很多句子都有言外之意

导读：　很多句子都有言外之意篇一《女人常说的30句言外之意》 ...

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很多句子都有言外之意篇一
《女人常说的30句言外之意》

第一句：‚我看上你可不是因为你有钱（或者是你的地位）！‛假如男人能够仔细地想一想，女人又不是白痴，男人什么都没有，难道爱情能当面包吃啊？即使你现在可能是什么都没有，那么她的眼光也肯定看好你的未来，如果你很有能力，她肯定把你当作可升

值的潜力股攥在手里投资的。

第二句：‚你以为我想去啊，是×××非拉我去不可的。‛当男人不能理解女人做某件事情的时候，女人通常都会用这句话来解释。可问题是究竟谁拉着谁去的啊？自己想去就去呗，男人又不是不让你去，仅仅只是感到不可理解而已。更何况脚长在你的身上，

如果你真的不想去，谁也拉不动的。

第三句：‚你做得饭真的很好吃。‛哈哈哈哈，女人说这句话的时候男人可千万别高兴的太早了，更别高兴到以为是得到了表扬而得意忘形了，女人说这句话的潜台词其实很明白，那就是：既然你做饭烧菜那么好吃，那么，以后家里就由你来做饭烧菜好了……，

这是圈套！

第四句：‚给我讲讲你和前女友的事，我保证不会生气的！‛谁信谁完蛋！女人不吃醋就不叫女人了，哪怕是已经过去了800年的事，等到你刚说完，她立马就可以露出无比凶恶的吃醋嘴脸，要么是哭啊闹啊，要么是冷战开场，要么就让你干这干那将功赎罪，

还美其名为‚劳动改造‛。

第五句：‚她们都说××牌子的衣服很适合我。‛其实，衣服只有款式合不合身，价格合不合适，从来就没有什么牌子适合不适合的，女人如果这样说，肯定是她看中了某品牌的某件衣服，所以，聪明的男人应该听懂女人的弦外之音，没什么好说的，做老公的还

是赶紧掏钱包吧！

第六句：‚没有关系，我感觉你并不胖啊。‛如果她真的是这么说，说明她只是不想让你感到太难堪了，因此，男人应该有点自知之明，还是注意一下自己的身材吧！最有效的方法就是：管住自己的嘴，迈开自己的腿！为了自己心爱的女人，节食减肥是必须的。

第七句：‚都老夫老妻了，我不要什么情人节礼物了。‛天啊，如果这样的话你都信，肯定会被罚打扫家庭卫生一个月。女人嘴上这么说，心里可不一定这样想，如果你真的不买，她肯定会恨死你，要么她认为你在外面有‚小蜜‛而不再爱她，要么明年她铁定列一

张长长的购物清单让你买个够。

第八句：‚其实，我感觉你应该有自己的‘红颜知己’。‛切，女人真有那么大方吗？她永远希望你离所有的女人远远的（除了她自己）。这样她才有安全感，如果你真有个女同学或女同事给你经常打电话，或是发短信什么的，她比谁都关心，耳朵还特好使！你晚上想和兄弟们出去聚会的时候，她指不定就在你的屁股后面跟着

呢！

第九句：‚不要了吧！房事多对身体不好‛……自己品味吧！如果你想不通我可以告诉你，女人拒绝你的房事要求，肯定你在某些方面的表现让她感到了不爽，所以，正确的思维方式是认真的反思一下，你在哪些地方的表现没有达到她的心理预期，是前戏做的

太马虎？还是回家作业交的不够认真？

第十句：‚没有钱我一样养着你！‛天啊，别以为女人真的会养老公，也别真的跑去辞职做家庭夫男，为了有尊严的生活，还是多考几个资格证书吧，假如需要点钱，可以少交点工资和奖金，千万别向女人要钱，否则，要过一次钱她会记着一辈子，所以，好好

努力吧，兄弟，男人是一家之主，挣钱就是男人的责任！ 第十一句：我们还是当朋友好了。如果你很真诚的想跟某女人发展成特别的关系而她却这样回答你，那么，你也别太沮丧了，她没有断然拒绝你，说明你其实还是有可以利用价值的，最起码以后她有什么事情有求于你，你能够忍心不帮助她吗？当然，要分清朋

友跟女友的关系，别让老婆生气了！

第十二句：我想我真的不适合你。女人说这句话的意思其实就是明确告诉你：我根本就不喜欢你！只是男人有时候会一厢情愿地认为她在回避自己的求爱，甚至还会用死缠烂打的方式继续追求。要知道，有的时候精诚所至，未必一定能够金石为开，死缠烂打往

往会让女人更加厌恶你。

第十三句：其实你人真的很好。你又会错意了吧？你有没有用膝盖想过，女人说你人真的很好，难道就不想跟好人在一起吗？所以，她这句谎话的意思其实就是‚可是我不想和你在一起！‛不想跟你在一起也就无从人好人坏，懂了吧，该干嘛就干嘛去吧，别在

她这里浪费时间了！

第十四句：你人真的真的很好……真的！女人用重复语气说话或者是加上感叹语往往是很可怕的事情，按照正常逻辑思维，她的这句话应该理解为：‚猪头，离我远一点！我是真的不想和你在一起！‛跟上一句话的意思比较一下，你是不是真的感到自己已经彻

底没戏了呢？

第十五句：我暂时还不想交男朋友！如果听心仪的女生跟你说这样的话，请你快点闪边啦，你肯定不是她年期待出现的白马王子，或许连唐僧都不是。人贵有自知之明，她这样提示你的目的是不想用尖锐的语言刺激到你，说到底，她的言外之意就是：你还不到我

心中帅哥标准的百分之一啦！

第十六句：我不想伤害我们之间的友谊。别想入菲菲啦，自从你们认识以来，你在她的眼里只是友谊关系，连关系比较可以亲密一点的朋友关系也不是，她跟你点头微笑，纯属礼节性，从来就没有想到更近一步，所以，如果你想打破这种纯粹的友谊关系，往后

还要看你怎样表现哦。

第十七句：我心中牵挂着一个人。女人在你向她表白的时候突然说出这样的话，并不代表她说的这个人会真实存在，有时那个人就是她专门为你这种人虚构的，道理很简单，你根本就不是她理想或者是想像中的那个人，她心中牵挂着的始终是她梦寐以求的择偶

标准。

第十八句：我从来都没有想过这个问题。男女之间能有什么问题？男孩对女孩表达好感和爱意能有什么事情？这些用膝盖都可以想到的事情如果被女生用这样的口吻说出来，其实就是告诉你我们之间的事情是根本不可能的，而且，这个问题你连想都不用想，

所以，还是断了念想吧！

第十九句：我不适合当你的情人。其实，在所有的恋情中，女人都不会只想做对方情人的，都想奔着结婚去而跟男人交往的，尤其是在畸形的恋情中，女人也不可能永远陪着你玩情感游戏，所以说，在这个世道上是没人会适合当你情人的，所有的女人最终目的

都是要名分的。

第二十句：你给我一段时间考虑。当男人向心仪已久的女孩表白时，最终的结果应该只有二种，一种是欣然接受，另一种就是婉言拒绝。但是，如果女孩告诉你给她一点时间考虑，只能说明她根本就没有打算接受你，而且，她让你给她时间考虑的根本目的就是

让你别再继续纠缠了。

很多句子都有言外之意篇二
《言外之意和话语的深层连贯》

很多句子都有言外之意篇三
《话语中的消极言外之意》

第三章 说者无心，听者有意

——论‚消极言外之意‛

百话百解。 出口，人家所有。

百话百有理。 说话细思量，吃饭要咀嚼。 说者无心，听者有意。 说话要细心，工作要小心。 话在嘴里，属于自己；话一

我们知道，所谓‚言外之意‛，就是话语中隐含着的意思，一般是说话人由于种种原因不能或不愿直接表达出某种意思而只好将其作为‚潜台词‛曲折地表达出来而形成的。在言语交际活动中，这种情形颇不少见。例如：

