兴趣去点温加油，让她们燃烧起来，这样孩子会学的非常主动，这样才会获取更加的效果。

四、建立父母与孩子的良好沟通

父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切。不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？”每当我这样问女儿的时候，她总是十分兴奋的向我汇报一切。第一周周五回来孩子深情地对我说“爸爸，老师终于认识我了”，第二周对我说“爸爸，老师让我当班干部了”、“老师让我回答问题了”等等。这样我每天都能很好的了解孩子在学校的情况。

五、教育孩子诚实守信

家长平时要善于发现问题，消灭问题于萌芽状态。处理问题时要和风细雨的耐心教导，注意孩子的神情、动作和言语，搞清楚事情发生的经过，将孩子的有意说谎和无意说谎区分开来。帮助孩子分析导致说谎的原因，及其可能产生的后果，让孩子在拥有足够安全感的情况下，坦然承认自己的错误，培养孩子承认错误的勇气。如果发现错误就过分的责怪孩子，就会逼迫孩子说谎。

六、注重同学良好的交际能力的培养

注重培养孩子合群的性格，教育孩子与更多的同学玩，不要划定小圈子。我非常注重孩子交际能力的培养。放学后经常问“今天和哪个小朋友玩了？今天交了几个新朋友？”孩子会高兴的回答我。当听到孩子和新朋友玩了，我会鼓励孩子多交朋友，并告诉她同学之间都是好朋友，要学会忍让，不要吵架。

家长对家庭教育材料有何体会篇四
《家庭教育与家长学校建设体会》

家庭教育与家长学校

按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。

家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。

为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。当前家长学校要着重抓好：

1、家庭教育观念的更新：过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践能力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。

传统的德育观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人先，不为人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒险)„„应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神。

传统的重智轻德体，重知识轻能力，重分数轻实际水平的观念必须改变，应树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。

2、学习家庭教育的基本原则：①循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。②因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展。③态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一。④说服教育和实践锻炼相结合。⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。⑥感情与理智相结合。⑦及时教育与持恒相结合„„

3、交流家庭教育信息和家教经验，研究家教中的新问题。家长学校应在沟

通学校教育与家庭教育方面作出更大努力，以便共同完成培养高素质的一代新人的任务。

谈谈家长学校的学习体会

初一（1）谭美妹 家长：周金娣

家庭是社会的细胞，家庭是孩子成长的摇篮，是孩子的第一学校。作为家长，我们既是孩子的启蒙者有时孩子的终生老师。我们家长的一言一行，随时随地感染着孩子的心灵，影响着孩子的成长。要做个孩子尊敬的好家长，指导孩子过好双休日，寒暑假等节假日，教育他们遵守社会治安条例遵守交通规则，努力搞好自己的家庭，营造互相关心，互相尊重，互相支持，互相体谅，互相爱护，和睦、团结的家庭环境，把建设一个和谐温馨幸福的家庭作为自己义不容辞的责任。

作为孩子的家长，要自觉履行教育子女的职责，自觉教育孩子，执行未成年人保护法，不参与赌博，自觉禁绝毒品，和违法犯罪行为作斗争，提高孩子的法律意识和社会责任感，引导孩子做一名有文化，有道德，，有理想，有纪律的人。鼓励孩子积极参加文娱体育和社会交往活动，促进孩子身心健康发展。平时培养孩子的自理能力和劳动习惯，做些力所能及的家务劳动和社会公益劳动，爱护关心同时严格要求孩子。作为家长于遇事态度平和，善于引导孩子。加强和学校的沟通联系，互相配合，互相支持，保持教育的一致性，从而正确引导孩子树立自信心，关心孩子平时的学习生活，让孩子健康快乐的成长。

作为孩子的家长，应该多学习，多了解其他家庭教育的成功经验和有效做法。我希望学校能定期开家长交流座谈会，畅谈教育孩子的成功经验，促成孩子的健康成长。我们家长要经常向学校老师请教，并积极参加学校组织的家长活动，主动了解家庭教育方面的信息和知识。

我希望学校可以设置“家校联系本”，本子上可以记录孩子的作业完成情况以及在校或在家各方面的表现。这样家长即使不与老师见面，也能以书面形式与老师沟通。学校也可通过调查问卷的形式与家长沟通。同时我们也可经常与其他同学的父母交流，结合自己家庭的实际，不断提高家庭教育的效果，让孩子健康成长。

家长"三大怪现象"

——家长是职称,不是人称!

在工作中,我发现家长在教育孩子过程中,有三大怪现象:

1,没有经验,拿孩子做实验.

现在大部分的家长是第一次教育孩子,他们往往仅凭自己的天赋和想象在教育他们的孩子.而教育是一项对一般人来讲非常陌生,复杂又困难的事情,要做好对孩子的教育,不是一件容易事.很多家长看到自己的无力之后,开始寻求帮助,但往往投师无门,市面上教育书籍很多,但选择需要能力,家长往往被这些书弄得眼花缭乱.

但奇怪的是他们居然边看书听着讲座就把他们称之为小太阳的孩子的教育解决了.我知道如果他们边看菜谱边做菜,肯定会做失败好多次,而且这样做出来的菜,他们是肯定不吃的.

2,口说重视,教育投入不足.

这里的投入首先是时间投入,很多家长特别是女家长们总是陷入一个困境:自己要下定决心好好学习怎么教育孩子吗 他们往往最后选择了自己稍微了解一点.其次是资金,我见过很多的家长,他们会承诺孩子,如果孩子学好了,给孩子花几十万甚至上百万买辆车,或者花十几万出国玩一趟,但他们舍不得花一点点的钱为他们孩子的教育投资.可能他们心里认为,给孩子买了车,这车是孩子的,如果投资了教育,这钱就是花给教育机构了.他们很多时候自认为非常重视教育,但在教育上的投入远没有在他们其他的简单爱好上的投入.呵呵,有时候觉得他们跟我们国家的政策很相象,谈起教育来都是万分重视,但投入时总在打折扣.

