用玉不琢不成器造句

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用玉不琢不成器造句篇一
《玉不琢不成器》

玉不琢不成器，人不学不知义。这个暑假，我真是忙得不亦乐乎，忙什么呢?——琢“玉”。琢什么“玉”？你也许会问。且慢，请听我慢慢道来。

首先从我的每天日常作息说起。因为放假，每天早上起得较迟，吃过早饭，洗衣，搞卫生，督促女儿写字，练琴，偶尔烧一下中餐，还算清闲。下午，睡过午觉后，开始正式从事重点工程，琢“玉”——给女儿小玉补习功课，帮她指正暑假作业。也许你会不以为然，认为这些都是小事，但就是这些小事，一搞就是整个下午，常常搞得我殚精竭虑，疲惫不堪。好在是放假，吃过晚餐后，就是完全属于我个人的时间，我可以自由的出去活动一下，呼吸一下新鲜的空气，缓解一下午的疲劳。日复一日，整个暑假，天天如此，简单令人滞息。女儿就要小学毕业了，学习成绩一直不好不坏的，老是上不去。这还不算什么大碍，要命的是她的学习态度和生活习惯，做事马马虎虎，拖拖拉拉，缺乏耐心。这很让我头疼。前几年，我因忙于自己的工作，对她疏于管教，再加上我一直有这么个观点，认为小学不必抓得太紧，否则挖掘了她的潜力。所以，她一直松松垮垮的，直到有一天，当我发现问题的苗头不对时，事情已经很严重了。“亡羊补牢，为时不晚”，我决定这个暑假，好好的修理她。冰冻三尺非一日之寒，她的这些恶习不是一天养成的，要让它们一下子消失，真是谈何容易。整个暑假，我都是处于水深火热之中，每日在煎熬中度过。字迹潦草，错题太多，改一遍，再改第二遍…..经常是你讲得是口干舌燥，头都大了，她却充耳不闻，或据“理”力争。于是，口角之战不休，偶尔升级，上演“香港功夫片”。虽然女儿也知道我是为了她好，打不还手，但每次她都要声嘶力竭的大哭大喊一阵，让人实在心烦。母女连心，吵过闹过之后，一会儿的工夫，她又会围着你转，你还得强压性子，继续再战；但也有的时候，她也非常烦恼的仰面躺在地上，半天都不作声，而我也非常无奈的靠在床边，烦躁得闭目不语。有时，玉还极其认真的启发劝导我：妈，你我都要改正一下各自的急脾气，你不能把你的观点强压于我……一副小大人的模样，让你的心肠一下子就软了，心想毕竟还是小孩子吗，何必要求那么高呢？可有时，看着别人的孩子那么有出息，我急。我常想，我怎么会有这么一个让人头疼的女儿呢，她有好动的毛病，为此专门带她去南京儿童医院检查。为了她，我真是操尽了心，究竟是怎么一回事呢？为了她，我和她爸有时互相指责，经常也闹得很不愉快；为了她，我有时一想起，就心情抑郁……她爸讲我太苛刻，看不到女儿的亮点，凭心而论，这话讲得不完全对，但也还算客观。她身上缺点确实太多，而我又放大了这些缺点。

七月的一天，我从医院体检回来，我紧张的告诉她，我身上长了个坏东西，恐怕情况不好。女儿非常惊慌，要我去大医院作进一步的检查。我说算了，你整天气我，我烦死了，不如死了算了。她连忙向我保证，只要我同意检查，她保证以后再也不烦我了。接下来的几天，她一直在催促我去。我知道她的保证维持不了几天，但这个小兔崽子，还算是有点良心的。细细回味这个暑假，她的进步还是挺大的：给我做了几次简单的饭；下楼去玩时，主动的给我们分担家务，顺便把垃圾扔掉；接受我的处罚，这个暑假，基本没怎么看电视，每天弹琴，读书……完成应做的事情，确实也挺辛苦的（就是效果不是很好）。那天，她极认真的对我说，她有预感，她这学期学习大概要上来了，因为受到了街舞老师和古筝老师的表扬，这对她是一个鼓励，而且时间也来不及了，就要小学毕业了。我笑笑说，希望如此吧，说真的，我希望这次不是一个奢望。我知道，我这几年，嘴变得爱唠叨，细碎了。我开始一遍又一遍的给她纠正生活和学习上的坏毛病、坏习惯；

