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快乐工作幸福生活演讲稿

2015-12-02 14:45:19 编辑:ruan18650468816 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读: 演讲稿  很荣幸能有这样一个机会和大家一起交流。说实话,在这里,我非常的忐忑不安,我知道,在座的大部分人无论是从学历、经历上都要比我丰富的多,所以,我以下的讲述算不得真正...

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  快乐工作幸福生活演讲稿

  【篇一】

  尊敬的各位领导、老师:

  大家下午好。

  很荣幸能有这样一个机会和大家一起交流。说实话,在这里,我非常的忐忑不安,我知道,在座的大部分人无论是从学历、经历上都要比我丰富的多,所以,我以下的讲述算不得真正的师德宣言,只能说是我工作过程中一次虔诚地反思,如有不当之处,还请大家多多包涵。

  我汇报的题目是快乐工作 幸福生活

  工作十年,也当了十年的班主任。都说,班主任是这世界上最小的主任,可正是这最小的主任,却承担了各项纷繁复杂的工作,大到教育教学,对学生进行爱国主义的引导,小到收费手册的填写,中午吃饭时的爱惜粮食的教育,然而,就是在这一次次的纷繁与复杂,在与学生零距离的接触中,我渐渐找到了自己的教育真谛,也找到了作为教师的使命感与归宿感。教育很深刻,深刻的需要我们一辈子去投入,去研究,教育亦很简单,简单得只需我们把真诚的微笑送给每一个孩子,引导他们产生积极的人生情感,从而把这种积极带动给更多的人。

  一、爱与善。

  一般情况下,在生活中,我们缺什么,便会想要什么,我想,在教育这里,也是一样的道理吧。“爱”之所以被如此高频率地呼喊,也恰恰体现了它的缺失。随着社会的快速发展,人心也渐渐地变得浮躁起来,要想在这高节奏、高压力的社会中依然保持一颗质朴的、愿意和孩子们一起慢慢成长的爱心是一件多么不容易的事。心里学中提倡“感同身受。”我也是在儿子出生后,才渐渐地体会到这一点。作为妈妈,我们对自己孩子的爱是多么强烈,多么自然。推已及人,当一个个妈妈满怀信赖与牵挂将孩子送到我这里,我将还原给他们一个怎样的孩子呢?在孩子成长的重要阶段,我又能给他们留下一些怎样成长的印痕呢?如果我没有足够的强大与科学的教育能力,那干脆就好好的爱他们好了。真心的关爱每一个孩子,强迫自己关注每一个,当我们真心地关注与关爱,班级便会氤氲着爱的气息,孩子们一定会感受得到,家长们也会心存感激,再跟学生讲互相谦让,互相帮助就不再是句空话。

  “善”与“爱”总是相辅相成在一起,只有一个善良的人,才能做到心中有爱。人之初,到底是性本恶还是性本善,孔子和荀子各有自己的观点。从我这里,我还是倾向:“人之初,性本善”的,面对着别人的艰辛与不易,我们都会不由自主的心疼与同情,尤其是看到哪个孩子遭遇了苦难,更是心痛到不能自拔,面对着那些陌生的面孔,我们尚且能伸出援助之手,何况是和我们有着千丝万缕般关系的学生呢,就让自己好好的善等他们吧。当然,我跟学生讲:仅做到善良还远远不够,我们还应该做一个善学、善思、善问的人。所以,“善良、善学、善思、善问”便是我们自己定下的班风。我们师生正一起向着这个目标努力。

  二、“班级管理专家”与“班级保姆”。

  我们都知道:在每一个老师的心目中,最重要的就是学生,最重要的工作就是教书育人。可在实际的工作中,我们每个人都或多或少的承担了许多其他的工作,怎么办?整天身陷其中,苦不堪言?还是寻找方法,使自己解放出来呢?在平日的工作中,我引导孩子们学会保持安静,安静了,心才能有时间思考。安静了,各种智慧才能闪现出来。我也告诉孩子们,正确的时间做正确的事,到了放松时间就使劲玩,使劲闹,到了排队时间就该纪律严明。除此,谁不分场合,不分地点,做不该做的事,必须受到惩罚与批评。我个人认为,惩罚在教育中是不可或缺的方法,如果孩子看不到他的错误行为所造成的不良后果,他就很可能吸取不到教训。我们应该让孩子知道,对就是对,错就是错。即奖惩有度,恩威并举。当然,我说的惩罚决不是体罚。

