赞美黄山的句子十字

导读：　赞美黄山的句子十字篇一《描写黄山的诗句》 ...

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赞美黄山的句子十字篇一
《描写黄山的诗句》

黄山甲天下

黄山甲天下，

松与石最奇。

天阴知有雨，

白云拂青枝。

-------------方毅

《黄山盼客松》[原]（七绝）

红艳春花簇簇开，黄山美景盼人来； 轻舒巨臂邀诸客，再上天都眺远台。

《黄山望客松》[原]（七绝）

望客殷勤上雨台，才逢君面又离开； 热情挥手由兹去，恭请明年又再来。

《黄山送客松》[原]（七绝）

虬枝苍劲臂双伸，灿烂容颜面带春； 好客黄山松老子，殷勤作揖送游人。

《黄山迎客松》[原]（七绝）

松翁挺立玉屏峰，颔首相邀似重逢； 笑迎东西南北客，黄山深处觅仙踪。

《黄山陪客松》[原]（七绝）

玉笋峰前四翠虬，荫凉盖下涌人流； 千年陪客情不悔，任尔狂风暴雨稠。

赞美黄山的句子十字篇二
《描写黄山的诗句》

描写黄山的古诗

《赠黄山胡公求白鹇》

请以双白璧，买君双白鹇。白鹇白如锦，白雪耻容颜。照影玉潭里，刷毛琪树间。夜栖寒月静，朝步落花间。我愿得此鸟，玩之坐碧山。胡公能辍赠，笼寄里人还。 ...者:李白 李白诗词全集 《题黄山汤院》

楚镇惟黄岫，灵泉浴圣源。煎熬何处所，炉炭孰司存。沙暖泉长拂，霜笼水更温。不疏还自决，虽挠未尝浑。地启岩为洞，天开石作盆。常留今日色，不减故年痕。阴焰潜生海，阳光暗烛坤。定应邻火宅，非独过焦原。龙讶经冬润，莺疑满谷暄。善烹寒食茗，能变早春园。及物功何大，随流道益尊。洁斋齐物主，疗病...年代:唐 作者:李敬方 李敬方诗词全集 《题黄山人庭前孤桂》

映窗孤桂非手植，子落月中闻落时。仙客此时头不白，看来看去有枯枝。 ...年代:唐 作者:方干 方干诗词全集

《送僧赴黄山沐汤泉兼参禅宗长老》

闻有汤泉独去寻，一瓶一钵一无金。不愁乱世兵相害，却喜寒山路入深。野老祷神鸦噪庙，猎人冲雪鹿惊林。患身是幻逢禅主，水洗皮肤语洗心。 ...年代:唐 作者:杜荀鹤 杜荀鹤诗词全集

《判道士黄山隐》

道士黄山隐，轻人复重财。太山将比甑，东海只容杯。绿绶藏云帔，乌巾换鹿胎。黄泉六个鬼，今夜待君来。 ...年代:唐 作者:皇甫大夫 皇甫大夫诗词全集

年代:唐 作

云开洞府。按罢琼妃舞。三十六峰图画，张素锦、列冰柱。几缕。翠烟聚。晓妆眉更妩。一个山头不白，人知是，炼丹处。 ...年代:元 作者:张可久 张可久 诗词全集 《太常引 黄山西楼》

黄岩秋色雨频频。楼上着闲身。凉意逼羊裙。更添得、砧声耳根。寒香吹桂，暗苞绽橘，红日晓窗温。客至莫论文。只坐守、方山看云。 ...年代:元 作者:张可久 张可久 诗词全集 《黄山塔》

风吹旗脚西南开，挂帆槌鼓何快哉！转头已失望夫石，黄山孤塔迎人来。黄山劝汝一杯酒，送往迎来殊耐久。明年我作故乡归，还对黄山一搔首。 ...年代:宋 作者:陆游 陆游诗词全集 《宿黄山》

平时游此每雍容，掩袂今来对晚风。白首同归人不见，黄山依旧月明中。 ...年代:宋 作者:黄庭坚黄庭坚诗词全集 《叔子病起寄诗招游黄山》

病馀意气尚骞腾，想见花间着语能。老手诗中识途马，壮心酒后脱韝鹰。凋疏亲故添情重，落索身名免谤增。欲踏天都酬宿诺，新来筋力恐难胜。 ...书诗词全集 《咏黄山》

人间多少佳山水，独许黄山胜太华。云海波澜峰作岛，天风来去雨飞花。千重烟树蝉声翠，薄暮晴岚鸟语霞。怪石奇松诗意里，溪头吟罢饮丹砂。 ...词全集

年代:现代 作者:老舍 老舍诗年代:当代 作者:钱钟书 钱钟

天都奇伟海云幽，莲蕊莲花高入秋；欲识黄山真面目，风华半在玉屏楼。 ...者:老舍 老舍诗词全集 《黄山云》

奇景惊心语自奇，登游何必苦寻诗。眼前云海波澜阔，七十二峰游泳之。 ...者:老舍 老舍诗词全集 《自横塘桥过黄山》

阵阵轻寒细马骄，竹林茅店小帘招。东风已绿南溪水，更染溪南万柳条。 ...年代:宋 作者:范成大范成大诗词全集 《游黄山留题》

路尽清溪逼画图，乱云深处插天都。雾开虎豹文姿出，松隐龙蛇怪状孤。吐焰看砂奴火齐，凌虚精舍碍灵乌。我来为访容成侣，试问丹丘果有无。 ...年代:宋 作者:张冠卿 张冠卿诗词全集 《游黄山》

三十六峰高插天，瑶台琼宇贮神仙。嵩阳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉。 ...年代:宋 作者:朱彦 朱彦诗词全集 《游黄山》

秀出云霄一杖探，诸峰高下护晴岚。丹成兔魄香生杵，影见龙津月在潭。洞暖有花因七七，云深无语住三三。粥鱼敲动山林典，合傍浮丘去结庵。 ...年代:宋 作者:焦炳炎 焦炳炎诗词全集

