描写桂林的诗句

导读：　描写桂林的诗句篇一《描写桂林山水的诗句》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《描写桂林的诗句》，供大家学习参考。

描写桂林的诗句篇一
《描写桂林山水的诗句》

描写桂林山水的诗句 标心之梵宇，运想入仙洲。婴痼乖同好，沈情阻若抽。叶落乍难聚，情离不可收。何日乘杯至，详观演法流。

不愿做神仙 愿做桂林人。 步辇出披香，清歌临太液。晓树流莺满，春堤芳草积。风光翻露文，雪华上空碧。花蝶来未已，山光暖将夕。

城窄山将压，江宽地共浮。东南通绝域，西北有高楼。神护青枫岸，龙移白石湫。殊乡竟何祷，箫鼓不曾休。 楚客醉孤舟，越水将引棹。山为两乡别，月带千里貌。羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂林寒色在，苦节知所效。 地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉嘒嘒，犹向客依依。村小犬相护，沙平僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。 读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。子今四美具，实大华亦荣。王官不可阙，未宜后诸生。嗟我摈南海，无由助飞鸣。 渡远千峰外，轻舟八桂临。象山浮水月，芦笛逸清音。九马丹青画，一江烟雨琴。秋风邀夜月，夜月作诗吟。 峰倒碧波盈，漓江暮霭青。兴坪山似画，阳朔水如晶。玉璧江心映，船歌岸柳听。金秋渔火夜，百里尽蝉鸣。

桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。 金铺照春色，玉律动年华。朱楼云似盖，丹桂雪如花。水岸衔阶转，风条出柳斜。轻舆临太液，湛露酌流霞。

君家桂林住，日伐桂枝炊。何事东堂树，年年待一枝。

客心仍在楚，江馆复临湘。别意猿鸟外，天寒桂水长。

留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。

群峰倒影山浮水，无水无山不入神。

三朝四黜倦遐征，往复皆愁万里程。尔解分飞却回去，我方从此向南行。

水作青罗带,山如碧玉簪

未若独秀者,峨峨郛邑间。

描写桂林的诗句篇二
《古诗词欣赏技巧及桂林阳朔山水诗词赏识》

古诗词欣赏技巧及桂林阳朔山水诗词赏识

——李灵资老师

一. 学习方法

①初读诗词，疏通文字

②细读诗词，理解词句

③朗读诗词，体会情感

二. 分析

《独坐敬亭山》

[唐] 李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲②。

相看两不厌③，只有敬亭山。

[注释]

①敬亭山：在今安徽省宣州市郊。②闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。③厌：满足。

[理解词语及句义]

解题： 解词： 句义：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。

[理解诗意及诗情]

全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。

[背景知识]

李白(701—762年)字太白，号青莲居士。他是我国唐代最伟大的浪漫主义诗人，被称为诗仙。

《望洞庭》

[唐] 刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

[理解词义]

查找有关资料，理解字、词意思。

①洞庭：湖名，在湖南省。②和：和谐，这里指水色和月光融为一体。③潭面：指湖面。镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是水面无风，波平如镜;一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物不清楚。④白银盘：形容洞庭湖。青螺：一种青黑色的螺形墨，古代妇女用以画眉。这里是用来形容洞庭湖中的君山。

[译文]

洞庭湖中的水光与秋月交相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。

[赏析]

这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融部分写起，表现湖面的开阔辽远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际指“山”，即湖中的“君山”。第四句再用一个比喻将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有兴趣。

[作者简介]

刘禹锡(772—842)字梦得，洛阳人。唐代著名诗人。

《忆江南》

[唐] 白居易

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南?

[理解词义]

补充词语解释：

红胜火：颜色鲜红胜过火焰。

[赏析]

白居易先后做过杭州、苏州刺史，江南的旖旎风光给他留下了难忘的记忆，回到洛阳后，他写了不少怀念旧游的诗作。六十七岁那年，写下了三首《忆江南》，抒发了他对江南的赞美、怀念之情。这是其中的一首。

首句“江南好”，开门见山，实话实说。一个“好”字，饱含着诗人深情的赞叹。次句“风景旧曾谙”抚今追昔，说明江南风景之美是当年自己亲身感受到的，是非常熟悉的。这一句既落实了“好”字，又点明了“忆”字。

“日出江花红胜火”“春来江水绿如蓝”两句，具体描写“旧曾谙”的江南春色：红日东升，阳光灿烂，在朝阳的映照下，江畔姹紫嫣红的鲜花比火还要红;春江水青、波碧，在满地绿草的映衬下，显得比蓝草还要绿，诗人抓住了“江花”“江水”两件最有代表性的景物，对江南春光做了高度的概括，在读者面前展现出一幅风和日丽，花红水碧，生气盎然的江南春色图。最妙的是“红胜火”“绿如蓝”六个字，既用同色烘染的手法突出了花红、水绿，又用异色映衬的手法使江花和江水互为背景，显得更加绚丽可爱。 结尾“能不忆江南”一句用反问语气，流露出强烈的赞叹和眷恋之情。

3. 辨析

思考：三首诗各自描写了什么?在写法上有什么不同呢?第一首诗写的是作者独坐敬亭山看到的、感受到的。第二首诗写的是作者远望洞庭湖水和君山的景色。第三首词写的是江南的江花和江水。三首诗词都写山、水，但写法上不同，第一首运用拟人的写法写敬亭山;第二首运用比喻的手法形象地描绘出月光照耀下的洞庭湖水和君山的美丽;第三首妙不可言，首尾呼应，词句对仗，反问结束，极富感染力。

《桂林山水》

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

分析：

1、观赏漓江的水

漓江的水有什么特点呢?

“让你感觉不到它在流动”

“可以看见江底的沙石”

“仿佛那是一块无瑕的翡翠”

2、观赏桂林的山

桂林的山有什么特点呢?

