小拜年小学2年级

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小拜年小学2年级篇一：小学二年级上册《小拜年》教案

《小拜年》教案

一、 教学目标：

1、 能用欢快、明亮的声音演唱《小拜年》，并用锣、鼓民等打击乐

器参与歌曲表现。

2、 能体会歌曲热烈、欢快的情绪，并从中感受过新年的欢快气氛。

二、 教学重点难点：能用欢快、明亮的声音演唱《小拜年》，并能用

锣、鼓民族打击乐器参与表现歌曲。

三、 教学板书：

《小拜年》

四、 教学过程：

（一） 情景导入

律动《过新年》进教室。

师：这首歌大家熟悉吧？歌曲里呈现出来一幅怎样的画面呢？新的一年即将来临，按我们的风俗习惯，过年一定要热闹，人们放鞭炮、耍龙灯迎接新年的到来。下面就让我们一起来看看我国各地的人们都是怎样迎接新年的吧。

（PPT播放过年的图片，配上《小拜年》的范唱。）

（二） 节奏游戏

1、 敲一敲

师：刚才的图片中，有一张是舞狮子、耍龙灯，为了营造热烈气氛还特别配了乐，你们注意到运用了哪些乐器吗?

(通过提问引出本堂课的主要伴奏乐器锣、鼓。)

师：阳老师在给你们上第一堂课的时候就介绍过锣和鼓，你们会敲击这些乐器吗？其他同学可以用手指代替鼓槌敲课桌。敲击得好的我们就请他来做小老师，敲击得好我们就请他来做小老师，敲这个鼓。 （PPT出示鼓的节奏）

2 X X X ｜X X X ｜X X X X ｜X X X ｜ 4

咚咚 咚 ｜咚咚 咚｜咚咚 咚咚｜咚咚 咚｜

（1） 念节奏。

师：现在集中注意力跟着老师一起念念PPT上这条节奏。

（在念节奏的时候老师要将强弱拍念出来，并引导学生模仿出来。） 师：同学们，你们有没有注意到老师的强弱变化呢？老师是强弱强弱这样念的。

（2） 跟节奏击打乐器。

师：刚才最认真的同学老师想请他来敲一敲这条节奏，谁敢来挑战？ （敲击节奏事要提醒学生注意强弱规律。）

2、 打一打

师：老师这里有一个锣，你们还记得是怎么敲的吗？做给我看看。 （师注意观察学生动作是否规范，并及时作出评价。）

师：不错，我们左手提锣，右手用木槌敲击它就能发出声音，我们现在按照老师的节奏敲一次，同样敲得好的同学我就把这个小乐器发给他。

(PPT出示锣的节奏。)

2 0 X ｜0 X ｜0 X X ｜0 X ｜ 4

锵｜ 锵｜ 锵锵｜ 锵｜

（1） 念节奏

（2） 跟节奏击打乐器

3、 合一合

师：他们合在一起敲击又会是什么效果呢？让我们来试试。

2 X X X ｜X X X ｜X X X X｜X X X ｜ 42 0 X ｜0 X ｜0 X X ｜0 X ｜ 4

学生合奏

（三） 学唱歌曲

1、 熟悉歌词

师：今天我们要学习的歌曲呢，就跟新年还有锣鼓有关系，会是什么歌呢？我们把书本翻开46页，让我们读一读歌词。看看歌词里唱了些什么？请大家跟老师一起来念念。（PPT出示《小拜年》歌单。师按节奏带领学生念歌词。）

师：现在老师有一个特别的想法，老师想听听你们用长沙话来念念这首歌的歌词，谁可以做到？

师：大家一定觉得，用长沙话念这个歌词很有趣吧，因为这首歌就是根据我们长沙的地方花鼓戏改编的 ，说到这你们都忍不住想唱唱这

首歌了吧，下面我们就跟着琴声来唱一唱旋律。

2、 师钢琴伴奏，带领学生一句一句唱旋律。

3、 解决难点

师：为了检验你们现在我们来接龙唱，老师先唱，你们一定要接上哦。 （第二句有附点节奏要唱准，反复练习。）

4、 熟唱歌曲

（1）齐唱

师：现在我要放音乐落，请你们小声跟唱。

师：新年来了，你们可以穿新衣服，可以收压岁钱，可以放鞭炮是不是很兴奋呀，我们带着喜悦兴奋的心情再来唱一唱这首歌。

（3） 分组比赛唱‘

师：我现在要将全班同学分为两大组，第一大组唱第一段，第二大组唱大二段，我来听听谁最能打动我。

（四） 集体表现

1、加入打击乐伴奏进行演唱

师：老师从你们的歌声里感受到了过年耍狮子灯，敲鼓大锣热闹的场面，我接下来就要给这首歌曲用锣鼓伴奏，谁愿意参加?

