形容知错就改的句子

导读：　形容知错就改的句子篇一《关于知错就改的名言警句》 ...

形容知错就改的句子篇一
《关于知错就改的名言警句》

谦虚 不满足是向上的车轮。——鲁迅 劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。——葛洪 恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。——魏相 放荡功不遂，满盈身必灾。——张咏 虚已者进德之基。——方孝孺 满盈者，不损何为？慎之！慎之！——朱舜水 人生大病，只是一“傲”字。——王阳明 不骄方能师人之长，而自成其学。——谭嗣同 人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。——申居郧 盛满易为灾，谦冲恒受福。——张廷玉 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍 我们的骄傲多半是基于我们的无知。 —— 《莱辛寓言》一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。 —— 莎士比亚 谦虚是不可缺少的品德。 —— 孟德斯鸠不傲才以骄人，不以宠而作威。 —— 诸葛亮 人不可有傲气，但不可无傲骨。 —— 徐悲鸿大勇若怯，大智若愚。 —— 苏轼 尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原虚心使人进步，骄傲使人落后——毛泽东九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。 —— 陈毅 知错就改人孰无过？过而能改，善莫大焉。——《左传·宣公二年》错误是不可避免的，但是不要重复错误。——周恩来亡羊补牢，为时不晚浪子回头金不换。知错能改，善莫大焉以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失有则改之，无则加勉忠言逆耳利于行，良药苦口利于病人间最大的智慧，在于洞悉本身的弱点人不怕犯错误,可怕的是一辈子做错事一个人不能被同一块石头绊倒两次聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒人无完人，每个人都会犯错，只要改正，一切都是好的人不怕犯错误,可怕的是一辈子做错事。错误是不可避免的，但是不要重复错误。（周恩来）知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚与人不求备，检身若不及。——《尚书·伊训》言者无罪，闻者足戒。——白居易《与元九书任何改正，都是进步。——达尔文不贵于无过，而贵于能改过

形容知错就改的句子篇二
《心理描写的句子》

心理描写的句子

描写人物心理活动的句子

高兴：

1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。

2、我的心里乐开了花。

紧张：

1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。

2、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。

3、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的,久久不能平静。

4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。

5、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

6、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。

7、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。

难过：

1、我的心像被针扎了一样。

2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。

3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。

4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。

5、那件事比三伏天穿棉袄还难受，

6、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。

害怕：

1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！

着急：

1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。

沉重：

1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。

内疚、懊悔：

1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。

害羞：

1、我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。

例文指导：

心理描写要真实

【病文入院】

我把纸团踢在陈丽的凳子下。老师来上课，发现了纸团，便问陈丽：“你的凳子下为什么有纸团？”陈丽捡起一看，说：“这不是我的，我没有用过这种纸„„”“那是谁的呢？”陈丽却指不出人。老师说：“不要推卸责任！你下午把教室打扫一遍吧！”事后我想：诚实是新一代应有的美德。廉颇知错就改为大家树立了光辉典范，在坐的学生又有什么架子放不下呢？于是，我下午主动向陈丽道了歉。

啄木鸟医生

这段话叙事连贯、完整，但存在两大缺陷：一是缺乏必要的心理描写。如，为什么要把纸团踢到别人凳子下？陈丽蒙冤后是什么心理？二是心理描写不真实。小作者道歉前的心理，完全是一口大人腔，根本不符合小学生的身份和年龄特点。

描写人物心理要注意三点：

一、要真实，写真话。心里怎么想的就怎么写，不能想当然，不能违背事实。上文中，你读了小作者道歉前的心理，会相信这是真的吗？

二、要符合人物身份、年龄、职业特点。上文中，如果小作者道歉前想到让陈丽代自己受批评太不应该，这就符合她的身分和年龄特点了。

三、要注意人物所处的环境。如上文中，小作者的所作所为是在上课时发生的，只能暗暗窃喜；如果是高兴得手舞足蹈，就不符合当时的环境了。

这个纸团是我丢的

我走上座位，发现桌子旁边有一个纸团，刚准备去捡，突然想到：如果同学们发现我随意丢纸，必定鄙视我，不如踢到别人座位下了事。于是，我悄悄一踢，小纸团停在陈丽的凳子下。

老师来上课，发现了纸团，便问陈丽：“你的凳子下为什么有纸团？”陈丽捡起一看，说：“这不是我的，我没有用过这种纸„„”“那是谁的呢？”陈丽却指不出人。老师说：“不要推卸责任！你下午把教室打扫一遍吧！”陈丽委屈得哭了，我的心也乱七八糟，不是滋味。

诚实，是我们少年儿童应有的美德，我真的没有胆量认错吗？如果只顾自己，而让陈丽代我受批评，我的良心何在？下午，我主动和陈丽一起打扫了教室，并真诚地向她道了歉，然后拉着她向刘老师办公室跑去„„

啄木鸟医生

修改之后的文章，心理活动特别真实。不论是担心同学“鄙视”，还是嫁祸于人心里“不是滋味”，都写得实实在在。特别是道歉前的心理，描写得真实准确，表现了勇于改错的美好品质。

形容知错就改的句子篇三
《六上语复习》

苏教版小学语文六年级上册语文复习教案

第一课时

复习内容：第一单元

一、复习目标：

1、背诵一、三、四课有关段落，会默写。

2、掌握古诗的意思，理解诗中表达的情感，积累爱国诗及名言。

3、正确默写本单元的生字词，理解词意，能辨清词的感情色彩。

4、知道轻声的变化，会正确运用。

二、教学过程：

（一）、字词：

1、注意“银装素裹、浓妆淡抹”的区别，强调“脊、蔽、霸、黎”的写法。

2、多音字：薄雾、载歌载舞

3、辨析褒义词和贬义词。分别写出四个这样的成语。

4、造句：慷慨激昂、喜出望外

5、辨析轻声的词语的不同意思，并会运用。

用“度量”的两个读音分别写一句话。

6、写出形容祖国山水壮美的成语：形容山的 :

