表职业重要性的句子?

导读：　表职业重要性的句子?篇一《职业性话语的人际意义分析》 ...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《表职业重要性的句子?》，希望能帮助到你。

表职业重要性的句子?篇一
《职业性话语的人际意义分析》

表职业重要性的句子?篇二
《句子作用答题技巧》

语文阅读鉴赏题答题技巧归纳

一、“理解句子含义或作用”类试题解答探析

（一）.理解句子类题型

1、理解句子含义。

所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再用大白话疏通句子，就可以了。

常见设问形式有：

错误！未找到引用源。上文中画线句子在文中的含义是什么？

错误！未找到引用源。揣摩下列各句，说说你对句子的理解。

错误！未找到引用源。揣摩文中画线句子，回答问题。

2、理解句子表现的作者的思想感情。

每篇文章都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过文章中的词语、句子来表达其意思和情感的。 常见设问形式有：

错误！未找到引用源。联系上下文，揣摩文中画线句子，想想这些语言表现人物怎样的感情？

3、谈谈自己的体会。

这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。

常见设问形式有：

错误！未找到引用源。请联系你的生命体验，谈谈你对画线语句的理解。

错误！未找到引用源。联系全文，你如何理解画线句，这句话对你有什么启发？请联系实际谈谈自己的体会。

4、指出句子在文中的表达作用。

这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。 常见设问形式有：

错误！未找到引用源。 文中画线句子在文章中起什么作用？

错误！未找到引用源。请从第x段摘抄与第y段中画线部分照应的文字。

5、指出句子运用的修辞方法及作用。

《考纲》要求识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等修辞方法。

常见设问形式有：

错误！未找到引用源。请指出语段运用了哪些修辞方法？

错误！未找到引用源。请指出语段运用了哪些修辞方法？

错误！未找到引用源。请分析它们的表达作用。

以上几种情况，根据理解句子题目所考查方面多少的不同，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要具体区分，分别对待。

（二）、理解句子解答法 主要从内容和形式两方面作答 1、抓关键词语来答题

例如：04湖北第19题。从文中看，“我还要追赶时间的晨曦哩”这句话有什么含意？

解析：对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语——多是含有比喻意义或有一定感情倾向的词语，要结合上下文段，挖掘出它们的语境意义，把他们在文中所指的对象揭示出来。本句的要点是“追赶”和“晨曦”，但都要在把握原文的基础上来理解特定含义，而不是它的词典义。 1

答案：1、虽已年迈，仍要珍惜余生，振作精神。(此为“追赶”之意)

2、永葆青春，像父亲那样积极进取。(此为“晨曦”之意)

再如：《哲学家的最后一课》中有这样一句话：“要想根除旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想铲除灵魂里的杂草，惟一的方法就是用美德去占据它。 ”在理解这个句子的时候，可以用一个词语去替换 “灵魂里的杂草”。经过分析，找到了许多可以替换的词语，如“不良的思想”、“坏思想”、“不健康的想法”、“邪念”等等。通过替换词语，整个句子的含义就显而易见了延伸：句子里的关键词有以下几个特点

错误！未找到引用源。、句中的特定称谓

错误！未找到引用源。、句中的指示代词

错误！未找到引用源。、句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、原因状语

错误！未找到引用源。、运用了修辞的词语，多指比喻、比拟、借代、反语、反复。

错误！未找到引用源。、注意句子中有特色的也往往是某一点，题中考查的往往集中在某一个方面。

2、抓住句子的陈述主体来答题

例如：天津高考卷第19题。结合文章内容，简要阐释“书中毕竟有人生，人生毕竟一部书”这句话的深刻含义。

解析：任何一个句子都会有一个陈述主体，回答时就应该把它放在主语的位置。这句话虽然有两个分句，首先要清楚句子的主体是“人生”，是文中的陈述对象，答题时要把它放在主语位置来重点突出；陪衬是“书”，是文中用来打比方的事物。然后要抓住“人生”与“书”的联系来理解。最后要紧扣文章，有针对性地回答。通过分析，本题中“人生”与“书”的联系是：人生复杂，书林杂芫；人生要追求真谛，读书要挑选精品。

答案：(1)人生如书，书如人生。(2)人生诡谲，犹如书林杂芜。

(3)人生要追求活着的真谛，犹如要从书林中淘出善本精品。

延伸：错误！未找到引用源。、分清句子的陈述主体可以明确回答的方向，不至于抓不住重点。

错误！未找到引用源。、如果句子的陈述主体在句中省略必须通过上下文来推断，把它补充出来。

3、由浅入深，全面完整地理解句子的深刻含义。

例如： 广东高考卷第19题。依据最后一段文字，如何理解“天坛、太庙，依傍的是祖荫”这句话？ 解析：这句话有多种理解，即它有在文中的表层含义，还有在文中的深层含义。表层含义一般指在文章里字面上写的是什么，多指现象，深层含义一般指在文章里真正的写作意图是什么，多指本质。结合全文来看，题为“说树”，实际上是借树为喻，指出成熟的艺术风格要来源于深厚的生活与创作积累。因此，回答时要力求全面完整，必须把这两层意思都答到。

答案：第一层意思，天坛与太庙所依傍的树荫来自祖宗留下来的大树，而非短时间所栽植的小树；第二层意思，说明艺术风格的形成需要长年累月的耕作，并非空头艺术家的急就而成。

延伸：要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达特色的，要分析清楚，力求不遗漏要点。

错误！未找到引用源。、含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来，恢复它的本来面目。 错误！未找到引用源。、概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说出来。

错误！未找到引用源。、内涵丰富的句子要说出它的浅层意思和深层意思。

错误！未找到引用源。、总体来讲，要分析句子的深刻含义，要遵循由浅入深、由表及里的原则。至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理。

2

4、抓住题目中的提示语或引导语来答题。

例如：重庆高考卷第20题。本文在描述十二月党人的年轻妻子义无反顾地选择追随丈夫，承受悲惨和苦难后，写道“她们一夜之间成长为山峦”，请结合全文，分析这样写的作用和好处。

解析：题目中的提示语或引导语是指命题者给考生的信息。题目中对“年轻妻子”的评价是“义无反顾”“承受悲惨与苦难”，字里行间，充满对她们的敬重，感情倾向已经暗示出来了。因此，可以推断出她们的形象具有“山峦”一样的坚忍、高大，令人敬仰。这也就是作者把“她们”写成“山峦”的深层原因。透过题目中的提示，可以将这一句话的答题方向把握住，问题也就迎刃而解了。

答案：“她们一夜之间成长为山峦”，写出这些原本出身高贵，生活在优裕环境中的女子们，却毅然决然，义无反顾地选择了革命，选择了献出生命，走上革命道路。她们的形象像山峦一样高大，令人景仰。这样写，烘托出这些女子精神的崇高，形象的高大。

延伸：

提示语有明确的也是暗示的，但要记住，题干中一定会有这样的信息，一定要加强审读，不能大略看一下问什么和有几问，就草草答题。

5、结合位置特点来答题

例如：浙第20题。简析篇末“就会跪下……”这句话在文中的含义及其表达上的作用。

解析：“篇末”点明了此句在文章中的特定位置，文章尾句的一般作用必须了解，大致可以归纳为：前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷。解答本题，首先要把这句话的潜在含义理解出来，再分析它的具体表达作用。

答案：含义：表明对大自然的敬意，祈盼人与自然能和谐相处，表达对观实的忧虑，渴盼恢复大自然的原貌。 作用：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味，暗示主题，强化了作者的感情。

