野草,造句

导读：　野草,造句(共9篇)《野草》习题2《野草》习题一、句子加工厂。1、这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。 缩写句子：2、这难道有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力吗?改为陈述句：二、课文片段精彩回放。没有一个人将小草叫做“（）”，但是它的力量之大，的确是世界无比。这种力，是一般人...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《野草,造句》，供大家学习参考。

《野草》习题2
野草,造句 第一篇

《野草》习题

一、句子加工厂。

1、这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。 缩写句子：

2、这难道有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力吗?

改为陈述句：

二、课文片段精彩回放。

没有一个人将小草叫做“（）”，但是它的力量之大，的确是世界无比。这种力，是一般人看不见的，只要存在，这种力就要（），上面的石块，丝(豪 毫)不足以阻挡，因为它是一种“（ ）”的力，有（ ），能屈能伸的力，有（），不达目的不止的力。

这种不落在肥土而落在瓦(烁 砾)中，有生命力的种子(绝 决)不会和（），因为有了阻力才有磨(练 炼)。生命开始的一瞬间就带了（）的草，才是（）的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。

1、选择文中括号正确的字。

2、把课文妈妈丢失的宝贝孩子找回来放在横线上。

3、从文中找出描写小草力量大词语写在下面的横线上，并写写你的体会。

4、“也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。”句中“这种草” 是指那种草?在当时特殊的历史时期“这种草”和“盆花”分别是表示什么?请谈谈你的理解。

三、课外阅读。

春天到地，大地复苏，整个大自然充满生机，我非常喜欢这生机勃勃的春天，尤其喜欢春天里那绿油油的小草。

我家旁边有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有生命力，春天一到，一下子就铺开了一片绿色天地，细看，它们嫩绿色的，多么喜人！

一阵风吹过，小草跳起(欢快 欢乐)的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来(欣赏 观赏)一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

你别看小草这样(瘦弱 柔弱)，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨，风雨过后，我赶紧去看那些小草。呀!小草像被折磨得奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。(果然 居然)，小草又慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠，它们好像在说：“你看，我们是多么顽强啊！”

小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么挺拨，可是它的生命力是多么顽强啊！

1、用 “/”划去文中括号里不恰当的词语。

2、用骄傲的两个意思造句。

(1)自以为了不起：

(2)自豪：

3、给短文加上恰当的题目。

4、本文赞美了小草 的特点。

5、你认为作者写小草的目的是什么?

兀组词造句
野草,造句 第二篇

四年级语文下册课前

预习卡

学校：

班级：

姓名：

学校：班级：预习人：预习时间： 预习评价：

一、正确、流利、有感情地朗读三首古诗词。 二、自学生字，并按要求填空。

三、借助课文注释或工具书，联系上下文理解下面的词语。

尽： 闲： 和： 潭面： 青螺： 忆江南： 谙： 红胜火：

蓝： 绿如蓝：四、自己尝试解释诗句。

1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。

2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

五、不懂的地方做上标记，上课的时候提出来。 六、找两句有关山水风光的古诗词或名句，写下来。

学校：班级：预习人：预习时间： 预习评价：

一、朗读课文 第一遍 正确（ ）第二遍 流利（ ） 第三遍 有感情（ ） 二、生字

三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词） 例：澜（波澜）—— 蓝_（ 蓝色 ）—— 润（ 湿润 ）

澜（）—— __（）—— __（）瑕（）—— __（）—— __（ ） 攀（）—— __（）—— __( ) 峦（）—— __（）—— __( ) 泰（）—— __（）—— __（）骆（）—— __（）—— __（ ） 驼（）—— __（）—— __( )障（）—— __（）—— __( ) 兀（）—— __（）—— __( )绵（）—— __（）—— __( ) 四、读完课文后，课文给你留下了怎样的印象？你觉得桂林山水怎么样？

五、找出文中运用修辞手法的句子，抄下来。 3、记金华的双龙洞

学校：班级：预习人：预习时间： 预习评价：

一、查字典，学习生字

二、比一比，再组词。

浙（ ） 稍（ ） 碗（ ） 桐（ ） 蜒（ ） 折（ ） 俏（ ） 蜿（ ） 痛（ ） 挺（ ） 拆（ ） 梢（ ） 洞（ ） 廷（ ） 三、写出下列词语的近义词。 增添——（ ） 寂静——（ ）扩散——（ ） 依据——（ ）

四、本篇文章，作者是按＿＿＿＿顺序来写的。分别写了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿几处景色。

4*《七月的天山》

一、字词。 1、辨字组词。

段（ ） 缓（ ） 撑（ ） 限（ ） 缎（ ） 暖（ ） 掌（ ） 很（ ） 照样子，写词语。 1、白皑皑 2、重重叠叠

3、在括号里填上合适的词语。 （ ）的雪峰 （ ）的白莲 （ ）的雪水 （ ）的溪水 （ ）的山涧 （ ）的鳞光 （ ）的日影 （ ）的塔松

4、文后面的生字注音、组词，并会正确认读。

5、在课文中划出本单元词语盘点中第二部分读读写写中的词语。 6、参照词语解释，把本文中新出现的多音字写在课本上，并注音和组词。 二、句子。

1、划出用了修辞手法的句子抄在横线上，并标注出分别用了什么修辞手法。

三、理解课文，完成练习。

1、在文中找出本文主要描写了那些景物，划出这些景物的特点？

2、简要总结本文主要讲了什么内容。

3、用一句话概括本文中心。

5、 中彩那天篇三：教案

《古诗两首》教学设计

一、内容概述：

本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点，与本组教材主题非常吻合。《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。这首诗的大意是：原野上那茂盛的野草，到秋天枯萎，但第二年春天又会长得十分繁茂，年年循环，生生不已。不管野火怎样无情地焚烧也不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。

《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。作者运用白描的手法，把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。这首诗的大意是：在稀疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛浓密。一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。教学本课，要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。可引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面。然后再看图，感悟图文相通之处，从图悟文，把课文与图意融为一体，启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解。特别是学习《宿新市徐公店》，可在读后充分感受这首诗的情趣，激发学生根据插图或诗意展开想象，编一个小故事。

二、教学目标：

1.会认7个生字，会写9个字。

2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。

3.感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。有背诵古诗的兴趣。

重难点：

1.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

2.通过朗读诗，体会诗人的思想感情。

三、学习者特征分析

二年级学生有一定的观察能力和阅读能力要让学生在读中感悟，在诵中生

情，在吟中入境，借助文字想象诗中的画面感悟图文想通之处。

四、教学资源:

