2016中考河南焦作成绩何时公布

导读：　2016中考河南焦作成绩何时公布(共7篇)河南省焦作市2016年中考数学二模试卷及答案河南省焦作市2016年中考数学二模试卷一、选择题（每小题3分，共24分）下列各小题均有四个答案，其．中只有一个是正确的，将正确答案的代号字母填人题后的括号内．1．﹣的相反数是（ ）A．B． ﹣ C． ﹣2 D． 22．下列图形中既是轴对称图形又是中心对称...

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2016中考河南焦作成绩何时公布(一)
河南省焦作市2016年中考数学二模试卷及答案

河南省焦作市2016年中考数学二模试卷

一、选择题（每小题3分，共24分）下列各小题均有四个答案，其．中只有一个是正确的，将正确答案的代号字母填人题后的括号内．

1．﹣的相反数是（ ）

A．

B． ﹣ C． ﹣2 D． 2

2．下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是（ ）

A．

B．

C．

D．

3．已知点P（3﹣m，m﹣1）在第二象限，则m的取值范围在数轴上表示正确的是（ ）

A．

B．

C．

D．

4．关于反比例函数

y=的图象，下列说法正确的是（ ）

A． 图象经过点（1，1）

B． 两个分支分布在第二、四象限

C． 两个分支关于x轴成轴对称

D． 当x＜0时，y随x的增大而减小

5．如图是交警在一个路口统计的某个时段来往车辆的车速（单位：千米/时）情况．则这些车的车速的众数、中位数分别是（ ）

A． 8，6 B． 8，5 C． 52，53 D． 52，52

6．如图是一个几何体的三视图，则这个几何体的侧面积是（

）

A．

πcm B． 2πcm C． 6πcm D． 3πcm

7．如图，点P在以AB为直径的半圆内，连接AP、BP，并延长分别交半圆于点C、D，连接AD、BC并延长交于点F，作直线PF，下列说法一定正确的是（ ）

①AC垂直平分BF；②AC平分∠BAF；③FP⊥AB；④BD⊥AF．

2222

A． ①③ B． ①④ C． ②④ D． ③④

8．当﹣2≤x≤1时，二次函数y=﹣（x﹣m）+m+1有最大值4，则实数m的值为（ ）

A． ﹣ B．

或 C． 2或 D． 2或或 22

二、填空题（每小题3分，共21分）

9．计算：（﹣1）﹣（）= ．

10．如图，已知函数y=2x+b与函数y=kx﹣3的图象交于点P，则不等式kx﹣3＞2x+b的解集是 ．

0﹣1

11．如图，直线a与直线b交于点A，与直线c交于点B，∠1=120°，∠2=45°，若使直线b与直线c平行，则可将直线b绕点A逆时针旋转．

12．如图，二次函数y=ax+bx+c（a＞0）图象的顶点为D，其图象与x轴的交点A、B的横坐标分别为﹣1，3．与y轴负半轴交于点C，在下面五个结论中：

①2a﹣b=0；②a+b+c＞0；③c=﹣3a；④只有当a=时，△ABD是等腰直角三角形；⑤使△ACB为等腰三角形的a值可以有四个．

其中正确的结论是 ．（只填序号）

2

13．某市实验中学从三名男生和两名女生中选出两名同学作为“伏羲文化节”的志愿者，则选出一男一女的概率为 ．

14．如图，菱形ABCD的对角线AC，BD相交于点O，AC=8，BD=6，以AB为直径作一个半圆，则图中阴影部分的面积为 ．

15．如图，在一张长为8cm，宽为6cm的矩形纸片上，现要剪下一个腰长为5cm的等腰三角形（要求：等腰三角形的一个顶点与矩形的一个顶点重合，其余的两个顶点在矩形的边上）．则剪下的等腰三角形的面积为 cm．