（师对拿乐器学生进行指导联系）

（五） 课堂小结

师：同学们，今天我们一起随着《小拜年》这首歌曲感受到了过新年的热闹气氛，还学会了用打击乐为这首歌曲伴奏，现在我们怀着愉快的心情随《小拜年》这首歌走出教室吧。

小拜年小学2年级篇二：小拜年

小拜年小学2年级篇三：小学二年级教学案例及反思《小拜年》

人教版二年级音乐上册

《小拜年》教学案例分析及反思

班级：二年级 授课教师：郭静

一、 教学目标 ：

通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。

二、 重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。

欢快有弹性的声音演唱歌曲

喜庆热闹气氛的表现

三、 教具准备：

多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。

四、 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) ：

律动

随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

（一）、情景导入 |

（1） 谈话导入 ，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、„

（2） 你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？

学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、„

寓教于乐

1、 同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？ 学生敲一敲，感受一下。 2、 同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。 咚咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛

学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

（二）、浏览诊断

教师范唱

（1） 过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。

学生听音乐。

（2） 你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？

学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯„

（三）、确认标识

1、 同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？

（学生敲一敲，感受一下）。

2、 同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。 ×××∣×××∣××××∣×××∣

咚 咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛

学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

四、学唱歌曲：

1、 同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？

学生回答：能。

2、第一段，教师带唱，教师唱一句，同学们跟唱一句，第二段

请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。

（学生跟学唱歌曲）。

3、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。

4、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。

5、会唱了吗？请哪位同学来试试。

（部分同学唱，教师发现问题及时纠正）。

（三|）及时演练

1、请同学们完整的跟琴唱一唱。

2、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？ （学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````）

师：讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。

3、 同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？

学生回答：能。

4、 请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。（幻灯6）

学生跟音乐学唱歌曲。

5、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。

学生练习唱

6、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。

学生随音乐唱。

7、会唱了吗？请哪位同学来试试。

部分同学唱。教师发现问题及时纠正。

8、请同学们完整的跟琴唱一唱。

9、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？ 学生回答：应欢快的唱， ``````` 学生有感情的演唱。 10、我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？

11、跟伴奏音乐唱。

四、归纳演绎

老师：“好的，同学们都玩的很开心，那咱们再静下来听一听外国小朋友是怎么来过新年的！” （播放《铃儿响叮当》）

老师：“咱们这节课学了《小拜年》这首歌曲，回家教给爸爸妈妈，等过年一快来唱着歌玩耍，好不好？” 同学：“好”

老师：“咱们这节课就上到这，同学们再见！”

课后反思：

岁末将近，我们的音乐课程也将接近尾声了，二年级孩子们在本学期学习的最后是《小拜年》这首歌曲。这是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲。结合着中国过新年的一些风俗习惯，我设计了一节生动有趣的音乐课。

在导入环节，我先向大家提出一个问题，问：孩子们，时间过得真快，新年就要到了，过年都有那些习俗呀啊？小手一个一个的举起来，都想来说一说，有人说，我最喜欢放烟花、放鞭炮；也有的说，我最喜欢到游乐园玩，还有的说，去拜年；最后有人看见书上的小朋友了，就说敲锣打鼓„„“是呀，过年我们要做的事情有很多，咱们一起听一听湖南小朋友怎么多年的。接下来，我们就一起初听歌曲《小拜年》，感受音乐欢快的情绪；在复听时，我示意大家为歌曲来伴奏，用拍手，这三种动作来做，等我示范后，孩子们的兴趣就更高了，教室里都是噼里啪啦的声音，听着很吵闹，本来我还在埋怨他们，没有拍好节奏，

