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校风学风心得体会

2018-03-15 11:33:53 编辑:燕清 来源:http://www.chinazhaokao.com 心得体会 浏览:

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  校风即学校的风气。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的校风学风心得体会,希望能帮助到大家! 

  校风学风心得体会

  校风、教风、学风的建设是学校办学水平的重要体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求,体现学校的个性魅力、校园精神及办学特色。近年来,我校坚持以传承民族优秀传统文化,弘扬民族精神为校园文化建设主题,彰显特色文化、锻造“学校精神”, 教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成,实现文化育人,打造和-谐校园。

  一、指导思想

  学校担负着全面贯彻党的教育方针,培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接-班人的重要使命。加强和改进学校的校风建设,必须制度建设为根本保证,以广大教职工工作作风建设为突破口,在继承和发扬党的优良传统的基础上,狠抓落实,务求实效,使学校的校风和教风出现新气象,从而保证学校改革和发展事业的顺利进行,使学校真正成为科教兴国的生力军。

  二、主要成效

  今年来,我们通过扎实开展校风、教风、学风教育工作,全校工作人员的精神面貌发生较大变化,全校上下精神更加振奋,服务意识明显增强,工作效率明显提高,工作成绩更加显著,取得了较好的成效。

  一是工作作风有了明显转变。通过校风、教风、学风教 1

  育工作,工作人员全心全意为人民服务的宗旨意识有了进一步的增强。在工作中能真正为学生着想,讲工作、讲学习、讲奉献的多了,讲待遇、讲人情、讲私利的少了,工作积极主动向前靠的风气正逐步形成。

  二是工作人中素质有了新的提高。在开展校风、教风、学习教育工作中,我们坚持以人为本,始终把内强素质作为工作的出发点和立足点,组织党员干部认真学习政治理论,学习邓-小-平理论和“三个代表”重要思想、党的基本理论知识,广泛开展批评与自我批评,每位工作人员都从自己的工作、生活和思想、学习方面,挖根源,找不足,写出了书面“三风”教育个人小结果,促使全体工作人员的整体素质明显提高。

  三是制度建设得到进一步加强。在校风、教风、学风教育工作中,我们对经过多年实践证明行之有效的规章制度进行了进一步的完善与补充,工作的积极性和主动进一步提高。

  三、具体措施:

  (一)、校风建设

  1、努力解放思想,更新教育观念。

  校领导班子成员着眼全局,立足学校,充分认识加强和改进党的校风建设的极端重要性和紧迫性。自觉按照“三个代表”的要求,主动适应新形势和新任务的需要,带头解放 2

  思想、更新观念,带头研究新情况、接受新事物,带头敢想敢干、敢闯敢试,带头反对教条,勇于打破一切过时的陈旧观念、思想模式和工作方式的束缚,与时俱进,开阔视野,深化改革,开拓创新,为学校的发展,把好方向定好位,使学校各项建设事业始终充满蓬勃的生机和活力。

  2、坚持理论联系实际的学风,努力促进学校改革和发展。

  学校要注重把学习马克思列宁主义基本理论作为一项重要的政治任务,认真组织教职工学习马列主义、毛泽东思想和邓-小-平理论,学习“三个代表”重要思想,学习党的路线、方针和政策,同时注重引导教工把理论学习与学校工作实际相结合,用科学理论指导工作实践。在努力学习理论的基础上,认真查找学校存在的问题,分析掌握教职工的思想动态,查找领导班子及领导成员在党性党风方面存在的问题,紧紧围绕“三个代表”和“办人民满意的教育”的要求,严格进行自我剖析,改进学风,增强改革和发展的责任感和紧迫感。

  (二)、教风建设

  教风的优劣会严重影响教育、教学质量的高低,同时直接关系到学生世界观、人生观和价值观的确立,还主导着学风的走向。教风建设作为校园精神文明建设的主要内容,必须紧紧围绕学校的中心工作,将教风建设融入整个教学工作之中,增强全体教师的责任书、荣誉感和使命感,开展以“教书育人、爱岗敬业”为主题的师德教育,造就出一支爱国、爱校、教书育人、乐于奉献、品德高尚、治学严谨、业务水平高的师资队伍,使学校教学工作逐步走向科学化、规范化、制度化,教学水平和教学质量有明显提高。

  1、坚持育人意识,即“教书育人、管理育人、服务育人”。要把师资队伍建设放在首位,坚持开展好“优秀班主任”、“校级先进教师”等各种“以评促建”活动,行政管理人员和后勤人员要进一步树立为教学、为学生服务的意识,提高管理水平和服务质量,提高育人意识。