  作为班主任,在班级管理中,倾注了我们大部分的精力,但同时作为一名学科老师,如果对课堂的研究不够深刻,不能吸引学生的话,在学生心目中的地位会大打折扣。作为一名语文老师,我热爱语文教学,努力引导孩子热爱祖国的语言文字,感受到语言文字的魅力。当然,如果脱离教育研究教学,那么终归沦成一个只关注眼前利益的功利教育者,所以我提醒自己所做的一切一定要为学生的终生发展有利。就像李镇西老师所说:只有关注更高,才可以站在宇宙的角度看人生,站在人生的角度看教育,站在教育的角度看语文教学。我知道,自己距“班级管理专家”还相差甚远,但我亦不愿做“班级保姆”,要想使“教育专业化”,唯有钻研与学习。

  三、“宽容”与“激励”

  一位教育家说:“谁愿意听孩子们的叽叽喳喳声,谁才会真正爱上教育。”小学低年级的班主任,几乎一整天都要在教室里,工作的忙碌与劳累,常让我们不能心平气和的面对学生,我时刻提醒自己,无论发生什么,都不准自己跟学生发火,几年的工作经历使我意识到:冲学生发火仅仅是自己心里情绪的一种排泄,没有一点教育技术,所以,每当孩子们犯了错误,我总是让自己冷静五分钟之后再处理,而五分钟之后,孩子们早已自己进行了反思,不用老师我说,自己就意识到自己的错误了,正是在这冷静与反思之中,我也学会了包容。孩子毕竟是孩子,就是在错误中成长起来的,包容他们,等待着他们慢慢成长。

  著名教育家陈钟梁先生说过:“语文老师的嘴巴一定要甜,应该有特殊的功能,除了吃饭、说话,还要多表扬、多激励孩子。这种表扬,激励,一定要让孩子们印象深刻,铭刻在心,从而产生更积极的态度。”我也深知表扬与激励的作用,深知教育学中所说的“皮革马利翁效应。”所以,我眼中的孩子都是最优秀的,都是值得表扬的。这是我在《我和孩子们》这篇反思中提到的:

  刘纪晔做题速度又快又准,忍不住夸奖他:“你的脑子怎么反应这么快,不会是电脑吧。”其他孩子哈哈大笑,他腼腆地笑笑,心里早已乐开了花。

  仇伯川上课的过程中,讲自己的识字方法,通过比较识字法又回忆了以前学习过的好多生字,赶紧表扬他:“学过的知识都储存于你的记忆中了,在学习新知识的过程中,能够做到温故而知新。你大脑的储存量真比电脑还多啊!”仇伯川美啊,刘纪晔不服气了,这对兄弟从此在学校上在互相帮助的同时也得互相较量了。

  胡轶铭上课回答问题,声音响亮,有条不紊,这个孩子在语言方面很有特长,赞美他:“你讲得比广播员还好听啊!”他上课更爱举手了。

  数学课上,根据已知条件提出问题,于立凡提了一个特别复杂的问题,如果我们师生去解决,费时费力不说,一些孩子到最后也不会明白,但不解决又打击了他的积极性。于是,老师说:“这个问题提得很有深度,但得需要一定的时间去解决,这样,下课,对这道题感兴趣的同学一起找于立凡研究吧。下课之后,几个孩子叽叽喳喳地研讨去了。

  上课的时候,我要求每个孩子都要看着老师的眼睛,尽管这有些违背了不同学习类型的孩子的发展(学习分为视觉型,听觉型,嗅觉型,运动型),但我坚持这样做,是因为这样做,能培养孩子们养成良好的听课习惯,凡是认真跟着老师的孩子,听得也一定很认真。有的时候提问,我不点名字,用眼神告诉哪个孩子回答,往往会出现这样的情况,同时站起来好几个孩子,又同时发出不一样的声音,我只好装着很无奈的样子:这些同学说明都看老师的眼睛了,说明听课认真,只可惜我只有一双耳朵,只能听得清一种意见,要是我的眼睛也会听话就好了。孩子们嘿嘿笑,开心。然后,便有几个孩子坐下,只留下一个回答,再表扬坐下的孩子:“你们懂得谦让,这就是高风亮节。”,每一节课,为了得到老师不同程度的表扬,孩子们的眼睛都得瞪得亮亮的,耳朵竖得直直的,生怕错过老师的每一句话。向40分钟要质量,应该不再是空话,相信这样的课堂,每一个孩子都会有不同程度地提高吧。

  所以说:教师一定不要吝啬自己的嘴巴,对孩子的鼓励可能会改变他一生,会让他的心里甜甜的,从而产生更多的幸福感,从而想要做一个向上的人。因此,老师一定要修炼自己的身心,提高自己的素养,积累一些鼓励孩子的话,带着一颗爱孩子的心,真心地赞美他们,那时的教育将是一件多么让人惬意的事!

