赞美榕树的诗文

导读：　赞美榕树的诗文篇一《从赵翼《榕树》诗文看壮族树崇拜》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《赞美榕树的诗文》，供大家学习参考。

赞美榕树的诗文篇一
《从赵翼《榕树》诗文看壮族树崇拜》

赞美榕树的诗文篇二
《故乡的榕树》

赞美榕树的诗文篇三
《泰戈尔诗三首》

赞美榕树的诗文篇四
《古人的诗文中赞美荷花的确实不少》

我爱荷叶

古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美。然而，我却更爱荷叶。

如果没有荷叶，只剩一支支光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。如果没有荷叶，

就不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花。

看啊。这些荷叶，黑绿、浑圆、厚重。久旱初雨，对像珍珠一样宝贵的水，它们一点一

滴都不沾唇，总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来 它们紧密团结

连成一片 不怕风吹雨淋 就是身子翻过来也忘我地保护荷花 烈日吐火 它们个个撑

起翠盖 挡住炎热 静静地看着荫凉处鱼戏虾游。

荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污。用荷

叶煮粥，碧绿馨香，清爽可口„„

当人们指点，欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它

总是默默地工作，默默地战斗。

荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以，我更爱荷叶。

练一练

1、这篇短文是属于哪种类型的记叙文，在适当的答案后面打“√”

A、记事的记叙文（ ）B、写景的记叙文（ ）

C、状物的记叙文（ ）D、写物喻理的记叙文（ ）

2、写出下面的词的一个反义词。（不一定在原文找）

近义词 近义词

赞美 特别

反义词 反义词

3、文章的结尾全文，照应文题。

4、写出第4自然段的段意： 5、用“~~~~~”画出一个比喻句，句

中用 比喻 。“它总是默默地工作，默默地战斗。”用的

是

6、作者在本文赞扬了荷叶 的高尚风格。

7、“如果„„就”是属于哪种复句，在正确答案后打“√”