“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连„„”

“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”

“危峰兀立，怪石嶙峋”。

3、山水相映的景象

“„„连绵不断的画卷„„”

“舟行碧波上，人在画中游”

三、古人赞美桂林山水的诗词

桂林山水岂止是应该进入世界自然遗产，她还应进入世界文化遗产名录，她是当之无愧的双遗产。因为她的每一座山峰、每一滴水都浸透了诗情画意，她已经是“人化的自然”了。 桂林的官方之所以不申遗，其中一个重要原因是桂林山水的知名度已经足够了，中国大多数地方申遗是为了借遗产的广告效应搞旅游。而桂林不需要世界遗产名录来做广告，她早在千年前就有无数大诗人做的广告了。

唐代有一位叫任华的官员在漓江边给朋友送行时，发出这样的感慨：“忘我尚可，岂得忘此山水哉！”

大诗人韩愈这样描绘桂林山水：“江作青罗带，山如碧玉簪。”杜甫诗曰：“五岭皆炎热，宜人独桂林。”据考证，韩愈、杜甫从没去过桂林。没去过，却能写出这样的诗句，一定是耳闻了。可见在唐代桂林已经知名度很高了。

有人统计过唐代有30多位诗人写过桂林，宋代就更多了。如果说唐代的诗歌是对桂林山水情景交融的描绘的话，那么宋代的诗词对桂林山水就是直接的赞颂和打分了。

张孝祥的诗句“云山米家画，水竹辋川庄”，还算是含蓄的；李纲的“雁荡武夷何足道，千岩原是小玲珑”；大诗人黄庭坚的“李成不在郭熙死，奈此百嶂千峰何”；张洵的“桂林山水冠衡湘”；邓公衔的“桂林岩洞冠天下”；曾几的“江山清绝胜中原”；张孝祥的“桂林山水之胜甲东南”等，就是直接的评判了。

过去人们都说“桂林山水甲天下”，但不知起于何时。1983年，桂林市文物工作者在对独秀峰石刻进行清理时，意外发现这里刻有“桂林山水甲天下”的字句。原来早在801年前的宋代，时任广西提点刑狱兼权府事的王正功，在为赴京城赶考的桂林考生饯行的宴会上，当众赋诗，最早提出“桂林山水甲天下”之说。

历代诗人描绘桂林山水的诗歌，至今已有1万多首。这些诗描写山水之准确，比喻之贴切传神，情感之真挚，炼词造句水准之高，都是文学的奇葩。

对于诗人们从古到今对桂林山水的赞美，我并不感到意外。但是有一个现象让我感到意外：诗人们对桂林山水的描绘与今日地理和地质学家用科学语言对桂林山水的解释竟然相互呼应，有着异曲同工之妙。二者好像是相辅相成、互为表里的一对孪生姊妹。诗人描述现象，抓住特征，科学家则分类命名，解释原因。

如诗人注意到了桂林的山与其他地方(如中原)的山不同。按照地质学家翁文灏对山的分类，山有褶皱山、断层山、蚀余山、火山等，但桂林的山的确无法归到以上几类中，勉强归的话，归到蚀余山还算差强人意。

褶皱山和断层山等抬升以后，受到河流的侵蚀，都会形成脊线，一条大山脉的脊线或者呈鱼骨状，或者呈梳子状等；但是在桂林的山上找不到山脉的脊线，山峰一个个是独立的，拔地而起；峰丛则一簇簇地像莲花一样，也无脉。

一些诗人注意到了桂林的喀斯特山峰与褶皱山、断层山的不同。如唐代的柳宗元在《訾家洲亭记》中说：“桂州多灵山，发地峭竖，林立四野。”宋代范成大在《桂海虞衡志》中这样说桂林的山：“桂之千峰，皆旁无延缘，悉自平地，崛然特立，玉笋瑶簪，森列无际。”清代诗人袁枚说得就更清楚了，他的《独秀峰》一诗这样写道：

来龙去脉绝无有，突然一峰插南斗。

桂林山水奇八九，独秀峰尤冠其首。

三百六级登其巅，一城烟水来眼前。

青山尚且直如弦，人生孤立何伤焉？

这还不算，他后来直接在散文中写出对桂林山的这一看法：“大抵桂林之山，多穴，多窍，多耸拔，剑穿虫啮，前无来龙，后无去踪，突然而起，戛然而止，西南无朋，东北丧偶，较他处山尤。”(《随园全集・小仓山房续文集》卷二十九)这样的文学作品有些像地理学论文了。

南朝颜延之诗“未若独秀者，峨峨郛邑间”；唐代张固的诗“孤峰不与众山俦，直上青云势未休”，说的都是喀斯特峰林平原上孤峰的特征。

宋代诗人刘克庄“千峰环野立，一水抱城流”，这句诗就是对喀斯特峰林平原的形象化解释了。

诗人们用诗说桂林的气候。杜甫诗：“五岭皆炎热，宜人独桂林。”白居易诗：“桂林无瘴气，柏署有清风。”今天科学家对此的解释是漓江流域由于季风的影响，5月至8月为雨季，与盛夏伴行，可为游客带来凉意。又因桂林在地貌上处于湘桂走廊，是南北气流的通道，这也是桂林夏日凉爽的另一个原因。

漓江是桂林山水的灵魂。漓江水色的美和清澈是闻名的，假如漓江的水是浑浊的，那么桂林山水就黯然失色了。

韩愈的诗千古传诵：

“江作青罗带，山如碧玉簪。”

蓟北处士的诗：

“水底有明月，水上明月浮。水流月不去，月去水还流。”