形容水的：

7、用有关的成语写几句话来描写祖国的山水 :

（二、）课文

1、背诵一、三、四课，默写其中的重点段落。

2、第一课从________________________________这几方面赞美祖国。由下

列山水美景你想到哪些有关诗句或俗语：________________________________

桂林: ________________________________ 杭州: ________________________________

西湖: ________________________________ 黄山: ________________________________ 庐山: ________________________________ 黄河: ________________________________

长江: ________________________________

2、像郑成功这样的民族英雄还有：________________________________

3、第三课中的特殊礼物是指 __________________________,老师把这特殊

礼物送给肖邦是因为：_________________________________________________。 肖邦请姐姐把自己的心脏带回祖国是因为________________________________ ________________________________，表达了他_________________________。

像肖邦这样的爱国人士还有 ________________________________（本册学过的）

4、说说两首古诗词语的意思和诗句的意思。

第一首诗表达了诗人___________________________的心情 。第二首诗抒发

了诗人________________________________的爱国热情。再默写一首爱国诗____

________________________________________________________________。 有关爱国的诗人还有：________________________________

（三、）口语交际：介绍我国的一个民族

（四）作文：

写生活中的新鲜事或本学期感受最深的一次生活经历。

重点讲如何选材。

第二课时

复习内容：第二单元

复习目标：

1、掌握本单元生字，理解词语的意思，能正确运用。

2、辨析同音词，正确应用。

3、背诵《船长》一文的有关段落。

4、说话练习：学习采访。

5、作文：学会感恩。

复习过程：

一、字词：

（一）、强调：廉、庸、簸、薄的写法。

（二）、注意多音字：

着想、背着、呼号、给予、尽管。

（三）、辨析同音词：

先找学生说说辨析的方法，再进行强化训练。

1、休养、修养

（1）、他经常读书，很有（ ）。

（2）、他在家（ ）了一个月，便康复了。

2、截至、截止

（1）、作文竞赛（ ）到本周五。

（2）、（ ）八月底，本刊物已收到稿件几百篇。

3、反映、反应

（1）、这篇文章（ ）了劳动人民的贫苦生活。

（2）、听了教师的提示，他没有任何（ ）。

4、顷刻间是指 （ ） 再写四个这样

的词

5、聚精会神形容（ ） 再写四个这样的词

6、负荆请罪出自《史记》、你还知道哪些这样的故事：

二、课文重点。

廉颇是________________________________ 的人。

蔺相如是________________________________的人。

有关知错就改的名言有（两句）________________________________，______

__________________________。

负荆请罪意思是________________________________

形容知错就改的成语还有 _________________________________________ 学了这一课让我明白了___________________________________________

2、船长哈尔威是个______________________ 的人。

他的做人之道是__________________________________________________

学了这一课我领悟到____________________________________________ 本文的作者是___________，他被称为___________,他的代表作

__________________________________________________________________。

3、《爱之链》课题的意思是___________ 乔依是______________________ 的人，学了本文，我懂得了___________。你联想到有关的名言有

__________________________________________________________。

4、默写〈〈船长〉〉有关段落。

5、根据〈〈我不期望回报〉〉仿写诗句。

如果你是___________，我乐意是______________________；

如果你是___________，我乐意是_____________________。

三、口语交际：

学习采访：刘老师让同学们采访小作家张桐，请你列一下采访提纲。

四、作文：

题目：感恩的心

重点指导如何写细致。

第三课时

复习内容：第三单元

复习目标：

1、掌握本单元的生字词，理解词语的意思，会用第九课课后的词语造句。

2、知道修改作文的重要性，会修改自己的作文。

3、理解本单元四课所蕴含的道理，明白主人公具有怎样的品质。

4、说话练习：学会申诉

5、作文：写家乡的小吃。重点讲怎样列提纲。

教学过程：

一、字词

1、注意“堪、礁、酬、撰、嚷、毅、衡”等字的写法。

2、注意多音字：尽管、桂冠、着眼点、宁愿、剥夺

3、理解第8课课后词语的意思。

4、用第9课课后的词语造句。

二、课文重点

1、第8课，小草指___________ ，大树指 ___________。学了本文受到的启发是的____________________________________________ 。

2、理解课后两个句子的含义。

3、写出形容坚强毅力的成语_________________________________。

4、夏洛蒂是个怎么样的人。他的作品是_______________________________。

5、霍金是个______________________的人。他被称为___________。被公认为___________。他不仅是______________________，更是一个______________。像他这样的人还有______________________。