1.自制的课件、课题组提供的资源。

2.人教版小学语文二年级下册教材。

五、教学策略:

图文结合与教师启发引导相结合。

六、教学过程：

第一课时

一、创设情境、引入课题：（3分钟）

（一）导入：小朋友们，大家从小到现在一定会背不少诗吧，今天我们就来比比谁会背的多，指名背古诗，不能重复。

二、在语境中整体认读，自主识字

1.初读课文，整体感知：

(1)自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。

(2)结合语言环境自主认读。

(3)教师检查认读情况，随机纠正读音。注意“荣”不要读成yóng；“宿”是多音字，在本课读sù；“疏”要读翘舌音。

(4)小组内相互检查认读情况。

2.联系生活实际识字。

(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。

(2)如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记“徐”这个了。

3.组词识字。如，宿，住宿、宿舍。

4.以熟字带生字识字，如，离—篱、味—未。

5.写字指导。

6.重点讲解：

未：可以先复习一下“味”字，再指导书写。上横要短、下横要长；撇捺要舒展。 荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。

宿：宝盖不宜太宽。

烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成“戈”，第二笔斜钩要有弯度；下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。

三、学习古诗

1、自由读诗，教师画出节奏范读。

草

离离| 原上草，

一岁| 一枯荣。

野火| 烧不尽，

春风| 吹又生。

2、学生自由模仿读诗

3、教师指名读诗

4、小组合作，了解诗歌大意

5、以组汇报：

教师出示春草图，冬草图引导学生观察图，讲图意，理解前两句“离离| 原上草，一岁| 一枯荣。”

问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来了，这又说明了什么？（引导学生学生大胆发言说明小草顽强、勇敢、生命力强等）

请大家齐读后两句

四、朗读全诗

五、进入资料城阅读

六、小练笔

用所学生字组词造句。

第二课时

一、以图引文

1、幻灯出示图片，同学们：请大家仔细观察图片，然后，把你看到的告诉大家。（小男孩、黄蝶、花、小路）

2、大家来到这里，你认为这里的景色怎样？（美丽）人呢？（可爱）

想知道这是哪里呢？这里是新市一个姓徐的人开店的地方，唐代诗人杨万里就住在这里。（教师随手板书课题和作者）

3、让生齐读课题，理解题意。

二、自由读诗，扫除生字障碍

师语：杨万里看到美丽的景色，他写了一首诗

1、圈出生字，小组交流识字方法

2、请小老师上讲台进行生字教学，班内交流识字方法，筛出难字进行教学

3、出示带有生字的句子认读。

三、学习古诗

1、出示全诗画出节奏

宿新市徐公店

唐杨万里

篱落|疏疏| 一径| 深，

树头| 花落| 未| 成阴。

儿童| 急走| 追|黄蝶，

飞入| 菜花| 无处| 寻。

2、教师范读古诗

3、学生自由以组学习古诗，找出不理解的诗句

4、班内交流学习情况，（重点理解前两句古诗）

四、图文结合体悟古诗内容情感升华

稀疏的篱笆旁伸着一条幽深的小路，树枝得花已经落了绿叶还没长成没成树荫。快乐的小孩子追捕黄色的蝴蝶，蝴蝶飞入黄色的菜花中就在也找不到了。

看到这样美好的春光图想想诗人怎么的心情呢？（开心，快乐对春天乡村的喜欢）

五、快乐读一读

六、小练笔

用自己的话写写古诗内容。

板书设计：

宿新市徐公店

静态——动态

教学反思：

在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法和综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

天涯海角造句
野草,造句 第三篇

1、天涯海角景区的由来 古时候交通不便，此地远离中原，是人迹罕至的蛮荒之地，古代帝王往往将这里作为流放“逆臣”的地方。被流放的人跋山涉水来到这里，面对着茫茫大海，他们发出了“到了天之涯，海之角”的感叹。清代康熙盛世时期，曾进行了第一次全国性版图《皇舆全览图》的测绘活动，位于海南岛南端的天涯海角景区所在地，成为这次测绘中国陆地版图南极点的标志。负责主持测绘的钦差官员们在此处剖石刻碑镌书“海判南天”四个大字，“以为标志，并须永久保存”。由此“海判南天”成为天涯海角游览区内最早的石刻。清代雍正年间，崖州（也就是今天的三亚）知府程哲在此镌刻了“天涯”二字。1938年，琼崖守备司令王毅在另一块巨石上题刻海角二字，从此以后，这里就成为一处天下闻名的风景点了。

2、天涯海角的故事传说

故事一：“天涯”和“海角”这两块大石头也是有来历的，传说一对热恋的男女分别来自两个有世仇的家族，他们的爱情遭到各自族人的反对，于是被迫逃到此地双双跳进大海，化成两块巨石，永远相对。后人为纪念他们的坚贞爱情，刻下“天涯”“海角”的字样，后来男女恋爱常以“天涯海角永远相随”来表明自己的心迹。

故事二：一个年轻的猎手在追赶一头鹿，鹿就不停的向南奔逃，最后在山崖边突然停步，前面已是一望无际的大海，它回过头，用那渴求生命的目光对着猎手，清澈而又美丽，无奈而又凄凉，猎手被这种光彩镇住了，刹那间两相沟通，这头鹿变成了一位少女与他成了婚。 这个山崖就得名“鹿回头”，山崖前言就叫“天涯海角”，这里已是中华大地的最南端。

故事三：北宋文学家苏东坡因触犯当朝改革派的利益,被贬谪到偏远的海南岛任职.那段日子,他心中忧闷,常到海边散步.一日,正在散步时,突遇狂风暴雨,他连忙躲在一块巨石之下,只见海面波涛连天,汹涌澎湃,不一会儿,风停雨消,天气转晴,海面上波光粼粼,白帆点点,格外好看.诗人受到感染,诗兴大发,随手在这块大石上题了天涯海阔天空六个大字.后来,一位石匠发现了苏东坡写的字,就把它刻下来.从此,人们就把这个地方称做天涯,这块大石头又被称为天涯石.还因为这里原来叫角岭,又紧靠着海边,人们又把天涯和角岭结合在一起,起了个新名天涯海角。

