《我和我的孩子们》演讲稿

导读：　在一个暴风雨后的早上，一个男人来到了海边散步，他注意到，在沙滩的浅水的洼里，有许多被昨夜的暴风雨袭卷上岸的小鱼，它们被困在浅水洼里，无法回到大海，虽然他们离回大...

《我和我的孩子们》演讲稿

　　开始之前我想先跟大家分享一个故事，一个男孩和小鱼的故事：

　　在一个暴风雨后的早上，一个男人来到了海边散步，他注意到，在沙滩的浅水的洼里，有许多被昨夜的暴风雨袭卷上岸的小鱼，它们被困在浅水洼里，无法回到大海，虽然他们离回大海的的距离近在咫尺。浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些被困在浅水洼里的小鱼，很快都会干死的。

　　那个男人继续往前走，他忽然看见前面有个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼边弯下腰去———他在捡水洼里面的小鱼，并且用力把他们扔回大海去。这个男人停下来，注视著这个小男孩，看他拯救著小鱼的生命。

　　终于，这个男人忍不住走到那个小孩的旁边问道：“孩子，这水洼里有几百条上千条的小鱼，你救不过来的。”

　　“我知道。”那个小孩回答到。

　　“哦是吗?那你为什么还在扔啊?谁在乎呢?”

　　“这条小鱼在乎!”男孩一边回答一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条小鱼在乎!这条在乎!这条也在乎!还有这一条!这一条、这一条。。。

　　从这里我学着如何去拯救小鱼。虽然我救不了成千上万条小鱼，但我相信：因为我的存在，他们的生活从此有所不同——我可以使他们的生活变得更加美好，这是我能够并且一定会做得到的。我一直告诫自己：这条小鱼在乎!这条小鱼也在乎!还有这一条、这一条、这一条。。。

　　有人说教师像春蚕，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，又有人说教师像蜡烛，燃烧自己照亮别人。可是，我不喜欢这样的比喻，因为这多少有些悲剧的色彩。我愿意做那个不放弃的小男孩，用自己的双手，还鱼儿一片蔚蓝的大海。

　　谈到“我的孩子们”，时光仿佛又回到了刚接手六年级的时候，那时候只觉得这一群孩子完全就是山里放出来的野猴子!他们调皮、无畏、不思进取!他们无知，懒惰，没有礼仪!但是，近一个多月来的相处，我看到了他们一点一滴的努力和进步。接下来只是一些琐碎的小记，邀请大家与我一起见证：

　　2015年9月17日(星期四)

　　今天刘文剑对我说：“老师，我加补作业要是全对的话，你以后检查作业签字的时候可不可以把我排在第一位，先检查我的?”我听了很开心，难得孩子那么的积极主动。想着孩子的优点，然后对他们露出慈爱的笑容好像已经成为了条件反射。

　　2015年9月23日(星期三)

　　今天佳明给自己定下了6点之前完成作业的目标，六点后要去参加同学的生日会，果然全身心投入后很快的完成任务，愉快的回到了家中。家长对此也十分的满意。我们要努力的鼓励孩子、引导孩子为自己定下目标，享受完成目标的喜悦。

　　2015年10月12日(星期一)

　　今晚有三个人让我感动。一是朱泽安，到了诵读的时间点，非常积极主动的带领全班同学齐读，坐姿端正，态度认真，很好的带动了全班的诵读气氛。

　　二是郑佳明，独立认真完成了整张先导作业，会认真的阅读题目，对题目不理解的地方也会主动提问，整张卷子几乎没有留白，且正确率高。

　　三是刘文剑，虽说他觉得自己晚上记忆力不好，但还是非常努力，主动将小古文《曾参教子》抄写5遍，并尽力去熟读记忆。在检查完其他学生的作业后，我也陪着他一起理解课文、背诵记忆，他已经基本能够不间断的背诵下来。孩子回家之后告诉妈妈，完成背诵任务之后，觉得好轻松。

　　以上是我今天与大家分享的三则小小的实例。孩子们每天都在努力，每一个孩子都渴望得到关注。不放弃每一个孩子，看到他们的点滴的进步，鼓励他们，是我每天工作的最大动力。

　　我愿握紧这抹来之不易的曙光翘首期待，也不愿意双手一甩，抬脚一跺，溢满冲天的怒火。同他们一起成长，严格律己宽以待人，当他们前进了一点，不要吝啬那些鼓励的话语，当他们犯了错误耐心真诚的想办法帮助他们。走进他们、理解他们、善待他们、相信他们，因为我曾是他们，不断成长、渴望求知，体验世界，未来的他们也会认同我们、成为我们!我希望孩子们能明理诚信，而我也会一直这么期待着。不抛弃，不放弃!

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