  四、“读书”与“积累”

  “善教者必善读者,善读者必善思者,善思者必善作者。”这句话充分说明了作为一名老师,读书与反思的重要性。闲暇之余,我阅读不同类型的书,并不间断的写教学反思,在一次次的阅读与反思中,也让自己的内心得到了净化。同时,我也将阅读在我所教的班级、在学校推广。

  《朗读手册》说道:“阅读是教育的核心,学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。”提高一个人综合素养最有效的手段就是阅读,因此,在完成平日教育教学的基础上,我拿出大量的时间培养学生的阅读能力。为了培养孩子们的阅读兴趣,我尽量抽出时间给孩子们大声朗读,读儿歌,不间断的读长篇小说,在我的朗读熏陶下,渐渐的,孩子们也爱上了阅读,没事的时候,他们总喜欢拿出我推荐给他们的书或自己准备的课外书,津津有味地读着,也会不时地走上前来,告诉我他们又在书中看到了哪个成语。根据我自己阅读经历,及专家的推荐,近两年,我共推荐给孩子《大头儿子和小头爸爸》、《格林童话》、《豆蔻镇的居民和强盗》等儿童精典书籍近二十余本,不知不觉间,孩子们的阅读能力、口语表达能力已大大提高。另外,从一年级开始,我们就养成了“日有所诵”的习惯,即每天背诵一首适合孩子年龄特点的儿歌或诗词,定期举行背诵比赛,至目前,孩子们共背诵儿歌或诗词三百多首,我想,相对于大量的题海,这应该是他们的偏得吧。

  五、“反思”与“调整”

  “闲时莫论人非,静时常思已过。”孔子也说“吾日三省吾身”,工作再忙再累,我都坚持记录自己的感悟与心得。一方面,是对成功的总结,另一方面,对不足引以为戒。我常反问自己:我今天跟学生微笑了吗?学生问好之后,我点头回应了吗?上课时,我投入自己最大热情了吗?我善待成绩还需提高的徐千惠了吗?我读书充电了吗?我练字静心了吗?……在一次次反思与调整中,心灵得到了净化,情感也得到了升华。

  六、“感恩”与“幸福”

  常怀感恩之心,会让自己生活地幸福。我感谢我的父母,是他们给了我健康与不怕吃苦的体魄,感谢领导对我的信任,让我去适应不同的工作,感谢同事们对我工作的配合,感谢我的科任老师,在我需要时候的鼎力支持。感谢我的学生,我的儿子,他们让我体会到了做教师、做母亲的幸福,感谢丈夫,因为工作的忙碌与劳累,他给了我太多的理解与包容。感谢我自己,因为我的不敢怠慢,为家人积了德,使他们生活地健康快乐。选择教师,就意味着选择了清贫与辛苦,但内心却有着其他行业所不能理解的小快乐。那天看何秋月老师QQ签名上的一句话,颇有同感:她写着:我们在羡慕与仰望别人幸福的同时,才发现自己也被别人羡慕与仰望着。其实,每个人都很幸福,是啊,平安就是福。只有内心充满幸福的人面对工作才能快乐。所以,我们应该调整好自己的心态,锻炼好身体,享受工作,享受生活。

  人生是什么,它就是一个个平平常常的日子,一丝丝微笑,一点点泪滴,平平淡淡,从从容容,有得到,有失去,有感悟、有追求……

  电影《非诚勿扰》里一句台词发人身省:“活着是一种修行。”我认为,教育关系到千家万户的行为,是一种更高层次的修行。所以,生活继续,修行不停。提醒自己:知足,知不足。

  有数、没有数。用心,用对心。

  对自己拥有的一切应该知足,但还要知道自己有哪些不足,这样,才能进步。

  作为一名老师,自己的教学理念,自己要达到的目标应该心中有数,而对孩子成长过程中出现的小错误,我们应该尽量淡化,宽容他们,模糊教育。

  对自己的工作要尽力,用心,但更应该有着科学的方法指导,这样才能事半功倍,正所谓用对心。

  一些我喜欢的词汇跟大家共勉:向上 致善 仁爱 勤劳 智慧 热情 尊严 快乐 幸福

  向上:我们和学生一起努力,永远向上。

  致善:我们的校风,同时,最近的吴斌、张莉丽老师让我们再次看到善的力量。

  仁爱:大爱无僵,我不主张为了工作抛家舍业,失去自我,但爱学生是作为教师的最低要求。

  勤劳:无论做什么,勤劳总是好的。

  智慧:当然,光有勤劳,还必须讲究科学的工作方法,即要智慧。

  热情:对人、对事要热情,这是一个人为人处事的必备原则。

  尊严:温总理在政府报告说过:要让人民生活地有尊严。作为老师,社会舆论对我们的评价不高,但我们自己一定要有教师的过硬本领,要有尊严地工作。

  快乐、幸福,无论何时,无论是谁,都不能成为剥夺我们快乐与幸福的理由。即

  快乐工作 幸福生活

  我刚才的讲述实属我个人观点,不当之处,请各位领导批评批正,感谢大家聆听。

  【篇二】

  尊敬的赵老师,各位同学:

