爱国短篇诗歌

导读：　爱国短篇诗歌篇一《经典爱国现代诗5首》 ...

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爱国短篇诗歌篇一
《经典爱国现代诗5首》

经典爱国现代诗5首

《囚歌》(叶挺)

为人进出的门紧锁着，

为狗爬走的洞敞开着，

一个声音高叫着：爬出来呵，给你自由！ 我渴望着自由，但也深知道——

人的躯体哪能由狗的洞子爬出！

我只能期待着那一天，

地下的火冲腾，

把这活棺材和我一起烧掉，

我应该在烈火和热血中，得到永生！

舒婷:祖国啊，我亲爱的祖国

我是你河边上破旧的老水车

数百年来纺着疲惫的歌

我是你额上熏黑的矿灯

照你在历史的隧洞里蜗行摸索

我是干瘪的稻穗；是失修的路基

是淤滩上的驳船

把纤绳深深

勒进你的肩膊

—— 祖国啊！

我是贫困

我是悲哀

我是你祖祖辈辈

痛苦的希望啊

是“飞天”袖间

千百年来未落到地面的花朵

—— 祖国啊

我是你簇新的理想

刚从神话的蛛网里挣脱

我是你雪被下古莲的胚芽

我是你挂着眼泪的笑窝

我是新刷出的雪白的起跑线

是绯红的黎明

正在喷薄

—— 祖国啊

我是你十亿分之一

是你九百六十万平方的总和

你以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我，深思的我，沸腾的我

那就从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶，你的荣光，你的自由

—— 祖国啊

我亲爱的祖国

教我如何不想她

刘半农

天上飘着些微云，

地上吹着些微风。

啊！

微风吹动了我头发，

教我如何不想她?

月光恋爱着海洋，

海洋恋爱着月光。

啊！

这般蜜也似的银夜，

教我如何不想她？

水面落花慢慢流，

水底鱼儿慢慢游。

啊！

燕子你说些什么话？

教我如何不想她？

枯树在冷风里摇，

野火在暮色中烧。

啊！

西天还有些儿残霞，

教我如何不想她？

写于20年代，英国，刘半农因思念祖国而作 后被国学大师赵元任谱曲演唱

您是 (藏克家)

您是泰山的顶峰,

崇高又坚硬;

您是冲过三峡的长江,

汹涌奔腾,

一想到您六十一年的形象,

耳边呼啸起骤雨狂风,

您是一把熊熊烈火,

把腐朽的东西烧它个干净;

您是聚光的明镜.

把人民的希望集中,

您在创造崭新的历史,

把优秀的传统继承.

万众向您欢呼致敬,

您的胸怀恢廓,不自居功, 您脚根扎在大地上,

您的威名凌上高空.

时代风云滚滚,

您是云中一条龙;

恶虎当前,您胆气壮,

握紧铁拳,永不放松.

您是辟开阴暗的闪电,

您是惊起蛰伏的雷鸣,

您是智慧的大海,

您是高悬的天灯,

您是人民的战士_______威力无穷! 您英气勃勃,

永远前进,永远年轻

我爱这片土地 作者 艾青

爱国短篇诗歌篇二
《现代爱国诗歌朗诵稿》

现代爱国诗歌朗诵稿

现代爱国诗歌朗诵稿（一） 《爱国者》 行囊里只剩下心情 跋涉远程的崎岖 足够，在颓废时充实 那些抛在身后的经历 路边野草的心情 装饰路人的恻隐 绿色的风景落满灰尘 岁月蹉跎的令人惊心 在决斗的前夕 写一份>情书 假如刺刀穿过胸膛 你会收到一朵美丽的红花 焦渴超过极限 收敛那些触点 有些经纬交织 成网，唯有思绪穿越 壮行已经登山 险峰壮丽在眼前 那些化石中的长骨 做了行军的拐杖 那些路标 指引爱情，手里攥着 爱国的心情 可以随时投入战斗 按着心情的走法 去征服自己的眼睛 假如冲锋响起 刺刀穿过一段历史 属于祖国的任何部分 一切窥觑和野蛮行径 皆是羞辱子孙 每张日历跳跃着灵魂 爱国者 因为深爱着祖国 任何一个角落 都有枪口的诗歌 现代爱国诗歌朗诵稿（二） 聆听爱国歌曲