于是我也想了，过年了，不是要放鞭炮吗？于是，我就想只当是孩子们在放鞭炮呢，于是我就说，鞭炮声声，锣鼓响，我们一起迎新年。孩子们，听到后，也就明白了自己敲的太乱了，在我的引导下，真的敲出了和谐的节奏，顿时，教室里呈现出了过年的气氛。

在本课教学中，我设立了三个教学目标，首先在情感上：通过歌曲《小拜年》的学习，充分感受歌曲中表现过新年的热烈喜庆气氛，并通过东北舞秧歌步的学习表现过年时的愉快心情。其次，在知识上：学习歌曲《小拜年》，认识中国民族打击乐器鼓与镲，并熟练掌握《小拜年》的节奏，完整演唱歌曲。最后，在能力上：在学习活动中感受音乐的情绪，培养学生创编节奏的能力，并且将学会的节奏运用到其他歌曲中。这三个教学目标完成的教好，学生能够用自己喜欢的动作，表现热闹欢快的场面和热烈喜庆的气氛，并且熟练的掌握了歌曲的节奏，认识了民族乐器鼓和镲还有鼓。在学习歌曲的环节中，我步步深入，循序渐进，让孩子从听辩鼓和镲的声音开始，认识了鼓与镲，之后用小鼓和小镲一起配合，学会了歌曲当中的基本节奏“咚锵，咚锵，咚咚锵”，这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫。孩子们从节奏的认识，逐步熟悉了歌曲的歌词，然后很自然的就将歌词加入到歌曲的旋律当中了，所以歌曲学习的环节进行得非常顺利和自然。孩子歌唱的声音我在教学中不断的强调，以小儿歌的形式，让孩子知道什么样的声音是正确好听的，应该用怎样的声音来正确演唱歌曲。

本课设计符合学生好胜、好奇、好动的特点，通过综合性音乐活动，学生产生了浓厚的学习兴趣和求知欲望，在轻松愉悦的活动中获取了知识，增强了学生的参与意识，很好的完成了教学任务。不足之处是创编歌词这一环节，需要老师用艺术性的语言更深的拓宽孩子们的创编思路。

小拜年小学2年级篇四：二年级《小拜年》

授课时间： 2012 年 11 月 14 日

小拜年小学2年级篇五：小学二年级音乐课《小拜年》教案

一、 教学目标 ：

通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。

二、 重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。 欢快有弹性的声音演唱歌曲

喜庆热闹气氛的表现

三、 教具准备：

多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。

四、 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) ： 律动

| 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

一、情景导入 |

（1） 谈话导入 ，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…

（2） 你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？

学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…

（3） 过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。

学生听音乐。

（4） 你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？

学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…

二、寓教于乐

1、 同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？

学生敲一敲，感受一下。

2、 同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。

咚咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛

学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

3、学唱歌曲

4、 同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？

学生回答：能。

5、 请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。（幻灯6）

学生跟音乐学唱歌曲。

6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。

学生练习唱

7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我

们跟着音乐再练习一次。

学生随音乐唱。

8、会唱了吗？请哪位同学来试试。

部分同学唱。教师发现问题及时纠正。

9、请同学们完整的跟琴唱一唱。

10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？

学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````

学生有感情的演唱。

（15）我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？

（16）跟伴奏音乐唱。

三、创造表现

1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？

学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、

2、现在我们分组合作表演。

学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。

3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！ 学生随音乐表演。

四、完美结课

最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！

一、导入新课

师：上课之前老师请大家先来听一首戏曲！

播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》

提问：曲子熟悉吗？

简介花鼓戏。

湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。

揭示课题-------今天我们就学习的一首湖南花鼓戏《小拜年》！

二、初步感受

1．下面请同学们仔细的聆听一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓调风格的歌曲 。

播放歌曲《小拜年》！

2．听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？ 生：欢快 热烈„„

3．请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的？ 生：耍狮子灯 舞龙灯

4．简介湖南的过年风俗。（出示图片）

湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。

5．再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛.。

三、学习歌曲

1．师范唱歌曲。

2．聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。（展示大屏幕的歌谱歌词）

3．学生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。

4．跟录音小声哼唱歌词。

5．学生唱不好的地方老师予以纠正。

6．跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。

四、创编活动

1．分组表演歌曲

2．请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌曲欢快热烈的气氛，看哪一组表现得最好，给与鼓励！

