小学持轻物投掷教学成效

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小学持轻物投掷教学成效篇一：小学体育持轻物投掷教案

四年级《持轻物投准》教学设计

一、教学对象：水平二 四年级学生

二、教学理念：1、投掷是人体的基本运动形式，进行投掷练习，对发展小学生的力量、速度、灵敏、协调、柔韧等身体素质有积极的促进作用。而且四年级学生有一定的模仿能力和接受能力，对体育课有强烈的参与感。因此，本课坚持以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，培养和激发学生的运动兴趣，注重学生的个体差异为基本理念，围绕教学内容，通过探究学习和合作学习，启发引导学生主动参与，使学生对投掷有一定的了解，不断超越自我，体验参与的乐趣和成功的快感。

2、本课教学中，老师首先设计了一个运用传递小球的方法分发器材活动，然后过渡到自由玩球，既能激发学生的学习兴趣，又活动了学生的肢体，为学习主副教材做好准备活动。教学中安排了徒手空投、持物轻投、投准固定目标、投准移动目标四个环节的教与学，做到循序渐进，举一反三。期间通过学生自主学习、模仿投掷、练习体验，通过教师讲解、示范、纠错、讲评。不断突出教学重点，逐步化解教学难点，使学生能够感知投掷技能，使学生初步掌握持轻物投准的动作要领，以期达成本课教学目标。再通过接返跑接力比赛，既提高了学生跑的能力，又激发了学生顽强拼搏的精神，而使本课的氛围达到了高潮。最后通过放烟花的放松活动，愉快结束本节课的教学活动。最后还是用传递球的办法收回器材，使本节课的结构严谨完整，但这一次却是与第一次相反的顺序，在设计上既平衡了同学们的心态，又兼顾了运动上的一些问题，而且体现了本节课中新意频出，创意不断的教学理念，使学生不至于在课堂中感到枯燥乏味。这似乎是微不足道的，但本人认为这也是细微之处见匠心，是不可忽视的。

三、学情分析：

四年级学生在三年级持轻物投准的基础上，对投掷有一定的了解，但认识肤浅，因此在教学内容的安排上，以持轻物投准为教学重点，在自主学习的过程中，激发并培养学生对投掷的浓厚兴趣，使能够积极参与体育活动。

四、场地器材：场地：小操场一块;器材：小皮球60个，海绵垫一块，坦克图画两张，呼啦圈四个。

小学持轻物投掷教学成效篇二：小学体育《持轻物投掷》说课及教案

小学体育《持轻物投掷》说课

水平一（二年级） 《持轻物投掷》

一、 本课教学目标

1、 认知目标：初步让学生了解投掷的速度和出手的角度。 2、 技能目标：较好的掌握持轻物投掷的方法。

3、 情感目标：培养学生对体育活动的兴趣，在活动中学会探究、

学会合作、体验成功的喜悦。

二、 教材分析

投掷是锻炼身体的重要项目，具有很大的实用价值，能发

展学生力量和协调性等身体素质，促进上肢的肌肉、关节、韧带的发展。

本课以二年级教材为依据，充分体现“健康第一”的指导

思想，根据本阶段儿童生理、心理特点，采用以游戏的教学手段，让学生变“要我学”为“我要学”使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣、成功的快乐，从而培养学生进行体育锻炼的习惯。 三、 教学的重、难点

重点：学会并进一步掌握投掷动作的要点。 难点：把学会的投掷技能运用到“投准”练习中。 四、 学情分析

本课的教学对象是二年级的学生，他们活泼好动，注意力

的指向性较弱，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于

较低水平，团结协作意识不强。但学习新知识的速度快，模仿能离强，具备一定的探索知识、自主创新的能力。 五、 教学方法的运用

1、 教法：根据本课内容枯燥的特点，我采用了以游戏的方法进行

教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另外我还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习使学生更快更好的掌握动作要领。

2、 学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小

组合作学习法，首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领、理解道理、最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题，从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、场地与器材准备

