分别情深的诗句

导读：　分别情深的诗句篇一《送别情深的古诗》 ...

分别情深的诗句篇一
《送别情深的古诗》

分别情深的诗句篇二
《朋友情深 古诗名言格言警句》

朋友情深 古诗名言格言警句

友谊，那是心灵的神秘的结合者，生活的美化者，社会的巩固者---罗伯特.布拉亥 最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露和纯真的赞美。 ——富兰克林，美国政治家、科学家 友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情的舒解剂，是我们的压力的流泄口，我们灾难时的庇护所，是我们犹疑时的商议者，是我们脑子的清新剂，我们思想的散发口，也是我们沉思的锻炼和改进。 ——杰里米.泰勒，美国政治家 友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。 ——奥斯特洛夫斯基，前苏联作家 一个人在其人生道路上如果不注意结识新交，就会很快感到孤单。人应当不断地充实自己对别人的友谊。 ——塞.约翰逊，英国作家 真诚的，十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。 ——马克思，德国思想家、哲学家 最长的友谊最能给人以欢乐。更何况还有这么一句至理名言：“在一起共过很多患难的人，其友谊才称得上牢不可破。” ——西塞罗，古罗马雄辩家、政治家 一万个口惠而实不至的泛交，抵不过一个同生死共患难的知心。 ————郭沫若《人类进化的驿程》 人生得一知己已足邺。 ——鲁迅书赠瞿秋白 友谊总是有益于人，而爱情有时伤害人。 ——[古罗马]塞内加《致卢齐利乌斯书信集》 友谊如金钱，得来容易保住难， ——[英]勃特勒《笔记》 交朋友是遮蔽风雨的大树。 ——[英]柯尔律治《青春与暮年。 交朋友是可以产生伟大的力量的。 ——徐特立《历史学在社会科学中的地位》 难得是诤友，当面敢批评。 ——陈毅《六十三岁生日述怀》 友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。 ——荷 麦 友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。 ——纪伯伦 真正的友情，是一株成长缓慢的植物。 ——华盛顿 挚友如异体同心。 ——亚里士多德 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。 ——爱因斯坦 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。 ——纪伯伦 单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。 ——巴尔扎克 大量的友谊使生命坚强，爱与被爱是生活中最大幸福。 ——西德尼·史密斯 世上友谊本罕见，平等友情更难求 。 ——培根 真诚的友谊好像健康，失去时才知道它的可贵。 ——格尔顿 诗句： 万两黄金容易得，知心一个也难求 。 －（清）曹雪芹 海内存知已,天涯若比邻 。 －(唐)王勃 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 －(唐)白居易 莫愁前路无知已,天下谁人不识君。 －(唐)高适 天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈。 －(清)蒲松龄 人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。 －(春秋)孟子

分别情深的诗句篇三
《语文古诗》

初中语文古诗文积累精萃有关四季的古诗词l 带“春”字表现春天的：①国破山河在，城春草木深。②春眠不觉晓，处处闻啼鸟。③不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。⑤春江水暖鸭先知。不带“春”字表现春天的：①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。②晓看红湿处，花重锦官城。③千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。④乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。⑤烟花三月下扬州。⑥西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。⑦正是江南好风景，落花时节又逢君。8竹外桃花三两枝。l 带有“夏”字表现夏天的诗句：力尽不知热，便惜夏日长。不带有“夏”字表现夏天的诗句：①稻花香里说丰年，听取蛙声一片。②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。③明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。l 带有“秋”字表现秋天的诗句：①日暮秋风起，屈子怨何深。 ②秋风萧瑟，洪波涌起。不带有“秋”字表现秋天的诗句：①肠断江城雁，高高正北飞。②古道西风瘦马。③待到重阳日，还来就菊花。4停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。l 带有“冬”字表现秋天的诗句：且似今年冬，走休关西率。不带有“冬”字表现秋天的诗句：①柳挂九衢丝，花飘万家雪。②水落而石出。③夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。l 离愁别恨是人生一大主题，古诗词多有名句细致刻画。李煜《相见欢》“别有一翻滋味在心头”写出了愁之味，请按要求从不同方面写出“愁”的诗句。愁之深：海水直下万里深，谁人不言比离苦。愁之长：白发三千丈，缘愁似个长。愁之重：只恐双溪艋舟，载不动许多愁。愁之多：春去也，飞红万点愁如海。l 默写出古诗词中写“花”的诗句：①晓看红湿处，花重锦官城。②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。④烟花三月下扬州。⑤西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。⑥正是江南好风景，落花时节又逢君。⑦花木成畦手自栽。⑧一枝红杏出墙来。⑨待到重阳日，还来就菊花。l 默写出古诗词中含“山”的句子：①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。②山回路转不见君，雪上空留马行处。③山外青山楼外楼。④西塞山前白鹭飞。⑤两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。⑥绿树村边合，青山郭外斜。l 默写出古诗词中含“月”的句子：①床前明月光，疑是地上霜。②明月几时有。④明月别枝惊鹊。④月有阴晴圆缺。l 默写出古诗词中含“树”的句子：

①绿树村边合，青山郭外斜。②花木成畦手自栽。③千里莺啼绿映红。④碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。⑤碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。⑥枯藤老树昏鸦。l 默写出古诗中写“长江”的句子： 1江流天地外，山色有无中。（王维《汉江临眺》）2大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（苏轼《赤壁怀古》）3孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）4天门中断楚江开，碧水东流到此回。（李白《望天门山》）5日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）l 思乡、念友人、思亲人1、但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）2、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）3、遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）4、烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）5、夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净-沙秋思》）6、斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲。（温庭筠《梦江南》）7、海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）8、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白）9、山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）10、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）11、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）12、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）13、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）14、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）15、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）16、乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）17、举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）18、春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）19、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（庄子）20、有朋自远方来，不亦乐乎？（孔子）l 黄河1、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）2、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）3、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）4、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）5、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《潼关怀古》）