6、说他是非凡的科学家是因为_________________________________。

7、鲁滨逊是个___________的人。说这是一本男孩子必读的书是因为

_________________________________。笛福的名言是______________________。你的理解是______________________。学了本文的启示是

__________________________________________________________________ 。

10、鲁滨逊是一个___________，一个___________ ，一个______________ 。

形容知错就改的句子篇四
《按单元复习要求及重点》

第七课时

复习内容：第七单元

复习目标：

1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。

2、理解两首古诗的意思及包含的道理。

3、知道怎么样才能做学习的主人。

4、背诵古今贤文及关于读书的名言。

5、说话练习，推荐一本书。

6、作文。语文书中的故事。

复习过程：

一、字词

1、强调易错的字：耸、瞬、鉴、徘徊。

2、多音字：

为有、兴许、相差、着迷、

二、课文：

1、默写两首古诗，弄清诗句的意思。理解诗中含着的道理。在默写一首陆游、朱熹的诗 。

2、知识是 ，也是 。问常常是 ，

是 ，是 。文中讲了 伟大的天文学家 的事例是要告诉我们 。讲北宋大科学家 的事例是要告诉我

们 ， 才能成为学习的主人。勤学好问的名人有 ，名言有 。

3、大自然的文字是指 ，使你懂得

了 的知识。你还知道 是大自然的文字。怎么样认识大自然的文字 。谚语 。

4、煮书的意思是 。怎么样煮书 。

5、背诵有关读书的名言，默写古今贤文。

三、说话练习。

你想向同学推荐 这本书，作者是 ，主人翁是 ，主要内容是 。推荐的原因是 。

四、作文。写语文书中的故事。重点指导学生扣住中心写作。

第六课时

复习内容：第六单元

复习目标

1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。

2、辨析近义词，并正确运用。

3、积累倒顺词，辨析意思是否相同。

4、理解课文思想内容。

5、说话练习：我喜欢的一句名言。

6、作文，学校的名人。

复习过程：

一、字词。

1、强调易错生字。

辱、蔑、勘、攀、裕、羡慕。

2、辨析倒顺词。意思相同或不同的分别举例。

3、默写《大风歌》。

二、课文重点。

1、巴金是个 的人。课文表达了他 的愿望。生命开花结果的意思是 。只有 生命才会开花。有关奉献的名言是 。本文让你领悟到 。理解课后两个终于的含义。

2、钱学森是个爱国科学家，为我国 、 的研制和发射作出了卓越

的 。被誉为 。像这样的科学家还有 。思乡诗有 。

3、詹天佑是我国杰出的 。帝国主义者却认为这是个笑话，这

指 。他们认为是笑话是因为 。说他是杰出的爱国工程师是因为 。

4、林肯是 的人，有关宽容的名言 。理解课后加点词的意思。美国还有哪些有作为的总统 。

三、说话练习。

我最喜欢的名言是 ，原因是 。

四、作文：写班级的名人。重点写好典型事迹。

第五课时

复习内容：第五单元

复习目标：

1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。

2、背诵15、16课有关章节。

3、会运用有关风的词语填空。

4、积累有关风的古诗、成语和写秋天的古诗、成语，写柳树的诗。

5、说话练习：我喜欢的电视栏目。

6、作文，写家乡的一种产品，重点指导如何利用材料、抓住重点写作。

教学过程：

一、复习字词

1、强调易错字：沛、涉、涩、襟、蹄、虐、怨、韧

默写生字词

2、注意多音字：目的地、内蒙古、悄无声息、劲风

3、说说带风词语有哪些，正确运用填空。

寒风刺骨、凉风习习、金风送爽、狂风四起、暴风骤雨、疾风劲草、微风拂面、和风细雨

4、写秋景的成语有

二、课文重点：

1、这是一株 的柳树。具有这种品格的人还有 。柳树给予你的启示是 。

2、由青海高原你想到哪些边塞诗？

咏柳诗有 。拆柳送别诗有 。

3、蒙古草原 。蒙古人民 。像一条彩虹说明 。本文点明中心的句子是 。这句话描写的情景是 。

4、 是麋鹿野生放养的理想场所。这儿 、 、 。

5、写风的诗句（1） （2） （3） 。

6、写秋景的诗句（1） （2） （3） 。

三、说话练习：

我喜欢的电视栏目是 ，原因是 。

四、作文：

写家乡的一种产品。

重点指导如何利用材料、抓住重点写作。

第四课时

复习内容：第四单元

复习目标：

1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。

2、背诵12、14课有关章节。

3、搜集俗语。

4、说话练习，学会解释。

5、看图作文。重点指导如何扣住中心，展开联想。

教学过程：

一、字词。

1、强调易错的字：骤、搏、嫂、驮、衰。

2、注意多音字：

择菜、刁难、数九隆冬、剥皮、左邻右舍

3、默写和戏曲有关的成语：

4、默写课外积累的俗语。

二、课文：

1、姥姥是个 人。熟能生巧，总剪、手都有准头了这句话的意思是 。再写两句熟能生巧的俗语 。我国的民间艺术还有 。你会用 这些词来形容姥姥的剪纸。

背诵默写有关段落。

2、《牛郎织女》是个民间故事，你还知道 这样的故事。写牛郎织女的诗句

3、《安塞腰鼓》的特点是 ，黄土高原人们特点

是 ，文中用了 的表现手法。各摘抄一句。默写本课。背诵默写有关段落。

三、说话练习：

学会解释。老师误会你抄别人的作业，你会怎么样解释。

四、作文：

看图作文。如何抓重点看图。注意细节。怎么样展开想像，扣住中心加题目。

第三课时

复习内容：第三单元

复习目标：

1、掌握本单元的生字词，理解词语的意思，会用第九课课后的词语造句。

2、知道修改作文的重要性，会修改自己的作文。

3、理解本单元四课所蕴含的道理，明白主人公具有怎样的品质。

4、说话练习：学会申诉

5、作文：写家乡的小吃。重点讲怎样列提纲。

教学过程：

一、字词

1、注意“堪、礁、酬、撰、嚷、毅、衡”等字的写法。

2、注意多音字：尽管、桂冠、着眼点、宁愿、剥夺

3、理解第8课课后词语的意思。

4、用第9课课后的词语造句。

二、课文重点

1、第8课，小草指 ，大树指 。学了本文受到的启发是的 。

2、理解课后两个句子的含义。

3、写出形容坚强毅力的成语 。

4、夏洛蒂是个怎么样的人。他的作品是 。

5、霍金是个 的人。他被称为 。被公认为 。他不仅是 ，更是一个 。像他这样的人还有 。

6、说他是非凡的科学家是因为 。

7、结合课文说说水深龙多，鹤立鸡群的意思。

8、玄奘的《生命的林子》是 。学了本文你受到的启示

是 。

形容知错就改的句子篇五
《复习提纲》

复习提纲： 第一单元

复习内容：第一单元

一、复习目标：

1、背诵一、三、四课有关段落，会默写。

2、掌握古诗的意思，理解诗中表达的情感，积累爱国诗及名言。

3、正确默写本单元的生字词，理解词意，能辨清词的感情色彩。

4、知道轻声的变化，会正确运用。

二、教学过程：

（一）、字词：

1、注意“银装素裹、浓妆淡抹”的区别，强调“脊、蔽、霸、黎”的写法。

2、多音字：薄雾、载歌载舞

3、辨析褒义词和贬义词。分别写出四个这样的成语。

4、造句：慷慨激昂、喜出望外

5、辨析轻声的词语的不同意思，并会运用。

用“度量”的两个读音分别写一句话。

6、写出形容祖国山水壮美的成语：形容山的 :