延伸：根据句子在文章中的位置和作用来看，大致有以下几种情况。

A 、段首(文首)句：

错误！未找到引用源。开篇点题，总领全文； 错误！未找到引用源。交代起因或缘由；；

错误！未找到引用源。渲染气氛，奠定感情基调； 错误！未找到引用源。设置悬念，制造波澜，激发兴趣。

错误！未找到引用源。引出下文，为后文提出观点或引出主要人物、事件埋伏笔、作铺垫。（记叙文）

B、文中：

错误！未找到引用源。过渡句，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用； 错误！未找到引用源。引出下文，为后文提出观点或引出主要人物、事件埋伏笔、作铺垫；照应前文。（记叙文）

C、段尾（文尾）句：

错误！未找到引用源。总结全文，深化主题；（卒章显志） 错误！未找到引用源。照应前文，使文章前后呼应，结构紧凑；

错误！未找到引用源。启人深思，言有尽而意无穷。

二、小 说 阅 读

小说三要素：人物形象 故事情节 环境

【一】 人物形象分析

3

一、如何刻画人物形象

1、 正面描写 肖像描写——神态描写 要扣住修辞分析

动作描写——细节描写 要扣住动词、修辞（如有）分析

心理描写

语言描写

2、 侧面描写 （烘云托月 衬托）

二、设问方式

1、**段是怎样描写人物形象的？ ——答题范式如：运用了……描写（如是神态和细节要分析具体点），刻画出了……的特点。

2、**是个什么样的人？或简述**的性格特点。——多用形容词概括。据分值可加入对人物的评价。

三、答题思考方向

注意人物的身份（职业）、地位、经历、教养、气质、性格、活动的背景、作者的感情倾向。

【二】 情节：开端 发展 高潮 结局

一、设问方式

1、用简明的语句概括本文的故事情节。 2、小说的故事情节是怎样展开的？

3、文中一共写了几件事？请依次概括。 4、小说安排这一情节有何作用？

二、答题思考方向

1、根据线索，按情节发展理清小说结构

2、注意悬念的设置、伏笔、照应等安排，注意小说的节奏或突转。（如设置悬念，激发读者兴趣；使情节跌宕起伏，张弛有度而又曲折动人。）

【三】 环境：自然 社会

一、设问方式

**属于什么描写？分析其特点和作用。

二、答题思考方向

1、渲染……气氛，烘托人物……的心情，或表现人物的……性格。（自然）

2、暗示社会环境，揭示社会本质。（自然）

3、推动情节发展，为刻画人物做铺垫。

4、交代故事发生的时代背景，提供人物活动的场所，暗示其身份地位，交代其性格形成的原因。（社）

5、与人物形成对比。以环境的好衬托人的丑陋，以环境的险恶衬托人的坚强或高尚。

问文章或诗歌在写作上有何特色（由整体到局部考虑）

一、从整体构思入手

1、对材料详略安排得当：详写……,略写……，详略得当，相互映衬，有力地凸显了……物或人的……特点。

2、象征：化抽象为具体的可感知的形象，给读者留下深刻的印象；使表意更含蓄，运用眼前之物，寄托深远之意，给读者留下咀嚼回味的余地。

3、欲扬先抑或欲抑先扬：不先写其……而写其……，使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比, 有力地突出其……特点，给读者留下比较深刻的印象。

4、对比：以……和……形成对比，强调了……突出了……

5、动静结合（诗歌）：……句写静景，用 写出了物的静态美；……句写动景，以……等动词写出其动太美。以静衬动，以动显静，动静结合，描绘出一幅宁静清新而有富有生机的画面，抒写了诗人快乐的心情。

6、以小见大：

4

7、借景抒情（诗歌）：A、以乐景写哀情：以……等意象描绘出一幅……的画面，反衬主人公因为……事而……

的心境，不写其哀而更见其哀。 B、以乐（哀）景写乐（乐）情：先点明是“借

景抒情”，再结合诗句找出其运用的修辞、所写的意象，描述画面，点明特点和

情感。 （提问形式：如何抒情？——借景抒情、直抒胸臆、用典）

8、虚实相生(联想或想象、虚写)（诗歌）：A、联想回忆往昔之境，与现实形成鲜明对比，抒发了物是人非、凄凉落寞的感慨。B、设想未来之境，想象别后的孤寂，抒写别离的忧伤、前途的迷惘；或想象他日相聚的的欢乐，反衬眼前的孤苦，抒写浓厚的思念之情。C、不写自己怎么样，而想象别人怎样，含蓄地抒发了自己……的感情。D、想像他乡之景色怎样了，抒写对故乡的思念或对某地的向往之情。

9、联想（现代文）：错误！未找到引用源。注意联想的内容和眼前的有无对比、映衬关系 错误！未找到引用源。丰富了文章内容，增添了文采。

10、排比（段）：；内容集中，增强气势；节奏鲜明，富有音乐感；突出强调，加深印象。

二、局部：某段或某句，找修辞手法

1、描写类：比喻、拟人、夸张、借代 ——效果：生动形象地写出……特点，表达了……情。

2、结构类：对偶、排比、反复 ——效果：句式整齐对称，表意凝练；内容集中，增强气势；节奏

鲜明，富有音乐感；突出强调，加深印象。

3、表达类：设问、反问 ——效果：自问自答，引发思考；语气强烈，强化情感。

标题在文中的作用

1、与情节的关系 是否概括了故事情节

2、与线索的关系 是否是行文的线索，贯穿全文，使行文脉络清晰，结构紧凑。

3、与主题的关系 是否概括了本文的中心思想，深华了主题。

一个词或事物在文中反复出现的作用

1、 是行文的线索，贯穿全文，使行文脉络清晰，结构紧凑。

2、 渲染了……氛围（描写性语句），奠定了全文……的感情基调。

3、 思考他与文章所写对象有无联系，思考他对于表现主题有无作用。

某个词、某句诗在诗中如何统领全诗

1、 简述各个诗句的内容，如是短小的绝句，就逐句分析串说；如是律诗或词，则据分值分层概说。

2、 总说该词或该句与各句各层次间的联系。

问如何描写景物

1、看是否动静结合 2、找有无修辞手法

3、看是否铺陈渲染：为表现某事、某物或某种情绪的特点，从多个方面或选取多个事物淋漓尽致地细腻铺

写，从而渲染某种环境、气氛和情绪，使表意一气贯注、加强了语势。

4、白描：用不浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准

确有力的笔触，简炼的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。

某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

5

表职业重要性的句子?篇三
《员工职业生涯规划意义(全)》

员工职业生涯规划意义

职业生涯的规划与管理是作为职业人士所面临的首要问题，它是对个人职业发展的远景规划和资源配置。然而绝大多数人忽视或者仅仅在表面上关注这一问题，他们希望在工作中一切都得到满足，于是总是“这山望着那山高”，多次“追求发展机会”的结果却讽刺意味的只是不断地失去发展机会。为了大家能在个人职业生涯中少走弯路，现将有关职业生涯规划的基本内容在全公司内进行宣导。

一、职业生涯规划的概念及分类

1、职业生涯

职业生涯（CAREER）即事业生涯，是指一个人一生连续担负的工作职业和工作职务的发展道路。职业生涯设计要求你根据自身的兴趣、特点，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，可以最大限度地实现自我价值。职业生涯设计实质上是追求最佳职业生涯的过程。

2、职业生涯规划与管理的分类

人生规划：整个职业生涯的规划，时间长至40年左右，设定整个人生的发展目标。

长期规划：5—10年的规划，主要设定较长远的目标。 中期规划：一般为3—5年内的目标与任务。

短期规划：3年以内的规划，主要是确定近期目标，规划近期完成的任务。

3、职业生涯阶段如何划分，主要可分为按年龄层次划分、按专

业层次划分和按管理层次划分三种类型。我国从事职业生涯规划研究的人事人才科学研究所副研究员罗双平认为：以年龄为依据，每十年作为一个阶段比较合适，即二十岁至三十岁为一个阶段，三十岁至四十岁为一个阶段，依次类推。我们每个人都要经历这几个阶段，那么你现在该做些什么呢？

