[导师带徒师傅心得]导师带徒心得

导读：　　　师带徒培训的一个缺点是有些项目限制了少数族裔和妇女的参与。另一个弊端是无法保证培训结束后还能有职务空缺。最后一点就是师带徒项目 ...

　　师带徒培训的一个缺点是有些项目限制了少数族裔和妇女的参与。另一个弊端是无法保证培训结束后还能有职务空缺。最后一点就是师带徒项目只对受训者进行某一技艺或工作的培训。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享[导师带徒师傅心得]导师带徒心得，希望能帮助到大家! 

　　[导师带徒师傅心得]导师带徒心得

　　“导师带徒”活动是为了充分发挥人才效应，增强企业发展后劲，保持企业的持续稳定发展而确立的一项旨在发现年轻人才、锻炼青年人才、培养青年人才、造就青年人才的青年人才工程。导师带徒这一项计划不仅体现了企业对于我们大专生的重视程度，更凸显了企业的精神与精神面貌。

　　导师是我们的良师益友。无论在专业知识的传授还是生活环境的适应当中都给了我们很大的帮助他们不仅教会了我们一些操作上的技能，还让我明白了不少人生的哲理，使我受益匪浅，正是在他们的教导下，我们懂得了如何充实自己。如何体现自身价值，如何让自己在这个竞争激烈的环境中永远立于不败之地。

　　我们充分认识到，只有把自己所学的知识全部融入到生产中，并在实践中不断发现规律、总结经验，然后再将其用于指导生产实践，才算有所成就，真正体现自己的价值。有了明确的认识，就有了努力的方向。日常工作中，他一直注重引导我观察生产中的每一个细节，注重在观察中发现规律，定期做总结，把所学的知识和生产联系起来，通过观察、总结、发现规律，不仅能学到许多书本上没有的东西，更有利于拓宽思路、丰富视野。事实证明，这一点为我个人的成长带来很大的好处。“无论事大事小都要用同一种态度去对待，什么时候自己始终是最大的敌人，要永远向前看。”这是师傅常对我讲的一句话。在鼓励我的同时，我自己也在不知不觉间受到鼓舞，激发了我个人的学习兴趣和进取精神。在我们共同相处的六个月时间里，不论是从理论知识学习、实际操作锻炼还是如何做人做事，他都充分发挥一名老工人的“传、帮、带”作用，毫无保留的传授给我，再加上我自己的积极主动、虚心好学，使我能在极短的时间里就取得了长足的进步。

　　在师傅的精心安排和教导下，在自己的岗位上克尽职守，兢兢业业，时时处处以领导和老同志为榜样，不会的就学，不懂的就问，始终保持了谦虚谨慎勤奋好学的积极态度，综合能力显著提高。

　　综合业务能力需要不断加强。学习永无止境，提高自身的政治素质和业务能力，将成为自身修炼的主题。平时多注意锻炼自己的听知能力。在日常工作、会议、领导讲话等场合，做到有集中的注意力、灵敏的反应力、深刻的理解力、牢固的记忆力、称职的综合能力，我觉得不管是个人，还是团体，都应该讲诚信，有信誉，诚信是做人必须的原则，而信誉是单位生存的根本。做人要诚信，你才能有让别人去信任你的理由，单位有信誉，你才能在这经济社会中立于不败之地。导师经常跟我分享一句话，那就是：清清白白做人，踏踏实实做事，切不可贪图小利，而忘记人之根本。

　　导师带徒心得

　　成长—“导师带徒”工作心得

　　炎炎七月，满载着抱负和理想的我来到了重庆沿江高速公路W5合同段项目部，迈入工作岗位，成为一名桥梁施工技术员。站在新的起点，面对新的挑战，我是幸运的，能在步入社会的第一步就拥有如此好的平台;更加荣幸的是，我有一位经验丰富的师傅。我的导师是汤如富师傅，在他的悉心指导下，我在自己的岗位上恪尽职守、兢兢业业，时时刻刻以领导和老员工为榜样，不会就学，不懂就问，始终保持着谦虚谨慎、勤奋好学的积极态度，综合能力有了显著提高，各项具体工作按计划逐步推进，各项临时交办的工作基本完成。现将我个人的导师带徒活动的工作、学习情况总结如下，请各位领导和导师指导。

