写鱼的句子

导读：　写鱼的句子篇一《有关花鸟虫鱼的诗句》 ...

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写鱼的句子篇一
《有关花鸟虫鱼的诗句》

有关花鸟虫鱼的诗句

1、 带“花”字的诗句

待到重阳日，还来就菊花。——唐·孟浩然《过故人庄》

正是江南好风景，落花时节又逢君。——唐·杜甫《江南逢李龟年》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 晓看红湿处，花重锦官城。——唐·杜甫《春夜喜雨》

花间一壶酒，独酌无相亲。——唐·李白《月下独酌》

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——宋·张志和《渔歌子》

花近高楼伤客心，万方多难此登临。——唐·杜甫《登楼》

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——唐·白居易《钱塘湖春行》

2、 带鸟的诗句

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——唐·杜甫《绝句四首》

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——唐·王维《观猎》

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——唐·白居易

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——宋·张志和《渔歌子》

月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐·王维《鸟鸣涧》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐·柳宗元《江雪》

鸟宿池边树，僧敲月下门。——唐·贾岛《题李凝幽居》

3、 绘虫的诗句

一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。——宋·乐雷发《秋日行村路》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里《小池》

马寅识路真疲路，蝉到吞声尚有声。——清·黄景仁《杂感》

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——唐·刘方平《月夜》

无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。——清·朱景素《樵夫词》

未悉前头花好否，且令蜂蝶作前驱。——宋·杨万里《寒食相将诸子游翟园》 南窗一枕睡初觉，蝴蝶满园如雪飞。——明·华幼武《睡起》

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。——唐·杜甫《曲江对酒》

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——唐·杜牧《秋夕》

4、 绘鱼的诗句

一夜海潮河水满，鲈鱼清晓入池塘。——元·宋禧《即事》

竟说田家风味美，稻花落后鲤鱼肥。——清·朱凤翔《村处闲吟》

客从远方来，遗我双鲤鱼。——汉佚名《饮马长城窟行》

写鱼的句子篇二
《描写春夏秋冬和花鸟鱼虫、山水风光及情怀的古诗名句》

描写春夏秋冬和花鸟鱼虫、山水风光及情怀的古诗名句

（一）、描写春天的古诗词

汉乐府古辞《长歌行》阳春布德泽，万物生光辉 唐贺知章《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。 唐韩愈《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 唐韩愈《春雪》新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花

宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

（二）、描写夏的古诗词

宋·赵师秀《有约》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

宋·陆游《初夏绝句》纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。

宋.辛弃疾《西江月》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

宋.杨万里《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（三）、描写秋天的古诗词

汉·刘彻《秋风辞》秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。 三国魏·曹丕《燕歌行》秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。

唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。

唐·王绩《野望》树树皆秋色，山山唯落晖。

唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 唐·刘禹锡《秋词二首》山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 唐·杜牧《秋夕》红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

（四）、描写冬天的古诗和描写冬天的名句

晋·谢道蕴《咏雪联句》白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。

唐·李白《冬日归旧山》一条藤径绿，万点雪峰晴。

唐·李白《北风行》燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。

唐·柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

唐·高骈《对雪》六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝

唐·白居易《夜雪》已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

二、古诗词中的花鸟虫鱼

1、 带“花”字的诗句

待到重阳日，还来就菊花。——唐·孟浩然《过故人庄》

正是江南好风景，落花时节又逢君。——唐·杜甫《江南逢李龟年》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

晓看红湿处，花重锦官城。——唐·杜甫《春夜喜雨》

花间一壶酒，独酌无相亲。——唐·李白《月下独酌》

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——宋·张志和《渔歌子》 花近高楼伤客心，万方多难此登临。——唐·杜甫《登楼》

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——唐·白居易《钱塘湖春行

2、 带鸟的诗句

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——唐·杜甫《绝句四首》 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——唐·王维《观猎》

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——唐·白居易

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——宋·张志和《渔歌子》 月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐·王维《鸟鸣涧》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐·柳宗元《江雪》

鸟宿池边树，僧敲月下门。——唐·贾岛《题李凝幽居》

3、 绘虫的诗句

一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。——宋·乐雷发《秋日行村路》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里《小池》 马寅识路真疲路，蝉到吞声尚有声。——清·黄景仁《杂感》 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——唐·刘方平《月夜》 无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。——清·朱景素《樵夫词》

未悉前头花好否，且令蜂蝶作前驱。——宋·杨万里《寒食相将诸子游翟园》

南窗一枕睡初觉，蝴蝶满园如雪飞。——明·华幼武《睡起》

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。——唐·杜甫《曲江对酒》 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——唐·杜牧《秋夕》