二十岁至三十岁：走好第一步

这一阶段的主要特征，是从学校走上工作岗位，是人生事业发展的起点。如何起步，直接关系到今后的成败。这一阶段的主要任务之一，就是选择职业。在充分做好自我分析和内外环境分析的基础上，选择适合自己的职业，设定人生目标，制定人生计划。另外，就是要树立自己良好的形象。年轻人步入职业世界，表现如何，对未来的发展影响极大。有些年轻人，特别是刚毕业的大学生，总认为自己有知识，有文化，到单位工作后不屑于做零星小事，给同事们留下不好的印象，这对一个年轻人的发展而言，是一个危机。第三，就是要坚持学习。根据日本科学家研究发现，人一生工作所需的知识，90%是工作后学习的。这个数据足以说明参加工作后学习的重要性。 三十岁至四十岁：不可忽视修订目标

这个时期是一个人风华正茂之时，是充分展现自己才能、获得晋升、事业得到迅速发展之时。此时的任务，除发奋努力，展示才能，拓展事业以外，对很多人来说，还有一个调整职业、修订目标的任务。人到30多岁，应当对自己、环境有更清楚的了解。看一看自己选择的职业、所选择的生涯路线、所确定的人生目标是否符合现实，如有

出入，应尽快调整。

四十岁至五十岁：及时充电

这一阶段，是人生的收获季节，也是事业上获得成功的人大显身手的时期。对于到了这个年龄仍一无所得、事业无成的人应深刻反省一下原因何在？重点在自身上找原因，对环境因素也要做客观分析，切勿将一切原因都归咎于外界因素，他人之过。只有正确认识自己，找出客观原因，才能解决人生发展的困阻，把握今后的努力方向。此阶段的另一个任务是继续"充电"。很多人在此阶段都会遇到知识更新问题，特别是近年来科学技术高速发展，知识更新的周期日趋缩短，如不及时充电，将难以满足工作需要，甚至影响事业的发展。 五十岁至六十岁：做好晚年生涯规划

此阶段是人生的转折期，无论是在事业上继续发展，还是准备退休，都面临转折问题。由于医学的进步，生活水平的提高，很多人此时乃至以后的十几年，都能身体健康，照样工作，所以做好晚年生涯规划十分重要。

日本的职工一般是45岁时，开始做晚年生涯规划；美国是50岁时做晚年生涯规划。我国的职工按退休年龄提前5年做晚年生涯规划即可。可作以下几个方面规划：一是确定退休后二三十年内，你准备干点什么事情，然后根据目标，制定行动方案；二是学习退休后的工作技能，最好是在退休前三年开始着手学习；三是了解退休后再就业的有关政策；四是寻找工作机会。目前我国已有离退休人员的人才职业介绍所，可提前与这些部门联系，取得他们的帮助。

职业生涯开发与管理只要开始，永远不晚；只要进步，总有空间。不管你现在处于上述哪一阶段，只要你已经开始意识到生涯规划的重要性，那么就赶快行动吧。

二、如何进行职业生涯规划与管理

你为自己设计职业规划时，你正在用有条例的头脑为自己要达到的目标规定一个时间计划表，即为自己的人生设置里程碑。 第一步： 分析你的需求

你也许会问：这一步怎么做呢？不妨试试以下两种方法。一种是开动脑筋，写下10条未来5年你认为自己应做的事情，要确切，但不要有限制和顾虑哪些是自己做不到的，给自己头脑充分空间。第二种更直接，完成这个句子：“我死的时候会满足，如果„„”想象假设你马上将不在人世，什么样的成绩、地位、金钱、家庭、社会责任状况能让你满足。

第二步： SWOT（优势/劣势/机遇/挑战）分析

分析完你的需求，试着分析自己性格、所处环境的优劣势，及一生中可能会有哪些机遇；职业生涯中可能有哪些威胁？这是要求你试着去理解并回答自己这个问题：我在哪儿？

你可试着填写下表：

填写完上表后，你可以先思考一下如何保持优势，如何弥补劣势，外界的机遇给予你的发展空间有多大，来自外界的挑战你准备好了吗？

第三步： 长期和短期的目标

根据你认定的需求，自己的优劣势、可能的机遇来勾画自己长期和短期的目标。例如，如果你分析自己的需求是想授课，赚很多钱，有很好的社会地位，则你可选的职业道路会明晰起来。你可以选择成为管理讲师 —这要求你的优势包括丰富的管理知识和经验，优秀的演讲技能和交流沟通技能。在这个长期目标的基础上，你可以制定自己短期目标来一步步实现。

第四步： 阻碍

确切地说，写下阻碍你达到目标的自己的缺点，所处环境中的劣势。这些缺点一定是和你的目标有联系的，而并不是分析自己所有的缺点。他们可能是你的素质方面、知识方面、能力方面、创造力方面、财力方面或是行为习惯方面的不足。当你发现自己不足的时刻，就下决心改正它，这能使你不断进步。

第五步： 提写计划

现在写下你要克服这些不足所需的行动计划。要明确，要有期限。你可能会需要掌握某些新的技能，提高某些目前的技能，或学习新的知识。学习计划也是必不可少的哦！

第六步： 寻求帮助

能分析出自己行为习惯中的缺点并不难，但要去改变它们却很难。相信你的父母、老师、朋友、上级主管等等都可以帮助你。有外力的协助和监督会帮你更有效地完成这一步骤。要获取别人的帮助，你必须先让对方了解你的计划及目的，这样才能保证监督的有效性。

表职业重要性的句子?篇四
《第五章 职业口才训练》

第五章 职业口才训练

一、教学目的

1.掌握口语表达的基础知识。

2.掌握口语表达的形式。

二、教学重点

口语表达的形式。

三、教学难点

口语表达的基础知识。

四、教学时数

6课时

五、教学内容参考

【引例】

中央电视台《对话》节目《全国大调查问卷》中有这样一个问题：‚您认为在未来十年中最有竞争力、最有希望成功的人应具备哪些素质？‛令人惊奇的是有26位商业巨子无一例外地选择了交际能力、交流能力和公关能力等与口才密切相关的词汇。由此看来，一个人在融入社会时，口才越来越显示出其独特的地位。

语言是人类在漫长的繁衍生息和进化过程中产生，并伴随着社会的发展而发展的。语言是传情达意的载体和媒介，语言运用能力的提高是人类文明进步的标志。口语是人们表达思想感情和进行交流的最广泛、最经济、最简便的表达方式和交流手段。“言为心声”，人们的思想、品德、情操、志趣、文化素养以致人生观、世界观等，都可以通过语言得到一定的表现。

口才，简言之，就是口语表达的才能。口才是一个人的素养、能力和智慧全面而综合的反映。“口才”一词，远在两千多年前的周朝就已经出现。据孔子门人所撰《孔子家语·七十二弟子解》称：“宰予，字子我，鲁人，有口才著称。”

口才训练大师戴尔·卡耐基认为：“一个人的成功，有15％取决于人的技术知识，而85％取决于人类的工程——发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力”。

口才学已成为当今世界一门新兴的备受青睐的学问。而它的前身，或者说，另一学科形式或分支——演讲学，则是一门更为古老的学问。在古中国、古埃及、古希腊、古罗马、古巴比伦和古印度等一些历史悠久的文明古国，演讲早已成为一种普遍的社会现象。例如中国，演讲这一形式在先秦时期就已经广泛盛行。

