用引人注目造句

导读：　用引人注目造句(共4篇)小学语文三年级上册第一单元期末复习资料小学语文三年级上册第一单元期末复习资料小学语文三年级上册第一单元期末复习资料第一单元复习资料一、复习课文：1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自...

篇一:《小学语文三年级上册第一单元期末复习资料》

小学语文三年级上册第一单元期末复习资料

小学语文三年级上册第一单元期末复习资料

第一单元复习资料

一、复习课文：

1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。 a) 课文写了哪两件事？

（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）

b) 草地为什么会变色？

（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）

3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

a) 老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？

（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）

b)天都峰的险表现在哪？

一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。

a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点：

1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。

2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。

3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。

二、背诵、背写：

1、第一课描写窗外安静的句子。

2、第二课P8页（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）

3、背诵第三课第二自然段。

4、背写《小儿垂钓》

三、听写：

坪坝 穿戴 打扮欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞游戏招引

热闹 古老 铜钟 粗壮 洁白 摇晃 盛开 玩耍 使劲 绒毛假装凤尾竹

这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 峰顶 似乎 忽然咱们奋力

终于 辫子 勇气 决心 居然力量 一本正经 引人注目 白发苍苍

四、比较组词：(写一写）

评（评价） 粗（粗壮） 招（招呼） 湖（湖水）要（要求）仰（仰头）

坪（坪坝） 组（组织） 召（号召） 蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（欢迎）

钓（钓鱼） 袋（口袋） 些（这些） 带（皮带）包（书包）辫（辫子）

钩（钩子） 装（假装） 此（此处） 戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）

峰（山峰） 锋（雷锋） 拢（合拢） 陡（笔陡）连（连长）似（似乎）

蜂（蜜蜂） 逢（相逢） 龙（龙宫） 徒（徒弟）链（铁链）以（以后）

五、多音字：（写一写）

hào(爱好) jī(奇数) jiǎ（假发） jìn(使劲)

好 奇 假 劲

hǎo(好处) qí(奇怪) jià（假日） jìng(劲敌)

shì(似的) xiānɡ(相逢) fā (发现) huǎnɡ(晃眼)

似 相 发 晃

sì(似乎) xiànɡ(相貌) fà (头发) huànɡ(摇晃)

zhāo(朝阳) dōu (都有)

朝 都

chāo(朝向) dū (成都)

六、反义词：

仔细——马虎； 可爱——可恨（讨厌）； 散发——收集；

清香——恶臭； 勤劳——懒惰； 满载而归——空手而回；

同义词：

汲取——吸取； 鼓励——鼓舞； 纪念——怀念；

假装——伪装； 观察——察看（视察）

第一单元复习默写

1、《我们的民族小学》

（1）从“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。”这句话你体会到了什么？ （我体会到了同学们虽然来自不同的民族，但是非常团结。）

（2）默写文中描写窗外安静的句子。 （这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。）

（3）课文为什么要描写窗外安静？ （为了突出同学们读得认真，读得入情入境。）

（4）课文最后一句表现了什么？ （表现出这是一座令人难以忘怀的学校，能给人留下深刻的印象。）

（5）用'从......从......从......'造句.

(6)用'有......有......有......还有'造句.

(7)默写出文中出现的一个排比句. (同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。)

2、《金色的草地》

（1）用”一本正经”造句。

（2）用“引人注目”造句。

（3）从课文最后一句话你知道了什么？ （这句话用拟人的手法形象地表明蒲公英花开花合与人的作息时间相似。）

3、《爬天都峰》

（1第二单元复习默写）从“挂”这个字你体会到了什么？ （我体会到天都峰的高和陡。）

（2）从“终于”这个词你体会到了什么？ （我体会到他们克服重重困难，才艰难地爬上天都峰。）

篇二:《1-3年级成语解释及造句》

1-3年级语文书中成语及四字词解释和造句

yī běn zhâng jīng用引人注目造句。

一 本 正 经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。

{造句}我一本正经地回答老师提问的问题。

âr huà bù shuō

二 话 不 说：不说任何别的话。指立即行动。

{造句}听了他的话,我二话不说,转身就走。

sān xīn âr yì

三 心 二 意：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。 {造句}他干一行爱一行，从不三心二意。