袁枚的诗：

“江到兴安水最清，青山簇簇水中生。分明看见青山顶，船在青山顶上行。” 他们写的都是漓江水的清澈。

漓江的水为什么清呢？地理学家的解释是这样的：在喀斯特地区，降水对地表和河水对流经地区的侵蚀是一种化学过程，并以化学溶液的形式搬运，这是喀斯特地区河流水体泥沙含量少的一个主要原因。而在非喀斯特地区，山坡和地表会覆盖一层风化壳，或者发育成土壤，降水和河水侵蚀产生的是泥沙，河流以悬移质和推移质的形式把这些泥沙搬走。因此在非喀斯特地区，河流在雨季经常是浑浊的。

到了徐霞客这里，他则把诗人与科学完美地结合起来了。

《徐霞客游记》不仅是优美的文学游记，而且还是17世纪伟大的科学著作。他已经不是对山水游览赏玩，也不满足于对山水美的歌咏和赞叹，他开始了具有现代意义的科学探险和考察。桂林山水吸引了他，让他在此驻留了一月之久。他在桂林探索了100多个洞穴。他两探七星岩，按他对七星岩的描述画下图来，几乎就是现代洞穴探险家对洞穴的实测图。我国著名的地理学家陈述彭、施雅风、周廷儒对七星岩进行了实地测量，并画出图来，他们发现徐霞客的记述精准无误。

他辨析了“石山”和“土山”，他分清了“峰林”和“峰丛”，他命名了一系列的喀斯特地貌类型。如他称石芽地貌为石齿、石萼，岩溶漏斗为井和龙并，洼地中积水为石潭、天池，称地下河为伏流，称天然桥为天生桥，称岩洞中的碳酸钙沉积物为石乳、乳柱、石笋、石盆、石田、石丸等。他对钟乳石的成因说是“皆玉乳之所融结”，“石膏日久凝胎而成”，对石潭的成因说是“皆平地下陷”，落水洞的成因说是“由于水捣成井”尽管这些发现和思考并非都是在桂林山水的考察中得到的，但桂林的确是他喀斯特考察用力最勤，也是他最喜爱的地方。

描写桂林的诗句篇三
《桂林山水》

描写桂林的诗句篇四
《桂林山水》

《桂林山水》

一、学习目标

1、学会本课生字新词，理解重点词句。

2、积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的

作用，初步认识分号。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察

力和理解、表达能力。

5、通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的

美，体会作者热爱大自然的感情。

二、教学重点、难点

重点：了解桂林山水的特点想象其美景.

难点：学习作者观察和表达的方法.

三、课时安排 两课时。

四、课前准备

搜集图片、制作课件。

（课文配音的桂林山水风光片，各种形态的漓江水、桂林山的图

片资料）

第一课时

学习目标:

1.掌握本课的生字新词。

2.图文对照，了解桂林山水的特点。

3.在理解课文内容的基础上，练习给课文分段并概括段意。

一.整体感知

观察图画，说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中，你的

感受？课文是怎样评价桂林山水的？你最喜欢哪一部分内容？

为什么？

二.检查预习、质疑问难

（1） ‘t【】；。【指读课文、正音、解词

波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。

翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。

拔地而起：从地面上突起。

屏障：像屏风那样遮挡着的东西。

危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰耸立着。

怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。

（2）通过预习，说一说你最喜欢课文的哪一部分内容？为

什么？

（3）小组交流预习后的初步感受。

（4）学生质疑问难。

2．揭示课题、导入新课。

（1）导入语：（复习旧课导入新课）

长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹，成为外国人到中国不能不去的旅游区。在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀闻名的桂林。这节课我们就学习《桂林山水》。（板书课题）

（2）出示彩图，同时播放课文朗读录音进行范读，对图文进行整体感知，引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中，而后让学生感受。

3．出示图、结合课后题进行提问。

（1）先整体观察，再部分观察。分部观察时先看水，后看山，最后把山、水和游人结合起来进行观察。

（2）在分别看水和山时注意它的特点，边看边想象，用欣赏的方法看。

（3）说说观察内容时要说出从哪儿看出来的？（桂林山水清秀玲珑，优美动人。漓江的水平静、清澈；桂林的山奇峰罗列，形态万千，有象山、老人山、骆驼山等，山围绕着水，水倒映着山，山水交融在一起；江面上几只小船青山、绿水、红花、小舟汇成一幅锦绣山河的美景。）

（4）学生试说图意。

①请学生说说漓江的水。

（深绿色的漓江水，从眼前伸向远方，平静、清澈。近处渔人的竹筏和小船，两只货船平稳地行驶。对岸几条木船静静地停靠着。远处有一只大船牵引着小木船正缓缓地开来。每座山在水中的倒影都平直清晰，山形、山色、山林都一一再现于水中。） ②请学生说说桂林的山。

（近处的三座山，左边的像骆驼，右边像大象，中间的像老人；远处的山拔地而起，奇峰罗列，形态万千。这些山大小高低不一，颜色各异，色彩明丽，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好像一不小心就会栽倒下来。）

③请学生说说山水交融的情景。

4．图文对照，理解课文，讨论分段。

（1）指名朗读课文。

（2）分小组讨论，课文中哪些内容与课文中的插图配合、分别介绍了桂林山水的什么特点？你读懂了什么？

（课文的第二、三自然段，介绍了漓江的水静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点。）

（3）另外几节主要写什么？

（课文的第1自然段讲作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。课文的第4自然段讲桂林的山水美，犹如一幅完整而美丽的画卷。）

（4）讨论分段。

第一段（第1自然段）讲作者观赏桂林山水的原因。

第二段（第2自然段）讲桂林的水。

第三段（第3自然段）讲桂林的山。

第四段（第4自然段）讲桂林的山水美。

（5）按分好的段落指名朗读课文。

5．布置作业。

（1）抄写生字新词。

（2）练习朗读课文。

第二课时

一.学习目标

1.联系课文内容，理解课文中的重点词语。理解漓江水的特点和桂林山的特点。

2.学习“总—分—总”的叙述方法，分点把特点突出来；培养热爱祖国山河的感情。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