3,素质有限,不愿自己改变.

他们自身某方面的素质也许不错,但总体上不适合对孩子的教育,他们的某些个性也许会给孩子带来不利影响.说起来他们都明白,但就是没有勇气做.他们往往对自己这一生的学习已经放弃,所以他们只会干巴巴地教育孩子们学习很重要,要好好学习,要对学习感兴趣,但由于他们从来自己没有从心里认识到学习的重要,从来不好好学习,也从来没有对学习产生过任何兴趣,所以当他们说给孩子时,孩子从来当作耳旁风.他们教会孩子的不是好好学习,而是教会孩子可以说一套做一套.

对孩子的口头上的教育影响是十分有限的,这就是为什么社会上有那么多学校,那么多老师,那么多专家,对孩子的影响仍然十分有限.这种影响远不如孩子生活中的一些耳濡目染的小事情对孩子的影响.我国古代有孟母三迁的故事,老子在《道德经》中也说:"是以圣人处无为之事,行不言之教".不言之教对孩子的

影响是最大的.

出现上述三个怪现象的原因,很多程度上在于家长把自己当成了一个"父母"这样的人称,而没有把家长当成教育孩子的"职称"!

在咨询过程中,我经常跟家长开玩笑说:把一个孩子带到这个世界上来,您就是欠他的!

家长仅仅是因为他们把一个孩子带到了这个世界上,而决不是因为他们具有了教育孩子的能力才成为家长的.

但不管您能否胜任,您都必须承担起教育孩子的重任!

所以家长是一种职称,而不是人称!但几乎没有人把家长当成职业来考虑.在教育孩子上,家长是责无旁贷的——家长是职称,不是人称,家长意味着责任!

各位家长,教育孩子不是业余爱好,而是您的职业啊!

家长对家庭教育材料有何体会篇五
《四年级学生家长：家庭教育中的一点心得体会》

四年级学生家长：家庭教育中的一点心得体会

我们女儿是人和街小学4年级的学生，一天，她从学校回来后和我们说：“爸爸妈妈，你们写篇文章吧，就是怎么教育我的，老师说了，我表现好，我也觉得自己挺不错的。”这算是女儿给我们的命题作文吧，说实话，自从工作以后，读的写的大多都是专业文章，还真不知道该从何说起?不过，感到“负担”同时，也觉得这是孩子有自信的表现，应该鼓励。

一、平等沟通

很多家长认为，孩子那么一点点大，懂啥啊?其实，孩子再小，也有自己的思想，大人划定的路线，他可能听从了，心里却未必服气。我们的经验是把自己摆在与孩子平等的位置上沟通和交流，鼓励他说出自己的想法。吃饭、散步、坐车等时间，都可以随意和他聊聊天，对孩子所说的一切持开放、包容的态度，有时也让孩子参加大人的一些活动。在交流的过程中不仅可以掌握孩子的动态，更重要的是通过平等对话唤起了孩子心灵深处做人的自豪感与责任感。

二、以身作则

教育孩子的过程其实也是家长自我提高的过程，大人也有很多的不足，为了教育好后代，我们努力校正自己的行为，不断完善自己。大人的一言一行，无意中会引导孩子对其注意，进而模仿、尝试。所以家长要率先垂范，从自身做起，平时做人做事都要给孩子树立一个榜样，使孩子的品德与智力良性发展。

三、自己做出选择

在女儿刚刚会说话的时候，我们就尝试让她自己在一些事情上做出选择，并要承担选择的“后果”。比如，我们常常和她商量，是愿意睡懒觉，还是早起吃早饭;是愿意买一袋零食还是一个月不准吃糖果„„，有时她可能没有多想就决定了，但是既然决定了，就一定要严格执行，对自己说过的话“负责”。她现在把“说话算数”当做是一件很骄傲的事，而且从来不撒谎。

四、自信心的培养

孩子自信心的培养，一是要巧妙利用儿童特有的好胜心，用周围的人和事来“刺激”他;二是要适时给予恰当的鼓励;三是在保证安全的条件下，尽量给孩子锻炼的机会，当她能从中看到自己的能力时，自然也就提高了自信心。2009年春节前，我们打算把5岁多的女儿送回山东老家，她起初还有些恐惧。后来，

她7岁的表哥一人坐长途车到万州爷爷奶奶家，我们就有意在她面前大加赞扬一番，她自然不甘落后地说：“我也能行!”，我们又不失时机地对她也夸奖和鼓励了一番，使她急不可耐地想表现自己的能力。于是我们给她预订了机票并办理了儿童单独乘机的手续。春节过后，她自然又是一个人坐飞机回到了重庆，感觉她长大懂事了许多。这以后很长一段时间里，她经常和小朋友们说：“我是一个坐飞机回老家的!”眼睛里充满了自信和骄傲的神情。当她遇事有畏难退缩的时候，我们也时常拿这件事情来鼓励她。

五、学会宽容和忍让，善待别人。

宽容就是能够原谅别人缺点和错误。经常她会告诉我们发生在她自己或者她身边小朋友之间的一些事情，我们先了解她自己的看法，然后再与她一起分析，肯定她正确的想法，纠正她不合适的观点，希望她将来能成为一个内心充满爱、心胸开阔的人，不要生活在刻薄、嫉妒和仇恨里。