聆听一段可歌可泣的历史 长征的路上 红军不怕远征难，万水千山只等闲 那些成天诅咒的人啊 你可知道 没有共产党，就没有新中国 聆听爱国歌曲 聆听一段可歌可泣的历史 暴风骤雨中 黄河怒吼着扑面而来 淹没电脑桌上白天黑夜的厮杀 那些在游戏中漂泊的人啊 请你回到现实中来 聆听爱国歌曲 聆听一段可歌可泣的历史 红梅花开 江姐和她的战友遍体鳞伤 绣着神圣的信念和对明天的企盼 那些不懂得珍惜的人啊 请牢牢地抓住幸福 不让它溜走 聆听爱国歌曲 聆听一段可歌可泣的历史 烽火弥漫 游击队员们又出发了 那些在办公桌后坐着的贪婪的人啊 你要小心 青纱帐里的神枪手 正在瞄准 聆听爱国歌曲 聆听一段可歌可泣的历史 起来，起来 那些被噪音污染的人啊 听一曲英雄赞歌 让灵魂得到洗涤和升华 我们携起手来 共建美好家园

爱国短篇诗歌篇三
《爱国诗词》

爱国诗词

1、《田中奏折》抗日名将杨靖宇 世上岁月短，囹圄日夜长。民族多少事，志士急断肠。

2、《西征歌》 抗日名将杨靖宇 红旗招展，枪刀闪烁，我军向西征；大军浩荡，人人英勇，日寇心胆惊。纪律严明，到处宣传，群众齐欢迎；创造新区，号召人民，为祖国战争！

3、《毛泽东主席颂》（现代）刘少山 开国元勋首大功，人民爱戴寸心忠，千秋创业睡狮醒，统一中华赞我公!

4、《毛泽东同志诞辰百周年》（现代）刘少山 星火燎原革命风，太阳不落在心中。大山三座今推倒，解放中华举世崇。

5、《彩云归》（现代）田茂生 紫荆花引凤，莲蕊戏蜂飞。南海濯尘耻，濠江吐曙晖。台湾何处去?祖国唤儿回。华夏团圆日，彩云驾鹤归。

6、《惜别》（现代）李存孝 今夜月儿分外鲜，月人相伴两团圆。此生此夜难长久，明月明年何处看。千山难隔怀亲念，万水长迎游子还。莫道乡亲多怠慢，家园水土也香甜。

7、《刘胡兰》（现代）李谟言 小小英雄刘胡兰，苍鹰乳虎不心寒。公堂对簿横眉怒，面壁相持冷笑观。残暴荒淫全不顾，飞扬神采尽开颜。精忠报国千秋颂，主席题词万古刊。

8、《江姐》（现代）李谟言 红岩洞内出英雄，沥胆披肝向党忠。铁监豪吟三部曲，囚歌高唱五星红。木兰浩气千秋凛，江姐坚贞万古崇。烈火焚烧浑不怕，挺身就义亦从容。

9、《香港回归》（现代）杨元洲 闻道交权归故主，一朝洗雪百年侮。明珠碧海焕雄姿，重谱新章留万古。

10、《澳门回归》（现代）杨元洲 港澳回归双比翼，蓝天无际任翱翔。繁星灿烂结虹彩，春雨催花得艳阳。

11、《出塞》（唐）王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山！

12、《凉州词》（唐）王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！

13、《塞下曲》（唐）卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

14、《七律 长征》 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

15、《沁园春 雪》毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

16、《对酒》（现代）秋瑾 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。 爱国诗词中的浩然之气

“临难不顾生，身死魂飞扬。岂为全躯士，效命争战场。”品赏中华文明浩瀚典章中的爱国诗词，有不可胜数的充满战斗精神的名言

警句，这是中华民族宝贵的精神财富，也是我们当代军人铸造战斗精神的精神源泉。随手采撷几瓣，读来令人慷慨激昂，热血沸腾。 “捐躯赴国难，视死忽如归。”