对于口语表达能力，古今中外具有远见卓识者历来都给予其高度重视。孔子就明确指出“一言可以兴邦，一言可以丧邦”。“三寸之舌，强于百万之师”等古训，也把国之兴亡与舌辩的力量紧密地联系在一起。“五四”前后，进步知识分子大张旗鼓地集会演讲，唤起民众，推动了中国革命运动的蓬勃发展。这些都充分说明了口语表达能力的巨大社会功用。

古今中外成功的政治家都把口语表达能力作为实现政治目标的一个非常重要的手段。他们机敏睿智、伶牙俐齿、一言九鼎。为维护国家和民族利益，或游说，或劝谏，或答辩，或谈判，或演讲，或辩论，无不以口语表达能力导航政治风云，左右世界形势变幻。

玛雅可夫斯基曾说：“语言是人的力量的统帅。” 上世纪40年代第二次世界大战期间，美国人把“舌头、原子弹和金钱”并称为获胜的三大战略武器；60年代，美国人又把“舌头、金钱和电脑”视为经济发展和社会进步的三大战略武器。随着科学技术的迅速发展，用“电脑”代替了“原子弹”，舌头在这两个比喻中都能独冠三大武器之首，口语表达能力的价值由此可见一斑。

周恩来、陈毅在风云变幻的国际政治舞台中善于辞令，口才超卓，大大提高了新中国的声望和地位；国际金融家萨克斯由于说服了美国总统罗斯福尽快研制生产原子弹，从而为提前结束第二次世界大战奠定了重要基础；在市场经济条件下，公关人员在演讲、论辩和谈判中离不开口才艺术；商务谈判是商务活动中的重要环节，口才艺术是谈判成功的重要因素；在市场营销中，口才艺术在很大程度上决定着工作成效；在旅游业发展中，导游员的口才起着至关重要的作用。可以说口才艺术在当今经济生活的诸多领域都发挥着重要作用。

当我们接到一个陌生人的电话时，低沉浑厚的男中音，会使我们脑海里骤然出现一个成熟稳重、充满安全感的男人形象。事实上大家都知道，一个人的音质与他的外貌、人格没有多大关系，但我们却总是会或多或少地被一个人身上的这一突出特质所吸引，对他产生或好或恶的情绪反应。这一点在与陌生

人的首次会面中表现得尤为明显。心理学中把这种现象叫做“晕轮效应”。

值得注意的是，口语表达能力中的声音要素（发音标准、音质动人），对于强化口语表达魅力具有特别重要的意义。语言是传播与交流思想的主要载体，讲话方式及其音质与职业形象密不可分。声音能影响一个人在别人心目中的印象，也能反映一个人的教育程度和基本素养。

一、口语表达基础

我国历史悠久，幅员辽阔，方言种类繁多。这一方面促进了同一区域人们之间语言交流的异彩纷呈，但另一方面也严重阻碍了各地人们之间语言交流的顺畅进行，甚至在一定程度上影响了国际间的沟通与交流。

1955年，国务院确定普通话为中国的标准语。普通话就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。推广使用标准语，对于扩大交流范围，改善交流效果具有重大意义。

（一）语气、语调训练

1.语气技巧

在口头表达中，语气的强弱、轻浊、长短、深浅、宽窄、粗细的变化，都可以产生不同的发声效果：气足则声硬，气沉则声缓，气满则声高，气提则声凝，气多则声憋，气短则声促，气少则声平，气粗则声重。

2.语调技巧

语调是指口语表达时因情感和表达的需要，在声音处理上表现出来的高低、升降、曲直的变化。语调是口语表达的重要手段，它能很好地辅助语言表情达意。语调的升降变化能表达不同的语气，是由音量的轻重强弱、音调的抑扬顿挫、节奏的起伏快慢和语速的停顿连接构成的一种“调式”，可以明显增强语言的感染力。同一语句由于高低升降的不同，便可以表达多种多样的感情。如：

这是一百万元！（啊！好吓人哟）——吃惊

这是一百万元？（糟！）——后悔

这是一百万元！（好高兴）——喜悦

这是一百万元？（真稀奇）——好奇

这是一百万元？（开玩笑）——疑问

选择和运用语调，可从以下两个方面具体把握：

（1）控制音量变化

一般来说，音量大小的变化要自然、流畅，音量大小的变化要恰当、适度。最佳的音量标准是只要交谈对象听清楚即可。

（2）把握抑扬和明暗

抑扬指语调的高低起伏。普通话之所以被称为世界上最动听的语言之一，是因为它的语调可分为四种类型：

①平直调。句子语势平稳舒缓，句尾和句首差不多在同一高度。一般用于叙述、说明、解释，表示庄重、严肃、冷淡、悼念、沉着、迟疑、厌恶等语气：

——他是一个很不错的人，心地善良，助人为乐。（表叙述）

——一根火柴可以毁掉整个森林。（表严肃）

②高升调。语势由低向高升起，句尾音强且向上扬起。常用来表示疑问、反诘、惊恐、呼唤、号召、决断或命令等语气：

——冬天来了，春天还会远吗？（表反诘）

——我们一定要把经济搞上去！（表号召）

③降抑调。语势由高向低逐渐下降，句尾低而短。常用来表示肯定、祈使、感叹、自信、允许、祝愿等语气：

——而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。（表肯定感叹）

——看，多美的晚霞啊！（表赞叹）

④曲折调。全句语势曲折变化，或由高而低再扬起，或由低向高再降下，或更多曲折，句末尾音特别加重。常用来表示讽刺、嘲弄、夸张、幽默等语气：

——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！（表讽刺）

——他是很好，好得连说谎都有人谅解。（表嘲弄）

（3）重音

重音也叫重读，在口语表达中，人们常常把某些词语讲得重些或轻些，这样便能起到突出强调的作

用。语句中的词语在语义上并非完全并列、同等重要，而是有主有次，轻重有别。表达者有意对那些重要的词语（音节）加以强调和处理，这些词语就是重音。同一句话，由于重音位置的移动，表意的重点就会发生变化。如“今天我来这儿讲课”这句话，重音不同，语义就不同：

今天我来这儿讲课。（明天不来） ．．

今天我来这儿讲课。（不是别人来） ．

今天我来这儿讲课。（明天在别处讲） ．．

今天我来这儿讲课。（不是来聊天） ．．

把握重音的关键是找到重音的确切位置，这就需要明确讲话的重点，弄清话语主旨，而表意的重点词语往往就是重音的位置。

①词的轻重。词的轻重表现在音节上，双音节的词变化一般有两种形式：一是前一音节重读，后一音节轻读，如：“棉花、出去、豆腐、我们”；二是前一音节中读，后一音节重读，如：“彩电、木炭、饼干、花瓶”。三音节的词基本是前两个音节中读，后一音节重读，如：“人民币、电冰箱、洗衣机、空调器”。

②句子的轻重。句子轻重变化是建立在词的轻重变化基础之上的。有语法重音和逻辑重音两种： ——语法重音是由句子的语法关系自然表现出来的重音，不带有特殊意义和感情。它的位置比较固定，因而形成了语句的自然节奏。一般有以下几个地方重读：

定语部分重读：改革开放后的中国发生了巨大变化。 ．．．．．．

谓语部分重读：新产品的确样式新颖。 ．．．．

状语部分重读：人民生活渐渐富起来了。 ．．

补语部分重读：这条商业街建得又快又好。 ．．．．

疑问代词或指示代词重读：这里是生我养我的地方。 ．．

——逻辑重音是指为表现某种特殊的感情或意图，或为了强调某种特殊的意义，在读到或讲到句子的某一部分时语气加重一些。逻辑重音一般没有固定的位置，是根据表达内容的需要或讲话人感情的发展变化而确定的，应用得好，会使感情表达得更强烈、更充分。例如“你再说一遍”情景不同，表达目的不同，对重音的处理就不同。