反复的阐述不读书如何没出路的大道理；我跟她讲我对她未来前途的担忧…..隐隐的，我感觉我在重复几十年前我母亲的言行。

望着女儿，有时觉得她太可爱，可爱的让我感到一阵心酸。哪个做母亲的不希望你自己的孩子快快乐乐。记得当初她出生时，我最大的愿望就是希望女儿能够健健康康，平平安安；我希望一切都顺其自然，我不会给她施加任何压力。可现实是复杂的，竞争是残酷的。为了日后她有个更好的发展，我们给她报了两个才艺班，真是费钱又费心，花昂贵的教育费用不说，每星期二次的接送，还有每天的陪练。我们并不要求她如何出人投地，只要她能讲得过去就行了，可几年下来......我想功夫终不会负了有心人，相信，经过我的雕琢，她会一天天的好起来的，时间将证明，她是一块璞玉。

用玉不琢不成器造句篇二
《玉不琢不成器》

玉不琢不成器

摘要：加强和改进未成年人思想道德建设是一项重要而紧迫的任

务，当前未成年人思想道德建设的现状还不容乐观，班主任要充分

发挥学校的主导作用，积极与家长配合，争取全社会的关注，为未

成年人的健康成长创造良好的环境。

关键词：未成年人；思想道德；班主任

赢得青少年就是赢得未来，加强和改进未成年人思想道德建设，

是关系国家前途和民族命运的希望工程，是关系无数家庭切身利益

的最大民心工程，更是摆在教育工作者面前的一项重要而紧迫的任

务。加强未成年人的思想道德教育，绝不只是对学生进行消极的约

束，而是促使他们人格的形成和完善。因此，只有充分调动学生参

与的积极性，他们才能真正成为道德建设的主体，只有将认识水平

的提高、情感态度的培养和行为习惯的养成有效地结合起来，充分

认识当前未成年人思想道德状况，才能增强教育的针对性和实效

性。

一、未成年人思想道德的现状不容乐观

应该说，当前未成年人思想道德状况总体上是好的，主流是健康

的。特别值得欣慰的是在“512”大地震等灾难中，涌现出了一大

批英雄少年，成为广大未成年人学习的楷模。然而，随着社会变得

更加多元和开放，部分未成年人的道德价值判断出现了混乱，存在

着一些不容忽视的道德缺失问题。

一是理想信念模糊，缺乏科学的信仰追求。现代的中小学生，既

有强烈的求知欲和上进心，但又经不起眼前各种及时玩乐思想的诱

惑，羡慕当前社会上一些投机发财、肆意挥霍、吃喝玩乐的现象，

远大理想时时动摇，缺乏长效的学习动力。

二是自我意识突出，缺乏简单的牺牲精神。虽然大多数未成年人

有团结友爱、助人为乐的优良品质，但由于从小受到过多的宠爱，

从而养成了自私自利、以自我为中心的习惯，无法正确处理集体利

益与个人利益的关系，大多时候很难做到替别人着想。

三是贪图安逸享乐，缺乏必需的勤俭意识。良好的生活条件和社

会上各种铺张浪费现象的普遍，使孩子们勤俭节约的意识、勤奋刻

苦的精神有所滑坡。家长给了孩子太优越的条件，使他们很难体会

到生活的艰辛。翻开毕业年级学生的留言册，我们看到大多数学生

给同学的祝福是“交好运、发大财”“祝飞黄腾达”等。

四是心理素质脆弱，缺乏乐观的良好心态。绝大多数未成年人由

于家长的格外呵护、学校教育方式的不当等因素，有较明显的封闭

心理、逆反心理倾向。部分学生心理存在不健康、人格不健全等现

象，往往小小的打击就会使他们心灰意冷，缺乏良好的心态来应对

生活的挑战。

二、加强未成年人思想道德建设刻不容缓

加强和改进未成年人思想道德建设是一项系统工程，是全社会必

须共同承担的重大任务。班主任工作中要充分发挥学校的主导作

用，积极与家长配合，争取全社会的关注，为未成年人健康成长创

造良好的环境。

一要注重课堂。课堂教学是学校工作的中心环节，也是对学生进

行思想道德教育的主要途径。班主任要与各门学科教师沟通，要求

各学科都紧密结合学生实际，激发学生对真善美的人生追求。特别

在语文学科中，面对作品中所表现出来的善与恶、真与假、美与丑，

读者总是与自己的生活、思想相对照、相比较，从而唤起心中的是

非感和道德感，教师在教学中要通过情感的交流，把学生心灵中美