“愿得此身长报国，何须生入玉门关。”

“飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国。”

“白刃临头唯一笑，青天在上任人狂。”

“只解沙场为国死，何须马革裹尸还。”

诗词泣血的字里行间，令人展卷仰止，感慨有三：

一曰爱国情怀。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”林则徐为国牺牲奉献的崇高精神境界，代表了历代爱国志士“愿得此身长报国”、“我以我血荐轩辕”的壮烈誓言，似乎让我们听到了千百年来无数热血男儿在灵魂深处发出的对祖国剖心明志的呐喊。从“笑谈渴饮匈奴血”的岳飞，到“死犹未肯输心去”的黄宗羲，从“恨死犹衔负国殇”的翟式耜，到“将军徒手犹搏战”的关天培，从“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，到“不惧仇人气焰高，频倾赤血救同胞”的秋瑾，国家有难时，他们“视身若敝屣”；民族危亡时，他们“临难不顾生”。镇守边关，“拔地参天是勇将”；问鼎中原，“安邦定国尽忠臣”。诗词中一首首长虹贯日般的慷慨高歌，不仅描摹了历代将士以身许国、效命疆场的英雄壮举，也道出了历代爱国志士捍卫民族尊严的共同心声。

二曰忠贞守节。“良将不怯死以苟免，烈士不毁节以求生。”忠贞守节是中华民族传统文化的精髓。文天祥所作《正气歌》“为严将军头，

为嵇侍中血，为张睢阳齿，为颜常山舌”四句诗中，列举了严颜、嵇绍、张巡、颜杲卿四位先贤，虽历经千百年岁月沧桑，其气壮山河、慷慨忠义的音容仍在眼前，值得我们后来人永远记住。在这些诗词中，生命的意义和价值不在于隐忍苟活，也不在于享受世俗的荣华富贵，而在于实现和维护赴汤蹈火、舍生取义的道德和尊严。从东汉马援提出“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬”的豪言以来，历代效命疆场的军中将士，都以“马革裹尸”作为军人奉献精神的体现。历代将士这种“首身离兮心不惩”、“终刚强兮不可凌”、“重名节如泰山，轻生死如鸿毛”、“宁可玉碎，不为瓦全”、“断头今日意如何”的义薄云天的节义观和生死观，令“草木为之含悲，风云因而变色”，值得我们当代军人继承和发扬。

三曰不畏艰苦。“一年三百六十日，多是横戈马上行。”军人的职业从来都是与艰苦为伴的，常常陷于“风悲日曛，蓬断草枯，凛若霜晨”的恶劣战场环境。然而，为捍卫国家和民族利益的爱国志士，却表现出了坚定的必胜信念和大无畏的英雄气概。像过着“渴饮月窟水，饥餐天上雪”非人生活的苏武，能够“十年持汉节”、“留胡节不辱”；诗人陆游在“铁衣上马蹴坚冰，有时三日不火食”的艰苦条件下，还满怀豪情地写道：“风餐露宿宁非苦，且试平生铁石心”，纵是“飞霜掠面寒压指”，置身裂肤堕指的冷，也动摇不了诗人“一寸赤心惟报国”的忠诚。

古来沙场征战苦。在“创业艰难百战多”的战争年代，老一辈革命家吃的是红米饭，喝的是南瓜汤，却表现出了坚定的理想信念和革命

乐观主义精神。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”在毛泽东的眼里，五岭逶迤，如细浪奔腾；乌蒙磅礴，如走泥丸；金沙江水的澎湃汹涌，不过是拍暖了云崖而已。

“民之所以战者气也，气实则斗，气夺则走。”强大的战

爱国短篇诗歌篇四
《闻一多诗歌的爱国主义主题》

１、 闻一多诗歌的爱国主义主题？

闻一多表现这一主题的诗有两类，一是在国外创作的，主要表现思念祖国的游子之情，这类作品收入他的第一部诗集《红烛》，主要有《忆菊》、《太阳吟》、《孤雁》等，也包括回国后写的《洗移歌》；二是回国后创作的，由于看不惯黑暗现状而产生的由失望而愤慨的情绪，这类作品多收入他的第二部（也是他生前出版的最后一部）诗集《死水》，主要有《发现》、《一句话》、《静夜》、《荒村》、《死水》等。