故事四：“天涯”、“海角”两块石头本是一对男女所变。古时，内地有一男一女，自小青梅竹马，相亲相爱。他俩长大后更是形影不离，并在月下盟誓：若生时不能结为夫妻，死后即变为石崖，也要比肩并立。可谁知双方家长并不为此所动，硬要“捧打鸳鸯”，为他们另寻配偶。于是两人携手私奔，从大陆来到这个南海边上。岂料后面追赶的家丁也来到海边。面对茫茫的大海，已无路可走，这对青年恋人悲伤流泪，只能紧紧相拥，欲双双投海。一帮家丁横冲而来，将两人冲散。此时，天空电闪雷鸣，风雨大作，轰的一声，这对被分开的恋人立地变成了石头，屹立在海岸上。那帮家丁也被雷击成小小的碎石，散落在“天涯”、“海角”石头中间

3、关于“南天一柱”的传说

相传很久以前，陵水黎安海域一带恶浪翻天，人民生活困苦。王母娘娘手下的两位仙女知道后偷偷下凡，立身于南海中，为当地渔家指航打渔。王母娘娘恼怒，派雷公雷母抓她们回去，二人不肯，化为双峰石，被劈为两截，一截掉在黎安附近的海中，一截飞到天涯之旁，成为今天的“南天一柱”。 1986年版的两圆人民币的背面图案采用的就是这南天一柱的风景图。

4、天涯海角与贬官

从唐朝起，被朝廷流放到崖州的副宰相以上的高官重臣就有14人之多，如唐朝名相韦执谊、唐瑗，宋朝的丁谓、赵鼎、卢多逊、胡铨，元朝的王仕熙，明朝的王个、赵谦等。 值得注意的是，这些谪臣都是《周礼》所称的“天官冢宰”之属，明《国朝典汇》记载：“嘉靖元年，钦天监副韩昂奏：乞令如顺天间例应科举礼部议，太祖著令：钦天监人员别习

他业，不学天文历数者，俱发海南充军，明律不可违，上是之。”可见，朝廷流放这些官员，是因为他们大都是司天的官。另据《史记·天官书》云：“察刚气以处荧惑。曰南方火，主夏，日丙、丁。礼失，罚出荧惑，荧惑失行是也。出则有兵，入则兵散。以其舍命国。荧惑为勃乱，残贼、疾、丧、疾、兵”。《集解》引《天官占》云：“荧惑方伯象，司察妖孽”，这些流放的官员的治罪都属荧惑范围之列，符合上观天文、俯察地理、推诸人事的儒家思想。谪居在远离京城的天涯海角的朝廷天官们留下了不少流传于世的诗句。曾先后辅佐宋太祖、宋太宗的北宋开国宰相卢多逊(934年～985年)，怀州河内(今河南沁阳)人。太宗太平兴国元年(976年)拜中书侍郎、同平章事。七年，以交通秦王廷美得罪，流配崖州。寓居水南村三年，客死崖州。其《水南村为黎伯淳题》对崖州水南村赞美倍加：

一簇晴岚接海霞，水南风景最堪夸。

上篱薯蓣春添蔓，绕屋槟榔夏放花。

狞犬入山多豕鹿，小舟横港足鱼虾。

谁知绝岛穷荒地，犹有幽人学士家。

在文学上为王禹偁推崇为“其文类韩、柳，其诗类杜甫”的曾辅佐宋太宗、真宗、仁宗三朝的宰相丁谓(966年～1037年)，如其表所云“臣有弥天之罪，亦有弥天之功”。天禧四年(1020年)七月，丁谓借诛宦官周怀政罢寇准相，把他贬知相州，再谪道州、雷州司户参军。两年后的乾兴元年(1022年)七月，王曾如法炮制，借诛宦官雷允恭事，罢丁谓相，分司西京，继贬崖州司户参军。所不同的是谪寇准，天下冤之；谪丁谓，确是欲加之罪，何患无词，天下快之。谪居崖州五年，留下大量诗句。其《有感》诗道出了崖州虽居华夏之风，却与京城的天壤之别的朴实景象：

今到崖州事可嗟，梦中常若在京华。

程途何啻一万里，户口都无三百家。

夜听猿啼孤树远，晓看潮上瘴烟斜。

吏人不见朝中礼，麋鹿时时到县衙。

赵鼎在《行香子》中，抒发了沦落天涯的悲怆心情：

草色芊绵，两点阑斑，糁飞花，还是春残。天涯万里，海上三年。试倚危楼，将远恨，卷帘看。举头见日，不见长安。漫凝眸，老泪凄然。山禽飞去，榕叶生寒。到黄昏也，独自个，尚凭栏。

继赵鼎之后，曾任枢密院编修官的胡铨，因不满秦桧主和，上疏请斩秦桧、王伦、孙近三人，因而谪居新州。因填“好事近”词，末一句“欲贺巾车归去，有豺狼当道”。被新州太守张棣告发，秦桧为此大怒，于于绍兴十八年(1148年)，再把他流入吉阳军(今三亚市)。胡铨路经临高县城，县令谢渥恭请他宿于“茉莉轩”，胡铨题了“茉莉轩”匾额，并有诗云：“眼明渐见天涯驿，脚力行穷地尽州”。胡铨行临高道中买愁村，曰：“古未有对”。马上口占云： 北往长思闻喜县，南来怕入买愁村。

区区万里天涯路，野草荒烟正断魂。

元朝参政王仕熙，致和戊辰秋，燕帖木儿谋逆，执仕熙下狱。迎怀王入京。九月流吉阳军。其《边城斜照》诗云：

炎州此去更无城，薄暮天涯倦客程。

残日尚浮高岭树，悲笳先起土军营。

沉沉碧汉归山鹘，灿灿晴霞射海鲸。

明月照人茅屋上，与谁藜杖听江声。

5、郭沫若与“天涯海角”【野草,造句】【野草,造句】

郭沫若老先生分别于1961年2月8日至3月18日、1962年1月12日至2月12日两次来到海南。在两次海南之行期间，郭沫若曾三次来到天涯海角景区游览考察，并写下了诗三