六、读书

读书是非常重要的学习手段，可她小的时候不喜欢阅读，我们就非常耐心地给她读书，讲故事，让她一点点感觉到书中世界的精彩，从排斥变为渴望。慢慢大了，就对读书的内容做出些引导。她喜欢文学类书，我们就尽量选择世界名著，从拼音本到原著，她慢慢知道了三国、鲁滨孙、福尔摩斯„„。她不大喜欢读科普书，为了开拓视野，对将来的学习有所裨益，我们一方面从书的内容、形式上选择，另一方面将读书奖励适当向科普倾斜，现在她也慢慢开始喜欢了。现在为了保证睡眠时间，常常不能保持睡前阅读的习惯，入睡前如果能同意她读10分钟课外书，她会非常高兴，像得到很大奖励一样。

七、避免把孩子的分数看得太重要

作为学生，学习固然很重要，但父母不要整天盯着孩子的分数，得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。其实，每一个孩子都有自尊心，成绩不理想她自己心里已经很难过，如果父母太关注将更增加孩子的压力、心情紧张，失去对学习的兴趣。与孩子一起分析原因、发现自身的不足和缺点、树立孩子改正缺点的信心、培养良好的学习习惯等对小学阶段的孩子来说可能更重要。

以上是我们在家庭教育中一点粗浅的见解和做法，我们也知道，我们的孩子还有许多不好的习惯和个性，比如有畏难心理，控制能力、自理能力还较差

等等，在孩子今后的成长过程中，我们会和孩子一起努力，逐步加以克服。

七班 梁龄予 家长 梁培禾

资料来源：

家长对家庭教育材料有何体会篇六
《家长会家庭教育发言材料》

家 长 会 发 言 材 料

尊敬的各位老师、家长们，你们好！

我是初一（6）班某某的父亲。首先感谢学校老师给予我这么好的机会，能让我在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。

我的孩子某某，是在肥城实验小学五年级转过来的。肥城小学、初中实行的是六三制，六年小学三年初中，泰安市实行的是五四制，五年小学四年初中。当时我和孩子压力都很大，因为两地的教学书有很大的不同，数学有近一册的内容没学，英语的教学内容和方式都不一样，直接上初一，担心孩子学习跟不上，失去学习的兴趣。让孩子再上个五年级，又考虑这样会耽误孩子一年，有些不甘心，最后决定征求孩子的意见，我们把面临的情况和我们的顾虑给她说了，由她自己拿主意，孩子想上初中，说有压力才有动力，会好好学习。事实证明，孩子的选择是正确的。这学期以来，孩子成熟多了，学习比较勤奋刻苦，期中考试成绩也比较不错。借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱，特别是孙老师大方的举止、不凡的气质、渊博的学识和无私奉献的精神，时时刻刻潜移默化地影响着孩子，使孩

子既学会了读书，又学会了做人。

家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，家庭教育要与学校教育相配合，采取一致的行动，才能产生良好的教育效果。在此就孩子的成长教育，我谈一下自己的体会。

第一个体会是培养孩子的学习兴趣，树立孩子的学习自信是孩子学好习的前提。

兴趣是最好的老师，是孩子们探求知识的原动力。有句话说的好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。我们这些初中的孩子正处在兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。如何使孩子在学习上由“让我学”转变成“我想学、我爱学”，把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，我认为需要我们家长积极的引导和培养。

一开始，凡凡对数学有些畏难情绪，因为在肥城上学的时候有近一册书没有学，虽然暑假的时候给她补习了一个星期，但知识掌握的并不牢固，不能灵活运用。每次在家做作业时，不会的题只知道让我给她讲，不知道动脑和自己看书，有时一个题讲好几遍才能明白。我的脾气急，明明看着很简单的题就是不会，越讲嗓门越大，孩子急我也急，有时孩子说明白了、会了，可再给她出个同类型的题，还是不明白。有次孩子对我说自己

笨，对我触动很大。每个人都看着自己孩子的好，我也不例外，我不认为孩子笨，只能说孩子还没有找到学习的窍门。后来，孩子做完家庭作业后，我就找一些比较简单的题让她做，每次做对后，我就夸她：“小家伙，这次怎么这么厉害?不行，我得找些难的题，看看能不能难倒你。”然后再找些较难的题给她做，并提前给她说这些题非常难，需要用那些知识要点，有时还刺激她说：“有些题我做也很困难，你能做对一半就不错了。”有时孩子明明做对了，我故意说做错了，给她争辩，当然最后是孩子对，爸爸错。这样，每次做题从易到难，经常性的表扬和鼓励，慢慢地孩子学数学的兴趣高了，学习的信心有了，有时孩子做题做到十点多，还缠着我给她出题。

上了初中，除语文、数学和英文外，又增加了历史、地理、生物和政治。孩子无法适应，不知道怎么学，也不爱学。怎样才能提高孩子的学习兴趣呢？我看到孩子爱看考古发现，就从网上下载一些与历史课学习进度基本一致的考古方面的视频给她看，看到与书本上讲的一样的地方，她就给我们讲，我们听，我们就夸她是个历史学家，孩子自己也很有成就感；地理经纬度和地图比例尺，凡凡一直掌握不好，每次吃饭的时候，就问她考她，有的时候也让她给我出题，这样不知不觉孩子对地

理也有了兴趣。政治一开始不愿学，后来老师让她当政治课代表，我就说她，政治你得好好学，不然会让老师失望。孩子比较听话，经常都让她妈妈考她。这样孩子对每门课都有了学习兴趣，学习成绩也有了明显的提高。