4、 绘鱼的诗句

一夜海潮河水满，鲈鱼清晓入池塘。——元·宋禧《即事》

竟说田家风味美，稻花落后鲤鱼肥。——清·朱凤翔《村处闲吟》 客从远方来，遗我双鲤鱼。——汉佚名《饮马长城窟行》

三、古诗词中的山水风光

1、 天门中断楚江开，碧水东流至此回。——唐·李白《望天门山》

2、 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

3、 黄河之水天上来，奔流到海不复回。——唐·李白《 》

4、 春江潮水连海平，海上明月共潮生。——唐·张若虚《春江花月夜》

5、 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？——唐·白居易《忆江南》

6、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》

7、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤闭。---------范仲淹《渔家敖》

四、古诗词中的爱国情怀

写鱼的句子篇三
《描写水晶灯的句子：鱼活在水的眼泪中》

写鱼的句子篇四
《好词好句好段之描写飞禽走兽虫鱼牛马猪羊鸡鹅等动物》

七年级语文好词好句好段积累

描写飞禽走兽虫鱼牛马猪羊鸡鹅等动物

词语

【鼠】鼠目寸光 鼠肚鸡肠 鼠窃狗盗 投鼠忌器 抱头鼠窜 獐头鼠目 胆小如鼠

【牛】牛鬼蛇神 牛刀小试 牛鼎烹鸡 汗牛充栋 对牛弹琴 九牛一毛 气壮如牛

【虎】虎视眈眈 虎口余生 虎头虎脑 虎背熊腰 虎头蛇尾 虎落平阳 虎穴龙潭 放虎归山 谈虎色变 如虎添翼 骑虎难下 为虎作伥 与虎谋皮 藏龙卧虎 狐假虎威 羊入虎口 狼吞虎咽 龙行虎步 龙吟虎啸 龙争虎斗 龙盘虎踞 龙腾虎跃 生龙活虎 降龙伏虎

【兔】兔死狐悲 兔死狗烹 狡兔三窟 鸟飞兔走 守株待兔

【龙】龙腾虎跃 龙飞凤舞 龙马精神 龙凤呈祥 画龙点睛 来龙去脉 攀龙附凤 群龙无首 降龙伏虎 一龙一猪 老态龙钟 笔走龙蛇 龙潭虎穴 叶公好龙 望子成龙 车水马龙 人中之龙

【蛇】蛇蝎心肠 画蛇添足 惊蛇入草 龙蛇混杂 杯弓蛇影 牛鬼蛇神 打草惊蛇 虚与委蛇 笔走龙蛇 春蚓秋蛇

【马】马到成功 马不停蹄 马革裹尸 一马当先 老马识途 汗马功劳 万马奔腾 犬马之劳 万马齐喑 一马平川 天马行空 快马加鞭 走马看花 信马由缰 蛛丝马迹 兵荒马乱 人仰马翻 人困马乏 鞍前马后 人强马壮 猴年马月 青梅竹马 单枪匹马 招兵买马 心猿意马 悬崖勒马 千军万马 香车宝马 指鹿为马 害群之马 厉兵秣马 塞翁失马 盲人瞎马 脱僵之马 金戈铁马

【羊】羊质虎皮 羊肠小道 羊入虎口 亡羊补牢 虎入羊群 歧路亡羊 顺手牵羊

【猴】猴年马月 沐猴而冠 尖嘴猴腮 杀鸡吓猴 杀鸡儆猴

【鸡】鸡毛蒜皮 鸡鸣狗盗 鸡飞蛋打 鸡犬不宁 鸡犬不留 鸡犬升天 闻鸡起舞 杀鸡吓猴 杀鸡取卵 偷鸡摸狗 鹤立鸡群 小肚鸡肠 鼠肚鸡肠 呆若木鸡

【狗】狗急跳墙 狗尾续貂 狗仗人势 狗血喷头 犬马之劳 猪狗不如 鸡犬不惊 鸡零狗碎 兔死狗烹 鼠窃狗盗 狼心狗肺 狐朋狗友 狐群狗党 偷鸡摸狗 画虎类狗 丧家之狗 关门打狗 白云苍狗

【猪】猪突豨勇 猪狗不如 杀猪宰羊 封豕长蛇 凤头猪肚 蠢笨如猪 一龙一猪

【鸟】鸟尽弓藏 笨鸟先飞 如鸟兽散 小鸟依人 惊弓之鸟 飞禽走兽 珍禽异兽 衣冠禽兽 凤毛麟角 鸦雀无声 燕雀安知 鹤立鸡群 鹤发童颜 风声鹤唳 莺歌燕舞 草长莺飞 燕语莺声 鹊巢鸠占 鹦鹉学舌 蜻蜓点水

【兽】困兽犹斗 如鸟兽散 人面兽心 飞禽走兽 珍禽异兽 衣冠禽兽 洪水猛兽 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼烟四起 狼子野心 狼狈不堪 狼狈为奸 豺狼成性 豺狼当道 引狼入室 声名狼藉 杯盘狼藉 豺狼成性 狐疑不决 鹿死谁手 中原逐鹿 象牙之塔 盲人摸象 猫鼠同眠 黔驴技穷 一丘之貉 管中窥豹