6、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》）l 默写出古诗中写“水”的句子：①天门中断楚江开，碧水东流至此回。②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。③桃花流水鳜鱼肥。④一水护田将绿绕，两山排闼送青来。⑤小桥流水人家。⑥春江水暖鸭先知。l 默写古代诗词中写“莲”的句子： ①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立枝头。 ③唯有绿荷红菡萏(hán dàn)，舒展开合任天真。④兴尽晚回舟，误入藕花深处。⑤接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。l 古代送别诗中，有许多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果，请写出中学学过的唐诗中这样的诗句：①山回路转不见君，雪上空留马行处。②孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流l 文言诗文理解性默写l 《酬乐天扬州初逢席上见赠》表现旧事物必然将被新事物取代的诗句是沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。l 《孙权劝学》说明不能用老眼光看人，而要用发展的眼光来看待事物的句子是：士别三日，即便刮目相待。l 苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。l 有一首诗说“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”，《陋室铭》终于这句诗意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。l 问：《《论语》六则》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是哪句？答：学而不思则罔，思而不学则殆。解：只学习不思考和只思考不学习都是不完整的学习方法，要想使学习取得良好的效果，必须学思结合。l 问：《论语》六则》中孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是什么？答：敏而好学，不耻下问。解：子贡问孔子“为什么叫他‘文’呢”．孔子借这个问题告诉子贡要勤学好问，既回答了弟子的问题，又教育了他。l 问：《《论语》六则》中与“学习的敌人是自己的满足，要认真学一点东西，必须从不日满开始”意思相近的成语是什么？答：学而不厌，诲人不倦。l 问：在生活中、我们要表示应当向有长处的人学习常用《论语》中的哪句话来表示？答：三人行，必有我师焉。l 《论语》六则》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是什么？三人行，必有我师焉。l 成语“择善而从”的出处是什么？择其善者而从之。l 《论语十则》中孔子强调珍惜时间的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。

l 《论语十则》中强调躬身实践重要性的句子是：吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不知学也。l 《论语十则》中孔子强调学习要有端正的学习态度，不要不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。l 孔子论述认真思考和努力读书的相互依存关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。l 《过故人庄》和《游山西村》中都有两句诗表现宾主情深，相处随和，不请自来，它们分别是：待到重阳日，还来就菊花。从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。l 《过故人庄》中描写山村风光的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。l 《过故人庄》中表现与友人相聚交谈的句子是：开轩面场圃，把酒话桑麻。l 《游山西村》中蕴涵生活哲理的句子是：山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。l 《游山西村》中现在常被用形容事情看似无法进行了，然而忽然又有了转机的诗句是：山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。l 《归园田居》中描写作者不满官场的黑暗，返回农庄从事农业劳动而不悔的意思的句子是：衣沾不足惜，但使愿无违。l 《归园田居》中表现作者热爱农事，不辞辛劳的句子是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。l 《归园田居》中表明不辞农事的辛劳，追求不随世俗、不违心愿的生活方式的句子是：衣沾不足惜，但使愿无违。l 《钱塘湖春行》中最能体现初春景色特点的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼。l 写出几句与“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”意思想近的成语或熟语：事在人为。有志者事竟成。世上无难事，只怕有心人。l 《木兰诗》中表现木兰不愿作高官而但愿还乡的醇厚质朴的句子是：木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。l 《木兰诗》中描写战地寒冷，战斗生活艰苦的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。概括写战争的频繁和残忍的句子是：将军百战死，壮士十年归。写木兰跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。l 问：成语“扑朔迷离”出自哪首诗？原句是怎样的？答：〈木兰诗〉。原句：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。”l 问：《木兰诗》和《白雪歌送武判官归京》各是怎样描写军中苦寒生活的？答：“朔气传金柝，寒光照铁衣。”此句又写出了边塞夜景。“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”l 问：〈木兰诗〉中写木兰奔赴战场矫雄姿和在战场上出生入死，身经百战的句子是

什么？答：万里赴戎机，关山度若飞。将军百战死，壮士十年归。l 〈木兰诗〉中写在策勋和赏赐面前，不取高官但愿还乡的淳厚朴质的句子是什么？木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。l 问：《敕勒歌》是一首北朝民歌，它写出了大草原浩渺无边景致的句子是什么？答：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。l 《木兰诗》中写出伙伴惊忙原因的句子是“同行十二年，不知木兰是女郎。”l 《木兰诗》中写木兰在可汗征兵面前的态度的句子是什么？l 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。l 。l 表示伙伴惊忙原因的句子是：同行十二年，不知木兰是女郎。l 《木兰诗》中概括写木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。l 木兰归来，一家人欢天喜地。父母是：出郭相扶将。姐姐是：当户理红妆。弟弟是：磨刀霍霍向猪羊。l 王勃劝友人不要在离别时悲情伤感，作儿女之态是句子是：无为在歧路，儿女共沾巾。l 《观沧海》中诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。比喻年老仍有雄心壮志的一个成语出于：老骥伏枥，志在千里。l 《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是：乡书何处达，归雁洛阳边。l 《次北固山下》中既是写景，又是诗眼的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。l 《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外”，留传千古的名句是：海日生残夜，江春入旧年。l 《西江月》描写山乡夜晚骤雨将至的诗句是：七八个星天外，两三点雨山前。l 《西江月》描写江南山村夏季月夜图的句子是：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。l 融为一体的诗句是哪两句？答：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。l 问：《天净沙·秋思》中描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的，其中哪两句最突出？答：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。l 《西江月》以动写静的句子是：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。l 《西江月》里丰收在望的喜悦心情的句子是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。l 问：〈西江月〉一词中写急忙避雨迷路，焦急迷惑之后欣喜的句子是什么？答：旧时茅店社林边，路转溪头忽见。l 《望岳》中写泰山之大，连绵不断的诗句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。表现泰山神奇秀丽，极言泰山之高峻

