二年级语文s版下册第23课《家》教学反思

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今天，中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的二年级语文s版下册第23课《家》教学反思，欢迎参考!

　　二年级语文s版下册第23课《家》教学反思

　　【内容简析】

　　诗歌描绘了祖国是由各个民族组成的一个大家庭，抒发了团结合作、热爱祖国的思想感情。

　　【设计理念】

　　本课教学以读为主，采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在充分获得个性体验的基础上，培养理解能力。

　　【教学目标】

　　1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　2认识13个生字，会正确书写8个字。认识偏旁“尸”。

　　3培养学生热爱祖国、尊重其他民族的思想感情。

　　【重点难点】

　　有感情地朗读课文。

　　【教具准备】

　　生字卡片、多媒体课件。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一导入新课

　　播放《爱我中华》的音乐，展示有关图片，让学生感受各民族团结在一起的浓厚气氛，了解各民族的概况。

　　二初读课文

　　1教师声情并茂地范读课文，让学生整体感知我们祖国是一个大家庭，各族的风俗习惯都不相同。 2自由读课文，圈出生字，借助字典读准字音。

　　3同桌互读课文，纠正读音。同桌互相拿着对方的课本听对方读，发现对方有读音不准的地方就帮他在课本上标出来，然后再纠正。

　　4自主学习生字词。

　　(1)自读全文，结合句子熟读生字词。用自己的好办法记住它。

　　(2)同桌交流识记生字的方法。

　　(3)全班交流，汇报自己是怎样学会这些生字的，教师根据学生的汇报情况，课件出示词语。

　　(4)让小朋友当小老师，带读词语。

　　5指导书写。

　　(1)指导学生观察每一个生字在田字格中的位置，说说书写的时候哪些地方要注意。

　　(2)教师重点示范比较难写的字，并让学生临摹。

　　(3)学生独立练习书写，师生评议。

　　三通读课文

　　1.再读课文，提出要求：要读流利，不丢字、不添字。

　　2.指名逐节读课文，纠正读音。

　　3.用自己喜欢的方式读课文，想想课文主要写了什么。

　　第二课时

　　一复习引入

　　出示生字卡片，复习认读生字词。

　　二导读了解

　　1.朗读课文，看看课文主要介绍了几个少数民族，边读边画出来。

　　2.根据学生汇报，出示第2～5节。(边板书：蒙古族、维族、藏族、傣族)

　　3.再读第2～5节课文。

　　①朗读课文，想想这些少数民族的风俗习惯是怎样的。

　　②你们想当主持人吗?请以“主持人”的身份介绍一下几个民族的风俗习惯。

　　三朗读体会

　　过渡：蒙古族又香又甜的奶茶、维族的绿葡萄架、藏族的新袍、傣族姑娘动听的竹笛。这多令人向往呀!你们就像小诗人那样美美地读读这首小诗吧!(学生充满感情自由朗读。)

　　你有把握读好哪一节?

　　(以学定教，随机学习。)

　　1第2节。

　　(1)课件出示蒙古族的蒙古包、毛毡，蒙古族人民围坐一起，一边弹唱，一边喝奶茶。

　　(2)出示第2节课文，指导读好第2句。

　　(3)想象说话：如果你来到蒙古族，最想干什么?

　　(4)多种形式指导朗读。

　　2第3节。

　　(1)课件播放新疆迷人的风景，维族的“土拱凉”和一大片一大片的葡萄。

　　(2)课件出示第3节，多种形式指导朗读。

　　(3)交际表演：扮演维族姑娘邀请小伙伴品尝葡萄的情景，让学生体会各民族热情好客的风情。 (4)分男、女角色朗读第3节。

　　3第4节。

　　(1)出示第4节，抓住重点词语指导朗读。

　　(2)出示藏族的房子、新袍，让学生感受到各个民族风俗的不相同。

　　(3)培养说话能力：你想对藏族的小朋友说些什么?

　　4第5节。

　　(1)边播放傣族动听的竹笛声、边出示第5节。

　　(2)找朋友一起读。

　　(3)听中想象：边播放竹笛声，教师边声情并茂地范读，提示学生：你听到了什么?看到了什么? 四积累语言

　　1选自己喜欢的部分，边读边配上动作(也可以不配动作)。

　　2朗诵表演自己喜欢的段落。

　　五总结课文

　　师：我们祖国是由五十六个民族组成的一个大家庭，各族的民族风情都不相同。教师边讲述边用线把板书串起来，我们的祖国是各民族共同的家。(板书：家)我们各族人民就是一家人。

　　六课外延伸

　　1.你还知道哪些民族的风俗习惯，向同学们介绍介绍。

　　2.课后搜集各个民族风俗习惯的图片，展示交流。

　　教学设计2

　　(一)谈话导入，扣题质疑

　　1.教师从“家”这一话题入手，引出课题。

　　2.围绕课题，学生质疑。

　　(二)初读诗歌，整体感知

　　1.学生以自己喜欢的方式读诗，直到读通读顺为止。

　　2.指名轮流朗读。

　　3.再读，说说这首诗歌写了哪些民族?他们的住房有什么不同?

　　(三)细读感悟，理解内容

　　1.读第1节，说说这一节讲了什么。

　　2.读第2—5节，你最喜欢哪一节，说说喜欢的原因。根据学生喜欢的情况，指导阅读或合作学习，

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