【鱼虫】金蚕脱壳 蝇头微利 花飞蝶舞 螳臂挡车 鱼跃鸟飞 如鱼得水 独占鳌头 井底之蛙 瓮中捉鳖 虾兵蟹将 鹬蚌相争 如鱼得水 沉鱼落雁

精彩片段：

1、我家养了两头小白猪。它们全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，

真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。

2、刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。 满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色，人们说是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色，现虎斑纹，人们给它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。

3、那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像4朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。

4、眼镜蛇“咝咝咝咝”地吐着火红的信子，像是吐着复仇的火焰。眼镜蛇的脖颈上长着眼镜般的环纹，当它被激怒的时候，脖颈突然胀得大大的，真像戴了副奇怪的眼镜哩。蛇的全身都是宝，蛇皮可作乐器和装饰品，蛇肉可吃，味道鲜美；蛇毒更是宝中之宝，可用来治病。

5、壁虎把腹部紧贴在墙壁上，慢慢地移动着，4只脚朝上爬。它的每只脚有5个脚趾，脚趾叉开，紧紧地扣住墙壁，看上去像爬山虎的脚。壁虎的5个趾头像5个花瓣。它的这种膨大的吸盘状趾垫，对光滑面有较强的吸附力，再加上身体扁平和尾巴的作用，能紧粘着光滑物，即使跌落下来，也不会摔死。

6、燕子小巧玲珑，精力充沛，其翅膀尖长，尾巴分叉如剪刀，飞行迅速。它们的上体是乌蓝的，下体为白色。它们将巢筑于人的房子之中，它们雌雄双方轮番噙泥建巢，出出进进，行色匆匆，没有谁嫌恶它，任何人都不想伤害这种生灵。微风细雨中，它们张着翅膀，却不拍打，仿佛是沿着一条神秘的线路在划动，于是空中就有了自由流泻的黑色的点，在蒙蒙的雨中，它们喜欢并排呆在电线上面休息，那些水汽使它们的羽毛更加光滑，更加剔透。

7、忽地，十来只白鸽，在这灰色的楼群前掠过，阳光洒在它们的身上，正像沉静的大海，溅起了点点浪花。只是这些色泽明亮的小点儿，不是如浪花般的一闪即逝的，而是以各自银线般的姿势，在这暗灰的楼面划过。正是这浅细而流畅的线条，划过这凝重而灰暗的楼面，顿时使这凝滞得几乎使人忘却的这大楼群丛的雄伟的美，流动起来了。

8、喜鹊热情好动，歇落人家墙头屋角，喀喀喀，喀喀喀，摇头摆尾叫着，不忘梳理一下花衣裳，急匆匆地又赶路去了。看样子挺忙碌的。老习惯的话说，“喜鹊叫喳喳，好事到我家”，喜鹊报喜道贺，受人欢迎。我老家另一则歌谣是：“喜鹊母，喂幼雏，大口吞，小口吐。”喜鹊有个小小的缺点，就是有点馋嘴。不过，这一段轶闻，并不妨碍世人对它“喀喀喀”的信任。

9、麻雀的群体意识特强，叽叽喳喳，叽叽喳喳，玩耍吵闹个不休。一旦有给逮住的，伙伴们便跟踪着守望着，伺机劫持救援。更有另一手本事，落难的麻雀佯装死，乘人不在意时“蓬”地一下逃掉了。豆麦长秧了，它们会帮助治虫害，待到结粒抽穗了，它们也会流窜扒窃。对付的办法不少，扎个稻草人，吊上一面葵扇，麻雀在沟头岸畔一见就老实多了。

10、鹦鹉的周身都毛茸茸的，腹部鹅黄和淡绿相间的绒毛纤细柔软，颜色由腹部向背部渐次变化，逐渐变成翠绿，深绿，墨绿。一双翅膀上还波动着条状的墨线。那一对圆圆的小眼睛不住忽闪着，乍到家时，总是怯怯地不敢妄动。每当我走近时，它们都急匆匆地钻进鸟巢，并不时探出小脑袋观察动静。时间长了，它们便渐渐探出半个身子专注地瞅我。可能是我并没有什么恶意，后来又跳出鸟巢在笼子里跃动，飞来飞去，很是轻松自在。

11、一匹火红的骏马奔驰在广阔的草原上，四蹄翻腾，长鬃飞扬，壮美的姿势宛若历尽艰辛穿洋过海的信鸽，宛如暴风雨中勃然奋飞的海燕。仰天长啸，那动人肺腑的马嘶响彻夜空。应和着这悲壮的嘶鸣，四面八方涌出一片杂色的马群，海潮般势不可挡地从冬日苍茫的草地上滚了过来，成千上万匹马聚集在一起，呼啸奔腾。长长的马鬃马尾在的流的浮力下飘动起来，一个接一个，一个重叠着另一个，凝成一个整体，飞快地向前推进，那是一幅奔腾的美，力量的美交织在一起的奇异画面。