分别情深的诗句篇四
《古诗词练习题及答案》

古诗词练习题及答案

一、选择题。(每小题1分，共35分)

1、“少壮不努力，老大徒”出自《汉乐府●长歌行》。

A、悲伤 B、 伤悲 C、 忧伤

2、晏殊的《浣溪沙》中的“无可奈何花落去”的下句是。

A 、 似曾相识鸟归来 B、似曾相识雁归来 C、似曾相识燕归来

3、《七步诗》的作者是。

A、 曹操 B、 曹丕 C、 曹植

4、杜甫的《春夜喜雨》中的“晓看红湿处”的下句是。

A 、花重绵阳城 B、 花重锦州城 C、 花重锦官城

5、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”出自叶绍翁的。

A 、《游园不植》 B、 《春望》 C、《春夜喜雨》

6、“海内存知己，天涯若比邻。”是的诗句。

A 、 王勃 B、 李白 C、王维

7、“人生自古谁无死，留取丹心照。”是文天祥的诗句。

A 、 汉青 B、 汗青 C、 汗清

8、“但使龙城飞将在，不教胡马度。”是王昌龄的诗句。

A 、 阴山 B、 边关 C、 燕山

9、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”中的“坐”的意思是。

A 、 因为 B、 坐下 C、 座位

10、杜牧的《江南春》中的“南朝四百八十寺”的下句是。

A、多少楼台烟波中 B、 多少楼台风雨中 C、 多少楼台烟雨中

11、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”是的诗句。

A 、 王维 B、 王之涣 C 、王勃

12、《天净沙 ●秋思》的作者是元代的。

A、张养浩 B、 马致远 C、 元好问

13、“野火烧不尽，春风吹又生。”出自。

A 白居易《赋得古原草送别》 B、王昌龄《出塞》C、杜牧《江南春》

14、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”写的是。

A 、春色 B、梨花 C、雪景

15、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”出自的《无题》。

A 、李贺 B、李清照 C、李商隐

16、“无边落木萧萧下，不尽长江天际流。“出自杜甫的。

A、《茅屋为秋风所破》B 、《登高》 C、 《蜀相》

17、“三十功名尘与土，八千里路云和月。“是的诗句。

A 、岳飞 B、辛弃疾 C、陆游

18、龚自珍的《己亥杂诗》”落红不是无情物，化着春泥更护花。“中的“红”指的是。

A、红色 B、 红花 C、树叶

19、“海上生明月。共此时”是张九龄的诗句。

A 、天地 B、 天下 C、 天涯

20、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”出自的 《别董大》。

A、高适 B、王昌龄 C、王勃

21、“正是江南好风景，落花时节又逢君。”中的”君“指的是。

A 、李延年 B 、李龟年 C、李贺

22、“别时容易见时难“和”相见时难别亦难“的作者分别是。

A、李煜、柳永 B、柳永、李清照 C、李煜、李商隐

23、下面哪一组不是“唐初四杰”中的人物。

A、王昌龄、 王维 B、骆宾王、 杨炯 C、王勃、卢照邻

24、分别号称“诗仙”、“诗圣”、“诗鬼”的诗人是。

A、李贺、杜甫、李商隐B、李白、李贺、杜甫 C、李白、杜甫、李贺

25、被人合称“王孟”的诗人是。

A 王维、孟浩然 B王昌龄、孟浩然 C王勃、孟郊

26、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句词描写的是

A、春夜景色 B、夏夜景色 C、秋夜景色 D、冬夜景色

27、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是

A、汉朝名将霍去病 B、汉朝名将李广 C、赵国名将廉颇 D、三国名将赵云

28、下面四位来都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是

A、李白 B、杜甫 C、白居易 D、李商隐 E、杜牧 F、孟浩然

29、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区?

A、华山 B、黄山 C、峨眉山 D、天姥山 E、庐山

30、“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。” 寒食节即我国传统的

A、春节 B、清明节 C、端午节 D、中秋节 E、圣诞节

31、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”出自

A、白居易《忆江南》 B 、苏轼《水调歌头》 C、李白《古朗夜行》 D、杜牧《秋夕》 E、杜甫《江南逢李龟年》 F、韦应物《滁州西涧》

32、以下哪一句是宋代诗人王安石《泊船瓜洲》中的名句。

A、春风送暖入屠苏 B、春风不度玉门关 C、春江水暖鸭先知

D、春潮带雨晚来急 E、春风又绿江南岸 F、春来江水绿如蓝

33、以下最能表达诗人和老朋友依依惜别的诗句是

A、落花时节又逢君 B、朝辞白帝彩云间 C、闻郎江上唱歌声

D、劝君更尽一杯酒 E、青春作伴好还乡 F、山外青山楼外楼

34、“谁言寸草心，报得三春晖。”表达的思想感情是

A、热爱自然 B、人事辛酸 C、报效祖国 D朋友之情 E、母子情深

35、李绅《悯农》诗中“四海无闲田，农夫犹饿死。”揭露的是

A、遇到大灾害 B、干活不努力 C、制度不合理 D有志难报国

一，选择题(每小题2分，共50分)

1、B 2、C 3、C 4、C 5、A 6、A 7、B 8、A 9、A 10、

C 11、A 12、B 13、A 14、A 15、C 16、B 17、A 18、C 19、

C 20、A 21、B 22、C 23、A 24、C 25、A 26、C 27、B 28、

B 29、E 30、B 31、D 32、E 33、D 34、E 35、C

分别情深的诗句篇五
《文言文古诗词》

人琴俱亡(刘义庆) 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久，月余亦卒。

1. 解释文中加横线的词语。

⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻

⑼ ⑽ （11） （12） （13） （14）

2. 给下列字注音。

猷 笃 了 舆 调 恸 掷

3.用现代汉语翻译句子。

（1）何以都不闻消息?此已丧矣。

（2）语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

（3）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调

（4）因恸绝良久，月余亦卒。

4.第一部分写 ，第二部分写 ，（分别用两个字概括段意）。

5.“便索舆来奔丧”依据的主语是 ，文中介绍他当时的情况是------------------------.