小拜年小学2年级篇六：小拜年

小拜年小学2年级篇七：《小拜年》教案

小拜年

教学目标

1.通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗，并指导学生用欢快地情绪演唱。

2.通过合作学习培养学生的合作能力

教学重难点

熟练演唱“耍起那个狮子灯，拜个新年”两个相同的乐句；以及锣鼓点节奏 教具准备

钢琴、贴纸、锣、鼓、课件

教学过程

一、导入

欣赏音乐、观赏图片---导入小拜年

二、欣赏音乐

1、初听：视频欣赏，歌曲带给你怎样的感受？

2、第二遍聆听：爸爸妈妈在做什么呢？“爸爸戴红花呀、妈妈笑哈哈呀” 首先有节奏的读，其次加旋律演唱此句

3、第三遍聆听：哥哥弟弟在干什么呢？“哥哥来打鼓呀、哥哥来敲锣呀” 节奏练习：

1.学生敲锣打鼓模仿声音—咚咚、锵

2.放视频

3、读节奏、加旋律演唱此句

三、歌曲学唱

（一）学唱第一段

1、师范唱

2、生跟琴慢唱，纠错找完全相同的一句

3、完整演唱第一段

4、跟录音唱

5、有感情的演唱第一段

（二）学唱第二段：

1、生自己视唱

2、完整演唱第二段

（三）两段完整演唱：

1、跟琴视唱

2、加速演唱

3、跟录音唱

（四）加舞蹈演唱

四、拓展：

1、舞蹈表演

2、方言拜年

3、新年歌曲

五、小结

小拜年小学2年级篇八：小拜年我的教案

《小拜年》教案设计

学习目标：

1.通过学习歌曲《小拜年》，了解我国民不同地域欢度春节的习俗。（价值观）

2.通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围。（技能）

3.通过学习《小拜年》，指导学生用欢快的情绪歌唱，培养学生对幸福生活的热爱之情。（情感、态度）

4.通过聆听、参与、学唱与表演，培养学生对音乐的学习兴趣。（过程） 教学重点：有感情的演唱《小拜年》

教学难点：歌曲风格；附点音符的演唱。

教 具：多媒体课件、锣鼓打击乐器、电子琴。

教学过程：

（表现好，有奖励，哪些同学们表现好，积极发言，老师就给他一个漂亮的小贴画，123—坐整齐，小耳朵—认真听，小嘴巴—不讲话，注意课堂教学的组织，因为低学段孩子的有意注意时间短，所以要及时的提醒与组织。）

音乐导入：（打课件）在《春节序曲》的氛围下，让学生跟老师学几个简单的律动，然后问学生，同学们愉快不愉快，高兴不高兴？„„

1.师：老师有个问题，同学们能听出音乐表达是一个什么样的场面吗？或者（说你在音乐中听到了什么看到了什么）说表达是什么事吗？„„听不出来没关系，老师和同学们一起来看几幅图画---------培养音乐欣赏素质，培养审美情趣。

2.师：请再学们看一下这几幅图画，你知道这是在做什么吗？（跑高跷、贴春联、贴福字、放爆竹、吃水饺等）„„（课件）------通过画面激发学生学习兴趣，体现以兴趣爱好为动力的基本理念。

3.师：这是我们这儿过年时的热闹情境，同学们喜欢过年吗？为什么？大家来一起喊一下过年啦---------------------那同学们知道吗，过年还有一个名称，谁知道叫什么？„„同学们真聪明(春节)

4.师：同学们都知道，我们中国是一个多民族、幅员辽阔的国家，看看这幅图，这就是我们中国的政区图，同学们看到这个红色的地方了吗？它是中国的湖南省，（插入

地图）听说那儿的春节啊，可好玩了，同学们想了解一下吗？

5.师：好，同学们，今天我们通过学习一首歌曲《小拜年》来了解一下湖南是怎么过年的。首先啊，我们来欣赏两遍这首歌曲，听完了以后呢，有两个问题需要同学们来回答，第一个问题是你告诉老师通过听歌曲你知道了什么？第二个问题是通过听歌曲你听到了什么？认真听的同学积极回答的同学有奖励哟！（给纪律表现好的同学一个贴画）

6.师：我们来听歌曲，让我们一起来感受一下这首具有湖南花鼓调风格的歌曲。（边听边做律动，请同学们用自己的动作表达一下过年那种热闹的气氛）

7.师：歌曲听完了，谁来回答老师第一个问题？通过欣赏歌曲你知道了什么？谁来回答请举手吧!