A、因果关系（ ）B、递进关系（ ）C、假设关系（ ）D、

条件关系（ ）

8、用“如果„„就”造一个句子。

可爱的祖国

我们的祖国，地大物博，山河壮丽。她像一个巨人，屹立在世界的东方。

我国的领土广大。我国领土面积约九百六十万平方公里，是世界上面积最大的国家之一。当

我国的北方进入了冰天雪地的季节，南国的海岛上却是一片盛夏的景象。我们的祖国多大呀！

我国的物产丰富。粮食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蚕丝、茶叶等的年产量，以及牲

畜的总头数，在世界都居于前列。在茂密的大森林里，还有全世界小朋友喜爱的熊猫、金丝

猴。

我国的矿产资源种类多、分布广、储量大。有蕴藏丰富的石油、铁、铜等。还有许多资

源等待着我们去勘探、开发和利用。

我国的山河壮丽。世界第一高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国西南的西藏边境。还有巍

峨挺拔的泰山，景色迷人的黄山。世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。波光粼粼的

太湖，水平如镜的西湖，像一颗颗明珠把祖国点缀得格外美丽。气势雄伟的万里长城，更是

我们伟大祖国的象征，它给祖国的大好河山增添了壮丽色彩。

我们在祖国的怀抱里成长，非常幸福。我们为可爱的祖国而自豪！

练一练

1、 把文中用拼音所表示的词语用汉字写出来

2、 从文中找出两组近义词。

（ ）-----（ ） （ ）-----（ ）

3、用“自豪”写一个句子。

4、用“//”把文章分成3段。

5、作者写祖国可爱分别写了情

况 、 、 、 、4

个方面

6、用“~~~~~”画出文章第5小节中的一个比喻句，这个比喻句把和 比作 。

7、“地大物博”的“博”查字典应查 部，在这个词中，应解释

为： 。（A、多，广；B、知道得多；C、用自己行动换得）

“点缀”的“缀”应解释为：A、缝，补缀；B、连结；C、装饰）

8、缩句。

（1）、气势雄伟的万里长城，更是我们伟大祖国的象征。

（2）、世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。

妈妈的手

妈妈的手是粗糙的，手背上可以看到几根明显的青筋。你乍一看，一定会觉得这并没有

什么稀奇，可这双手却使我羡慕。

我家门前有一片无用的空地，杂草丛生，干巴巴的。妈妈拿来铁锹，一下一下地挖。不

到一顿饭工夫，这双手就把这一小片荒芜的土地变成了菜地。

平时，这双手没歇过，不停地为家人服务。买菜、煮饭、洗洗浆浆、缝缝补补，拖洗地

板、整理房间，家里所有的活她全包了。

妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。一块布 经它裁剪就成为样式鲜艳的裙子 一套

旧衣服 经它拼凑就能改成我喜欢的新衣 几个线团 经它编织就成为美丽

漂亮的毛衣 秋季的一天，妈妈正在为我织一件毛衣，那双手一针过来一针过去，针

针显得那样欢快，每个动作是那么娴熟、准确，我简直看呆了！

妈妈的手既平凡，又不一般。我喜爱妈妈的手！

1、给第4自然段没加标点的部分加上标点。

2、默读短文，在第3、4自然段中找出需要修改的地方，在原文上把它改正过

来。（注意：正确使用修改符号）

3、用“//”把短文分成3段。

4、简要回答问题；

（1）、妈妈的手“平凡”表现在什么地方？

（2）、作者说妈妈的手“又不一般”，除了“勤劳”之外，说“不一般”还有

哪些具体表现？

（3）、为了说明妈妈的手是勤劳的手，作者用了许多事例，其中详写的事

是

；略写的事是 。本文通过记

叙 ，表达

了作者对妈妈的 之情。

除害大将军

提起啄木鸟，人人都熟悉。（ ）它是著名的树医生，所以树木见了它都会笑。它

的身上有3件法宝：

一宝是“凿子嘴”。它的舌头带钩，能把舌头插入树皮，钓出害虫。

二宝是“隔木耳”。藏在木质里的害虫，只要发出一丝声音，都逃脱不了它的耳朵，它

会闻声啄破树皮，捉拿潜敌，而且百发百中。

三宝是“铁钩爪”。别看它腿短，（ ）十分有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。 凭这三件宝，啄木鸟如虎添翼,每日吃虫１９００只左右，它救活了多少病树啊！真是了不起的鸟。

没当夜幕降临，鸟儿们都沉浸在梦乡的时候，田鼠偷偷地出动了，善于夜战的勇士——猫头鹰也早已在树枝上等候了。

你看它，两道目光雪亮雪亮，穿透了伸手不见五指的黑夜；两条小裂缝似的耳朵，想灵敏的雷达捕捉着四面八方的声音；两只柔软的翅膀上，像装有无声收报机，发现了捕捉目标，就毫无声响地迅速扑去；两只钢针般的利爪，直插田鼠的脊（ji）梁骨,然后囫囵（hu lun）吞下。它（ ）吃得饱饱的，（ ）绝不休战，仍然见一只捉一只。它一年能捕鼠１４００多只呢，是捕鼠的冠军。

杜鹃（ ）是报春的使者，（ ）是除害灭虫的能手。杜鹃一天能吃掉３９只蚱蜢，４６只蛹，５只金龟子幼虫，４只圆蜘蛛，５０只黄粉甲。它最拿手的是对付那些其他鸟儿们望而生畏的松毛虫，一年能捕杀１万多只。

啄木鸟、猫头鹰、杜鹃的除虫本领这么大，于是人们给它们起了个美名------除害大将军

1、 在文中的括号里填正确的关联词。

2、 填空。

（1）、啄木鸟的3件法宝分别是

（2）、短文介绍的3位大将军分别是

3、给下面句子换个说法。

（1）把反问句改成陈述句。

这难道不是杜鹃的本领吗？

（2）、捕鼠冠军猫头鹰把地里的田鼠吃了。

改陈述句：

改被字句：

4、问答：

（1）猫头鹰是怎样捉田鼠的？用“ ”画出。

（2）杜鹃的本领是什么？它最拿手的是什么？

（3）最后一节在全文起了哪两个作用？

A、

B、

5、读了这篇短文，你有什么想法？请写出50字左右的一段话。

赞美榕树的诗文篇五
《古诗词1》

导 学 案

课型： 主备人： 审核人： 审定人：

班级： 小组： 姓名： 时间：

学习目标：

1、了解诗歌的基本特点。

2、学会赏析，感悟诗歌意境。

3、体会诗句里所蕴含的哲理。

重点难点：

1．反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

关键问题：

1．学习这诗歌，主要的方法是有感情地朗读并能背诵，从整体上感知，体会作者的思想感

情，感悟诗歌的语境，展开丰富的想象，理解诗歌的主旨。

学法指导：

1、反复朗诵，在朗诵中品味诗歌的感情，深意。

2、 在朗诵的基础上，作具体的诗歌分析，感悟现代诗歌的特点

知识链接

古诗词三首：王湾，唐代洛阳人。杜牧唐代文学家。字牧之，陕西西安人。家世显贵，

祖父杜佑曾任宰相，其父业供职朝廷。世人为区别于杜甫，又称为“小杜”。杜牧的主要成

就诗。尤工绝句，如《泊秦淮》《赤壁》《山行》《清明》《江南春》《寄扬州韩卓判官》等，

传诵极广。《阿房宫赋》最为有名。苏轼字子瞻，号东坡居士。四川人，苏洵的长子。有《东

坡全集》

《金色的花》，《告别》，《榕树》这三首诗选自《新月集》。

预习评价：

1、“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图景吗？

为什么要特别提到“潮平”？

在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。 “潮平”一语为下句中“江春”