一块篮球场、四根跳绳、乒乓球34个 七、教学过程

根据本课的教学目标，我设计了以下几个过程：活动身体流

程 扩展能力，激活思维的流程 放松身体结束游戏的流程。

首先，进行课前准备活动部分，目的是使学生能够有准备

地从相对安静状态逐步过度到运动状态，让学生集中注意力。

（10分钟）

然后是基本部分，教师通过提问的方式引出课题，让学生产生兴趣并带着问题去完成教师布置的内容（师：同学们每人都有一个乒乓球，请你把手中的小球向地下甩，怎样使小球跳的高）学生玩着甩球练习，自己去研究、探索并与其他同学一起归纳总结，教师帮助做出最后的结论（出手慢没劲；出手快有劲。）。再让同学一一展示。在这里我抓住学生的心理活动，让学生发散思维，既满足了玩的心理需求又吸引了学生的注意力。

我又以同样的方式引导学生进入下一个内容：首先请两位同学把跳绳横着举过头顶由我边讲解边示范站在离绳3—4米的地方问学生怎样把小球投过横线给学生3个选项：A、向上 B、向前上方 C、向下。然后分小组进行探究性学习，让学生自己去研究、探索小球从哪个方向最容易投过横线（跳绳）。并与本组同学一起归纳总结回答教师的问题。教师帮助、指导得出结论（向前上方小球最容易投过横线）。再让学生试一次。

由这个环节引出第三个内容：游戏《乒乓球打靶》通过游戏使学生进一步掌握投掷动作的技巧培养学生的表现能力，激励全体积极参加锻炼。（20分钟）

最后进入放松阶段：让学生相互揉捏胳膊使上肢肌肉得到放松。（5分钟）

在整个课堂教学过程中，我努力为每位学生提供表现自己、

发展自己练习成果的时间与空间，使学生学的活泼、学的主动、学的积极、学的愉快，并享受到体育运动的乐趣和成功的喜悦。

八、心理负荷

本堂课预计达到的平均心率是120-140次/分钟

小学体育课《持轻物投掷》教案

小学持轻物投掷教学成效篇三：《持轻物投掷》课件

小学持轻物投掷教学成效篇四：持轻物投掷教学反思

持轻物投掷》教学设计反思

一、设计理念：

1、以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，激发学生的学习热情，提高学生的创新意识与实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能与体能，使学生身心得到全面发展。

2、本课考虑到三年级学生的身体现状和心理需要，让他们在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼，在体育课中体验运动参与的乐趣。让学生在玩中学，玩中练，玩中体验过肩投掷的动作要领，并掌握一定的技能。

二、教材分析：

根据《体育课程标准》提出的“健康第一”“激发兴趣”和“以学生发展为中心”的课程理念，在体育学习过程中，让学生体验到成功的兴趣，以满足学生自我发展的需要，在愉悦的氛围中积极主动地参与体育活动，从中学到一些简单的冬装方法和活动技能。持轻物掷准是九年义务教育小学体育教材通过学习，使学生学生会自然挥臂的简单投掷方法，发展投掷能力，提高判断力和动作协调性。

三、教学目标：

1、运动参与目标：通过结合游戏，让学生积极投入课堂学习。

2、运动技能目标：通过学习轻物投远，增强学生投掷运动的水平和技术。

3、身体健康目标：积极参加体育运动锻炼，培养学生终身体育的意识。

四、学情分析

本课的教学对象为小学三年级（水平二）学生，其中男生、女生各20人，他（她）们性格开朗、好动，个性表现能力较强，但缺乏思考的能力和坚强意志的品质。因此，教师在贯彻教学时，要注意培养独立思考的习惯，培养团队精神和及坚强的意志。

五、教学过程

教师设置了一个以小战士打仗作为情景,由学生自己制作纸制小球进行游戏，提高学生学习兴趣。通过队列练习------开小飞机------徒手练习投掷------实物练习投掷------比比谁投得远------冲过封锁线（游戏）--------欢呼放松（游戏）这一系列的教学过程。

六、教学方法运用

1、尝试→观察→模仿

2、自由分散、小组结伴结合：让学生在学习中培养动脑的习惯，树立自信心，培养个性和合作学习的能力。

3、通过教师语言引导，发挥学生的创造性，加快新知识的学习，提高学生的学习兴趣。

4、本课教师主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体练习、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

