杜甫的登岳阳楼诗的后两句变大了作者怎样的思想感情

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杜甫的登岳阳楼诗的后两句变大了作者怎样的思想感情篇一
《语文版必修二6.杜甫诗四首 登岳阳楼 同步练习)》

第一部分：

1、原文填写。（2分）

⑴诗中描写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势的诗句

是 ， 。

⑵将个人命运和国家前途联系在一起，意境深远的诗句

是 ， 。

2、对本诗赏析有误的一项是（ ）（2分）

A、头联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。

B、颔联是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！写景如此壮阔，令人玩索不尽。

C、颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。但从整体看来，与全诗联系不紧。

D、尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这，在空间上正可与“关山北”拍合。”“凭轩”与“今上”首尾呼应。

3、说说下列句子中词语的含义。（3分）

⑴吴楚东南坼，乾坤日夜浮（坼： ）

⑵戎马关山北（戎马： ）

⑶凭轩涕泗流（凭轩： ）

4、杜甫、范仲淹笔下的洞庭湖，你更欣赏哪一个？说说理由。（2分）

5、杜甫、范仲淹都是借景抒情，但所抒的情有所不同，请简单加以分析。（2分） 杜诗：

范文：

6、说说你对下面诗句的理解。（2分）

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

7、知识拓展：（3分）

读关于岳阳楼的一幅对联，完成练习。

上联:一楼何奇?杜少陵五言绝句，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳散过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然而下！

下联：诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道崖疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得会来？

⑴上联写了四个著名的历史人物与岳阳楼有关的事，四个人物

即 、 、 、 。

⑵“杜少陵五言绝句”指的是杜甫所写的 ，“范希文两字关情”中的两字是指 和 。

⑶“前不见古人，使我怆然而下”化用 的诗《登幽州台歌》，“此中有真意，问谁领会得会来”化用 的诗《饮酒》。

8、能力拓展：（3分）

阅读下面图表内容，你从中有什么发现？写出你探究的内容。

神舟五号和神舟六号部分资料对比表（网络搜集）

9、知识运用：（3分）

给下列一则新闻拟写标题。限20字以内。

尼日利亚警方19日说，两名亚洲人和一名尼日利亚人17日在尼日利亚东南部阿南布拉州遭绑架。

阿南布拉州警方负责人约翰·哈鲁纳说，目前还不清楚这两名亚洲人的具体国籍，也没有任何组织或个人声称对这一事件负责。州政府发言人乌达也证实了这起绑架事件。他说，州长已经要求安全部门迅速介入，争取使人质尽早获释。今年以来，

非洲产油大国尼日利亚南部产油区频繁发生袭击石油设施和绑架外国人的事件，先后有60多名外国人遭绑架。

第二部分：

（一）暮江吟

白居易

一道残阳铺水中，

半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，

露似真珠月似弓。

10、这首诗中描写的主要景物有哪些?选出正确的几项（ ）（4分）

A、残阳 B．真珠 C、江水 D、弓 E．夜月 F、露珠

11．“一道残阳铺水中”一句如果把“铺”改成“照”好不好，为什么?（3分）

12．这首诗描写的是从 到 这段时间里的景物。（2分）

13．诗的前两句描写 ，诗的后两句描写 。（2分）

14．为诗中“可怜”一词选择恰当的解释( )（2分）

A、可爱 B．可惜 C、值得同情 D．怜爱

15．这首诗表达了诗人怎样的思想感情?（3分）

（二）在狱咏蝉①

[唐]骆宾王

西陆②蝉声唱，南冠客思深③。

不堪玄鬓④影，来对《白头吟》⑤。

露重飞难进，风多响易沉⑥。

无人信高洁⑦，谁为表予心⑧?

[注释]①咏蝉：用诗歌来写知了。②西陆：指秋天。③南冠：古代有一个楚国大臣作了俘虏，头上还戴着南方(指楚国)特殊形式的帽子，后来人就把“南冠”当作囚犯的意思。这句说：自己在监牢中更加思念家乡了。④玄鬓：知了的薄翅，借指自己正当壮年。⑤《白头吟》：乐府曲名，六朝人的曲词内容，也有写自己正直却遭诬谤的心情。这两句说：自己的鬓发还乌黑，却来吟咏《白头吟》那样的诗歌。⑥这两句说：露水很重，打湿了翅膀飞不动；风很大，叫的声音难给人听见。(比喻自己的受困含冤)⑦高洁：高尚清白。这句说：自己和知了一样的高洁，可是没有人知道。⑧这句说：有谁来替我表白心情呢?