第二个体会是，创造良好的学习环境，培养良好的学习习惯是孩子学好习的基础。

我认为，一个良好的学习环境，一个良好的学习氛围，对孩子养成良好的学习习惯至关重要。良好的学习习惯是学习质量的重要保证，而习惯的养成不是一朝一夕的事，需要家长的耐心培养。以前家里有电视、电脑，孩子做完作业就想玩会儿。当时想孩子才上小学，做完作业玩一会儿对学习没有太大影响，后来发现，孩子为了多看会儿电视、玩会儿电脑，做作业不认真不仔细，有些敷衍了事，后来给她规定只有星期六、星期天才能玩，孩子也就没什么想法了。特别是这学期，我们现在住的房子没有电视，电脑也没上网，晚上我和她妈没事就看书看报，孩子做完作业，帮着检查和复习，或者和孩子聊聊学习的情况，或者带她出去散散步。慢慢的凡凡养成了做完家庭作业后，自己再将当天学的知识复习一遍的习惯。

另外，我认为在家里给孩子创造一个宽松、自由、快乐、和谐的家庭环境，对孩子的性格、心理有很大的影响。人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。如果我们家长能多一些时间跟孩子经常沟通，互相了解，换位思考，把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对凡凡讲‘我们不求无怨无悔，但求无愧于心。”我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮他分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。

“望子成龙，望女成凤”是我们做家长共同的心愿，家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。孩子成才，不但要靠孩子的勤奋、老师的教导，更需要我们家长配合和努力。让我们家长共同努力，给孩子营造良好的家庭环境，做孩子的良师挚友，让我们的孩子茁壮、健康的成长，成为国家和社会的栋梁之才、有用之才。

谢谢大家！

家长对家庭教育材料有何体会篇七
《学习家庭教育心得体会孙辰逸家长》

培养孩子的独立意识

——学习家庭教育心得体会

2012年的9月，刚满6岁的儿子上小学一年级了。在此之前的很长一段时间里，我一直矛盾纠结着：儿子是9月份出生的，上学前我反复思量着是今年上还是明年上的问题，因为很多家长或学校的老师都说男孩从心理发育的角度来说，晚一年上学会更好。可是看着幼儿园里出来的个子高高的儿子，我最终还是决定让他上学。

刚入学的一段时间里，确实出现了不少的问题：不适应学校的生活，让他叫老师，他却看着老师哭起来；下午放学不想写作业却闹着要玩；晚上不睡觉早上起不来；书包不会整理，依赖性太强„„

幸运的是，学校从2012年9月成为家庭教育示范校，著名的家庭教育专家顾晓鸣老师、学校宫校长还亲自为家长上家庭教育课。接下来的每一个月，每个班级都要开一次家庭教育指导，内容包括了孩子成长过程中的方方面面。如：怎样让孩子快速适应幼小衔接的生活；怎样帮助孩子提高注意力；培养孩子认真的习惯；如何让孩子成为一名文明礼貌的小学生；„„在将近一年的家庭教育学习过程中，我的家庭教育观念一点点变化着，儿子也一天天长大，变得越来越懂事了。让我感受最深、也是儿子变化最大的就是儿子的独立意识增强了，做事也逐渐认真了，这真应该感谢家庭教育的魅力。在此，我仅就儿子独立意识的增强谈谈自己的点滴体会：

一、独立意识，从动手劳动开始

孩子上学前，因为没有很好地学习家庭教育，加上平时工作也忙，我们几乎没有有意识地培养过他的动手能力。他在家里也是非常自由散漫的，玩具到处都是、不注意卫生、吃饭时桌子上掉的到处都有„„真是一身的“坏毛病”。我们看着他的“恶习”，只有生气地发脾气。通过学习了家庭教育，我们觉得一次次无效的反复打骂根本解决不了问题，于是，我和他妈妈学着下意识地培养他的动手能力，只要他自己能做得事情就让他自己做。记得孩子第一次洗袜子，他妈妈先洗自己的袜子给他看，告诉他因该怎样搓，怎样洗。结果孩子用了十五分钟，弄了满地是水，终于把袜子洗完了，洗得还很干净，作为表扬，

我们给了他一个深深地拥抱，很很地夸了他一顿。这种习惯毕竟不是一天就养成的，有时候孩子不愿意干了，我们也会找个“头疼、不舒服”等理由，让他为大人洗洗袜子。孩子非常的善良，非常地心疼爸爸、妈妈，每当这个时候，他便会毫不犹豫地去干活了。在学校里，平时李老师也是让他们自己做值日，扫地、拖地，擦桌子等，而不是让家长代劳，这也培养了他的动手能力。现在在家里，他经常会自己要求洗碗，擦桌子了。有一次，他妈妈看着他的校服很脏，就让他自己洗，他还真的洗了，看着他的裤子都弄湿了，他妈妈有点不忍心，可他还是坚持把两只袖子洗完才放进洗衣机。看着他一本正经地样子，还真是让人心疼。现在每个周末，他都催着我快快扫地，然后他拖地。

二、 独立完成作业，不依赖父母

刚开始上学时，他写作业时总得有人在旁边陪着，一旦自己写了，等家长去看他时，人却不知去向了，早跑着找其他小朋友玩去了。再看他的作业，唉，一个字：“乱”。接下来就是到处一边叫，一边找他，

然后就是在不断地训斥中再返工重来。大人生气，他也委屈，这真是

让我们做父母的大伤脑筋，这样长期下去怎么能行呢？于是，我就在他写作业之前问他：“儿子，你想不想多玩会呢？”他的答案当然是肯定的。我趁势就说：“如果自己不能认真独立地完成作业，让爸爸或妈妈帮你改错，会不会多花很多时间呢？”他点点头。我再说：“那改错花了时间，玩的时间会多还是会少呢？”他慢慢地明白了我的意思，渐渐地，写作业的独立性越来越强了，有时我在旁边看着时，他会说：“你不用看，我自己能行。”再给他检查签字时，错误也少得多了。现在一放学，他会把所有的未写的作业都放在一边，把写完的放在另一边，直到全部写完，再拿给我们签字。