12、螃蟹有我半个巴掌大，外壳除了腹部以外都呈青绿色，好像披着一件翠绿的罩衣。它那硬梆梆的身子，活像穿了一身盔甲。看，那一对粗壮的蟹钳，似乎摆起“拳击”的架势。呀，那八条步足，每条都由七个小节组成，像八条细长的“七节棍”。尖端的一节呈爪状，其余各节的形状如扁棒或短柱形。步足上还长着一些细毛，给这副威风的模样，添上了几分气势。

13、说来可真巧，同学们用花手帕在空中摆来摆去，孔雀真的开屏了。只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美丽。尾巴一开屏，鲜艳夺目，五光十色，使人眼花缭乱。那些像桃形的花纹，外面一圈是灰色的，第二圈是浅蓝色的，最后一圈是宝石蓝的，还带点暗红色的，真漂亮。它可神气了，昂着头，挺着胸脯，来回转着，炫耀自己的美丽。

14、大象的鼻子真是一只万能的手。粗而不笨，灵巧有力，大至几百斤的木头，它能像起重机一样轻轻举起，小到一根针，它也能拣起来。大象的鼻子能伸能缩，舒展自如、感觉灵敏、动作灵活，摆动起来就好像一条翻腾飞舞的大蟒蛇。

15、只见这只猛虎头大面圆，双眼圆睁，色彩斑斓的额上有个鲜明的“王”字，全身都是褐黄色与黑色相间的条纹，毛色美丽，闪闪发亮，唇、下巴、腹侧和四肢内侧都长着一片片白毛。老虎狂吼一声，似半天里起个霹雳，震得整个山谷都动了。

16、猴子的脸上那两个黑暗玻璃球般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打转，好像在想什么“鬼点子”。一只馋嘴的老猴，正在向游人乞讨吃的东西，那副可怜相，好像几天都没吃饭了。

17、群狼那绿莹莹的眼睛，在暗夜中像团团鬼火，闪闪晃动。在一堆食物面前，狼简直像是吃下了过量的兴奋药，也像是染上了什么狂躁症似的，几乎是喘着大气般在进食了。

18、金钱豹全身体色呈深黄，背部遍布黑色圆纹，由于圆纹颇似古代钱币，所以称做“金钱豹”。金钱豹在捕猎时，比老虎和狮子又多一“高招”，它经常在树上“埋伏”，等猎物从树下路过时，它一跃而下，真是“祸从天降”，猎物还没有明白过来，就“束手就擒”了。

19、梅花鹿圆圆的脑袋上长着一对树杈形的鹿角，鹿角下面藏着喇叭似的耳朵，像在偷听周围的动静，随时准备逃命似的。梅花鹿身体的两侧生着整齐而明显的白色圆斑，远看好像一朵朵梅花，这花斑一到冬季便渐渐地消失了。

20、长颈鹿身上斑斑点点、团团块块、大大小小的网格，与林中的树叶和空中洒下的光斑相似，因而不易被其他猛兽觉察。长颈鹿跑起来，前后两腿同时向一边摆动，一上一下的，简直像个钟摆，但跑得飞快。

21、雄狮体魄雄伟，大脑袋，阔嘴巴，脸上长着白色的长须，颈肩披着金色的鬣毛，后身呈金黄色，长尾巴上还配着毛球，真是仪表非凡，威风凛凛，一副“王者”的雄姿。

22、只见那铁笼子里有一只威武的雄狮，头上一簇簇乱麻似的长毛不住地抖动着，身后那钢鞭似的长尾巴不断地挥舞，好不威风！河马的一对下门牙，不是向上长的，而是向前方平行探出，好像两把铲子一样。

23、河马在水面上睡觉时，宽大的脊背整个儿地露出水面，就像一艘底朝上的小船随波荡漾。五六厘米粗的芦苇秆子，河马咬嚼起来，就好比人们吃韭菜那么容易!当周围发生险情而又不能暴露自己时，河马只把头部的最顶端稍稍露出水面，像潜水艇一样悄悄地观察动静。

24、犀牛蹲在池塘里，蹭一身泥浆，然后侧着身体向左一滚，再向右一翻，洗得痛快了，四脚朝天仰卧在塘中，真是天真无邪，一片童心。

写鱼的句子篇五
《看图写话(小猪送鱼)》

写鱼的句子篇六
《鱼儿打伞——看图写话》

鱼儿打伞——看图写话

珠海市香华实验学校306班 刘春园

从前，有一条小溪，小溪里面住着鱼妈妈、小鱼、乌龟阿姨。 今天，是乌龟阿姨的生日，鱼妈妈赶紧催小鱼起床：“起床了，我的宝贝女儿，今天是乌龟阿姨生日，快起床。”过一会人类起床了又要往水里扔“炸弹了！”鱼妈妈喋喋不休地说。话音刚落，小鱼赶紧起床洗漱。