首。

《游天涯海角之一》：

海角尚非尖，天涯更有天。

波青湾面阔，沙白磊头圆。

劳力同群众，雄心藐大千。

南天一柱立，相与共盘旋。

这首诗形象地描绘出了天涯海角的壮丽景色，又抒发了郭沫若这位诗人的宽阔情怀。此次游览考察，郭沫若还应邀题写了“天涯海角游览区”的景区名称。

《游天涯海角之二》：

海日曾相识，重逢已隔年。

字蒙刀作笔，诗累石为签。

红豆春前熟，青山天际燃。

临风思往事，犹有打渔船。

《游天涯海角之三》：

去年助曳网，今日来何迟？

访古字方显，得鱼人正归。

点头相向笑，举手不通辞。

有目甜愈蜜，惠予以此诗。

前后三往游览，时经一载，郭沫若把这段生动的经历写在了他的游记散文《天涯海角》中。以下是摘录的文段：

“海水呈深蓝色，近岩处则青如翡翠。帆船三五，在远处如画中点缀，寂然不动。空中有白云呈波状。岸上细沙如银，滨海潮湿处色呈微黄。奇石磊磊，纵横成聚落。石身多呈流线形，顶秃而圆，如馒头，如面包，如蹄膀，如复舟，如砗磲贝壳，如大弹丸，如巨炮弹。时或判而两之，啮而巉之，不可名状。石高低不等，高者可逾四丈，低者才仅尺许。„„” 其间有蓝色的水、青色的岸、白色的云、银色的沙、各异的奇石，动静结合，若非静观默察，会心于此，何能致之？！

6、天涯海角边上有个“黎陶村

在三亚市的天涯海角海边，有个天涯镇，天涯镇有个黎族村庄黑土村委会布曲村。世 代变迁，但有一项东西却代代相传——传统的黎陶制艺，至今村子里仍有近百名陶艺老人。

这是一个面向大海、背靠大山的黎族村，全村近2000人。 据了解，布曲村现有近百名老年妇女掌握烧陶技术，她们不但能烧出坛、盆、甑等日常用品，还能制作形象的猴子、乌龟等摆设装饰品。村民说，凡是60岁以上的妇女大都懂得烧陶技术，但这项技艺只传女不传男，年轻女孩都不太想学，认为太麻烦了。黎陶不仅是黎族人民重要的生活用品，也是重要的装饰物件和祭祀用品，已被列为国家非物质文化遗产。记者在村里看到，家家户户都有自制的陶罐。而且，布曲村里现今还保留着伴随黎陶制作全过程的“黎陶舞”，这是一种祈求烧陶顺利、祈福同族村民的古老舞蹈。

7、《天涯歌女》

天涯呀 海角

觅呀觅知音

小妹妹唱歌

郎奏琴

郎呀咱们俩是一条心

爱呀爱呀 郎呀

咱们俩是一条心

家山呀 北望

泪呀泪沾襟

小妹妹想郎

直到今

郎呀患难之交恩爱深

爱呀爱呀 郎呀

患难之交恩爱深

人生呀

谁不惜呀惜青春

小妹妹似线 郎似针

郎呀 穿在一起不离分

爱呀爱呀 郎呀

穿在一起不离分

8、《请你到天涯海角来》 请到天涯海角来，

这里四季春常在

海南岛上春风暖，

好花叫你喜心怀

三月来了花正红，

五月来了花正开

八月来了花正香，

十月来了花不败

来呀来呀来呀

来呀来呀来呀

来呀来呀

来呀来

请到天涯海角来， 这里花果遍地栽

百种水果百样甜，

随你甜到千里外

柑桔红了叫人乐，

芒果黄了叫人爱

芭蕉熟了任你摘，

菠萝大了任你采

来呀来呀来呀

来呀来呀来呀 来呀来呀

来呀来

9、爱情石

“爱情石”座落在天涯海角大门正对面的海上，两块石头像“日”、“月”重叠交叉，心心相印，日月相伴，朝暮相随。它与前方爱情广场上的天涯海角星遥相辉映，集日月之精华、天地之灵气，演绎着陪你到天涯海角，爱你到海枯石烂的浪漫爱情故事。

10、历史名人雕塑园

黄道婆：宋末元初著名的棉纺织家，松江府乌泥泾镇(今上海市华泾镇)人。出身贫苦，少年受封建家庭压迫流落崖州(今海南岛)，以道观为家，劳动、生活在黎族姐妹中，并师从黎族人学会运用制棉工具和织崖州被的方法。元代元贞年间(1295—1296)重返故乡，在松江【野草,造句】

府以东的乌泥泾镇教人制棉，传授和推广从海南那里学来的织造技术。她所织的被褥巾带，上面的折枝团凤棋局图案，“粲然若写”。由于乌泥泾和松江一带人民迅速掌握了先进的织造技术，一时“乌泥泾被不胫而走，广传于大江南北”。黄道婆去世以后，松江篇二：天涯海角的五大名石

天涯海角的五大名石

天涯海角爱情石

“爱情石”座落在天涯海角大门正对面的海上，两块石头像“日”、“月”重叠交叉，心心相印，日月相伴，朝暮相随。它与前方爱情广场上的天涯海角星遥相辉映，集日月之精华、天地之灵气，演绎着陪你到天涯海角，爱你到海枯石烂的浪漫爱情故事。

天涯海角进步石

“进步石”与“平安石”毗邻。初始望去，“进步石”由上百块形态各异的巨大石头垒叠在一起，层次分明，自下往上排列，循序渐进。拾阶登高，步步高升，顿时海阔天空，寰望天际，笑傲南海。进步石寓意学业不断进步，事业蒸蒸日上。1733年（清雍正年间）崖州七品知州程哲题刻“天涯”二字后，登上“进步石”，不久即官位连升三级。

天涯海角财富石

“财富石”即“南天一柱”石。耸立在海天之间，顶天立地，充满财富和阳刚之气。其石景被印在第四套人民币二元面值纸币的背面。相传“财富石”有化腐朽为神奇的灵气。曾有一香港富商败落后浪迹天涯，与“财富”石亲密接触后，回到香港重振了事业。因此，“财富石”被当地老百姓和游客们视为财富之石。

从进步石迈十几步，即可看见幸运石，该石上刻着“海角”两字，周边还有众多石头相拥着。从前 ，这附近的渔民认为在海边就数这石头最高最尖，像一盏明灯能看见渔群，他们期望自己的眼睛也能像这石头一样明亮发现渔群并捕获大鱼，故每年端午节都要举办一次爬石比赛，谁先爬上这块石谁就是当年的幸运之星。

1938年，琼崖守备司令王毅为了抗日来到此处，只见“天涯”石不见“海角”石，见到这石头又高又尖的角，就令人在这石刻上了“海角”两字，并在旁边的石丛中建了一个碉堡，这碉堡现在依旧守卫着天涯海角。他告诉渔民，这石头既能保佑渔民发现渔群和敌人，还能保佑渔民不被敌人侵害，并让渔民们在端午节不要爬石了而改做其它活动。