２、 《潘先生在难中》作为叶绍钧小说代表作有何特点、潘先生的形象？

《潘先生在难中》作为叶绍钧小说代表作的特点是：从创作题材上看，写教育界是作者的特长，《潘先生在难中》写的就是小学的一位校长；从反映人生的角度上看，作者擅长写灰色人生的，《潘先生在难中》写得就是一个人卑微的灰蒙蒙的人生的，；从创作风格上看，《潘先生在难中》体现了作者批判旧事物时的特点，即采取“讽它一下”的态度；从创作方法上看，作者坚持冷静、客观的态度，用人物言行表现其思想。这些特点是《潘先生在难中》这篇作品的特点，也是叶绍钧小说的一般特点。

形象：潘先生是小学校长，为了保住饭碗，不得不过着寄人篱下的生活，他没有正义感，没有是非观，个人利益和一个小家庭占据了他全部的心灵，平时苟且偷安，战乱中又能随遇而安，整个生命是灰蒙蒙的。

３、 鲁迅的散文创作？

在30年代的散文中，杂文的成绩最为显著，其中，鲁迅是杂文写作的佼佼者，1927年后，被他赞为“匕首”、“投枪”（因为它迅速、及时、锋利的特点）的杂文，成了他创作的主项。主要的作品集有：《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》（前期）

《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》、《且介亭杂

文二集》、《且介亭杂文末编》

这些杂文主要有四个方面的成就，第一，是一部生动形象的近现代中国社会史，从《热风》到《且介亭杂文末编》涉及了许多具体的事实，是认识旧中国的一部百科全书；第二，与他的小说一样画出了中国国民的灵魂，而且比小说的批判更尖锐，更直接；第三，在杂文中直接表示出对现实和历史的见解，包含着他丰富的社会经验，是他留给后人的极宝贵的精神财富；第四，在作品中塑造了一位极鲜明的议论主人公形象，体现了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅性格。

鲁迅杂文更多地继承了中国古代散文的优良传统,主要有以下七个方面：一、先秦诸子的雄辩力量；二、魏晋散文的泼辣锋芒；三、六朝笔记的简约精练；四、韩愈政论的谨严明晰；五、柳宗元寓言的精当比喻；六、唐末小品的愤激；七、明末小品的讽刺攻击。

４、 现代文学的阶段划分及其划分的理由？

现代文学的阶段划分

从1917年到1920年为新文学的发生期，1917年1月和2月，《新青年》分别发表了胡适的《文学改良刍议》和陈独秀的《文学革命论》，标志着中国现代文学的诞生；B.从1921年到1927年为新文学的发展第一期，1921年，新文学初期最重要的三部作品：现代第一部小说集、郁达夫的《沉沦》、新诗的奠基之作、郭沫若的诗集《女神》、为现代文学进入了发展期；C.从1928年到1937年7月为新文学的发展第二期，1927年“四.一二”事变后，国民党实行文化专制，“五四”时期开创 的自由局面宣告结束，而1928年到出现无产阶级文学运动，标志着一个新的文学时期的开始；D.从1937年7月到1949年为新文学的发展第三期，1937年“七.七”事变后，文艺界结束了分裂的局面，出现了一个统一的抗日文艺运动。

５、 《沉沦》主人公形象和作品意义

《沉沦》中的主人公“他”是一个日本留学生，因为追求自由和个性解放，反抗封建专制，被学校开除，因而为社会所不容。他以青年人所特有的热情渴望着和追求着真挚的友谊和纯洁爱情，但受到“弱国子民”的身份的拖累，这种热情受到侮辱和嘲弄，在异国他乡倍感孤独和空虚，成为了“忧郁症”的患者。他不甘沉沦，但又不可自拔地沉沦下去，在彷徨失措中，来到酒馆妓院，毁掉了自己纯洁的情操。事情过后又自悔自伤，感到前途迷惘，绝望中投海自杀。他在异国的遭遇，与祖国民族的命运密切相联，因而主人公在自杀前，悲愤地疾呼：“祖国呀祖国！我的死是你害我的！你快富起来，强起来吧！你还有许多儿女在那里受苦呢！”小说强烈的表达了一代青年要求自由解放、渴望祖国富强的心声。在处于半封建半殖民地屈辱地位的中国青年中引起同病相怜的强烈共鸣。

