一首关于成长的小诗

导读：　一首关于成长的小诗篇一《阳光下成长 阳光宛如一首优美的小诗》 ...

一首关于成长的小诗篇一
《阳光下成长 阳光宛如一首优美的小诗》

阳光下成长

阳光宛如一首优美的小诗，令人陶醉；阳光宛如一部动人的电影，让人流连忘返；阳光如人世间的真情 ，令人感动。我们每个人都在快乐的阳光下成长，是阳光给了我们温暖和力量，是阳光给了我们美好的生活 ，是阳光给了我们追求理想和动力和勇气 。在温暖的阳光下。我们快乐的成长着，快乐的生活着。

我们在阳光下成长，因为有了老师。俗话说得好，一日为师，终身为父。没有老师对我们的谆谆教导，就肯定不会有我们今天的成绩。亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷茫，哺育了多少自信 ，点燃了了多少青春，摧发了多少征帆，在您的教育下，我们快乐的成长着 ！

我在阳光下成长，因为有了你们这些无私奉献的人 。那次，我早上起来出去玩，发现一位老奶奶正在打扫马路，看到她满头大汗，我就过去帮了帮她，那位老奶奶一直夸我是一个好孩子，看着我亲手打扫的陆地，我很自豪。一缕阳光洒在我身上，我顿时好像明白了些什么。我们在温暖的阳光下，幸福的成长着。

我在阳光下成长，因为有了父母，我们一出生，父母便是我们的第一任老师。是他们辛勤的将我们抚养长大，培养成人。有他们的地方才是我们真正的家。在你们的影响下，我们快乐的成长着!

希望在爱中发芽，我在爱中成长，成长的过程充满希望，希望的种子载满阳光。

记得那次，我和同学们一起去采集植物标本。我们看到了一颗枯

萎的的小雏菊，我们把它重新栽起来了，于是我们每天都有去照顾它。希望它可以好起来。可是突然有一天下了一场大雨，我们都很担心，它会不会死掉，第二天我们就去看了看它，可它不但没死，反而比原来的好很多。虽然雨水击打了它的身体，但是阳光照耀着它灵魂 。

在我人生的道路上尽管布满荆棘，但总有些事情令我们振奋，鼓舞，看，那一缕缕灿烂的阳光，正是伴着我们成长的最好的证明。

生命这生活中继续，成长在幸福中展开。伴随幸福，我一路成长。我成长，我享受，成长的日子对于我来说，是一种享受。无论快乐还是悲伤，我都面带微笑的享受着这个过程，一沙一世界，一花一天堂，虽然我的世界很小，但那却是我最完美的世界 ，最快乐的天堂。虽然我没有在旷野上张开双臂膀迎接风的方向，但我曾在大雨过后打开天窗，拥抱清新的天堂。虽然我没有飞上天去体验飞翔，但我曾在梦中插上了洁白的翅膀 。尽管我的生活不是童话的天堂，但我却有我的梦想，有我的感伤。

在阳光下，我享受成长。成长是一次漫长的旅途，旅途中拥有快乐，因为快乐所以幸福，因为幸福所以享受，所以，我们的生活充满阳光!

杨集中学 7.1 周桂君

一首关于成长的小诗篇二
《学写一首小诗》

一首关于成长的小诗篇三
《学写一首小诗》

一首关于成长的小诗篇四
《学写一首小诗》

一首关于成长的小诗篇五
《写一首小诗》

给老师的一首小诗

老师，

您像一片辽阔的土地， 我们就是一粒粒种子， 在您的滋养下茁壮成长。 您将知识传播给我们，

为我们开启了人生的大门，

我们留下的根就是进步的足迹。 老师，

我感谢您传播给我们知识。 老师，我爱您

雨来了

雨来了,快回家。

蜗牛说，我不怕。

我把房子背来了。

雨来了,快回家。

蘑菇说，我不怕。

我已备好伞一把。

雨来了,快回家。

甲壳虫说，我不怕。

我有一件防雨褂。

秋天的童话

秋姑娘来到我身边，

小草妹妹说：“秋姑娘，

谢谢你给我换上了一身黄衣服。” 花儿姐姐说：“秋姑娘，

谢谢你给我穿上了一身红袍子。” 大树爷爷说：“秋姑娘， 谢谢你给我理了发。”

