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萌萌大象壁纸图片的相关文章

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大象 大象简笔画

01-15

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  简笔画是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。以下是中国招生考试网分享的大象 大象简笔画,希望能帮助到大家!   大象 大象简笔画   大象 大象简笔画   大象 大象简笔画

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04-02

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大象与小猴

10-31

标签: 小猴 大象 关键词: 大象 小猴
  大象与小猴   四年级 张艺   一天,大象看见小猴,讥笑他:“你身材好小,也好瘦,真是瘦猴。”小猴气得火冒三丈。大象又说:“你这么小的力气,敢和我比谁的本领大吗?”说完,大象展示自己的绝招,一脚震地,小猴吓了一大跳,小猴也展示自己的绝招,在树上荡来荡去。他俩谁都不服气,决定再比。   小鸟听到争论声飞来,看到他们的情况,也加入进来。小猴、大象看见小鸟,便对他说:“小鸟,你评评理,看谁本事大。”小鸟看见河对岸有一个大苹果,对他俩说:“谁能把苹果给我,谁的本领就大。”小猴和大象听了,都跃跃欲试。   小猴看着湍急的河水,吓了一大跳,大象说:“上我背上过河吧!”大象安然过了河,可是鼻子太短了,够不着苹果。小猴一溜烟跑了上去,拿了苹果。转回来时,小猴得意地对小鸟说:“我拿到了!”小鸟对小猴说:“这不是你拿到的。”小猴疑惑不解地说:“怎么不是我拿的?”小鸟严肃地说:“刚才是大象帮你过河,你帮他拿苹果,这不是互帮互助吗”   小猴和大象明白了,每人都有自己的长处和短处,不要讥笑别人的短处,每人都应该取长补短,这样才能更有进步!

大象与蚂蚁的较量

10-10

标签: 大象 较量 蚂蚁 关键词: 蚂蚁 大象
  大象与蚂蚁的较量   陈俊衔(洪二·503)   “一只蚂蚁能绊倒一头大象”,这话你相信吗?我深信不疑。   妈妈曾经给我买过一本书,叫《淘气包马小跳之超级市长》,书里面有两个主要人物叫马小跳和丁文涛。马小跳是个连一百个词汇都背不齐全的孩子,而丁文涛却是个把整本词典都倒背如流的孩子。   一天,市长在报纸和电视上都郑重地宣布要选一个模拟市长,大人小孩子都可以参加。马小跳一听到这个消息,就准备去参加选拔赛,丁文涛也因此赶在了比赛的路上。   比赛开始了,一共有十二位小朋友参加了比赛。五六个钟头后,前十位小朋友都没有被选上。剩下的两位,一个是马小跳,一个是丁文涛。丁文涛有点不屑地对马小跳说:“你就像一只小蚂蚁一样自不量力,而我是那只强大的大象,大象要想踩死一只蚂蚁,那是小菜一碟。”   丁文涛登场了,他首先给评委们背诵了几句当市长应该做的誓词,又为评委们展示了一幅美丽的水墨画,最后,他彬彬有礼地向评委们敬了个礼,这才下了台。   随后马小跳登场了。马小跳并不像丁文涛那样恭谨谦卑,而只是向评委们说了声好后,也没有急于展示自己的代表作品。他只是给了每位评委发了十张小卡片,说:“这是我收集了每个人对城市的需求,如果我当上了超级市长,我决定把城市分围三层,第一层作为地铁专用;第二层用来给人们锻炼身体;第三层则专门用来居住的。”评委们打断了马小跳的话,问:“这些小卡片是你一个人做的,还是和其他人共同完成?”“我和我的小伙伴们一起完成的。”马小跳回答说。评委们听了,都满意地笑了。最后,马小跳给评委们表演了跆拳道,但因为中途裤子,表演没能继续。   结果揭晓,评委们一致毫不犹豫地选择了马小跳。因为马小跳天真、活泼和他的团队精神感动了评委