作品意义：主要有两方面的意义，一是反封建意义，是对封建禁欲主义的反叛，对封建文学禁区的突破，对个性解放要求的

表现；二是爱国主义的意义，表现了五四青年感时忧国的情绪，也表现了青年留学生受民族歧视而得不到爱情的抗议。

６、 小说创作的发展变化及《子夜》的主要情节和吴荪甫形象

发展变化：在1927年至1928间，茅盾创作了他的处女作《蚀》三部曲，并曾引起论争。受这场论争的影响，茅盾的小说创作面貌有了较明显的改变。1929年，他写了长篇《虹》（未完成），努力表现梅女士对于革命的追求。作家主观上想给自己的人物指明出路，并借此改变《蚀》的暗淡色彩。但轻视了人物的性格逻辑，人物思想的转变、发展都有明显的突变痕迹。接着，茅盾又写了《路》和《三人行》，这两个中篇从篇目到内容，从主题到形式，都是典型的具有革命浪漫蒂克倾向的初期左翼作品。在不断的失败中，茅盾终于得到了教训，在1932年前后，他的创作进入成熟期，产生了长篇《子夜》和短篇《林家铺子》、《春蚕》等优秀的作品。

《子夜》的主要情节：描写一个民族资本家的失败，揭示中国的民族资产阶级不可能在中国建立资本主义社会。吴荪甫是一个有理想、有魄力的民族资本家，他希望通过实业来振兴民族工业在中国发展资本主义，但是他无法摆脱帝国主义和买办资产阶级的控制，最终失败。吴荪甫是民族资产阶级的代表，他的失败就是整个民族资产阶级的失败。

吴荪甫形象：

吴荪甫在思想和性格上都具有两重性：

吴荪甫在思想上的两重性即革命性与反动性。其革命性主要表现为企图摆脱帝国主义和买办资产阶级的控制，希望振兴民族工业，也曾希望结束军阀内战，并敢于同帝国主义的掮客赵伯韬进行较量，（为了打败赵伯韬，在民族工业发展受挫的情况下，他也把资金投入了金融的买卖，结果遭到惨败）；其反动性主要表现为仇视工农革命、仇视共产党，把损失转嫁给工人，拉拢工贼（在工人中间制造矛盾）、利用黄色工会来破坏工人运动，甚至竟动用军警进行镇压（请兵镇压家乡双桥镇的农民暴动）等。

吴荪甫在性格上也表现为两重性：一方面是由魄力和学识所养成的冷静．一方面是由残忍和虚弱所产生的暴躁。比如。他既有发展的宏大计划、又有进行实施的具体方案；对泄漏机密的屠维岳，可以因其才干而破格重用。又如，当他失败后竟干出强奸老妈子的下流勾当；陷入困境时，竟迷信汽车抛锚也不是好兆头。

7、《家》中觉慧、觉新的形象

觉慧形象：

觉慧是一个封建家庭中的少爷，但是封建家庭中腐朽糜烂的生活、绝灭人性的礼教，激发了他对封建主义的反抗和对民主主义的向往，成为高氏家庭中第一个敢于违抗高老太爷旨意的人，也是最坚决的反叛者。然而，他的反抗虽然很激烈，却由于他没有成熟的思想和彻底的精神，所以，在性格中也包含着出身地主阶级的知识分子新人的弱点，在反抗中常常流露出感伤的情绪。

觉新形象：

觉新是一个新旧掺半的人物，他接受了封建主义的正统思想，但也对封建家庭的腐败不满，性格上具有较突出的两重性：在旧家庭中是个暮气沉沉的大少爷；在与觉慧、觉民等年轻人在一起时，又是一个渴望新生活的青年。由于他承受着太重的旧文化的因袭重担，在封建意识的压迫和自我思想矛盾的痛苦中，无力自拔。