6.为什么子猷在听到子敬亡故的消息时“了不悲”，奔丧的一路也没哭，而弹子敬琴后竟“恸绝良久”？

7.文中写道“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为那些因素，可能使弦不调？

8．王子猷对弟弟独特的悼念方式是---------

9.人们常用“人琴俱亡”这个成语来比喻什么？写出《世说新语》种另外的故事名称。

10.根据你平时的积累，完成下列各题。

（1）写一句写手足情深的诗句：

（2）写两个反映亲情的成语故事：

春望

[唐] 杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

1. 诗歌反映的是唐代有名的历史事件---------时诗人的生活和思想状态。“城春草木深”的“城”指当时的------。

2. 诗的前四句都统领在一个“-----”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，视野中的物由------------到--------------。

3. 诗人用拟人的手法写出诗人睹物思人的句子是-------------------------------------- 用一个细节表达作者思想感情的句子是----------------------------------------------

4. 说说“国破山河在，城春草木深”两句诗中“破”和“深”字的深刻含义。

5.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一般认为：花鸟本是娱人之物，但因感时伤别，诗人见了反而落泪惊心。另一种解释是：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心。对这两种说法，你怎么看？

6.如何理解“白头搔更短，浑欲不胜簪”中所描绘的“白头”这一世诗人形象。

7.“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。

8.本诗将眼前景、胸中情融为一体，这首诗抒发了作者怎样的感情？

泊秦淮

（唐）杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨， 隔江犹唱《后庭花》。

1. 仔细品味诗句“烟笼寒水月笼沙”，说说两个“笼”字好在什么地方？

2.“夜泊秦淮近酒家”在全诗结构中起什么作用？

2. 这首诗是在批评商女不知亡国恨吗？为什么？作者的真实意图是什么？

3．“隔江犹唱后庭花”中的“犹”字意味深长，试简析。

3. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？

十一月四日风雨大作

（南宋）陆游

僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。

1. 诗中写梦境的一句话是----------

2. 直接抒发爱国情怀的诗句是-----------

3. 诗的开头“僵卧孤村”四个字，写出了诗人当时怎样的处境？

4. 诗歌的第三句是眼前现实情景的描绘，又象征了----------------，全是抒发了强烈的------------------。

5. 这首诗以风雨为题，通过风雨把现实和梦想联系起来，这样写有什么好处？

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

1.“辛苦遭逢起一经”中的“一经”指的是--------。

2.诗中运用了双关的修辞手法，既表明形势恶劣，又说明作者境况危苦的句子是-----------------------；表明自己以死明志，舍生取义的决心，堪称千古传诵的名句是------------------------------。

3.“----------”和“-------”六个字写出了个人命运和国家大事：一是他因科举而入仕途，二是在国家危急存亡关头，起兵抗元。“---------”和“----------”六个字形象的写出了国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安。

4.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”是妙手偶的的千古名句，请作赏析。

5.对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。

送杜少府之任蜀州

【唐】王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

1.“无为在歧路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是------；诗句表达了诗人的思想感情是------------------

2.简述你对“海内存知己，天涯若比邻”两句诗蕴含哲理的理解。

4. 感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中别具一格？

5. 赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比例，不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》种通过“---------，---------”来表达对友人的真实感情；李白在《送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“-----------，------------”含蓄的表达对友人的依依不舍；而高适在《别董大》中用“----------，------------”安慰朋友；王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》中用“——-----，---------------”寄语即将远去的朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。

己亥杂诗

清.龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

1. 直接抒发作者内心情感的一个短语是：---------------

2. 诗中表达表达作者心志的诗句是-----------------------

3. 这首诗抒发了诗人辞官告别寓居多年的地方、回归故里的复杂心情；既有--------------------，也有回归的喜悦，更有------------------------------------

4. 首句中有“白日斜”烘托离愁。像这样以黄昏落日衬托愁绪的诗句还有———（作者）的“--------------，--------------”。

5. 说说“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句好在哪里？由这两首诗你想到了曹操的那两句著名的诗句。

分别情深的诗句篇六
《古诗整理1》

四年级课文古诗填空

班级： 姓名：

1.苏轼由中秋圆月想起手足情深，分别七年的弟弟，在深深的思念中体会到（ ），（ ）的人生哲理，用（ ），（ ）表达自己的美好祝愿。

2.《望洞庭》是唐代诗人（ ）的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景。诗句湖光秋月两相和，（ ）中的“和”的意思是（ ）。“未”的意思是（ ）。可以用成语（ ）来形容此时的洞庭湖。“（ ），白银盘里一青螺。”这两句就描写了（ ）、（ ）、（ ）三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。

3.《峨眉山月歌》是（ ）代诗人（ ）的作品。诗人在秋天的晚上乘船远行，从（ ）出发，驶向（ ），最后到达（ ）。读了古诗，我的眼前出现了（ ）、（ ）、（ ）等景物。“（ ），思君不见下渝州。”中的“发”是（ ）的意思，“下”的意思是（ ）。途中见到月亮，勾起了诗人思念（ ）的思想感情。

4.李峤的《风》这首诗中，（ ），（ ）使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：（ ），（ ）。（ ），（ ）。

5.人生自古谁无死？（ ）。 这是爱国英雄（ ）写的（ ）中的诗句，诗中“汗青”指的是（ ）。

6.风声雨声读书声，声声入耳；（ ），（ ）。这副对联出自（ ）之手，告诉我们在读好书的同时还要（ ）。

7.《元日》是（ ）代诗人（ ）的作品，描写了他在（元日）这一天看到的有趣风俗，如：（ ）、（ ）、（ ）。 诗的第一句（ ）渲染了春节（ ）的气氛，第三句写（ ），象征了无限光明美好的前景。第四句（ ）既是写当时的民间风俗，又寓含了（ ）的意思。