●（烛之武）辞曰：‚臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。‛

这句话出自《烛之武退秦师》。当弱小的郑国遭遇强大的晋国与秦国的围困之时，郑国大臣轶之狐向国君推荐烛之武：‚国危矣。若使烛之武见秦君，师必退。‛国君郑文公接受了这一建议。此句话就是烛之武拒绝郑文公时所说的。千百年后，个中隐含的‚潜台词‛即言外之意依然清楚明白一听即知——我年轻力壮的时候，您是怎么对我的？长期郁郁不得志的牢骚与不满就在这简短的一句话中淋漓而曲折地发泄出来了。

●一位作者将稿子拿到出版社，询问自己的稿件水平如何，编辑在认真地看过之后说道：‚写得太好了，完全可以发表。不过，有个地方需略微改动一下。‛作者说：‚真的吗？那么请问您觉得哪个地方需要修改？‛编辑答道：‚只要将你的名字改成杰克.伦敦就行了。‛

为了顾及对方的面子，有涵养的编辑没有直接生硬地说‚你的作品是抄袭‛之类的话语，而是将之作为言外之意隐含于‚只要将你的名字改成杰克.伦敦就行了‛这句话语当中了。

●法国著名的幽默大师特林斯坦.贝尔纳有一天去饭馆吃饭，他对饭菜的质量很不满意。付账后，贝尔纳请侍者把经理叫来，经理来后，贝尔纳对他说：‚现在我们来相互拥抱一下吧！‛经理奇怪地问他为什么。贝尔纳说：‚永别啦，你以后再也见不到我了。‛

很明显，特林斯坦.贝尔纳的‚永别啦，你以后再也见不到我了‛目的即在于表达‚我再也不会来你这里吃饭了‛的意思。

对于这种说话人有意为之以委婉曲折地表达自己真实意思的情形，我们关注得很多。然而，在实际的言语交际当中，经常还会出现另外一种情况，那就是说话人并没有打算表达某种意思而听话人却认为其在表达那种意思。俗语所说的‚说者无心，听者有意‛大多就是说的这种情形。例如：

●弟弟弄脏了地板，外婆很生气。妈妈劝慰她说：‚妈，一个地板而已……‛外婆更生气了！

此例中，妈妈的本意是劝慰外婆别为了一个地板气坏了身子。可是，外婆却认为妈妈在讥讽她小气，于是，老人家更生气了！

●有一天，大家在宿舍讨论打扮、长相之类的问题，我表达自己的观点：‚再怎么美的人脸上长太多东西也不会好看啦。‛可是，旁边一脸上多痣的同学顿时不高兴了。

其实，‚我‛只是在热烈的讨论中不甘寂寞地表达了一下自己的观点而已，并没有讥讽那位脸上多痣的舍友的意思，可人家却作了如此的理解！

●有一次，大家在一起吃饭，一个女同学说：‚昨天我去称了下体重，84斤，又瘦了两斤。你们看我平时吃那么多零食都不胖，我就不明白那些胖的人到底是怎么吃的。‛在场的一个胖女生心里不爽，直接端碗走人去另一桌吃饭了。

也许，这位女生真的没有其他的意思——她只不过是在享受自己‚吃不胖‛的快乐，‚乐‛不自禁的情况之下才顺嘴来了那么一句关涉胖人的话语。可是，也就是这么一句‚无心‛之语，却着实伤到了他人！

以上三个例子，体现的都是交际中的一种颇为常见的现象：说者的一句无心之语产生了不好的交际效果。笔者将这种说者本无心表达而听者却有意理解的具有负面效果的‚言外之意‛称之为‚消极言外之意‛。在《高等母语学习论》一书中，笔者曾就这种‚消极言外之意‛的含义及产生原因作了一些论述。在含义方面，主要强调这种言外之意的两大特征：说话人无意而为之、产生了不好的交际效果。关于产生的原因，论述比较粗疏，故拟在本章作更详细一些的补充论述。当然，本章侧重关注的内容是说者和听者对待这种‚消极言外之意‛应有的态度。

话语中‚消极言外之意‛产生的主要原因中，有四条是最常见的，须在本章再次强调。第一是说话人违反言语交际中的同情原则，没有和听话人保持思想情感观点态度的一致，引起其心理上的失落或不满从而对所听到的话语作出了有违说话人本意的理解。

在本书《再论言谈中的礼貌原则》一章中，笔者指出，‚同情原则‛是日常言语交际中需要遵循的最基本的原则之一。也正因为如此，违反‚同情原则‛的现象在交际中极为常见，‚消极言外之意‛也常常由此而产生。例如：

●一同学餐卡掉了，我：‚不就是一张卡吗？卡里又没多少钱了，丢了就丢了，找不到就算了。‛那同学听后很不高兴。

对同学而言，丢了餐卡正烦着呢，此时此刻，不懂得安慰也就罢了，还要说出这番轻描淡写的言语来，怎么能不让人‚很不高兴‛呢？

第二是中国人‚重暗示‛的心理。

这是从听者的角度来看的。中国人委婉含蓄的心理特征反映于言语交际中，就是注重揣摩他人话语中的言外之意，也就是注重他人话语中所‚暗示‛的意思。一旦这种揣摩超过了一定的限度，这种‚说话人无意为之而产生了不好效果‛的消极言外之意就会产生。例如：

●我帮小姨提着两袋常德特产酱板鸭，路遇一阿姨，她说：‚常德酱板鸭好吃吗？我还没吃过呢。‛我小姨就给了她一袋。但实际上，那是给我外婆和大姨带的。

一般地，偶遇中，人们说话都是随机的，此例中的这位‚阿姨‛是因为看到了听话人提着自己没有吃过的酱板鸭，才自然地、随口地说出了一句这样的话，而这样的话几乎是大多数人在同样的情况下都会说的，所以并不一定就是在‚暗示‛听者要送给她。而听话人在‚重暗示‛心理的作用下，却作出了如此的理解和自己并不情愿的行为——当然，如果说话人真的是为了得到这袋酱板鸭的话，那她的话语就含有‚积极‛的言外之意，即我们一般关注比较多的那种言外之意。

●我跟老同学在网上语音聊天，我批评她：‚你也太懒了吧？地都没扫过。‛说完，我却发现身边一舍友沉默了——她平时确实没有扫过地。

此例中，说话人‚我‛在跟远在天涯的老同学网上聊天，根本没有想到近在咫尺的身边的舍友，所以，说她在暗示这位舍友‚太懒‛确实是难为了她。但是，因为身边的这位舍友‚平时确实没有扫过地‛，在‚重暗示‛这一中国人‚正常‛的心理作用下，她以‚沉默‛来表

示对‚我‛的‚暗示‛的不满甚至愤怒，是非常自然的事情。

●有一次，我不小心把钱弄丢了，正好看见同学小花在扫地，我随口就问：‚小花你看到我的钱了吗？我刚才放在书包里的怎么就不见了？‛小花听了很不高兴地说：‚你的意思是说我拿了吗？‛我急忙回答：‚不是的，我只是问你有没有看到而已，我没怀疑是你偷的，你别那样想。‛小花说：‚还说你没怀疑，这里那么多人你不问，怎么就问我？你什么意思？‛说完，生气地走了。

‚你看到我的钱了吗？我刚才放在书包里的怎么就不见了？‛这样的话被听者理解为说者在‚暗示‛着‚你有没有偷我的钱‛的意思，几乎是再正常不过的事情，可问题是，作为说者的‚我‛确实没有这样的意思。‚正好看见‛、‚随口就问‛、 ‚急忙回答‛等等都说明了这一点。