　　转眼间，我已参加工作四个月了。这四个月里，我从一名刚走出校园的毕业生成长为一名高速公路工程桥梁施工技术人员。回想过去的四个月，是充实、收获的四个月。在拜师学艺的过程中不仅仅学到了师傅的业务工作能力，更学到他为人处事的能力。洞察问题之敏锐、分析问题之深刻、解决问题之完善，这些都是数十年生活阅历的积淀。师傅如长辈般，无微不至的关怀，导师言传身教，其自身的人格魅力无时无刻不在潜移默化地影响着我。工作中，部门领导、师傅不厌其烦的手把手教我;学习中，领导、师傅将其数十年总结出的工作经验和盘托出，鼓励我不断加强知识的学习，对于出现的问题及时进行纠偏，避免走弯路。

　　“作为一名刚毕业的大学生，虽然先在基层岗位上学习锻炼，但自己却不能定格在普通技能人员的标准上，要永远向前看。”这是我师傅汤工经常给我说的话。我的师傅要求我从零开始，以现场实践为手段，加快对新知识的学习，以复合型人才为标准提高自己。日常工作中，师傅注意引导我观察生产中的每一个细节，注重在观察中发现规律，定期做总结，把所学的知识和生产联系起来，通过观察、总结、发现规律，不仅能学到许多书本上没有的东西，更有利于拓宽思路、丰富视野。

　　当然光有现场的技能是远远不够的，为了尽快掌握新知识和新技术，师傅还为我制定了针对性的学习计划，利用现场工作后的剩余时间，师傅要求我多看图纸和规范，多研究施工组织设计，巩固已有知识的同时，对于不了解的领域，也要从理论学起。师傅对我说:“我们的思想有多远，我们的脚步才能走多远。心在哪里，努力就在哪里;努力在哪里，收获就在哪里。我们思考了，付出了，努力了，才可能有收获，才

　　可能有我们所想要的一切!”于是在脱去被汗水浸湿的衣服后，我经常抱着图纸和书籍，埋头于其中。不懂处就主动向师傅、向前辈求教，他们都给予了我细心的解答。我发现在学习的同时，自己也融入了新的工作和新的生活方式中，自己也很快地成为北新路桥企业中合格的一员。

　　在过去的四个月里，我热爱自己的工作，认真学习桥梁施工各个环节的知识，熟悉规范，培养现场管理经验。在我师傅汤工悉心指导和培养下，我主要负责双河口互通立交工程中主线桥和A匝道桥的现场施工技术工作和施工资料的编写工作。在过去的时间里，作为施工现场的一名施工管理人员，按照公司和领导的要求我们按时按质的完成了主线桥全桥桩基，0#桥台、1#、2#、3#、4#、5#墩的下部结构和A匝道桥部分下部结构的施工管理工作。施工期间我坚守工作岗位，不迟到不早退。在施工现场对施工重点情况检查落实、对施工质量严格控制、协调安排施工机械、化解各施工队之间的矛盾、解决现场施工过程中出现的问题从而管理上保证了施工进度。在资料方面，按照工程的形象进度及时完成施工记录和施工资料的编制，做到了施工资料与实际施工日期相吻合，满足了资料的编制要求。

　　参加工作以来，我们经受住了重庆高温天气的考验，坚持发扬着“特别能吃苦，特别能耐劳，特别能奉献”的兵团精神，在项目部各位领导和我师傅汤工的悉心指导和培养下，我的专业技术水平有了稳步的提高。熟悉和掌握了桩基、系梁、墩柱、盖梁、垫石等各项工序的施工程序、施工方法和控制要点。通过这四个月的工作情况，使我明白了:作为一名施工技术员不仅仅是技术指导那么简单，不是一个旁观者，而是一个参与者，参与工程的每个进程。施工技术员的基本任务是技术指导和质量控制，同时还要对施工现场的安全和进度进行管理和控制。出现问题不能仅指望工人们解决，自己也要开动脑筋，要有自己的工程的意识。我也总结出一些工作小经验：凡事预则立，不预则废。每一周开始时都要对本周的工作有个规划，要知道本周的工作重点、注意事项以及可能与哪些部门产生联系。工作过程中要及时进行记录，记录出现的问题，记录施工的状况，记录工作的灵感。

　　由于参加工作时间比较短，自身经验欠缺，在工作中我还存在很多不足的地方。在今后的日子里我会继续向师傅和前辈们学习，弥补不足，做好本职工作，积极主动把事情办好、办全。抓好工程质量管理，加强现场监督和中间检查工作，及时、准确地掌握工程进度，抓好安全，让工程能够按时、保质保量地完成。不断的总结与反省，

　　不断地鞭策自己并充实能量，提高自身素质与技术水平，以适应时代和企业的发展，与北新共同进步、共同成长。

　　时光如梭，我们挥别了一个丰收的金秋。和刚来到这个项目时相比，我成熟了许多，沉稳了许多，不再稚气茫然的怀疑人生，不再手足无措的徘徊??因为在这四个月的磨砺中，在项目部领导的关怀下，师傅的教诲下，同事的帮助下??我已经收获了一份弥足珍贵的成长，一份今生难忘的财富!