2

2016中考河南焦作成绩何时公布(二)
2016年河南焦作解放区教师招聘考试笔试时间

2016年河南焦作解放区教师招聘考试笔试时间

2016年河南焦作解放区教师招聘考试公告暂未公布，具体可参考2015年焦作解放区招教58人考试，报名时间：2015年6月19日上午8：00至6月21日下午17：00期间。报名入口：2015年解放区招教考试报名时间丨报名入口。打印准考证时间：2015年6月26日上午8：00至6月28日上午9：00期间。笔试时间：详见准考证；笔试内容：教育综合基础知识。面试内容：试讲。焦作解放区具体笔试时间如下：

焦作解放区招教考试笔试时间

笔试

笔试时间以笔试准考证为准。

报考中小学、幼儿教师岗位的笔试内容为《教育理论1》(包括教育学、教育心理学)和《教育理论2》(包括学科教材教法、教学技能、学生与团队管理、教师职业道德、教育政策法规等)两科，并辅以时事政治等相关知识。笔试满分均为100分。

焦作解放区考试备考复习资料：

【个体身心发展的一般规律】

新课程的理念强调教学应当从教育者为中心转向学习者为中心，而要真正的以学生为主，了解和研究学生是前提，而了解学生其中最为重要的就是了解学生的身心发展规律，此考点可以说是任何教师考试都会考查的单选题。其具体内容如下：

1.个体身心发展的顺序性

个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。

2.个体身心发展的阶段性

个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。【2016中考河南焦作成绩何时公布】

3.个体身心发展的不平衡性

一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。

二是：不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。更多内容点击河南教师招聘。

4.个体身心发展的互补性

互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然得到发展。

5.个体身心发展的个别差异性

个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。

6.经典例题

1.“拔苗助长”违背了人的身心发展的( )。

A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性

2.“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的( )。

A.阶段性 B.个别差异性 C.顺序性 D.不均衡性

3.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的( )特征。更多内容点击河南教师招聘。

A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性

4.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的( )。

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性

5.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。

A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性

6.当今社会的教育，有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的( )的规律。更多内容点击河南教师考试。

【例题分析】此类知识点大多为理解性题型，所以准确把握此类题型前提是第一、能够将每个规律的定义烂熟于心，理解知识点的一个标志就是能够将知识准确的复述出来，可以试着去尝试回忆一遍。第二、需要能够区分各个规律的不同点，比如阶段性和不平衡性，虽然都强调不同的特点，但是不平衡性是有比较的，是存在快与慢、早与晚的区别;比如个别差异性和不平衡性，他们都有比较，但是个别差异性是自己与别人比，而不平衡性是自己与自己比;比如阶段性和顺序性，都强调一种方向，但是阶段性是质的比较，强调一种阶段或者叫跨距的适应性，而顺序性则是步子较小，强调循序渐进。第三、我们需要抓住题干当中的关键词，强调一种匹配性。例如看到循序渐进首先想到顺序性，看到年龄段或者年级首先想到阶段性，看到关键期、高速发展期、最佳期首先考虑不平衡性。

【课程内容】

课程作为学校教学问题的核心，课程改革作为教育改革的核心，其在整个教育学的地位毋庸置疑，而此模块也是比较抽象的一类知识点，很多同学在复习时往往抓不住重点，或者往往不理解此模块的知识体系。

1.课程计划

课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其基本内容包括：教学科目的设置;学科顺序;课时分配;学年编制与学周安排。其中，课程设置是课程计划的首要问题。

课程计划的作用：是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。

2.课程标准

课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

新课程标准的基本框架：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。其核心部分是课程目标。更多内容点击河南教师招聘。

3.教材

教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。

教科书又称课本，它是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。通常按学年或学期分册，划分单元或章节。课文是教科书的主体部分。

教科书的作用：

(1)教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料;

(2)也是教师进行教学的主要依据。它为教师备课、上课、布置作业、学生学习成绩检查评定提供了基本材料。更多内容点击河南招教网。

(3)根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务;

(4)根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，理论与实际相联系的基本途径和最佳方式，对各教学阶段的课堂教学和课外活动做出统筹安排。