8.师：通过同学们的回答，我们知道了湖南是怎么样过年的？ 耍狮子灯 舞龙灯哥哥打鼓 弟弟敲锣 爸爸戴红花（打课件） 湖南过年简介：简介湖南的过年风俗。（出示图片）

（网络资料：湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。）

9.师：第二个问题，通过欣赏歌曲同学们听到了什么呢？

„„„„（若回答不出，老师提示：“同学们看歌里是不是有‘咚咚锵’？）

10.师：那有哪位同学知道这咚咚咚是在敲什么乐器的声音？”

„„„„„„充分发挥学生的想象力

11.师：“同学们看是不是这件乐器——鼓。”

12.师：“那又有哪位同学知道歌里的‘锵锵锵’是什么乐器的声音？”

„„„„„„充分发挥学生的想象力

13.师：“同学们看这都是什么乐器？”„„„„„„让学生认识鼓和锣，并感受其声音，为学生进一步感受音乐打下基础。

14.师：“同学们都很聪明，对，就是锣！”那同学们想不想来演奏一下你听到的声音？

15.师：好同学们，老师左手鼓，右手锣来演奏一下，同学们听一下„„„„„„

16.师：那请同学们用左手轻拍桌子，当作鼓，右手轻拍自己的右腿，当作锣，好不好？那请看老师做一遍，师生一起训练几遍

17.师：同学们，知道了湖南的小朋友怎么过年，也学会了演奏我们听到的锣鼓声，那我们一起把这首歌曲学会好不好？首先我们一起来把歌词阅读一下，哪个同学先来？-------培养孩子们的音乐实践能力

18.师：先请同学们再认真的听两遍歌曲，为我们学习歌曲做准备好不好？播放范唱，第二遍的时候，同学们可以轻声的跟唱一下，当我们唱到锣鼓声的时候，我们就用拍桌子和拍手的方法表现出来，好吗？老师教唱两遍，再跟范唱来一遍。

（歌曲基本会唱之后，采用不同形式进行分组练习，如：齐唱、分组齐唱、一组唱另一组用学会的拍手来伴奏整首歌曲、或一人唱几个人为其伴奏等，让学生充分体验各种音乐要素，培养兴趣，激发想象。）

19.师：老师有个提议，就是为歌曲配上几个动作，来表现一下热闹的气氛好不好？可是配什么动作呢？对了，歌曲中湖南的人们在做什么啊？耍狮子灯和舞龙灯，那我们就模仿一下这两个动作好不好？请同学们看一下这几个图片（狮子灯图片和龙灯图片），来模仿一下这两个动作。看看谁模仿的像，模仿的好的，老师和大家跟 一起来做，好不好？（分组，有做动作的，有唱歌的，或者边唱边做动作，也可以让某些同学敲鼓打锣）（唱到儿子灯处两手成狮子的前爪，放在头的两侧晃动上身，唱到龙灯时，高举两手有节律的晃动，表示龙灯在飞舞）--------如果学生的创作基本合理，就用学生的动作，给学生自主发展提供一个空间

20.同学们，时间过的可真快，一眨眼，就要下课了，很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课，我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的风俗习俗，老师请同学们回去问一下你的爸爸妈妈或爷爷奶奶，过年时还有哪些有更有意思的活动和传说呢，如果有，请同学们和大家一起分享好不好？好，最后请同学们再来一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出欢快热烈的气氛！唱到咚咚锵时别忘了我们的拍桌子和拍腿表示锣鼓。