一语作铺垫。

2、读《三国演义》中诸葛亮“巧借东风”的故事，你联想到杜牧《赤壁》中的一句诗：

，

3、本文的体裁属于 ，浣溪沙是 。

4、《金色的花》里的金色花是自然界里的花，还是一种特别意义的花？

具备了神力的小男孩变的花

5、作者回忆往事旧景，为什么要围绕榕树这个中心？《榕树》

这是因为故乡的榕树给了作者太多美好的回忆。

6、最后两句表现了作者思念故乡的思想感情。《榕树》

7、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情（或表达乡愁之情）。你认为诗中

的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情？为什么？《次北固山下》王湾

乡书何处达，归雁洛阳边 或“江春人旧年”

‘鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”

8、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？

泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，

正反映着母爱的光辉。

9、品读《次北固山下，找出下列说法中不正确的一项（ D ）

A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。

C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自

然的理趣。

D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

10、写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁的句子（或蕴含新事物孕育

于旧事物解体之时的哲理）：《次北固山下》

海日生残夜，江春入旧年

11、这是一首写景诗，诗人触景生情，既写出了客游他乡的羁旅之情，又写出了放眼山川的

宽阔胸襟。颔联完全是写景。其中“正”“悬”点示出潮平而无浪，风顺而不猛，孤舟扬帆，缓行江上的情景。《次北固山下》

12、“东风不与周郎便，铜雀春生锁二乔”阐述一个什么道理？寄托做着什么感情？《赤壁》

要建立一番事业，需要一定的条件，倘若没有这些条件，就是英雄也无能为力。寄托了

作者的郁闷之情

学生生成的问题：（通过预习后学生小组讨论所生成的问题。）

问题解决评价：

一、课堂练习

《次不固山下》

（一）、1、对这首诗语句的解说，不恰当的一项是（ D ）

A．“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。

B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。

C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。

D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁 ，回到故乡洛阳。

2、关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（ D ）

A．这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”、“绿水”给人眼明心亮的

感觉。

B．三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪

静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。

C．五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意

象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。

D．最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为

最后一联作反衬的。

（二）《榕树》

兀( wù )立 汩汩( gǔ ) 镌( juān )刻 苍虬( qiú ) 凹( āo )槽 皮癣( xuǎn ) 饭甑(zèng ) 温馨( xīn ) 庇

( bì)荫 凉飕飕( sōu ) 战战兢兢( jīng ) 安然无恙( yàng)

（三）《金色的花》

下列的词语，你都掌握了吗？

嗅( xiù ) ——闻（气味）

花瓣( bàn )

罗摩衍那( mó ，ｙǎｎ)——印度长篇叙事诗。

匿笑( nì )——匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。

祷告( dǎo )——向神祈求保佑。

沐浴( mùyù )——洗澡。比喻承受润泽、培育。

二、巩固练习

1、这首诗表达了诗人怎样的生活态度和性格? 《浣溪沙》

这首词集中体现了诗人虽处困境，仍力求振作精神的这种执著的生活态度和旷达乐观的

性格。

2、《赤壁》中借物兴感。评论赤壁之战胜负的句子是：。

3、这首诗中的颔联和颈联分别是什么？《次北固山下》

潮平两岸阔，风正一帆悬；海日生残夜，江春入旧年

4、词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、作者情感等方面的一点，

谈谈你的理解。 《浣溪沙》

从哲理方面:即人可以青春长在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息；

从作者的情感方面:则要考虑词的写作背景,作者当时正是政治上失意处于逆境之中，本

词表达了作者积极乐观的人生态度、豁达的胸襟。

问题拓展评价：

1、 “我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？《金色的花》

妈妈 我

做祷告时 ………….. 散发香气

读书时…………将影子投在书页上

拿灯去牛棚………变回孩子，求妈妈讲故事

从中我们看见了一个 可爱、调皮、善良、孝顺 的小孩。

我们看见一个 慈爱、善良 的妈妈

品味语言《金色的花》（2—3题）

2、你要是叫道: “孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响.

体现：(母亲焦急,我调皮)

3、“你到哪里去了，你这坏孩子？”

体现：嗔怪、担忧、焦虑、欣喜，交织在一起的情感，假装生气

4、《浣溪沙》上阙写景，描绘了哪三幅画面？画面有何特点？

山下小溪边，生长着矮小娇嫩的兰草，山上松间沙路洁净无尘，黄昏时流涕细雨中杜鹃

在啼叫。画面清新优美，淡雅宁静。

名句欣赏《次北固山下》

5、读了“海日生残夜，江春入旧年。”一句，你还有什么新的感受？

例如“海日”两句就可以使我们产生对美好事物的追求，并且相信它会突破一切阻力出现

在我们眼前。

学后记(学了本课后，你学到了哪些知识?学习过程中，你有做得不好

的地方吗?是什么?打算如何改进?) 教后记：

自我评价 小组评价 教师评价

赞美榕树的诗文篇六
《他们的树,我们的诗》

教育科学研究院 教育学

陈莹娇20104171电话：15114514552

他们的树，我们的诗

看到了这么一段描写：那是一种很老旧的仿日式小楼，稍显笨重的门廊下，站着一个十一二岁的小女孩，手里摆弄着一只红艳艳的蝴蝶结。在她的身后，她的母亲贴近她站着，正在细心地为她梳头。晨光从街对面的楼顶斜铺过来，将门廊分成界限分明的两部分，一明一暗。小女孩站在奶水般的阳光中，全身流淌着透明的新鲜和灵气，像摇曳在风中的一朵蓓蕾。母亲则被推在黑影里，辨不清面容，只有恒久的安详与幸福 隐约在眉宇间。

很不自觉的它把我引入了一个我非常熟悉的场景，仿佛我还在那时的妈妈的怀里，真的很幸福。很单纯的女孩在妈妈的怀里幻想着长大后的世界多美好。有一股暖意盈满了心怀，那小女孩也许是我，也许是你，也许是许多心中怀有孝的宏愿的的我们.

