我爱雪莲花教学反思

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下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的我爱雪莲花教学反思，欢迎参考!

　　我爱雪莲花教学反思

　　上周五上午第二节，我在三楼音乐教室上了一堂具有浓郁民族特色的公开课《我爱雪莲花》，这是人教版二年级音乐教材，这是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志报国的真挚感情。

　　一进课堂就让学生了解新疆的特色,通过开火车的发声练习与创设的情境紧密联系，带领同学们到达今天的目的地——新疆维吾尔自治区，引出新疆特有的乐器手鼓，并让学生们区别手鼓和铃鼓的不同之处，模仿新疆特有的音乐节奏，顺势利导引出本课的难点节奏，指导学生有节奏地朗读。随后通过欣赏新疆的风光图片，结合低年级学生爱听故事的特点，我通过讲故事来激起学生对歌曲情绪的了解，为后面的演唱作好铺垫。在新授课中，为了丰富课堂内容，我通过录音范唱、教师领唱、跟录音或伴奏唱等方式使学生熟悉歌曲，加上打击乐的烘托，来加深学生对歌曲的理解与喜爱。接着，教给学生一些维族舞蹈的简单动作，提升了课堂，使氛围变得更加活跃，让学生感受新疆维吾尔族热情活泼的民族氛围，感受萨依拉对边防军叔叔的感激之情，同时拉近我与师生之间的距离。通过创设到新疆慰问边防军的情境，展开丰富多彩的学习活动，让学生通过反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。

　　最后,我再回到舞蹈表演,分角色演出等等, 在欢乐的歌声、优美的舞蹈、创造性的打击乐伴奏和欣赏新疆舞蹈的欢乐气氛中结束课堂，通过这样的形式使学生永远都能带着兴趣、带着向往的学习，从而大大的增强学习积极性、主动性和参与性，整堂课师生互动，使学生学有兴趣、学有所获，使学生不但要学，而且会学，继而达到以学生为主体的效果。

　　人常说“教育是一门遗憾的艺术”，综观整节课堂，有优点的同时，也会有一些有待改进的地方：一、课堂环节设计比较多，导致每个环节显得不够深入;二、学生基本功参差不齐，对学困生的关注不到位，有部分学生对歌曲的演唱和表现未能正确掌握;三、时间掌握不够好，显得有些赶，如教学新疆舞蹈时显得有些仓促。四、感觉自己放得还不够开，显得稍微有点紧张。

　　这堂课对我来讲又是一次很好的锻炼机会，我想我会不断学习，不断积累、反思与改进，上出自己的风格，迎接阳光，一路成长!

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