sì miàn bā fāng

四 面 八 方:指各个方面或各个地方。

{造句}市民们从四面八方涌向广场,欢庆胜利。

wǔ yán liù sâ

五 颜 六 色:形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。

{造句}这些飘落的叶子，好像是仙女撒下的五颜六色的花瓣。

liù shãn wú zhǔ

六 神 无 主:形容惊慌着急，没了主意，不知如何才好。

{造句}大家这样你一言我一句，反而让他六神无主，心慌意乱。

qī zuǐ bā shã

七 嘴 八 舌:形容人多口杂。

{造句}下课了,同学们在教室里七嘴八舌地吵闹起来。用引人注目造句。

bā xiān guî hǎi

八 仙 过 海:相传八仙过海时不用舟船，各有一套法术。民间因有“八仙过海，各显神通”的谚语。后以比喻各自拿出本领或办法，互相竞赛。

{造句}紧张激烈的比赛开始了，选手们八仙过海各显神通，给我们带来了一场精彩的表演。

jiǔ niú yī máo

九 牛 一 毛:九头牛身上的一根毛。比喻极大数量中极微小的数量，微不足道。 {造句}我们的地球在浩瀚的星球中只是九牛一毛。

shí quán shí měi

十 全 十 美：十分完美，毫无欠缺。

{造句}世上没有十全十美的人，没有十全十美的事。

gâ zhǒng gâ yàng

各 种 各 样:具有多种多样的特征。

{造句}九月的花园里，各种各样的菊花，争相开放，千姿百态，芬芳迷人。

jīn guāng shǎn shǎn

金 光 闪 闪:闪闪：光亮闪烁。金光闪烁耀眼。

{造句}这枚金光闪闪的奖章，令我爱不释手。

xiù lì shãn qí

秀 丽 神 奇：（一般）指景色特别的清秀、优雅、美丽、脱俗。

{造句}九寨沟的景色秀丽神奇，来参观的游客络绎不绝。

sì hǎi wãi jiā

四 海 为 家： 原指帝王占有全国。后指什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。

{造句}：我是一喜欢四处旅游的人,从而养成了四海为家的习惯。

wú yǐng wú zōng

无 影 无 踪： 踪：踪迹。没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。 {造句}：刹那间他就在人群中消失得无影无踪了。

chuān liú bù xī

川 流 不 息： 川：河流。形容行人、车马等象水流一样连续不断。

{造句}学校门前那条道路上车来车往,川流不息。

pî bù jí dài

迫 不 及 待： 迫：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。

{造句}：我迫不及待地问了一连串的问题。

jiào kǔ lián tiān

叫 苦 连 天： 不住地叫苦。形容十分痛苦。

{造句}开学了,炎热的太阳让正在军训的同学们叫苦连天。

zì yán zì yǔ

自 言 自 语： 自己一个人低声嘀咕。

{造句}街边这个人自言自语了半天,不知道在干什么。

lãi shēng dà zuî

雷 声 大 作：作：起,发作.是指下雨时雷声很大,有许多雷声一起响起。形容狂风暴雨,雷声轰鸣,震耳欲聋。

{造句}晚上我睡得很熟,忽然雷声大作,我被惊醒了。

qīng pãn dà yǔ

倾 盆 大 雨： 雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。

{造句}他遇上一场倾盆大雨。

yáng guāng càn làn

阳 光 灿 烂： 阳光明媚,天气很好。

{造句}今天天气晴朗,阳光灿烂,是个难得的好天气。

suí fēnɡ wǔ dîng

随 风 舞 动：跟随着风的吹动而舞动。

{造句}运动会上,五颜六色的彩旗随风舞动,很是壮观。

fēn fānɡ pū bí

芬 芳 扑 鼻：意思跟随着风的吹动而舞动。

{造句} 春天的花园里花儿芬芳扑鼻。

hēi bái xiāng jiàn 黑 白 相 间：间，应读四声，间隙的意思。相，是相互的意思。黑白相间的意思是，黑与白互为彼此的间隙，也就是说黑与黑之间用白间开，白与白之间用黑间开。