年代:现代 作年代:现代 作

《题黄山》

杖黎得得入云看，中有幽篁下有兰。百道飞泉鸣玉佩，千寻石柱架琼峦。隔林幢影招青鸟，出洞箫声送彩鸾。地位清高人罕至，好收风景入琴弹。 ...年代:明 作者:方勉 方勉诗词全集 《同友人游黄山》

冒雨穿山羡未曾，息肩无寺寺无僧。宽围白浪身千叶，峭入青天手一藤。龙吼药炉舂急杵，猿调茶鼎煮孤灯。与君伸脚量峰碛，踏着云光不记层。 ...年代:明 作者:汤宾尹 汤宾尹诗词全集 《黄山行》

坐破苔衣第几重，梦中三十六芙蓉。倾来墨沈堪持赠，恍惚难名是某峰。 ...年代:清 作者:释弘仁释弘仁诗词全集 《黄山绝顶题文殊院》

峰奇石奇松更奇，云飞水飞山亦飞。华山忽向江南峙，十丈花开一万围。 ...年代:清 作者:魏源 魏源诗词全集 《黄山杂诗》

名山刻画总支离，万态千容到始知。高以难窥终爱瘦，险多不测乃成奇。云随变幻无常致，松不雷同总怪枝。若结茅庵青翠处，真修何必让安期。 ...年代:清 作者:孙洤 孙洤诗词全集 《三折岭望黄山》

回头三折望黄山，客路匆匆山自闲。寄语芙蓉峰六六，相思都在白云间。 ...年代:清 作者:董法海董法海诗词全集 《辞黄山》

亦是吾家峰，神物不可谱。顶髻在心眸，一一屈指数． ...年代:明 作者:黄道周 黄道周诗词全集

《游黄山宿狮子林作》

三十年前此地游，禅房草榻暂淹留。湿云侵岫晴疑雨，深谷藏风夏已秋。自惜鸿泥成往迹，重携蜡屐豁新眸。山灵见我应相识，青瘦形容似旧不？ ...年代:清 作者:崔国因 崔国因诗词全集

《咏黄山寄程太守式之》

怀君旧是云中守，归去黄山尚卧云。欲借剪刀峰下景，好裁一半与平分。 ...年代:明 作者:李东阳李东阳诗词全集

描写黄山的诗句

黄山楼上望黄山

黄山楼上望黄山，水石云霞未得攀。三十六峰应笑我，纷纷尘事几时间。 ... 出自:《登楼望黄山》 年代:宋 作者: 徐师 徐师诗词全集 只要徐师的结果

黄山堪白头

其一秋浦长似秋，萧条使人愁。客愁不可度，行上东大楼。正西望长安，下见江水流。寄言向江水，汝意忆侬不。遥传一掬泪，为我达扬州。其二秋浦猿夜愁，黄山堪白头。清溪非陇水，翻作断肠流。欲去不得去，薄游成久游。何年是归日，雨泪下孤舟。其三秋浦锦驼鸟，人间天上稀。山鸡羞渌水，不敢照毛衣。其四... 白 李白诗词全集 只要李白的结果 黄山旧绕汉宫斜

渭水自萦秦塞曲，黄山旧绕汉宫斜。銮舆迥出千门柳，阁道回看上苑花。云里帝城双凤阙，雨中春树万人家。为乘阳气行时令，不是宸游重物华。 ...

出自:《奉和圣制从蓬莱向兴

出自《:秋浦歌十七首》 年代:唐 作者: 李

庆阁道中……》 年代:唐 作者: 王维 王维诗词全集 只要王维的结果

赞美黄山的句子十字篇三
《描写黄山风景的诗句》

描写黄山风景的诗句 虔心锁上连心锁，祈祷来生

更眷亲

《月池》莲花峰上觅香砂，井底波光映彩霞。泉眼无痕源碧汉，春来秋去永无涯。

《清凉世界》气贯长虹开远势，直冲宵汉矗岩门；千寻绝壁挂松柏，万丈深渊藏鳖鲲；雨罩青鸾添滴翠，霞飞佛掌荡馨温；诗情?馇咝淖恚钒於级窗丛啤?