4.经典例题

1.制定课程计划的首要问题是( )。

A.课程设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制

2.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )。

A.课程 B.课程标准

C.课程计划 D.课程目标

3.【多选题】课程计划主要由( )组成。

A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 E.学周安排

4.课程的表现形式是( )。

A.课程计划——课程标准——教材

B.课程总目标——领域目标——学科目标

C.课程目标——课程评价——课程实施

D.知识——经验——活动 更多内容点击河南教师招聘。

【例题分析】其实课程这一模块的知识点之所以难理解是因为在日常生活中我们并没有怎么接触，或者说我们对于课程概念的理解存在偏差。我们平常所说的课程是广义的概念，是学科的总体系及其进程安排，是很大的一个概念。而需要做对此类知识点首先需要做的是整理好框架，能够知识课程研制、课程目标、课程设计、课程实施、课程资源、课程评价等等之间的关系，这样做题目时才能更好的从宏观进行分析，比如课程内容这块，我们还需要知识它还可以叫做课程设计的内容、课程的文本形式、课程的表现形式，其实他们都是一个东西，另外我们还要知道课程内容之间的关系，他们是一点一点具体，前者的存在是后者的前提。再次就是能够静下心来进行记忆，教育学大部分的内容还是需要记忆，概念是判断的基础，只有记住概念才能够做好题目。第三抓住重点，课程内容考查的点无非就是内容、地位作用、核心三个部分。

更多河南教师招聘信息及备考指导点击河南招教网。

推荐：2016年焦作解放区招教考试辅导课程

中公河南教师考试网提供河南中小学最新考试信息、备考资料，及辅导课程，河南不同地市招教考试公告公布时间不同、考试内容也有所不同，建议广大考生尽早备考，更多河南教师招聘考试公告及笔试、面试备考相关指导关注河南招教网。

2016中考河南焦作成绩何时公布(三)
2016年河南焦作山阳区教师招聘考试笔试时间

2016年河南焦作山阳区教师招聘考试笔试时间

2016年河南焦作山阳区教师招聘考试公告暂未公布，具体可参考2015年焦作山阳区招教50人考试，报名时间：2015年6月29日上午8：00至2015年7月2日下午17：00。报名入口：2015年山阳区招教考试报名时间丨报名入口。打印准考证时间：2015年7月9日上午8：00至7月11日下午17：00期间。笔试时间：详见准考证；笔试内容：教育综合基础知识。面试内容：试讲+答辩。焦作山阳区具体笔试时间如下：

焦作山阳区招教考试笔试时间

笔试

1、笔试时间地点：以准考证为准。

2、笔试内容：笔试采取统一命题，统一组织，统一评分的方式进行，满分为100分。笔试科目为两科：《教育理论1》(包括教育学、教育心理学)和《教育理论2》(包括学科教材教法、教学技能、学生与团队管理、教师职业道德、教育政策法规等)。

3、各岗位根据笔试成绩由高分到低分按拟招名额1∶3的比例确定参加面试人员。同一岗位最后一名笔试成绩出现并列的一并进入面试资格确认，进入面试资格确认人员名单在山阳区人力资源和社会保障局网站公示。考生可登陆报名网站，查询笔试成绩。

焦作山阳区考试备考复习资料：更多内容点击河南招教网【2016中考河南焦作成绩何时公布】

【个体身心发展的一般规律】

新课程的理念强调教学应当从教育者为中心转向学习者为中心，而要真正的以学生为主，了解和研究学生是前提，而了解学生其中最为重要的就是了解学生的身心发展规律，此考点可以说是任何教师考试都会考查的单选题。其具体内容如下：