一个诗人曾说：我从未见过一首诗像一棵树那样可爱，诗是向我这样的愚人写的，而树是只有上帝才能创造出来的。

我们是诗人，想用我们的拙笔赞美树的恩泽，但是我们发现我们还不够水平。“谁言寸草心，报得三春晖”我们会想到，那棵唯有上帝才能创造的大树是我们无私的父母。

我来自南方，一座生产榕树的城市。春天里披一身鹅黄，仲夏里撑一地绿荫，安安静静地出现在每一个人的视野里。榕的根扎得深，枝干张得开，在我的故乡城市，百年榕树随处可见，它的普遍造成了它的普通，用柔和的故乡水给养的它们，平淡的天性使它们安静的目送着来来往往的游子，我是极喜欢这种有着淡淡

香气的树。

午后柔柔的阳光拥抱，站在那静静的榕树下，密密重叠着的有绿叶子穿上暖意的衣，仿佛带上天使的光环，黄泽的光芒在我的脑海里筑成了一座记忆光圈，期待着能够留下旅人们的一点点回忆。

故乡的榕，故乡的人，我日夜思念的的父母。

依旧在原地站成了一名卫士的榕，面对着它，我竟有些愧疚。我从未想到它的寂寞和哀愁，从未与它一同经历欢乐和喜悦？雨天里，我望着它，看到它听着湿透的身子站在泥泞里，不曾想过它是否因为孑然一身而黯然神伤？没有星光和寒月的寒夜，不曾想过它是否曾感到恐惧和孤单？对榕的依恋，一丝丝的绕成了几多影像，我辛苦半生的父母，是否也如我恋着的榕呢？自小嬉戏在膝下的孩子们一个个离开，一时间的空闲和安静，他们是否习惯？是否也曾有过令人心痛的依恋和无奈？匆匆的岁月脚步里，有让人安心的唠叨，抚慰着我脆弱的神经，“儿行千里母担忧”，点点清泪能否再一次清洗出清晰地父母影像？

我们写不出诗，写不出足以赞叹父母无私的诗，因为是爱这一伟大的词将父母化作了树，也许我们能做的是歇一歇我们匆忙的脚步，多打打电话，听爸爸妈妈说说话，就如他们在我们牙牙学语时用的那份欣喜和爱心……

赞美榕树的诗文篇七
《写诗歌》

赞美榕树的诗文篇八
《外国诗歌四首》

外国诗歌四首

一、重点、难点与对策 《致大海》作于1824年。这一年，普希金遭到流放。在此之前，诗人曾打算偷渡出海，逃避流放，但没有成功。写这首诗，正体现着身处困境的诗人对自由的极度向往，表现了诗人在沙皇残酷专制的现实面前，不屈不挠，追求理想的执著精神。奔放而自由的抒情，是《致大海》最重要的特色。这首诗用开阔的意象，澎湃的激情，拟人的手法，直抒胸臆的文笔，纵情抒写大海。诗人对大海以“你”相称，向大海倾吐自己的苦闷之情，借大海表达自己的理想向往。在这一对话过程中，诗人作为抒情主体，获得一个壮阔如大海的抒情形象。整首诗气势磅礴，意境雄浑，诗情奔放，是一曲悲壮而凄美的自由颂歌。 《我一无所求》，题目为编者所加，体现了抒情主人公的精神世界。这是一首爱情诗，抒发了诗人对所爱的人一往情深却一无所求的心意；诗歌含蓄、优美，用词讲究，意境轻柔。《底片》从小处着眼，以小显大，以一个小小的“底片”为写作对象，引发人深深的思考。《黑八月》抒写了抒情主人公的情感态度的变化，从前只爱光明日子，现在也爱如黑八月一样的黑暗日子；诗歌意象鲜明突出，情感态度明确坚定。 学习重点： 1．领会本单元选编的几位外国诗人的个性风格，感悟他们的诗情诗意。 2．初步认识中外诗歌的不同风貌。 学习难点： 理解“大海”这一诗歌意象；品味《我一无所求》中所体现的爱与美；把握《底片》一诗富有哲理和思辩的诗意；感悟《黑八月》所呈现的宽厚的人生胸襟。 学习策略： 在反复诵读的基础上，感受诗歌意象，品味诗歌情感，了解外国诗歌的一般特点。学生可借助网络平台，作一点课外延伸，进一步感受中外诗歌的不同特色。 二、基础与能力训练 （一）基础知识 1．下面加点字注音正确的一项是（ ） A．闪烁shuò 絮xù 语 迷惘mǎng 喑yīn 哑 B．峭qiào 壁 倔juã强 喋diã喋 薄bó 雾 C．柔嫩nân 嗡wēng 嗡 湿shī 婆 钏chuàn 镯 D．体谅liàng 寂jì 静 一摞luó 啜chuò饮 2．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是（ ） A．在下乡体验生活期间，他住在一间风雨飘摇的土屋里，衣着打扮也很土气，俨然一位典型的乡巴佬。 B．巴勒斯坦激进组织哈马斯释放了被他们扣押的三名以色列人质，可以色列却投桃报李仍然对哈马斯精神领袖亚辛实施了暗杀行动。 C．李华这次全市统考获得了第十名的好成绩，非常高兴，回家的路上一蹦一跳的，步伐犹如蜻蜓点水一般轻盈。 D．希望某些领导人少说些空话，多干些实事，真正为社会弱势群体谋福利，不要站着说话不腰疼。 3．下列各句中，语意明确的一句是（ ）（2005年全国Ⅱ） A．印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。 B．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 C．祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。 D．因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。 4．下面对本单元诗歌的解说，有误的一项是（ ） A．《致大海》的诗人独自徘徊于大海的岸上，领略她的“黄昏时分的幽静”、“任性的脾气的发作”、时而庇护渔人时而让渔船覆没的“喜怒尤常”——所有的一切，都是诗人的奔放自由性格的折射。 B．《我一无所求》用优美的文笔写乡间的生活小景，诗中呈现着各种美丽而恬静的画面。富有画面感和色彩感是泰戈尔抒情诗的一大特点。 C．《黑八月》描写的雨季应该是非常漫长、晦暗的，但是诗人却以一种非常生动有趣的语言来叙说，表达了诗人对生活、对人生宽厚的接纳，反映出一种生活的厚实感和韧性的生命力。 D．《底片》