《蓬莱三岛遐想曲》山盟海誓长生殿，玉殒嵬坡痛断肠；魂寄蓬莱仙境地，明皇亲手画晨妆。

《黄山望客松》望客殷勤上雨台，才逢君面又离开；热情挥手由兹去，恭请明年又再来。

《黄山松》峭壑阴森，云气汹汹；松影翻飞，势如游龙。披霜傲雪，屹立苍穹；蜿蜒其脊，横空长虹。

《黄山陪客松》玉笋峰前四翠虬，荫凉盖下涌人流；千年陪客情不悔，任尔狂风暴雨稠。

《天都怪石》半山寺外抬头见， 展翅金鸡叫道衢；登上龙蟠回首睹，扶肩五老上天都。

《黄山桃花溪》万树桃花漫翠岭，霞光艳影映龙川；粉凝脂蓄三春后，红谢溪头染碧泉。

《猴子观海》石猴万载坐高崖，盼客归来手托腮；待到明年春日暖，漫山遍野故人来。

《黄山送客松》虬枝苍劲臂双伸，灿烂容颜面带春；好客黄山松老子，殷勤作揖送游人。

《黄山贴壁松》试胆崖边壁与松，相拥而立弟和兄；同生共死情难悔，齐度春秋又夏冬。

《黄山古道》蜿蜒盘绕上苍穹，逶迤游人兴浃融；止步云梯叹鬼斧，行经栈道赞神功；天都飘缈浮云际，莲蕊迷蒙隐雾中；百里黄山皆画卷，更兼古道万松葱。

《皮蓬仙境》千姿百态皮蓬境，变化无穷巧石奇；才见登梅鸦鹊跳，阿倾指路一仙耆。

《立马桥畔眺石刻》立马青鸾眺壁端，龙飞凤午意犹酣；镌工书法堪双绝，装点黄山更耐看。

《黄山迎春花》开在黄山上，无人识得伊；深红蒹浅紫，唯独有春知。

《观人字瀑》摩天接日云台渺，飞瀑挥毫忒有神；写出丰姿遒劲字，顶天立地一完人。

《太平索道》飞悬索道半云巅，头顶丹霞欲触天；下界九龙齐闹海，上方小翠戏诸仙。

《黄山迎客松》松翁挺立玉屏峰，颔首相邀似重逢；笑迎东西南北客，黄山深处觅仙踪。

《过步仙桥》梦幻如仙境，双桥可上天；群峰浮雾里，百兽藏云端。

《黄山盼客松》红艳春花簇簇开，黄山美景盼人来；轻舒巨臂邀诸客，再上天都眺远台。

《黄山四绝》黄山有四绝，亲至见真魂；松似虬螭午，岩如虎豹奔；云滔东海浪，泉涤华清温；归去不登岳，名山君独尊。

《飞来石》光明顶上彩云飞，忽见仙桃石已归；石去天涯无歇处，仍回松岭伴朝辉。

《莲花峰传说》玉蕊向天开，观音下界来；东归陀岛去，留下佛莲台。

《连心锁》峭壁悬岩欲断魂，崖边停立有情人；虔心锁上连心锁，祈祷来生更眷亲。

《登始信峰》黄山绝妙神奇境，萦绕经年梦幻真；始信峰巅横宇外，渡仙桥下乱云湮；双连松臂风姿秀，独饮琴台浊酒醇；人世灵应无此景，九霄日月可为邻。

《清凉台》漫步清凉雾海浓，麒麟婀娜巨狮汹；阿罗十八朝南海，回首惊呼始信峰。

赞美黄山的句子十字篇四
《描写黄山的诗句,美景尽收眼底》

/*短文学_300x250_内页*/var cpro_id = "u1412357";在高峰上，看到的是万里云雾，渺杳千里的是山在天地的呼吸。一呼一吸，正是山中叶叶相互摆动的姿态。美好的山水最终融入一笔一划中，最后形成美好的文字。让诗情画意妆点这天地孕育出的精灵吧，体味黄山的美丽，天地的灵动。1、楼台新紫气，云物旧黄山。——郑谷《回銮》2、万里黄山北，园陵白露中。——杜甫《洞房》3、白雨映寒山，森森似银竹。——李白《宿鰕湖》4、鸡鸣发黄山，暝投鰕湖宿。——李白《宿鰕湖》5、云敛黄山际，冰开素浐滨。——张濯《迎春东郊》6、流黄山火着，碇石索雷鸣。——贯休《送僧归日本》7、秋浦猿夜愁，黄山堪白头。——李白《秋浦歌十七首》8、渠江明净峡逶迤，船到明滩拽迟。——元稹《南昌滩》9、别路青青柳发，前溪漠漠花生。——周贺《送李亿东归》10、和风澹荡归客，落日殷勤早莺。——周贺《送李亿东归》11、畲馀宿麦黄山腹，日背残花白水湄。——元稹《南昌滩》12、白日最灵朝，登攀尽原隰。——苏颋《人日兼立春小园宴》13、道士黄山隐，轻人复重财。——皇甫大夫《判道士黄山隐》14、黄山积高次，表里望京邑。——苏颋《人日兼立春小园宴》15、黄山远隔秦树，紫禁斜通渭城。——温庭筠《送李亿东归》16、年灰律象动，阳气开迎入。——苏颋《人日兼立春小园宴》17、太山将比甑，东海只容杯。——皇甫大夫《判道士黄山隐》18、烟霭长薄含，临流小溪涩。——苏颋《人日兼立春小园宴》19、御苑残莺啼落日，黄山细雨湿归轩。——郭震《寄刘校书》20、黄山向晚盈轩翠，黟水含春绕槛流。——伍乔《寄张学士洎》21、黄山一夜雪，渭水雁声多。——张仲素《杂曲歌辞·宫中乐》22、排虚翔戏鸟，跨水落长虹。——虞世南《奉和幽山雨后应令》23、奇树留寒翠，神池结夕波。——张仲素《杂曲歌辞·宫中乐》24、山泉鸣石涧，地籁响岩风。——虞世南《奉和幽山雨后应令》25、肃城邻上苑，黄山迩桂宫。——虞世南《奉和幽山雨后应令》26、饮羽惊开石，中叶遽凋丛。——许敬宗《奉和九月九日应制》27、雨歇连峰翠，烟开竟野通。——虞世南《奉和幽山雨后应令》28、紫霄寒暑丽，黄山极望通。——许敬宗《奉和九月九日应制》29、朝参五城柳，夕宴柏梁杯。——卢照邻《