8.《江雪》的作者是唐代诗人（ ）。前两句诗（ ），（ ）让你感受到雪天的（ ）。对于后两句（ ），（ ）诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人（ ）的人格化身。诗中最能表达作者心情的词是（ ）和（ ）。

9.《江南春》是 （ ）代诗人（ ）写的。其中，怀古的是（ ），（ ）。诗句中，“映”的意思是（ ），“郭”的意思是（ ）。

10.《春日偶成》的作者是（ ），他是（ ）代诗人，题目的意思是：（ ）。其中写景的是（ ），（ ）。“谓”的意思是：（ ）。“时人”的意思是：（ ）。这首诗表达了诗人欣赏春景时（ ）的心情 。我想起了另一首赞美春天的古诗（ ），（ ）。（ ），（ ）。

11.默写《小池》：（ ），（ ）

（ ），（ ）。这首诗作者是（ ）代诗人（ ）。

12《池上》和《小儿垂钓》都是写（ ）的古诗。《池上》是（ ）代诗人（ ）写的，其中，写事的诗句是（ ），（ ）。借景抒情的诗句是（ ），（ ）。“不解”的“解”意思是（ ）。

13.《小儿垂钓》是（ ）代诗人（ ）的作品，描写小儿外形的诗句是：（ ），（ ）。表达儿童天真可爱的诗句是（ ），（ ）。“遥招手”的“遥”意思是（ ） ，“不应人”的“应”意思是：（ ）。这两首诗都表达了诗人（ ）的心情。

14.《古今贤文·合作篇（上）》人心齐，（ ）。独脚难行，（ ）。（ ），柴多火旺。三个臭皮匠，（ ）。（ ），一根木头盖不成房。（ ），一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，（ ） 。一花独放不是春 ，（ ）。

分别情深的诗句篇七
《古诗词知识竞赛》

分别情深的诗句篇八
《情深 意远 言浅》

情深 意远 言浅 ——《但愿人长久》研读

研读背景：

少年时，读苏轼的<<水调歌头.明月几时有>>,其中记忆最深的便是“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”还在多次与友人书信来往中被我引用，那是，对诗意没有深入解读，一种文字的敏感，让我捕捉到诗人内心深处的惆怅和感伤，那种伤感之美，缭绕我的整个少年时期，如今，不经意间，又一次邂逅课文《但愿人长久》，让我再一次与之相近，相亲。于是，阅读此文，成为一种快乐的接受，成为一种心智的感怀。于是，教学之前，比较潜心会本，余兴未尽，让孩子们再次研读：

感怀一：手足之亲情切切

纵览一番古今文史，苏轼与弟弟苏辙(子由)的手足情谊是能让我们的目光久久凝伫的。他们自幼“一起读书，一起玩耍”，“整天形影不离”，“手足情深”自不必说。踏上官宦仕途之路后，兄弟二人的命运更紧密联系在一起。他们的政治见解相同，也都敢于直言极谏。他们因才略而被任用，也因才略而罹难。当兄长被一贬再贬时，弟弟也因为受牵连日子很不好过，但做弟弟的从未有过丝毫怨言。

1074年，苏轼由繁华的杭州调到荒凉的密州(今山东诸城)，目的就是为了能与弟弟相距更近一些。当时的苏辙在济南为官。原以为到了密州就能接近弟弟，一叙愁肠，哪知，苏轼来到密州时，面对的是长期干旱、蝗虫遍野的惨淡景象。凭借文人的良知，他无暇嗟叹命运多舛，也顾不得探望想念已久的兄弟。等外界的一切归于平静之后，那一个“皓月当空，万里无云，人们都在欢欢喜喜地尝着瓜果，观赏着明月”的团圆夜，不由自主地成为了苏轼情感喷发的出口。“每逢佳节倍思亲”，这皓月，这欢聚的场面怎能不让诗人“思念弟弟而心绪不宁”。触景生情，情动辞发，挥笔写就《水调歌头》，一泄思亲的惆怅与伤怀。

这种思亲的伤感穿透了字里行间。指名读有关句子：“屈指算来，分别又有七个年头了!”，一个“又”字几多无奈，一个“!”几许情伤。“无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢?”恼月、怨月、质月„„怎样的放肆才能释解满腔的思念呢?再看第五自然段，那一个接着一个的“!”呀。纵然是在求解脱，求豁达，却又如何说解便能解得了的。子由呀，就让我们把彼此的思念藏在心底，让这一轮明月无声地传递吧。 像这样的情深意长，苏轼兄弟的许多诗词中都有咏叹。《和子由渑池怀旧》、《戏子由》以及“兄唱弟随”《水调歌头 徐州中秋》，及再后来的《西江月》，无不生动地表现了苏轼兄弟亲密无间的手足情。最为感人肺腑的是“乌台诗案”后，苏轼被囚，在狱中写下的绝笔。那是两首七律，诗中没有对死亡的恐惧，没有对冤屈的喋喋抱怨，萦绕不散的唯有那浓浓的亲情和对子由的留恋：

“是处青山可埋骨，他时夜雨独伤神。与君今世为兄弟，再给来生未了因。” 沉甸甸的忧伤与沉甸甸的情谊交织在一起，让人猝然心碎，不忍再读。

一千多年前的这一段兄弟真情，正如《我的兄弟姐妹》中所说：“兄弟姐妹本是天上的雪花，谁也不认识谁；落在了地上，就融在一起，化成了水，永远不分开了。”