二.学习新课

1．通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容？为什么？

2．学习课文第一段。

（1）课文是怎样评价桂林山水的？作者又为什么要荡舟漓

描写桂林的诗句篇五
《《桂林山水》仿写》

《桂林山水》仿写

我见过香气扑鼻的薰衣草，欣赏过色彩艳丽的月季花，但我更喜欢坚强不屈的白梅花。白梅花真洁白啊，白得像一只雪白的天鹅；梅花真美丽啊，美得像一只翩翩起舞的彩蝶；梅花真坚强啊，像一个勇敢的战士在雪地里坚守。我要向他学习。

北京丰台区东高地第二小学五年级一班五年级:林子博

描写桂林的诗句篇六
《桂林山水》

四年级下册语文<<桂林山水>>教学课例 教学目的

1.认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵全文。

3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。

重点难点 通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。

教学方法 看图学文，图文结合。

教学用具 课文插图，媒体资源：视频《桂林风光》、动画《桂林山水》

教学时间 二课时

教学过程

第一课时

一.整体感知

有选择地播放视频《桂林风光》中关于水的部分（播3至5分钟即可），安排思考：说一说看了桂林山水的美景后，你有什么感受？

二．揭示课题、导入新课。

我们刚才看的专题片，介绍的是以山水清秀闻名的桂林。这节课我们就学习《桂林山水》。（板书课题）

三.读课文、正音解词

1．读课文（结合动画《桂林山水》课文部分内容教学）

先听读，再默读一遍课文，看看课文是怎样评价桂林山水的？说一说你最喜欢课文的哪一部分内容？为什么？

2．正音解词（可结合动画《桂林山水》字词部分内容教学）

波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。

翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。

拔地而起：从地面上突起。

屏障：像屏风那样遮挡着的东西。

危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰耸立着。

怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。

四．对课文进行整体感知，引导学生进入课文描绘的桂林山水的美景之中，让学生感受。

1．结合课文插图，引导学生整体感知课文内容。

①请学生说说漓江的水。

深绿色的漓江水，从眼前伸向远方，平静、清澈。近处渔人的竹筏和小船，两只货船平稳地行驶。对岸几条木船静静地停靠着。远处有一只大船牵引着小木船正缓缓地开来。每座山在水中的倒影都平直清晰，山形、山色、山林都一一再现于水中。

②请学生说说桂林的山。

近处的三座山，左边的像骆驼，右边像大象，中间的像老人；远处的山拔地而起，奇峰罗列，形态万千。这些山大小高低不一，颜色各异，色彩明丽，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好像一不小心就会栽倒下来。

③请学生说说山水交融的情景。

4．图文对照，理解课文，讨论分段。

①指名朗读课文。

②分小组讨论，课文中哪些内容与课文中的插图配合、分别介绍了桂林山水的什么特点？你读懂了什么？

课文的第二、三自然段，介绍了漓江的水静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点。 ③另外几节主要写什么？

课文的第1自然段讲作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。课文的第4自然段讲桂林的山水美，犹如一幅完整而美丽的画卷。

④讨论分段。

第一段（第1自然段）讲作者观赏桂林山水的原因。

第二段（第2自然段）讲桂林的水。

第三段（第3自然段）讲桂林的山。

第四段（第4自然段）讲桂林的山水美。

⑤按分好的段落指名朗读课文。

五．布置作业。

1、抄写生字新词。

2、练习朗读课文。

第二课时

一．导入

通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容？为什么？

二．学习课文第一段。

1、课文是怎样评价桂林山水的？作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水？

“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”这句话的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者荡舟漓江的原因，表达了作者向往桂林山水的迫切心情，起到了统领全篇，引出下文的作用。

2、讲解“观赏”与“欣赏”的异同。

“观赏”中的“赏”，就是“欣赏”的意思，“观”就是“看”的意思，我们常说“欣赏夜景”“欣赏交响乐”这说明“欣赏”可以是看，也可以是“只听不看”。而“观赏”却非看不可。

3、指导朗读，要读出赞美的感情和心情迫切的语气。

4、试背这一段，指名背诵。

三．学习第二段

1、观察图画或投影、录像中的漓江的水。轻声读课文问：作者用什么和漓江的水作比较？比较的目的是什么？

大海的水波澜壮阔，是动的。西湖的水平如镜，是静的，而漓江的水动而不觉具动。通过比较更突出漓江水有奇特的美。

2、朗读第二段，了解每句话的意思。（分小组讨论）

第一句讲漓江的水与其他地方的水不同，强调漓江的美有独特的地方；第二句讲漓江水的特点是静、清、绿；第三句讲荡舟漓江的感觉。

3、指名读课文，画出排比句，读排比句，说说漓江的特点。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水的特点是“静”、“清”、“绿”。