5、在教法设计中，以“轻物投掷”为主线，一贯到底，由教师引导学生进行“投掷比远”、“冲过封锁线”、的小游戏的练习，让学生融入情景，在游戏种培养过肩投掷的能力，进行单一的、组合的、综合的多种练习。

七、教学反思

在备课过程中，我遇到了很多问题。如教学内容是否合理，队形如何调整，体育教学中的专用术语的掌握等。我也得到了许多体育老师的帮助，听取了他们宝贵的意见，并对教案进行了合理的修改，但是原本在备课中写到的很多小细节都没有在课上注意到。自己在教学过程中犯的错误和不足，自己往往意识不到，课后在老师们的指导下才发现自己的经验太贫乏，考虑不够全面，还需要多向其他有经验的老师学习。通过教与玩的结合，让学生在宽松、和

谐的氛围中，既锻炼了身体又感受到体育活动的乐趣。在学生练习过程中，未能对投掷的挥臂动作做具体要求，导致学生在练习中出现一味追求投准而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，但通过小组的交流合作以及适时恰当的点评与指导，学生在活动中也能逐步掌握了正确的投掷技术，达到了预期的教学目标。

小学持轻物投掷教学成效篇五：三年级《持轻物投掷》教学设计与反思

三年级《持轻物投掷》教学设计与反思

三年级《持轻物投掷》教学设计与反思 发布者： 王霞 发布时间： 22/8/2011 AM 8:52:23 一、设计理念： 以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，激发学生的学习热情，提高学生的创新意识与实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能与体能，使学生身心得到全面发展。参加锻炼，在体育课中体验运动参与的乐趣。让学生在玩中学，玩中练，玩中体验过肩投掷的动作要领，并掌握一定的技能。 二、教材分析： 根据《体育课程标准》提出的“健康第一”“激发兴趣”和“以学生发展为中心”的课程理念，在体育学习过程中，让学生体验到成功的兴趣，以满足学生自我发展的需要，在愉悦的氛围中积极主动地参与体育活动，从中学到一些简单的冬装方法和活动技能。持轻物掷准是九年义务教育小学体育教材通过学习，使学生学生会自然挥臂的简单投掷方法，发展投掷能力，提高判断力和动作协调性。 三、教学目标：1、运动参与目标：通过结合游戏，让学生积极投入课堂学习。2、运动技能目标：通过学习轻物投远，增强学生投掷运动的水平和技术。3、身体健康目标：积极参加体育运动锻炼，培养学生终身体育的意识。 五、教学过程 教师设置了一个以小战士打仗作为情景,由学生自己制作纸制小球进行游戏，提高学生学习兴趣。通过队列练习------开小飞机------徒手练习投掷------实物练习投掷------比比谁投得远------冲过封锁线（游戏）--------欢呼放松（游戏）这一系列的教学过程。 六、教学方法运用1、尝试→观察→模仿2、自由分散、小组结伴结合：让学生在学习中培养动脑的习惯，树立自信心，培养个性和合作学习的能力。3、通过教师语言引导，发挥学生的创造性，加快新知识的学习，提高学生的学习兴趣。4、本课教师主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体练习、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。5、在教法设计中，以“轻物投掷”为主线，一贯到底，由教师引导学生进行“投掷比远”、“冲过封锁线”、的小游戏的练习，让学生融入情景，在游戏种培养过肩投掷的能力，进行单一的、组合的、综合的多种练习。 七、教学反思 在备课过程中，我遇到了很多问题。如教学内容是否合理，队形如何调整，体育教学中的专用术语的掌握等。我也得到了许多体育老师的帮助，听取了他们宝贵的意见，并对教案进行了合理的修改，但是原本在备课中写到的很多小细节都没有在课上注意到。自己在教学过程中犯的错误和不足，自己往往意识不到，课后在老师们的指导下才发现自己的经验太贫乏，考虑不够全面，还需要多向其他有经验的老师学习。通过教与玩的结合，让学生在宽松、和谐的氛围中，既锻炼了身体又感受到体育活动的乐趣。在学生练习过程中，未能对投掷的挥臂动作做具体要求，导致学生在练习中出现一味追求投准而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，但通过小组的交流合作以及适时恰当的点评与指导，学生在活动中也能逐步掌握了正确的投掷技术，达到了预期的教学目标。