大象保姆日记

08-16

标签: 大象 保姆 日记 关键词: 保姆 日记 大象 日记
  大象保姆日记   李温和   2017年8月15日 晴转雷阵雨   大家好,我们是泰国大象保护志愿者,自称“大象保姆”。今天,我们想和大家说说我们的保姆经历,也带着你们看看大象的世界,感受大象的可爱之处。   搭乘飞机&换乘小巴士,历经1天1夜,我们来到了“Elephants World (大象世界)”。一眼望去,除了大象还是大象,每一头都在喂食台边等着开饭。我们的Betty老师告诉我们说:“十点半是大象喂食时间,不能让大象等哦。”从这一刻起,我们才发现这保姆的工作原来一点都不简单。   你以为喂食大象只要像在动物园里一样投食给动物就好了吗?   No!大象是情感丰富且记忆力强的生物,它们和人类一样希望被平等对待。它们会觉得你的投食是一种不尊重,会因此而难过。所以当我们喂食大象时,需要慢慢地将食物一个个递送到它们的象鼻上。   而对于志愿者们来说,更重要的,其实是喂食大象前的准备工作。   大象虽然身形庞大,但它们的肠胃却很脆弱,不同的大象还有着不同的健康状况。所以,在为它们准备食物时,必要的程序一道也不能少:   西瓜需要浸高锰酸钾水、去农药;香蕉需要黄色的,剔除青色的;有特殊饮食需求的大象的果篮需要严格按菜单准备。比如有一头年老的大象,因为牙齿不好,所以在为它准备香蕉时,必须要帮它先剥开一点皮。   你以为大象的食物只有水果?   NO!身体特别虚弱的大象,我们需要为它们制作富含维生素等营养物质的糯米球。   大象的食物只有这些吗?   当然不!除了上述两样食物,大象也很爱吃玉米、象草等植物。这些植物的纤维不仅能帮助大象消化,更能为大象提供日常所需的能量。   除了喂食大象,观察大象泥浴、给大象洗澡也是另一项非常有趣的工作。   大象的皮肤虽然很厚实、粗

大象无疆

大 象 无 形大象无疆 第一篇 大 象 无 形 所谓大象者,《辞源》解释为一切事物的本源,后引为封建帝王的一统天下。因此,大象是一种权威,一种集权,或者说是一种对资源的有效控制。按照现代经济学的说法,大象应该是能控制行业市场,在产品、资金渠道及生产资料方面有强大市场影响力的企业集团。大象的影响力首先是看得见的,它有产品,有工作人员,还有各种类型的广告活动。但同时大象的影响力更是看不见的,它有一种魔力,无边无际地影响着每一个群体。老子《道德经》中说“大象无形”,也正好涵盖了这种意思,大象的无形之处正是对市场的绝对控制,从思维、意识到行为方面的控制。古人云:执大象,天下往。每一个人,每一个集团或阶层,都在努力寻求着合适的切入点,希望籍此能成为执大象的风云人物。 大道无言,大爱无边,大象无形,大音无声 大道无极。大象无形。大爱无声。大美无言。

大象版科学六年级上册心灵手巧--制作篇教案

11-29

  教师巡回指导,为学生提供知识和技术上的帮助。下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了象版科学六年级上册心灵手巧--制作篇教案。希望对大家有所帮助!   大象版科学六年级上册心灵手巧--制作篇教案(1)   1.提问:“彩虹小屋”的设计很美,我们能不那制造人工彩虹呢?   教学意图:“彩虹小屋”的设计也许有学生提出,也可能没有学生设计到“彩虹小屋”,这里教师可以把“彩虹小屋”作为一个特例来研究,期望通过研究让学生发现光不是一种单纯的物质。   2.谈话:怎样制造“彩虹小屋”?   教学意图:制造“彩虹小屋”,必须先研究彩虹的形成,这里不必让学生讨论实验方案,教师可以直接告诉学生如何制造彩虹。   3.实验:用手电筒将一束光线通过纸板的缝隙,透过三棱镜投射到纸屏上,观察纸屏上有哪些颜色?   教学意图:通过光的色散实验,希望学生能知道光是由七种色光组成的,按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的序列排列。   4.实验:将人造彩虹投射到不同颜色的纸板上,纸板会呈现什么颜色?   教学意图:希望学生思考,人造彩虹照射到不同颜色的纸板上会出现什么颜色?进而研究不同颜色的物体反射不同的色光,由此对制造“阳光小屋”中可能出现的问题得到更多的了解。     大象版科学六年级上册心灵手巧--制作篇教案(2)   知识与技能:1.知道有关乐音的相关知识;   2.知道分贝是声音响度的单位;   过程与方法:1.会动手制作、改进并演奏简单乐器。   情感态度与价值观:1.乐于与同学合作,体验动手制作的乐趣。   一、检查同学们的准备

大象的复仇的好词好句

描写大象的好词好句大象的复仇的好词好句 第一篇 描写大象的好词好句 好词摘抄: 庞然大物 、温厚老实、憨态可掬、摇摇晃晃、地动山摇 备注:当然还有跟多的好词,小朋友们,你们知道哪些呢,赶快回复给小编老师吧! 好句摘抄: 1、大象不停地扇动着耳朵,鼻子高高地伸向空中,像一门高耸的高射炮的炮筒。 2、大象聪明而敏感;大象家族成员间相互关爱;生活遵守一套复杂的社会规则;大象会记得早已死去的家族成员,也许在它们死去很久都哀伤不已。 3、大象的鼻子能伸能缩,舒展自如、感觉灵敏、动作灵活,摆动起来就好像一条翻腾飞舞的大蟒蛇。