●你再说一遍。（刚才没说清楚）“再”是语法重音。 ．

●你再说一遍。（他不用说了）“你”是逻辑重音。 ．

●你再说一遍。（写都写对了）“说”是逻辑重音。 ．

●你再说一遍。（不需要再说第二遍）“一”是逻辑重音。 ．

●你再说一遍。（再说我就不客气了）“再”是逻辑重音。比第一句有更强调的意思。 ．

逻辑重音，起到的是特殊表达的作用，如强调、肯定、夸张、对比、特指等。

（二）语速表达对比训练

1.语速技巧

语速，就是语言的快慢缓急，即在相同时间内所说的音节（字数）的多少。语速在书面上很难表示，文字中没有语速符号。但是，语速和停顿有一定关系。语速和说话人的年龄、个性、交际对象等有关。一般来说，快速讲话每分钟应控制在200字左右，中速讲话每分钟应控制在180字左右，慢速讲话每分钟应控制在150字左右。处理好语速，需要注意两点：

（1）语速的快慢要根据讲话的内容不同而定

抒情的讲话内容应该说得慢一点，如果讲得过快，说话者细微的心理变化很难给人留下深刻的印象。如记叙、说明、人物对话、情调低沉的地方，应该讲得慢一些；急切的呼吁、热烈的争辩、愤怒的指责、慷慨的陈述、紧张的场面，则应该讲得快一些。这样，才能更好地表达出事物的本来面貌，营造出应有的语言交流气氛。

其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了。

闻一多先生面对敌人的残暴、疯狂，痛心疾首，义愤填膺，本来可以采取高昂、快速的语速来表达，可他则多次运用缓慢的语速，有时是一字一顿，将情感蕴藏在心底，在悲愤中显示出对敌人的蔑视。

（2）要做到急缓相间、富于变化

妈妈，我梦见了村边的小溪，梦见了你，梦见了奶奶。

妈妈，我给你们捎去了一件好东西——威力洗衣机，献给母亲的爱。

通常情况下，广告的语速是较快的，而这则广告多处用缓慢的语速表达，不仅利于抒发对长辈的敬爱之情，更使人一字一句都能听得清楚，从而收到了很好的宣传效果。

2.停顿技巧

停顿是指语音顿挫，既是一种语言标志，也是一种修辞手段一种语法手段，是节奏的特殊处理。它在口语表达中的作用有三：首先，是为了呼吸换气；其次，停顿起着标点符号的作用。它作为话语间换气的间隙，既是上句话的结束，又是下句话的前奏，以此加强语言的清晰度和表现力；再次，停顿能加强语言的表达效果，使口语抑扬顿挫。它以间歇的长短、一定时间单位里次数的多少形成讲话的节奏，给人以韵律美。停顿要恰当、得体，应当根据传情达意的需要合理设置停顿，而不可随意为之。停顿的位置不同，一句话表达的语意就会不同。如：“我赞成他也赞成你怎么样？”可以说成“我赞成他，也赞成你，怎么样”，也可以说成“我赞成，他也赞成，你怎么样”，两种停顿，表达了两种完全不同的意见。

（1）换气停顿

讲话时有些句子一口气读不下来，出于生理上的需要，应稍微停顿一下，这就是换气停顿。这种停顿必须恰当，因停顿的位置不同，往往会表达出不同的意思。例如：“他看见我走了”，如果在“我”的后面停顿，那便成了“他走了”；如果没有停顿，则是“我走了”。

（2）语法停顿

语法停顿表现在书面语上就是句与句之间（包括分句间）的一个个标点符号。表现在演讲中，除了句与句之间的停顿外，还有句中的停顿。如： “话/不能这么说，道理/也不能这么讲。”这就是因话题要引起听众重视所做的主语后的停顿，又叫“话题停顿”。这种停顿往往是为了强调某一观点或突出某一事物。如“本来可以成为发明家的人无声地卷起了设计图纸”根据不同的理解和不同的语速，可以有几种不同的停顿方法。

本来可以成为发明家的人／无声地卷起了设计图纸。（语速较快）

本来可以成为发明家的人／无声地卷起了／设计图纸。（中速）

本来可以成为／发明家的人／无声地／卷起了／设计图纸。（慢速）

（3）逻辑停顿

说话时，有时为了表达某一情感，强调某一观点，突出某一事物，而在句中没有标点符号的地方做适当的停顿，这种停顿叫逻辑停顿。逻辑停顿与语法停顿不同，语法停顿的目的是让听众清晰地把握整个句子的意思和句子之间的关系，它划分的最小单位是相对独立的意群；逻辑停顿是在语法停顿的基础上为突出强调某一概念所做的停顿，它的最小单位是一个词。例如：“清早出发的时候，天气晴朗暖和，没想到中午突然刮起了暴风，下起了大雪，气温急剧下降。”为了显示气温突变，在“暖和”之后要有一个转换性停顿。这里的停顿，既是“天气晴朗暖和”的舒适爽快感的延续，又是对天气突变的一种酝酿。突变之后，连接要迅速，其后的所有停顿都要相对缩短。

（4）心理停顿

心理停顿也叫情感停顿。这种停顿没有任何固定的模式。停顿的位置可以是在一个句子的开始，也可以是在一个句子的中间或结尾，常常以拖长音节发音，欲停不停或适当延长时间来表现，并且常常辅之以体态语言，使感情表达得更加自然清楚。语法停顿或逻辑停顿一般时间较短，而心理停顿则没有时间限制，短则几秒，多则十几秒甚至几十秒，因而它有极强的艺术表现效果。例如：“把挫折的苦果/变成人生的补药。”这句话在“苦果” 后拖音，似停非停，为后面的“变成”昂起而蓄势，自然地表达了坚韧果断之情。

巧设停顿有时能造成言外之意和弦外之音，让人有此时无声胜有声的感觉。训练有素的演讲者往往善于利用语句的停顿，让听众去思索、回味和期待，以获得理想的语言效果。

（三）发声技能训练

“气乃音之帅”、“气动则声发”，呼吸是发声的动力，气与声的关系犹如电力和机器的关系一样。口语表达中的亮度、力度、清晰度，以及音色的天润、优美、持久等，都主要取决于气息的控制和呼吸的方式。科学地进行气息控制和呼吸，是发声技能训练的重要环节。

1.吸气练习

肌肉相对放松，小腹自然内收，从容地在吸气时扩展两肋；吸气要深，要有吸入肺底的感觉。训练方法主要有：

① 闻花香

远处飘来一阵花香，闻一闻是什么花的味呢？此时，气会吸得深入、自然。

② 抬起重物

人们在抬起重物时，总是要深吸一口气，憋住一股劲儿，此时腰腹的感觉是正确的。

③“半打”哈欠

微张嘴打哈欠，进气最后一刻的感觉是正确的。

2.呼气练习

呼气控制是呼吸控制的重点。具体要求是均匀、平稳，并能根据感情的变化自由地变换呼气状态。训练方法主要有：

① 缓慢持续地发出“si”的声音。

② 均匀、缓慢地吹去桌面上的尘土。

③ 以每秒一个的速度数数儿，1、2、3、4 „„不断重复这几个练习，以延长呼气时间，力求达到呼出一口气可以持续30秒的标准。声音要规整、圆润，不感到挤压、力竭。

④ 发“狗喘气”的“hei”音。

⑤ 以发响亮的音节组成人名，如“小光、阿明”等

—— 设想距离50米，将对方叫住

—— 设想距离100米，将对方叫住

——不知对方在何处，忽远忽近、忽大忽小、忽高忽低地呼喊。并且带有感情色彩喊，使情、气、声自然地融为一体。

二、口语表达形式

（一）交谈

大文豪萧伯纳曾说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这个苹果，那么，你我各自还是只有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将各有两种思想。”交谈是工作、生活和社交场合中不可或缺的语言表达方式。要想进行恰当、得体、有效的交谈，就必须适当掌握一些交谈的要求和技巧。