交际中很多‚以小人之心度君子之腹‛的现象，也就是由于‚重暗示‛的心理所带来的消极言外之意的一种表现。例如：

●我对同学说：‚借你的作业我看看吧！‛同学说：‚你要抄我的啊？这样不好吧？老师会知道的，会怀疑我们的作业怎么会是一模一样的。‛其实我只是想借她的作业来作参考，并不是想抄袭她的作业。

他人借作业，有时确实是想要抄袭，但也并不是每一个人都是如此。如此例中的‚我‛是因为在做作业的过程中遇到了困难，就想借已经完成的同学的作业参考参考，想从中得到一些启示而已。可是，同学却认为她这样说只是一个幌子，想抄袭才是本意，所以拒绝了她的请求。

●到了午饭时间，但室友们都无动于衷，似乎没有去吃饭的意思。我问室友A：‚你要出去吃饭吗？‛她回答：‚是啊！但我不帮忙打饭哦，你看外面下雨了，很不方便。‛其实我是想和她一起出去吃饭，不是叫她帮我打饭。

在此例所述的情境（平常室友之间有动辄叫人帮忙打饭的习惯）中，‚你要出去吃饭吗‛这句话在‚重暗示‛的听者听来，当然最有可能就是叫其帮忙打饭。

由于这种‚重暗示‛的心理，一般自信心不强或曰内心不强大的人——这样的人很多很多——很容易对他人所说的话进行‚多想‛从而导致话语产生消极言外之意。例如：

●当我第一次上台讲英语时，我看到一个同学对我笑。我以为是我讲的英语很难听，她在嘲笑我。后来我问她，她说那是对我的鼓励。

如果‚我‛对自己的英语表达能力很有信心的话，同学的一个微笑就可能很自然地成为一种赞许而不是嘲笑。

●有时候穿一件新衣服，就很想听听别人是怎么评价的，有一天，远远就看到有同学对我指指点点，说这个难看那个难看。当时我想还是不要穿这件衣服了。后来才知道，她们不过是在说建筑物上的装饰罢了。可能是我太没自信了。

‚很想听听别人是怎么评价‛这一心理的本身就是一种不自信的表现。正是由于这种不自信，‚我‛才会‚远远就看到‛（正常的心理状态下，这是不可能的）所谓的同学的指指点点，听到其说‚难看‛什么的，俨然那个怀疑邻人偷了自家斧头就无论怎么看都觉得人家长着一副窃贼的脸一样——难怪‚我‛自己都感到是自己‚太没自信了‛。 ●一次和舍友去唱歌，B同学唱完了，接下来到我了，接过麦克风时我随口说了一句：‚呵呵，等了好久，你终于唱完了。‛结果，之后的时间里，B同学再也没有唱一首歌，我感到很不好意思。

很明显，B同学被‚我‛那‚随口‛的一说给伤到了，这似乎只能说明B同学太脆弱了。

第三是中国人的‚辩证‛思维方式。

所谓‚辨证‛思维，简而言之，就是‚非此即彼‛，就是从一方面就会自然而然地想到与之对立的另一方面。有一则笑话能够很有趣很形象地诠释中国人的这一思维方式：

王麻子请甲乙丙丁四个朋友来家里吃饭。甲乙丙都到了，剩下丁一直没有出现，于是他说了一句：‚该来的又不来‛，甲一听，心想：‚他是该来的，看来我是那不该来的了。‛于是，甲生气地走了。望着甲离去的背影，王麻子又说了一句：‚不该走的又走了。‛这下，轮到乙不开心了：‚他是不该走的，看来那个该走的就是我了。‛于是，乙也抬腿走了。这时，自以为和无麻子关系最‚铁‛的丙说话了：‚你看你，就是不会说话，把客人都气走了吧？‛王麻子一脸无辜地说：‚我又不是讲他！‛这样一来，丁恍然大悟了：‚弄了半天，他原来是在讲我啊。‛于是，不走怎么好意思呢？

在日常交际中，由于听者这种非此即彼的‚辩证‛思维方式而使话语产生消极言外之意的现象经常出现：

●过生日，朋友们送我礼物。我对其中一个说：‚哇，我太喜欢了，这个礼物。‛其他几个朋友脸色阴沉。

在‚辩证‛思维的指引下，其他朋友由‚我太喜欢了，这个礼物‛

很多句子都有言外之意篇四
《福州市2012—2013学年第一学期九年级期末质量检查语文试卷》

福州市2012一2013学年第一学期九年级期末质量检查

语 文 试 卷

(完卷时间:120 分钟;满分;150 分)

一、积累运用(40分)

l.给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分)

(1)读书时不可存心诘( )难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章zhāi( )句，而应推敲．

细思。

(2)凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛( )，便是敬。……．

一个人对自己的职业不敬，从学理方面说，便xiè dú( )职业之神圣。

2.根据你对语言的感悟，在下面句子中的横线上填上恰当词语,使句子连贯、流畅。(2 分) 读书，能使干涸的心变得滋润，使 的心变得宁静;读书万能使贫瘠的心变得 ;使平庸的人生变得多姿多彩。

3.下面句中加点词语的解释，完全正确的一项是( )(3分)

A.扶苏以数谏故，上使外将兵(屡次) 尉果笞广(鞭子) ．．

B.欲信大义于天下(诚信) 挟天子而令诸侯(挟持、控制) ．．

C.所识穷乏者得我与(得到) 此之谓失其本心(天性，天良) ．．．

D.陟罚臧否，不宜异同(善恶) 以咨诹善道，察纳雅言(询问) ．．．．

4.下面句子都有语病，请任选一句修改(可增删、调换词语，但不得改变原意)。(3分)

(1)我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。

(2)《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。

我选 句，修改后的句子:

5.背诵默写。(12分) (1) ， ，人不寐，将军白发征夫泪。

(2)马作的卢飞快， 。

(3)池上碧苔三四点， ，日长飞絮轻。

(4)夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者， 。 (5) ， 。零落成泥碾作尘，只有香如故。

(6)闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 ， 。

(7)苏轼在《江城子·密州出猎》中运用典故，以魏尚自比，表达希望朝廷能重用自己的诗句是 ， ?

(8)诸葛亮在《出师表》申陈述自己临危奉命的千古名句是 ， 。

6.名著阅读。(9分)

(1)《格列佛游记》中，格列佛第四次出游来到了 国，在这个乌托邦的国度里，马是理性的载体，而人形动物“ ”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛离开那里的前三个

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月，在该国举行的全国代表大会上展开了一场大辩论，辩论的主题是 。(3分)

(2)《水浒传》中人物性格鲜明，情节引人入胜。请在林冲、鲁达这两个人物中任选一个，仿照示例写出他的绰号，并结合某个情节说说体现了他哪方面的个性特点。(3分)

示例:杨志绰号青面兽，押送金银担体现了他精明能干、粗暴蛮横的个性特点。

(3)《傅雷家书》可谓是苦心孤诣的教子之篇，凝聚着父母对子女的深切期望。简要说说阅读后你从中得到了怎样的启示?(60字以上，3分)

7.班级举行“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动，按要求完成下列各题。(7分)

(1)《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语或至理名言，请你分别写出一个出自课内的成语和一句出自课外的名言。(4分)

成语 名言

《论语》:

《孟子》:

(2)2011年10月1日孔子“作揖行礼”的形象以动画形式亮相美国纽约时报广场。请结合你对孔子及其思想的理解，对此事做简要点评。(3分)

点评:

二、阅读(45分)

(一)阅读下面文言文，回答8一12题。(16分) 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否非若是也安陵君受地于先王而守之虽千里不敢易也岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