在内容和形式、现象和本质、单一和多样等等方面形成了一种张力，因此富于哲理性和思辨性。在表现方法上，本诗采用了白描、独白的方式。 5．对下列有关《致大海》诗句的理解，不恰当的一项是( ) A．“在你的荒漠之中，有一样东西／它曾使我的心灵为之震惊”，这里的震惊是指拿破仑对俄国的征伐事件。 B．“另一个天才，又飞离我们而去／他是我们思想上的另一位君王”，这里表现了诗人对投身希腊革命的诗人拜伦的崇拜。 C．“正象你一样，他威严、深远而阴沉／他像你一样，什么都不能使他屈服投降”，这是赞美拜伦，更是赞美大海。 D．“到处，人们的命运都是一样：/哪里有幸福，必有教育/或暴君看守得非常严密。”这几句诗表现了诗人对沙皇统治现实的失望。 6．下面是某中学对一个班46名学生心态所作的调查，请用一句话对下列调查作出结论。（不超过10个字） ①你最值得高兴的事情是什么？18人选答“找到一个好朋友”，14人选答“通过自己的努力做成一件事”。 ②你最大的苦恼是什么？17人选答“没有知心朋友”，13人选答“不被别人理解”。 ③你受委屈时向谁诉说？29人选答“朋友”，17人选答“独自忍受”。 ④你对家长的最大希望是什么？17人选答“该自己做的事让自己做主”，16人选答“感情上的理解”。 答： 7．仿照下面的一首小诗，续写一节诗，要求使用比喻的手法，句式和例句相同。 情是 仿写：情是 跳荡的火焰

艳

木，，， 火 焰炽令就热人会鲜陶熄醉。 但若不添柴加灭。 8．文学常识填空： ⑴普希金是 （国别）杰出的诗人，他的作品被称为“ ”。诗体小说 是其代表作。 ⑵出生在 诗人 是推荐亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者，1913年，他因创作了诗集 而荣获诺贝尔奖。 （二）课内阅读 阅读下面诗歌，完成9～14题。 我一无所求 泰戈尔 我一无所求，只站在林边树后。 倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。 湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。 在榕树下你用乳油般柔嫩的手挤着牛奶。 我沉静地站立着。 我没有说出一个字。那是藏起的鸟儿在密叶中歌唱。 芒果树在村径上撒着繁花，蜜蜂一只一只地嗡嗡飞来。 池塘边湿婆天的庙门开了，朝拜者开始诵经。 你把罐儿放在膝上挤着牛奶。 我提着空桶站立着。 我没有走近你。 天空和庙里的锣声一同醒起。 街尘在驱走的牛蹄下飞扬。 把汩汩发响的水瓶搂在腰上，女人们从河边走来。 你的钏镯叮当。乳沫溢出罐沿。 晨光渐逝而我没有走近你。 9．“我一无所求”的标题为编者所加，你认为加合理吗？ 答：

10．“倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。/湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。”几句 诗中用了什么修辞方法？效果如