16．哪一句诗点明作者是“在狱”咏蝉?（3分）

17．“不堪玄鬓影，来对白头吟。”这两句诗怎么理解，表达了作者什么样的心情？（3分）

18、“露重飞难进，风多响易沉”这两句诗仅是写蝉吗？有没有什么深层含义？（3分）

19、作者借这首诗抒发了什么思想感情？（3分）

杜甫的登岳阳楼诗的后两句变大了作者怎样的思想感情篇二
《语文版必修二6.杜甫诗四首 登岳阳楼 同步练习》

第一部分：

1、原文填写。（2分）

⑴诗中描写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势的诗句

是 ， 。

⑵将个人命运和国家前途联系在一起，意境深远的诗句

是 ， 。

2、对本诗赏析有误的一项是（ ）（2分）

A、头联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。

B、颔联是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！写景如此壮阔，令人玩索不尽。

C、颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。但从整体看来，与全诗联系不紧。

D、尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这，在空间上正可与“关山北”拍合。”“凭轩”与“今上”首尾呼应。

3、说说下列句子中词语的含义。（3分）

⑴吴楚东南坼，乾坤日夜浮（坼： ）

⑵戎马关山北（戎马： ）

⑶凭轩涕泗流（凭轩： ）

4、杜甫、范仲淹笔下的洞庭湖，你更欣赏哪一个？说说理由。（2分）

5、杜甫、范仲淹都是借景抒情，但所抒的情有所不同，请简单加以分析。（2分） 杜诗：

范文：

6、说说你对下面诗句的理解。（2分）

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

7、知识拓展：（3分）

读关于岳阳楼的一幅对联，完成练习。

上联:一楼何奇?杜少陵五言绝句，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳散过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然而下！

下联：诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道崖疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得会来？

⑴上联写了四个著名的历史人物与岳阳楼有关的事，四个人物

即 、 、 、 。

⑵“杜少陵五言绝句”指的是杜甫所写的 ，“范希文两字关情”中的两字是指 和 。

⑶“前不见古人，使我怆然而下”化用 的诗《登幽州台歌》，“此中有真意，问谁领会得会来”化用 的诗《饮酒》。

8、能力拓展：（3分）

阅读下面图表内容，你从中有什么发现？写出你探究的内容。

神舟五号和神舟六号部分资料对比表（网络搜集）

9、知识运用：（3分）

给下列一则新闻拟写标题。限20字以内。

尼日利亚警方19日说，两名亚洲人和一名尼日利亚人17日在尼日利亚东南部阿南布拉州遭绑架。

阿南布拉州警方负责人约翰·哈鲁纳说，目前还不清楚这两名亚洲人的具体国籍，也没有任何组织或个人声称对这一事件负责。州政府发言人乌达也证实了这起绑架事件。他说，州长已经要求安全部门迅速介入，争取使人质尽早获释。今年以来，

非洲产油大国尼日利亚南部产油区频繁发生袭击石油设施和绑架外国人的事件，先后有60多名外国人遭绑架。

第二部分：

（一）暮江吟

白居易

一道残阳铺水中，

半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，

露似真珠月似弓。

10、这首诗中描写的主要景物有哪些?选出正确的几项（ ）（4分）

A、残阳 B．真珠 C、江水 D、弓 E．夜月 F、露珠

11．“一道残阳铺水中”一句如果把“铺”改成“照”好不好，为什么?（3分）

12．这首诗描写的是从 到 这段时间里的景物。（2分）

13．诗的前两句描写 ，诗的后两句描写 。（2分）

14．为诗中“可怜”一词选择恰当的解释( )（2分）

A、可爱 B．可惜 C、值得同情 D．怜爱

15．这首诗表达了诗人怎样的思想感情?（3分）

（二）在狱咏蝉①

[唐]骆宾王

西陆②蝉声唱，南冠客思深③。

不堪玄鬓④影，来对《白头吟》⑤。

露重飞难进，风多响易沉⑥。

无人信高洁⑦，谁为表予心⑧?

[注释]①咏蝉：用诗歌来写知了。②西陆：指秋天。③南冠：古代有一个楚国大臣作了俘虏，头上还戴着南方(指楚国)特殊形式的帽子，后来人就把“南冠”当作囚犯的意思。这句说：自己在监牢中更加思念家乡了。④玄鬓：知了的薄翅，借指自己正当壮年。⑤《白头吟》：乐府曲名，六朝人的曲词内容，也有写自己正直却遭诬谤的心情。这两句说：自己的鬓发还乌黑，却来吟咏《白头吟》那样的诗歌。⑥这两句说：露水很重，打湿了翅膀飞不动；风很大，叫的声音难给人听见。(比喻自己的受困含冤)⑦高洁：高尚清白。这句说：自己和知了一样的高洁，可是没有人知道。⑧这句说：有谁来替我表白心情呢?