洗漱完以后，鱼妈妈带着自己最心爱的小鱼撑着大伞一起出发。由于道路上堆积太多的垃圾了，入口都被堵塞了，所以鱼妈妈和小鱼必须抓紧时间把垃圾挑开。这时，人类起床了，又往水里扔“炸弹”了。幸好，鱼妈妈带了伞。可是，小鱼的腿上次已经被人类砸伤了，所以走得很慢，一不小心，和妈妈走散了。眼看着一块西瓜皮又将砸到它的头。

最后，鱼妈妈历尽千辛万苦，终于到乌龟阿姨家。这时妈妈才发现小鱼不见了。她左找找，右找找，终于找到了小鱼。鱼妈妈对小鱼说：“小鱼，你为什么刚才会走散呢？”小鱼说：“因为刚才人类砸到了我，所以才走散。”乌龟阿姨也对鱼妈妈说：“鱼妈妈，那您怎么会满脸都是黑黑的呢？”鱼妈妈无可奈何地说：“唉，还不是人类破坏了我们的环境。”

乌龟阿姨明白了鱼妈妈和小鱼的心思，决定要为小溪做一个保护环境的保安。

写鱼的句子篇七
《一年级写话可爱的小鱼》

可爱的小鱼

一（7） 宋志鹏

今天的天气真好，我和妈妈去买菜。走进菜场，我一眼就看见了活蹦乱跳的鱼儿，它们时而沉到盆底，时而浮出水面，在水面上不断地吐出泡泡，像一朵朵盛开的花儿。我今天才发现原来小鱼如此可爱。

写鱼的句子篇八
《富饶的西沙群岛》

22、富饶的西沙群岛

一、教案背景:

1、面向学生：小学 学科：语文

2、课时：2课时

3、学生课前准备：初读课文，了解课文大意。

二、教学课题

1、使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2、学会本课生字新词，理解“富饶、海防前哨、南大门”等词语，完成课后练习。

3、了解课文的记叙特点，读懂每个自然段。

4、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。

三、教材分析

《富饶的西沙群岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”专题中的一篇精读课文。课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面，向读者展现了它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。教学这篇课文的意图一是：让学生了解我国南海水域的广阔与富饶、感受西沙群岛风光的美丽，从而陶冶情操并提高审美能力。二是：学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

教学重点：有感情地朗读课文、背诵课文、体会小鱼睡觉的甜美情境。 教学难点：引导孩子一边阅读、一边想象、激发阅读兴趣。

教学准备：多媒体课件。

四、教学方法

使用网络课件来形成师生互动、生生互动的和谐氛围。

西沙群岛位于祖国的最南端，她的富饶和美丽对于生活在农村的孩子们来说十分陌生。如何让孩子们感受到她无穷的魅力，利用网络的便利条件，带领学生们走进西沙群岛的怀抱是最好的办法。教师在课前制作准备了网络课件。（切换至课件，说边演示）它包括地图、全文朗读、海水、海岛、海底、海滩、未来、西沙遨游、海洋链接等几个方面的内容。将文字、图像、声音、动画等有机结合在一起，再按照教学要求，随机调控、综合处理。学生们畅游在丰富多彩的网络世界中，自然而然地有一种置身于西沙群岛美丽风光中的感觉。

五、教学过程

（一）录像导入并揭示课题

1、观看西沙群岛的风光录像，你知道这是什么地方吗？出示地图，让学生找到西沙群岛。

2、今天这节课，我们就去西沙群岛看一看。出示课题，齐读。

3、对课题有没有不理解的地方？

随机讲解，西沙群岛是由许多岛组成的，所以称为群岛。他是我国四大群岛之一。

随机理解富饶、物产很多。

（二）初读课文，整体感知。

1、课件播放录像，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。（板书：风景优美、物产丰富）

2、初读课文，要求：

（1）自由读课文并读通句子。

（2）思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？

3、检查生字学习情况：

（1）、给多音字选择正确的读音 海参(shen can) 参加(shen can) 人参(shen can) 参与(shen can)

（2）说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛）

4、读词语。（出示课件）

全班齐读；指名读。

（三）精读课文，感悟理解 。

情境导入：根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海底世界。

1、找一找，课文哪一段是写海底的物产的。（3、4自然段）

2、请同学们用自己喜欢的方式读第3、4自然段，边读边用笔圈划课文写出了哪些海底生物？ 课件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