11．诗歌用优美的文笔写乡间的生活小景，诗中呈现着各种美丽而恬静的画面。请自选角度对这一画面作简要评述。 答：

12．“我没有走近你”在诗歌中重复两次，请分析其“重复”的原因？ 答： 黑 八 月 沃尔柯特 这么多雨水，这么多生活，正如这黑八月 肿胀的天。我的姐妹——太阳 在她的黄房间里抱窝不出。 „„ 所以当你——我的姐妹 重新出现，用你体谅的眼 和繁花的额分开雨的珠帘， 一切都会同往常不一样了，真的 (你看，他们不让我如我所愿地 爱)，因为，我的姐妹呀，那时 我将已学会爱黑暗日子同光明日子一样。 爱黑的雨白的山，而从前， 我只爱我的幸福和你。 13．这几节诗歌主要运用了哪些修辞方法？归纳正确的一项是（ ） ①夸张 ②呼告 ③比喻 ④反复 ⑤比拟 A．①②③ B．③④⑤ C．①③⑤ D．②③④ 14．理解下面诗句的含义。 ⑴这么多雨水，这么多生活，正如这黑八月/肿胀的天。 答： ⑵我将已学会爱黑暗日子同光明日子一样。/爱黑的雨白的山，而从前，/我只爱我的幸福和你。 答：

（三）课外拓展 阅读下面诗歌，完成15～20题。 啊，向阳花① 布莱克② 向阳花啊！你等累了吧， 你计数着太阳的步伐； 你渴望甜蜜的，黄金的住处， 作为一生旅途的归途。 青春在那里怀着热望而消亡， 苍白的圣女在雪里素裹红妆， 从他们的坟墓中急起追往， 我的向阳花所向往的地方。 （朱维之译） 【注】①诗歌预言了人类社会的更新，表达了人类对美好理想社会的热烈追求和向往。②威廉·布菜克(公元1757年一1827年)，杰出的英国诗人和画家。 15．诗里的“向阳花”

的象征。“你等得累了吧”，是对 的真实写照。 16．“青春在那里怀着热望而消亡”一句诗用了 修辞方法，其作用是 。 17．诗歌全文运用了什么表现手法？从诗意表达“显”与“隐”的角度，比较一下诗歌前后两节表达的特色？ 答： 。 明天，天一亮„„ 〔法〕雨果 明天，天一亮，原野露曙色， 我就动身。我知道你在跂望。 我行经森林，我行经山泽， 我再不能长此天各一方。 我注视着思念踽踽地走， 什么也不闻，什么也不见， 怀着忧心，倚着背，交*着手， 白昼，我觉得如同黑夜一般。 我不看直下江流的远帆， 也不看落日散成的彩霞， 几时我到了，就在你的墓前， 放下一束青枝和一束花。 （闻家驷 译） 18．明明是诗人自己渴望早一点见到女儿墓，诗人却说“我知道你在跂望”。为什么？ 答：

19．“我注视着思念踽踽地走”，这一句运用了什么修辞方法？有什么样的表达效果？ 答：

20．诗人在这首诗中表达了他对女儿的深切思念。试结合诗句具体分析诗人是如何表达的？ 答：

三、课后反思 读《致大海》，要了解大海这一意象的本质特点。它自由奔放、任性不屈；而且大海也是壮美的；拿破仑与拜伦在诗中以其各自经历丰富了大海这一意象的历史感。不仅如此，对于诗人那颗渴望自由的心又因不能投入大海怀抱而惆怅时，大海则被视为诗人的知己，听其倾诉心曲。可见诗人将大海的形、影、声、光组成自由的颂歌。在泰戈尔的诗作中，爱与美是最重要的两大主题。《我一无所求》，乍一看似乎在向某一位清晨挤奶的姑娘表明着心意，事实上表达的却是一种宗教的情绪。这种从有限到无限，有限与无限相统一的美的信仰集中表现在《我一无所求》的精神追求中，其最终的满足和归宿都是美的体验。《底片》作者在描写这些客体时，并不带有强烈的感情色彩，又不介入，采取超然的态度，她对所描写的主题既深切关注，又保持了一定的距离。而且往往被自嘲、幽默、讥讽等