1.个体身心发展的顺序性

个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。

2.个体身心发展的阶段性

个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

3.个体身心发展的不平衡性

一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。

二是：不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

4.个体身心发展的互补性 更多内容点击

互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面，互补性也存在于心理机能和

生理机能之间。如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然得到发展。

5.个体身心发展的个别差异性

个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。

6.经典例题

1.“拔苗助长”违背了人的身心发展的( )。

A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性【2016中考河南焦作成绩何时公布】

2.“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的( )。

A.阶段性 B.个别差异性 C.顺序性 D.不均衡性

3.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的( )特征。更多内容点击河南教师考试。

A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性

4.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的( )。

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性

5.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。

A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性

6.当今社会的教育，有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的( )的规律。

【例题分析】此类知识点大多为理解性题型，所以准确把握此类题型前提是第一、能够将每个规律的定义烂熟于心，理解知识点的一个标志就是能够将知识准确的复述出来，可以试着去尝试回忆一遍。第二、需要能够区分各个规律的不同点，比如阶段性和不平衡性，虽然都强调不同的特点，但是不平衡性是有比较的，是存在快与慢、早与晚的区别;比如个别差异性和不平衡性，他们都有比较，但是个别差异性是自己与别人比，而不平衡性是自己与自己比;比如阶段性和顺序性，都强调一种方向，但是阶段性是质的比较，强调一种阶段或者叫跨距的适应性，而顺序性则是步子较小，强调循序渐进。第三、我们需要抓住题干当中的关键词，强调一种匹配性。例如看到循序渐进首先想到顺序性，看到年龄段或者年级首先想到阶段性，看到关键期、高速发展期、最佳期首先考虑不平衡性。更多内容点击河南招教网。

【课程内容】

课程作为学校教学问题的核心，课程改革作为教育改革的核心，其在整个教育学的地位毋庸置疑，而此模块也是比较抽象的一类知识点，很多同学在复习时往往抓不住重点，或者往往不理解此模块的知识体系。

1.课程计划

课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其基本内容包括：教学科目的设置;学科顺序;课时分配;学年编制与学周安排。其中，课程设置是课程计划的首要问题。更多内容点击河南招教网。

课程计划的作用：是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。

2.课程标准

课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

新课程标准的基本框架：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。其核心部分是课程目标。

3.教材

教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。更多内容点击河南招教网。

教科书又称课本，它是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。通常按学年或学期分册，划分单元或章节。课文是教科书的主体部分。

教科书的作用：

(1)教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料;

(2)也是教师进行教学的主要依据。它为教师备课、上课、布置作业、学生学习成绩检查评定提供了基本材料。

(3)根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务;

(4)根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，理论与实际相联系的基本途径和最佳方式，对各教学阶段的课堂教学和课外活动做出统筹安排。

4.经典例题

1.制定课程计划的首要问题是( )。

A.课程设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制

2.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )。

A.课程 B.课程标准

C.课程计划 D.课程目标

3.【多选题】课程计划主要由( )组成。

A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 E.学周安排 4.课程的表现形式是( )。

A.课程计划——课程标准——教材

B.课程总目标——领域目标——学科目标

C.课程目标——课程评价——课程实施

D.知识——经验——活动 更多内容点击河南招教网。

【例题分析】其实课程这一模块的知识点之所以难理解是因为在日常生活中我们并没有怎么接触，或者说我们对于课程概念的理解存在偏差。我们平常所说的课程是广义的概念，是学科的总体系及其进程安排，是很大的一个概念。而需要做对此类知识点首先需要做的是整理好框架，能够知识课程研制、课程目标、课程设计、课程实施、课程资源、课程评价等等之间的关系，这样做题目时才能更好的从宏观进行分析，比如课程内容这块，我们还需要知识它还可以叫做课程设计的内容、课程的文本形式、课程的表现形式，其实他们都是一个东西，另外我们还要知道课程内容之间的关系，他们是一点一点具体，前者的存在是后者的前提。再次就是能够静下心来进行记忆，教育学大部分的内容还是需要记忆，概念是判断的基础，只有记住概念才能够做好题目。第三抓住重点，课程内容考查的点无非就是内容、地位作用、核心三个部分。

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2016中考河南焦作成绩何时公布(四)
河南省焦作市2016届高三第一次模拟考试理科数学试题(含答案)

焦作市2016年高三年级第一次模拟考试

理 科 数 学

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共150分．考试时间120分钟．

2．答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡相应位置上．

3．解答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑．如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，写在本试卷上无效．

4．解答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效．

5．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回．

第Ⅰ卷

一、选择题（本题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1．若集合A＝{x｜－1＜x＜2}，B＝{x｜2x－5x－3＞0}，则A∩B＝