当地的渔民从此每年的端午节都抬着五条不同颜色的龙进行巡游。也许每个人的幸运也 如这石一样，既非触手可及，又非可望不可即。

天涯海角平安石

此石位于财富石西侧，远望像一座山屹立在南海之滨，近看是矗立的磐石，它方方正正，四平八稳，已有亿万年的历史，传说“坚如磐石”即指此石也。古人认为天是圆的，地是方的，所谓“天圆地方”无不体现在中国的古建筑和古文物上。古人认为大地上东西南北四个方向各有一根柱子撑起了天与地，此石就是南方的柱。

清朝雍正年间，官居正五品崖州知州程哲来到此处，见到此石，顿时想起南朝诗人徐陵《徐孝穆集》中的“天涯藐藐，地角悠悠”的诗句，确定此处即传说中的天涯海角了，遂带人在此石上刻上“天涯”两字，这一举动也改变了程哲一生，这是后话。

在当地一些百姓眼里，这里土地肥沃，风调雨顺，人民安康，与这块石头多多少少有关。有人就像信仰宗教一样，把此石当作了“圣石”顶礼膜拜，相信它是大自然给人类的恩赐，它吸取了日月之精华，汇聚了天地之灵气，历经寒暑，饱受风雨，阅尽了百态人生，它能保佑人们身体健康，全家平安。所以，人们把此石称作“平安石”。篇三：五年级语文(下) 造句 - 新疆广播电视大学

课文形近字、多音字学习

1.毯(tán)：

野草导学案
野草,造句 第四篇

野 草

学习目标：

1. 链接时代背景，品味重点句子的深刻内涵，体会作者对野草生命力的赞颂之情及忧国疾呼的爱国情怀。

2、通过对教材中段落的对照解读，感情朗读课文，感知种子生命力的强大,感悟生命,赞颂生命。

使用说明与学法指导：

1、自读课文，勾画生字词，通过查字典弄清重点字的读音，并翻阅工具书，联系课文理解重点词语的意思。

2、反复诵读课文,把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句，试理解个别句意，理清课文脉络。

3、课前完成预习自测题，将预习中遇到的难以解决问题填写到我的疑问处，等待课堂上和老师同学探讨解决。

教材助读：

夏衍:本名沈月熙，字端轩，是中国著名文学、电影、 戏剧作家，文艺评论家，翻译家，社会活动家。1994年10月，国务院授予“有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。

预习案（预习自测）

1.给带点字注音，再把词语抄写两遍。

纷纭( ) 坚韧( ) 剖析( ) 机械( ) 哄笑( ) ．．．．．．

曲折( ) 磨炼( ) 瓦砾( ) 致密( ) 掀翻( ) ．．．．．．

超越 傲然 顽强不屈

2.比一比,组成词语。

练( ) 仞( ) 傲( ) 壤( ) 掀( )

炼( ) 韧( ) 遨( ) 攘( ) 掀( )

骼( ) 笋( ) 剖( ) 侠( ) 砾( )

络( ) 伊( ) 陪( ) 狭( ) 烁( )

3.近义词

纷纭—( ) 呈现—( ) 超越—( ) 磨炼—( )

致密—( ) 坚固—( ) 向往—( ) 阻止—( )

4.反义词

致密—( ) 坚固—( ) 完整—( ) 特殊—( )

悲观—( ) 坚韧—( ) 顽强—( ) 精确—( )