16．哪一句诗点明作者是“在狱”咏蝉?（3分）

17．“不堪玄鬓影，来对白头吟。”这两句诗怎么理解，表达了作者什么样的心情？（3分）

18、“露重飞难进，风多响易沉”这两句诗仅是写蝉吗？有没有什么深层含义？（3分）

19、作者借这首诗抒发了什么思想感情？（3分）

杜甫的登岳阳楼诗的后两句变大了作者怎样的思想感情篇三
《杜甫《登岳阳楼》诗歌鉴赏-免费语文教学资源》

杜甫《登岳阳楼》诗歌鉴赏-免费语文教学资源.txt爱情是艺术，结婚是技术，离婚是算术。这年头女孩们都在争做小“腰”精，谁还稀罕小“腹”婆呀？高职不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴。

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。

吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。

亲朋无一字， 老病有孤舟。

戎马关山北， 凭轩涕泗流。

这首诗的意境是十分宽阔宏伟的。

诗的颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，是说广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都象是整个地飘浮在湖水之中一般。只用了十个字，就把洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象特别逼真地描画出来了。

杜甫到了晚年，已经是“漂泊西南天地间”，没有一个定居之所，只好“以舟为家”了。所以下边接着写：“亲朋无一字，老病有孤舟。”亲戚朋友们这时连音信都没有了，只有年老多病的诗人泛着一叶扁舟到处飘流！从这里就可以领会到开头的两句“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，本来含有一个什么样的意境了。

这两句诗，从表面上看来，意境象是很简单：诗人说他在若干年前就听得人家说洞庭湖的名胜，今天居然能够登上岳阳楼，亲眼看到这一片山色湖光的美景。因此清人仇兆鳌就认为：“‘昔闻’、‘今上’，喜初登也。”（《杜诗详注》）但仅这样理解，就把杜诗原来的意境领会得太浅了。这里并不是写登临的喜悦；而是在这平平的叙述中，寄寓着漂泊天涯，怀才不遇，桑田沧海，壮气蒿莱„„许许多多的感触，才写出这么两句：过去只是耳朵里听到有这么一片洞庭水，哪想到迟暮之年真个就上了这岳阳楼？本来是沉郁之感，不该是喜悦之情；若是喜悦之情，就和结句的“凭轩涕泗流”连不到一起了。我们知道，杜甫在当时的政治生活是坎坷的，不得意的，然而他从来没有放弃“致君尧舜上，再使风俗淳”的抱负。哪里想到一事无成，昔日的抱负，今朝都成了泡影！诗里的“今”、“昔”两个字有深深的含意。因此在这一首诗的结句才写出：“戎马关山北，凭轩涕泗流”，眼望着万里关山，天下到处还动荡在兵荒马乱里，诗人倚定了阑干，北望长安，不禁涕泗滂沱，声泪俱下了。

这首诗，以其意境的开阔宏丽为人称道，而这意境是从诗人的抱负中来，是从诗人的生活思想中来，也有时代背景的作用。清初黄生对这一首诗有一段议论，大意说：这首诗的前四句写景，写得那么宽阔广大，五、六两句叙述自己的身世，又是写得这么凄凉落寞，诗的意境由广阔到狭窄，忽然来了一个极大的转变；这样，七、八两句就很难安排了。哪想到诗人忽然把笔力一转，写出“戎马关山北”五个字，这样的胸襟，和上面“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联写自然界宏奇伟丽的气象，就能够很好地上下衬托起来，斤两相称。这样创造的天才，当然就压倒了后人，谁也不敢再写岳阳楼的诗了。

黄生这一段话是从作诗的方法去论杜诗的，把杜诗的意境说成是诗笔一纵一收的产物，说意境的结构是从创作手法的变换中来。这不是探本求源的说法。我们说，诗的意境是诗人的生活思想从各方面凝结而成的，至于创作方法和艺术加工，炼字炼句等等，只能更准确地把意境表达出来，并不能以这些形式上的条件为基础从而酝酿成诗词的意境。昔人探讨创作问题，偏偏不从生活实践这方面去考虑，当然就不免倒果为因了。

（傅庚生）

杜甫的登岳阳楼诗的后两句变大了作者怎样的思想感情篇四
《登岳阳楼 杜甫》

一．设计思路：

本课教学设计以高中语文课堂教学的有效性为指导思想，根据新课标及新教材的要求，运用任务型教学途径，设计自主学习模式，引导学生学会“以意逆志，知人论世”“置身诗境，缘景明情”的鉴赏诗歌方法，把握诗歌中的意象和作者的思想感情。努力采用灵活多样的教学方法使语文课上得生动活泼，提升课堂教学的有效性。抓住教学重点，突破教学难点，让学生有实实在在的认知收获；真正实现学生主体地位，充分发挥教师主导作用，既要注重调动学生学习的主动性和积极性，又要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论；要注重发挥学生的主动性、培养学生的学习能力和学习责任感，加强教学的针对性，提升教学的层次和水平。