4、学习这个排比句的写法。

先写出特点，而后通过“得”后边的文字，把这个特点以补充说明。凡是补充说明的都用“得”字相连。注意用“的”字相连每一分句中已有逗号，因此分句之间用分号。

5、引读排比句，老师读每一分句的前半句学生读后半句。

6、指导朗读

①“真静啊”一句，轻轻地拉长声音，给人以静的感觉。

②“真清啊”一句，读轻声，但比上旬的声音稍高些，略带惊奇之感，好像让人看到了“江底的沙石”。

③“真绿啊”一句，声音响亮些，饱满些，给人以充满生机的感觉。

7、学生仿读后齐读。

8、启发想象漓江水“静、清、绿”是怎样的一种意境。

①假如我们荡舟漓江，能听到“哗哗”或者“叮咚”的流水声吗？能看到漓江水在流动吗？ ②假如我们往江底看，可以看见什么？

③抬起头，向远处看，漓江的水多绿啊！书上打了个什么比方？这个比方用什么比什么？

四．学习第三段。

课文二、三段的叙述方法相似，第三段可以学生自学为主。分小组讨论、自学第三段，结合对课文内容的理解、解决以下问题。

①轻声自由读课文，画出描写山的特点的词句。

描写桂林的诗句篇七
《广西桂林各景点优美词句描述总汇》

1.象鼻山:前往漓江畔游览国家AAAA级景区，观水流其中，如水中浮月，山石垂入水中又

如象鼻畅饮漓江之水，景致极佳，唐、宋以来即为游览胜地的桂林城徽--象鼻山；

2.叠彩山:游览国家AAAA级景区，穿“风洞”领神仙境界，登上明月峰，驻足“拿云亭”全

城景色尽收眼底，有着“一面晴风四面山，望凝仙境在人间”之美称的--叠彩山；

3.伏波山:游览国家AAAA级景区--伏波山：穿还珠洞、观千人锅，看米芾自画像、摸试剑石；

4.七星公园:前往游览始建于宋代的“花桥”、惟妙惟肖的“骆驼山”、美国总统克林顿演讲

地、华厦之光等胜景，国家AAAA级景区--七星公园；

5.七星岩:游览有“天下第一洞”之称，洞内奇岩美石、雄伟壮观、气势磅礴，早在一千多

年前就已成为游览胜地的--七星岩；

6.芦笛岩:前往桃花江畔游览有“大自然的艺术宫”之美称，洞中石乳、石笋、石柱、石幔

变化多姿，景物密集、曲折迂回、气势雄伟、极造化之妙的--芦笛岩；

7.穿山公园(穿山岩):之后游览穿山公园，入园可登山、观江、览洞，也可观赏田园风光，

兼得山水田园之趣，接着游览穿山岩，岩洞内的钟乳石玲珑剔透、卓然挺拔，美

不胜收，特别是那晶莹透亮的鹅卵、卷曲的石枝、雪白透明的水晶石、石头开花、长毛，更会另您留连往返；

8.榕湖、杉湖:游览桂林最大的城市公园--榕湖、杉湖，让您感受“城中有景，景中有城”

的新桂林的多彩风姿；

9.虞山公园:游览山奇洞幽，园美庙灵，桂林山水游览的开山之地和桂林历史文化的渊源地

--虞山公园；

10.南溪山(白龙洞):游览位于市区南面，桂林老八景之一,早在一千多年前就已成为游览胜

地的--南溪山景区参观，

11.西山公园:游览桂林古代佛教胜地、西山摩岩石雕群、熊本馆、西湖美景--西山公园；

12.漓江（磨盘山--阳朔）:世外桃源。晚上还可自费观赏由张艺谋总导演的大型桂林山水实

景演出印象-刘三姐早餐后，乘车前往码头乘船游览漓江（磨盘山--阳朔），团友可安坐船上，细心欣赏两岸奇特山峰，秀水顺流而下，极目远望，如玉带般蜿蜒奔流，令君心旷神怡，如幅幅山水图画呈现眼前，绚丽多姿，其中著名的景点有“九马画山”、“苹果山”、“老人坐公鸡”、“望夫石”等,峰峰绕绕，秀水迂回，构成了万千瑰奇的画面，让您流连忘返；阳朔上岸后，漫步独有的青石板路，观古代民居，逛闻名中外的洋人街--阳朔西街；乘车游览电影《上甘岭》拍摄地“好山好水好地方”的高田风光和遇龙河迷人景色，远观大榕树，远观月亮山；如时间充裕还可自费乘车参观银子岩、。