感怀二：词境旷达意悠悠

解读《但愿人长久》，便离不开《水调歌头明月几时有》。

观苏轼一生，高潮和低谷相伴而生。有过春风得意，做过翰林学士，礼部尚书；也有过命乖运蹇，屡遭贬谪，甚至还有过“乌台诗案”的株连。可以说，人生的酸甜苦辣他都品尝过，人生各个层次的心境他都感受过。人生万象融会在他那聪颖的心田里，福祸无常的人生际遇又给他隐隐约约的暗示。于是，他便默默地领悟到什么。这不仅仅是“螳螂捕蝉，黄雀在后”的政治阴谋的倾轧，不仅仅是“朝为朝中郎，暮为田舍翁”的官场沉浮，而是对生命意义的询问，是对人生在世熙熙攘攘，忙忙碌碌究竟为了什么的怅惘。就如他在《念奴娇赤

壁怀古》中所思考的那样，多少豪杰，雄姿英发，如公谨当年，“谈笑间，樯橹灰飞烟灰”，何等潇洒，但最终的结局却是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，一切都化为泡影。苏轼以他那敏慧的心灵，触摸到了人生的终极命题。这是人类的司芬克斯之谜，苏轼自然无法作出解答，他迷茫，顿觉人生的空漠。

《水调歌头 明月几时有》就是这种心曲的独白：

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

全词咏月怀人中，寄托了苏轼对生活的感喟和思考。想乘风归去，超越尘世，但又暗自彷徨，担心难耐那份清冷和孤寂。重又与月默默对视，愁绪又起，月真是不解人意，“无情”得很，“偏偏在别人分离的时候变得这么圆，这么亮”，让人徒生遗憾与惋惜。有什么办法呢?惟有“转念”，自我解脱而已：“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢!”既然如此，那就用坦然的态度来对待自古难全的事情，祝福天下人“美好的感情常留心间”。此时心绪似乎归于宁静达观，但那份自我排解下的苍凉依然能感受出。

这的确是人类一段最迷茫最深厚的感情，他使苏轼摆脱政治层面和仕途层面，凌驾于宇宙万象之上，在一个更高的支点上来审视人生，感受到先觉者的幽冷和孤独。然而，他能以坦然的态度来审视人生的空漠，以天真的乐观悟化这份凄凉，这是苏轼的本事。人，可以逃离政治，但人不可逃离人生，不可能逃离人生的悲欢，既如此，不如坦然地平静地接受。这便是苏轼，便是千古名篇空漠叹惋而又旷达飘逸的魅力所在，便是中国古典文化久远的精髓所在。

感怀三：千古名篇浅显出

在阅读《水调歌头 明月几时有》，在走近苏轼的这一段心路中，我会常常忘却眼前摆着的是一篇小学四年级的教材。待从遐想中将目光收回到《但愿人长久》一文时，我情不自禁地想赞叹改编的人。

首先，题目好。“但愿人长久”，从词中化来，既是苏轼对子由的心愿，也是他对天下人的美好祝福。待细细读过一遭后，谁又能不为苏轼折服，谁又能说，“但愿人长久”不是后人缅怀这一千年文化的伟人而在真诚地祈福?

其次，构思好。全文紧扣“思念”，转而“埋怨”，进而“转念”，最后“宽慰”，以一条清晰的情感线索串连起苏轼撰写《明月几时有》这一名篇的心理背景。更把叙述的重点落在思念弟弟的有感而发上，无论是前半部分的介绍，还是后半部分苏轼的心灵独白，以及最后词的撷要呈现，都显得思路清晰，重点突出。而有关这首词其他所要表现的、反映的，都简去、略去。这样删减的用意，就是从四年级学生的知识、情感、价值观的可接受度出发，顺承他们的心理知识结构，以使《明月几时有》这样的名篇在这一年龄段得到更好的诠释。 那么编者在编撰此文时，是不是就只取此枝叶而弃其他于不顾呢?非也。

教材中有几处细节，此时我引导学生想象并练笔。

一是两处“„„”。“无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆，这么亮呢?„„”苏轼怨月，还会感慨些什么呢?如果对苏轼的经历了解的更多，他又会生发什么样的感叹呢?这是一处。另一处在文末，“想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：„„”吟诵的诗句文中只取了最后两句，那么省略的部分是什么Z学生一定有求解的渴望。从这两处省略号，就能看出编者作此文余外的匠心，它们是引领学生继续探究的契机。

第二处细节是文中的几个词。一是“心绪不宁”，思念弟弟到“心绪不宁”，“怎么也睡

不着”，转而要埋怨月亮，可见这一份情感的深厚非一般能比。这该是怎样的一份手足情呢?二是“转念”一词，古往今来，浩渺的诗词流中，有几人能与愁肠百结中倏忽一转念，而旷达、彻悟?惟苏轼偏是能这样悟化凄凉的人。这一点便使他的人格魅力彰显于芸芸众生。那么这种悟化是不是就是洞澈，就能出世，就如仙化羽翼一般超凡脱俗了呢?“似乎宽慰了许多”中的“似乎”，作出了解释：苏轼并不是仙，他只是心怀澄澈，能以坦然审视人生，在审视中生出一份安闲，在凄凉中冒出一丝暖意。这才是苏轼，这便是苏轼。

我想，这样的一些高妙伏笔，微言大义，当是该生发处生发，潜隐处潜隐，一切尽在教者的把握中。

分别情深的诗句篇九
《杨柳依依寄情深_析李商隐的咏柳诗的思想内容》

杨柳依依寄情深

———析李商隐的咏柳诗的思想内容

廖联思

摘要：咏柳诗，是考察李商隐诗歌不可分割的组成部李商隐一生命途多舛，虽以唐王朝宗室自居，“我系本王孙”①，但“我亦举家清”②，十岁父亲去世，给本以贫穷的家雪上加霜，使他很早就帮助母亲挑起了治家的重任。他虽进士及第，却难以在仕途上大展鸿鹄之志，只能通过他的作品来体现他遭遇的坎坷，而且在十几首的咏柳诗中，寄寓身世所占的比重较大。如：