二．教材分析：

本单元重在于教会学生“以意逆志，知人论世” “置身诗境，缘景明情”的鉴赏诗歌的方法，让学生关注写作背景，把握诗歌塑造人物形象的方式，通过学习积累一些诗歌中常出现的意象，走进诗境，感悟作者情感，从而达到对学生认知能力的提高和情感价值的教育。

三．学情分析：

知识准备：布置给学生关于所要学习篇目的作者，让学生提前搜集作者的相关作品和思想，通过搜集达到学生提前了解的过程，也能很好的为营造轻松、自主的课堂效果做准备。 能力准备：通过了解作家相关作品和思想，让学生在预习所要上的篇目时能够主动思考，做到触类旁通，在教师教授期间，学生可以发挥自己的主动性交流，从而提高学生分析问题，解决难点的能力，达到课堂的实效性。

情感准备：爱国主题在中国古代诗歌中源远流长，每当国家面临危亡时这种主题总会在诗坛上大放异彩。让学生感悟不同诗人所表现的爱国情怀，从而培养学生的爱国情结。

四．学法指导：

1、了解作家作品、诗歌创作的时代背景及作者的思想感情。

2、 反复吟诵，掌握诗歌节奏，把握诗歌的景与情，品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。

3、充分调动学生的参与意识，采用感悟、讨论和讲析相结合的方法。

4、教师点拨法。对于诗歌，点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。

[教学目标]

知识目标：

1、通过了解作家生平及思想体味诗歌内容。

2、体会诗歌意境，把握诗歌主旨。

能力目标：运用“以意逆志，知人论世”及“置身诗境，缘景明情”的方法赏析诗歌，培养学生把握诗歌内容，品味诗歌内涵的能力。

情感目标：感受杜甫怀才不遇，壮志未酬的苦闷心情及对国家命运的关切之情。

[教学重点] 体会诗歌内容，把握诗歌主旨

[教学难点] 体会诗歌情景交融，由广景——个人——广景的写作手法

[教学方法] 诵读式 感悟式 自主式 交流式 点拨式 讲析式 比较式

[课时安排] 一课时

[教学步骤]

一、导入新课

欣赏诗歌，就必须有一定的方法。因为诗歌作为最古老的文学样式，它有“文学之母”、“语言的钻石”之美称。要想体味诗歌的魅力，就必须能准确把握诗歌内涵。今天，我们运用学过的“以意逆志，知人论世”、“置身诗境，缘景明情”之法来欣赏杜甫的这首《登岳阳楼》。 二﹑知人论世，背景介绍

1、学生出示自己查阅的作家作品简介，展示自己建立的作家小档案。

2、教师做相关补充。

三﹑学生整体感知，教师进行方法指导

1、诵读：读准字音，把握节奏；

2、抓关键字，感知字面意思，口头表述；

3、联意象——学生发挥想像，想像诗歌描述的画面；

4、触摸诗人 ， 知人论世， 置身诗境 ；

四、具体鉴赏

（教师引导学生进行分析鉴赏）

1、首联表面意境简单，其实寓含深意。运用“知人论世”之法，试作分析?

方法：学生感悟，交流讨论（师提示性引导，可联系第三联来结合体会）

【明确】：

①重点抓住“昔”“今”

②联系背景及诗人

诗人用了“昔闻”告诉我们过去听说过洞庭湖水势浩瀚，名扬海内，但由于战乱频繁，身世漂荡，这个愿望直到暮年才得以实现。通过“今上”写出了自己初登岳阳楼的喜悦之情，其实意在抒发自己早年抱负难以实现的苦闷！杜甫一生坎坷，虽从来没有放弃“致君尧舜上，再使风俗淳”的抱负，至今却一事无成。昔日的抱负，今朝都成了泡影，哪里还有喜悦？可谓百感交集！

2、第二联是千古流传名句。请把本联与孟浩然的咏洞庭之名句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”之名句作一对比，看哪首诗的意境写得更好?

（师可提示孟诗与杜诗的描绘洞庭景物的范围、胸怀）。

【明确】：孟浩然的诗句写出了洞庭湖湖水的气势和蓄势，不仅写出其广大浩渺，还充满了活力。杜甫这一句诗的气象则更为阔大，其气度胸襟可说是“雄跨古今”。吴越两地被广阔浩瀚的湖水分为东南两地，苍茫的湖面上，日日夜夜浮荡着大地长天，一“坼”一“浮”写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，由自然之景写出自己心忧天下的博大胸怀！所以杜甫的更好！

3、颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”，诗的意境由宽阔突然转入狭窄，试分析作者此联中所表达的思想感情（师提示何谓宽阔到狭窄的意境）。

（生讨论，教师引导学生采用“以意逆志，知人论世”及“置身诗境，缘景明情”法体会）

【明确】：

①由洞庭的广阔壮丽之景到个人的遭遇与境况。

诗人写出了自己年老多病，以舟为家，远离亲友，流落在外，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。