小学持轻物投掷教学成效篇六：一到四年级投掷单元教学设计

一年级上册（多种方式持轻物投掷）

【教材分析】

投掷是发展身体各部位肌肉力量的主要练习内容，它能培养学生健壮的体魄、充沛的精力，开朗的心境，促进其身心健康发展。多种持轻物投掷练习和游戏，可以激发学生的兴趣，体验成功，培养自信，获得心理上的愉悦，从而激发学生的运动兴趣，为以后进一步学习投掷动作打下良好基础。 【动作做法和要点】

持球手对准投掷方向，向后做牵引动作，通过身体与手臂协调用力向前进行投掷。

一年级下册：持轻物掷远、投准

【教材分析】

持轻物掷远、投准是中低年级投掷教材的重要内容之一，对培养学生投掷、投准的正确姿势，发展投掷能力具有重要的作用，为高年级的投掷、投准等技术动作的学习打下基础。 【动作做法和要点】

面对投掷方向，两脚前后开立，左脚在前，右手持小沙包，曲肘于肩上，肘关节向前，眼看前方，对准一定高度目标进行投准。

要点：曲肘于肩上，肘关节向前。

【教学计划】

二年级上册：原地正面投掷轻物

【教材分析】

原地正面投掷轻物是小学二年级的投掷教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与其生活密切相关的一项体育活动。它是一种以上肢运动为主、结合下肢协调配合的身体活动，小学低年级的投掷教材的主要内容是一些自然和简单的滚、抛、掷动作。在教学中要注意保持学生左右肢体匀称发展，不仅右手投也要左手投。由于所需设备简单，不需要很大的场地，容易开展，因而是小学体育教学中较容易开展的项目。通过投掷活动，能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展其力量、灵敏、协调性等素质具有显著作用。 【动作做法和要点】

正面对准投掷方向，两脚前后开立，左脚在前，右手持小沙包，曲肘于肩上，肘关节向前，眼看前方，出手角度略微向上，快速挥臂将小沙包掷出。 【常见错误及纠正方法】

小学持轻物投掷教学成效篇七：一年级轻物投远教学设计 Microsoft Word 文档

一年级持轻物投远

兴隆县兴隆镇学区北水泉逸夫实验小学 王 伟

教学设计

小学体育课在制定各次课的任务、重点、难点和教学手段时，力求教学具有系统性和实效性，现将小学一年级持轻物投远教学设计的介绍如下：

一、 认真钻研教材，确定该教材的任务、要求及重点、难点 （一） 对教材的简要分析

根据《小学体育教学大纲》和《教材》规定，一年级的“投远”有正向投和侧向投两种方法。正向投动作较为简单而且是侧向投的基础。根据循序渐进的教学原则，确定一年级的投掷应先教正向投，然后再教侧向投。

（二） 教学任务的确定

根据全年和学期计划课时分配，正向投确定三课时完成。 三次课的总任务：初步建立投掷概念，并教会学生“肩上屈肘”最基本的方法，发挥投掷能力，为学习侧向投打下基础。 （三） 教学重点：“工”字站位和用力向前挥臂 （四） 教学顺序和步骤