13.冠岩:一个三层的水洞、旱洞相连的奇特地下溶洞，上有电梯附入“瑶池”，中有火车穿

越峡谷，下有木舟轻泛暗河，洞内景观各异，气势恢宏，“海陆空”立体多方位

畅游其间,凭借多样化的立体观光方式荣膺大世界基尼斯记录、游览方式最多的

岩洞--冠岩；

15.银子岩:前往群山秀水环抱，农舍依依、鸟语花香、绿意无涯，贯穿十二座山峰，洞内钟

乳石高达数十米，雄、奇、幽、美，被誉为“世界溶洞奇观”的--银子岩

16.世外桃源:之后前往游览集田园村舍、古桥溪河、深潭溶洞、山水、田园、民俗于一体的

开放式“休闲”景区--世外桃源

17.丰鱼岩:早餐后，乘车前往以洞内暗河盛产油丰鱼而得名,素有“一洞穿九山、妙景绝天

下”之美称，洞中石笋、石幔、石柱林立，被誉为“亚洲第一洞”的--丰鱼岩

18.船游十大名山（龙船坪码头-木龙洞）:游览市区漓江精华（龙船坪码头-木龙洞），沿途

欣赏象鼻山、伏波山、叠彩山、穿山、塔山、斗鸡山、骆驼过江、七星山、老人山、鲤鱼拦江等十大名山。

19.漓江（兴坪—渔村）: 早餐后，乘车前往兴坪，然后乘船游览漓江（兴坪—渔村），到有

六百多年历史，近代名人孙中山、前美国总统克林顿作客的渔村；上岸后乘车游览电影《上甘岭》拍摄地“好山好水好地方”的高田风光和遇龙河迷人景色

20.古东:前往景区内有八瀑九潭、空气清新、枫树成荫、飞珠溅玉、曲径通幽，落差近90

米的瀑布于山顶逐级飞泻而下，令人叹为观止，美不胜收，“广西壮族自治区生态环保教育基地”“桂林绿色环保游览基地”--古东森林瀑布群景区。

21.愚自乐园:山水间的东方卢浮、山水与艺术的美丽奇遇、艺术熏陶的香格里拉、世界旅游

组织会议指定参观景点--愚自乐园。

22.蝴蝶泉:距阳朔县城仅3公里，是目前国内最大的蝴蝶观赏园，有蝶洞、蝶山瀑布、蝶桥、

蝶湖、蝶缘、蝶厅等景点，可观赏到翩翩起舞、七彩斑斓的蝴蝶，达到人与蝶共舞，和谐相处，自然相悦的境界--蝴蝶泉。

23.乡吧岛:前往以自然风光，民俗风情为主题，工艺制作为一体，观光娱乐休闲的乡吧岛游

览。

24.桂林海洋世界:之后前往游览亚洲最大、鱼品种最多的海洋馆--桂林海洋世界，置身180

度海底隧道，饱览珊瑚盛景，看憨态可掬的海豹表演，观赏鹦鹉螺、水母、海象和娃娃鱼；漫游于群鱼之中，惊呼着大鲨鱼从您眼前呼啸而过，体味“人鲨共舞”的刺激与浪漫。

25.民俗风情园:游览民俗风情园--园内集壮、侗、苗、瑶等民族建筑和质朴的奇人异俗、民

族婚俗于一体，每晚为您献上富有浓郁少数民族色彩的歌舞表演, 尽情展示多姿多彩的少数民族文化艺术。

26.靖江王城:游览一个有着“史中之史，城中之城”之称，拥有600多年历史的靖江王城，

走进王城，您除了可以考证王城和桂林的历史，还可以登上桂林第一名山--独秀峰，览尽新桂林“景在城中，城在景中”的美景；

27.龙脊:早餐后，乘车前往龙胜，赴世界一绝--龙脊梯田景区，参观壮寨奇特的吊脚木楼，

赏龙脊梯田胜景--七星伴月、龙之脊，游览银水侗寨，观侗族特色的风雨桥、鼓楼，听被誉为“上帝音符”的原汁原味的侗族千年大歌，赏侗族寨主风姿（第一百零一代），为您诉说侗族的沧桑历史，品“三天不吃酸，走路脚打圈”“侗不离酸”的侗家风味餐，游览白面奇石、红面瑶寨（珍珠油茶、山歌对唱、长发梳妆、歌舞表演），晚沐浴温泉。

28.桂林桂兴高尔夫俱乐部用中餐，餐后在桂林风水宝地的尧山脚下开始一种陶野情操，回

归自然的时尚休闲运动--高尔夫（奉送十个练习球），之后前往刘三姐茶园，这里有百亩茶园，一望无际，绿油油的一片，可身着蓑衣、斗笠入茶园采茶、品茶、赏茶，一享田园乐趣。

29.资源:早餐后乘车赴资源县城，中餐后游发源于华南第二高峰真宝鼎，游览落差近700米

的宝鼎瀑布、宝鼎湖、宝鼎山、白云庵、原始森林等。前往世界罕见的“丹霞之魂”、“世界一绝”的八角寨景区，观丹霞神奇多变的云海。乘木船漂流发源于华南第一峰——猫儿山，素有山水画廊之称的资江，观风帆石、神象饮水，火炬山等，游白卉谷景区，观赏一线天、天脊山、百药谷。

30．印象-刘三姐：晚上还可以自费观赏由张艺谋总导演的大型桂林山水实景演出印象-刘三

姐。

31.市区水上公园：乘坐豪华游艇游览享有威尼斯水城的全新水上公园，即中国古典园林—

榕杉湖景区，天人合一的生态园林—桂湖景区，宋代历史文化园—木龙湖景区。

32．姑婆山：乘车赴贺州游览姑婆山国家森林公园，游仙姑瀑布、大草坪、仙姑庙、情人林

等。观看《茶是故乡浓》、《酒是故乡纯》、《欢乐桑田》的主要拍摄地—方家茶园、九里香酒厂、“江南水乡”影视街等；中餐后游览玉石林、游千年骆驼、空中走廊、一线天等。

33．遇龙河竹筏漂流：早餐后可自费骑自行车参观遇龙河迷人风光—竹伐漂流，沿途可以欣

赏到电影《上甘岭》拍摄地“好山好水好地方”的高田风光。

34．乐满地主题乐园：乘车赴乐满地会所共同用中餐，中餐后前往乐满地高乐夫球场开杆打

球。其余游客可前往乐满地主题乐园自由游览。乐满地主题乐园包含六大主题区：欢乐中国城/美国西部/梦幻世界区/海岛区/南太平洋/欧洲区。园内有海盗船、过山车、艇冲浪、蹦极跳、超级旋风等二十多项旅游设施及精彩的台湾阿里山歌舞表演，美国西部枪战表演。

35．刘三姐景观园：步入景观园，广西的壮、瑶、侗、苗少男少女歌舞相迎，迎面的水上对

歌台，游客可以与美丽的刘三姐对歌，还可以在这里亲身体验广西少数民族的婚礼习俗；还可以观赏斗鸡表演，让游客大饱眼福。

36.荔浦：早餐后乘车赴荔浦，前往以洞内暗河盛产油丰鱼而得名,素有“一洞穿九山、妙景

绝天下”之美称，洞中石笋、石幔、石柱林立，被誉为“亚洲第一洞”的--丰鱼岩

37. 蝴蝶泉：游览距阳朔县城仅三公里，目前国内最大的蝴蝶观赏园，有蝶洞、蝶山瀑布、

蝶桥、蝶蝴、蝶缘、蝶厅等景点，可观赏到翩翩起舞、七彩斑斓的蝴蝶，达到人与蝴蝶共舞，和谐相处，自然相悦的境界——蝴蝶泉。

38. 猫儿山：乘木船漂流发源于华南第一峰——猫儿山，素有山水画廊之称的资江，观风帆

石、神象饮水，火炬山等，游白卉谷景区，观赏一线天、天脊山、百药谷前往以自然风光，民俗风情为主题，工艺制作为一体的观光娱乐休闲的乡吧岛。

39.乐满地主题乐园：包含六大主题区:欢乐中国城 \美国西部 \梦幻世界区 \海岛区 \南太

平洋 \欧洲区 .园内有海岛船.过山车.飞艇冲浪.蹦极跳.超级旋风.等二十多项旅游设施及精彩的台湾阿里山歌舞表演.美国西部枪战表演.