A．{x｜－1＜x＜－

C．{x｜－21，或2＜x＜3} B．{x｜2＜x＜3} 211＜x＜2} D．{x｜－1＜x＜－} 22

2．若复数z满足z（1＋i）＝｜1

｜，则在复平面内z的共轭复数对应的点位于

A．第一象限 B．第二象限

C．第三象限 D．第四象限

3．设向量a＝（2，0），b＝（1，1），则下列结论中不正确的是

A．｜a｜＝｜b2｜ B．a·b＝2

C．a－b与b垂直 D．a∥b

4．执行如图所示的程序框图，输出的S值为－4时，则输入的S0的

值为

A．7 B．8

C．9 D．10

x2y2

1（a＞0，b＞0）的一条渐近线方程是y＝

5．已知双曲线2－2＝ab

，它的一个焦点在抛物线y2＝24x的准线上，则双曲线的方

程为

x2y2x2y2x2y2x2y2

＝1 B．－＝1 C．－＝1 D．－＝1 A．－3610810836927279

6．若函数y＝a（a＞0，且a≠1）的值域为{y｜0＜y≤1}，则函数y＝logax的图像大致

是

x

7．已知曲线y＝x＋lnx在点（1，1）处的切线与曲线y＝ax＋（a＋2）x＋1相切，则a＝

A．7 B．8 C．9 D．10 2

，则函数f（x）的递增区间为 3

222 A．[2kπ－，2kπ＋]（k∈Z） B．[2kπ－，2kπ＋]（k∈Z） 3333

C．[2kπ－，2kπ＋]（k∈Z） D．[2kπ－，2kπ＋]（k∈Z） 33228．已知函数f（x

＋acosx的一条对称轴为x＝

9．已知数列{an}满足a1＝1，a2＝2，an＋2－an＝3，则当n为偶数时，数列{an}的前n项

和Sn＝

3n213n21A．－ B．＋ 4488

3n23n2

C． D． 48

10．某几何体的三视图如图所示，其中俯视图为扇形，则

一个质点从扇形的圆心起始，绕几何体的侧面运动一

周回到起点，其最短路径为

4 B．

3

2 C．4＋ D．6 3 A．4＋

x2y2

1（a＞b＞0）11．已知椭圆2＋2＝，P为椭圆上与长轴端点不重合的一点，F1，F2分别为椭圆的ab

左、右焦点，过F2作∠F1PF2外角平分线的垂线，垂足为Q，若｜OQ｜＝2b，椭圆的离心率为

a2＋e2

e，则的最小值为 2b

A

． B

． C

D．1 22

212．已知定义在[0，＋∞）上的函数f（x）满足f（x）＝2f（x＋2），当x∈[0，2）时，f（x）＝－2x

＋4x．设f（x）在[2n－2，2n）上的最大值为an，（n∈N﹡），且{an}的前项和为Sn，则Sn＝

A．2－

12n－1 B．4－12n－2 C．2－11 D．4－ 2n2n－1

第Ⅱ卷（非选择题 共90分）

二、填空题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）．请将答案填在答题卡对应题号的位置上．答

错位置，书写不清，模棱两可均不得分．

13．直线x

＋2＝0与圆x2＋y2＝4相交于A、B两点，则｜AB｜＝_________．

x－y＋1≥014．若实数x，y满足x＋y≥0，则z＝｜x＋2y－3｜的最小值为__________．

x≤0

15．著名数学家华罗庚曾说过：“数形结合百般好，隔裂分家万事休。”事实上，有很多代数问题可以转

M（x，y）与点N（a，

b）的距离．结合上述观点，可得f（x）

＝

_________________．

＋的最小值为

16．在三棱锥S－ABC中，AB⊥BC，AB＝BC

SA＝SC＝2，二面角S－AC－B的平面角的

余弦值是－，若点S，A，B，C都在同一球面上，则该球的表面积是_______． 3

三、解答题（本大题共6小题，满分70分）解答下列各题应在答题纸的相应编号的规定区域内写出

必要的步骤．

17．（本题满分12分）

已知a，b，c分别为锐角△ABC三个内角A，B，C的对边，且（a＋b）（sinA－sinB）＝（c－

b）sinC

（Ⅰ）求∠A的大小；

（Ⅱ）若f（x

18．（本题满分12分） xxxcos＋cos2，求f（B）的取值范围． 222

在市高三学业水平测试中，某校老师为了了解所教两个班100名学生的数学得分情况，按成绩

分成六组：[80，90），[90，100），[100，110），[110，120），[120，130），[130，140）统计数据如下：

[:]