为使学生掌握动作，确定分工为“工”字站位、投掷预备、向前挥臂、持物预备、持物挥臂和持物投出六个步骤。 （五） 教学安排

第一课时：

教学任务：学习“工”字站位与投掷的预备动作。 教学重点：身体重心前移。

教法步骤：1、学习“工”字站位；2、学习肩上屈肘；3、完整动作练习

第二课时：

教学任务：学习向前挥臂，初步掌握其方法。 教学重点：肘关节向前。

教法步骤：1、复习“工”字站位；2、复习肩上屈肘；3、学习向前挥臂。

第三课时：

教学任务：持物投，进一步掌握向前挥臂动作。 教学重点：向前用力挥臂。

教法步骤；1、简要讲解持物方法；2、持物肩上屈肘，向前挥臂；3、持物向有标志方向投。

二、 在钻研教材的基础上，充分熟悉和了解学生，对学生进行全面分析，提出相应的教法措施

（一） 根据一年级学生的认识事物规律即由简到繁、由易到难和

动作形成的规律，在教学上注意贯彻循序渐进的教学原则，例如：在安排主教材之前先安排辅助练习，辅助练习的安排顺序是：部位操、模仿操、双人模仿操。主教材持轻物投远的安排顺序是：先做徒手模仿投，然后做持轻物投。安排注意了从简到繁，由易到难，循序渐进，系统连贯，对正确动作的形成起

到积极转移的作用，有利于学生掌握教学内容。

（二） 根据一年级学生心理发展特点——第一信号系统还占主导

地位。思维活动多属于直观的形象思维，理解动作的能力差，而模仿动作的能力强，在安排教法时还要注意贯彻直观性原则。例如，“工”字站位法的采用和模仿操的编排，尽量注意生动、形象、具体。

（三） 根据一年级小学生抽象思维能力差，形象思维还占优势特

点，在备课时选择了条件练习法：“工”字站位能限制学生投掷时两脚前后、左右的距离，使站位准确，保持投掷臂正确姿势；投掷物（橡皮筋）一头涂上4至6厘米的颜色能限制学生握投掷物的距离。使学生握物准确并简化教学过程。

（四） 注意发展身体，增强体质。第一次课持轻物是新授，原地

徒手模仿练习较多，运动量小，而有意搭配了跑的教材，第二次课由于投掷教材的分量加大，在基本部分未能安排跑的练习，但在准备部分安排了跑步走；第三次课时复习巩固，有意识增加了教材的数量和练习次数，共安排了两个主教材，三个辅助教材。主教材中投9次，快速跑4次，在加上三个辅助教材的活动，保证了课的一定密度和强度。

（五） 加强思想品德教育。一种思想、一种品质的形成有一个过

程，但它是通过每次课来完成的。 1、

结合教材的特点进行思想教育。如：游戏“把红旗举起来”

的引言；“红旗，红旗我爱你，我把红旗高高举”，寓意了爱国

主义教育。又如游戏“下雨啦”，通过故事情节：“他们和睦相处，一起唱歌跳舞，做游戏”，寓意着团结友爱教育。 2、

通过组织措施实现思想教育。例如，通过严格的队列练习，

队形变换；捡拾投掷物及其码放的统一要求，加强组织性、纪律性和劳动教育。 3、 4、

通过课的小结，表扬好人好事，进行正面教育等。 不失时机地抓住偶发事件进行教育。

三、 体育教学教案： 第一课时：

教学内容：1、持轻物投远（新授）

——学习“工”字站位与投掷的预备动作。 2、游戏；（1）“把红旗举起来”（复习直线跑） （2）“下雨啦”。 教学目标：

1、 初步教会学生投掷的“工”字站位和投掷的预备动作。 2、 通过游戏“把红旗举起来”进行让学生掌握直线跑的动作。

3、 通过游戏“下雨啦”发展学生反应能力，培养学生的组织纪律性。

教学过程：

第一课时：

小学持轻物投掷教学成效篇八：《持轻物掷远》教学设计与反思

《持轻物掷远》教学设计与反思

一、教材分析：

投掷是三年级体育教学的重点内容。教学重点是通过学习，初步学会持轻物掷远的动作：过肩曲肘后引提，转体用力挥臂向前投。培养学生正确的投掷动作，体会如何正确把握转体与挥臂的衔接，为以后的发展与提高打下基础。

二、学情分析

1、小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强，好动，好奇心强，敢于表现自我，这给学习奠定了良好的基础。

2、三年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。

三、教学目标：

1、运动参与目标：结合游戏，激发学生的学习兴趣，积极投入课堂学习。

2、运动技能目标：通过学习轻物掷远，增强学生投掷运动的水平和技术。

3、身体健康目标：积极参加体育运动锻炼，培养学生热爱运动及终身体育的意识。

4、心理健康目标：在教学过程中，培养学生的团结协作精神，

锻炼学生的坚忍不拔的精神品质，提高学生自信心。

5、社会适应目标：培养学生的竞争意识，提高学生社会竞争力，激发学生拼搏精神。

四、设计理念：

1、以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作精神，激发学生的学习兴趣及热情，提高学生的创新意识与实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中学习，并提高技能与体能，使学生身心得到发展。