②自己怀才不遇，壮志未酬，漂泊天涯，落魄潦倒，黯然神伤其凄凉之境，哀痛之心，愤怨之情，不言自明。

4、第三联中诗人把自己的身世经历融入里面，表达自己黯然凄凉的心境，诗人仅仅是因为自身的遭遇而心感悲凉吗？联系尾联作分析。

（学生讨论，教师引导学生采用“以意逆志，知人论世”及“置身诗境，缘景明情”法体会）

【明确】：

①通过个人而想到国家，（站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然兵荒马乱，战火纷飞，百姓流离失所）

②个人颠沛流离，老病孤舟，无人赏识，国家战事频繁，生灵涂炭，怎能不涕泗交流。意境

由狭窄转为开阔！

5、教师引导学生综合以上分析，把握本诗主旨

（学生讨论，教师点拨）

【明确】：通过登岳阳楼的所见所感和对洞庭湖浩瀚汪洋，雄伟壮阔的景象的描写，触景伤情，把个人的悲苦，国家的忧患和自然界宏奇伟丽的景色上下衬托，表现了诗人忧国忧民的爱国情怀！

五、延伸拓展训练，比较阅读

比较阅读：请将杜甫这首诗与李白的《与夏十二登岳阳楼》进行比较，说说它们同是写登岳阳楼之感，但在诗境和风格方面有什么不同？（课后思考练习二）

方法：

①学生讨论交流、分析

②教师可提示相关内容，在学生讨论基础上点拨

【师点拨】：

①意境方面：李白的诗写于乾元二年（759），流放途中遇赦，南游岳阳时。开头写岳阳楼四周的宏丽景色；接着写自己遇赦后的愉快心情，雁儿高飞，带走自己的愁苦之心；月出山口，仿佛君山衔来好月；然后浮想联翩，在岳阳楼上住宿，饮酒，仿佛在天上人间一样，最后写楼上凉风习习。衣袖起舞，潇洒自如，这首诗写岳阳楼，洞庭湖的山水景物宏丽美好，人的心情轻快欢乐，交融成一个似真似幻的迷人境界，境界和杜甫的《登岳阳楼》的沉郁悲壮不同。

②风格不同：杜甫的基本写实，意旨深厚又多变化，显得沉郁顿挫。李白的用陪衬﹑烘托和夸张等手法，想象奇特，显得豪放飘逸！

六、教师引导学生在鉴赏基础上当堂成诵

七、课堂小结：

杜甫以其沉郁顿挫的风格，通过情景相衬的方式写出了自己的苦闷心情和对国家百姓的担忧之情，从总体上看，江山之壮阔与诗人胸襟之悲壮阔相交融，悲伤却不消沉，沉郁却不压抑。诗人写出了洞庭浩翰汪洋的不凡气势，亦触景伤情，写自己身世的凄凉孤寂，反映出诗人对时局地忧虑和关心，让我们看到了一个高尚的爱国诗人形象，这种精神值得大家学习！

八、作业：

1、将本诗改写成一篇200字左右的散文（要求有文采）

2、运用“置身诗境，缘景明情”的方法自学杜甫的《阁夜》

九、板书设计

十﹑教学反思

1、在一些重点字的理解上师生应多交流，如词中“坼”和“浮”作者通过这两个字到底是为了描绘一幅怎样的图景，教师应该放开手脚，让学生自己感悟，促进学生发挥学习的主动性。

2、在意境和方法的把握上教师的点拨要到位，采用怎样的方式要提醒学生，这样能更好的引导学生自我感悟和提升！

教学目标

1．培养学生诗歌赏析的能力，把握本诗沉雄悲壮、博大深远的意境。

2．领会《登岳阳楼》通过描绘雄伟壮阔的艺术境界和个人孤苦的境遇，表达诗人感受时伤世，忧国忧民的爱国情怀。

教学重点

把握诗中的经典名句，品味作者遣词造句的匠心；品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。

教 具： 多媒体设备

教学课时： 一课时

教学过程

一、导入新课

设问撩情，激发兴趣，导入新课：（大屏幕投影）

1．江南有哪三大名楼？

江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼、湖南的岳阳楼，被并称为“江南三大名楼”。

2．你能背诵出多少句古人描绘洞庭湖的佳句？

①屈 原：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”

②刘长卿：“叠浪浮元气，中流没太阳”

③许 棠：“四顾疑无地，中流忽有山”

④孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”

⑤杜 甫：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”

⑥刘禹锡： “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”

⑦诗僧可明：“水涵天影阔，山拔地形高”

3．你记住了几副写岳阳楼的名联？

①一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉：诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我沧然涕下！

诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆：潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？