  2、树立“以德治教、以德治学”的思想,从“依法执教”、“爱岗敬业”、“热爱学生”、“严谨治学”“团结协作”、“尊重家长”、“廉洁从教”、“廉洁从教”。

  3、追求“至真、至美、至新”的教风。至真,即加强教师的理论学习制度建设,提高教师的思想政治觉悟和爱国主义精神;至美,即坚持以身作则、为人师表、身教重于言教的行为准则,建设具有素质教育内涵的师生关系,推动教育改革的深入发展;至新,即倡导开拓创新精神,解放思想,营造勇于探索新世纪教育教学改革的途径与方法、积极开展科学研究的氛围。

  (三)学风建设

  加强教风建设、改进工作作风的根本目的是促进良好学

  风的形成,最终达到提高人才培养质量的目的。当前,我校学生总体上有勤奋好学之风。但是也有一些学生存在学习热情不高、浮躁等问题。我们必须针对学生的身心特点和学风中存在的问题,遵循学生成长成才规律,做好深入细致的思想教育工作。进一步强化课堂教学功能,重视发挥学生组织的重要作用。在学校的各项工作中牢固确立“以学生为本”的价值取向,进一步完善学生教育、管理、服务体系,使思想教育与学生学习、生活相结合,与教学、管理、服务工作相衔接,与知识传授相统一。不断提高学生的思想素质,促进学生全面发展。

  四、取得的成绩及努力方向:

  良好的校风、教风是互相影响、互相渗透、相辅相成、相得益彰的。从而铸造出巨大的“校风磁场”,产生着巨大的“磁场效应”。这种效应在教学工作上体现着强大的向心力和内驱力,在教学管理上体现为强大的同化、序化、强化和优化功能。我们校风、教风和学风建设视为学校的生命所在,常抓不懈。

  学校教育是学生德智体全面发展的重要方面。我校的全体教职工团结一致,坚持以人为本,培养学生热爱祖国,具有高尚的道德品质和修养;具有创新精神,开放意识;具有宽厚的专业知识,扎实的基本功;具备健康的心理素质,在不断地学习和实践过程中,使学生自主学习、自主发展、自我完善、自我提高,成为健康向上的接-班人。

  作风 校风 教风 学风

  “四风”心得体会

  为转变干部作风、加强行政机关效能建设,树立良好的教师形象,形成严明的纪律和优良的作风,做到为人师表,教书育人,根据上级要求,我们学校在全校范围内开展“作风 校风 教风 学风“四风”建设活动。

  通过“四风”建设学习,我充分认识到本次教育系统思想作风纪律教育整顿活动的必要性和重要性。新世纪教育事业飞速发展,全民素质整体提高,全面推进素质教育的新任务,对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推进素质教育主力军中的一员,只有转变教育思想和观念,不断更新知识,提高教育教学水平,具备良好的职业道德,才能堪称人类灵魂的工程师,才能为人师表,才能做学生的良师益友。

  参加工作以来,本人始终拥护党的基本路线,全面贯彻国家的教育方针,自觉遵守国家的各项法律法规,热爱教育事业和本职工作,热爱学校,热爱学生,为人师表,模范地遵守社会公德,时时处处严格要求自己,教书育人,关心集体,团结、尊重同事,恪尽职守,严谨治学,刻苦钻研业务,不断提高政治思想、文化业务素质及管理学生水平,自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优秀、作风正派但很多方面有待改进和提高的人民教师。

  教育发展教师为本,教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,是实现科教兴国战略的生力军。历史赋予我们教师神圣的职责。随着社会的进步和发展,教师的责任更加重大了,师德要求更加规范了,教书能人的标准更高了。加强师德建设,是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。作为第一线教育工作者,小学基础教育者,我认识到自身所担负的重任和有待改进的地方还有许多。因此重塑自我,做名优秀的人民教师是现在之必须。

  在“四风”建设学习后我有了这样的几点体会,这几点也是我今后工作中要努力实现的目标:

  第一、在不断提高业务素质的同时,应该关心国家和民族的命运,拥护党的改革开放政策,忠诚党的教育事业,严谨治学,教书育人,甘于奉献。

  第二、关心学生的思想道德、身体心理等状况,言行谨慎,在课堂或公共场所不讲一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。

  第三,有工作责任心,安于本职工作,重视教育改革和教育创新,有进取精神。牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感、紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识,以校为家,以教为业,校兴我荣,校衰我耻。

  第四,心态平和,在单位,要顾全大局、团结协作,乐于奉献,积极而且高质量完成份内份外的工作。积极调整心态,正确对待当前人事制度、工资制度改革,明确自身的“责、权、义”,正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