2、本课考虑到三年级学生的身体特征和心理需要，故设计了让他们在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼，在体育课中体验运动参与的乐趣。让学生在玩中学，玩中练，玩中体验过肩投掷的动作要领，并掌握一定的技能。

五、教学过程

教师设置了一个以小战士打仗作为情景,由学生自己制作纸制小球进行游戏，提高学生学习兴趣。通过队列练习------开小飞机------徒手练习投掷------实物练习投掷------比比谁投得远------冲过封锁线（游戏）--------欢呼放松（游戏）这一系列的教学过程。

六、教学方法

1、营造轻松和谐的练习氛围，让学生活动中感悟运动的乐趣、团结的力量、创新的感受、拼搏的艰辛、成功的喜悦。通过诱导、启发、激励、合作、探究等方式，培养学生主动参与、积极探索、大胆尝试、勇于展示自我的精神，从而激发学生体育学习的热情。

2、根据本课教学内容的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，以学生自主探究学习为主线。首先采用情境教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。教师以正确的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。

3、在教法设计中，以“持轻物投掷”为主线，一贯到底，由教师引导学生进行“投掷比远”、“冲过封锁线”等小游戏的练习，让学生融入情景，在游戏中培养过肩投掷的能力，进行单一的、综合的多种练习。

4、本课教师主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体练习、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

七、教学反思

这节投掷课的内容还是比较单调,学生的兴趣还是不够浓。单一的投掷练习，不能激起学生强烈的学习兴趣。一定的表扬和激励的语言能激发学生学习的积极性，但在整个教学过程中教师表扬和激励的语言太少，导致不能很好地激励学生学习。教师还要善于抓住课堂中学生身上的闪光点。针对比较调皮的学生，老师要通过表扬优秀的学生来激励他们，而不是直接去批评他们，但这些方面我做得还是不够的，有待于日后改进的。

原本在备课中写到的很多小细节都没有在课上注意到。自己在教学过程中不能很充分地意识到犯的错误和不足，课后在老师们的指导下才发现自己的经验太贫乏，考虑不够全面，还需要多向其他有经验的老师多多学习。

本课主要是想通过教与玩的结合，让学生在宽松、和谐的氛围中，既锻炼了身体又感受到体育活动的乐趣。但在学生练习过程中，未能对投掷的挥臂动作做具体要求，导致学生在练习中出现一味追求投准而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，但通过小组的交流合作以及适时恰当的点评与指导，学生在活动中也能逐步掌握了正确的投掷技术，达到了预期的教学目标。

通过这节课，使我充分认识到自己教学中的不足之处，定在今后的教学过程中努力钻研专业知识，总结经验，努力为学生创造更优质的课堂。

小学持轻物投掷教学成效篇九：投掷教案

《侧向投掷毽子》教学设计

一、 指导思想和理论依据：

本节课以 “健康第一”的体育教育指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合本年龄段学生身体、心理的特点，利用快乐教学的模式促进学生自助学习能力，培养了学生终身体育的意识。

投掷是小学田径类教学的重要内容之一，教材本身的特点符合低年级学生活泼好动的天性，而且学习的内容主要是以掷远、掷准的方式表现，是一项很具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜欢。它可以很好地促进学生上、下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，从而提高投掷能力及灵敏、速度、协调等身体素质和能力。而且在对培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质有很大帮助，因此在学生学习、练习的过程中有很高的锻炼价值。 二、教学背景分析： （一）教材分析：

“持轻物投掷”是小学投掷的重要教学内容之一，它主要分布在小学三年级的教材中，在小学三年级的教材中是基本的投掷教学内容，它是在学生已经初步掌握一些简单的投掷技术基础上，进一步提高投掷技术的技能。三年级投掷的主要任务是体会快速挥臂、全身协调用力的动作要领，在游戏中体会持轻物掷远、掷准的动作技术。 （二）学情分析：