形容水的：

7、用有关的成语写几句话来描写祖国的山水 :

（二、）课文

1、背诵一、三、四课，默写其中的重点段落。

2、第一课从这几方面赞美祖国。由下列山水美景你想到哪些有关诗句或俗语： 桂林 杭州

西湖 黄山 庐 山

黄河长江

2、人像郑成功这样的民族英雄还有：

3、第三课中的特殊礼物是指 老师为何把这特殊礼物 送给肖邦

肖邦请姐姐把自己的心脏带回祖国是因为（ ）表达了他（ ）。像肖邦这样的爱国人士还有( )

（本册学过的）

4、说说两首古诗词语的意思和诗句的意思。

第一首诗表达了诗人( ) 的心情 。第二首诗抒发了诗人( )的爱国热情。 再默写一首爱国诗

分别写杜甫、陆游的诗各一首：

有关爱国的诗人还有：

分别写出他的一句诗

（1）

（2）

（三、）口语交际：介绍我国的一个民族

（四）作文：

写生活中的新鲜事或本学期感受最深的一次生活经历。

重点讲如何选材。

第二单元

复习内容：第二单元

复习目标：

1、掌握本单元生字，理解词语的意思，能正确运用。

2、辨析同音词，正确应用。

3、背诵《船长》一文的有关段落。

4、说话练习：学习采访。

5、作文：学会感恩。

复习过程：

一、字词：

（一）、强调：廉、庸、簸、薄的写法。

（二）、注意多音字：

着想、背着、呼号、给予、尽管。

（三）、辨析同音词：

1、休养、修养

（1）、他经常读书，很有（ ）。

（2）、他在家（ ）了一个月，便康复了。

2、截至、截止

（1）、作文竞赛（ ）到本周五。

（2）、（ ）八月底，本刊物已收到稿件几百篇。

3、反映、反应

（1）、这篇文章（ ）了劳动人民的贫苦生活。

（2）、听了教师的提示，他没有任何（ ）。

4、顷刻间是指 （ ） 再写四个这样的词

5、聚精会神形容（ ） 再写四个这样的词

6、负荆请罪出自《史记》、你还知道哪些这样的故事：

二、课文重点。

廉颇是（ ） 的人。

蔺相如是（ ）的人。

有关知错就改的名言有（两句）（）

负荆请罪意思是（ ）

形容知错就改的成语还有 （ ）

学了这一课让我明白了（ ）

2、船长哈尔威是个（ ） 的人。

他的做人之道是（ ）

学了这一课我领悟到

本文的作者是（ ） 他被称为（ ） ,他的代表作有（ ） 。

3、《爱之链》课题的意思是 乔依是 （ ）的人，学了本文，我懂得了 。你联想到有关的名言有 。

4、默写〈〈船长〉〉有关段落。

5、根据〈〈我不期望回报〉〉仿写诗名。

如果你是 ，我乐意是 ；

如果你是 ，我乐意是 。仿写。

三、口语交际：

学习采访：刘老师让同学们采访小作家张桐，请你列一下采访提纲。

四、作文：

题目：感恩的心

重点指导如何写细致。

第三单元

复习内容：第三单元

复习目标：

1、掌握本单元的生字词，理解词语的意思，会用第九课课后的词语造句。

2、知道修改作文的重要性，会修改自己的作文。

3、理解本单元四课所蕴含的道理，明白主人公具有怎样的品质。

4、说话练习：学会申诉

5、作文：写家乡的小吃。重点讲怎样列提纲。

教学过程：

一、字词

1、注意“堪、礁、酬、撰、嚷、毅、衡”等字的写法。

2、注意多音字：尽管、桂冠、着眼点、宁愿、剥夺

3、理解第8课课后词语的意思。

4、用第9课课后的词语造句。

二、课文重点

1、第8课，小草指（ ） ，大树指（ ） 。学了本文受到的启发是（ ）。

2、理解课后两个句子的含义。

3、写出形容坚强毅力的成语 。

4、夏洛蒂是个怎么样的人。他的作品是（ ） 。

5、霍金是个（ ） 的人。他被称为（ ） 。被公认为（ ） 。他不仅是（ ） ，更是一个（ ） 。像他这样的人还有（ ） 。

6、说他是非凡的科学家是因为（ ） 。

9、鲁滨逊是个（ ） 的人。说这是一本男孩子必读的书是因为（ ） 。

笛福的名言是（ ） 。你的理解是（ ）。学了本文的启示是（ ） 。

10、鲁滨逊是一个（ ） ，一个（ ） ，一个（ ） 。

三、修改作文的方法是什么？

练习修改一段话。

四、学会申诉。

如果你的信被妈妈折了，或你的日记被偷看了，你会怎么样申诉。

五、作文。

写家乡的小吃。指导列提纲。

第四单元

复习内容：第四单元

复习目标：

1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。

2、背诵12、14课有关章节。

3、搜集俗语。

4、说话练习，学会解释。

5、看图作文。重点指导如何扣住中心，展开联想。

教学过程：

一、字词。

1、强调易错的字：骤、搏、嫂、驮、衰。

2、注意多音字：

择菜、刁难、数九隆冬、剥皮、左邻右舍

3、默写和戏曲有关的成语：

4、默写课外积累的俗语。

二、课文：

1、姥姥是个（ ） 人。熟能生巧，总剪、手都有准头了这句话的意思是（ —— 。再写两句熟能生巧的俗语（ ） 。我国的民间艺术还有（ ） 。你会用 （ ）这些词来形容姥姥的剪纸。