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8.用“/”为文中画线句子标出停顿。(2分)

否非若是也安陵君受地于先王而守之虽千里不敢易也岂直五百里哉？

9.解释下列加点的词语。(4分)

(1)以五百里之地易安陵( ) (2)请广于君( ) ．．

(3)秦王色挠( ) (4)寡人谕矣( ) ．．

l0.翻译下列句子。(4分)·

(1)以君为长者，故不错意也。 (2) 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

11.外交辞令往往含蓄委婉，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩其“言外之意”。唐雎“与臣而将四矣”这句话的“潜台词”是 ，表现了他 、 的性格特征。(3分)

12.本学期我们学习的文言文中还有一位“热心救世”“不辱使命”的杰出的外交人才。他是谁?请用一句话概括其主要事迹。(3分) ( 二) 阅读下文，回答13-15 题。(12 分)

读书惟“勤奋”二字

冯其庸

①谈起读书，我觉得无非是“勤奋”二字。勤奋是最为质朴又颠扑不破的读书之道。记得小时候读书，先生要求我们的，不仅是读文章，而且还要背下来。中国文学史上的诸多优秀篇 章，小时候但凡花了功夫的，有很多至今都刻在脑子里。也许你要问:脑子里记住这么多文章有什么用? 那么我告诉你:至少它能够给你的写作带来灵感。人脑仿佛是一个宝库，多少东西

都能装进去，脑子里的东西越多，下笔就越快，写文章就越丰富、越灵动、越容易碰见灵光迸现，左右逢源的情况。古人说读书破万卷，下笔如有神，讲的正是这个道理。“破万卷”的“破”字，已经告诉了我们，读书不是点到即止，而是需要勤奋，需要下功夫。读书如果只是浮光掠影，浅尝辄止，收益是不大的。

②我们不仅要勤于读书，还要勤于实践。求之于书，证之于实，在实践中检验知识、完善知识。“读万卷书，行万里路”，这是至理名言。我们不能因为进入了网络社会，很多知识可以方便地从网上获取，就忽略了行万里路的重要性。我的感受是，很多东西都需要进入到具体的实践调查中，才能去伪存真，才能真正领会与理解。以我自己为例，玄奘是中国历史上了不起的一个人，为了弄清楚他取经之后，到底由哪一条路回来，我10次赴新疆等地考察。当时心中有个疑问，为什么玄奘东归时要到公主堡去? 公主堡既非寺庙，也非顺路，他没理由绕远路跑去拜谒。后来在当地牧民的带领下，我们来到公主堡，当地人说，公主堡下才是真正的瓦罕古道! 我这才明白，原来玄奘从明铁盖下来时走的其实是这条道，所以必经公主堡，然后到塔什库尔干。而此前，我误将一条由部队开辟的道路认作“瓦罕古道”了——它与公主堡下的瓦罕古道还远隔着一条大河! - 3 -

类似的情况，我经历的不少，这也让我更坚信:实地调查，走万里路，能够让一个人的知识变得更加准确，更加可靠。

13.作者关于读书的主要观点是什么? (3分)

14.根据第①段表达的基本观点，判断下面两句名言能否作为本段的道理论据，并说明理由。(6分)

名言一:读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若

名言二:旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 (3分)

(三)阅读下文，回答16一20题。(17分)

给巴雷特夫人一个A

卡瑞娜·斯诺

我上九年级时，在一次世界历史课上，老师巴雷特夫人给我们布置了一项新作业，她要把全班同学分组，每四个人一组，每一组都要围绕我们正在学习的世界文化做一份报纸。

巴雷特夫人让我们将各自希望与之分为一组的同学的名字写在纸上。我和米茜同桌，她是班上最好的学生之一，我将三个同学的名字写好后，交给了巴雷特夫人。巴雷特夫人说，她会好好考虑我们所选择的同学，在第二天公布分组的结果。我毫不怀疑地认为将会和我选择的同学分为一组。全班只有少数几个同学深得人心，为人处世大方得体，米茜就是其中之一，我选择她和我一组，我知道，她也选择了我。

第二天，我盼望着早点儿上课。上课铃响后，当巴雷特夫人让大家安静的时候，我和米茜停止了交谈。巴雷特夫人开始宣读名单。当她宣布第三组的名单时，念到了米茜的名字。

“那么，我是在第三组了?”我想。接着，她念了那一组的第二、第三和第四个组员的名字，其中却没有我的名字。我想，巴雷特夫人肯定是弄错了!过了一会儿，我听到了我的名字，那是在 最后一组:“莫若、朱莉特、雷切尔、卡瑞娜。”我能感觉到眼泪正从眼眶中涌出，我如何面对被分在这一组的事实呢?那个男孩莫若几乎不会说英语，女孩朱莉特整天哭丧着脸，另一个女孩雷切尔穿的衣服古里古怪。噢，我多想和我的朋友在一组啊!

当我向巴雷特夫人走去时，我努力忍住不让泪水流出来。巴雷特夫人看着我，显然，她已经知道我为什么去找她了。我在心里告诉自己，一定要说服她把我分到“好学生”一组里。“为什么?”我开口说。巴雷特夫人将手轻轻地放在我的肩膀上。“我知道你想说什么，卡瑞娜。”她说，“可是，这一组需要你，我需要你帮助他们将这项作业做及格，只有你能帮助他们。”我一下子怔住了，完全失去了刚才那种想讨个说法的理直气壮。“你愿意帮助他们吗?”她问。我挺直了身子。“是的。”我回答，我不相信这话是出自我的口，但这是事实。我已经答应了。当我毅然走向我那一组时，我能听到我的朋友们发出的笑声。我在位置上坐下来，我们开始做作业，报纸是按 - 4 - 15.第②段中作者讲述自己赴新疆考察的事是运用了 的论证方法，其作用是:

照类别来分栏目的，我们做了研究。

那个星期过了还不到一半，我就发现自己喜欢和这三个“差生”相处了。和他们在一起无需伪装——我越来越希望能了解他们了。我发现莫若一直在努力学习英语，我还发现他缺少朋友;朱莉特也很孤独，因为同学们都不明白她为什么整天哭丧着脸，而我已经在和她的短暂相处中，了解到那是因为她爸爸酗酒，她一直生活在贫困环境中的缘故;雷切尔要求做时尚栏目，因为她想成为一名时装设计师，她有许多独一无二的主意。其实，他们不是差生，同学们之所以这样认为，是因为没有努力去理解他们——除了巴雷特夫人。巴雷特夫人具有非凡的洞察力。先见之明和体贴入微的心思，擅于将潜力从她的学生身上挖掘出来。

如今，我既想不起我们那份报纸的标题，也想不起我们写的是哪一方面的世界文化，但那个星期我确实学到了很多。我有机会用一种全新的眼光看待别人，也有机会发现自己身上的潜质，在之后的岁月里，那份潜质一直激励着我。我还懂得了，我们看起来像什么并不重要，重要的是我们知道自己有什么潜质，并将它挖掘出来。

那个学期结束后，我们四个人每次相遇时，仍然会相互友好地打招呼，而我也总是很高兴看到他们。那次作业，巴雷特夫人给我们的成绩是A。反过来，如果要我们给老师打分的话，我认为也应该给巴雷特夫人一个A，这是她应得的成绩。

16.请用简洁的语言概括本文的主要内容。"(3分) 17在巴雷特夫人的引导下，作者发现了自己身上的潜质。请说出那份潜质的内涵。(4分)

18.“给巴雷特夫人一个A”，作者为什么认为“这是她应得的成绩”？ (3分)

19.“我一下子怔住了，完全失去了刚才那种想讨个说法的理直气壮。”请根据语境，描写出作者此时的心理活动。(3分)