交谈是人与人之间沟通的主要方式。当你与别人说话时，是否遇到过这样的情形：

①开始见面时对方就冷漠无情，一副拒人于千里之外的面孔。

②你想了解对方的看法，但他(她)的回答却是暧昧、含糊的。

③对方对你的谈话只是随声附和，并不表示意见。

④对方一直保持紧张、严肃的态度。

所谓“言为心声”。交谈效果的好坏，主要取决于交谈者的思想水平、文化修养、道德情操，但同交谈者的表达方式及其表达艺术也有很大关系。同样一种思想，由不同的人表达出来，效果往往会有很大差异。

在交谈之前，有必要对下列问题作认真考虑：你要和谁谈？谈些什么？为什么要谈这些内容？怎样谈法？有哪些有利因素和不利因素？交谈过程中可能会出现几种可能的情形？如何处理？等等。

1.交谈的三种类型

（1）社交谈话：通过语言交流，寻求共识。这是建立社交关系的闲聊。“怎么样？„„”

（2）感性谈话：分享内心感受，卸下心中重负。这是宣泄性质的沟通，是人际关系的润滑剂。“我欣赏你„„”

（3）知性谈话：传递资讯。像一场乒乓球比赛，你来我往，双向沟通。

2.交谈的准备技巧

（1）了解交谈的主题、方式及对象

①了解交谈的主题

在交谈前，首先要弄清楚交谈的主题，即为什么要交谈？要谈些什么问题以及要达到什么目的？等等。否则，就可能达不到交谈的预期。

在交谈中有些话题必须要小心避开：

● 对于不知道的事，不要冒充内行；

● 不要向陌生人夸耀自己的成绩；

● 不要在公共场合谈论朋友的失败、缺陷或隐私；

● 不要涉及容易引起争论的话题；

● 不要到处诉苦和发牢骚。

②了解交谈的方式

表职业重要性的句子?篇五
《表意不明_-_完整版》

表职业重要性的句子?篇六
《表意不明 - 完整版》

表职业重要性的句子?篇七
《电大作业》

01任务

一、简答题（共 2 道试题，共 10 分。本课程入门学习要求）

1. 浏览本课程各个部分的学习内容并简要介绍。

答：第一章为《国家通用语言文字法》解读，主要介绍了语言文字法的基本内容与实施；第二章是语音，主要介绍了一些实用性的知识，如普通话的达标测试等；第三章为词汇，主要介绍了语素问题，合成词，汉语语汇与汉文化的关系和词汇的运用；第四章为语法，介绍了词类，短语，句子和句子的分类、意义，还有常见的语病；第五章为汉字，主要介绍了汉字的结构，汉字的现代化，和汉字的文化；第六章是网络语言，详细的介绍了网络语言及其形成的原因，网络语言的特点和网络语言的发展和规范。

满分：5 得分：5 评价：

2. 本课程的六个专题，你对哪个专题最感兴趣？对哪个专题最不感兴趣？谈谈原因。 答：我对第二章很感兴趣，因为在现代社会中有很多常用语的读音不准确的现象，身为一名小学教师如不起到很好的示范作用，又怎能教好学生的正确读音呢？尽管我们都是土生土长的北京人，但是也有很多读音我们需要再次去更正。再有，我还对第三章词汇和第四章的语法非常感兴趣，因为我觉得这不仅是我们学习中要经常用到的，也是我们语言的基础，平时生活中每天都要说很多的话，试想一下，如果我们连最基本的词汇和语法都不清楚，连话都说不明白，又如何写文章，如何与人交流呢？所以我认为这两章是学习中重点的重点！ 我对第六章网络语言不太感兴趣。因为我个人不太喜欢什么东西都依靠网络，这样会让人对电脑有很强的依赖性，人就会变得越来越懒，人懒了就什么也干不成了。我只是希望对这章有所了解就可以了。

满分：5 得分：5 评价：

二、简答题（共 5 道试题，共 30 分。问答题）

1. 颁行《国家通用语言文字法》有什么样的意义？

答：颁行《中华人民共和国国家通用语言文字法》的重要意义大致归纳为如下几个方面： 第一，促进语言文字工作的发展：《国家通用语言文字法》是我国历史上第一部关于语言文 字的专项法律，确立和规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，它的制定与颁行，使国家通用语言文字的推行有了法律上的依据，这必将促进国家通用语言文字的进一步发展。 第二，有利于社会主义物质文明和精神文明的建设：规定了通用语言文字的使用范围，有利于语言文字的规范化和标准化，提高工作效率，有利于促进现代经济、科技和社会的发展，有利于促进地区间、民族间的交往交流，有利于普及文化教育，发展科学技术，促进社会主义物质文明和精神文明的建设。 第三，有利于祖国的统一和民族的团结：通过语言文字法进一步推广通用语言文字，对于增强国家和民族的凝聚力具有非常特殊的作用，这对于促进祖国统一、增强民族的团结、社会的进步都具有非常重要的意义。

满分：6 得分：5 评价：

2. 普通话为什么要以北方话为基础方言？

答：基础方言就是用作民族共同语的构成基础的方言。民族共同语不是凭空创造出来的，一定是在某一个方言的基础上发展起来的，这样的方言就是基础方言。能用作民族共同语的构成基础的方言，往往是全民族中在政治、经济、文化方面影响比较大的，例如我国北方方言成为现代汉民族共同语普通话的基础方言，就具有这些方面的优势条件，同时，它的使用人口最多，通行地域最广，也是比较重要的条件。 汉民族共同语的基础方言是北方方言。北方方言因其分布地域广、使用人口多，以及历史文化传统等，在各个方言中最具有优势，所以自古以来就是汉民族共同语的基础。下面我们具体来看看北方方言在众多方言中的优势地位： 第一， 北方方言在政治、经济方面的影响很大。 第二，北方话具有雄厚的文化基础。

第三， 北方话具有广泛的群众基础。 第四， 北方话通行地域广阔。 第五， 北方话词汇系统具有一致性。

满分：6 得分：5 评价：

3. “普通话要以典范的白话文著作为语法规范”，这种说法对不对？为什么？

答：不对。因为普通话要以典范的，现代的，书面语的白话文著作作为语法规范。

满分：6 得分：5 评价：

4. 地域方言和社会方言有哪些差异？简要分析。

答：相同点：第一，都是语言分化的结果，是语言发展不平衡性的体现；第二，都没有全民性特点，社会方言通行于某个阶层，地域方言通行于某个地域，当然，就地域而言，地域方言在一定的范围内是有一定的全民性的；第三，都要使用全民语言的材料构成。