小朋友们说：“秋阿姨，

谢谢你给我们带来了凉爽的风。” 秋天是个美丽的童话。

秋天到

秋天到，秋天到， 紫红的葡萄挂树梢， 桔树挂起圆圆的球， 苹果露出快乐的笑。

等我做了爸爸

我长大了，

当上爸爸，

也会有一个儿子。

儿子童年时，

我会讲很多有趣的故事给他听， 从侦探柯南讲到变形金刚，

从聪明的喜洋洋讲到可恶的灰太狼……

儿子上学了，

我会把自己学习时

遇到的困难编成故事讲给他听， 让他不走我的老路，

教育他不但要学好中国的语言， 更要掌握好一门外语，

希望他能成为国家的栋梁之才。

真盼望自己能快快长大， 当上爸爸，

到时候我绝对不会打孩子， 我将会是一个称职的好爸爸。

一首关于成长的小诗篇六
《一首关于友谊的小诗》

一首关于友谊的小诗，很受用，心有感触，你有那么觉得吗？2008/01/25 22:44 [友情 ] "A friend walk in when the rest of the world walks out."

"别人都走开的时候，朋友仍与你在一起。”

Sometimes in life,

有时候在生活中，

You find a special friend;

你会找到一个特别的朋友;

Someone who changes your life just by being part of it.

他只是你生活中的一部分内容，却能改变你整个的生活。

Someone who makes you laugh until you can't stop;

他会把你逗得开怀大笑；

Someone who makes you believe that there really is good in the world.

他会让你相信人间有真情。

Someone who convinces you that there really is an unlocked door just waiting for you to open it. 他会让你确信，真的有一扇不加锁的门，在等待着你去开启。

This is Forever Friendship.

这就是永远的友谊。

when you're down,

当你失意，

and the world seems dark and empty,

当世界变得黯淡与空虚，

Your forever friend lifts you up in spirits and makes that dark and empty world

suddenly seem bright and full.

你真正的朋友会让你振作起来，原本黯淡、空虚的世界顿时变得明亮和充实。

Your forever friend gets you through the hard times,the sad times,and the confused times. 你真正的朋友会与你一同度过困难、伤心和烦恼的时刻。

If you turn and walk away,

你转身走开时，

Your forever friend follows,

真正的朋友会紧紧相随，

If you lose you way,

你迷失方向时，

Your forever friend guides you and cheers you on.

真正的朋友会引导你，鼓励你。

Your forever friend holds your hand and tells you that everything is going to be okay. 真正的朋友会握着你的手，告诉你一切都会好起来的。

一首关于成长的小诗篇七
《我的第一首小诗 1》

一首关于成长的小诗篇八
《学写一首小诗》

一首关于成长的小诗篇九
《我的第一首诗》

《我的第一首诗》教学设计

凌河区榴花小学 岳昕然

教学目标

1．在整体感知课文内容的基础上，自读课文，圈点批注，抓住文章的细节描写，体会“我”面对父母截然不同的评价内心情感的变化，有感情地朗读课文。

2．带着问题，抓住文中议论部分含义深刻的句子，体会父母的爱在“我”成长中的作用；通过创编获奖感言，表达对父母的感恩之情，加深对含义深刻句子的理解。

教学重点 ：

通过品读描写作者内心变化的句子，体会父母不同的爱。

一、复习导入：

1、这节课我们继续学习课文《我的第一首诗》。

3、浏览课文，想想文章写了一个怎样的故事？

二、新课：

4、面对“真美”、“很糟”这两种不同的评价，小巴德的内心经历了怎样的变化过程呢？让我们一起走进那段童年往事，感受巴德的内心世界。请同学们认真读文章的第一部分，边读边画出描写巴德听到这些话时内心变化的句子，想想为什么他会有这样的心理变化。

5、交流汇报：谁能说说你画出了哪些句子，你感受和体会到了什么？

抓住以下重点句子体会作者的内心变化：

A.“我八岁时写下了自己„„心里充满了骄傲。”（得意；我体会到巴德在听到妈妈的赞美时，得意洋洋。我是从“面红耳赤”和“充满”这个词看出来的。“面红耳赤”就是脸和耳朵都红了，说明巴德没有想到他写的诗在妈妈的眼里会这样好，有些害羞了，但心中却充满了骄傲）