《柳》曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！

《柳下暗记》无奈巴南柳，千条傍吹台。更将黄映白，拟作杏花媒。

《巴江柳》巴江可惜柳，柳色绿侵江。好向金銮殿，移阴入绮窗。

这些诗都是写身世之悲。直接写的是柳，这里有季节不同的柳。它们有“乐游”的时候，但更多的是“无奈”，以“有断肠”作结局；柳的数量也多，有“千条”、有“一行”，实际上都是作者自身个人的曲写。不管怎么努力他都成不了政治舞台上的主角，就象舞动在春景中的柳一样，满眼的绿色春意，只能起到扶花、衬景、点红的作用，它永远成不了春景中，那“姹紫

分，根据诗人的人生境遇、人生心态与情感寄托的不同，我把李商隐笔下的杨柳分为四类，即蕴含离愁别绪情感的柳；寄寓了对身世感叹的柳；寄托了自己对社会对政治的态度和看法的柳；借柳抒写艳情来进行分析。试图对李商隐诗作内容的研究进行一些丰富。

关键词：李商隐；咏柳；寄情

李商隐是唐末时期著名的诗人，他的诗作数量丰富，内容取材广泛，题材多样，有政治诗、咏史诗、无题诗、爱情诗、咏物诗等。在咏物诗中又以咏柳诗为多，笔者试图立足于这一点，窥斑见豹，来了解诗人的人生境遇，所反映的社会生活，展现的政治环境，以及在这种境遇之下的人生心态，以及他的价值取向等。

李商隐的一生写有六百多首诗歌，其中以“柳”为题的就有十多首，我们从他十几首的咏柳诗中，依据情感寄托的不同，可以分为以下的几类：

（一）寄寓了对身世的感叹

跨鹤，风味浅深君自知。”（《沁园春?送宗人景召游姑苏》）“抚剑悲歌，纵有杜康，可能解忧？”（《沁园春?次韵林南金赋愁》）“懒学冯君，弹铗歌鱼，如今五年。”（《沁园春?壬寅春寓东林中有感而作》）“叹男儿未到，鸣珂谒帝，此身那免，弹铗依人。”（《沁园春?铙镜游吴中》）

据《战国策·齐策》记载：“齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。……孟尝君笑而受之曰：‘诺。’左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：‘长铗归来乎，食无鱼。’”先后三次弹铗作歌，表达了对自己遭受菲薄待遇的极大不满。词人正是通过对该典故的多次运用，感叹自己正值当年，本应奔赴前线、卫国杀敌，无奈“古来才命两相妨”（唐·李商隐《有感》），终作者一生不仅没有求取到任何功名，不得上阵为国效力，反而只能以幕宾的身份随宦于淮、湘等地，嘉熙四年（公元1240年）回到京城临安（今浙江杭州）之后，更是从此滞留都门，郁郁而终。“长吉（李贺）、惇夫（陈人杰），俱不尽其才而死，世人工诃丑好，卒然而定，自古勋业之士皆然，重可哀也已。”（南宋·陈容《龟峰词跋》）言其与李贺都是长才未尽、赍志以殁，可谓肯綮之论。

此外，三国时期曾经长期寄人篱下，不得崭露头角的蜀主刘备，也曾4次出现在《龟峰词》的典故运用中。“扶起仲谋，唤回玄德，笑杀景升豚犬儿。”（《沁园春?记上层楼》）“但使豫州，堪容玄德，何必区区依景升。”（《沁园春?送高君绍游

霅川》）“摩挲髀肉，清泪双垂。”（《沁园春?送郑通父之吴门谒宋使君》）“雄心元德，岁月依刘。”（《沁园春?次韵林南金赋愁》）据《三国志·蜀书·先主传》记载：“曹公既破绍，自南击先主。先主遣糜竺、孙乾与刘表相闻，表自郊迎，以上宾礼待之，益其兵，使屯新野。荆州豪杰归先主者日益多，表疑其心，阴御之。”以此典故的多次运用，作者对历史上昏聩无能，不知尊重人才，造成国家人才巨大浪费的刘表之流，予以了深刻的批判；同时借古喻今，批判当局奸臣当道，阻塞忠良的罪恶行径，抒写了自己空怀匡国济世理想，却请缨无路、报国无门的满腹牢骚以及郁郁不得志的苦闷情怀。

参考文献：

[1]唐圭璋.全宋词[M].北京:中华书局,1965.

[2]范之麟.全宋词典故词典[M].武汉:湖北辞书出版社,2001.

[3]夏承焘.宋词鉴赏辞典[M].上海:上海辞书出版社,2003.[4]张惠民.宋代词学资料汇编[M].广州:汕头大学出版社,1993.

[5]上海书店编.二十五史[M].上海:上海古籍出版社,1986.

（作者：暨南大学文学院2009级中国古代文学专业研究生）

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嫣红”花朵般最耀眼的色彩。虽然自己也怀念曾是春光无限的日子，但也只是追逐着春风，舞动着柳袖———“拂舞筵”，给人们送去“拂面香”、并希望能“依依长发故年春”，在春风里能展尽柳姿的魅力，也想在政治舞台上有所作为，“无奈”“东来西去人情薄”，自己没有后台撑腰，得不到皇帝的赏识，也得不到权贵的重用；只能迁徙、辗转于各幕府，不做“清阴减路尘”，看来都不行了。诗人“并不甘心以书生自居，像古代政治家贾谊那样‘作赋又论兵’（《城上》），才是他的人生理想。”[1]为了实现这一愿望，他必须官居高位，这样的景象谁都“乐游”，但现实告诉他，他永远都没办法实现自己的理想。特别是他卷入党争的漩涡，沦落到做幕僚的命运，那就意味着离他的理想是更加遥远了。即使自己再风光，也是他人的：“何曾自敢占流光？”他有深深的感叹而又有自知知明，他充其量就是别人幕府中的一位幕僚，怎敢抢府主的“流光”，这是当时境况下无可选择的结果，是迫于生活的需要，他只能依“傍”别人，只能“作杏花媒”；诗人一生的才华也只是为他人做嫁衣而已，自己即使政绩再突出也只能归功于府主，“断肠”是不可逆转的命运。