  大家好,今天我演讲的主题是《快乐工作、幸福生活》,当你们听到这个土得掉渣的题目的时候,些许会发出不屑的声音,但是,在我看来,这样的生活与工作态度就是我的理想,也是我现在的工作与生活状态。

  很多同学在工作中感到疲惫,是因为把工作只是当作支付一日三餐的饭票,或者是为了某个更高的职位或薪酬而大伤脑筋,在这些无形的觊觎之中,使原本快乐的工作被名利所累!!在生活中感到压抑,是因为把周而复始三点一线的生活,当作必须完成的固定程序,为了完成某种核定的任务而强迫自己如此生活,没有看到每天的太阳都是新的,没有觉察到身边的人或事,在一天一个变化。其实,当把工作看作是一种快乐、一种享受,把生活当作一种幸福、一种惬意时,即使工作与生活是一堆垃圾的时候,你也会将这些垃圾垫在脚下,站得高高的去微笑。所以,不管何种境况下,主要在于把这些工作这些生活当作快乐的源泉,幸福的起点,起决定作用的还是我们心态的修炼。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。事物的比较,要看到他的优点,雪白梅香,这何尝不是一种人生态度。

  当我现在在这儿高谈阔论的时候,下面的同学肯定会说我是口的巨人,行为的矮子,站着说话不腰疼。其实我也曾感到腰疼过,那是因为为了追求某个职位上的高度,或是生活中的虚荣而给别人低头哈腰,唯唯诺诺罢了。

  我现在看得很开,虽然现在还只是一个不名一钱的小卒子,身无要职,囊中羞涩,但当每天清晨起床,听到妻女为了争马桶而互相捉弄,睁开眼床头叠放着干净的换洗内衣,餐桌上散发着幽幽的牛奶味,那一刻,我就感觉生活是如此丰富多彩,家庭生活如此让男人感到有成就感。生活的态度决定着生活的质量。古代人的男主外女主外都能和谐,何况现在的男女平等,都有良好的经济基础,何苦一天到晚还为了那些一针一线,睚眦之事而心感不爽呢?

  每天最开心的事就是发动汽车打开音响,听着轻音乐,迎着晨光行驶在上班的路上,虽然路两旁的风景早已熟稔于心,但每天会有不同的发现:小树上结霜了、路边又多了几个崭新的广告牌、红绿灯又亮了一些,等等等等,早上的心情会因这些新奇的发现而大好一整天。来到岗位,伏案工作,快乐工作是一天,唉声叹自己也是一天,何不快乐地去工作呢?以前,也曾使自己陷于怨天忧人的工作状态中,不是将工作看作是轻松与快乐的,而是当作是一种负担和累赘,久而久之,工作上没有起色,为人上没有好转,谁愿意与一个牢骚满腹的人做同事?所以,当将这些烦燥过滤以后,愉悦的心情就成了工作的源动力。工作也会水涨船高。

  也许,有人此时会说我没有追求,没有理想,其实不然,生活的理想就是理想的生活,何谓理想?何谓生活?何谓工作?在我看来,理想只是意念中的饼,你奢望越大就会失望越大,现实总是将理想击得支离破碎,这句话是我常在工作四五年后的大学生的文章中所看到的,一步步走出来的理想,最为现实,在我这个小卒子看来,我的理想,就是家人健康,衣食无忧,工作快乐,足矣,虽然有点小资情调,但在我的意识领域中,这就是成功。生活与工作,是矛盾的统一体,矛盾一方面有的工作常常强奸生活的乐趣,而使生活处于疲惫状态,另一方面,有的生活,让本该风生水起的工作往往没有动力,如一潭死水。说是统一体,工作与生活,就是一对情侣,沟通很重要,只有两者耳鬓丝磨,才能相得益彰。问渠哪得清如许,唯有源头活水来,无源之水,无本之木,无根之草的生活或工作就会使自己身心疲惫。快乐而又乐观的心态才是人生状态之根本。

  不要以为我在这儿无病呻吟,当工作与生活中的不顺心带给自己的时候,就要带着平和的心态去勇敢面对,当解决完以后,长舒一口气,你也许会忽然发现,

  原来这些不顺心的源头只是那么一句话、一个人、一件事,更或是自己给自己加上的那些无名的砝码、可以完全忽略不计的庸人自扰。

  我会继续乐做某些人口中的“无理想、无追求”的人,因为,我从现在的生活与工作中得到那些别人难以觅到的快乐、幸福!!

  谢谢大家


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