不同点有以下几个方面：第一，形成的原因不同。地域方言是语言因为地域上的差异形成的，所以从语言分布看，方言处于某一语言的某个平面区域，可以在地图上标出某种地域方言通行的地域，而社会方言的形成同语言使用者的社会属性有关，社会中的每个人都有其民族、籍贯、性别、职业、爱好、学识、信仰、所处环境等方面的特征，与他周围的人形成或松或紧的社会网络，这些特征反映在语言使用上，往往具有群体性，都可以形成语言特色，这些语言特色的共性，就形成了社会方言，例如老师有一套教学术语，戏曲有自己的程式语言。旧时候生意人特创了一套表示数字的词语，利用汉字结构的特殊性，通过分析拆解汉字的方法表示数字，形成表示数目的隐语词，例如“旦底、空工、横川、侧目、缺丑、断大、皂底、分头、旭边、田心”分别表示数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”，比如“旦底”就是“旦”字的底下的笔划，就是“一”。现在的年轻人动不动就说“酷”，而老年人很少使用这个词，这都是社会方言的反映。文学创作中恰当运用社会方言词语，给角色定位，可以更好地刻画人物形象，突出人物的性格特征。第二，使用对象不同。地域方言是属于某一地区的全民语言，是当地人交际使用的“共同语”。而社会方言不具有这种全民性，只属于某个特定的阶层使用，比如木匠有木匠的专用语，绝对不会使用炼钢工人使用的语言；农民使用的打场、保墒、灌溉，城里人也不会使用甚至可能口头上永远都不使用。这是因为社会方言是社会环境的产物，使用上也要受一定的社会环境的制约的缘故。由于这个特点，社会方言又有跨越地域方言、超越地域方言的特性，比如医疗术语，在行业中是相同的，不受地域方言的影响。

第三，内部差异不同。社会方言的差别主要体现在词汇方面，表现在各行各业各有一套行业语，这些词语的语音形式、语法结构与全民语言没有太大的差别。地域方言的差异体现在语音、词汇、语法方方面面，尤其以语音差别最为突出，有一套独立的语音系统。

第四，发展方向不同。地域方言在一定的社会政治条件下可能发展成为独立的语言，例如前面举的欧洲一些国家政治格局的变化引起语言地位的变化就是例子。社会方言随着发展，其影响扩大，那么其中有些词语可能进入共同语词汇系统，例如医学行业语“瘫痪”用来比喻机构涣散、不能正常进行工作；计算机学科术语“软件”现在又指生产、科研、经营等过程中的人员素质、管理水平、服务质量等；“硬件”又指生产、科研、经营等过程中的机器设备、物质材料等基础设施。像行业语“白脸、红脸、亮相、上台”现在都引申出新的意义，进入共同语词汇系统。但是社会方言无论怎样发展，无论影响有多大，都不可能发展成为独立的语言。

满分：6 得分：5 评价：

5. 如何认识共同语与方言的关系？

答：方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语

法都有一定的影响。它的词语经常传播到各方言中去。规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则需要经过一个长期而复杂的过程。

满分：6 得分：5 评价：

三、简答题（共 3 道试题，共 30 分。社会实践题）

1. 结合汉语拼音知识到所在市镇街头观察了解汉语拼音的运用规范情况。

答：根据本人在西单、五道口和望京地区等区域的观察，我发现大多数人对拼音的规范使用都不太了解。比如：很多人分不清声母和韵母，这样就造成了吐字发音的不清晰，对整体认读音节也不是很清楚，对一些拼音规则更是不懂。外国人学习中文时情况更多，所以造成了很多麻烦。这在学习普通话中也会造成很大麻烦，比如：发音不准确等等。

所以，我认为，要想学好中文，应该把基础打好，把拼音掌握牢固，才能学好中文。 满分：10 得分：9 评价：

2. 到市镇街头、单位、学校，了解当地使用普通话的情况。

答：通过在单位、学校和城镇街头的了解，我觉得我国正在大力普及普通话的使用，因为普通话是我国推广使用的国家通用语言，是我们现代人之间作为交流最基本的条件。虽然北京地区的外来人口居多，但他们的普通话基本上都可以达到正常水平，也就是基本交流没有问题，也包括在望京地区的外国人。就像我在香港一样，当地人的普通话讲的是相当好，这样，给他们当地旅游业也带来了极大的好处。

虽然现在极力推广普通话，但并不代表就放弃其他方言。在保留民族传统的条件下，让我们一起讲普通话。

满分：10 得分：9 评价：

3. 方言词语和普通话词语有很多不同，请你搜集当地方言中反映植物、动物、服饰、亲属称谓、身体、地理环境、熟语（俗语）的独特方言词，每种不少于三个。

答：动物：1麻雀：小虫

2蛇：长虫

3猫头鹰：夜猫子

俗语：1白逗了

就是不要闹了，用济宁话一说那简直绝了~

2儿地也（儿地波）

也不知道怎么冒出来的，初中开始有的，具体什么意思还真不好说，就是一感叹词~ 3吱歪 应该是吵闹的意思，济宁版《无间道》里面曾志伟操一口流利的济普“你吱歪嘛”太正宗了。

服饰：1靰鞡”（也作乌拉）是东北特有的一种鞋，是满族人最先发明和穿着的。

2“者儿”与“褶儿”谐音，以靰鞡头子鞋面褶多故。

3靰鞡头子迈门槛——先进者儿”

植物：1甜树杆——甘蔗

2芦粟：高粱

3毛豆：大豆

亲属称谓：1河北人称老婆为家里的；

2河南人称老婆为屋里头的；

3四川人称老婆则叫堂客

身体：1眼泪：（眼泪luei）

2唾沫：（涎han水）

3痰：（痰吐）

地理环境：1俺们那疙瘩——我们那边

2山旮旯堡子——胡同堡子

3 地张儿——地方

满分：10 得分：9 评价：

四、简答题（共 1 道试题，共 20 分。小组作品题）

1. 每五个人一个小组，综合社会实践题中的调研并结合本课程的学习，写一篇有关语言规范的文字，不低于300字，同时发布到中央电大汉语专题（1）课程论坛首页“语文规范大家谈”帖子中交流。（此题成果小组成员共享）

现代社会的信息化向语言研究提出了越来越严峻的挑战。从人类的历史发展来看，人类经历过无数次的信息革命。我们目前正面临的被称之为“第四次信息革命”的是指近几十年来电传、电话、电视、计算机以及与其结合的网络为代表的新信息革命。以电子计算机为中心的新信息革命的本质与过去以蒸汽机为中心的动力革命对体力劳动的代替和扩大相反，它是对人类智能劳动的代替和扩大。

在这样的形势下，研究人类最重要的信息系统——汉语语言学，对于促进我国社会的信息化，加快经济发展的步伐，具有不可估量的重要意义。语言学是信息科学的基础科学，信息科学及技术为人类提供大量更先进有效的手段去获取信息、处理信息和利用信息，这些都需要语言科学提供充分的科学依据。而这一切工作的基础就是全民都要学习和掌握标准的共同语——普通话，由单语言（方言）生活发展到双语言（方言和共同语）生活。新信息时代的出现使掌握共同语的重要性上升到一个前所未有的高度，其核心问题是语言的规范化。

语言是人类交际的工具。其应用范围涉及生产、生活、经济、政治、文化等各个领域。正因为如此，语言不能脱离社会而独立发展，只能在社会之中，受社会发展的制约而与之同步前进。有怎样的社会，就有怎样的语言生活，就有怎样的对共同语的认识。

当前，我国正处于社会转型期，新生事物层出不穷。反映在语言中，最直接的就是引起词汇上的变化。词汇是语言中最活跃的部分，它反映社会最灵敏。社会上出现了新事物，人们产生了新思想、新概念，语言中就要有新词语来记载、来表达。旧的事物、思想、概念消失，反映它的词语随之逐渐消失。各种流行词语应运而生，这些流行词语新颖、鲜活、简洁，不仅受到人们的欢迎，而且大量进入报刊、影视媒体，许多已被普通话吸收，为丰富现代汉语词汇起到了积极的作用。当今港粤方言词语和外来字母词语对汉语词汇的影响尤为突出。

先看港粤方言词语。随着全国各地政治、经济、文化的频繁交流，人口的大流动，一些地域方言在社会上广泛流行，最明显的表现就是许多港粤方言词语风行各地。由于香港、澳门经济相对发达，广东又是最早建立的特区，经济发展较快的地区，鉴于经济对文化的基础作用，港粤方言的许多词语，紧贴时代、变化多端、生动传神，极富生命力和表达力，一些词语已被普通话吸收，成为普通话词语。