赠许左丞从驾万年宫》30、峰峰寒列簇芙蕖，静想嵩阳秀不如。——释岛云《望黄山诸峰》31、汉畤光如月，秦祠听似雷。——卢照邻《赠许左丞从驾万年宫》32、黄山闻凤笛，清跸侍龙媒。——卢照邻《赠许左丞从驾万年宫》33、雾开虎豹文姿出，松隐龙蛇怪状孤。——张冠卿《游黄山留题》34、曳日朱旗卷，参云金障开。——卢照邻《赠许左丞从驾万年宫》35、中枢移北斗，左辖去南台。——卢照邻《赠许左丞从驾万年宫》36、草变黄山曲，花飞清渭流。——卢照邻《晚渡渭桥寄示京邑游好》37、欲望黄山道，无由见所思。——李颀《奉送五叔入京兼寄綦毋三》38、紫汉秦楼敞，黄山鲁馆开。——武平一《侍宴安乐公主新宅应制》39、采秀辞五岳，攀岩历万重。——李白《送温处士归黄山白鹅峰旧居》40、丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉。——李白《送温处士归黄山白鹅峰旧居》41、归休白鹅岭，渴饮丹砂井。——李白《送温处士归黄山白鹅峰旧居》42、黄山四千仞，三十二莲峰。——李白《送温处士归黄山白鹅峰旧居》43、去去陵阳东，行行芳桂丛。——李白《送温处士归黄山白鹅峰旧居》44、雪尽黄山树，冰开黑水津。——张子容《长安早春（一作孟浩然诗）》45、龙惊不敢水中卧，猿啸时闻岩下音。——李白《夜泊黄山，闻殷十四吴吟》46、我宿黄山碧溪月，听之却罢松间琴。——李白《夜泊黄山，闻殷十四吴吟》47、瑶台半入黄山路，玉槛傍临玄霸津。——卢藏用《奉和立春游苑迎春应制》48、花镂黄山绣作苑，草图玄灞锦为川。——薛稷《奉和圣制春日幸望春宫应制》49、渭水自萦秦塞曲，黄山旧绕汉宫斜。——王维《奉和圣制从蓬莱向兴庆阁道中留春雨中春望之作应制》

赞美黄山的句子十字篇五
《黄山记》

的高风峻骨，以示其“险”。

第二段： 介绍黄山的云海、草木鸟兽、泉流及摄身光等几种景物，以

见其“奇”。

第三段： 写黄山处处悬崖绝壁，再次强调黄山胜境的突出特点──“险”。

阅读思考：

1 ．作者为什么要用拟人的手法，把大自然作为主人来描写，它是怎样安

排黄山的呢 ?

提示： 这样安排比自己介绍要好。

首先，由自己介绍显得一般化，把大自然作为主人公来写就显得独辟蹊径，

给读者耳目一新之感。

其次，这样写更能突出黄山确是人间仙境，是大自然“煞费心机”安排的。

再次，便于以居高临下的气势，简练的笔触，把黄山的绝境和细微之处全

都写到了。

2 ．对“云海”的描写用的是什么手法 ?

提示： 采用侧面描写的手法，以山峰来衬托云海，使云海──黄山最有

特色的景致的变幻莫测、令人神往的特点生动地表现出来。

3 ．找出这一部分写山的词语，用一个字来概括黄山山的特点。

提示： “高峰下临深谷；幽潭傍依天柱”，“高风峻骨”，“处处悬崖绝壁，

无可托足。”特点是“险”

4 ．作者写大自然对黄山的“赏赐”，列举了云、松、音乐鸟、灵芝、肉芝

和摄身光等，这是黄山所特有的，因而就突出了黄山的“奇”。

提示：

填“奇”，从“打开它的云库”，“特意委托风神带来名贵的松树树种”，“组成

无穷无尽幻异的景”，“神奇的”，“稀世的”，“最高的效果”，“格外赏赐了”，

“极罕见”等词语可见。

文章以大自然“不肯随便把胜境给予人类”，“它封了山”作小结，更增添了

黄山的神奇色彩，并为下文回溯人们攀登黄山的历史，描绘黄山的奇观作

了铺垫。起笔雄奇峭拔，一如黄山奇峰。

第二部分： 回顾几千年来人们攀登黄山的历史。

第一层 (1 自然段 ) 写史前期，除了金丝猴之外，只有神话传说中的黄帝、

浮丘公、容成子等仙人攀上过黄山的光明顶。

第二层 (2 ─ 3 自然段 ) 写唐宋时期，只有李白及吴龙翰两人登上过莲花

峰。

第三层 (4 ─ 5 自然段 ) 写元明清数百年内，极大多数旅行家都没有登上

莲花顶，而登天都，是在汪灌以后，有记载的只有普门法师等五人。

阅读思考：

1 ．写黄帝在这里飞升是“传说”，和李白等人有诗文留下为证，显然不同，

为什么要选用“传说”这一材料呢 ?

提示： 增加黄山的神秘色彩，使黄山显得更有魅力。

2 ．写李白等人的诗、文有什么作用 ?

提示： 表现了黄山的险峻，登山的艰难，也丰富了文章的内容。

3 ．这一部分与文章中心有什么联系 ?

提示：

本段回顾几千年来，只有少数像李白这样不畏险阻的人才能登上，其余的

人都只能乘兴而来，败兴而归，这就为下文歌颂我们的时代和人民伏下一

笔。

4 ．这一部分和其它部分有什么联系 ?

提示：

承第一部分黄山风光的“险”而来，是大自然“不肯随便地将胜境给予人类”

及“封山”这一意旨的具体体现。又与第三部分“胜境已成公园，绝处已经逢

生”的现实情况相互比照。可见这部分使文章结构波澜起伏，而又貌断实

续。

第二课时

教学要点：1、了解作者等攀登天都峰的经过；

2、了解在黄山之巅见到的云海、松树、日出、摄身光等奇观。

（一）继续简析课文

第三部分： 记作者等一行攀登天都峰的经过。

第一层 (1 ─ 6 自然段 ) 写作者等一行登上天都峰的经过。

文章以作者亲眼所见，极写天都之险，与第二部分相应，形成古今、虚实

相映之势。文章处处都将今天的登山道路与古人登山的路径作对比，强调

今天的登山道路已“化险为夷”，为下文的抒情议论张本。写“我们”登攀的

经过，只用三个“直上，直上，直上”反复，表现了勇往向上的气概。

第二层 (7 ─ 8 自然段 ) 写登上天都峰所见景色，抒发作者的感慨。

登上天都峰，“千里江山，尽收眼底；黄山奇景，尽踏足下” (

此为过渡句 ) ，作者深深感慨的是，“我们这江山，这时代，正是这样， 属

于少数人的幸福已属于多数人。”这是文章点题的句子。

阅读思考：

第三部分是怎样突出文章的中心的 ?