3、指生回答（师板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）

4、这些物产有什么特点呢？再读课文，填空：（出示课件）

海底有（ ）珊瑚、（ ）的海参、（ ）的大龙虾、（ ）的鱼。

5、指生回答。

6、具体了解海底的物产。

（1）珊瑚

①、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子） ②、说说你读懂了什么？

A、生长地点:岩石上

B、颜色多：各种颜色。 拓展：把颜色多说具体：有（ ）、有（ ）······

C、形状多：有的像············

明确这句话用比喻的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角，理解“盛开”。（点击“珊瑚”两字，出现形如盛开的花朵，美丽的鹿角的珊瑚图片）

D、珊瑚的颜色多、形状多。我们可用哪个词来说，更为恰当？（各种各样）

E、齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的美丽、让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。

（2）海参：

看图片，理解“懒洋洋”，了解海参的活动方式：蠕动。

（3）大龙虾：

威武的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。（自由准备）

指两生上台表演，结合动作并看图，掌握“威武”的音形义。

7、在这几种海底生物中，你最喜欢谁呢？喜欢美丽珊瑚的举手，喜

欢懒洋洋的海参的举手，喜欢威武的大龙虾的举手。请同学们合作完整地读读这一段吧。

（分角色读）

(4)鱼：作者还向我们介绍了海底的鱼。让我们一起潜入海底去看那里的鱼吧。 ①课件出示第4自然段，老师找一名同学读，其它同学闭上眼睛来体会。此时，你最大的感受是什么？（鱼多、鱼美）

②（课件出示句子）读课文中写鱼的句子，思考，主要写出了鱼的什么很多？（数量、品种）

③从哪看出鱼的数量多及种类多？用“—”画出来。（一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的······有的······有的······） 理解：“有的······有的······有的······”一句主要写出了鱼的哪些特点？（美：形状、颜色）

④文中哪句话即写出了鱼的多，又写出了鱼的美？(第一句) ⑤齐读。（第一句）

这一句话放在整段的开头，我们叫它总起句，又叫中心句。这四段文字，语言美是一个特点，在写作上也有一个特点，那就是围绕中心句把话写完整，写具体了，你以后写作文也可以把这种方法运用到你的写作中去。

⑥、引读第3段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。

写鱼的句子篇九
《小石潭记练习》

《小石潭记》练习

一、 给加点的字注音

篁( )竹 为坻( ) 翕( )忽 幽邃( ) 犬牙．．．．

差互( ) 悄怆（ ） 斗折蛇行 （ ） ．．．．．．

参差披拂（ ） 卷( )石底以出 ．．．

寂寥( )无人 佁然( )不动 ．．．．

二、解释下列加点字

1、蒙络摇缀 2、斗折蛇行 3、悄怆幽邃 ．．．．

4、以其境过清 5、水尤清洌。 ．．．．

三、翻译句子：

1、全石以为底

2、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

3、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

4、伐竹取道，下见小潭，水尤清洌

5、斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源

6、四面竹树环合，寂寥无人

四、下列词用法不同的是（ Ｂ ）

Ａ、闻：隔篁竹，闻水声 余闻之也久

Ｂ、许：先生不知何许人也 潭中鱼可百许头

Ｃ、其：以其境过清 不可知其源

Ｄ、差：参差披拂 犬牙差互

五、解释下列句子中的词：

1、从小丘西行百二十步（西： 向西 ）

2、皆若空游无所依（依： 凭借 依靠 ）

3、其岸势犬牙差互（犬牙： 像狗的牙齿那样 ）

4、凄神寒骨，悄怆幽邃（悄怆幽邃： 寂静得使人忧伤 ）

5、隶而从者（隶： 跟随 ）

六、解释下列多义词：

1、环：如鸣佩环（玉制的装饰品） 四面竹树环合（环绕）

2、清：水尤清洌（清澈） 以其境过清（凄清）

3、可：潭中鱼可百许头（大约） 不可知其源（大约）

七、抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是（ ＣＦＧ ）（多选）

Ａ、闻水声，如鸣佩环 Ｂ、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂

Ｃ、四面竹树环合，寂寥无人 Ｄ、俶尔远逝，往来翕忽

Ｅ、斗折蛇行，明灭可见 Ｆ、凄神寒骨，悄怆幽邃

Ｇ、以其境过清，不可久居 Ｈ、日光下彻，影布石上

八、作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是（ Ｄ ）

Ａ、深秋时节出游，天气凉了 Ｂ、游的时间长了，接近黄昏，下了寒气 Ｃ、小石潭四周没有多少游人，潭水很凉 Ｄ、自己的心境凄苦孤寂

九、摘出有关写“鱼”的句子：

1、写鱼静态的句子：、日光……不动 2、写鱼动态的句子：俶尔……翕忽

3、写鱼情态的句子：似与游者相乐

十、“若”、“似”、“如”都可以用来打比喻，但有时又不一定是打比喻。试分析下列句子，

哪些是比喻，哪些不是。

1、闻水声，如鸣佩环 鸣佩环”比喻“水声”的嘹亮。

2、皆若空游无所依 空”，意为空中，比喻水的透明度

3、似与游者相乐 不是比喻，“似”表示作者的猜想。

十一、课文内容理解

1、 作者是怎样发现小石潭的？（原文回答）

隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，

2、 作者如何描写小石潭的全貌及潭周围的环境的？）原文回答

卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

3、课文写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的心情？

愉悦；抑郁忧伤

4、文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子是

中鱼可百许头……往来翕忽

5、第二段对潭水的描写，分别从 、等角度去点染，整段文字没有一

个字写到水，却又无处不在写水。

6、“明灭可见”指的是一条小溪，这个说法有根据吗?