三、 独立整理东西，习惯成自然

刚开始上学时的前几个星期，他的书包都是我给他整理。在整理书包时，我也下意识地让他在跟前，让他看着课程表，该拿什么书，在书包里怎么放。后来，他把课程表上的字都认会了，书也都熟悉了，我就在一边给他削铅笔，看着他自己整理书包。逐渐地，他习惯了在晚上睡觉之前先把书整理好，然后削好铅笔放进书包再上床。平日里玩完的玩具也基本上不到处乱扔了，放学或出门回到家，鞋子、

书包、

衣服都放在合适的位置。

儿子上小学马上就一年了，在家庭教育的帮助下，我对儿子的教育态度有了很大的改善，这多亏了家庭教育指导，看着儿子越来越懂事，我心里感到由衷的欣慰，我的家庭教育观念也一天天地随着儿子的成长而转变。感谢学校给了家长这么好的机会学习家庭教育，感谢校长、老师耐心地指导，衷心祝福学校的家庭教育办得越来越好，受益的家长越来越多。

一1班孙辰逸的家长：孙振宇

2013年5月13日

家长对家庭教育材料有何体会篇八
《家长会材料：家庭教育的方法及重要性》

家长会材料

家庭教育自古以来就备受人们的关注，福禄贝尔曾说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话深刻指明了家长在教育子女中所起的作用，按照传统观念，家庭教育是指在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：一、生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育；二、聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。家庭教育的对应英语是home education, family education, teaching in home。家庭教育简称家教。家庭教育是学校教育与社会教育的基础。家庭教育又是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。

一、家庭对一个人的影响。

1、故事：两种家教，两样人生

这是关于两个孩子和两个父亲的故事。

第一个孩子是班上的优等生，可每次考试总会有几个同学的成绩排在他之前，他从未拿过头名。“爸爸，为什么我总也超不过前面那几个同学呢？”孩子一脸愁云。

父亲没有回答，而是拿来一张白纸，在上面画了一条长长的线，说：“你有办法让这条长线变短吗？试试看！”孩子绞尽脑汁，想了许多长线变短的办法，结果都无济于事。父亲依然没有说话，只是拿起笔在那条长线下面画了一条更长的直线„„

“哦，爸爸，我懂了！要胜别人一筹，要超过别人，最好的办法就是努力使自己做得比别人更出色，更优秀。”孩子恍然大悟。

第二个孩子是班上的小队长，他总想着怎样尽快熬到中队长的位子，却每每事与愿违。孩子忧心重重地问父亲该怎么办。父亲没有回答，而是兴致勃勃地和孩子下起跳棋来。孩子的棋技绝不比父亲差，可最后还是败下阵来。“这里有个诀窍，要在下棋中获胜，只想着在自己前行中搭桥还不行，还必须在关键的时刻拆别人的桥，让他举步维艰„„” “哦，爸爸，我懂了，要超过别人最有效的办法不在于如何为自己搭桥尽快前行，最根本的是善于阻止别人超过自己。”孩子茅塞顿开。

多年后，两个孩子已长大成人，走上各自的岗位。第一个孩子以父亲的“长线”理论指导自己，所到之处，单位垂青，事业有成。第二个孩子以父亲的“拆桥”理论做航标，结果不仅没有功成名就，而且根本就没有单位接纳这种小人。

两种家教，给孩子换来的是两样人生。

2、案例：海南海口 9岁小学生造句惊人：想炸学校杀母亲

“如果我有一颗炸弹，我就会炸平我的学校;如果我有一把刀，我就会杀死我的妈妈。”谁能想到，如此触目惊心的话，竟是出自海口某小学一名9岁小学生的造句。

据老师介绍，这位9岁孩子性格内向，不爱与人交流，但也从未见过有什么特别出格的举动，没想到内心深处竟有如此可怕的想法。后来家访中了解到，孩子的妈妈怕孩子学坏了，常常用责骂和唠叨的方式纠正孩子身上出现的小毛病时，让孩子感觉在家中处处受限，没有了自由。而内向的孩子又不肯与人交流，积压已久的情绪让他开始仇视妈妈和学校。 因为十多岁的孩子最容易出现“仇亲期”，而对孩子这种特殊的心理时期，多数家长却浑然不知，只是一味的对不听话孩子进行责备和打骂，容易造成更严重的后果。

家庭教育对人的成长具有极其深刻的影响，如果我们的家长不重视家庭教育，仍存有错误的育人理念，以及仍在使用错误的教育方法，这会在孩子的心灵和性格上留下难以估量的影响。