提示： 1 ．对比：

把前人攀缘险峰的石级与现在有铁栏杆的宽阔的石级作对比；以古代旅行

家的心情、遭遇与我们“直上，直上，直上”“却无可战栗”作对比。

2 ．详略处理得当：

如“过了立马亭，龙蟠坡，到半山寺，便见天都峰挺立在前”“古人不可能去

的，以为最险的地方，鲫鱼背、阎王坡、小心壁等等”“看啊，天都峰、莲

花峰、玉屏峰、莲蕊峰、光明顶、狮子林，这许多许多佳处，都在公园中”

详写登天都峰，其余略写，重点突出。

3 ．记叙与议论相结合，记叙为议论作依据。写天都峰之险，而今天却化

险为夷，这是石工们的功劳，所以引出议论，“我们这江山，这时代，正

是这样，属于少数人的幸福已属于多数人。虽然这里历代有人开山筑道，

却只有这时代才开成了山，筑成了道。”

第四部分： 写在黄山之巅见到的云海、松树、日出、摄身光等奇观。

阅读思考：

这一部分分承第一部分黄山奇观的“奇”而来，“奇”在何处 ?

提示：

奇就奇在“变化无定”上，云海漂泊无定，景物瞬息万变，群峰时隐时现，

忽而旭日东升，忽而倾盆大雨，从彩虹到神奇的摄身光，写尽黄山的险与

奇，还有神秘感。又如写松树，“从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；

从山腰仰视，它们如仙女，亭亭而玉立。沿着岩壁折缝，一个个的走将出

来，薄纱经绸，露出的身段翩然起舞。”“排云亭前，好比一座繁忙的海

港，……我多么想从这儿扬帆出海去。可是暗礁太多，浪这么险恶，……”

这些比喻，都把景色的奇异淋漓尽致地表现出来。

（二）小结：

1 ．内容上的内在联系：

文章巧妙地借赞叹大自然的造化神工起笔，暗写黄山“险”、“奇”二特色，

总领全文；二、三部分，承“险”字展开，第四部分，缘“奇”着墨；最后，

以“这是何等的公园 !

这是何等的人间 !

”两句感叹作结，照应篇首大自然“封了山”，隔绝了人间与胜境，暗含“换

了人间”之意，激情奔放，响震不绝，深化了文章的主题。

2 ．记叙顺序：

宏观顺序： ( 文章一、二部分 ) 混沌初开──宇宙形成──人类出现 ( 从

史前时期直至元明清 )

微观顺序： ( 文章三、四部分 ) 早晨出发登山──登上天都峰──黄山顶

上过夜──第二天凌晨观日出──白天见摄身光奇景

3 ．节奏明快的短句与排偶句式：

作用： 以加强文章奔腾豪放的气势。

短句：

“它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积

千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这末多花冈岩的山峰。” (

比较复杂的长句，想法顺应句子的结构，将它们逗开成几段，以加强语势

节奏。将这句的状语，逗成四段 )

“云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，还有八潭，四瀑。” ( 一

个句子，分为两个分句，五个宾语分别逗开 )

排偶句 ( 类似骈体文 )

“它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，

绮丽多采的霞光，雪浪滚滚的云海。”

“黄山松铁骨冰饥；异萝松天下罕见。”

“这样，大自然把紫红的峰，雪浪云的海，虚无飘渺的雾，苍翠的松，拿

过来组成了无穷尽的幻异的景。……一道温泉，能治百病。各种走兽之外，

又有各种飞禽。神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。稀世的灵芝草，有珊瑚似

的的肉芝。

（三）作业：

练习第二题、第三题。

《黄山记》教案

※教学目的:

1.学习本文独具匠心的构思谋篇手法；

2.学习本文简练巧妙、热情奔放的语言特色；

3.了解黄山奇险而美妙的壮丽景色，体会作者对祖国河山和对社会主

义的热爱、赞颂之情。

※教学重点、难点:

1.重点:理解本文构思谋篇的手法。

2.难点:语言简练巧妙、热情奔放。

※教学时数:

两课时

※教学步骤:

▲第一课时

一、作者简介:

徐迟，现代诗人，著名报告文学作家。1914年10月15日生。浙江省吴兴县南浔人。苏州东吴大学文学院肄业。1933年开始发表作品，1957年担任《诗刊》副主编，1960年调湖北文联当专业作家，1963年当选为作协武汉分会副主席。代表作为报告文学集《哥德巴赫猜想》。他的作品感情真挚，憎爱分明，说理透辟，繁简相宜，语言洗炼。

二、字词

※正音:

煞（shà）费心机 前拥后簇（cù） 高矮参（cēn）差(cī)

毫不悭（qiān）吝(lìn) 铁骨冰肌 逸兴横飞 菡(hàn)萏（dàn）

蹑(niè) 汪瓘（guàn） 糗（qiǔ） 琢（zhuó）凿(záo)

龙蟠（pán）坡 踵（zhǒng）其险 狭仄（zè） 战栗（lì）

化险为夷 氤（yīn）氲(yūn) 甫fǔ（刚刚） 瞬息万变 翩（piān）然起舞 凝眸（móu） 琉璃 喑（yīn）呜变色 褶（zhě）皱

※词解：

煞费心机：形容费尽心思。煞：极，很。

高风峻骨：高尚的品格，坚贞的节操。形容道德和行为的完美。

扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。扑朔:指兔脚乱动；迷离:指眼睛半闭。 悭吝:吝啬，小气。