{造句}我今天穿了件黑白相间的条纹衣服。

tïng xīn xiã lì

同 心 协 力: 团结一致，共同努力。

{造句}只要我们大家同心协力，就没有克服不了的困难。

zhîng zhì chãng chãng

众 志 成 城: 万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。

{造句}众志成城,万众一心,就能战胜困难。

dú mù chãng lín dúmùchãnglín

独 木 成 林: 榕树以树形奇特，枝叶繁茂，树冠巨大而著称。枝条上生长的气生根，向下伸入土壤形成新的树干称之为“支柱根”。榕树高达30米，可向四面无限伸展。其支柱根和枝干交织在一起，形似稠密的丛林，因此被称之为“独木成林”。

{造句}这棵具有500多年历史的奇特的大榕树，覆盖着20多亩土地，竟独木成林。

gū zhǎng nán míng

孤 掌 难 鸣: 一个巴掌拍不响。比喻力量孤单，难以成事。

{造句}没有人帮忙掩护，你孤掌难鸣，很难突破对方的封锁。

rãn wài yǒu rãn tiān wài yǒu tiān

人 外 有 人， 天 外 有 天：比喻能人之外还有能人，激励人不能满足于现状。

{造句}我们不能骄傲自大，要时刻牢记“人外有人，天外有天，”这句话。

bï cǎi zhîng cháng

博 采 众 长: 从多方面吸取各家的长处。

{造句}我们要心悦诚服地赞赏其他国家的先进文化，并以博大的胸怀博采众长。

duō duō yì shàn

多 多 益 善: 越多越好。

{造句}写作的素材多多益善，所以平时要多观察。

tān xiǎo shī dà

贪 小 失 大: 因为贪图小便宜而失掉大的利益。比喻只谋求眼前的好处而不顾长远的利益。

{造句}许多人因为贪图小利而被骗走了一大笔钱,真是贪小失大。

shě běn zhú mî

舍 本 逐 末: 抛弃根本的、主要的，而去追求次要的。比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。

{造句}写文章只追求形式而不注重内容，那是舍本逐末。

qīng zhîng dào zhì

轻 重 倒 置: 把重要的和不重要的两者的地位颠倒了。

{造句}做任何事情，都有个轻重缓急，不可以轻重倒置，不分主次。

xiǎo tí dà zuî

小 题 大 做: 指拿小题目作大文章。 比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张的意思。

{造句}为一句玩笑话找老师评理，你也太小题大做了。

qín xuã hǎo wân

勤 学 好 问: 勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。

{造句}他是个勤学好问的孩子。

hào xuã bù juàn

好 学 不 倦: 喜欢学习，不知疲倦。

{造句}她是一个好学不倦的孩子,一有空总是看各类书籍。

篇三:《浅谈小学语文造句教学()》

浅谈小学语文造句教学用引人注目造句。

董乐乐

摘要：在小学语文教学中，造句教学不容忽视。在当前小学生造句中，存在着许多问题，如：

造句脱离现实、造句机械模仿、造句简短，多用单句等等。针对以上这些情况，笔者试图从理解词义、激发学生思维、多形式训练等四个方面来克服以上现象，解决问题，使造句教学得到应有的改善。

关键词：小学语文； 造句教学

正文：

造句教学是小学语文课堂教学的一部分，在小学语文教学中，不少教师对造句教学缺乏应有的认识，教学的目标不够明确。致使目前的造句教学存在着许多问题，因此，在教学活动中，对教学目标进行定向，让造句教学发挥出独特的作用，就能提高学生的思维能力和语言表达能力。

当前，小学生在造句中存在着很多问题和一些普遍现象，笔者现将这些现象和问题归纳在一起，以便寻求解决之道。首先，小学生所造的句子内容相同，很多同学的思维方式单一，造出来的句子内容大多雷同。比如说：用“一„„就„„”来造句，很多学生就会造这样的句子：

“我一回家就开始写作业。”

“我一回家就看见了妈妈。”