所冲淡和掩盖。在表现手段上，希姆博尔斯卡采用提问和对话的方式会提出一些极富哲理性的问题，她的诗歌语言也极富个性，明白如话而又含义深奥，带有警句和格言的意味，令人回味无穷。《黑八月》比喻新奇，贴切，丰富，含蓄，有张力，能诱发读者多方面的联想。用“黑色”来修饰“八月”，来喻指生活中的挫折、困难，“一摞菜盘从天上摔下来”比喻雷声，用“山岭冒烟像口大锅”来喻指现实情况的糟糕，贴合生活实际，而又给人以“陌生化”的感觉。 读这些诗歌，要找准切入点，切忌泛泛而读，泛泛而论。也可跟同类中国新诗比较，意象的选择，诗意的开掘，手法的运用等等，可比之处甚多，在比较中提高自己对现代诗歌的感悟能力。 课外阅读链接： 《外国诗歌选》 主编：湖南省外国文学研究会 《世界名诗鉴赏金库》 主编：许自强 【参考答案】 6．外国诗歌四首 （《致大海》《我一无所求》《底片》《黑八月》） （一）基础知识 1．C（A惘wǎng；B薄báo ；D摞luò）。2．D（A“风雨飘摇”形容社会形势很不稳定，早已失去其本义。B“投桃报李”比喻友好往来，与句意明显不符。C“蜻蜓点水”比喻做事不深入，属望文生义。D“站着说话不腰疼”为群众口头熟语，指不了解对方真正的情况而空发议论，用在此处贴切）。3．C.“很高兴”有歧义，是“祈爱群”，还是“新来的援藏干部”？D．“因患病住院”有歧义，是一人，还是两人？应改为“83岁高龄的黄昆因患病住院，姚明正在美国，二人均未能到场领奖。”）4．A（“诗人的奔放自由性格的折射”一语不确，应为“大海的奔放自由性格的写照”）。5．A（这里的震惊不是拿破仑对俄国的征伐事件，而是指拿破仑的人格魅力和气魄）。6．中学生渴望沟通和独立。7．灵动的清流/轻盈清澈/令人惊叹/但若不流动/清流就会成为死水 8．⑴俄国 俄罗斯生活百科全书 《欧根·奥涅金》 ⑵印度 泰戈尔 《吉檀迦利》 （二）课内阅读 9．用“我一无所求”作为标题很好。全诗表达了对纯真、和谐的乡间爱情的崇尚和追求，也是诗人对纯真、和谐的人生的崇尚和追求的诗化。“我一无所求”，不是什么都不“求”，而是更突出了追求的唯一、执着。如此看来，以“我一无所求”为题，更好凸现了诗人的创作倾向与诗作的主题。（也可提出不同意见，言之成理即可）10．用了拟人的修辞方法。“倦意”“”黎明的眼“湿草的懒味”等语汇，不仅真切呈现了黎明时的情景，且把无情的自然万物变得富有人情味，很好折射出了“我”内在情感。11．一幕生活小景，发生于乡间恬静的榕树下。从景观的动与静的角度看，这里有静的自然景观和动的人的景观。清晨，乡村的一切仍带着黎明时分的倦意，湿润的空气，薄雾中的嫩草，芒果树在村径上飘洒着繁花，蜜蜂在四周嗡嗡飞着。就在这样的情景中，“我”提着空桶子，看着“我”的女人挤牛奶。这是一幅近乎静态的美丽的图画。远处，湿婆天的庙门开了，朝拜者开始诵经；汲水的女人从河边走来，水瓶里发出汩汩的声响。这是动态的景观。动态也罢，静态也罢，这里只有客观的描摹而没有主观的诉说。人与人，人与自然的交流是无需用言语的，一切自有一种和谐的空气流溢于四周。诗人所要表达的爱，正融化于这幅乡间美景之中，爱成为大自然的一部分。当诗人的感情移位于大自然的时候，周围的一切就莫不充溢着爱意。12．泰戈尔的诗歌着重刻画人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的景观。“我没有走近你”两次在诗中重复，更是凸现了人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的主题。13．C（诗中含夸张、比喻和比拟）。14．⑴一实一虚，以黑八月的雨水，来写人事的纷杂。⑵这首诗描写的雨季应该是非常漫长、晦暗的，但是诗人却以一种非常生动有趣的语言来叙说，表达了诗人对生活、对人生（哪怕的似黑八月的生活）宽