上文“斗折蛇行”是指溪说的；下文“其岸势犬牙差互”是指溪岸说的，这就是“明灭可见”指的是一条小溪的根据

7、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在全文中的作用是什么?

这八个字，不仅高度概括了潭中的氛围，环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。

8、“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心

情？凄清寂静寂寞忧伤

9、一切景语皆情语。透过观鱼时和游览到最后所描写的景物可看出作者的心情发生了变

化，你认为作者的心情为什么会有这样的变化？(可结合作者当时的处境理解分析) 被贬心中愤懑凄苦，只好寄情山水，获得暂时的快乐，一经环境的触发，又忧伤悲凉。

10、用自己的话概括这三段的段意。

一段：写潭中游鱼的情趣。 二段：写潭的水源

三段：写潭四周的景色和作者的感受

11、文中提到“乐”字，这跟全文的情调协调吗?说说你的理解。

作者寄情山水，正是为了摆脱他政治失意生活中的抑郁心情，因此当他听到水声时，当看到鱼儿“往来翕忽”的游态时，他感到自然间的乐趣，心情也变得欢快起来，成为作者当时的心情的反衬，跟全文的忧伤凄苦的基调形成了对立的统一，从而更有力地揭示了痛苦的深度。

12、 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的另一种表现形式。凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

小石潭记

一．《小石潭记》作者是唐代文学家，唐宋八大家之一，、本文是永州八记 中的一篇。

二．用书中原文填空：

1. 描写游鱼静态的句子：皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁 然不动；

2. 描写游鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

3. 描写潭上多姿的树蔓的语句：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

4. “伐竹取道”与上文的“隔篁竹_”呼应，又为下文的“四面竹树环合，寂寥无人”埋下伏笔。

5. 既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”

6. 作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“从小丘西行百二十步”和“__潭西南而望，”两个句子得到印证。，

7. 作者描写潭的总体感受是什么？凄神寒骨，悄怆幽邃。

8. 小石潭的全貌：（全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。）

9. 游鱼和潭水的特点（潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，布石影上，怡然不动，叔尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。）

10. 写游鱼动态的句子：（尔远逝，往来翕忽）

11. 作者描写小石潭周围景物的句子是：（青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。）

12. 写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：（潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。）

13. 表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：（凄神寒骨，悄怆幽邃。）

14. 久坐潭边游人会有怎样的感受？：（凄神寒骨，悄怆幽邃）

15. 文章的点睛之笔是:凄神寒骨，悄怆幽邃）

16. 写潭水源头神秘莫测的句子：（其岸势犬牙差互，不可知其源）

17. 文章正面写石潭特征的语句是“全石以为底。。。。。。为岩”照应此特征的语句是“如鸣佩环、水尤清冽、其岸势犬牙差互。

三．问答题

２、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？

本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。

文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点

３、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？

作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。通过具体景物，动静结合的手法，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样，这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度；太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了潭水的清澈。

４、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方

法？

抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。 ５、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。

开头的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。

６、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。

乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

小石潭记

一．《小石潭记》作者是 代文学家，唐宋八大家之一，、本文是 中的一篇。

二．用书中原文填空：

1. 描写游鱼静态的句子：

2. 描写游鱼动态的句子：

3. 描写潭上多姿的树蔓的语句：

4. “伐竹取道”与上文的“_ ”呼应，又为下文的“ ”埋下伏笔。

5. 既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是

6. 作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“从小丘西行百二十步”和“__潭西南而望，”两个句子得到印证。，

7. 作者描写潭的总体感受是什么？

8. 小石潭的全貌：

9. 游鱼和潭水的特点

10. 写游鱼动态的句子：

11. 作者描写小石潭周围景物的句子是：

12. 写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：

13. 表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：

14. 久坐潭边游人会有怎样的感受？：

15. 文章的点睛之笔是:

16. 写潭水源头神秘莫测的句子：

17. 文章正面写石潭特征的语句是

三．问答题

２、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？

写鱼的句子篇十
《富饶的西沙群岛》

22、富饶的西沙群岛

[对教材的理解]

这篇精读课文，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。本课语言生动、优美。要引导学生读通课文，理解课文内容。在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情；同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，鼓励学生养成积累语言的习惯。