20.作为中学生，我们的班级里也有各种不同类型的同学，读完本文，请说说怎样才能处理好同学之间的关系?(4分)

三、作文(65分 书写占5分)

21.青春不仅是人生的一段时期，更是心灵的一种状态。步入青春，我们会尝到人生的酸甜苦辣，在生活中逐步形成自己的健康个性和积极的人生观。怎样才能使青春更有价值更美好呢?这一定是你常常面对并思考的问题。请以“ 青春更靓丽”为题，写一篇作文。

要求:①先在横线上填写合适的词语，如乐观、自信、磨砺、敢于拼搏„„使题目完整。 ②文体自选(诗歌除外)，不少于600字。

福州市2012—2013学年第一学期九年级期末质量检查

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很多句子都有言外之意篇五
《初三语文试卷及答案》

初三语文试题答案

说明：本试卷满分120分，时间 120分钟，请用钢笔或圆珠笔在试卷上答题。

亲爱的同学，这张试卷是你全面展示学识和才华的平台，它将记录你的自信、沉着、智慧和语文学习的收获。相信你独特的思考、个性化的体验、富有创意的表达，一定是最棒的。

一、积累与运用（20分）

1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）

殷．（yān）红 焚膏继guǐ（晷） 袅娜．（nuó） huī（隳）突 畸．（jī）形 褒．（bāo）贬 婆suō（娑） 惊诧．（chà） 2.下列词语中没有错别字的是（ C ）。（2分） A 无精打采 别出新裁 浮想联翩 销声匿迹 B 纷至踏来 融会贯通 一愁莫展 心往神驰 C 再接再厉 莫名其妙 顾名思义 半身不遂 D 谈笑风声 言简意赅 郑重其事 矫柔造作 3. 下面句子没有语病的一项是（ D ）。（2分）

A 夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。 B 我们一定要发扬和继承世界闽商精诚团结、共谋发展的精神。 C 通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。

D 我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。 4. 下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（ D ）。（2分） A 不学好基础就急于做高难题目，这种喧宾夺主．．．．的做法不可取。 B 这份手稿年代久远笔迹模糊，尤其是文不加点．．．．，很不好读。 C 大家听到这个幽默的故事，都忍俊不禁．．．．地笑了起来。 D 做学问应脚踏实地，来不得半点虚假，更不能好高骛远．．．．

。 5. 依次填入下面文段横线中的关联词语，恰当的一项是（ A ）。（2分）

学习知识的最终目的是为了对我们周围的事物，对我们所生活的社会作出智慧的判断。 再把它加到技能中去，这样就 有技能， 有判断能力，当你进入社会的时候，社会一定非常欢迎你， 你是一个有智慧的人、有能力的人。 A 如果 既 又 因为 B 所以 要么 要么 因为 C 如果 要么 要么 因此 D 所以 既 又 因此 6.根据理解，活用古诗文。（④⑤为选做题）（4分）

①上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们都说他是 受任于败军之际，奉命于危难之间 。（用《出师表》中的语句填空）

②晏殊在《浣溪沙》中说明季节的变化，年华的交替不以人们的意志为转移的诗句 无可奈何花落去，似曾相识燕归来 。

③《江城子·密州出猎》中引用典故，抒发作者立志为国效命的句子是 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 。

④曹刿求见鲁庄公的原因为 肉食者鄙，未能远谋 。

⑤《白雪歌送武判官归京》中是人因朋友离去而产生无限怅惘之情的是 山回路转不见君，雪上空留马行外 。

7. 写出下面一则小故事中医生答话的言外之意。（1分）

林巧稚是我国著名的妇科医生。有一天，她为一位贵妇看病，贵妇说：“你给我看病，不能像看别的人那样！”林巧稚非常平静地回答说：“请您原谅，在我眼里，所有的病人都是贵妇。”

言外之意是：我对每个病人都一视同仁（或“每个病人在我心中同等重要”）。 8.《红楼梦》中被人誉为“金玉良缘”的双方是 贾宝玉 和 薛宝钗 。（1分） 9.《三国演义》中，诸葛亮出隆中后为刘备献的第一条计是： 火烧博望坡 。你还知道其他展现他杰出谋略的三国故事吗？请写出一个故事情节： 三气周瑜（或空城计或舌战群儒） 。（2分） 二、阅读（50分）

【一】阅读下面宋词，完成1-2题（4分）。

武陵春 李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

1.上阕四句中有两句通过人物的外在行为来写主人翁的内心哀愁，请将它们找出来。 日晚倦梳头 欲语泪先流 （1分）

2.下面两个句子都写了 “愁”，请简要说出他们在内容和写作上的不同之处。（3分） ①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（李清照《武陵春》） ②问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）

①用夸张表现凄苦忧愁重得连船也载不动，形象可感地写出了“愁”之重 ②用比喻，将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，生动形象写出了“愁”之多

【二】阅读下面文言文 ，完成3-7题。（11分）

孙叔敖纳言

孙叔敖为楚令尹①，一国吏民皆来贺。有一老父②衣粗衣冠白冠后来吊③。孙叔敖正衣冠而出见之，谓老父曰：“楚王不知臣不肖，使臣受吏民之垢④，人尽来贺，子独后来吊，岂有说乎？”父曰：“有说。身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之⑤。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取⑥。君谨守此三者，足以治楚矣。”

注：①[令尹]楚国官名，相当于宰相。 ②[老父]与下文的“父”都指老人。

③[吊]吊丧。 ④[垢]同“诟”，辱骂。 ⑤[患处之]祸患就会降临到他那里。 ⑥[取]这里指贪取财物。

3.解释下列句子中加点字的词语。（2分）

①衣．粗衣冠白冠 穿着（穿衣） ②孙叔敖正衣．冠而出现之 端正 （使······正） ③孙叔敖再．拜曰 两次 ④敬受命 接受（您的）教诲 4.比较加点字在各组句子中的不同意思。（2分）

为．楚令尹 当做 子．

独后来吊 你 为．宫室之美 为了 率妻子．邑人来此绝境 孩子 5.翻译下列句子（2分）

身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。 （一个人）当了官对人骄傲，百姓就会离开他，职位高又大权独揽，国君就会厌恶他，俸禄优厚却不满足，祸患就会降临到他身上

6.文中的“老父”行动冲撞无礼，言语居高临下；相形之下，孙叔敖面对突如其来的凌犯，却礼让有加，虚心接受。这样的写作方法，有什么艺术效果。（2分） 这是一种对比衬托的写法，衬托出孙叔敖谦虚有礼的君子风度，善于纳言受教的作风，使人物形象更鲜明。 7.填空。（3分）

（1）“管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。”这是我们学过的《 生于忧患死于安乐 》一文中作者列举的一些典型事例。孟子，名 轲 ，是战国时期重要的思想家、政治家、教育家。

（2）请将下列横线处内容补充完整。

故天将降大任于是人也， 必先苦其心志 ，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为 ，所以动心忍性，曾益其所不能。 【三】阅读《掌心化雪》，完成 8--13题。（13分）

掌心化雪 (鲍尔吉·原野)

①这是一个真实的故事。

②她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。

③在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。有一回，班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑，又无处诉说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇——她要买瓶硫酸，送给同班的靓女；甚至妹妹也要“变丑”，逼着父母学会一视同仁。

④不是没有犹豫。她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。于是，她蒙着纱巾，遮盖住丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师。哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖。

⑤老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身，走过来，轻轻拥抱住她。那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学接受。

⑥只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时，一天、一个月，乃至一生。

⑦平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。

⑧记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然。

⑨我的先生只是市井小人物，但是“无缘大慈，同体大悲”的精神，深入骨髓。他每月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人。有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前。他做这一切都很自然，并不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

⑩这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境。假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度。