赞美榕树的诗文篇九
《古典诗歌(1)》

古典诗歌（1）

深圳大学附属中学 田军

一、课前热身

（一）知识回顾：

1、《关 雎》

关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

2、《蒹 葭》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

（二）文学常识：

1、诗歌简介：

（1）掌握诗歌类别及其特点

直接抒情

按内容有无 抒情诗 借景抒情

较完整的故 借人、事的描写抒情 事和人物分 叙事诗

现 新诗 格律诗

代 按形式分 自由诗

诗 散文诗

歌 群众创作的民歌（歌谣）

按来源分

文人作品

以旧体诗形式反映现代生活和思想感情的诗（如毛泽东的《七律。长征》

四言古诗：最早出现（《诗经》） 五言古诗：成熟于汉代

古体诗 七言古诗：成熟于唐代

古 乐府诗：标题有的加上“歌”、“行”“歌行” “引”“曲”“吟”等名称 代 诗 五言绝句

绝句

诗 近体诗 七言绝句

（形成于唐代） 五言律诗

歌 律诗 七言律诗

词（又称“诗余”“长短句”）：

调有定格、句有定数、字有定声，以两宋成就最高

小令（短小的曲子）

散曲

套数（散套）

曲（又称“词余”）

杂剧

剧曲 （已是供演出的剧本） 传奇

2、诗经简介：

（1）地位：是我国最早的诗歌总集，开创了我国现实主义的文学创作道路。

（2）时间：收集了从西周到春秋中期的诗歌，反映了500年间的社会生活。

（3）名称：《诗》《诗三百》《诗经》，到西汉被尊为儒家经典之后，才有《诗经》之称。

（4）篇数：共305篇。“风”160篇；“雅”105篇；“颂”40篇。

《诗经》六义：

一、风雅颂（乐曲、表现内容）

1、“风”（即15国风，大多为民间歌谣）

2、“雅”（又分“大雅”、“小雅”，多为贵族创作的宫廷乐曲歌词）

3、“颂”（宗庙祭祀乐歌）三大类。

**“风骚”：《诗经》里的“国风”；屈原的《离骚》

二、赋比兴（表现手法）

 赋：（赋者，敷陈其事而直言之者也）

作用——使诗歌显得整齐匀称，有气势。往往“形象逼真、细节细腻”。  比：（“比者，以彼物比此物也”）即比喻。

作用——使其特征更加鲜明突出。

 兴:（“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”）即由此物引起他物。 作用——发端，增强诗的韵味和形象感染力。

 比兴连用：

作用——起到联想、象征、烘托气氛和增加韵味的作用，加强诗歌的生动性和形象性。

其他主要表现形式

① 重章复唱：

作用——表现事物进展的程度和顺序，诗意递进，突出内容。增加诗歌的音乐性和节奏感，一唱三叹，更加强抒情效果，突出感情。

② 双声、叠韵、叠字的大量运用：

作用——形象生动，精确表情达意，描绘事物特征，加强语意；语音和谐，产生回环往复的艺术效果。

③ 句式特点：为四言诗：以四言为主，兼有杂言。往往为隔句用韵。 ④语言富于形象性和音乐性。

补充小常识：【孔子六艺】（也可称古代六艺）

礼：礼节（即今德育）

乐：音乐

射：射箭技术（锻链体格，品格修养）

御：驾驭马车的技术

书：书法（即今文学）

判断下列句式，并翻译：

（1）俟我于城隅（句式： ）

译文：

（2）匪女之为美，美人之贻（句式： ）

译文：

（3）爱而不见，搔首踟蹰（句式： ）

译文：

二、鉴赏分析

1、这是一首优美的 （内容）诗，以第 人称的口吻描写了

的情景，表现了 的感情。

2、试给本诗划分层次，并说明划分的理由。

3、你认为他们是不是第一次见面，为什么？

4、能想像得出小伙子急得心神不定时，躲藏着的姑娘的心理活动和动作吗？

5、你认为哪个地方的描写最具有生活情趣？为什么？从这里可以体现男女主人公什么性格特点？

5、你如何看待小伙子对姑娘所赠的两件礼物的赞美？在小伙子心中，彤管与荑草哪个更重要？

三、延伸拓展

赞美榕树的诗文篇十
《赞美荷花荷叶的诗文》

荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。属睡莲科多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。坚果椭圆形，种子卵形。荷花种类很多，分观赏和食用两大类。

原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，性喜温暖多湿。

荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。

荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药，可治多种疾病。

荷叶为多年水生草本植物莲的叶片。经过炮制后的荷叶味苦涩、微咸，性辛凉，具有清暑利湿、升阳发散、祛瘀止血等作用，对多种病症均有一定疗效。

芙 蓉

清.郑板桥

最怜红粉几条痕，

水外桥边小竹门。

照影自惊还自惜，

西施原住苧萝村。

采莲曲

李亚如

藕田成片傍湖边，

隐约花红点点连。

三五小船撑将去,

歌声嘹亮赋采莲

夏歌

萧 衍

江南莲花开，红花覆碧水。

色同心复同，藕异心无异

咏芙蓉

沈 约

微风摇紫叶，轻露拂朱房。

中池所以绿，待我泛红光

美丽的荷花

刘婷

炎热的夏天到了，许多花都奄奄一息，而荷花却傲然怒放。

它开得粉红粉红的，红得是那么自然，那么娇艳。荷花的花蕊金黄金黄的，黄得像闪闪发光的金子一样。蜜蜂和蝴蝶在荷花上飞来飞去,好像在说:“荷花真美！荷花真美！”

有的荷花全都开放了，微风吹来，她像位美丽的仙女在微风中偏偏起舞；有的荷花才展开了几片花瓣，像个害羞的小姑娘，躲在荷叶后面，不肯出来；有的还是花骨朵，胀得鼓鼓的，好像马上就要爆裂似的。我靠近荷花闻了闻，“哇！好香啊！”我都快要被陶醉了。池塘边的长廊上到处都弥漫着阵阵清香，前来观赏荷花的人们都陶醉在这香海之中。

荷花虽美，却离不开绿叶的扶衬。骄阳似火，荷叶撑起翠盖，挡住烈日，静静地在一旁看着在阴凉处尽情玩耍的小鱼和小虾。面对贵如油的春雨，它们总是小心地把雨水保存起来，留给荷花。

荷叶的作用可大了，它可以作为药材，去热清火。还可以作为包装材料，它不怕水浸，不怕油污。用荷叶煮成的粥呀，不仅碧绿清香，而且清爽可口。

我爱荷花，更爱荷叶那舍己为人的精神。

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