背诵默写有关段落。

形容知错就改的句子篇六
《11册复习》

第一课时

复习内容：第一单元

一、复习目标：

1、背诵一、三、四课有关段落，会默写。

2、掌握古诗的意思，理解诗中表达的情感，积累爱国诗及名言。

3、正确默写本单元的生字词，理解词意，能辨清词的感情色彩。

4、知道轻声的变化，会正确运用。

二、教学过程：

（一）、字词：

1、注意“银装素裹、浓妆淡抹”的区别，强调“脊、蔽、霸、黎”的写法。

2、多音字：薄雾、载歌载舞

3、辨析褒义词和贬义词。分别写出四个这样的成语。

4、造句：慷慨激昂、喜出望外

5、辨析轻声的词语的不同意思，并会运用。

用“度量”的两个读音分别写一句话。

6、写出形容祖国山水壮美的成语：形容山的 :

形容水的：

7、用有关的成语写几句话来描写祖国的山水 :

（二、）课文

1、背诵一、三、四课，默写其中的重点段落。

2、第一课

从 这几方面赞美祖国。由下列山水美景你想到哪些有关诗句或俗语：

桂

林 杭

州 庐

山 黄

河

长

江

2、人像郑成功这样的民族英雄还有：

3、第三课中的特殊礼物是

指 老师为何把这特殊礼物 送给肖

邦 肖邦请姐姐把自己的心脏带回祖国是因为

表达了他

像肖邦这样的爱国人士还 有

（本册学过的）

4、说说两首古诗词语的意思和诗句的意思。

第一首诗表达了诗人

的心情 。

第二首诗抒发了诗人

的爱国热情。

再默写一首爱国诗

分别写杜甫、陆游的诗各一首： 有关爱国的诗人还有：

分别写出他的一句诗

形容知错就改的句子篇七
《心理描写的句子》

难过：

1、我的心像被针扎了一样。

2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。

3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。

4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。

5、那件事比三伏天穿棉袄还难受，

6、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲

伤地哭泣着。

害怕：

1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！

着急：

1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。

沉重：

1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。

内疚、懊悔：

1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。

害羞：

1、我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。

例文指导：

心理描写要真实

【病文入院】

我把纸团踢在陈丽的凳子下。老师来上课，发现了纸团，便问陈丽：“你的凳子下为什么有纸团？”陈丽捡起一看，说：“这不是我的，我没有用过这种纸„„”“那是谁的呢？”陈丽却指不出人。老师说：“不要推卸责任！你下午把教室打扫一遍吧！”事后我想：诚实是新一代应有的美德。廉颇知错就改为大家树立了光辉典范，在坐的学生又有什么架子放不下呢？于是，我下午主动向陈丽道了歉。

啄木鸟医生

这段话叙事连贯、完整，但存在两大缺陷：一是缺乏必要的心理描写。如，为什么要把纸团踢到别人凳子下？陈丽蒙冤后是什么心理？二是心理描写不真实。小作者道歉前的心理，完全是一口大人腔，根本不符合小学生的身份和年龄特点。

描写人物心理要注意三点：

一、要真实，写真话。心里怎么想的就怎么写，不能想当然，不能违背事实。上文中，你读了小作者道歉前的心理，会相信这是真的吗？

二、要符合人物身份、年龄、职业特点。上文中，如果小作者道歉前想到让陈丽代自己受批评太不应该，这就符合她的身分和年龄特点了。

三、要注意人物所处的环境。如上文中，小作者的所作所为是在上课时发生的，只能暗暗窃喜；如果是高兴得手舞足蹈，就不符合当时的环境了。

这个纸团是我丢的

我走上座位，发现桌子旁边有一个纸团，刚准备去捡，突然想到：如果同学们发现我随意丢纸，必定鄙视我，不如踢到别人座位下了事。于是，我悄悄一踢，小纸团停在陈丽的凳子下。

老师来上课，发现了纸团，便问陈丽：“你的凳子下为什么有纸团？”陈丽捡起一看，说：“这不是我的，我没有用过这种纸„„”“那是谁的呢？”陈丽

却指不出人。老师说：“不要推卸责任！你下午把教室打扫一遍吧！”陈丽委屈得哭了，我的心也乱七八糟，不是滋味。

诚实，是我们少年儿童应有的美德，我真的没有胆量认错吗？如果只顾自己，而让陈丽代我受批评，我的良心何在？下午，我主动和陈丽一起打扫了教室，并真诚地向她道了歉，然后拉着她向刘老师办公室跑去„„

啄木鸟医生

修改之后的文章，心理活动特别真实。不论是担心同学“鄙视”，还是嫁祸于人心里“不是滋味”，都写得实实在在。特别是道歉前的心理，描写得真实准确，表现了勇于改错的美好品质。

形容知错就改的句子篇八
《期末总复习》

第一单元

一、复习重点

1、背诵一、三、四课有关段落，会默写。

2、掌握古诗的意思，理解诗中表达的情感，积累爱国诗及名言。

3、正确默写本单元的生字词，理解词意，能辨清词的感情色彩。

4、知道轻声的变化，会正确运用。

二、教学过程：

（一）、字词：

1、注意“银装素裹、浓妆淡抹”的区别，强调“脊、蔽、霸、黎”的写法。

2、多音字：薄雾、载歌载舞

3、辨析褒义词和贬义词。分别写出四个这样的成语。

4、造句：慷慨激昂、喜出望外

5、辨析轻声的词语的不同意思，并会运用。

用“度量”的两个读音分别写一句话。

6、写出形容祖国山水壮美的成语：形容山的 :