好的因素都调动起来，帮助他们建立一种对生活的美好信心。《亲

爱的爸爸妈妈》中南斯拉夫克拉库耶伐次的枪声，使同学们很自然

地想到了南京大屠杀，死难的同胞用自己的鲜血染红了同学们充满

责任感的目光。

二要注重评价。学校要认真落实未成年人思想道德教育的各项任

务，加强教材建设，改进教育方法，减轻课业负担，逐步建立科学

的班级评价和监测制度，特别要重视综合素质评价，抓住课程改革

和考试评价制度等环节，系统设计，整体推进，建立起科学的评价

体系。

三要注重表率。学校的每一位教育工作者都要热爱学生，言传身

教，为人师表，用自己高尚的情操引导学生的德智、体、美全面发

展。教师特别是班主任的人格力量是巨大的，是任何教科书、任何

道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量，因此

教育工作者一定要以身作则，成为学生的表率。

四要注重载体。要充分利用重大历史事件纪念日和传统节日，组

织学生到爱国主义教育基地参观学习等对学生进行革命传统教育

和民族精神教育。注意抓住学生入学、入队、入团、成人宣誓等重

要时机，集中开展思想道德主题班会和宣传教育活动。班主任还要

积极组织学生参加社会上的各种公益活动，培养学生树立正确的世

界观、人生观和价值观。

五要注重实际。当前，未成年人思想道德建设最大的缺陷就是脱

离学生实际，空话多、大话多，而结合学生实际的内容少。对未成

年人来说，爱祖国就要从热爱身边的一草一木做起，培养良好的品

质就要从学生的一言一行做起，重视学生的养成教育，只有结合学

生的生活实际，对他们的教育才会有抓手。我们还要把“留守儿童”、

学困生、贫困生等特殊群体的教育作为专项工作常抓不懈，建立帮

扶机制和详尽的档案，做好对他们的教育培养。

六要注重衔接。班主任还要努力架起学校与家庭、社区联系的桥

梁，把德育工作由学校向家庭辐射、向社会延伸，努力实现家校互

动，形成学校、家庭、社会“三结合”的德育网络。

参考文献：

1.高歌.《党中央国务院决定进一步加强和改进未成年人思想道德

建设》.《课程.教材.教法》.2004年第五期.

2.孙淑华.《加强未成年人思想道德建设为祖国的明天奠基》.《新

长征》. 2004第十五期.

3.李桂莲.《关于未成年人思想道德建设的几点思考》.《伦理学

研究》. 高等教育出版社.

用玉不琢不成器造句篇三
《玉不琢,不成器》

玉不琢，不成器

三字经》里说：玉不琢，不成器。人不学，不知义。这两句话的意思是：一块美玉不经过人工雕刻是不会成为一个精致的玉器，我们如果不认真学习，就不会懂得许多知识和道理。

李白小时候很调皮，不爱学习。有一天，他逃学来到河边玩耍，看见一位老婆婆要把一根粗粗的铁棒磨成针，李白好奇地问：这么粗的针，怎么能磨成针呢？老婆婆笑着说：只要有耐心，一定能磨成针。从此，李白刻苦学习，成了有名的文学家。

我小时候很任性，经常在客人面前大吵大叫，有时读书没耐心，现在我读了一些书，懂得了一些道理，慢慢地，这些坏毛病都改掉了。

长大了，我一定要成为一块有用的玉器！

用玉不琢不成器造句篇四
《玉不琢不成器》

“玉不琢不成器，课不研不知趣”

————参加全市语文优质课观摩学习体会

为了开阔视野，增加见识，进一步探究语文优质课的标准和推动语文教学改革，明确今后我校语文优质课比赛方向、思路，在11月20日至11月23日，我参加了全市语文优质课观摩。在这为期四天的听课中，我受益匪浅、感触颇深，现将学习体会汇报如下：

一、优质课比赛情况：

1、各县区比赛得分情况

2、本次比赛奖项设置和特点：

本次比赛一共设一等奖7名，二等奖10名，三等奖4名。我校何燚秀老师第八名，荣获二等奖的第一名，虽然有点遗憾，但毕竟已经竭尽全力在发挥出自己的水平，应该来说比在学校的几次磨课效果好多，在这样激烈的竞争中能出于中上水平，确实不易。本次比赛绝大部分的选手精心准备，富有激情，目标明确，结构紧凑，条理清晰，课件制作精美，处乱不惊，有较好的心理素质和专业水平。