不以善小而不为——一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬，人心更要柔软，好比掌心化雪，滴滴晶莹。

8．作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括。（3分） （1） 心理老师给丑女孩温暖的拥抱，从此改变了她的人生。 （2） “我”在医院滴眼药水暂时失明时得到了热心人的搀扶。 （3） “我”的先生真诚地施与路边乞讨的老人。

9．结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。（2

分）

心理老师对女孩说： 可以就“外表美和心灵美”的道理来说服开导，要求：说理充分，有说服力，语言流畅

10．第⑨段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜，反而觉得羞愧”？（2分） 答： 因为他有“无缘大慈，同体大悲”的精神，觉得帮助可怜的乞讨老人是不理顺应当的，所以他“并不骄矜自喜”；因为他觉得自己能力有限，无法给予更多更好的帮助，所以“觉得羞愧”。

11．读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。（2分）

向需要帮助的人伸出温暖的手，用火热的心帮助别人走出困境，融化冰冷的现实。（意思正确即可）

12．仿照下面例句，结合文中丑女的遭遇，以“不以恶小而为之”开头，写一句话。(2分)

例句：不以善小而不为——个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞，水绿山蓝。

不以恶小而为之——一个鄙夷的眼神，一种歧视的态度，都足以变成一个人心中的风狂雨骤、天昏地暗。

13．本文有不少精彩语言值得品味，请摘录两句你感受最深的句子，并作简要的点评。（2分）

摘录： “假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。”

赏析： 呼唤人们给身处困境的人伸出援助之手，用温暖的心融化冰冷的现实。“春天”形象生动地表现出爱的力量的巨大，又巧妙地与下文的“足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝”相照应。

【四】阅读下面文章，完成14-20题。（13分）

①人类对浩瀚无垠的太空向往已久。从嫦娥奔月的神话到亦真亦幻的《西游记》，人们把太空描述成妙不可言的神仙世界。在人们的想象中，太空是一个至善至美的天堂。然而在现实世界里，太空绝不像人们想象的那样浪漫。进入太空，人类要面对的是险境而非仙境。载人航天飞行要解决的问题也远不止是“高处不胜寒”。

②载人飞行要克服的第一个难关是真空环境对人的影响。太空中没有空气，人体若裸露在真空中，将无法呼吸。如果宇航员的座舱、生活舱一旦泄漏气体，很可能导致宇航员死亡。

③需要克服的第二个难关是来自太空强辐射的影响，这种太空强辐射包括太阳电磁辐射和高能粒子辐射。太阳电磁辐射中的可见光和红外部分主要影响航天器的温度，会损伤航天器的一些表面材料，还影响高层大气的温度和密度，从而加重低轨飞行器轨道控制的负担。高能粒子辐射则直接对航天器本身产生影响。高能粒子长时间围绕地球运动，对低轨道航天器构成严重威胁。它们的辐射不仅损伤航天器表面材料，而且会使航天器内部的太阳能电池、有机材料、半导体器件和集成电路等的性能发生变化，甚至造成永久的损伤。

④空间碎片和流星体①是载人飞行要克服的另一难关。空间碎片又被称为空间垃圾，是指废弃的火箭或卫星的残骸和它们因爆炸或碰撞而产生的碎片。它们与航天器的相对速度稍低于流星体与航天器的相对速度。它们始终和航天器一同在地球的周围运动，因此出现碰撞的机会很多。空间碎片和流星体与航天器相撞，会在航天器的表面留下撞击坑或穿孔，甚至造成航天器表面的机械损伤。体积相对较大的流星体和空间碎片，对人体和航天器的破坏都是致命的。

⑤另外，飞行过程中产生的噪声和振动也会对人体产生不良影响。火箭在上升过程中发动机会产生高强度的噪声，飞船高速穿过大气层时也会产生巨大的噪声。即使

飞船在轨道运行时产生的相对小得多的噪声，也相当于繁忙交通路口的噪声，而且持续不断。而飞行产生的强度不等的振动会影响宇航员的心率、血压和耗氧量，可诱发心血管的功能紊乱。另外，人体或器械的振动也会使人视觉模糊，动作不协调，操作误差增加，语言明显失真或中断。

⑥可见，在浩渺的宇宙中，宇航员时刻面临着险境，而决非想象中的仙境。 (选自《飞向太空》，有删改) 【注释】

①流星体是指分布在星际空间的细小物体和尘粒。 14.选文说明的中心内容是什么?(2分)

载人航天飞行面临的险境(或载人航天飞行要克服的难关，载人航天飞行要解决的问题)

15.选文的说明顺序是什么?(1分) 逻辑顺序

16.对选文内容理解有误的一项是( D )(2分)

A 如果宇航员的座舱一旦泄漏气体，很可能导致宇航员死亡。 B 太阳电磁辐射中的可见光和红外部分能影响高层大气的温度和密度。 C 体积相对较大的流星体对人体和航天器的破坏是致命的。 D 飞船高速穿过大气层时产生的噪声，相当于繁忙交通路口的噪声。 17.选文第①段有什么作用?(2分)

吸引读者，激发读者的阅读兴趣；提出说明的中心内容，引出下文的具体说明。 18.选文第③段画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?(2分) 分类别：条理清晰地说明了太空强辐射的类型。 19．选文第④段加点词“它们”指什么?(2分)

空间碎片(空间垃圾) 或 答具体内容也可 20．拓展链接。(2分)

舱外航天服是一套防护和应急救生的复杂系统，用于保证宇航员出舱安全。目前，“太空行走”是中国载人航天的下一个目标，而成功研制舱外航天服则是实现这一目标的必备条件之一。

请你联系选文内容，说一说舱外航天服应具有哪些功能? 防泄漏(供氧)、防辐射、防撞击(减振)、降噪 【五】阅读下面文章，完成21-24题。（9分）

学习语文不能要求速成

我常常接到这样的信，信上说：“我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易？哪有这么快？希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么？学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道，就是没养成习惯。

②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。

③有人说，某人「一目十行」，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是

很多句子都有言外之意篇六
《人教2013版语文第一单元测试》

七年级语文第一单元测试

姓名 得分 家长签名

说明：本试卷满分100，其中卷面2分 一、 基础部分 （43分）

1、根据拼音写汉字或者根据汉字写拼音：（1ⅹ20=20）

zǐ（ ）妹 dǎo（ ）告 nì（ ）笑 pái huái（ ）（ ） 并dì（ ）莲 mù（ ）浴 qī（ ）斜 tàn huàn（ ）（ ） qiáo cuì（ ）（ ） jué（ ）别 分qí（ ） zuàn（ ）着 一shà（ ）时 波光lín lín （ ） 荫（ ）蔽 脸颊（ ） 央（ ）求 2、词语解释：（1ⅹ3=3）

自作主张 形影不离 各得其所

3、请按要求修改下列短文 （2ⅹ3=6）

①最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。②我们应该从中吸取深刻的启示，增强安全意识，[A]严格遵守交通规则，[B]认真学习交通法规，[C]切买做到文明出行。

（1）短文中①、②两处画线句子都有语病，应该将①中“ ”删去；把②中“ ”改为“ ”。

（2）最后三句[A][B][C]语序不合理，应该把[ ]与[ ]调换。(只填序号)

4、综合实践（3分）

教师节到了，请你仿照下面一则父亲节的祝福短信的形式，给你的老师写一则短信，表达你的心意。

父亲节短信：爸爸的教诲像一盏灯，为我照亮前程；爸爸的关怀像一把伞，为我遮蔽风雨。 爸爸，献上我的谢意，为了这么多年来您对我付出的耐心和爱心。父亲节快乐 ！

5、默写《龟虽寿》、《题破山寺后禅院》（11分）

《龟虽寿》 (7分 ) 《题破山寺后禅院》 (4分)