40. 永福岩、乾龙天坑：早餐后前往桂林永福县金钟山旅游度假区，5平方公里的原生态梦

幻山水中完美的融合了地方独特的福寿养生文化，是中国首家以福寿养生为主的自然生态度假区。游览度假区内的生态钟乳溶洞——永福岩(游览时间约为1.5小时)，该岩洞水陆兼备,9曲18潭,潭水晶莹剔透,让人赏心悦目。洞内景观由细致到壮观,钟乳石琳琅满目,姿态万千,有水上灵芝、比萨斜塔、定海神针等奇特景观。在洞内,可以观赏到四季不同的神奇景致,全洞共有70余个景点,可谓移步换景。

午餐安排在景区独具特色餐厅---水上休闲餐厅就餐，餐后可以自费游览度假区内的乾龙天坑（费用自理90/元人，游览时间约为1.5小时)，该天坑是目前桂北地区唯一的天坑景区，整个天坑直径40米，深达50米，宛若远古九天神灵用巨型光剑直插地心留下的痕迹。从坑底仰望洞口，林风阵阵，蓝天飘渺，阳光从坑口直泻而下，仿佛一副金色的珠帘，此情此景，让人沉醉其中，流连往返。更因为天坑地表与地下相连，又与水位极深的地下河相通，空气中充满有益人体血液循环，促进人体新陈代谢的“负离子”，被形象的称为“空气维生素”、“长寿素”的储存库。游览时更是让人神清气爽，身心舒畅。同时景区内还有森林矿浴场， 梦幻山林间的迷你18洞高尔夫灯光球场，跑马场等十余项观光、休闲度假设施，为您提供回归自然悠闲生活方式,任君自费自由选择各类项目，让你其乐无穷。 温馨提醒 ：请注意在离开游览景点时要检查自己的相机等贵重物品!

41. 一江一园：（60-90分钟）从象鼻山到木龙湖的漓江精华段，乘船从解放桥六匹马头出

发观赏象鼻山、之后回头前往木龙湖方向一路进发 ，沿途欣赏七星公园普陀山 伏波山和叠彩山 ，远处的穿山，独秀峰等也能尽收眼底 船行至木龙湖码头登岸，进入木龙湖景区；

描写桂林的诗句篇八
《6 桂林山水》

描写桂林的诗句篇九
《2、桂林山水》

2、桂林山水

预案：

1.根据常规预习要求预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

荡漾 翡翠 攀登 峰峦 波澜壮阔 水平如镜 奇峰罗列 危峰兀立 怪石嶙峋 连绵不断

3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。

4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。

卷 似

5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上）

波澜壮阔 危峰兀立 怪石嶙峋 屏障 奇峰罗列 形态万千 拔地而起

6.读课文完成以下问题。

(1)认真读课文第二、三自然段，思考：作者分别抓住了桂林的水和山的哪些特

点？写一写。

（2）“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可

以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”运用了 修辞手法。想一想这样写有什么好处？可在书上做下批注。

第一课时

导案：

教学目标：

1.掌握生字新词，正确,流利地朗读课文.

2、采用多种形式的朗读,整体感知全文,再了解桂林山和水的特点.

3、初步感知课文内容,感受桂林山和水的美.

教学重点：

学会本课生字词,正确,流利地朗读课文。

教学难点：

了解桂林山水的特点，感受其美景。

教学过程：

一、新课导入

1、教师出示图片，请你结合图片的内容说说自己看见了什么？有什么感受？

2、引入课题。

二、预习反馈

1、检查词语的预习情况，开火车读词语，不会的词语纠错、教读。齐读词语。

2、指名学生轮读课文，纠错，其他学生思考：课文讲了什么内容。汇报。

三、课堂研习

1、教师范读课文，学生自读课文，找一找哪些句子写了桂林山和水的什么特点。

2、学生朗读汇报，教师板书，指导朗读。

A、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；（形容水静还可以用什么样的句子。）

B、漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；（形容水清还可以用什么样的句子）

C、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（探究修辞手法，比喻的好处，还可以怎样写）

D、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；（理解奇峰罗列、形态万千、拔地而起）

e、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；

f、桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。（理解危峰兀立、怪石嶙峋）

3、学生自己选择喜欢的句子进行练读，要求读的有感情、还要读出桂林山水的特点。

4、思考：如果用一句话来形容你对桂林山水的总印象，你会说什么？

交流，鼓励学生大胆的说出自己的感受。

文中是怎么说的。“桂林山水甲天下”，理解“甲”字。

练案：

1、带着对桂林山水的独特感受，齐读课文。

2、选择正确的答案，填在( )里。

“桂林山水甲天下”中的“甲”的意思是( )。

“丢盔弃甲”中的“甲”的意思是( )。

A．天下的第一位。

B．居第一位。

C．某些动物身上的硬壳。

D．手指或脚趾上的角质硬壳。

E．围在人体或物体外面起保护作用的装备，用金属、皮革等制成。

3、判断句子的正误，在正确的句子后面画“√”，错误的句子后面画“×”。

a．“形态万千”的意思是：有一千种或一万种形态、姿态。（ ）

b．“好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。（ ）

c．因为船桨激起的微波扩散出了一道道水纹，所以我才感觉到船在前进，岸在后移。（ ）

4、按照课文内容填空

（ ）的大海 翠绿的（ ）

（ ）的西湖 新生的（ ）

（ ）的泰山 无瑕的（

）

（ ）的香山 连绵不断的（ ）

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文，并试背诵全文。

2、了解作者的语言表达特点，能模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。

3、感受桂林山水的美好，培养学生热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。

教学重点：

赏析文章结构。

教学难点：

学习作者的观察和表达方法。

教学过程：

一、复习导入

1、指名学生读课文，词语。 2、说说桂林山水有哪些特点。

二、课堂研习

1、通过上节课的学习，说说课文能够分为哪几个部分？

2、分自然段学习

A、课文第一自然段

（1）课文是怎样评价桂林山水的？作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水？

（“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”这句话的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者荡舟漓江的原因，表达了作者向往桂林山水的迫切心情，起到了统领全篇，引出下文的作用。）