二、我对高效优质课的理解：

高效课首先要有效果，其次追求效率。语文科目的性质是工具性和人文性的统一。因此语文高效课的标准应该是符合语文学科的教学规律，体现语文教学特点，能培养学生语文的听说读写的能力，提升学生语文素养，具体来说有以下几个特点：

1、教师的教学理念符合课标和新课改的核心思想。在本次比赛的荣

获一等奖的七位老师的理念都符合课标，符合时代的要求，发展的方向。目前很多语文教师没有去研究新课程标准和新课改的相关资料，没有真正理解课标和新课改的核心思想，还是陈旧的理念，陈旧的方法，新瓶装旧酒，口头课改，行动依旧，课改不度思想关。

2、课堂教学中师生的关系民主、平等、融洽，能体现教师主导作用 学生主体地位，课堂气氛活跃，师生互动效果好。在本次比赛章贡区中学巫志伟和学生关系融洽，教师能放手学生，学生学习热情高。教师能够引领学生愉快学习，主动学习落到实处。

3、教学目标清晰、程序合理。教师能认真解读教材、根据学情，从知识、情感、能力三个维度提出教学目标，并且在课堂上展示目标，以目标导学。教学程序严谨有序，突破难点，突出重点，遵循教学规律，由浅入深，由感性到理性，能从整体感知到局部探究再到整体把握。比如张静老师教学环节层次清晰，选词、选句、选段、层层递进，有老师勾出读、思、品、悟四大环节。

4、教师能充分利用各种手段调动学生的积极性，学生学习后有较大的收获。在本次比赛中，全部教师都使用了多媒体教学，王雨花、钟小蓉老师的课件制作精美，代表了本次的最高水平。绝大部分老师采用录音、黑板，音乐等手段，让学生听课学习是一种享受。

三、优质课比赛应注意的问题：

1、教师要有较好的心理素质和较高的应变、调控能力。有的教师会怯场，紧张是正常的心理表现，但作为教师应该很快进入角色，调整好心理状态。在我们听课时巫志伟老师上课时突然停电，但他丝毫不

受影响，所有的评委都佩服他的心理素质。还有的教师上课时知道音响回音太大，但不知如何调试，说明平时用的少。

2、有的教师误解新课改，没有把握正确的内涵，把语文课上成活动课，没有语文的内容，热闹过度。如王丽华老师的课十分活跃，但没有语文踏实的内容，程序时髦标新，但学生收获甚少。

3、课件制作、使用要熟练。《答谢中书书》的课件“清流见底'”的图片根本不符合。有的老师上课刚顾了讲忘记播放课件，还有一位老师年纪稍大一些，不会使用多媒体。

教学程序不是很明确有序，同一时间提问过多，难以回答，评价学生词语平淡，教师读课文向学生要掌声，甚至命令学生马上讨论，没有预热过程，朗读课文单纯为了读，没有把朗读课文和理解课文结合起来。

诚然，我们不可否认这些优质课是经过教师的精心准备，多次磨课。有老师说如果平时这样上课会累死，平时的常态课肯定没有人会这样准备，觉得优质课比赛意义不大。但是我认为优质课比赛为教学教研提供标杆，明确了方向。通过这几天的听课学习，我真正懂得了课不研不知趣，其实上课上得精彩，同样其乐无穷。

用玉不琢不成器造句篇五
《玉不琢,不成器》

玉不琢，不成器

“玉不琢，不成器”。一块好玉，如果无人打磨雕琢，那么，它终究只是一块玉石，除本身的价值外，毫无艺术价值。相反，一块普通的玉石，若经赏识它的人细心打磨雕琢，给世人呈现的，或许是另外一番模样。而家庭、父母在孩子的成长中便是那块重要的雕琢打磨的人。家庭是孩子的第一所学校，也是孩子成长的开始，同时也是启蒙老师。因为父母和孩子朝夕相处，接触的时间最长，言行对他的影响最大。父母的引导和从小培养对孩子成才有着深远和重大意义，对他的人生观价值观有着极其重要作用。好的习惯和正确引导是培养出来的，是对孩子一生或终生受益的。要把坏习惯消灭在萌芽状态，早发现早遏制，这样对孩子的健康成长是负责任的。