形容水的：

7、用有关的成语写几句话来描写祖国的山水 :

（二、）课文

1、背诵一、三、四课，默写其中的重点段落。

2、第一课从 这几方面赞美祖国。由下列山水美景你想到

哪些有关诗句或俗语：

桂林

杭州西湖

黄山

庐 山

黄河

长江

2、人像郑成功这样的民族英雄还有：

3、第三课中的特殊礼物是指 老师为何把这特殊礼物 送给肖邦 肖邦请姐姐把自己的心脏带回祖国是因为 表达了他 。像肖邦这样的爱国人士还有 （本册学过的）

4、说说两首古诗词语的意思和诗句的意思。

第一首诗表达了诗人 的心情 。第二首诗抒发了诗人 的爱国热情。

再默写一首爱国诗

分别写杜甫、陆游的诗各一首： 有关爱国的诗人还有：

分别写出他的一句诗

（1）

（2）

（三、）口语交际：介绍我国的一个民族

（四）作文：

写生活中的新鲜事或本学期感受最深的一次生活经历。

重点讲如何选材。

第二单元复习备课

复习重点

1、掌握本单元生字，理解词语的意思，能正确运用。

2、辨析同音词，正确应用。

3、背诵《船长》一文的有关段落。

4、说话练习：学习采访。

5、作文：学会感恩。

复习过程：

一、字词：

（一）、强调：廉、庸、簸、薄的写法。

（二）、注意多音字：

着想、背着、呼号、给予、尽管。

（三）、辨析同音词：

先找学生说说辨析的方法，再进行强化训练。

1、休养、修养

（1）、他经常读书，很有（ ）。

（2）、他在家（ ）了一个月，便康复了。

2、截至、截止

（1）、作文竞赛（ ）到本周五。

（2）、（ ）八月底，本刊物已收到稿件几百篇。

3、反映、反应

（1）、这篇文章（ ）了劳动人民的贫苦生活。

（2）、听了教师的提示，他没有任何（ ）。

4、顷刻间是指 再写四个这样的词

5、聚精会神形容 再写四个这样的词

6、负荆请罪出自《史记》、你还知道哪些这样的故事：

二、课文重点。

廉颇是 的人。

蔺相如是 的人。

有关知错就改的名言有（两句）

负荆请罪意思是

形容知错就改的成语还有

学了这一课让我明白了

2、船长哈尔威是个 的人。

他的做人之道是

学了这一课我领悟到

本文的作者是 他被称为 ,他的代表作有 。

3、〈〈爱之链〉〉课题的意思是

乔依是个 的人，学了本文，我懂得了 。你联想到有关的名言有 。

4、默写〈〈船长〉〉有关段落。

5、根据〈〈我不期望回报〉〉仿写诗名。

如果你是 ，我乐意是 ；

如果你是 ，我乐意是 。仿写。

三、口语交际：

学习采访：刘老师让同学们采访小作家张桐，请你列一下采访提纲。

四、作文：

题目：感恩的心

重点指导如何写细致。

第三单元复习备课

复习重点

1、掌握本单元的生字词，理解词语的意思，会用第九课课后的词语造句。

2、知道修改作文的重要性，会修改自己的作文。

3、理解本单元四课所蕴含的道理，明白主人公具有怎样的品质。

4、说话练习：学会申诉

5、作文：写家乡的小吃。重点讲怎样列提纲。

教学过程：

一、字词

1、注意“堪、礁、酬、撰、嚷、毅、衡”等字的写法。

2、注意多音字：尽管、桂冠、着眼点、宁愿、剥夺

3、理解第8课课后词语的意思。

4、用第9课课后的词语造句。

二、课文重点

1、第8课，小草指 ，大树指 。学了本文受到的启发是的 。

2、理解课后两个句子的含义。

3、写出形容坚强毅力的成语 。

4、夏洛蒂是个怎么样的人 。他的作品是 。

5、霍金是个 的人。他被称为 。被公认为 。他不仅

是 ，更是一个 。像他这样的人还有 。

6、说他是非凡的科学家是因为 。

7、结合课文说说水深龙多，鹤立鸡群的意思。

8、玄奘的《生命的林子》是 。学了本文你受到的启示是 。

9、鲁滨逊是个 的人。说这是一本男孩子必读的书是因为 。笛福的

名言是 。你的理解是 。学了本文的启示是 。

10、鲁滨逊是一个 ，一个 ，一个 。

三、修改作文的方法是什么？

练习修改一段话。

四、学会申诉。

如果你的信被妈妈折了，或你的日记被偷看了，你会怎么样申诉。

五、作文。

写家乡的小吃。指导列提纲。

第四单元复习备课

复习重点

1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。

2、背诵12、14课有关章节。

3、搜集俗语。

4、说话练习，学会解释。

5、看图作文。重点指导如何扣住中心，展开联想。

教学过程：

一、字词。

1、强调易错的字：骤、搏、嫂、驮、衰。

2、注意多音字：

择菜、刁难、数九隆冬、剥皮、左邻右舍

3、默写和戏曲有关的成语：

4、默写课外积累的俗语。

二、课文：

1、姥姥是个 人。熟能生巧，总剪、手都有准头了这句话的意思是 。

再写两句熟能生巧的俗语 。我国的民间艺术还有 。你会用 这些词来形容姥姥的剪纸。

背诵默写有关段落。

2、《牛郎织女》是个民间故事，你还知道 这样的故事。写牛郎织女的诗句有（1）

（2） 。

3、《安塞腰鼓》的特点是 ，黄土高原人们特点是 ，文中用了 的表现手法。各摘抄一句。默写本课。背诵默写有关段落。

三、说话练习：

学会解释。老师误会你抄别人的作业，你会怎么样解释。

四、作文：

看图作文。如何抓重点看图。注意细节。怎么样展开想像，扣住中心加题目。

第五单元复习备课

复习重点

1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。

2、背诵15、16课有关章节。

形容知错就改的句子篇九
《复习备课第一单元》

第一单元

一、复习重点

1、背诵一、三、四课有关段落，会默写。

2、掌握古诗的意思，理解诗中表达的情感，积累爱国诗及名言。 3、正确默写本单元的生字词，理解词意，能辨清词的感情色彩。 4、知道轻声的变化，会正确运用。 二、教学过程： （一）、字词：