②后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与言诗。

③洞庭西下八百里； 淮海南来第一楼。

④四面河山归眼底； 万家忧乐到心头。

⑤放不开眼底乾坤，何必登斯楼把酒； 吞得尽胸中云梦，方可对仙人吟诗 。

二、回顾作者及作品

杜甫(公元712--770)，字子美，世称杜工部，我国唐代伟大的现实主义诗人。其人有“诗圣”之誉，其诗有“诗史”之称。

诗作：“三吏”——《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》

“三别”——《新婚别》、《无家别》、《垂老别》

《春望》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》等

三、 知人论世，背景介绍

唐代宗大历三年（７６８）之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。是年(769)诗人已五十七岁，距生命的终结仅有两年。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰, 患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。

四、诵读并默写这首诗

这首诗内容极为丰富，感慨也极深沉，要读得深沉缓慢。

首联从“昔闻”到“今上”长达数十年，包含着人世沧桑的感慨，读得快了则意味不同。颔联写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意，“日夜浮”三字尤应慢读——似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下文蓄势。

颈联说个人，有无限辛酸，调子低些为好。

尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升——这是全诗高潮所在。

五、赏析诗歌

1．首联：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

①翻译

过去就听说洞庭湖水势浩瀚，名扬海内，今天我有幸登上湖边的岳阳楼，俯仰江山。 ②“昔闻” “今上”表达了诗人怎样的心情？

早闻洞庭盛名，早有渴望尽兴一游的夙愿，然而无奈战乱频繁，身世漂荡，到了暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。

③首联侧重写洞庭湖水面广阔，汪洋万顷。

2．颔联：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

①翻译

大湖广阔浩瀚把吴楚两地东南隔开，天地象在苍茫的湖面上日日夜夜漂浮荡漾。 ②“坼”“浮”两个字炼得好，好在哪里？

“坼”，分裂。“浮”，漂浮荡漾。广袤数千里的吴、楚两地就因为有了这个湖，一下子断裂为二，这气势何等磅礴；而日、月、星辰仿佛都飘浮在这湖水上面，缓缓行进，这景象又何等宏丽。

这两个字写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，宏伟奇丽的景色，给读者勾勒出一幅气象万千的画面。

曹操咏海“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”(《观沧海》) 体现了一种“雄浑阔大”的意境，而杜甫此联 “气压百代，为五言雄浑之绝”。（宋代刘辰翁语）被王士禛赞为“雄跨今古”。

③颔联侧重写洞庭湖气势宏大，吞吐乾坤。

3．颈联：亲朋无一字，老病有孤舟。

①翻译

我漂泊江湖，亲朋故旧早不知闻，竟无一字寄给我；衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。

②颈联的意境，由宽阔突然转入狭窄，联系尾联，试分析这种表达技巧的作用。

从颔联到颈联，诗的意境从宽阔转到狭窄，但这两联是相辅相成的。清代史学家浦起龙说：“不阔则狭处不苦，能狭则阔境愈空。”到尾联，意境又转到宽阔，诗的前后相互衬托，全诗意境构成一个整体。

③试分析颈联所表达的思想感情。

诗人面对汪洋浩淼的洞庭湖，回想自己政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇，得不到精神和物质方面的任何援助。眼前既“老”且“病”，郁居木船，飘流湖湘，更是身世危亡，苦不堪言。其凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情，不言自明。诗人抒发了一种忧己伤世无限悲苦之情。

4．尾联：戎马关山北，凭轩涕泗流。

①翻译

站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是战火纷飞，生灵涂炭；凭窗遥望，胸怀家国，我不禁涕泪奔流。

②尾联在抒发个人悲苦的感情上发生了什么变化？体现了诗人作者怎样的情感？

杜甫的登岳阳楼诗的后两句变大了作者怎样的思想感情篇五
《2012高一精粹达标练习8.《杜甫诗四首》 登岳阳楼 (语文版必修2)》

第一部分：

1、原文填写。（2分）

⑴诗中描写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势的诗句

是 ， 。 ⑵将个人命运和国家前途联系在一起，意境深远的诗句

是 ， 。

2、对本诗赏析有误的一项是（ ）（2分）

A、头联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。

B、颔联是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！写景如此壮阔，令人玩索不尽。

C、颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。但从整体看来，与全诗联系不紧。

D、尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这，在空间上正可与“关山北”拍合。”“凭轩”与“今上”首尾呼应。

3、说说下列句子中词语的含义。（3分）

⑴吴楚东南坼，乾坤日夜浮（坼： ）

⑵戎马关山北（戎马： ）

⑶凭轩涕泗流（凭轩： ）

4、杜甫、范仲淹笔下的洞庭湖，你更欣赏哪一个？说说理由。（2分）

5、杜甫、范仲淹都是借景抒情，但所抒的情有所不同，请简单加以分析。（2分） 杜诗：

范文：

6、说说你对下面诗句的理解。（2分）

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

7、知识拓展：（3分）

读关于岳阳楼的一幅对联，完成练习。

上联:一楼何奇?杜少陵五言绝句，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳散过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然而下！