二、家庭教育存在的几大误区

（一）忽视与期望过切的误区（观念误区）

【互动】

1、在孩子的成长过程中，您是否认为教育孩子是以后的事？

2、 您希望孩子超过别人或者是超过父母吗？

3、除了开发智力，您是否了解其他对孩子人格与生存更为重要的家庭教育呢？ 案例：湖北汉口 武术学校学生火车站广场暴打母亲 在外经商8岁才接儿子到身旁

案例中的16岁的少年小威，以女友怀孕为由向母亲周某索要一万元钱，因为小威经常说谎骗钱，而且一万元也不是小数目，他的母亲没有给他。之后小威独自一人跑到河南，他的父母把他找回来后，小威趁着别人不注意偷拿了哥哥2000元钱和银行卡等物品，想坐火车去郑州。等到他的母亲追到火车站，劝儿子回去的时候，小威执意不肯，母亲扇了小威两记耳光，小威在众目睽睽之下掐住母亲的脖子，对母亲拳打脚踢。整个过程持续了5分钟左右，直到执勤民警赶来把他们拉开，小威仍然怒气未消地说：“她早该死了！”而民警把周某拉起来的时候，周某边哭边向民警求情：“你们可不要为难他啊，他是我儿子。” 面对这样的孩子，很多的父母表现得既生气又无奈。“天下没有狠心的爹娘，只有狠心的儿女” ，真是应了这句老话吗？我们从侧面了解到，在小威出生后不久，周某便把孩子送到孩子的姥姥家抚养，直到小威8岁时，她才将小威接回身边。“老人要在生活上照顾他，没时间和精力在教育上下工夫，自己忙于生意，也忽视了对孩子的教育。”周某说，小威十几岁的时候就开始偷东西，对家里人撒谎。无奈之下，周某把儿子送到少林寺附近的一所武校，然而令周某想不到的是，小威在武校一个学期竟然逃学8次，并且经常打架闹事，谁也管不住他。

这就是对家庭教育的忽视使家长错过了与孩子建立亲子感情和对孩子进行教育的最佳时机。有句家庭教育的经验之谈：“如果我们的家长错过了对孩子的早期教育，那么，在以后的教育中将要付出几倍甚至几十倍的努力。”确实是这样的。

与忽视相反的还有一个家庭教育误区，那就是家长的期望过切。最近，中国青少年研究中心公布了《中日韩美高中生权益状况比较研究报告》中显示：

中国高中生表示父母平时关心高中生情绪变化的占31.9%；关心自己交友情况的占4

4.5%；关心生活习惯的占49.8%；关心身体健康的占79.1%；关心学习成绩的占82.1%。超三成的中国高中生父母希望孩子具有研究生学历。

调查显示，约四成的中国父母不了解孩子的在校生活，不知道孩子对什么感兴趣，不了解孩子放学回家干什么，不知道孩子好朋友的情况。美、韩高中生认为父母表扬激励多、批评也多；中、日高中生认为表扬激励少、批评也少。日本高中生最经常和父母聊天的占82%，而中国高中生最少和父母聊天，仅占54%。而且中国高中生最喜欢和异性朋友倾诉烦恼，却不是母亲。

从这些调查数据中我们可以看到，中国的父母最关心孩子的是成绩、学历。而这种对成绩的高期望不仅仅是表现在高中生父母身上，更是体现在中小学孩子的父母身上。家长的盲目攀比、视分如命、重智轻德、重学历轻能力已经形成一种恶性循环，这种社会观念左右家长的认识，进而影响了孩子全面的发展。

（二）父母的教育跟不上孩子的成长（方法误区）

我把这一块归纳为教育方法的误区，主要包括方法单一、父母情绪化、过多使用家教禁语、教育没有计划性。由于内容很多，在这里我只讲方法的单一和父母的情绪给孩子的影响。

在家庭教育中有很多家长反应这样一个问题，为什么教育专家提出的教育方法用在自己孩子身上就不适用呢？其实，不是每个方法都适合每一个孩子，家庭教育就像是为孩子做的衣裳，要量体定做，要因材施教。

在与一位家长交流时，他说：“我也听了周弘老师的讲座，知道优点越说越多，缺点不说一点一点的少的道理。我也注意孩子身上的优点，那怕是一点点，比方说孩子抄的一篇文章中，有一两个字写得好，我都会跟他说，并且以写信的方式来告诉他，再比如说他在做作业时，注意力注意了多少分钟比昨天有进步，我都有告诉他。可是他好像对这些都不是很在意了，表扬无所谓，批评也无所谓。”然后，我问他：“你平时是不是对孩子的管教、关注、言语过多了呢？”他说是的，而且在孩子上一年级时多是以批评指责为主。问题的症结就在这里。家长一向以批评指责为主，孩子的缺点非但没有减少，反而越来越多。当家长意识到自己的教育方法存在问题的时候，马上来个180度的改变，对于一个8岁的孩子来说，他同样接受不了父母的改变，不买父母的帐，心里会想：“爸爸（妈妈）怎么像变得这么快？”对于父母的表扬也无动于衷了。

现在，我们想一想，是教育专家总结的方法不适用，还是我们的孩子不适用这些方法呢？

由于就业压力、人际交往复杂、家庭内部矛盾等等原因时常侵扰人们的情绪，曾有位智者说过人性中最大的两个弱点是愤怒和欲望。的确，在所有的负面情绪中愤怒是最激烈的一种，并且也是影响最大的一种。

余世维的女儿从五年级开始就收集爵士音乐的碟片，已经收集了整整一箱，有一天她犯了一个很严重的错误，余世维一火，就把女儿一箱的碟片丢掉了，从此他的女儿终生不再听爵士乐，也不再收集CD。这样的一个结果给余世维留下很大的一个伤痛，非常懊悔，他没有想到他在情绪之下所做的决策，会影响女儿一生。从此以后，余世维就提醒自己，重要的决策不要受情绪的影响，一定要过夜。

自检：

1、您是否有过把自己在工作中、在家庭中产生的不良情绪转嫁给孩子身上？

2、当您在面对孩子考试成绩不好时，是否对孩子进行过打骂或者把卷子撕毁？您是否意识到这一过激行为将带给孩子什么样的影响？

3、当看到孩子发脾气、情绪消沉的时候，您认为这是正常的吗？您又是如何做得呢？

（三）究竟要培养出什么样的孩子？（人才误区）

在现实生活中，我发现有这样一种现象，那就是很多家长一看到别的孩子学什么，也跟着学什么。一看到别的孩子学的那么多，心里就跟着急。而且这种跟从的趋势越来越低龄化。经常听到一些家长在一起聊天，一个问：“你家孩子几年级了？”“三年级。”“三年级学没学奥数呢？该学了。”就是在这种互相促进的聊天形势下，很多的孩子就被父母拉去学习。后果是什么样的？真的如人所说开发智力了吗？真的就都能考上理想的中学了吗？反而在这种盲目地学这学那的趋势下，越来越多的孩子没等到了初中就开始厌学了，而且这种厌学的现象年龄越来越偏小。这种后果是谁造成的？都是孩子的原因吗？