1、注意“银装素裹、浓妆淡抹”的区别，强调“脊、蔽、霸、黎”的写法。

2、多音字：薄雾、载歌载舞

3、辨析褒义词和贬义词。分别写出四个这样的成语。 4、造句：慷慨激昂、喜出望外

5、辨析轻声的词语的不同意思，并会运用。 用“度量”的两个读音分别写一句话。 6、写出形容祖国山水壮美的成语： 形容山的：

形容水的：

7、用有关的成语写几句话来描写祖国的山水 : （二、）课文

1、背诵一、三、四课，默写其中的重点段落。 2、第一课从 这几方面赞美祖国。由下列山水美景你想到哪些有关诗句或俗语： 桂林 杭州西湖 黄山

庐山 黄河 长江

2、人像郑成功这样的民族英雄还有： 3、第三课中的特殊礼物是指 老师为何把这特殊礼物 送给 肖邦 ，肖邦请姐姐把自己的心脏带回 祖国是因为 ， 表达了他 ， 。像肖邦这样的爱国人士还有 （本册学过的） 4、说说两首古诗词语的意思和诗句的意思。

第一首诗表达了诗人 的心情 。第二首诗抒发了诗人 的爱国热情。

再默写一首爱国诗 分别写杜甫、陆游的诗各一首： 有关爱国的诗人还有：

分别写出他的一句诗

（1） （2） （三、）口语交际：介绍我国的一个民族

（四）作文：写生活中的新鲜事或本学期感受最深的一次生活经历。

重点讲如何选材。

第二单元

一、复习重点

1、掌握本单元生字，理解词语的意思，能正确运用。 2、辨析同音词，正确应用。

3、背诵《船长》一文的有关段落。 4、说话练习：学习采访。 5、作文：学会感恩。 二、复习过程： （一）字词：

1、强调：廉、庸、簸、薄的写法。

2、注意多音字：着想、背着、呼号、给予、尽管。 3、辨析同音词：

先找学生说说辨析的方法，再进行强化训练。 A、休养、修养

（1）、他经常读书，很有（ ）。

（2）、他在家（ ）了一个月，便康复了。 B、截至、截止

（1）、作文竞赛（ ）到本周五。

（2）、（ ）八月底，本刊物已收到稿件几百篇。 C、反映、反应

（1）、这篇文章（ ）了劳动人民的贫苦生活。 （2）、听了教师的提示，他没有任何（ ）。 4、顷刻间是指 再写四个这样的词 5、聚精会神形容 再写四个这样的词 6、负荆请罪出自《史记》、你还知道哪些这样的故事： （二）课文 1、廉颇是 的人。 蔺相如是 的人。 有关知错就改的名言有（两句） “负荆请罪”意思是 形容知错就改的成语还有 学了这一课,我明白了 2、船长哈尔威是个 的人。他的做人 之道是 学了这一课我领悟到 本文的作者是 他被称为 ,他的代表作有 、 。 3、《爱之链》课题的意思是 乔依是个 的人，学了本文，我懂得了 。你联想到有关的名言有 。

4、默写《船长》有关段落。

5、根据《我不期望回报》仿写诗名。

如果你是 ，我乐意是 ； 如果你是 ，我乐意是 。仿写。 三、口语交际：刘老师让同学们采访小作家张桐，请你列一下采访

提纲。 四、作文：

题目：感恩的心

重点指导如何写细致。

第三单元

复习重点

1、掌握本单元的生字词，理解词语的意思，会用第九课课后的词语造句。

2、知道修改作文的重要性，会修改自己的作文。

3、理解本单元四课所蕴含的道理，明白主人公具有怎样的品质。 4、说话练习：学会申诉

5、作文：写家乡的小吃。重点讲怎样列提纲。 教学过程： 一、字词

1、注意“堪、礁、酬、撰、嚷、毅、衡”等字的写法。 2、注意多音字：尽管、桂冠、着眼点、宁愿、剥夺 3、理解第8课课后词语的意思。 4、用第9课课后的词语造句。 二、课文重点

1、第8课，小草指 ， 大树指 。学了本文受到的启发是 。 2、理解课后两个句子的含义。

3、写出形容坚强毅力的成语 。

4、夏洛蒂是个怎么样的人 。她的作品是 。

5、霍金是个 的人。他被称为 。被公认为 。他不仅是 ，更是一个 。像他这样的人还有 。

6、说他是非凡的科学家是因为 。 7、鲁滨逊是个 的人。说这是一本男孩子必读的书是因为 。笛福的名言是 。你的理解是 。学了本文的启示是 。 8、鲁滨逊是一个 ，一个 ，一个 。 三、修改作文的方法是什么？（练习修改一段话。）

四、学会申诉：如果你的信被妈妈折了，或你的日记被偷看了，你会怎

么样申诉。

第四单元

复习重点

1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。 2、背诵12、14课有关章节。 3、搜集俗语。

4、说话练习，学会解释。

5、看图作文。重点指导如何扣住中心，展开联想。 教学过程： 一、字词。

1、强调易错的字：骤、搏、嫂、驮、衰。

2、注意多音字：择菜、刁难、数九隆冬、剥皮、左邻右舍 3、默写和戏曲有关的成语： 4、默写课外积累的俗语。 二、课文：

1、姥姥是个 人。熟能生巧，总剪、手都有准头了这句话的意思是 。再写两句熟能生巧的俗语 。我国的民间艺术还有

。你会用 这些词来形容姥姥的剪纸。（背诵默写有关段落。）

2、《牛郎织女》是个民间故事，你还知道 ，这样的故事。写牛郎织女的诗句有 3、《安塞腰鼓》的特点是 ，黄土高原人们特点是 ，文中用了 的表现手法。各摘抄一句。默写本课。背诵默写有关段落。