5.多音字 折 钻 强

：等待课上和同

探究案：团结起来力量大

探究点1： 从课文中哪些语句可以体会出野草具有顽强的生命力（自读课文在文中圈画相关语句并做批注，学完后在小组内交流，完成填空准备交流）。

力； 的力； 的力； 的力。

(2)应该用怎样的语调、语速来读这些相关的课文内容 。

探究点2：文中盆花、野草和石块各有什么象征意义？从野草身上你得到了什么启示？

训练案：

1.在括号里填上恰当的关联词语。

1.（ ）生命存在，这种力（ ）要显现。

2. （ ）上面的石块如何重，它（ ）能顽强不屈地透到地面上来。

3. （ ）这种坚韧的草，（ ）可以傲然的对那些玻璃盆中养育者的盆花哄笑。

2、练笔

假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你怎么说：

(1)野草 的力； 的力； 的 假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说

《琥 珀》

学习目标：

1．理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。培养科学思考问题的精神。

2．体会科学家合理想象的思维能力。

3．积极参与，深入探究，大胆展示。

使用说明和学法指导：

课前预习

1．给下列加点的字词注音。

琥珀（ ） 飒飒( ) 掸掸( ) 晌午( ) ．．．．．．．

腐烂（ ) 澎湃( ) 黏稠（ ） 苍蝇（ ） ．．．．．．．

2.给下列多音字注音。

( )( )( )划 埋 挣 ( )( )( )3．说说下面词语的近义词：

约莫—— 美餐—— 光彩—— 想象—— 逼近—— 腐烂—— 猛烈—— 推测——

4．形近字组词。

飒（ ） 脂（ ） 掸（ ） 挣（ ） 蛛（ ） 蝇（ ） 枫（ ） 指（ ） 弹（ ） 铮（ ） 珠（ ） 绳（ ）

5．结合课文内容，理解下面词语。

约莫： 飒飒：

掸掸： 拂拭：

断绝： 澎湃：

黏稠： 推测：

前俯后仰：

6．有感情地朗读课文，感知课文内容，说说课文主要内容，划分段落，写出段落大意。

我的疑惑：把你在预习过程中不能解决的问题和自己的疑问写下来，待课上和同学老师共同探究。

课内探究

探究点1：这块琥珀是怎样形成的？琥珀的形成需要哪些条件？（带着问题默读课文，勾画、批注，理清琥珀的形成过程，概括总结琥珀形成的条件。）

探究点2：课文哪些部分描写了真实的情景，哪些部分描述了想象的情景？（速读课文，找出课文描写的真实情景用蓝笔标注，想象的情景用红笔标注。）

当堂检测

1. 复述琥珀的形成和发现过程。

2. 说说科学家研究这块琥珀有什么价值？

课后训练（巩固深化，强基础）：

1．完成《配套练习与检测》P31-32。

2．以“未来的

蝶恋花 答李淑一

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，体会作者（毛泽东）抒发的革命情怀。

2、自学并积累“我的摘录笔记”，认字5个，写字1个。展开想像，学习双关和引用神话的写法。

重点难点：体会诗歌的意境，学习写法，课文意境。

教学过程：

一、问题指向预习先行

（一）、明确预习任务：

1、自读课文，勾画生字词，通过查字典弄清重点字的读音，并翻阅工具书，联系课文理解重点词语的意思。

2、反复诵读课文,把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句，试理解个别句意，理清课文脉络。

3、课前完成预习自测题，将预习中遇到的难以解决问题填写到我的疑问处，等待课堂上和老师同学探讨解决。

（二）、带着预习问题，学习课文，进而生成自己的问题。

（三）、质疑、同伴解疑或将问题归纳整理，

（四）、检查预习情况：

1.听写词语（我的摘录笔记）

2.检查朗读课文的情况，并说说课文讲了什么？

二、呈现目标、任务导学

（一）、明确任务问题。

1、知道有关毛泽东的相关资料，杨开慧生平。

2、知道李淑一、柳直荀以及他们与毛泽东、杨开慧的关系。

3、知道毛泽东一家为革命牺牲的六位亲人。

4、解说词、词牌、蝶恋花。

5、查工具书或联系上下文理解词语如：轻飏、重霄、问讯、寂寞、忠魂、倾盆。

四年级语文复习题-造句
野草,造句 第五篇

语文复习归类复习-------造句

写比喻句：

例句：那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。

1. 满地各色的落叶，像_____________________________。

2. 柔软的草地，像_________________________________。

3. __________________像_________________________。 用带点的词语造句：

4. 我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来救援。 ．．

坚持：__________________________________________。

5. 从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。 ．．

渴望：__________________________________________。 6那满天遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮…… ．．．．

满山遍野：_______________________________________。

7.“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。 ．．．．

异口同声：_______________________________________。

8.他低下头，看看愁眉苦脸的蒲公英，关心地问：“蒲公英，．．．．

这么晚了，怎么还没睡啊？为什么叹气了？”

愁眉苦脸：_______________________________________。

9.蒲公英看着嫩黄色的花，高兴极了，迫不及待地想把这个好．．．．

消息告诉椰子树伯伯。

迫不及待：_______________________________________。

10.还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身旁呼啸而过，．．．．

差点震落她的花瓣。

震耳欲聋：_______________________________________。

11.我本来会相信他的，可是他的笑让我很不高兴。 ．．

可是：__________________________________________。

12.小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风．．．．

度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。

全神贯注：_______________________________________。

13.小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。 ．．

再三：__________________________________________。

14．两亿年前，这块大陆分裂了，碎片逐渐漂移到现在的位置上，．．

成了南极洲、亚洲、美洲、大洋洲……

逐渐：__________________________________________。

15.桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。 ．．

终于：_________________________________________。

16.这里几乎所有的鸟都不怕人，一见有人喂食就飞来讨要。 ．．

几乎：________________________________________。 用关联词造句：

17.日内瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛，但．．．也随处可见花花绿绿的野草和野花。

虽然…但...:_______________________________________ _______________________________________________。

18.从他的眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。 ．．．．

不是…而是…：_____________________________________ _______________________________________________。

19.既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向．．．

一个比你高尚的朋友举起尺子。

既然…就…：______________________________________ _______________________________________________。

20.尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它．．．．

的办法。

尽管…还是…：___________________________________ ______________________________________________。

21.临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为四十分贝．．

时，传到房间里就只剩下十二分贝了。 ．

如果…就…：_____________________________________ ______________________________________________。

22.你赶紧回家，先让乡亲们登高避灾，然后再去斩妖除魔。 ．．．

先…然后…：______________________________________ _______________________________________________。

23.因为九月初九又是重阳日，所以人们就把这一天叫做“重阳．．．．

节”。

因为…所以…：___________________________________ _____________________________________________。

24.织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。 ．．．．

不仅…而且…：_____________________________________ _______________________________________________。

25．天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。 ．．．．

虽然…可是...______________________________________ ______________________________________________。

描写野草的好句子
野草,造句 第六篇

1、有一首诗叫做：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不进，春风吹又生。这首诗是白居易十六岁的时候写的，赞颂野草顽强的生命力，表现了诗人奋发向上的精神，这首诗的名字叫做：赋得古原草送别，这首诗共有八句我节选了前四句，后四句的诗是：远方侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。前四句诗写的是赞美野草顽强的生命力的，而后四句却是描写送别时的依依不舍。

2、野草虽然人们不喜欢它，可是它有茁壮的生命力。你看路边、荒地、荒山有谁会去种它，栽它呢？可是它同样自生自长，郁郁葱葱，只要有缝就能插针，不是吗？你看树下、田野里、路边、山坡荒野，甚至连岩石缝中也不放过，它这种顽强的生命力，人们也该赞扬它吧！

3、一旦春风吹拂，阳光普照，江河奔流，大地复苏；它就从草籽、草根中醒过来，顽强较劲地长出地面！它鲜活火爆热烈，它抖擞较劲挺拔，它蓬勃勇敢向上，它百折不挠！--忘形中，淡绿嫩绿墨绿；盲目中，不断长粗长高！密密麻麻，拥拥挤挤，茁壮茂盛，那真叫好！

4、一粒粒小草种子被风带离母体，无论这些小生命来自何方，只要有木、有泥土、有阳光，它们就立即扎下根来，迅速成长，把那可爱的绿色带到那个地方。无论在哪里，到处可以看到它们的踪影。

5、它们热爱大地，热爱自然，深情地呼吸着清新的空气，沐浴着灿烂的阳光，也曾在狂风暴雨中搏斗。更为可叹的是，一株被压在顽石下的野草，不管顶上的岩石多么沉重，周围的泥土多么坚硬，它总能曲曲折折地、顽强不屈地钻到地面上来。它的生命力是如此地强大，而且它还勇敢地向大自然挑战，寻求自己的快乐。

6、这些野草虽然没有美丽的容颜，也没有高大的身材；比不上牡丹、荷花、樱花的美丽；也比不过杉树、杨树、松树等的高大。但它是美丽的。

7、小时候，常跟着姐姐到农村去，看着那野草把农村的山峦、田埂，甚至把路边、墙头都绿得一派勃勃生机，自那时起，我不由得对野草产生了一种偏爱。

8、草有着非人能比顽强的生命力，不管是一个岩石，还是一块砖头，只要有着那一点点的泥土，它就能够生存下来，这都是它生长的宝地。是谁给予给了我们绿色的铺地？是谁给予给了我们美好的环境？又是谁给予给了我们新鲜的空气？是野草。是野草给了我们干净的地球，美好的家园，我们应该去保护它们，而不是去伤害它们。