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二、现代文阅读：

散步（24分）

①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样。

②天气很好。今年的春天来的太迟,太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

③这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡„„这一切都使人想着一样东西——生命。

④我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

⑤后来发生了分qí：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族英雄在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

⑥但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波lín lín的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。

⑦这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1、下列各句中加点的词语能否与括号内的词语换用？为什么?（2分）

(1)我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服(信任)地点点头。 (2)春天总算来了，我的母亲又熬(度)过了一个严冬。

2、家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是：（3分）

① ② ③ 后来“我”决定委屈儿子的原因是（2分）

① ② 3、第③段划线的句子属于描写？在文中有什么作用？（3分）

4、第④段中画线句子属于反映了人物性格，体现了 的家庭关系。（3分）

5、本文有很多处对称的句子，请找出两句并分析它们的作用。（用横线在文中划出）（3分） 6、“大词小用”也是文章的一个特点，找出一处说一说有什么好处。（2分）

7、文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，有什么言外之意？请简单说一说。（3分）

8、这篇短文主要写了什么故事？ 反映了一家人之间怎样的思想感情？（3分）

秋天的怀念（21分)

双腿tān huàn以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活„”

可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个„„”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的jué别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿„„”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活„„

1、文章为何多次写到看花？(3分)

2、第一段中划线的“悄悄地”和“偷偷”所要强调说明的是什么？（3分）

3然后说说它在文中的具体作用。（3分）

4、结合内容说说文中划线的动词“扑”（第一段）和“挡”（第三段）为什么用得好。（4分

5、将第三段中加横线的“央求”换成 “期待”好吗？为什么？(2分）

6、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。（3分）

7、如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？（3分）

三、请用200字左右谈谈你这几天初中生活的感受，可以有题目（自拟）（10分）

①"看花"是全文围绕的中心事件。②"看花"是母爱的集中体现。③"看花"是"我"新生活的象征，是母亲愿望的达成。

2．文中加点的"悄悄地"所要强调说明的是：（3分）

①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。

3．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。（3分） 第一处："母亲喜欢花„„"。

①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处："后来妹妹告诉我母亲常常肝痛„„"①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处："别人告诉我„„"。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。

4．结合内容说说文中加点的动词"扑"和"挡"为什么用得好。（4分 母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。

5．将第三段中加横线的"央求"换成"期待"好吗？为什么？（3分）①"央求"反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成"期待"则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，"央求"含有最低要求的意思，"期待"则指较高要求。

6．文章结尾说"我懂得母亲没有说完的话。"你认为文中的"我"懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。（3分）

从结尾的描写内容看，"我"不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和"妹妹"一起相互扶持着积极地去面对生活了。

7．如果将这篇文章标题中的"秋天"两字去掉好吗？为什么？（3分）

①"秋天"是背景和"引子"，文中写景、叙事、记人，都与"秋天"有关。②"秋天"是"我"不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③"秋天"是"我"走出低谷、乐观生活的象征。 大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。一处把自己的话，说成“决定”。一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。

这样的大词小用透露作者《散步》的深意，他借散步这件事讲一个道理。这就是小题大做，即以小写大。文章通过描写生活中的一件小事——散步，反映出尊老爱幼这个社会大主题，更反映出传统思想文化中关于家庭伦理的理想。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小。。。 我的母亲虽然很高大，但是很瘦，自然不算重。。。 答：“熬”是忍受艰苦的生活之意，融入了作者的感情。“度”比较平淡，且不能融入作者的感情。

3.生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时侯我依赖她一样。

4.①母亲听我的 ②儿子听我的 ③妻子在外也听我的 原因：①母亲年迈难走小路 ②不愿意一家人分开 5.景色描写。美好的景物烘托了一家人和谐、美满。 6.尊老爱幼 和谐亲密

很多句子都有言外之意篇七
《福建省福州市2012一2013学年第一学期九年级期末质量检查语文试卷》

福州市2012一2013学年第一学期九年级期末质量检查

语 文 试 卷

(完卷时间:120 分钟;满分;150 分)

一、积累运用(40分)

l.给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分)

(1)读书时不可存心诘( )难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章zhāi( )句，而应推敲．

细思。

(2)凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛( )，便是敬。„„．

一个人对自己的职业不敬，从学理方面说，便xiè dú( )职业之神圣。

2.根据你对语言的感悟，在下面句子中的横线上填上恰当词语,使句子连贯、流畅。(2 分) 读书，能使干涸的心变得滋润，使 的心变得宁静;读书万能使贫瘠的心变得 ;使平庸的人生变得多姿多彩。

3.下面句中加点词语的解释，完全正确的一项是( )(3分)

A.扶苏以数谏故，上使外将兵(屡次) 尉果笞广(鞭子) ．．

B.欲信大义于天下(诚信) 挟天子而令诸侯(挟持、控制) ．．

C.所识穷乏者得我与(得到) 此之谓失其本心(天性，天良) ．．．

D.陟罚臧否，不宜异同(善恶) 以咨诹善道，察纳雅言(询问) ．．．．

4.下面句子都有语病，请任选一句修改(可增删、调换词语，但不得改变原意)。(3分)

(1)我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。

(2)《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。

我选 句，修改后的句子:

5.背诵默写。(12分) (1) ， ，人不寐，将军白发征夫泪。

(2)马作的卢飞快， 。

(3)池上碧苔三四点， ，日长飞絮轻。

(4)夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者， 。 (5) ， 。零落成泥碾作尘，只有香如故。

(6)闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 ， 。

(7)苏轼在《江城子·密州出猎》中运用典故，以魏尚自比，表达希望朝廷能重用自己的诗句是 ， ?

(8)诸葛亮在《出师表》申陈述自己临危奉命的千古名句是 ， 。

6.名著阅读。(9分)

(1)《格列佛游记》中，格列佛第四次出游来到了 国，在这个乌托邦的国度里，马是理性的载体，而人形动物“ ”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛离开那里的前三个 - 1 -

月，在该国举行的全国代表大会上展开了一场大辩论，辩论的主题是 。(3分)

(2)《水浒传》中人物性格鲜明，情节引人入胜。请在林冲、鲁达这两个人物中任选一个，仿照示例写出他的绰号，并结合某个情节说说体现了他哪方面的个性特点。(3分)

示例:杨志绰号青面兽，押送金银担体现了他精明能干、粗暴蛮横的个性特点。

(3)《傅雷家书》可谓是苦心孤诣的教子之篇，凝聚着父母对子女的深切期望。简要说说阅读后你从中得到了怎样的启示?(60字以上，3分)

7.班级举行“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动，按要求完成下列各题。(7分)

(1)《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语或至理名言，请你分别写出一个出自课内的成语和一句出自课外的名言。(4分)

成语 名言

《论语》:

《孟子》:

(2)2011年10月1日孔子“作揖行礼”的形象以动画形式亮相美国纽约时报广场。请结合你对孔子及其思想的理解，对此事做简要点评。(3分)

点评:

二、阅读(45分)

(一)阅读下面文言文，回答8一12题。(16分) 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否非若是也安陵君受地于先王而守之虽千里不敢易也岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

- 2 -

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

8.用“/”为文中画线句子标出停顿。(2分)

否非若是也安陵君受地于先王而守之虽千里不敢易也岂直五百里哉？

9.解释下列加点的词语。(4分)

(1)以五百里之地易安陵( ) (2)请广于君( ) ．．

(3)秦王色挠( ) (4)寡人谕矣( ) ．．

l0.翻译下列句子。(4分)·

(1)以君为长者，故不错意也。

(2) 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

11.外交辞令往往含蓄委婉，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩其“言外之意”。唐雎“与臣而将四矣”这句话的“潜台词”是 ，表现了他 、 的性格特征。(3分)