三、说话练习：学会解释。老师误会你抄别人的作业，你会怎么样解释。 四、作文：看图作文。如何抓重点看图。注意细节。怎么样展开想像，

扣住中心加题目。

第五单元

复习重点

1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。 2、背诵15、16课有关章节。 3、会运用有关风的词语填空。

4、积累有关风的古诗、成语和写秋天的古诗、成语，写柳树的诗。 5、说话练习：我喜欢的电视栏目。

6、作文，写家乡的一种产品，重点指导如何利用材料、抓住重点写作。 教学过程： 一、复习字词

1、强调易错字：沛、涉、涩、襟、蹄、虐、怨、韧 2、注意多音字：目的地、内蒙古、悄无声息、劲风

3、说说带风词语有哪些，正确运用填空。（寒风刺骨、凉风习习、金风送爽、狂风四起、暴风骤雨、疾风劲草、微风拂面、和风细雨） 4、写秋景的成语有 二、课文重点：

1、这是一株 的柳树。具有这种品格的人还有 。柳树给予你的启示是 。

2、由青海高原你想到哪些边塞诗？（1） （2） 3、蒙古草原 。蒙古人民 。像一条彩虹说明 。本文点明中心的句子是 。这句话描写的情景是 。 4、 是麋鹿野生放养的理想场所。这儿 、 、 5、写风的诗句

（1） （2） （3） 6、写秋景的诗句

（1）

（2） （3）

三、说话练习：我喜欢的电视栏目是 ，原因是 。 四、作文：写家乡的一种产品。

重点指导如何利用材料、抓住重点写作。

第六单元

复习重点

1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。 2、辨析近义词，并正确运用。

3、积累倒顺词，辨析意思是否相同。 4、理解课文思想内容。

5、说话练习：我喜欢的一句名言。 6、作文，学校的名人。 复习过程： 一、字词。

1、强调易错生字。

辱、蔑、勘、攀、裕、羡慕。

2、辨析倒顺词。意思相同或不同的分别举例。 3、默写《大风歌》。 二、课文重点。

1、巴金是个 的人。课文表达了他 的愿望。生命开花结果的意思是 。只有 生命才会开花。有关奉献的名言是 。本文让你领悟到 。理解课后两个终于的含义。

2、钱学森是个爱国科学家，为我国 、 的研制和发射作出了卓越的 。被誉为 。像这样的科学家还有 。

3、詹天佑是我国杰出的 。帝国主义者却认为这是个笑话，这指 。他们认为是笑话是因为 。说他是杰出的爱国工程师是因为 。

4、林肯是 的人，有关宽容的名言 。理解课后加点词的意思。美国还有哪些有作为的总统 。

三、说话练习：我最喜欢的名言是 ，原因是 。 四、作文：写班级的名人。重点写好典型事迹。

第七单元

复习重点

1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。 2、理解两首古诗的意思及包含的道理。 3、知道怎么样才能做学习的主人。 4、背诵古今贤文及关于读书的名言。 5、说话练习，推荐一本书。 6、作文。语文书中的故事。 复习过程： 一、字词

1、强调易错的字：耸、瞬、鉴、徘徊。

2、多音字：

为有、兴许、相差、着迷、 二、课文：

1、默写两首古诗，弄清诗句的意思。理解诗中含着的道理。

2、知识是 ，也是 。问常常是 ，是 ，是 。文中讲了 伟大的天文学家 的事例是要告诉我们 。讲北宋大科学家 的事例是要告诉我们 ， 才能成为学习的主人。勤学好问的名人有 ，名言有 3、大自然的文字是指 ，使你懂得了 的知识。你还知道 是大自然的文字。怎么样认识大自然的文字 。 4、煮书的意思是 。怎么样煮书 。 5、背诵有关读书的名言，默写古今贤文。

三、说话练习：你想向同学推荐 这本书，作者是 ，主

人翁是 ，主要内容是 。推荐的原因是 。 四、作文。

写语文书中的故事。重点指导学生扣住中心写作。

形容知错就改的句子篇十
《解决》

教学目标： 1、用自己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。 3、能有感情的分角色读课文 3、通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 1、谈话导入 1、小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？（板书课题：小狮子） 2、初读课文，3、随文识字 1、学生自由的读读课文，2、画出不3、认识的字。 4、学生用自己最喜欢的方式自学不5、认识的字。 6、学生汇报：通过自学，7、你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？ 8、学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头 （指名认读——学生领读——齐读） 9、生字游戏 4、熟读课文 1、教师范读课文，2、学生认真听，3、并标4、明自然段。 5、小组比赛读课文，6、请学生当评委。 5、课堂评价 1、两人一组拿生字卡片，相互测试。 2、练写田字格的生字。 第二课时 1、复2、习 1、听写生字。 2、认读词语： 狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、 饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、 3、精读课文 1、教师范读课文，2、学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。 3、四人一组交流交流。 4、学生汇报：（学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等） 5、教师根据学生回答点拨：（主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习） （1）小狮子刚开始有什么表现？他为什么不（2）练功？找出有关句子读一读。 （3）理解“饭来张口” （4）分角色读课文1——6自然段。 （5）后来，（6）小狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？ （7）女同（8）学读狮子妈妈说的话。 （9）联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？ 4、课外延伸 联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？ 5、课堂评价 找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样？是否能背。

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1、形容知错能改的句子篇一《关于知错就改的名言警句》 形容知错能改的句子。(2016-01-31)