案例：

徐露露的父亲是一个小学校长，年轻时曾有过“痛失去北京深造”的遗憾，为了把这种遗憾从独生女儿身上弥补回来，他决心“要在我们家制造一个神童”。徐露露在父亲的苦心训练下，7岁学完了小学6年所有的课程；8岁入初中；10岁入高中；13岁以优异的成绩考入南京南京某综合大学生物系，成为该校历史上最年轻的大学生；17岁直升为该校生物工程专业硕士研究生。

在徐父为自己成功的教育案例欣喜不已时，却没有注意到，徐露露智力不凡，生活能力却非常低下。最突出的表现是，徐露露根本不懂如何同身边的人交往。有一次，老师指出她实验操作的错误，她当场不服、狡辩，半夜12点多又愤然敲开老师的家门，要求老师在全班同学面前向她赔礼道歉；她读研究生时成绩落居榜尾，不是设法迎头赶上，而是经常把成绩比她好的同学的课本、笔记本偷偷扔进垃圾桶„„

在畸形教育中成长起来的徐露露没有一个知心朋友，两次恋爱失败后，她的精神彻底崩溃，于是在宿舍点火自焚，结束了自己18岁的生命。

究竟要培养出什么样的孩子，家长们有过思考吗？

（四）爱的误区

爱子之心，人皆有之。但是，如果父母过多的爱抚、过多的保护、不当地满足、迁就、剥夺孩子的独立，其实我们的家长就已经走进了爱的误区，这些爱也变成了无原则地爱。 权威教育部门在全国跟踪调查了一万个家庭,当问到家长爱不爱自己的孩子时候100%的父母说“爱”, 当问到孩子爱不爱自己的父母时,仅有22.3%的孩子回答“爱”,中国的父母太爱自己孩子,但又太不懂如何爱孩子!为什么爱到孩子受不了?为什么爱会成为孩子的心中压力?

案例：儿子挨打，母亲雇凶杀人（哈尔滨）

2008年末，哈尔滨市道里区某网吧内发生了一起恶性斗殴事件，一名中学生被其同学的母亲雇凶殴打致死。原因是一名中学生被同班同学打伤，他的母亲得知后，由于爱子心切，没有报警，也没有找到学校，却找到一个“报仇集团”，残忍地将儿子的同学殴打致死。

现在的家长都太爱自己的孩子了，看不得孩子受半点委屈，经受半点磨难。有的家长在看到孩子在幼儿园或者学校被人欺负了，这样教育孩子：“他打你，你为什么不打他呀？他再打你，你就打他！”还有的家长甚至会指责嘲笑孩子：“你真笨！”家长这样教导孩子，在心理上没有给予孩子安慰，更没有教会孩子如何正确处理与朋友、与同学之间的矛盾。

三、如何做好家庭教育

（一）教育孩子之前先让自己接受教育

在古希腊神话中，有一个“普罗克鲁斯特斯之床”的故事。臭名昭著的妖怪普罗克鲁斯特斯利用他的床杀死过往的旅客。最初他看起来是个和善的主人，他将所有路过这里的人请到家里，放松一下疲惫的身体。但当客人睡着后，他就开始折磨他们。他要求客人的身材必须符合床的大小，如果客人的腿或脚搭在床沿上，他就将其砍掉；如果客人太矮，他就将客人拉长，直到将客人折磨死。

现在我们回想一下，我们在教育孩子时，是不是也在对孩子做着这样的事情？如果您正在承受教育孩子的困惑，请您相信，至少在开始，不是孩子的错。很多父母以爱的名义有意无意地伤害孩子，以负责任的幌子塑造着自己心目中的“孩子”，让孩子已不像个孩子，甚至牺牲了最宝贵的童年，牺牲了母子（父子）之间的亲子之情，当孩子让您感到失望的时候，这能怪谁呢？

所以，您想要收获什么样的孩子，就要先做什么样的人，其实这也是我们为孩子做了最好的榜样示范。现实生活中，具有攻击性的孩子可以说是伤透了父母的脑筋。一个家长就曾焦虑万分地找到我咨询。她说，女儿四岁了，长相可人，人见人爱，可是在幼儿园里却

家长对家庭教育材料有何体会篇九
《家长会资料(重视家庭教育,争做优秀家长)》

重视家庭教育，争做优秀家长 ——华南学校2013年秋季家长会资料

孩子的教育问题关系到家庭的幸福、社会的稳定和国家的未来。培养教育好孩子是我们教育工作者与各位家长的共同愿望，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。家庭教育的作用是任何老师和任何学校所不能代替的。下面主要就两个方面的问题与您探讨：一是就学生容易出现的一些问题给家长们的几点建议；二是关于家庭教育的几个问题。所谈内容有的是一些专家学者的观点，不一定完全正确，仅供大家参考。

一、对家长的几点建议

1．各年级在教学内容和教学方法上有很大的不同，请家长教育、帮助子女要适应各阶段的学习生活。

随着年级的增高，学科增多，难度增大，知识的系统性更强，老师讲课节奏更快，语言更精炼，每节课的信息量更大。教师在不断强化自身能力的同时还需请家长教育、帮助子女尽快适应不断加重的学习生活，要使他们逐渐做到：认真听课，注意力持续时间更长，听课学会做笔记，善于思考；要利用好自习课时间，晚上在家里也要用一定时间来学习，最重要的是要培养孩子学习的自觉性，不要完全靠老师和家长来强迫学习。