8、《骆驼祥子》中祥子的形象

祥子是老舍精心创作的人物形象，从头至尾都浸透了作家的一片热忱。他的自食其力的生活愿望，不只是流入城市破产农民的愿望，也是大多数中国人的愿望。这样的愿望并不宏伟，甚至可以说是很卑微的。然而，仅仅是这么一个小小的生活愿望，旧北平文化城却总是不允许他实现。这就从事实上告诉人们，当年的社会是多么的不合理；祥子身上的种种遭遇和不幸，也就引起了广泛的同情和共鸣。祥子身上的天然的庄稼汉的弱点，固然是他不适应城市生活的原因，也造成了他的不幸；但从本质上看，他的朴实、勤俭、吃苦耐劳、富有同情心等等，总比许多油滑市民的恶习要好很多。当他的人生愿望破灭后，他就自甘屈辱和败坏，成了最可怕的一个“市民”。

9、《雷雨》中的周朴园、繁漪的形象

周朴园形象：

周朴园是作品的主人公，也是作品主要批判的对象。作为剧中的主人公，他在作品中处于重要的中心地位，由他身上引出了作品的两条主要的线索：一条是他与繁漪的冲突，主要表现他在家庭中的专制；一条是他与鲁大海的矛盾，主要表现他与工人的对立。而这两条线索又是通过侍萍（鲁妈）连结在一起的，这样，虽然剧中人物的活动舞台仅限于周、鲁两家，但仍然有广阔的社会背景作为衬托，而又主要从家庭道德堕落的角度，表现了封建资产阶级家庭的崩溃。

周朴园的形象，是通过他与繁漪和侍萍这两个女性的关系来完成的。他与繁漪的关系，主要表现了他的专横、冷酷的性格和封建家长的面目。他强迫繁漪吃药，并不是关心妻子的健康，而是在贯彻自己的意志，让妻子在子女面前作出一个服从的榜样。而他与侍萍的关系，则主要表现了他的伪善和残忍。因为侍萍曾为他生了周萍和鲁大海两个儿子，在误认为她已死的特定情况下，才表现出一种“眷念”、“忏悔”之情。而一旦发现站在他面前的鲁妈就是当年的侍萍时，他感到他的名誉、利益受到威胁，便立刻撕下了念经吃素的假面具，露出了资产阶级伪君子的真相。作品以周萍作为周朴园形象的补充，进一步表现了周家在道德上的沦丧。

繁漪形象：

繁漪是作家满怀着激情塑造的一个具有“雷雨”式性格的人物。她有强烈的个性解放的要求，努力追求自己的幸福。她在周家十八年，过着没有爱情和温暖的日子，她受不了周家的烦闷窒息的生活，又无法冲破家庭的桎梏，只能与周萍保持着母亲不母亲、情人不情人的关系。为子维护这一可怜的关系，对周萍的始乱终弃，她不惜牺牲他人的利益，以强烈的报复作为反抗的手段。繁漪性格对于封建家庭的破坏性就在于此。这就是她的雷雨式的性格：爱像一团火，恨也像一团火。

爱国短篇诗歌篇五
《中国现代诗歌与》

爱国短篇诗歌篇六
《中国现代诗歌》

爱国短篇诗歌篇七
《爱国诗》

爱国短篇诗歌篇八
《精华版 现代诗歌欣赏》

初中现代诗歌鉴赏

---刘志杰

一：提炼已知，挖掘储备

“已知”包括两个方面。一是试题提供的，如题干要求、标题、作者、写作题材范围、写作时间、注释等；二是考生个人的，如对作者这一作品和其它作品的阅读经验，对所写的题材、写作背景的了解，以及修辞知识、写作知识，直接抒情、间接抒情，象征、对比、衬托等手法的理解，诗歌的传统、风格、流派、典故等已知的经验。

二：把握意象，体味情感

“意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感；“象”是具象，具体可感的事物。“意象”合指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。如《我爱这土地》中的“鸟”、“土地”、“河流”、“风”、“黎明”等就是寄予作者丰富的思想感情的具体可感的事物，即为意象。诗歌是抒情的，除了少数直接抒情，大多数都要为情感抒发找个可代表、可象征、可寄托的具体的“象”。要体味诗情就必须解开意象。因此把握意象是真正解读诗歌的第一步。