鸿蒙:指宇宙形成之前的混沌状态。

逸兴横飞: 超逸豪放的意兴四处洋溢。

菡萏：荷花。

糗：炒米或炒面之类的干粮。

卓绝云际：超过一切，直达云际。

氤氲：形容烟或气很盛。

大手笔:指有名的文章家或其作品。

赞美黄山的句子十字篇六
《黄山记》

黄山记

教学目标

1．了解本文独具匠心的构思谋篇的手法；

2．了解本文简练巧妙、热情奔放的语言特色；

3．领略黄山峰峦奇险而美妙的壮丽景色，并了解作者对祖国河山和对社会主义的热爱、赞颂之情。

教学过程

一导入

我相信同学们肯定都有登山的经历。我曾经去过泰山、雁荡山、天台山和其他一些小山。（可以适当地让学生谈谈自己登山的经历）。我们曾经读过不少关于登山的文章，如《雨中登泰山》、《登泰山记》等等。自己也可能写过关于登山的文章。大家想想看，一般登山的游记是怎么写的，从什么地方写起？明确：都是按照登山的过程来写的。从山下写起一直写到登上山顶为止。这样写的好处是可以让读者明确自己的游踪，理清游览的线路。

一般风景优美的名山，风景最美的地方应该在哪里？明确：应该是在最险峻的地方。毛泽东曾说过“天生一个仙人洞，无限风光在险峰”（举自己登山的例子。）最险峻的地方往往风景最美。

那么一般作者是如何来表现山的险峻的呢？明确：写山势陡峭，写山路艰险。这样描写山的艰险，是什么目的呢？明确：写攀登山的时候很艰苦。还可以表现不怕困难的精神。表现人对山的征服。表现人对山的征服。具体地说，是表现个人，即登山者对山的征服。这种征服就通过我们登山的过程体现出来。人总是有一种征服欲的。而最好的征服，莫过于征服山峰。而要表现这种征服欲，最好是选择最险峻的山峰。（举例为何有那么多的人冒着生命危险去登山）我曾经一个人登过泰山，它虽然说不是很险峻，但要登上顶峰也非易事。（举例我登山的经过，及有些人放弃的故事）

可是，今天我们学习的这篇文章与以往所学的这类文章有些不同。那么，都有哪些不同呢？这篇文章是怎么写的呢？下面就翻开课本来学习这篇文章。 二理清课文结构

请同学们翻开课本，我们可以看到，课文分成了四部分。请你阅读课文，说说每一个部分大概讲了什么内容？

明确：第一部分写出了黄山的总特点，黄山的奇丽与险峻。第二部分写登山的历史，历史上，登山者“仅”有寥寥几人。第三部分写我们今天的登山。第四部分写我们在山上所见到的美丽壮观的景色。

三分析第一部分

请同学阅读第一部分，注意这部分的最后一句，“它封了山。”其中有个动词很重要。就是“封”字，请大家把它圈起来。

1．“封山”是什么意思？

明确：就是封住进出的要道，不让任何人进入。

2．它为什么封山？它是谁？

明确：它是大自然。它封山的原因是不愿意把这么奇丽的景色给予人类。一个“封”字，准确而形象地表现出黄山的险峻程度——人迹罕至。

3．那么黄山的风光到底有多美丽呢？请同学们朗读第一部分的第二段，说说黄山的美主要体现在那些方面？

明确：体现在五方面：一是山峰之奇；二是云海之奇（注意“拨”字）；三是树木之奇；四是温泉；五是最高赏赐：摄身光。

4．再请同学们注意一下，这篇课文在描写这种奇特的景色的时候是怎么写的？

明确：是按照山的形成过程来写的。

5．黄山的形成是否真的如课文中所说的那样，是大自然有意安排的杰作呢？

明确：不是。这是中虚构的写法。这样写，给人的感觉好像这黄山是给大自然制造出来似的。所以这样的写法是用了拟人的修辞手法。作者说大自然是“崇高，卓越而美的”这里的“崇高”“卓越”一般是对人而言的。作者把大自然人格化了，说它“创造”“安排”了黄山胜景。这样安排比自己介绍要好。首先，由自己介绍显得一般化，把大自然作主人公来写就显得独辟蹊径，给读者耳目一新之感。其次，这样写更能突出黄山确是人间之仙境，是大自然“煞费心机”安排的。再次，便于以居高临下的气势、简练的笔触，把黄山的绝境和细微之处全都写到了。由此可见，“它封了山”，表现了一种它对人类的不屑一顾。因为人在它的面前太渺小了。

6．正因为黄山是如此的伟大，所以自然会想到有没有人登临它。（引导《过万重山漫想》中也是先写景色的奇丽伟大，在联想到人的活动。）

四分析第二部分

第二部分仍然没有写到登山的经过，而写的是历史上登黄山的记载。

这些登山记载说明了什么呢？

明确：说明登山之难，还是紧承“它封了山”。历史上屈指可数的几位登山者都不是一般的人：黄帝是神；太白是仙；有记载的“仅”普门法师、云水僧、李匡台、方夜和徐霞客。本段回顾几千年来，只有少数像李白这样不畏险阻的人才能登上，其余的人都是只能乘兴而来、败兴而归，这就为下文歌颂我们的时代和人民伏下一笔。以上都是侧面写黄山的“险”

五分析第三部分

现在我们来阅读第三部分。这部分才是作者登山的真正开始。是从正面写黄山的“险”

1．在分析第二部分的时候，我们已经讲到了黄山的险峻，那么作者真正登山开始了，他是否体会到黄山的险峻了。请你找出能反映黄山奇险的句子来。 明确：：“果然惊险。但是我们现在并不需要„„甚至还„像公园里那样。”“人间与胜境的最后边界线了。然而„„已有了„„”“直上，直上，直上，不久后„„”“却无可颤栗，„„化险为夷。”“今天已不再是艰险„„”“胜境已成为公园，绝处已经逢生。„„这是何等的公园！”