9、哪里都有它，不需要任何装点，在那春暖花开，莺飞草长的季节里，第一个破土而出的是他-----野草！在冬季，(

10、野草，生命顽强，年复一年，周而复始，久枯春绿，欣欣向荣，不屈不挠。

11、野草才是真正春天的报信者。因为野草比柳树长的快；比燕子来的早，所以野草才是真正春天的报信者。

12、野草没有美丽的姿态，但有优秀的品质。它那种不畏艰难，坚强不屈的精神不正是我们21世纪的新一代应该拥有的优秀品质吗？

13、野草是平凡的，他们高低不一，色彩斑斓，形态各异；他们一无所求，不需播种，不用耕耘，在路边，在悬崖，在石缝，只要有一点点泥土，就能顽强地生长；他们，你携着我，我扶着你，织成神奇的绿毯，铺在大地母亲的身上，一直铺进天边的白云……

14、是太普通太平凡的草，是到处可寻可见的草，是尽人皆知的草；它没有花香，没有树高，没有伟大，没有丽表；然而，它却是奥妙、神奇、莫测的草，也是难知难懂的草……

15、我从野草中看到而许多！我看到了植物的心是如此的坚定，是如此的顽强！我也从野草的本身联系到了自我！我们这一代青少年就是花朵，容易摧残，美丽而短暂的我们，经不起风吹雨打！但是亿万花朵之中，仍然存在着如同“野草”一般的人！

鲁迅野草中的好词好句好段大全
野草,造句 第七篇

好词：

伶仃，憔悴，肃杀，诀别，嫌恶，笑柄

好句：

1、猩红的栀子开花时，枣树又要做小粉红花的梦，青葱地弯成弧形了……我又听到夜半的笑声；我赶紧砍断我的心绪，看那老去白纸罩上的小青虫，头大尾小，向日葵子似的，只有半粒小麦那么大，遍身的颜色苍翠得可爱，可怜。——《野草》中的《秋夜》

2、野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而朽腐。

3、过去的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。死亡的生命已经朽腐。我对于这朽腐有大欢喜，因为我借此知道它还非空虚。

4、生命的泥委弃在地面上，不生乔木，只生野草，这是我的罪过。

5、江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。——《野草》中的《雪》

6、当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。

7、为我自己，为友与仇，人与兽，爱者与不爱者，我希望这野草的朽腐，(

8、我记得有一种开过极细小的粉红花，现在还开着，但是更极细小了，她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她秋虽然来，冬虽然来，而此后接着还是春，蝴蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟缩着。——《野草》中的《秋夜》

9、地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。

10、但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。

11、天地有如此静穆，我不能大笑而且歌唱。天地即不如此静穆，我或者也将不能。我以这一丛野草，在明与暗，生与死，过去与未来之际，献于友与仇，人与兽，爱者与不爱者之前作证。

12、我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。

13、在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。——《野草》中的《雪》

14、而一无所有的干子，却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各样地眨着许多蛊惑的眼睛。——《野草》中的《秋夜》

有名无实造句,有名无实怎么造句
野草,造句 第八篇

1、此外，不可通约的文化传统以及种族中心主义常常使对话有名无实。

2、尽管如此，历史教导我们，过渡期的有名无实领袖有时候可以成为强大而有效率的政治家。

3、而随着罗纳德里根总统就任，反对管制的情绪达到了顶峰，epa的研究和标准制定计划就有名无实了。

4、作为最重要的实践形式，教育实习在师范院校教育中的地位不容置疑，然而实际中却陷入了将就应付、有名无实、名实俱无的困境中，真正坚持者很少。

5、这家饭店气氛很不错，不过上的菜却有名无实了。

6、像这样有名无实地似乎把一切决定权都交到了女人手中，最能打动女人的心。

7、尽管学术性的经济学家们所定义的复苏从2年前就开始了，但事实上是有名无实。

8、如果转机来到，那重新获得众议院席位也不过是一个有名无实的胜利而已。

9、他是个有名无实的政府首脑，但他的首相才掌有所有实质的权力。

10、在目前所有的7部蝙蝠侠影片中，(

11、日本国会本周将结束一次从各方面看都至关重要的会议，并开始另一个往往有名无实的会议。

12、这个专家，有名无实，实属一个大骗子。

13、他想真正爬上他父亲那有名无实的地位做到曼克奈斯没有做到的事。

14、外交人士说，81岁的他只能成为一个有名无实的或者“临时代理的”总干事，他们还指出，埃及坚决反对他参选。

15、我知道他是个大学生，可他也只不过是个有名无实的大学生。

16、为了获得几百个基地，而不是有名无实的投资回报，投资了新兴技术，包括：软件、硬件、通讯、多媒体和其他相关的技术。

17、一个人面对反对意见，他的反应应当像除了他自己之外，其它的一切都是有名无实的过眼烟云。

18、那个国家的女王只是个有名无实的首脑。

19、我们需要的是踏实认真的学习，而不是有名无实的花架子。

20、这种独立性有名无实。

21、一个人面对反对意见，其举措应当像除了他自己之外，其它的一切都是有名无实的过眼烟云。

22、他虽然被称为董事长，其实是个有名无实的傀儡罢了。

23、你刚才提到的那个作家只不过是个有名无实的人。

24、此外，布莱尔先生还陈述了他的一些原则，即保守党大概希望新有名无实的项目很多：他是一个自由，销售者，一个大西洋和欧洲的一个超级大国对手。

25、我们不能做有名无实的党员，不能总在困难面前裹足不前。

描写村庄的好词好句好段大全
野草,造句 第九篇

1、渐渐的太阳从东边升起，阳光颜色变深。村庄渐渐的让这光所照醒。村民做饭的烟又再次笼罩了这一清醒的村庄。那孩童们的笑声再次呈现出在这乡间。村名吃完早饭，即开着自家小车，去自己的麦田里去丰收了。

2、村庄历史比较悠久，传说我们这村的一颗很大的槐树就过一个八路军。树的底部有一个很大的窟窿可躲进四人，当初正是这窟窿让一八路军躲进了去。躲过了一劫，活了下来。从此我们村的名字就叫槐树底。

3、从早晨一直没有停地下。我伏在案边倾听这雨水落地的清脆，感觉很亲切，仔细想想，已好久没有听到这熟悉的乡音了！在城里，从来听不到这般纯洁、动听的音韵，只有在家乡，在这离城市偏远的小山村才能享受到。