师：那么是什么样的称赞会让巴德那颗幼小的心一下子无法承受这突入起来的喜悦和兴奋呢？谁来读一读妈妈的称赞？

① 妈妈边读边嚷了起来：“真美！巴德，真是你写的吗？” 师：老师这也有一句，比较一下，哪句好，为什么？

②妈妈边读边说：“巴德，你写得真美！”

师：嚷是什么样的语气，谁来嚷一嚷

“真的是你写的吗”说明妈妈认为这样的诗不可能是八岁孩子写的，如果真是巴德写的，那么巴德就是在创造了奇迹

现在，你就是这样一个母亲，你怎样让孩子感受到母亲的惊喜和赞叹？（此处指名读，范读，练读，再指名读，齐读）

师：妈妈的赞扬声让巴德既害羞又得意洋洋，仿佛觉得自己已成为

世界上最了不起的作家了，此时巴德多么希望得到爸爸的评判啊，请同学们往下读，看看巴德又有什么心理变化。

B．“爸爸什么时候回来„„更能评判我的诗。”（期盼）板书：期盼

理解“兴高采烈”。巴德更希望听到爸爸什么样的评价呢？

C．“为了迎接他的到来„„他的盘子里。”（巴德急于得到爸爸的称赞，他把诗重新工整地抄一遍，还用彩笔画上花边，好让爸爸更加重视和喜欢他的诗。他把诗稿放在餐桌上父亲的盘子里，是想让父亲一回来就想看到他的诗）

巴德一边做这些事情一边在想 ，他仿佛听到父亲说：

D．经过漫长的等待，父亲终于出场了。可是父亲却因为工作的问题阴沉着脸，这是妈妈去安慰道：

师：你觉得妈妈此时是什么样的心情呢？

生：妈妈依然是赞美巴德的心情

师：爸爸又是什么样的心情呢？

生：爸爸很冷静认为只有自己的评判才是最准确的。

师：父亲开始读诗了，此时巴德又有什么表现呢？谁来读一度。 E．“在他读诗时……大气都不敢出一口。”（紧张）板书：紧张 师：爸爸真的读了好几个小时吗？巴德为什么有这种感觉？

F．经过漫长的等待，紧张不安的巴德得到了一句什么样的评语？对于一心期待得到爸爸称赞的巴德，却得到了这样严厉而坚决的否定，他又有什么样的表现？（涌出了泪花）

G．小巴德伤心极了。那么父母为什么有这样截然相反的评论呢？谁来读一读父母接下来的对话。指导读父母亲的对话。

H．巴德是怎样做的，你从体会到什么了。（痛苦。指导读）

6、刚才我们一起亲历了巴德童年时的一段小插曲，通过抓住人物神态，语言，动作的细致描写，真切地感受到了他的内心由“得意”到“期盼”，再到“紧张”、“伤心”这样复杂的变化过程。

师：同学们，面对两个极端的评价，到底谁说得对?

生：父亲说得对。

师：为什么?

生：因为几年后，我再拿起那首诗，我不得不承认父亲是对的。因为那的确是一首很糟糕的诗。

师：这首诗的确是糟糕。还有不同意见吗?

生：我认为母亲和父亲说得都是对的。因为巴德写那首诗的时候只有八岁，写出那首诗已经不错了，因为不同的年龄写出的文章是不一样的。

师：所以你认为——

生：所以我觉得父母都是对的。

师：我非常赞同你的意见。两个都对的，都很中肯。这首诗是七八岁的时候写的，那是第一次写诗。母亲觉得儿子很伟大，能写诗了，所以说真美，；而父亲认为很糟。那时他毕竟是个小孩，几年后，再问过头来看这首诗时，的确是糟糕。„真美”“真糟”，不同的出发点，殊途同归，都归结到哪个字上来?

生：爱。

师：母亲是鼓励，不断地激励；父亲是鞭策，别骄傲别自满。都是为了爱，而正因为有了爱他走向成功，成了著名的作家。此时巴德的内心怎样呢？

生：他感到庆幸。

师：赞美使人陶醉，批评使人沮丧，而这两种声音一直伴随作者成长，作者在这两种评价中需要竭尽全力保持平衡——既不骄傲、也不泄气，因此学会自我判断，走向成熟。。同学们想想看，在你生活中，像母亲这样的爱，有吗?举个例子。

生：我二年级的时候，老师让我写一篇作文去参赛。我写了的作文虽然不好，但母亲还是鼓励我，最后我的作文参赛了，获得了一等奖。

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