2．作者是采用什么手法来表现险峻的？

明确：对比的手法。注意其中的一些表转折的关联词语：但是、然而、却，过去的“险”，现在已化为“夷”了，不再是艰险了。登山在这里变成了一件非常容易的事情了。

3．所以，作者面对这样的美景道出了“直上，直上，直上。。。”为什么要用三个“直上”？

明确：体现了作者勇往直前，征服自然的豪情。如今黄山开发得很好，石路不仅宽阔，而且还有石栏铁索保护。随意登黄山已不象历史上那样“不可上，乃止”。古今形成了鲜明的对比。暗含了作者对新时代劳动人民开发、建设黄山的赞美和对祖国山河的热爱之情。

4．“我们这江山。。。多数人”这句话有何作用？

明确：起到了深化主题的作用。作者触景生情，由石砌的山路想到了筑路的黄山石工，把脚下的山路与对筑路者的赞美、感激的思想感情联系到一起，起到了深化主题的作用。

六分析第四部分

1． 最后请同学们朗读第四部分，作者登上黄山后看到了什么景色？作者一共向我们描绘了几幅图画？

明确：云海图、古松图、日出图、摄身光。围绕着云海、松树、日出和摄身光等景色来写。我们可以用一个字概况就是“奇”。与第一部分的“险”相呼应。

2． 我们来看看作者是如何来描绘松树的？“几枝松。。。溶入”。这句中“溶出溶入”体现出了景致什么样的特点？

明确：“溶出溶入”一词用得准确、形象，描绘出云雾飘来浮去的特点。有云雾飘来，松与人就缓缓地消失 云雾之中；云雾浮去，松枝与人就缓缓地从云雾中显现出来。景物随云气而变幻。“溶出溶入”一词用得巧妙之极。读者充分发挥想象，能让读者产生身临其境之感，如梦如幻的审美感受。

3． 什么是想象？

明确：想象是在已掌握的材料的基础上，经过加工，创造出新的形象。也指对于不在眼前的事物，没有发生的事情，设想出它的具体形象。

4． 在这部分中，还有哪里是想象？

明确：“我多么想。。。打翻我的船。” 描绘出排云亭前云海浩瀚无垠的特点。又表现了作者要畅游黄山顶峰的激情。表现了作者要攀登黄山顶峰的心情和对祖国山河的无限热爱之情。

七分析第四部分中有关松树描写的句子。

1． 请你摘除有关松树描写的句子来

明确：“从峰顶俯视。。。亭亭而玉立”作者从峰顶和山腰两个立足点来观察，借助比喻，拟人的手法，将黄山松的多，密和黄山松在云雾中的美丽风姿表现得极为形象传神。

2． 这段文章是从哪些角度写黄山松树的？

明确：写雾中的松树；风中的松树；写松树的根和冠；写仰视和俯视时松树的状貌。雾中的松树与观松人在云雾中忽隐忽现，象一幅写意画；风中的松树姿态万千；这些松树的根如岩石，冠如华盖；从峰顶俯视它象苔藓，从山腰俯视它象天女。在这里作者从不同的角度极写黄山松的美丽风姿。

3． 这段文章采用了排比和比喻的手法，举例说明

明确：“它们如苔藓。。。而玉立。”用苔藓来比喻松树的分布情况，抓住了松树与苔藓的相似点——密而多。这种修辞使表达新奇而贴切，把山腰见到的松树比喻成天女，抓住二者姿态的相似点——亭亭玉立。这样打比方使松树的风姿变得更加形象可感。

八总结文章的主题

作者表现了登山者所见的黄山之美。这是一种特殊的高尚的享受，这本来不是人间所能享受的，而现在已经属于人类了。“这是何等的公园！这是何等的人间！” 这段话的最后一句，你们能从中读出一种什么样的语气？明确：一种很自豪的语气。从大自然的不可一世，到我们最后对山的征服。这个过程中，我在哪里？我似乎没有位置，但是我见证了。从历史到现实，我全见证了。现在我们再跟从前所学的课文做一个比较，其他类似的文章一般都是强调登山之难，我对困难的征服，才能表现“我”的伟大，可是这篇文章虽然也说登山之难，可是真正到登山之时，这难又化为易了。这是为什么呢？

明确：一般我们写这类文章，是要表现登山者个人（即“我”）对山的征服，所以要尽可能的写出登山之艰难；而这篇文章却写出了登山之容易，为什么呢？ 明确：因为它要表现的不是我，而是作为一个整体的“类”——人类的力量，能够化险为夷，能够将绝境变为公园的，决不是个人的力量，而是群体的力量，人类的力量。这篇文章的主题就是要表现人类对山的征服，对大自然的征服，对造物主的征服。

九板书

黄山胜景天造就：峰、云、松、泉、光——拟人

（概写） （空间顺序）

奇 天下奇景属黄山：由古及今人迹罕至

（侧面写“险） （险）

险 攀登天都寻常事：“直上”“尽踏足下”——对比 自然伟大，征服自然的人更伟大

（正面写“险”） （夷）

千古黄山几人登 云海图 古松图

古今人迹罕至 日出图 摄身光 ——联想、想象

（侧面写“奇”）

课堂练习：

一、按课文内容填空：

1、作者写黄山，抓住了它的（ ）和（ ）特点

来进行，文章二、三部分展开了（ ）和（ ），

第四部分浓墨重彩于（ ）。

2、文章第二部分回顾了几千年来人们攀登黄山的历

史，其用意是（ ）。

3、文章写景物之奇妙，主要选取了（ ）（ ）

（ ）（ ）。

二、《黄山记》是一篇构思谋篇自出机杼的美文，其结构是：

A、按照游踪顺序，移步换景，娓娓道来。

B、先总写黄山概貌，再分述登山简史、黄山景物。

C、黄山概貌----攀登简史----几种景物。

三《黄山记》的主题表述准确的一项是

A、描述黄山不同于其它名山的独特的美。

B、描绘黄山美景，唤起读者更加热爱我们的时代和壮丽山河的激情。

C、抒发作者赞美黄山、赞美祖国山河的思想感情。

赞美黄山的句子十字篇七
《句子大全》

姓名 班级 得分

一、 看拼音写词语。10分

fènɡ xì xiōnɡ tánɡ jié zuò wò fó bǎo jīng fēng shuāng

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

bīn kè yì lì xuán ɡuà cì xiù qíng yǒu dú zhōng

（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

二、根据要求完成填空 （30分）

1、一（幅 副）画 安（祥 详 ） （暮 幕）色 落（坐 座）[划去错

误的字] （4分）

2、（ ）妙（ ）肖 迫不（ ）待 （6分）

谈笑风（ ） 精妙（ ）伦 [解释所填字字义]