下联：诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道崖疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得会来？ ⑴上联写了四个著名的历史人物与岳阳楼有关的事，四个人物

即 、 、 、 。

⑵“杜少陵五言绝句”指的是杜甫所写的 ，“范希文两字关情”中的两字是指 和 。

⑶“前不见古人，使我怆然而下”化用 的诗《登幽州台歌》，“此中有真意，问谁领会得会来”化用 的诗《饮酒》。

8、能力拓展：（3分）

阅读下面图表内容，你从中有什么发现？写出你探究的内容。

神舟五号和神舟六号部分资料对比表（网络搜集）

9、知识运用：（3分）

给下列一则新闻拟写标题。限20字以内。

尼日利亚警方19日说，两名亚洲人和一名尼日利亚人17日在尼日利亚东南部阿南布拉州遭绑架。

阿南布拉州警方负责人约翰·哈鲁纳说，目前还不清楚这两名亚洲人的具体国籍，也没有任何组织或个人声称对这一事件负责。州政府发言人乌达也证实了这起绑架事件。他说，州长已经要求安全部门迅速介入，争取使人质尽早获释。今年以来，非洲产油大国尼日利亚南部产油区频繁发生袭击石油设施和绑架外国人的事件，先后有60多名外国人遭绑架。

第二部分：

（一）暮江吟

白居易

一道残阳铺水中，

半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，

露似真珠月似弓。

10、这首诗中描写的主要景物有哪些?选出正确的几项（ ）（4分）

A、残阳 B．真珠 C、江水 D、弓 E．夜月 F、露珠

11．“一道残阳铺水中”一句如果把“铺”改成“照”好不好，为什么?（3分）

12．这首诗描写的是从 到 这段时间里的景物。（2分）

13．诗的前两句描写 ，诗的后两句描写 。（2分）

14．为诗中“可怜”一词选择恰当的解释( )（2分）

A、可爱 B．可惜 C、值得同情 D．怜爱

15．这首诗表达了诗人怎样的思想感情?（3分）

（二）在狱咏蝉①

[唐]骆宾王

西陆②蝉声唱，南冠客思深③。

不堪玄鬓④影，来对《白头吟》⑤。

露重飞难进，风多响易沉⑥。

无人信高洁⑦，谁为表予心⑧?

[注释]①咏蝉：用诗歌来写知了。②西陆：指秋天。③南冠：古代有一个楚国大臣作了俘虏，头上还戴着南方(指楚国)特殊形式的帽子，后来人就把“南冠”当作囚犯的意思。这句说：自己在监牢中更加思念家乡了。④玄鬓：知了的薄翅，借指自己正当壮年。⑤《白头吟》：乐府曲名，六朝人的曲词内容，也有写自己正直却遭诬谤的心情。这两句说：自己的鬓发还乌黑，却来吟咏《白头吟》那样的诗歌。⑥这两句说：露水很重，打湿了翅膀飞不动；风很大，叫的声音难给人听见。(比喻自己的受困含冤)⑦高洁：高尚清白。这句说：自己和知了一样的高洁，可是没有人知道。⑧这句说：有谁来替我表白心情呢?

16．哪一句诗点明作者是“在狱”咏蝉?（3分）

17．“不堪玄鬓影，来对白头吟。”这两句诗怎么理解，表达了作者什么样的心情？（3分）

18、“露重飞难进，风多响易沉”这两句诗仅是写蝉吗？有没有什么深层含义？（3分）

19、作者借这首诗抒发了什么思想感情？（3分）

（参考答案：1、⑴吴楚东南坼，乾坤日夜浮。⑵戎马关山北，凭轩涕泗流。 2、

C 3、⑴分裂⑵代指战争⑶靠着窗户 4、示例：杜甫的诗句“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”描写出洞庭湖的壮阔，景色宏伟。范仲淹描写洞庭湖运用了“浩浩汤汤，横无际涯”概括满面壮阔。 5、言之成理成文即可。如：杜诗抒发出远离家乡，思念亲人的悲愤之情；范文运用对比的手法，表现出那种忧国忧民、以天下为己任的政治胸怀。 6、吴越两地被广阔浩瀚的湖水分割于东南；苍茫的湖面上，日