当然，这也是和我们的生活实际相关的，但是这样的句子出现频率非常高。其次，小学生造句刻意机械地模仿，有的也反映出了当前不健康的生活方式和不当的教育方法。小学生总是喜欢机械地模仿别人的句子，而没有创造力。另外，在句子中，也出现了一些“打电脑游戏上瘾、杀死、美女”等词语，还有出现：“如果我考了就十分，爸爸就会给我二百元钱。”之类的句子，这些和生活紧密相关的句子也反映着小学生的思想和现实生活。虽然有的不是普遍现象，但是作为教师，就应该给予这种现象充分的关注和重视。再次，小学生造句为了保险，都喜欢用简单句，用简短的句子，而不去尝试复杂的句子。他们认为只要老师给这个句子打勾，就可以了。这样下去，势必给我们的作文教学带来一定的危害。最后，小学生造句喜欢重复现成的材料，材料积累的少，缺乏想象力。在现实中，具体到每一类词语的教学，小学生所出现的问题就更多了，在这里，结合以上这些现象，笔者来谈谈如何进行有效的造句教学。

要进行有效的造句教学，就应该明白造句教学在小学语文课堂教学中的重要作用。造句就是在一定的语境中理解和运用词语，是学习和掌握规范化语言的重要途径，对巩固所学词语、发展思维能力有着重要的作用，是语文教学中经常性的基础训练，是作文教学的基础。所以，造句教学的重要性是不能忽视的。我们就要做到以下几个方面：

一． 理解词义，在语境中造句。

汉语博大精深，很多词语的意思如果不能很好地理解，就不能造出一个好的句子来。所以要想造出正确、通顺的好句子，一定要理解这个词语。举个例子来说，小学语文第五册第二课《课堂练习本》中出现了用“引人注目”这个词语造句。引人注目的意思就是：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。在批改学生的作业时候，就发现了这样的问题：他讲了一个引人注目的故事。仔细一想，就会发现其中的之处。这个引人注目的“目”师眼睛，是引起人们眼睛的注意，引来人们去看，二学生去没有很好地理解这个句子，用引人注目造句。

所以导致了这个句子的错误。可见理解词语的意思是多么重要。另外，还拿着个例子来说，理解了词语之后，学生可能在造句的时候无从下手，那么我们就要为学生创设情境，让学生学会在情境中造句。比如这个词语，在课堂上，教师可以引导学生说，某个人举动很奇怪，特别能引起大家注意，所以很引人注目。还有，学校里面最近增加的风景或者生活中的风景，跟着这些引导，学生造出了很多不错的句子：我们学校的空中画廊很引人注目，上面的图画非常美丽。引导学生去想象，联系实际，这样，造出来的句子就会非常鲜活，富有生命力。

二． 激发和拓展学生的思维。

《周易·家人》：“君子以言有物，而行有恒。”在这里，言之有物就是说我们在写文章或者说话的时候要有内容，不要空洞。在造句教学中，更要重视这一点。所以这就需要教师立足于内容，去激发学生的思维，拓展学生思维的创造性和广阔性。有的孩子经常不知道写什么，有的知道写什么但是不知道该怎样把句子更美地展现出来。其实在学生的生活中，除了学校的生活，包括课堂生活和下课的生活。他们也经常看电视，听广播，上网浏览资料，参加劳动，参加兴趣班等等。教师应该在造句教学的时候，引导孩子把这些活动的见闻、过程和自己的感受写到句子中来，更加激发他们的思维能力。比如说：小学语文第六册第二课的练习中，笔者在批阅的时候发现了这样的句子。“我妈妈在化妆”。一部分同学都写了这样一个简单句子，很明显，这个句子不会错，但是这个句子却缺乏了很多丰富的内容。于是，老师在教学中引导学生，妈妈为什么要化妆，妈妈化妆是要做什么事情吗？为什么不是别的人化妆呢？学生这时候开始思考了，有的联系生活，写道：

“妈妈在上班之前总要化妆。”

“今天，妈妈要带我去参加阿姨的婚礼，所以妈妈在化妆。”

“六一儿童节到了，小朋友要表演节目，老师在帮小朋友们化妆。”

这些句子逐渐丰富起来，以一个完整的面貌呈现在了我们面前。这就比前面那个简单的句子更加丰富了。有时间、人物、事件。这就为学生作文打下了很好的基础，说话有前因后果，有时间和内容，就达到了造句教学的目的。

三．以课堂为阵地，进行多种形式的训练。

造句教学要以课堂为阵地，教师进行精心的设计和组织，让学生进行多种形式的训练。为了使学生造出更好的句子，在造句教学中，应该立足于课堂，引导学生从不同的角度进行思维，进行多种形式的训练。比如说：可以把同样的一个词放在句子中的不同位置，让学生体会出句子的灵活性。如：用“碧绿”造句。