3、下列词语中没有错别字的一组是（ ）。（2分）

A．断崖绝璧 威风凛凛 姿态优美 啧啧赞叹

B．精妙绝伦 红伟瑰丽 漫天遨游 腐败无能

C．气势非凡 山回谷应 凝神谛听 腾空而上

5、画出句子中用错的字，把正确的填在括号里 , 飞天还有什么样，用“有的”

句式再写2句。

壁画上的飞天，有的臂垮花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拔银弦；有的

到悬身子，自天而降；有的彩戴飘佛，漫天遨游……（ ）（ ）（ ）（ ）

（ ）（5分）

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________（4分）

三、根据课文内容完成练习（32分）

1、回忆课文，完成连线题和题。

像琵琶 飞瀑急流跌入深潭的声音 清脆

像小提琴 细流汇聚于空谷的声音 轻柔

像铜管齐鸣 石缝间滴落的涧水的声音 雄浑磅礴

像大提琴 草丛中流淌的小溪的声音 厚重回响

这段文字用四种_____________来形容四种不同的泉声。

2、莫高窟的彩塑；有____________的____________；还有__________的

__________。其中给你印象最深刻的是_______________, 因为

_____________________________________。

3、本单元，我们去黄山观赏了 的松树，欣赏了敦煌莫高

窟 的彩塑和 的壁画，观赏了 的黄果树瀑布。爸爸

妈妈终于要带我去游览向往已久的黄山，我心里高兴极了，真想用以下词语

来形容： 、 、 。优秀的古诗文给我们丰富的文化营养，

看见黄果树瀑布，我会吟诵“ ， ”来赞美它的壮观。

4、被誉为“ ”的黄山，以 、 、 、 “四绝”闻名于

世……其中，迎客松 ，枝干遒劲，虽然 ，却仍

然 ， 。

5、中国有四大名窟，除莫高窟外，还有 、 、

四、口语交际（4分）

右图是一则公益广告，请仔细观察，合理想象，想想这则公益广告表达的 意

思。并以此为主题，设计一条广告语。

五、短文，回答问题（24分）

（一）马价十倍

有个卖马的人，牵着马在市场上一连站了三天，竟没有一个人看得上他的马。

他气坏了，就去求见最会识马的伯乐，说：“我的这匹骏马想卖掉，可是在市

上站了三天，没有人来问个价。请你帮个忙，只要去我的马儿旁转一转，离

开时再回头看一看，就行。”

伯乐一听，很同情他，就真的踱在市场上，经过他那匹马旁边，瞟了几眼，

走了几步，又回头看了一下。买马的人听说了，立即蜂拥而来，抢着要买这

匹马，马价霎时间提高了十倍。

1．联系上下文解释词语。（2分）

蜂拥： 霎时间：

2．买马的人为什么会蜂拥而来抢着要买这匹马？（2分）

3．这个故事给了我们什么启示？（3分）

（二）_______________

盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。

那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？

他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。

他又听到高跟鞋的声音。“（ ），盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。

他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前 着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他（ ）了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：

竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。

放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过（ ）；走过春天，走过（ ）。 有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹

竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”

“他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……

1．写出下面的声音是谁发出的？（4分）

（1）皮鞋声： ； （2）高跟鞋声： ；（3）细碎的脚步声： ；（4）沉重的脚步声：

2．根据上下文，在文中的（）内填上合适的词语。 （2分）

3．仔细上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。 （2分）

4．给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。 （1分）

①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（ ）

②带路人与孩子之间没有可谈的内容。（ ）

③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。（ ）

④带路人是个沉默寡言的人。（ ）

⑤带路人是个哑巴。（ ）

5．理解下面的句子。 （4分）

①他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。

赞美黄山的句子十字篇八
《黄山绝壁松阅读答案》

黄山绝壁松阅读答案

20. 黄山绝壁松外形有什么特点？在作者眼里，它有怎样的精神品质？（2分）

。

21. 结合语境，在第⑧段横线处补写一个恰当的句子。（2分）

。

22. 从语言运用的角度，谈谈下列句子中加点部分的表达效果。（4分）

（1）裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤，尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具的气质。

。

（2）它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。

。

23. 作者在第③段写其他名松、在第⑥段写山下之松各有什么用意？（3分）

。

参考答案：中小学作文阅读答案网整理

20. （2分）外形特点：树干瘦硬（遒劲、富于弹性也可），有的枝干被吹折；树叶黑绿；枝条远伸。品质：刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取、自信。

21. （2分）示例：战场上永不倒下的英雄／沉静的思想者／……（符合语境，内容关联，句式类似即可）

22. （共4分）（1）（2分）加点部分采用了拟人的修辞手法，把松树（绝壁松）的外形特点及奋取精神写出来了，表达了作者对绝壁松的赞美。

（2）（2分）采用了拟人和排比的修辞手法，生动形象地表现了黄山绝壁松的丰富神情，表达了作者对黄山绝壁松的敬意。

23. （3分）第③段用其它名松衬托黄山绝壁松，突出重点，引人注意。第⑥段写山下之松运用了对比手法，突出绝壁松与恶劣环境斗争的坚强精神及顽强生命力。（答对一点得2分，

答对两点得3分）

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