三：体味诗情，把握意境

体味诗情，首先要充分运用联想和想象。从想象中体味形象，对诗人的想象活动进行再经历和再体验。读《我爱这土地》，顺着诗句，把自己想象成一只小鸟，体味喉咙为什么会“嘶哑”，爱国者的形象即可清晰地浮现在眼前。因为这首诗的形象的核心是一只不懈地为土地、河流、风和黎明歌唱，死后连羽毛都奉献给土地的多情鸟。读诗的全过程，想象活动都是围绕着这只鸟的形象展开的，对于诗歌中的爱国主义激情的把握，是通过对这只热爱土地的鸟的想象而获得的，离开了想象将一无所获。

体味诗情，还要善于在诗歌的抒情中寄托情思。诗歌的抒情多是含蓄的，要深入诗情，就要把诗歌所提供的含蓄的东西“泡”出来。就是说，要把诗人由繁杂的生活现象加以精炼概括的东西，还原到它原来的状态中去。如《金黄的稻束》中的“沉思”的内容就需要好好挖掘。

体味诗情，要能从含蓄中咀嚼出真味。优秀的诗歌总是避免这铺直叙。诗人只是含蓄的点拨你，然后给你以天女散花般的想象的自由。要善于咀嚼、寻找并最后判断诗人所提供的形象背后所蕴含的情思，鉴赏活动不可停留在表面意思的理解上。

四：品析、挖掘语言美

诗歌难于解读，首先含蓄在意象上，其次含蓄在语言上。诗歌的语言不同于一般的记叙描写性语言，更不同于一般的议论说明性语言。诗歌的语言是高度个性化

的，比一般的语言更含情，它的表达往往是非直陈式的、反常化的。

非直陈式的，是指诗歌语言多通过比喻、用典、象征等方式表达语意，从而使人感到含蓄、朦胧、多义。如《就是那一只蟋蟀》就用《诗经》的典，“蟋蟀不仅是客观自然中的物体，更深的寓意是反映我们民族共同的心理状态，反映我们中国人共同的血缘和共同的文化”。

反常化主要指诗歌语言的跳跃使得句与句不像其它文体一样连贯、符合语法规范与逻辑思维规律。《金黄的稻束》对中心意象“金黄的稻束”在视觉与听觉两种感受截然不同的描写，就体现了语言的反常化。

鉴于诗歌语言以上的特点，在品味时就要善于从简约中猜测主题，从跳跃中填补奥妙。

五：设题解题：

此类题应避免：曲解字句；无中生有；张冠李戴；无限拔高；鱼目混珠；故意

反说。

六：赏析技法：根据以上咱们可以简单得出以下几点诗歌答题技巧： 一、借技巧，抓关键，透过现象看本质。

诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自’己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗歌语言的表述，如果我们在应试时能借助这一作诗技巧，抓住这些关键性的诗句，那么我们就能拨开迷雾，透过现象，把握全诗的主旨，从而顺利解答关于主旨一类的考题。

二、按需要、看搭配，注意表达合语境。

与古典诗歌一样，现代诗歌也十分讲究语言的锤炼。有一类考题是考查运用词语的能力的。做这类题，一要看词语的搭配，二要看表现方法的需要，三要看是否合乎句意，符合诗境，从而达到排误存正。

读原诗，据题干，综合思考防片面。

有些对思想内容与写作手法的理解的考题，往往采用以偏概全的方法来设置迷惑项，干扰考生。应试时，应把原诗、注释及题干中提供的条件综合起来考虑，才能解答。

四、找矛盾，扣诗题，把握意象辩真伪。

现代诗歌的考查，一般侧重于诗歌的主题、意象、意境等方面。命题者在设置选项时，往往会采用肯定或否定的矛盾方法来干扰考生。因此，应试时宜先找出矛盾之项，再紧扣题目和旨趣，把握诗歌的形象特点，辨出真伪来。

在诗歌练习的时候，应注意以下几步：

①看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；

②看作者（了解作者风格及其时代背景）；

③看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，）；

④看名句（诗歌重点往往在其间）；

⑤看题干（题干必须看清要求，并结合原诗内容、题干作答，而不能空洞的阐述概念。）

练习一：对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是:

我爱这土地

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明......