（2）讲解“观赏”与“欣赏”的异同。

（“观赏”中的“赏”，就是“欣赏”的意思，“观”就是“看”的意思，我们常说“欣赏夜景”“欣赏交响乐”这说明“欣赏”可以是看，也可以是“只听不看”。而“观赏”却非看不可。）

（3）指导朗读，要读出赞美的感情和心情迫切的语气。

B、第二自然段

（1）轻声读课文问：作者用什么和漓江的水作比较？比较的目的是什么？

（大海的水波澜壮阔，是动的。西湖的水平如镜，是静的，而漓江的水动而不觉具动。通过比较更突出漓江水有奇特的美。）

（2）朗读第二段，了解每句话的意思。（分小组讨论）

（第一句讲漓江的水与其他地方的水不同，强调漓江的美有独特的地方；第二句讲漓江水的特点是静、清、绿；第三句讲荡舟漓江的感觉。）

（3）指名读课文，说说你发现了什么修辞收发。

（4）学习这个排比句的写法。

（先写出特点，而后通过“得”后边的文字，把这个特点以补充说明。凡是补充说明的都用“得”字相连。注意用“的”字相连每一分句中已有逗号，因此分句之间用分号。）

（5）引读排比句，老师读每一分句的前半句学生读后半句。

（6）指导朗读

①“真静啊”一句，轻轻地拉长声音，给人以静的感觉。

②“真清啊”一句，读轻声，但比上旬的声音稍高些，略带惊奇之感，好像让人看到了“江底的沙石”。

③“真绿啊”一句，声音响亮些，饱满些，给人以充满生机的感觉。

（7）学生仿读后齐读。

C．第三自然段。

课文二、三段的叙述方法相似，第三段可以学生自学为主。

（1）分小组讨论、自学第三段，结合对课文内容的理解、解决以下问题。

a轻声自由读课文，画出描写山的特点的词句。

b再读课文，想一想这一段与第二段在写法上有什么相似之处？

（先用名山作比，然后用一排比句写出桂林山的特点。）

c动手画一画桂林的山都是什么样子？可自由发挥想象，比一比看谁画的最好，找几名同学到黑板演示。

d画出这一段中的排比句，读一读。

e引读排比句，老师读每一分句的前部分，学生读后一部分。

D．第四自然段

（1）刚才同学们仿佛游了漓江的水，又观赏了桂林的山，你们对桂林的山水一定还有总的感受。现在，让我们先看看第四段，这一段写作者游览后总的感受，文字虽少，内容却很丰富，写得很美。请大家自己阅读欣赏、说说这一段为什么写得好。

（2）学生自学，教师点拨，认识写得好的原因。

①桂林的山和水有什么样联系？

（水的周围都是山，山的影子都倒映在水中，即山水交融，水困山而增色，山因水而添秀）

②山水交融，已经很美了，不仅如此，在这山水之间还有空中的云雾迷茫，山间的绿树、红花、江水的竹筏小舟的点缀，使这幅画显得更美了。在这美丽的景色中行船，会有什么感觉？为什么？

（因为桂林山水的景色太美了，就像一大幅美丽的画卷，因此小船在碧绿的江面上行驶，人就仿佛置身于画卷中游览、观赏。形象地表达了作者荡舟漓江的深刻感受。

“画卷”绘画长卷，一般要卷起来收藏。“连绵不断的画卷”即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程83公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷”十分贴切。）

（3）学生个别朗读，全体有感情地朗读，读出荡舟漓江、被桂林山水所陶醉的感情。

练案：

一、快速问答

1、课文描写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？

（课文描写了桂林山水奇特的景色，抒发了作者热爱祖国河山的思想感情。）

2、课文是怎样一步一步描写桂林山水的？参照板书用自己的话说一说。

（课文先总后分再总结的方法来描绘桂林山水。“桂林山水甲天下”一句是总起，然后分别介绍桂林的水和山，最后综合桂林山水相依，互为辉映的奇异景色。）

3、结尾的诗句与课文第一、二两段的哪些句子有联系？在全文结构上起什么作用？

（“舟行碧波上，人在画中游”与课文第一段中“我们乘着木船荡舟漓江，来观赏桂林的山水”与课文第二段中“船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进、岸在后移”这两个句子紧密联系，可以说，结尾的诗句是这两个句子的延续与总结，使全文的结构显得十分紧凑完整。）

4、课文为什么给人一种身临其境的感觉？

（这是因为作者有敏锐的观察力，抓住了桂林山水与众不同的特点，用比喻、联想、想

象把桂林山水的秀丽景色展现在我们眼前，所以给人以身临其境的感觉。）

二、填空

1、“桂林山水甲天下”的意思是说( ) ，这句在文中起 ( )的作用。

2、.课文将( )、( )与漓江的水进行比较，是为了突出漓江水( ) 的特点；将( )、

( )与桂林的山进行比较，是为了突出桂林的山( )的特点。

3、 “舟行碧波上，人在画中游”的意思是：( ) 。这两句诗在文中起

( )的作用。

三、生字

讨论“罗、障、兀、绵”的写法、偏旁、组词。教师指导后写在作业本上，

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