杜甫的登岳阳楼诗的后两句变大了作者怎样的思想感情篇六
《杜甫_登岳阳楼》

杜甫的登岳阳楼诗的后两句变大了作者怎样的思想感情篇七
《杜甫登岳阳楼终》

杜甫的登岳阳楼诗的后两句变大了作者怎样的思想感情篇八
《杜甫 登岳阳楼》

《登岳阳楼》详案

郑亚萌

教学目标

1、品味雄浑开阔的意境

2、了解诗人的爱国情怀

教学难点

1、品味首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”情感

2、品析诗人“景大身小、诗境阔狭”的手法

3、品读诗人的忧国忧民情怀

教学过程

一、导语设计

位于湖南省岳阳市的岳阳楼，建筑精巧雄伟，它与江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼一起被称为我国江南三大名楼，古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉，（岳阳楼为洞庭湖畔的一颗珍珠，但若没有洞庭湖，岳阳楼也就黯然无色。登岳阳楼，必望洞庭湖，咏岳阳楼，必咏洞庭水。）使岳阳楼最为有名的是岳阳楼诗文三绝：范文（范仲淹《岳阳楼记》）杜诗（杜甫《登岳阳楼》）魏联（魏允贞《岳阳楼》）

二、背景介绍

唐代宗大历三年（７６８）之后，杜甫出峡漂泊两湖到岳阳，到达之时正是深冬。此诗为诗人晚年作品,是诗人已五十七岁，距

生命的终结仅有两年。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,贫病交加, 诗人患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命）再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。

三、学生齐读并背诵诗歌。（5分钟）

登岳阳楼 杜 甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。

四、感知意象

1、结合注释翻译本诗。

很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。 大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮。 漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。 关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。

2、整体感知

（1）、从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼” 一句，你感受到作者登楼的感情怎样呢？（学生回答）

“昔闻”与“今上”构成流水对（上下句的意思相关相连）。“昔闻”指诗人青年时代（书香门第之家，正值年少，科举未考上，也没觉得多大事，便去长安闯荡，那时候年少轻狂，国家也正值“开元盛世”，到处歌舞升平）；如今呢，诗人也到了暮年，年老多病，历尽坎坷，漂泊（被动的，主动的称为旅游）无依，而祖

国也是山河破碎，前途渺茫，诗人登楼时，怎能不百感交集，充满对人世的感慨呢？（不是惆怅，也不是兴奋，是复杂的感慨） 例如：辛弃疾《丑奴儿》

“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”

“爱上层楼”年轻、好胜，而年老时真正感受到的是说不出的百感交集，是不尽的感慨。

（2）、赏析“坼”和“浮”字

“坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，写出了洞庭湖的磅礴气势，浩瀚汹涌。（如：“四弦一声如裂帛”，撕裂帛的动作声音，有力度）而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。 颔联容易联想到曹操“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”

（3） 颔联写的是一副怎样的景？

壮美，开阔的景，用了夸张手法，和想象营造一种开阔雄浑的意境。杜甫有很多诗都是描写开阔雄浑的意境。

如《旅夜书怀》“星垂平野阔，月涌大江流”（垂和涌，大气磅礴） 《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（无边写出宽广，长江滚滚写出汹涌澎湃的气势）

（4）描写开阔的景正是为了反衬自己的渺小。“亲朋无一字，老病有孤舟”写的是自己，表达出一种怎么样的情？

“无一字”是因为战乱失去了亲朋好友的音信，表现出一种孤独之感。年老有多种病，也只有一条孤寂的小船，晚年无住处，全家居于其中，所有的家底也就这么一条小舟，不知道未来往哪里走，随着船漂泊无依。自我渺小孤独之感跃然纸上。

（5）有评论说“前半写景，意境阔大，五六自叙，如此落寞。阔狭顿异”杜甫善用这种“景大身小，诗境阔狭”（用大景营造广阔的意境来反衬自身的渺小）的手法来表达情感。

比如：《旅夜书怀》“星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。”

《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。”

阔大意境更加反衬出“无”和“有”的凄楚，“悲”和“独”的孤寂，一张一弛，一收一放情感顿生。

（6）诗境由阔到狭，反衬清晰。已经不能再写狭了，再写就会头重脚轻。杜甫他写了什么呢？“戎马关山北”诗人在南边想象到北边家乡的战乱（戎马），战争意味着国家，由个人身世，转到国家艰难，百姓流离失所。

“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”

自我渺小跳跃到对国事的忧虑，彰显出杜甫开阔的胸襟。当

自己住的茅屋破烂处境凄楚时，却还想着广庇天下寒士。苦难者有一颗受难的心，耶稣是为全人类受难，杜甫也是胸怀着天下。

“凭轩涕泗流”一个年老多病的老头站在岳阳楼上凭轩北望是在为谁流眼泪呢？多少伟大的理想与抱负烟消云散，多少百姓流离失所，他也正是这国家动乱，众多流离百姓中的一员。他忧国忧民忧自己，将三者清晰的结合在一起，只不过跳出了个人生命的痛苦想到了国家和百姓的痛苦

别林斯基有句话：“任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福植根于社会和历史的土壤里。”所以杜甫才会被称为诗圣。

五、学生自我感悟，体会诗人的心境，齐读文章，并且背诵。

杜甫的登岳阳楼诗的后两句变大了作者怎样的思想感情篇九
《杜甫_登岳阳楼》

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