本课的教学重点是能读懂课文第4自然段是分哪几个方面写的，几个方面之间是怎样连接的（这是本课阅读训练的重点），能给用“总——分——总”句子写的段落划出写主要意思的句子。利用课文进行语言文字训练，朗读训练。 教学难点是了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，培养热爱祖国山河的思想感情。

[教学目标]

1、学会本课15个生字，能区别多音字“参”的不同读音，理解38个新词的意思。

2、能把不完整的句子补充完整，能用“美丽富饶”、“无所不有”各写一句话。

3、能读懂课文第4自然段是分哪几个方面写的，几个方面之间是怎样连接的（这是本课阅读训练的重点），能给用“总——分——总”句子写的段落划出写主要意思的句子。

4、利用课文进行语言文字训练，朗读训练。

5、了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，

培养热爱祖国山河的思想感情。

[教学准备]

教师：录音机、实物投影

学生：搜集有关西沙群岛的图片、资料

[教学时间]

两课时

第 一 课 时

[教学内容]

1、利用课题进行词、句的训练，对西沙群岛有一个总的印象。

2、理清文章脉络，整体把握文章。

3、学习第2、3自然段。学习部分生字词，理解内容，语言训练。

[教学过程]

一、揭题

1、导入：板书“岛”，教学“岛”字（配以简笔画） 加板书“群”，理解“群岛”（简笔画）

加板书“西沙”，形成“西沙群岛”

2、质疑：你想知道什么？（西沙群岛在哪里，怎么样等）

二、看录像、听录音

看后请同学补充课题，进行词与句的训练。

练习：_______的西沙群岛

学生板书：富饶、美丽、风景优美、物产丰富等 理解“富饶”

练习：西沙群岛_____________，是个____________的地方。

三、整体把握课文，理清脉络

1、自由读2—5小节

思考：西沙群岛那些方面美丽富饶？

2、讨论

学生板书：海水、海底、海滩、岛上

3、教学“滩”字

四、学习第2自然段

1、这一自然段有几句话？

2、第1句写什么？

“种种色彩”说明什么?还有哪个词也说明颜色多？ 课文写了哪些颜色？你想想，可能还有哪些颜色？ 齐读，你有问题吗？（为什么有这么多的颜色？）

3、学习第2句。

（1）为什么有这么多色彩？（海水有深有浅）

（2）海水为什么有深有浅？（海底有山崖有峡谷） 教学“ 山崖”、“峡谷”、“低陷”

谁来画一下山崖与峡谷（或老师画好，学生来写上词语） 看图理解：有山崖的地方，海水浅。有峡谷的地方，海水深。

4、第1句跟第2句之间有什么关系。

练习：因为海底____________，海水___________ 。所以海水显出_____________。

练习：海水显出种种色彩，是因为___________________。

五、学习第3自然段

1、自由读，思考：海底有哪些物产，划出来。

2、讨论

学生板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼

教学：“珊瑚”、“海参”

3、练习：________的珊瑚 _________的海参 ________的大龙虾 _________的鱼 以每个填空引出相对应的句子，理解，朗读。

4、“一群群”说明什么？（幻灯出示写鱼的句子） 还有哪些词、句写出鱼多？

齐读写鱼的句子，看这是按什么方法写的？

选择：（1）总分 （2）分总 （3）总分总 （4）并列 分别找出“总起、分述、总结”的句子，朗读练习。

六、课堂作业

作业本第1、2、4题

第 二 课 时

[教学内容]

1、学习第六单元学习提示，初步掌握并列写了两个或两个以上内容的段落的学习方法。

2、学习第4、5自然段，结合课文进行句、段的训练

3、学习第6自然段和第1自然段第1句，渗透思想教育

[教学过程]

一、学习第4自然段

1、学生自学

2、讨论交流

（1）写了哪几个内容，教学“贝壳”

（2）贝壳有什么特点？（多、美丽）怎么写出来的？理解“千奇百怪、无所不有”，朗读写贝壳的句子。

（3）海龟什么特点？（有趣、多）怎么写出来的，教学“寸”字，理解“寸步难移”。朗读写乌龟的句子。

（4）课文是怎样把这两个内容连接起来的？

4、如果先说“海龟”，后说“贝壳”，应怎么说，怎么连接？

5、练习：（加连接句）

海底的岩石上有各种颜色的珊瑚，有的像盛开的花朵，有的像美丽的鹿角。___________________________。一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨，有的满身长满剌儿，鼓起气来，像皮球一样圆。

二、学习第5自然段

1、这一段用什么方法写，应怎么学？

2、学生自学

3、讨论交流

（1）总起句写什么？ “天下”说明什么？（鸟多）

（2）从几方面分述？

学生板书：鸟多、鸟蛋多、鸟粪多

教学“栖息”、“厚厚”

4、读第5自然段第一句

练习： 西沙群岛是_____的天下，也是_____的天下。

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