（Ⅰ）请根据上表中的数据，完成频率分布

直方图，并估算这100学生的数学平

均成绩；

（Ⅱ）该教师决定在[110，120），[120，130），

[130，140）这三组中用分层抽样抽取

6名学生进行调研，然后再从这6名

学生中随机抽取2名学生进行谈话，

记这2名学生中有ξ名学生在

[120，130）内，求ξ的分布列和数学期望．

19．（本题满分12分）

如图所示，平面四边形ADEF与梯形ABCD所在的平面

直，AD⊥CD，AD⊥ED，AF∥DE，AB∥CD，CD＝2AB＝

2ED＝xAF．

（Ⅰ）若四点F、B、C、E共面，AB＝a，求x的值；

（Ⅱ）求证：平面CBE⊥平面EDB；

互相垂2AD＝

2016中考河南焦作成绩何时公布(五)
2016年中考语文提高成绩的31种方法

2016年中考语文提高成绩的31种方法

1、背字典。不是在开玩笑，效果超乎想像！发明这个方法的是已故名家钱钟书老先生。

2、每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇。

3、多上相关教育网站，下载名校密卷，各地复习诊断试卷等，熟悉知识点与考试技巧。

4、多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用。

5。即使暂时不能完全看懂也要每天读一篇或者几段文言文。读文言文最需要的是语感，经常接触对于语感的培养大有好处。

6、读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章。

7、没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏。

8、每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富。

9、偶尔做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够。

10、尽量不要在你的作文中用到非主流词汇。

11、多看点高考试卷的精析文章，而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用。

12、对于全国卷高考语文的前三项题目，在平时训练中，遇到自己做错的拿本子记下来，没事的时候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住。

13、做词汇选择题目的时候，对于近似的词汇，多念几遍，培养语感。别以为语感可有可无，早早晚晚他会让你大吃一惊。

14、阅读文章完成题目类试题，在读文章的时候切不可一字一句死抠，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的第一感觉。

15、针对作文进行专项训练：一周一篇作文，切记构思不要超过一个小时；时不时练习一下为某段话拟个题目。

16、不要试图压题，猜题。只需要按照正常复习步骤循序渐进即可。

17、针对各种文体的文章做专项练习。

18、写作的时候要收放得体，别搞得憋半天好容易憋出个思路，一下笔就收不住，记住一句经典成语：过犹不及！

19、培养自己的想像能力。

20、每天看看电视新闻，读读报纸！至少30分钟。

21、在兜里准备一个手掌大的小本和笔，碰到好的语句和词汇，记下来。可不是只有在看书的时候，时时刻刻都要准备记。

22、每天看十五分钟广告。经典的广告往往蕴含着语言的力量。

23、培养反向思路，换个角度能让你的文章先声夺人。当然，要在言之成理的范围内。

24、培养在作文中驾驭情感的能力。

25、多看看《荷塘月色》之类的文章，多体会修辞的运用。

26、看看小小说，试着写两篇。小小说惜墨如金的精简能让你养成一种良好的写作习惯。

27、多记两首诗，尽量从诗人的角度理解诗歌。

28、早上大声朗读课文，不仅是用声音，还要用心读。

29、看到一个新的问题想一想有什么例证。

30、每周练习一次运用各种修辞手法写段话。

31、平时写作文的时候一定要注意卷面整洁，字体工整。你没必要字写得比司马南还好，但至少应该让人认为你是在很认真地答卷。

2016中考河南焦作成绩何时公布(六)
2016年焦作中考成绩什么时候发布？

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