小池古诗

导读：　小池古诗篇一《古诗诵读小池》 古诗诵 ...

小池古诗篇一
《古诗诵读小池》

古诗诵读《小池》

教学目标：

1、学会本课4个生字，了解古诗的大意。

2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。

3、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。

4、默写课文。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）

同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐地相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习其中的一首：《小池》（板书）

2、介绍作者：这首诗是宋朝的杨万里写的。

二、指导看图，初读课文

1、出示图片，说说看到了什么？（小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的蜻蜒）（板书：泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓）

2、诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。

3、学生自由读诗。

4、检查自读情况。出示生字：古 惜 柔 蜻 蜓。并指名读全诗，老师正音。

5、全班齐读。

三、指导朗读，体会诗意

1、指导一、二句。

（1）指名读诗的一二句。

（2）看课件。师述：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。

（3）这么宁静的景色，我们该怎么读呢？（声音要轻柔、甜美、速度稍慢）

（4）学生自由练读。

（5）指名读。

（6）男女比赛读。

2、指导朗读三、四句。

（1）看课件。让学生试着解释。

（2）哪位同学知道，这是描写什么季节的池塘？为什么？（初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是刚到夏天的时候）

（3）多么细小而有趣的大自然的片断，竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里，此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？

（4）指名反复读。读出欣喜的语气。

（5）全班朗读。

3、有感情地朗读整首古诗。

四、老师范读，想像诗境

1、老师配乐范读，学生闭上眼睛边听边想象一幅小池图。

2、指名说想象到了些什么。（学生自由发挥，可以和诗中的一样，也可以联想更多的

东西）

五、背诵古诗，总结全诗

1、全班比赛背。

2、你喜欢这首古诗吗？为什么？（自由说出自己喜欢的理由）

3、小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。

4、画画你心中小池的样子。

小池古诗篇二
《13古诗《小池》》

小池古诗篇三
《小池 古诗两首》

小池古诗篇四
《古诗《小池》》

小池古诗篇五
《古诗小池课件》

小池古诗篇六
《古诗 小池》

小池古诗篇七
《人教版一年级古诗小池课件》

小池古诗篇八
《《古诗小池》教学课件》

小池古诗篇九
《古诗《小池》》

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