一、 爱孩子，培养自信心

孩子的成长都是伴着不断的犯错，在他的朦胧中会与不会，对与错无法界定，都是不断在生活中吸取，学习中掌握。孩子从小都会对父母有依赖，不管吃、穿、玩、娱、学等都缺少认识，这就需要家长对孩子教育和培养。从心理上和人性化教育给予孩子肯定或否定，表扬或批评。孩子都是在不断犯错中成长，家长需耐心说服教育，正确引导，避免简单粗暴。对于孩子成绩的提高，家长都给予鼓励，培养自信心，提高兴趣，增强自信，从而激发孩子的学习热情。

二、培养孩子的创新意识，挖掘孩子智力潜能

我们让孩子多注意观察周围的一切，学会发现问题和分析问题。有时还给提出一些问题让他回答，逐步培养孩子的创造性思维。每当孩子遇到困难，我们尽量不告诉他怎么解决，先让他自己想办法，找出最准确方便，快捷省时、省力的方法。他通过自己的独立思考使问题得以解决，便会在心理上得满足，使自己的创造性思维能力得到锻炼。动手是孩子智慧的体现，多让孩子动手操作，会促进孩子各方面能力的发展，而且孩子通过操作会发现很多新问题，找到解决问题的途径。要给孩子一个轻松、和谐的环境，在这种环境里，孩子的观察、想象、思维能力可得到健康的发展。充分发挥想象力和施展自己的“才干”。我们相信：孩子潜藏的智慧非常之大，只要我们能正确地引导他的潜能就会得到充分发挥。

三、认识孩子的能力

作为家长都希望自己的孩子成龙成凤。为达到这个目的，有的家长，不满足学校教育的内容，在业余时间给孩子请家教，如学琴、画、棋、舞等，让孩子成天被各种学习任务所困扰。对孩子施加过重的学习任务，会引起孩子的厌学情绪。会损伤孩子的学习积极性，得不偿失。基于此，我们对孩子的期望值适度，根据他的专长、兴趣合理安排他的学习，尊重他自己的意愿，从不加重他的学习负担。

在人的一生中，不会永远一帆风顺，每个人都或多或少地要受到挫折。让孩子承受适度的挫折，可以使孩子从挫折中吸取经验教训。古人说：“吃一堑、长一智”，说的正是这一道理。让孩子能够独立思考问题和解决问题也是十分重要的，孩子的独立性只能在实践中逐步培养起来。我们每次都放手让孩子自己去做，只要是经过努力，不管成功与否，都应该鼓励。

用玉不琢不成器造句篇六
《俗语解释及造句》

俗语解释及造句.txt32因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。百尺竿头，更进一步:佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。

造句：虽然这学期她取得了好成绩,但还要百尺竿头，更进一步。争取在下学期也取得好成绩。

不入虎穴,焉得虎子：不深入到老虎的洞穴中,就得不到老虎崽子。指不敢于冒险、不经历艰难险阻,就不会取得成就。

造句：为了完成这次的艰巨任务,长官决定派小王去当卧底。正所谓不入虎穴,焉得虎子。相信这次任务一定能完成。

尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有其长处和短处。

造句：所谓尺有所短，寸有所长,在学习上我们要互相交流、补缺自己的不足。

当局者迷,旁观者清：当事人被碰到的事情搞糊涂了，旁观的人却看得很清楚。

造句：这道题我半天都没有想出来,而你一下就做出来了,真是“当局者迷,旁观者清”呀。

独木不成林：一棵树成不了森林。比喻个人力量有限，办不成大事。

造句：所谓“独木不成林”，我们要团结一心,才能取得成绩。

前事不忘，后事之师：记取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。

造句：我们做事要“前事不忘，后事之师”，不犯相同的错误。

十年树木,百年树人：比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。

造句：我们都知道“十年树木,百年树人”，应该抓好培养人才这件大事。

书到用时方恨少:知识总是在运用时才感到太少了。

造句：我们平时要多积累知识，才不会书到用时方恨少。

一方水土养一方人：当地资源可以养活当地的人。

造句:这个山村风光优美,农民淳朴,这可真是一方水土养一方人。

玉不琢不成器：玉石不经过琢磨，就不能用来做器物。

造句：我们要记住玉不琢,不成器这句古语,严格要求自己,使自己早日成才。

冰冻三尺,非一日之寒：比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的。

造句：

俗话说，冰冻三尺非一日之寒，你这些坏习惯的养成不是一朝一夕就形成的。

吃一堑长一智：受一次挫折，长一份见识。 说明失败是成功之母。用于失败取得教训的场合。 造句：因为买劣质产品吃了不少亏，吃一堑长一智，我以后再也不买劣质产品了。

初生牛犊不怕虎：刚生下来的小牛不怕老虎。比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。 造句：我们学校刚组建的篮球队凭着初生牛犊不怕虎的精神完成了比赛。