  第五,要自信、自爱、自尊。自信的教师才能教出自信的学生。一个自信的教师能教给学生去挑战更多的“不可能”,最大限度地发挥学生的潜能;自爱的教师对生活充满热情,得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围人的关心、对工作的投入都是最能给学生以模仿的榜样、都是最能感染影响学生的活教材;自尊的教师从不贬低自己的职业,即使受了委屈也不会一味地抱怨。廉洁从教,维护自身"爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新"的美好形象。

  第六,要真正地热爱自己的学生,充分尊重他们,关心他们的感受和发展,关心我们的教育会给学生的未来带去些什么。更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生。作为一个好教师至少要教会学生三样东西:开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处事的原则。

  在知识和技术飞速发展的今天,我们每一个教师要面临落伍的危险。如果我们不经常地处于学习状态,我们的知识结构就会落伍,我们的教育教学方法就会老化,我们就会不适应时代发展的需要。所以,无论是思想素质,还是业务能力,都必须“边学边干、边干边学、终身学习、不断创新”,要紧跟时代发展的步伐。我们会把这次“干部作风纪律教育整顿活动"作为自己提高更新的契机,加强学习,认真查摆,努力提高,让自己的教育教学有一个新突破。

  江总书记在第三次全国教育工作会议上指出:“人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者”,“教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能真正为人师表。”

  为人师,不仅要对学生负责,更要对社会负责、对科学负责。所以,任何时候,提倡教师的师德师风都是必要的。加强师德师风建设,是一项重大的建设工程,是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人,怀着对学生负责,对社会负责、对科学负责的态度,“提升师德、规范师行、造就师才、强化师能”,使自己无愧于人民教师的光荣称号,使自己能够担当起培养21世纪需要的合格人才的历史重任。

  优良校风学风建设倡议书

  亲爱的同学们:

  校风是一所大学整体面貌的体现,优良的校风对学校的发展和建设有着巨大的推动力;而学风建设是校风建设的重中之重,它反映了学校师生求学、治学的原则和态度,是学校提高教学质量、培养高素质人才的关键,也是激励我们奋发图强、不断进步的精神力量。我们每一位同学作为校风学风建设过程中的一份子,都应该行动起来,为更好地建设和弘扬优良学风而努力。在此,浙江大学计算机学院研究生会、博士生会向同学们发出倡议:

  一、树立目标,明确规划

  新学期刚刚开始,我们应该对之前的学习和生活做一个总结,认真思考和制定接下来的短期计划和长期的发展规划。明确自己的目标,用行动一点点去靠近和实现。在这个新的起点,我们要把握时间和机会,积极参与到课程学习和各种丰富多彩的活动中。这样在将来回头看,才不会后悔于“未选择的路”、悔叹光阴的虚度。

  二、端正态度,实事求是

  浙大的前身求是书院自创建之日起,就提倡“务求实学,存是去非”,“求是”的校风也一直延续到了今日。我们在学习过程中,一定要时刻以谦虚、严谨、求是的态度要求自己。在学习时除了“是什么”更要多考虑“为什么”,细致地思考,从而接触到知识的本质,锻炼自己的逻辑思维能力和科学研究的能力。切忌急功近利、急于求成。要明白所有学术成果都要经历一个漫长的孕育过程,重视长期积累,重视学术成果的原创性。

  三、勤奋好学,团结协作

  大学的学习特点在于课程安排上更灵活,管理上更自由,这就越发需要我们培养良好的自控能力,主动、自发地去学习。不仅在课堂上要认真听讲,对老师的话进行思考并内化为自己的知识财富;也要在课后认真完成布置的任务,积极阅读相关的文献,对其中的要点反复琢磨。有疑问可以问老师,也可以多向同学请教。在课程的小组中强化团队意识,承担起自己的责任,相互鼓励共同学习。每一个人在自己前进的路上,都不是也不应该是单打独斗的,团结协作能够更好地帮助我们迅速进步和成长。

  四、追求卓越,不断创新

  “求是创新”作为浙大的校训已深深烙印在每个浙大人的脑海里。“创业创新”的精神被浙大学子们发挥得淋漓尽致,在各个领域都有学长学姐们在追逐梦想、不断拼搏。我们在学习之余要多多实践,将第一课堂与第二课堂有机结合。了解自己专业的发展前景,关注相关信息,把握资源和机会,充分利用学校这个大平台,将科学知识加速转化为科技成果,实现自己人生的价值,为国家的更好的发展和建设贡献上自己的一份力量。

  同学们,迎着机遇和挑战,让我们携起手来,秉承“求是创新”的校训,承担起优良校风、学风建设的责任和义务,从点滴做起,努力建设一个更好的校园文化环境,与学校共同发展与进步!

  浙江大学计算机学院研究生会

  浙江大学计算机学院博士生会

  2017年10月23日


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