---然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉......

1938年11月17日

a．诗人未用"珠圆玉润"之类词语而用"嘶哑"来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。

b．关于"土地""河流""风""黎明"的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

c．"然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。"这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

d．"为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉......" 这两句诗中"我"，指喻体"鸟"而不是指诗人自己。

练习二：阅读下面这首诗，完成下列问题:

金黄的稻束

郑敏

金黄的稻束站在

割过的秋天的田里，

我想起无数个疲倦的母亲，

黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，

收获日的满月在

高耸的树巅上，

暮色里，远山

围着我们的心边，

没有一个雕像能比这更静默。

肩荷着那伟大的疲倦，你们

在这伸向远远的一片

秋天的田里低首沉思，

静默。静默。历史也不过是

脚下一条流去的小河，

而你们，站在那儿，

将成为人类的一个思想。

对这首诗的解说，不恰当的一项是

a．"金黄的稻束站在/割过的秋天的田里"一句涉及的时间，从全诗看，除了"秋天"外，还隐指"暮色"降临之前。

b．"黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸"，把"皱"与"美丽"并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。

c．"你们/在这伸向远远的一片......"的诗句中，"你们"指诗歌的主要形象"金黄的稻束"。

d．"历史也不过是/脚下一条流去的小河"，这实际上就是稻束"低首沉思"的内容。

练习三:阅读藏克家的《老黄牛》，完成1—4题

块块荒田水和泥，深翻细作走东西。

老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。

——《老黄牛》

1．“绍光”和“奋”在《现代汉语词典》中有几个解释，选出与诗中意思吻合的一项 （ ）

韶光：①美丽的春光 ②比喻美好的青年时代 奋：①鼓起劲来 ②摇动；举起

A．①① B．②② C、①② D、②①

2．选出对这首诗的体裁说明不正确的一项（ ）

A古典诗歌B、现代诗歌C、七言绝句 D、旧体诗

3．“老黄牛”这一形象最感人的一点是什么？选出判断正确的一项（ ）

A．贵在认真 B．贵在耐劳 C、贵在惜时 D．贵在自觉

4．请选出对“老牛亦解韶光贵”理解得较好的一项（ ）

A、“老黄牛”知道春光易逝，不能误了农时。 B、“老黄牛”知道春耕重要，不敢有一

丝怠慢。 C、“老黄牛’知道“人误地一时，地误人一年”。 D、“老黄牛”自知服役的时间不多了，要贡献余力。

训练参考答案：

（三）1、C 2、A 3、D 4、D

练习四：阅读汪国真的《回首》，完成1—6题 曾总想穿过

那段最无瑕的时光

去实现所有缤纷的梦想

当回首深深浅浅的脚印

不禁顿足扼腕

恨冬日太短 夏日不长

真想把还没有走完的青春

重新再走一遍

便知该如何珍惜

每一抹黄昏 每一缕霞光

叹只叹光阴不肯倒流

从此，再也不敢懵懂与疏狂

1 诗中“最无暇的时光”指的是什么？

2 诗中“深深浅浅的脚印”指的是什么？作者用的是什么修辞手法？诗的第二节中哪一句也用了这种修辞手法？它指的是什么？

3 作者“不禁顿足扼腕”的原因是什么？

4 “真想把还没有走完的青春重新再走一遍”一句，表达了作者怎样的思想感情？

5 “恨冬日太短 夏日不长”的意思是什么？

6 这首诗告诉我们什么道理？

参考答案：

1.青春的美好时光/童年

2.深深浅浅的脚印就是走过的足迹,就是过往.

用的比喻的修辞手法.

便知该如何珍惜每一抹黄昏,每一缕霞光.指的是美好的事物

3.过去的时光在懵懂与疏狂中飞快流逝

4.回忆过去,叹息流年之快

5.恨时间过的太快

6.要珍惜时间,珍惜现有的美好的青春

课文精文诵读：

爱国短篇诗歌篇九
《中国现代诗歌五首》

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