滴水之恩,当涌泉相报：受了别人的一滴水这样小的恩惠就应当以涌泉一样大的恩情报答。 造句：滴水之恩,当涌泉相报,古人的话不该忘记；我们在困难时候受过谁的恩惠，就要去加倍报答。

磨刀不误砍柴工：磨刀花费时间，但不耽误砍柴。比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。 造句：正所谓"磨刀不误砍柴",我们现在只有打下坚实的基础,才能在以后的考试中取得成绩。

曲不离口，拳不离手：比喻只有勤学苦练，才能使功夫纯熟。

造句：再学习上,我们只有做到曲不离口，拳不离手,才能使学习扎实。

世上无难事,只怕有心人：只要肯下决心去做，任何困难都能克服。

造句：老师常用“世上无难事，只怕有心人”这句俗语来鼓励我们克服学习中的困难。

行百里者半九十：比喻做事愈接近成功愈要认真对待。

造句：所谓行百里者半九十，我们无论做什么事，都要持之以恒，戒骄戒躁。

一叶障目,不见泰山：比喻被眼前极其细微的事物蒙蔽，看不到事物的整体和本质。

造句：你们不能一叶障目,不见泰山，仅仅因为一些小的失误就全盘否定我们所取得的成就。

众人拾柴火焰高：比喻人多力量大。

造句：通过这次的合作探究，大家明白了众人拾柴火焰高这一深刻的的道理。

用玉不琢不成器造句篇七
《玉不琢,不成器》

《玉不琢，不成器》俗话说得好“玉不琢，不成器”，就像我们小学生，没有父母和老师的精心教育，自己又不努力，以后就难成有用之才。 　以前，我对这句话似懂非懂，直到有一天爸爸带我去外婆家植树。到了外婆家，就飞快地奔向家门前的空地。我和爸爸各种一棵树，我们松土埋苗浇水，爸爸一边给他的小树绑上支架一边说：“玉不琢，不成器。树也如此，一定要好好养护才会长得挺拔。”我不以为然，觉得那是多此一举，心想自由自在才好呢。起初我还会去看看它们，后来就几乎忘了。 　不久，爸妈因工作忙而把我寄放在外婆家。这下我可真自由了，外公外婆对我有求必应。我的学习也渐渐放松了，几次测验成绩都不理想，可我却照样过着饭来张口，衣来伸手的日子。再次来到外婆家，不经意间，我又看到门前那两棵树，爸爸的那棵有支架的树依然挺拔，而我那棵却已歪在一边。此时，我想起了爸爸曾对我说的那句“玉不琢，不成器”的话，心里真后悔我在学习上的漫不经心。注视着这棵歪斜的小树，我终于明白了“玉不琢，不成器”的真正含义。没有规矩，不成方圆，在以后的人生路上，我一定要好好努力，将来成为一名对国家有用的人。

用玉不琢不成器造句篇八
《玉不琢不成器》

玉不琢不成器，人不学不知

义

用玉不琢不成器造句篇九
《玉不琢,不成器》

《玉不琢，不成器》你可能会经常感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔。 　这是制造者铅笔即将被装箱运走时对铅笔说的第二句话，我们都知道，铅笔在写字之前都要用刀削尖才可以在书上、纸上留下痕迹，发挥出他本身的用处。 　我不禁想起我的学笛子路。双休日的早上，我不能睡懒觉，要很早起床，然后就去学笛子。夏天的时候，我坐着妈妈的电瓶车去几十里外学，学完后回家的路上，天空中的骄阳烘烤着我和妈妈，火辣辣的疼；冬天，寒风刺骨，尽管我和妈妈都戴着厚厚的手套，但手还是冻僵了。 　我练笛子更是辛苦。夏天时，我吹笛子，即便开着电风扇还是汗如雨下，那绿色的笛子在我手中也变得粘乎乎的；冬天，笛子冰冰凉凉的，我的嘴一接触到那笛子，就会感到那寒气如同针一样钻入我的嘴唇中。有很多次，我都想放弃，妈妈也来怂恿我，但我还是坚持下来了。如果我以前就这样放弃了，我吹笛子就没有成功，也没有笑声，更没有希望 ，我就得不到老师的表扬与赞赏。 　人们不都说“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”我们要想学好本领，就要辛苦一些，就像铅笔一样，不经过刀削，怎能写出字来？

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