4、滴答的雨声，飘扬的雪花，甜美的梦想……当这一切都成为静止的画面时，村庄改变了，现在的村庄就像村里的人们画的一幅画，展现出了人类的本色——美好。

5、渔舟云集、炊烟袅袅、人声鼎沸、山明水秀、峰壑争秀、草木茂密、草木苍翠、修竹成行

6、淡蓝色的袅袅炊烟飘荡在蜀西黄昏的村庄，小屋里一定有美味的乡间菜肴。这蓝悠悠的炊烟从屋梢缓缓升起是催促在田地里劳作的人们回家的诗意符号。

9、星罗棋布、稻田闪金、牛羊满山、鸡鸭成群、河汊密布、荒凉萧条、颓垣断壁、荆棘丛生

10、我们首先来到了村子里，村子静悄悄地，只听到鸟儿在树枝上歌唱，路的两旁种着高大挺拔的树，好象一排排士兵，昂首挺胸，十分威武！树的后面是高高低低、大小不一的房子，比我们城市的高楼大厦传统多了！我们穿过房子旁边的羊肠小路，来到了房子后面的小山岭，这里弯弯曲曲，连绵起伏，满山都是郁郁葱葱的树和野草，美丽极了！

11、农家门口，鸡鸭成群。鸡，每户人家都要养几只的，主要拿来干什么呢？吃呀！吃它的肉，吃它的蛋，老人、小孩最好多用它补补身子；门前的水塘里，鸭妈妈带着一群小鸭欢快的嬉水、啄鱼；院门口的狗看到生人来了，吠几声，看到主人来了，摇摆着尾巴。吃饭的时候，它眼巴巴的看着你，你给它扔几块骨头，它快乐的摇着尾巴，津津有味的咬着骨头，真是很可爱的样子！

12、故乡是一支歌，一支越唱越香，越唱越醇的歌；故乡是一首诗，一首越吟越舒心，越吟越思念的诗。

13、早晨，我推开窗户往外边一看，只见红红的太阳从东边升起，射下万道霞光。我来到田野，一个小男孩赶着一群肥胖的山羊往草地跑去，还有牛、马都在低着头悠然的吃草，路旁，一棵棵粗壮的树，绿树成阴。枝繁叶茂的树林遮住了蓝蓝的天空，挡住了似火的骄阳，真是人们避暑的好地方啊！

14、黄昏的乡村小道上，铺满了细碎残阳。稻草披着一件件柔软的金黄绸衫守候在寂静的乡野，田野间蛙儿鸣，虫儿唱。还有那青青草地上等着归家的牛羊。(

15、绿树掩映、茂林翠竹、花果漫山、六畜兴旺、山幽路僻、穷山恶水、温馨宁静、竹篱瓦舍

16、穿过小村庄来到了小河边，你会看见小鱼、小虾在清澈见底的河水时而游来游去，时而躲到水草里，比我们城市那脏兮兮的江湖美丽多了！若是夏天的话，小朋友穿着短裤在水里打水仗、游泳、捉鱼虾……河的旁边有一棵古老的树，据说是宋代时种的，它一年开几次花，只要微风吹过，一阵阵淡淡的花香直扑入鼻中，同时，那些花瓣像一只只翩翩起舞的蝴蝶纷纷地飘呀飘，飘到河里、飘到地上。我们通过用天然石头砌成的小拱桥，来到了稻田边，那时刚好是秋收的季节，放眼望去，只见金灿灿的稻谷笑弯了腰，农民伯伯正忙着收割……

17、欣欣向荣、风光秀美、四季常青、秀丽如画、绿荫笼罩、山水秀美、风物秀美、山水灵秀

18、叔叔阿姨们很热情，看到我们到了，赶紧给我们倒茶，留我们吃饭，宰鸡杀鱼，忙前忙后。他们很勤劳，天天出去干农活，日出而做，日落而归，耕种粮食，真是”粒粒皆辛苦“呦！我们可要爱惜粮食呦！

19、长满青草的田间小路上，老农抽着旱烟、提着老镰网家，影子被落日拉得好长，好长，似乎比这六月的时光还要长。片刻的喧嚣，当炊烟散尽时，村庄又归于平静，像是疲倦的农夫，也许已经昏昏欲睡了。

20、弯弯的小河、静静的村庄、浩瀚的蓝天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小桥构成了故乡诗意的轮廓。

21、每一次回到故乡身旁，发现故乡又老了一些，从村庄的意像中分明读得出几分沧桑。走在高高的田埂上，没有拾稻穗的孩子们，没有了大树旁的阵阵笑声，榕树下也没有了祖父拉二胡的声声悠扬。

22、灯光下，我用笔尖倾听午夜的村庄。安宁，静谧。午夜的村庄，像沉睡中的老人，我似乎可以听到她均匀的心跳以及平静的呼吸，偶尔也能听到她轻轻的鼾声！夜很黑，没有月光亲昵，天空的星星闪烁着光芒，孤独地守望着这一片宁静。

23、故乡一直是我魂牵梦萦的心灵之地，那儿有我童年的美好回忆，故乡装满了奶奶的微笑、祖父的期盼与儿时伙伴的调皮。

24、浪漫、宁静、和谐、可爱、轻舒、让人陶醉、山清水秀、鱼米之乡、日子滋润、富有生气

25、就像周杰伦说的吧，我们遇到困难不能哭，萤火虫会带着我们解决困难。这村庄的夜晚是最美的，夏天萤火虫漫天飞舞；蛐蛐的声音就想肖邦在弹奏；令人们在炎热的夜晚能听着琴声睡觉。

26、一到春天，小草露头了，大山变绿了，紧接着山上各种果树的花就开了，白的如雪，粉的像霞，红的似火……引来成群结队的蜜蜂，花香包围了整个村庄，田野上、院子里、枕头边……到处都是香味，真让人陶醉。

27、春夏秋冬四季，村庄依然很美，一点也没有变，河水依然很清、天空依然很广阔空气依然很清新、云依然那么淡、草地依然那么绿、花儿依然那么美、鱼儿依然是那么的自由。

28、遥望四周，乡村四面环山，一出家门，就能见到美丽的风光，碧绿的山、色彩鲜艳的野花，把这缤纷的世间染得更加绚丽无比；山涧的溪水，清清的，凉凉的，要是用它洗一下脸，瞬间让你感到心旷神怡；最美的是那金黄的农田了，远远望去，就像一片闪闪发光的大海，在微风下，荡漾着金黄的波浪，漂亮极了！它不仅美丽，还象征着劳动人民的辛勤汗水呀！

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