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人教版三年级数学下册《商中间或末尾有0的除法》教学反思
在教学《商中间或末尾有0的除法》时,我认为所有知识都应让学生在探究的过程中,自己发现并亲身体验出来,在这里我真正起到了一个引导者、组织者、合作者的作用。主要体现在以下几点:
1、学习内容来自生活。
学习内容来自学生生活实际,在学生已有经验的基础上学习,可使学生更有效。因为,学习内容贴近学生知识经验,符合学生心理特征,同时也体现了学习生活化的理念。例如,在新课开始时,我创设生活情境,这样可激起了学生的探究欲望。使学生在积极、主动参与下发现问题,并敢于发表自己与众不同的见解。
2、学习需求来自学生。
在教学时,我能够不拘泥于教材,敢于跳出教材,辨证地使用教材,根据学生的实际情况在该着力的地方花时间、下功夫。一是能改编教材的编排体系,将例题中的两题同时出现,便于学生比较;二是将探究有关0的除法的规律放到例题中进行,此时我不直接告诉,而是把这个机会留给学生,让学生充分地表现自我,创造条件地展现学生的聪明才智(0为什么不能做除数),进而树立起学生的自信心。
3、学习过程重视体验
新课标重视学生学习过程中的体验。在教学《商中间或末尾有0的除法》时,学生在试一试、辩一辩、算一算等过程中,给自己提供一种自我探索、自我思考、自我创造、自我表现和自我实现的实践机会,从而真正理解了“0除以任何不是0的数都得0”的规律,掌握了商中间或末尾有0的除法的计算方法。
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4、2015年3月到5月,我顺利地体验了一次北京市高校青年教师教学基本功比赛。这次比赛首先经过学校的两次选拔,然后分成文史理工两组于5月中旬分别参加北京市教学基本功大赛心得体会 。(2015-09-28)
5、上周,学校精心组织了一场主题为“夯实双基教学,稳步提高教学成绩”的经验交流会,四位有着丰富教学经验的教师从教学实际出发,切实谈了几点多年积累的经验,这对刚步入《夯实双基教学,稳步提高教学成绩》心得体会。(2015-10-31)
6、课改的的钟声敲响了多年,课改的路程仍然举步维艰。作为教育者,适应新形势的首要任务,则是教育观念的改变。在新课程的背景下,称职的教师首先要明白:教师的职责已越来越做课堂教学的“伴奏者”心得体会。(2015-11-01)
7、课堂是一名教师施展才华的地方,是教师传授知识的舞台。课堂教学形式有多种多样,怎样更好地调动学生积极性,使学生爱上物理,学好物理,是我一直研究的方向。我从教学的实际过程中发初中物理课堂教学心得体会 。(2015-11-02)
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9、近日,受学校的委派,我们一行五人,前往苏州参加第五期全国中小学微课程设计与反转课堂教学实践高级研修班。现将如下心得与大家共分享。“翻转课堂”——这种能够凸显个性化学习的教《微课程设计与翻转课堂教学实践》 学习心得体会 。(2015-11-10)
10、父母对子女的爱正如舐犊之爱,我是一位母亲,我也明白这种爱之深。请让我们对子女的爱成为孩子成长道路上的动力,而不是成为孩子的“绊脚石”。教学心得勿让爱成为孩子“绊脚石” 。(2015-12-06)
11、幼儿园教学心得体会篇一《幼儿教师教学心得体会》 幼儿园教学心得体会。(2015-12-19)
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