（二）蕴含离愁别绪的情感

从李商隐的诗作中，我们不难看出诗人是一位感情丰富的人，虽然有一腔爱国热情和想在政治上有所作为的抱负，但生不逢时，统治者昏庸，宦官专权，征战不断，前途渺茫，大部分的时间都是辗转迁徙在幕府之间，他曾入郑亚幕、卢弘止幕直至入柳仲郢幕，而每一次的转徙都是一次生的别离。特别是中年，妻子的离世，让他对生离死别的感受更深。且看他的《离亭赋得折杨柳（二首）》：

暂凭樽酒送无聊，莫损愁眉与细腰。人世死前惟有别，春风争拟惜长条。

含烟惹雾每依依，万绪千条拂落晖。为报行人休尽折，半留相送半迎归。

在这首诗中，原本是把酒言欢的宴席，却成了诗人“无聊”之举，只好暂时凭借杯中物来驱遣内心的离愁别绪，诗人强忍那份离别前的凄苦之情，反而劝慰送行的人，“莫损愁眉与细腰”，可见诗人对他人的关心与怜爱，让自己来担当“人世死前惟有别”的内心巨大创伤，同时也是他的最真感受：人世间，除了死亡，还有什么比分别更令人“断肠”呢？况且中年丧偶，让他经历了死别，这种切肤之痛，诗人的感受才是最深的。而此时能与诗人共鸣的唯有“惜长条”，因为杨柳的情态正如诗人的心境一样，柳条、柳枝、柳叶在春风的吹拂下，分开又纠缠，纠缠又分开，总有那份依依不舍，难解难分之情，正与人们的依依惜别之情相吻合：三步一回头，五步挥挥手，十步又想往回走。“别易会难，古人所重。”[2]

（三）阐述自己对社会、对政治的态度和看法。

纵观李商隐的一生，得意的少，失意的多。他内心的苦闷与煎熬是很多人都无法理解的，诗人也只能借助他的笔锋对那个给他带来不幸的社会口诛笔伐一番：

《垂柳》娉婷小苑中，婀娜曲池东。朝佩皆垂地，仙衣尽带风。七贤宁占竹，三品且饶松。肠断灵和殿，先皇玉座空。

这首诗历来被许多人认为是写“权贵为新君所斥”。“浩曰：‘此借喻朝贵之为新君所斥者，语意显豁，当在文宗后

作。’”表面上看，此时的柳是“娉婷小苑中，婀娜曲池东。朝佩皆垂地，仙衣尽带风。”那些生长在“小宛”中的柳，非常抢人眼，“娉婷”“婀娜”尽显新贵的姿态，“朝佩皆垂地，仙衣尽带风”，写出他们得势的气派，如此风流的权贵却遭新君所斥。我们似乎可以在“不为新君所容”中找出诗人自我的影子。我们都知道，李商隐的一生大部分都挣扎在“牛李”党争的旋锅中，牛党的人发现了他、提拔了他、栽培了他，却不重用他，就是因为他是李党的女婿，因此他背负了“忘恩”的罪名，为了生存，他辗转在牛李两党的政治斗争中，想有所作为，却处处受到打压和排挤，加上宦官的专权，在“牛李”矛盾斗争的旋涡中始终都是郁郁寡欢。

（四）借柳来写艳情

“夕阳芳草无情物，化作诗人笔下诗”,李商隐对柳的那份独特的情感,让我们看到了别样的柳，这种柳也是作者对曾经拥有，却没能天长地久的那份难以释怀的爱的曲写，柳的女人化，也是作者另类情感的表现,如：

《赠柳》章台从掩映，郢路更参差。见说风流极，来当婀娜时。桥回行欲断，堤远意相随。忍放花如雪，青楼扑酒旗。

《谑柳》已带黄金缕，仍飞白玉花。长时须拂马，密处少藏鸦。眉细从他敛，腰轻莫自斜。玳梁谁道好？偏拟映卢家。

还有《柳枝五首有序》等，这些诗中，除了《柳枝五首有序》有明确所指的人之外，其他诗中的人物指向是不明确，我们也不必深究诗中所特指的形象，我们所看到的是诗人内心情感的铺张。诗以柳为题，而通篇不着“柳”字一个，却用华美的辞藻来极写柳的“风流”、“婀娜”、“眉细”、“腰轻”乃至“倾国”。他的柳已不是简单的绿色植物，而是有妩媚可爱的风姿；又有清秀飘逸的姿容，更有千娇百媚的丽影，写得极其美艳动人。这，不仅让人情不自禁“意相随”，也把人的怜爱之情表达到了极致：“谁来独赏眉？”同时，也夹杂了一些同情与惆怅。此时，我们不难看出，李商隐手中之柳已脱胎成了美人，究其根源，是因为“咏柳即咏人，对柳之爱怜不舍，即对其所爱之人的依恋与思念。似彼似此，亦彼亦此，不即不离”

我对他的咏柳诗的分类是相对的，因为他的每一首诗都蕴涵着多种思想内容，我只能是基于诗的主要思想内容而进行。李商隐的咏柳诗传达出晚唐这一特定时代条件下受压抑文人苦闷忧痛的心声，从一个侧面展现了社会衰败的面影；对揭露和批判封建势力对文人的打压和摧残，有着深刻的社会意义。

注释：

①《哭遂州萧侍郎二十四韵》在《玉溪生诗集笺注》P51页②《蝉》在《玉溪生诗集笺注》P440页

参考资料：

[1][3]郁贤皓、朱易安、陈伯海.《李商隐及其作品选》上海：

上海古籍出版社，1999年.5.1P54页P40页

[2]梁明、余正平译注.《颜氏家训》广州：广州出版社

会，2001.5（2004.6重印）P42页

（作者单位：广西司法学校）

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分别情深的诗句篇十
《古诗鉴赏(情感)》

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