　　借此机会我要感谢公司和项目部领导对我的培养，感谢我的师傅汤如富对我的谆谆教诲。在这激情燃烧的岁月，我将以饱满的精神面貌投入到工作中去，用青春做伴，以不懈的努力完善充实自我，向着更高、更远的目标稳步迈进，为北新路桥的发展做出更大的贡献。

　　最后我代表所有徒弟们，向师傅们说一声：“师傅，你们辛苦了!”

　　徒 弟：

　　2011年11月13日

　　师带徒师傅心得体会

　　西安市实验小学 王庆梅

　　在这次青年教师及新进教师赛教活动中，我有幸和杨青老师结成对子，成为她的师傅。当她真诚地向我请教时，我感觉到这是一种责任，一种信任。

　　杨青老师是一个做事认真、谦虚好学的老师。当她知道要讲课的时候，她第一时间找到了我，请我当他的师傅，我当时还有些推诿，觉得这师傅不好当，可杨老师说：“就这么定了!”当我心中也默默地说就这么定了的时候，我感觉到的是一种压力、一种责任，一种信任。既然当了别人的师傅就应该对别人负责，就应该帮助她共同进步!从选课开始我们俩个就在一起，我先让杨青老师自己选课，我也给他推荐了六年级上册我认为不错的课文，我们两个交换了意见，最后根据杨青老师自身情感充沛、课文感情饱满的特点，我们确定讲《最后一头战象》。接下来我俩分头收集资料，找课件、浏览优秀的教学设计，第二天相互交流，初步拟定教学设计，确定试教时间，在这个过程杨老师付出了很多，每次写的都是详案。第一次试教当天我去锦园小学听课，整整一天时间，没有听成杨老师的课，回来后杨老师一直在学校等着我，我询问了情况，杨老师说感觉不好，也说不清楚，文章太长太难讲不完，咱俩能不能换一课。我说：“出现问题很正常，试教就是这样，就是要发现问题解决问题。”当天晚上我就与岳连红老师取得联系，她当时听了杨青老师的课，我们俩就这一课交换了意见?了解情况后，我发现问题出在课堂提问太碎，老师说得多，学生说得少，第一课时教学目标确定不准确，第二天我和岳老师及时与杨青老师沟通，重新确定目标，根据目标指导设计。第一课时主要是字词句段的训练，重点放在感知嘎羧的情怀，体会写法上，设计一个能统领全文的问题，将长文短教，抓住重点、突破难点。在组织教学时根据新课标的理念要突出学生的主体地位，所以问题设计要精，能用自读提示就用自读提示，抓住文中留白适时进行小练笔，先写后说，写的过程就是对嘎羧情怀的感知理解，围绕中心问题展开阅读，在汇报中推进教学，学生板书，老师只对重点的段落点拨引导，在多层次的读中回扣文章，升华情感，指导写法。这样老师始终在引，学生在主动地学。之后，从导入到结尾，我和杨青老师逐个环节进行讨论修改，导入从介绍背景引入课题，引人入胜，又进行了第二次试讲，这一次全组老师都参与听课、评课，大家明显感觉到这一次比上一次清晰多了，学生的反应也比较好，训练点也比较到位。这个过程是挺艰辛的，连续三个晚上我和杨青老师都在办公室一起研读教参教材，说教学思路，杨青老师更是需要内化提升，她的付出比我更多。我们两个在探讨交流中共同学习、共同进步。赛教中这节课得到了李琦老师的肯定，重视字词句段地训练、小练笔恰到好处，突出了学生的主体地位，上出了语文味儿。当然也有不足之处，朗读训练缺少教师的范读、学生练读次数少，还有生字的教学不符合六年级的学段要求。这些都给我们以启发，要熟悉新课标，要用新课标新理念指导教学，要熟悉每个学段要求，了解语文学科的特点，了解学情，才能设计出合理高效的教案。

　　在指导过程中，作为师傅要本着负责任的态度，用诚恳、热情、积极的心和徒弟一起研讨，在交流反思中促进徒弟的提升，要与徒弟一起去分担过程的艰辛，分享收获的快乐。反之，徒弟存在的问题也是师傅研究的课题，也是师傅自我提升的过程。师徒共同研讨是一个教学相长，共同进步的过程。

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