小拜年小学2年级篇九：小拜年

小拜年 1、正月里好耍狮子灯呀 耍起（那个）狮子灯拜个新年

咚咚锵 咚咚锵

咚咚锵锵 咚咚锵，

哥哥来打鼓呀 弟弟来敲锣呀

耍起（那个）狮子灯拜个新年

2、锣鼓龙灯 好热闹呀 今年（呀哈）更比去年好 咚咚锵 咚咚锵 咚咚锵锵 咚咚锵

爸爸带红花呀 妈妈笑哈哈呀

今年（呀哈）更比去年好

小拜年小学2年级篇十：小拜年

小拜年

教学内容：

湘版二年级上册第十一课《小拜年》

教学目标：

1、通过学习歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。

2、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。

4、通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。

教学重点：

使用欢快有弹性的声音演唱歌曲 ，表现喜庆热闹的气氛. 教学难点：

唱准歌曲中附点八分音符的时值.

教具准备：

多媒体课件 电子琴 打击乐器 窗花 中国结 对联等

课时：

第一课时

教学过程：

一 律动热身

二 师生问好

三 歌曲学习

1、新课导入：

小朋友的表情真丰富，我们来看下面几幅图，他们的表情怎样呢？ 边播放音乐（《小拜年》伴奏），边播放幻灯片（过年图片）。

师：什么日子个个都那么开心？

生：过年

师：你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？ 生：喜欢。总结风俗习惯有：吃饺子，放鞭炮，扭秧歌，耍狮子等

师：过年还有一件事情是特别有意思的，那就是？

引导生说出：（拜年）。

师：而且我们在拜年的时候习惯讲一些祝福送给对方。（身体健康，工作顺利等）今天，湖南的小朋友们来给大家拜年了，大家认真的听，听听看湖南的小朋友是怎么样给大家拜年的。告诉老师，你感受到了什么气氛，给你怎么样的感觉呢？

2、初步聆听、感受歌曲

生答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯„

3、简介花鼓戏，揭示课题。

湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。今天咱们学习第十一课：《小拜年》

4、重点练习

1）师：在过年的时候哪些打击乐器最能表现热烈喜庆的气氛呀？ 生：鼓、锣„„

师：展示打击乐器：鼓、锣并讲解如何演奏。

师：锣鼓喧天迎新年，谁想上来体验敲锣打鼓？

学生体验

2）师：底下坐着的同学虽然没有乐器，但是我们可以用的乐器是非常的多，你们看老师（老师示范）请坐着的同学用这个手势来配合我们。咚咚用拳头模仿鼓声，锵用拍手代替。

师：现在同学们分成两边，一边来打鼓，一边来打锣。 师：请同学们在拍打的时候用嘴念节奏，再来一遍。

（分组，个别展示）

5、歌词学习

师：接下来，老师想和同学们来做个游戏，请同学们配合一下，你们能不能根据节奏和老师对歌词。（出示节奏歌词）

师：正月里好耍什么灯？

生：正月里好耍狮子灯。。。。。。

按此方法歌词对答。

6、跟琴对唱歌词

师：好，回答的非常好，老师觉得这个对歌词对我们的同学来说太简单了，我想请大家和老师对歌，你们行吗？

生：行。

师弹琴伴奏

7、跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。学生唱不好的地方老师予以纠正。

四、创编活动

1、分组表演歌曲。

2、请学生用自己的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌曲欢快热烈的气氛，看哪一组表现得最好，给与鼓励！

3、用不同的演唱形式表现歌曲。（在时间允许的情况下）！

4、分成三组：第一组领唱前两句，第二组唱第三句，第三组唱

四、五两句。老师在“咚咚锵”处用电子琴上的打击乐器为他们制造出打击声！

五、拓展活动：

同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲。马上到圣诞节了，圣诞节是西方国家的新年。下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。

1、听唱英文歌曲《we wish you merry christmas》。

2、听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？

总结：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同、、、、、

师：同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来。

六 课堂小结：

新年马上就要到了，我们都希望来年生活更加幸福美满。那让我们在美妙的音乐声中，用这些象征美好与吉祥的饰物把我们的教室装扮起来！

在《春节序曲》的音乐声中把各种装饰品布置到相应的位置上（春联贴在门口、中国结和窗花贴在窗户上和黑板上„„）

七、在音乐声中下课

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