香港的许多文化词语，诸如：辣妹、垃圾邮件、单身贵族、数码电影、数码校园、发廊、炒鱿鱼、资讯、文员、大排档、生猛海鲜、埋单、精品屋、收银台、发烧友、三级片、休闲、第一时间等大量出现在人们的口头、网络和文字中，已经被纳入普通话词汇中。但是究竟哪些应该认可，哪些需要剔除，应该有一个标准，否则难以实现语言文字的规范化、标准化，

推动语言文字的健康发展。

此外一些普通话中的词语，粤方言也对它们赋予了新义或进行了改造创新，如：“磨合”一词有表“默契的程度”之义；“投入”一词被赋予“专注、积极”的意义；还有一些经过改造的词语，如：金鱼缸（股票行）、一人计短，两人计长（三个臭皮匠，抵上一个诸葛亮）、包罗万有（包罗万象）、从心所欲（随心所欲）、妙想天开（异想天开）、出人意表（出人意料）、面不改容（面不改色）等等。

再看外文字母词语。改革开放以来，中外文化交流频繁，英语作为国际强势语言对汉语的冲击，国人学习英语势头的高涨，人们对新异表达形式的追求，心理上以能够讲英语为荣;加之翻译定名的困难与滞后，外文字母词语以自身简单、明确的优势受到人们的欢迎，在社会中流行开来。

纯外文字母词语，如：CCTV（中央电视台）、WTO（世界贸易组织）、MTV（音乐电视）、CD（激光唱片）、MBA（工商管理硕士）、IQ（智商）、E-mail(电子邮件)、GDP（国内生产总值）、EQ（情商）、IT（信息技术）、FAX（传真件）、WC（盥洗室，厕所）。

也有一些是汉语拼音缩写的：GB(国标)、HSK(汉语水平考试)、RMB(人民币)等。

还有一些汉外组合词语如：卡拉OK、A股、AA制、B超、相声TV、GRE考试、K金、IC卡、2B铅笔、C调、T恤衫等等。

关于港粤方言词汇和外文字母词语，在现代生活中随处可见，例子较多，此处不一一列举。

面对语言词汇中出现的这些缤纷繁杂的现象，作为语言使用者的我们又该如何呢？我们应该规范还是听之任之呢？如果进行规范又该履行何种标准呢？这些都是摆在现代每个语言工作者甚至是每个汉语普通话使用者面前的课题。

词汇是一个开放的系统，一直处于变化状态，其规范工作十分复杂。我们知道普通话的词汇是以北方话词汇为基础的。但是，如上所述，改革开放以来，港澳台地区以其经济、科技、教育、文化、艺术甚至饮食和服务等方而的现代化意识，通过语言这个传媒，深深地影响了普通话。不论愿意还是不愿意，这种影响都在有意识无意识地加深。那么，现代汉语词汇规范标准是不是可以动摇呢？笔者认为，无论对港粤方言词语还是对其他社会流行词语，统一的规范标准绝不能动摇，但规范应该是动态的，规范标准不能一成不变。语言生活是丰富多彩的，语言文字使用也灵活多样。我们应该认识到社会语言生活是第一性、社会语言规范是第二性的、滞后的；语言文字规范化与社会语言生活多样化是辩证的，语言的规范与不规范一般是相对的，而不是绝对的。

对于语言词汇中出现的新生词语，判断其到底规范还是不规范，其标准大致可以从几个方面来考虑：一是在中央的媒体（文字、口语）普遍使用；二是具有新颖别致的表意功能及特点；三是在社会生活中有一定的稳定性、生命力。

香港特有的文化词，而普通话里没有的，又符合现代汉语构词准则和语法规范的，可吸

表职业重要性的句子?篇八
《表语就是起表述作用的句子成分》

表语就是起表述作用的句子成分。它修饰的是主语。表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的。表语须和连系动词一起构成句子的复合谓语。表语常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing、从句来充当，它常位于连系动词（be, become, appear, seem等）之后。

语法区别一、什么是表语

在形式上，位于系动词后的就是表语。从含义上讲，表语是回答主语“是什么”或“怎么样”的语法成分。Albert Einstein was a famous professor of physics. 阿尔伯特.爱因斯坦是一位有名的物理学家。二、不定式、动名词与分词作表语的区别

不定式和动名词作表语相当于一个名词作表语，含义是回答主语“是什么”；分词作表语相当于形容词作表语，含义是回答主语“怎么样”。

1.Our plan is to keep the affair secret. 我们的计划是让这件事成为秘密。（主语和表语是相等的） 2.This beautiful village remains unknown to the rest of the world. 这个美丽的村庄仍未外界所知。（主语和表语是不相等的）三 、不定式和动名词作表语的区别

不定式和动名词作表语虽都是用于回答主语“是什么”的，但二者仍有一些区别。不定式作表语强调的是一次性、具体的、将要发生的动作；动名词作表语强调的是一般性、抽象的、经常发生的动作。

His job is to paint the walls. 他的工作是粉刷这些墙四、和作表语的区别 现在分词和过去分词作表语都是用于回答主语“怎么样”的。现在分词说明主语的特征，过去分词说明主语的状态。

1.This dog is frightening. 这条狗让人害怕。（说明狗的特征）

2.This dog is frightened. 这条狗有些害怕。（说明狗的状态）

五、不定式作表语和不定式表示将来时的区别

不定式作表语用于说明主语“是什么”，和主语之间是可以划等号的，不定式用来表示将来时态时，表示主语即将要执行的动作，和主语之间是不能划等号的。

What he wanted to suggest is to cut down the price and increase the sales. 他想建议的是降价促销。 六、-ing动词作表语和-ing动词用于进行时的区别

动名词作表语说明主语“是什么”，现在分词作表语说明主语是特征。-ing动词用于正在进行时时，说明主语正在执行的动作。

She is taking care of the children. 她在照料小孩。（说明她正在执行的动作）

七、过去分词作表语和过去分词用于被动语态的区别 过去分词作表语说明主语所处的状态，过去分词用于被动语态说明主语所承受的动作。

1.The cup is broken. 杯子碎了。（说明杯子是状态）

2.The cup was broken by Peter. 杯子是被彼得打坏的。（说明杯子承受的动作—被打坏了） 词性剖析

表语是用来说明主语的身份、特征和状态的，它常位于联系动词（be, become, appear, seem等）之后。

一. 名词作表语Africa is a big continent. 非洲是个大洲。二. 代词作表语

What’s your fax number? 你的传真号是多少？三. 形容词作表语

I feel much better today. 我今天感觉好多了。四. 作表语

She was the first to learn about it. 她是第一个知道的人。五. 不定式或ing形式作表语

Our next step was to get raw materials ready. 我们下一步是把原料准备好。六. 介词短语作表语The patient is out of danger. 病人脱险了。七. 副词作表语

The sun is up. 太阳升起来了。八. 从句作表语

This is what he said. 这就是他所说的话。九.作表语

作表语的不定式短语通常是说明主语的内容，这时主语通常是如下名词：

hope, idea, job, plan, wish, aim, purpose, thing, business 如：主语是ing形式表语也应是ing形式，主语是不定式时表语也应是不定式。Seeing is believing. To see is to believe.眼见为实。

(误) Seeing is to believe.

表职业重要性的句子?篇九
《赏析句子的表达效果》

表职业重要性的句子?篇十
《句子的赏析含义作用》

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《表职业重要性的句子?》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：形容团队重要性的句子 强调学习重要性的句子 形容学习重要性的句子

1、教师重要性的好句子(2016-02-01)