2．教育孩子注意安全，珍爱生命。

学校高度重视安全工作，也请家长加强对孩子的安全教育工作，特别是教育他们注意交通安全、预防人身伤害事故的发生、预防食品中毒、节假日中注意安全等。如：在等候校车期间不随意离开候车点，不随意相信陌生人的话，不做任何伤害自己和他人的事情；在下校车后须径直回家，坚决不能在未获得家长许可的情况下私自外出；节假日在家里应帮忙做力所能及的家务，不在无看护人的情况下玩水、火、电等一切危险物。

3．妥善处理学生间的伤害事故及一般纠纷问题。

学生好动，也容易“激动”，学生间难免会发生纠纷和一些小事故，但双方家长要冷静，不要“激动”，要多换位思考。一般来说，一方受伤，另一方要承担经济责任。不是很严重的，由老师进行调解处理。特别严重的伤害，可通过公安、法院等部门来进行协调处理。受伤学生一方的家长，也不应提出一些过份的要求和举动。若是出现打架斗殴的，学校还将对其进行纪律处分。

4．预防学生离家出走。

现在的学生离家出走，大多是周末时间，有的是周末家长批评后离家出走的，有的是周末两天时间里和一些思想品德较差的人玩耍后就不想读书了而离家出走的，学生离家出走容易误入歧途，也容易发生安全问题。对学生离家出走问题，家长应注意以下几点：①使学生感到有家庭温暖。离家出走学生大多是感到没有家庭温暖，而离家出走的。②平时给孩子讲清楚离家出走可能会发生的危险，教育孩子心胸要开朗。③平时要加强孩子的挫折教育。④孩子出走后要立即寻找，可从老师、同学处了解孩子的有关信息。⑤孩子

离家出走回来后，家长要注意，不要做出一些出格的事。

二、关于家庭教育的几个问题

1．多给孩子信任和鼓励，不要吝啬你的肯定和表扬。

在教育孩子时，有些家长习惯于将眼光盯在孩子的缺点与短处上，在家长那喋喋不休的训斥与指责中，学生会慢慢地学会自我否定、撒谎与反抗。孩子经常得到信任和鼓励，他们就会对自己充满信心，就会认为自己很能干，并因此而感到愉悦，处于这种心态，他们做事就会得心应手，从而把事情做得更好，父母应该不断地为孩子喝彩，使他们在非常困难的情况下也能发自肺腑地喊出“我能行！”在信任中长大的孩子充满自信，而自信是成功的基石。

2．培养子女养成良好的习惯。

良好的习惯是孩子成才的基础，指导帮助孩子在各方面养成良好的习惯，会使他们终生受益。著名教育家叶圣陶先生说“教育就是培养习惯”。有人对习惯的培养概括出这样一个公式：习惯 = 环境影响 + 反复练习。

习惯指生活习惯和学习习惯。比如卫生习惯：不乱扔垃圾、乱吐口痰等；学习习惯包括：上课精力要集中，按时完成作业，记笔记习惯，良好思维习惯，善于观察、勤于思考的习惯等等。我们做父母的应牢牢记住：孩子良好习惯的养成，贵在坚持，坚持就是胜利。

3．父母在孩子面前应树立什么样的形象。

专家们认为，父母在孩子面前的形象可概括为四点：

①父母是孩子的导师。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子人生中的第一任老师。教说话、做事，懂道理，教孩子什么是美，什么是丑，什么样的行为是文明礼貌的，什么样的行为是粗野鲁莽的，都是父母在孩子婴幼儿时期所担任导师角色的形象。

②父母是孩子的榜样。父母要以身作则，言传身教，身教重于言教。“榜样的力量是无穷的”

③父母是孩子的朋友。理解孩子，关心孩子，经常进行双向交流。办错事要主动承认，这一点很重要，做到这一点不但不会降低家长的威信反而还要提高家长的威信。

④父母是孩子的参谋。当子女有困难的时候，家长要当好参谋，提出参考意见给孩子，并不一定是命令子女要如何如何，而是建议该如何如何。

4．学会与孩子沟通的艺术。

创造“听的气氛”：要创造一种自然的氛围，和孩子们保留特定的时间，晚饭时间是分享家庭时光的重要机会，但往往被忽略。父母对孩子们每晚所讲的内容很感兴趣，孩子会觉得有种被尊敬的感受。

充当“顾问角色”：孩子们需要的是顾问、支持者。当你知道孩子犯了错误，重要的并不是急切地提出批评，而是帮助他们把事情弄明白，并给予孩子改错的机会。

要有“统一阵线”：以前父母各抒已见时，孩子通常会以“按爸爸的话做”来结束。现在孩子大了，不喜欢这种方式了。办法是父母最好不要在孩

子面前争执，偶尔孩子会听到，父母必须保证当着孩子的面解决，标志着危机结束，你们彼此互相支持。

教育工作，如同烧火煮饭一样，要一把火接一把火地烧下去，直到把饭煮熟。如果烧一把火歇一阵子，那饭永远也煮不熟。如果烧到大半就停火，煮成夹生饭，再烧火也就没有用了。因此教育工作是一个持续性的工作，不可半途而费。

家长朋友们，我们的目标是一致的，愿我们相互配合，把我们的学生，您的孩子，培养成“品行端正，身心健康，学业优秀，习惯良好”的优秀人才，为他们整个人生的发展打下坚实的基础。希望家长们重视家庭教育，多了解家庭教育的知识，注重研究教育方法，不断更新教育观念，争做优秀的家长。

华南学校 2013年5月28日

家长对家庭教育材料有何体会篇十
《家长会材料(家庭教育)》

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