12.本学期我们学习的文言文中还有一位“热心救世”“不辱使命”的杰出的外交人才。他是谁?请用一句话概括其主要事迹。(3分)

( 二) 阅读下文，回答13-15 题。(12 分)

读书惟“勤奋”二字

冯其庸

①谈起读书，我觉得无非是“勤奋”二字。勤奋是最为质朴又颠扑不破的读书之道。记得小时候读书，先生要求我们的，不仅是读文章，而且还要背下来。中国文学史上的诸多优秀篇 章，小时候但凡花了功夫的，有很多至今都刻在脑子里。也许你要问:脑子里记住这么多文章有什么用? 那么我告诉你:至少它能够给你的写作带来灵感。人脑仿佛是一个宝库，多少东西

都能装进去，脑子里的东西越多，下笔就越快，写文章就越丰富、越灵动、越容易碰见灵光迸现，左右逢源的情况。古人说读书破万卷，下笔如有神，讲的正是这个道理。“破万卷”的“破”字，已经告诉了我们，读书不是点到即止，而是需要勤奋，需要下功夫。读书如果只是浮光掠影，浅尝辄止，收益是不大的。

②我们不仅要勤于读书，还要勤于实践。求之于书，证之于实，在实践中检验知识、完善知识。“读万卷书，行万里路”，这是至理名言。我们不能因为进入了网络社会，很多知识可以方便地从网上获取，就忽略了行万里路的重要性。我的感受是，很多东西都需要进入到具体的实践调查中，才能去伪存真，才能真正领会与理解。以我自己为例，玄奘是中国历史上了不起的一个人，为了弄清楚他取经之后，到底由哪一条路回来，我10次赴新疆等地考察。当时心中有个疑问，为什么玄奘东归时要到公主堡去? 公主堡既非寺庙，也非顺路，他没理由绕远路跑去拜谒。后来在当地牧民的带领下，我们来到公主堡，当地人说，公主堡下才是真正的瓦罕古道! 我这才明白， - 3 -

原来玄奘从明铁盖下来时走的其实是这条道，所以必经公主堡，然后到塔什库尔干。而此前，我误将一条由部队开辟的道路认作“瓦罕古道”了——它与公主堡下的瓦罕古道还远隔着一条大河!类似的情况，我经历的不少，这也让我更坚信:实地调查，走万里路，能够让一个人的知识变得更加准确，更加可靠。

13.作者关于读书的主要观点是什么? (3分)

14.根据第①段表达的基本观点，判断下面两句名言能否作为本段的道理论据，并说明理由。(6分)

名言一:读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若

名言二:旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

(3分)

(三)阅读下文，回答16一20题。(17分)

给巴雷特夫人一个A

卡瑞娜·斯诺

我上九年级时，在一次世界历史课上，老师巴雷特夫人给我们布置了一项新作业，她要把全班同学分组，每四个人一组，每一组都要围绕我们正在学习的世界文化做一份报纸。

巴雷特夫人让我们将各自希望与之分为一组的同学的名字写在纸上。我和米茜同桌，她是班上最好的学生之一，我将三个同学的名字写好后，交给了巴雷特夫人。巴雷特夫人说，她

会好好考虑我们所选择的同学，在第二天公布分组的结果。我毫不怀疑地认为将会和我选择的同学分为一组。全班只有少数几个同学深得人心，为人处世大方得体，米茜就是其中之一， 我选择她和我一组，我知道，她也选择了我。

第二天，我盼望着早点儿上课。上课铃响后，当巴雷特夫人让大家安静的时候，我和米茜停止了交谈。巴雷特夫人开始宣读名单。当她宣布第三组的名单时，念到了米茜的名字。

“那么，我是在第三组了?”我想。接着，她念了那一组的第二、第三和第四个组员的名字，其中却没有我的名字。我想，巴雷特夫人肯定是弄错了!过了一会儿，我听到了我的名字，那是在 最后一组:“莫若、朱莉特、雷切尔、卡瑞娜。”我能感觉到眼泪正从眼眶中涌出，我如何面对被分在这一组的事实呢?那个男孩莫若几乎不会说英语，女孩朱莉特整天哭丧着脸，另一个女孩雷切尔穿的衣服古里古怪。噢，我多想和我的朋友在一组啊!

当我向巴雷特夫人走去时，我努力忍住不让泪水流出来。巴雷特夫人看着我，显然，她已经知道我为什么去找她了。我在心里告诉自己，一定要说服她把我分到“好学生”一组里。“为什么?”我开口说。巴雷特夫人将手轻轻地放在我的肩膀上。“我知道你想说什么，卡瑞娜。”她说，“可是，这一组需要你，我需要你帮助他们将这项作业做及格，只有你能帮助他们。”我一下子怔住了，完全失去了刚才那种想讨个说法的理直气壮。“你愿意帮助他们吗?”她问。我挺直了身 - 4 - 15.第②段中作者讲述自己赴新疆考察的事是运用了 的论证方法，其作用是:

子。“是的。”我回答，我不相信这话是出自我的口，但这是事实。我已经答应了。当我毅然走向我那一组时，我能听到我的朋友们发出的笑声。我在位置上坐下来，我们开始做作业，报纸是按照类别来分栏目的，我们做了研究。

那个星期过了还不到一半，我就发现自己喜欢和这三个“差生”相处了。和他们在一起无需伪装——我越来越希望能了解他们了。我发现莫若一直在努力学习英语，我还发现他缺少朋友;朱莉特也很孤独，因为同学们都不明白她为什么整天哭丧着脸，而我已经在和她的短暂相处中，了解到那是因为她爸爸酗酒，她一直生活在贫困环境中的缘故;雷切尔要求做时尚栏目，因为她想成为一名时装设计师，她有许多独一无二的主意。其实，他们不是差生，同学们之所以这样认为，是因为没有努力去理解他们——除了巴雷特夫人。巴雷特夫人具有非凡的洞察力。先见之明和体贴入微的心思，擅于将潜力从她的学生身上挖掘出来。

如今，我既想不起我们那份报纸的标题，也想不起我们写的是哪一方面的世界文化，但那个星期我确实学到了很多。我有机会用一种全新的眼光看待别人，也有机会发现自己身上的

潜质，在之后的岁月里，那份潜质一直激励着我。我还懂得了，我们看起来像什么并不重要，重要的是我们知道自己有什么潜质，并将它挖掘出来。

那个学期结束后，我们四个人每次相遇时，仍然会相互友好地打招呼，而我也总是很高兴看到他们。那次作业，巴雷特夫人给我们的成绩是A。反过来，如果要我们给老师打分的话， 我认为也应该给巴雷特夫人一个A，这是她应得的成绩。

16.请用简洁的语言概括本文的主要内容。"(3分) 17在巴雷特夫人的引导下，作者发现了自己身上的潜质。请说出那份潜质的内涵。(4分)

18.“给巴雷特夫人一个A”，作者为什么认为“这是她应得的成绩”？ (3分)

19.“我一下子怔住了，完全失去了刚才那种想讨个说法的理直气壮。”请根据语境，描写出作者此时的心理活动。(3分)

20.作为中学生，我们的班级里也有各种不同类型的同学，读完本文，请说说怎样才能处理好同学之间的关系?(4分)

三、作文(65分 书写占5分)

21.青春不仅是人生的一段时期，更是心灵的一种状态。步入青春，我们会尝到人生的酸甜苦辣，在生活中逐步形成自己的健康个性和积极的人生观。怎样才能使青春更有价值更美好呢?这一定是你常常面对并思考的问题。请以“ 青春更靓丽”为题，写一篇作文。

要求:①先在横线上填写合适的词语，如乐观、自信、磨砺、敢于拼搏„„使题目完整。 - 5 -

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