本课的对象主要是水平二（小学三年级）的学生。他们活泼好动、善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识。因而，在教学中，教师应该将枯燥的投掷技术转变为各种有趣的游戏，使学生在轻松愉快的游戏中掌握运动技术，发展投掷技术，提高身体素质。同时通过一系列的游戏，为学生提供合作学练的条件和机会，让学生体验到与同伴合作、共同进步的快乐。三年级的学生由于受到年龄等因素的制约，身体力量、协调等素质十分有限，认知和技能尚处在较低水平，但他们的模仿能力较强，且敢于表达自己的想法，具备一定的探究知识能力。 三、教学目标：

认知目标：使学生能知道持轻物投掷的正确方法及要求

技能目标：通过学习，80%的同学熟练掌握持轻物投掷的基本动作与基本活动能力。20%的同学能做到动作连贯，用力挥臂

情感目标：在游戏中增强学生的合作意识和团队意识 四、教学重、难点

教学重点：蹬地、转体，用力挥臂 教学难点：身体上、下肢的协调配合

五、教学策略：

1、诱导教学，激发学生的学习兴趣

2、教学练习内容按照由易到难的教学步骤，循序渐进

3、通过有效的教学设计，充分利用场地器材，增加学生的练习次数 六、组织教法与设计意图： 开始部分教学环节： 一、教学常规 1、集合整队

2、宣布本节课的内容和任务

设计意图：本环节的设计意图是养成学生良好的习惯，规范学生课前常规。在复习队列练习中，提高学生的组织性、纪律性。 准备部分教学环节： 二、准备运动： 1、图形跑 2、运动模仿操

设计意图：做好学习前的身体准备，充分活动开各个关节。 基本部分教学环节：

一、学习持轻物投掷的基本技术

1、学生自主探索投掷技术，教师设置疑问：如何能投的远？ 2、学习持轻物自主练习掷远 3、徒手练习持轻物掷远 4、持轻物掷远 5、比一比谁投的远 二、游戏：掷准

设计意图：充分愉悦学生身心，使学生感受游戏的快乐。 三、结束部分： 1、放松活动 2、教师小结

设计意图：对本节课的练习要领加以梳理，给学生留下简明深刻的影印象。并总结课堂情况，对遵守纪律和练习认真的同学进行表扬。 七、运动负荷

本节课练习密度： 30%---40%

本节课平均心率在： 120次每分---130次每分

小学持轻物投掷教学成效篇十：投掷轻物教学设计(含单元计划)

办学理念：为学以安 为学以德

五年级水平三

1、《持轻物投掷》

郫县安德学校 蒲 聪 指导教师 教研组全体教师

2012年5月

一、

指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体发展作依据，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，设计有趣灵活的教学。教学中采用多种游戏练习形式，结合实际教学情境和激励手段，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，启发学生思考问题、归纳总结方法和技能。课堂教学中抓住教材的安全教育因素和器材本身的教育因素，有机渗透新课标理念。 二、

教学方法

本课的采用投掷器物为常见的纸张，采用不同的形式，用以了解投掷的基本技术，使其既是投掷器材，也是游戏及竞赛活动的中介物，活动中发挥学生的主体性和能动性，在“一物多用”中尽展其功用。力争在投掷教学过程中展现一堂平实而学生喜爱的体育课。在进入主教材部分，教师设疑让学生探究技术动作，教师导疑学生总结得出正确的技术动作方法，教学中充分体现了学生的主体地位，让学生学习投掷的方法，练习学生投准的能力。发展了学生的上肢和腹肌及肩带等部位的力量，发展了身体的灵活性、协调性和动作的准确性，培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护环境的良好品质。通过游戏，培养学生自信和团结协作的能力。最后的放松活动健身气功《八段锦》让学生的身心得到充分的放松，逐渐恢复到平静状态。

第一课时：持轻物投掷

教学内容：投掷轻物 学校：郫县安德学校 授课年级：5年级

人数：50人 授课教师：蒲 聪 指导教师：教研组全体教师

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