“我家门前有一条碧绿的小河。”

“我有一块玉，它的颜色是碧绿的。”

“碧绿的柳枝垂下来像小姑娘美丽的头发。”

这样的句子，变换了不同的位置，可以让学生的思维变得灵活起来。还可以利用扩句的方式，如用“钻出”造句。

“小草从土里钻出来了。”

运用扩写的方式来造句，可以扩几处。

“美丽的小草从土里悄悄钻出来了。”

“可爱的小草悄悄从土里钻出来了。”

“嫩绿的小草从土里钻出来了，离开了大地妈妈的怀抱。”

这样扩充，就使句子变得逐渐丰富起来，开拓了学生的思维能力。另外还可以利用改变

句式，改变句子的意思等方法来进行多种形式的训练，这样，造句教学就会给学生的语文学习开辟出一片美丽的蓝天。

四．引导学生思想积极健康地发展。

现在的社会生活中，充斥着各种各样的思想，在儿童的世界里，到处也充满着成人的思想。这在学生的句子中也可以反映出来。在他们的句子中也出现了很多“杀人、美女、打游戏上瘾、爱情”等词语。出现这些问题，不得不引起我们的重视，孩子是祖国的未来，肩负着祖国未来的使命和责任。如果现在教师对小学生身上的稳日视若罔闻，那么势必会造成一定的伤害。因此，作为一名教师，尤其是语文教师，在造句教学中，如果出现这样的情况，那么，就要对学生进行正确的引导，教给他们健康向上的积极的思想。在教授知识的同时，不要忘记加强学生的思想道德建设，努力开拓小学生的眼界，提高学生素质。

综上所述，小学生造句教学有着至关重要的作用，在语文课堂教学中，教师是不能忽视造句教学的，要积极开展有效地造句教学，教会学生造句的方法，同时引导学生思想向积极健康的方向发展。希望造句教学能为小学语文课堂教学锦上添花。

【参考文献】：

1. 徐君翠.一花一世界 一叶一如来 浅谈小学语文课堂造句教学[J]. 新作文(教

育教学研究).2011（12）：17

2. 蔡月琴、高凤元.小学生造句 引发沉甸甸思考[J]. 江苏教育研究. 2005（2）：

56-57

3. 何建军 让造句教学流光溢彩 [J].福建教育.2006(11):21-22

篇四:《别出心裁造句》

1、大家都写黄河，却只有李白说黄河之水天上来，这就是别出心裁。

2、同学的生日礼物真是别出心裁，令我爱不释手。

3、只要将这些碎花布贴上去，就成了别出心裁的窗帘了。

4、他将大楼的支撑柱子都设计成A字型，真是别出心裁。别出心裁造句。

5、好莱坞的导演们总是别出心裁，每年都拍出几部与众不同的大片。

6、只要你能拿出别出心裁的解决方案给我们大家看我们也可以相信你。

7、你的这款衣服设计真的很别出心裁，只是我担心没人敢把他穿出去。

8、我不知道你别出心裁的勇气是从哪儿来的，我真的得和你好好探讨一下。

9、这衣服上的钮扣设计真是别出心裁。

10、今天我生日，妈妈给了我一个别出心裁的礼物。

11、我只希望你能够给我一个别出心裁的借口，别每次都是这个理由。别出心裁造句。

12、在晚会上，大家都表演唱歌，只有他俩别出心裁，表演了一段逗趣的相声。

13、在上课的时候小明别出心裁的提出了这样一个问题大家都很吃惊。

14、你提的这个问题可真够别出心裁的!

15、这支电视广告的製作的确别出心裁，十分引人注目。

16、为了庆祝老爸的生日，17、你能够提出这样别出心裁的创意已经让我们很刮目相看了。

18、我一定要给他过一个别出心裁的生日。

19、这间利用宝特瓶盖成的休闲屋，以它别出心裁的设计夺得金牌奖。

20、他别出心裁的为自己设计了一个独具魅力且潇洒倜傥的造型!

21、将整棵树搬进橱窗裡，配上几隻纸鸽子，这设计真是别出心裁。

22、设计家以香菇的外型设计灯饰，别出心裁，因此深获好评。

23、这套洋装设计真是别出心裁，令人忍不住想买下它。

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