赞美钱塘江大潮的诗句

导读：　赞美钱塘江大潮的诗句篇一《描写钱塘江大潮的诗句》 ...

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赞美钱塘江大潮的诗句篇一
《描写钱塘江大潮的诗句》

描写钱塘江大潮的诗句

★日落江湖白，潮来天地清。——唐·王维

★ 海面雷霆聚，江心爆布横。——范仲淹

★ 一千里色中秋月，十万军声半夜潮。——李廊《忆钱塘》 ★ 海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自久来。——王在晋《望江台》 ★八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 ——《浪涛沙》 ★ 早潮才落晚潮来，一月周流六十回。

不独光阴朝复暮，杭州老去被潮催。——《潮》

★ 千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。

人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。——《七绝·观潮》 ★ 漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。

晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。——北宋·王师道《十七日观潮》

★怒声汹汹势悠悠，罗刹江边地欲浮。

漫道往来存大信，也知反覆向平流。

任抛巨浸疑无底，猛过西陵只有头。

至竟朝昏谁主掌，好骑赪鲤问阳侯。——《钱塘江潮》 ★ 百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。

府中连骑出，江上待潮观。

照日秋空迥，浮天渤解宽。

惊涛来似雪，一座凛生寒。——《与颜钱塘登樟亭望潮作》

★ 长忆观潮，满郭人争江上望。

来疑沧海尽成空，万面鼓声中。

弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。

别来几向梦中看，梦觉尚心寒。——《酒泉子·长忆观潮》 宋·潘阆

★《催试官考较戏作》宋·苏轼

八月十五夜，月色随处好。

不择茅屋与市楼，况我官居似蓬岛。

风味堂前野桔香，剑潭桥畔秋荷老。

八月十八潮，壮观天下无。

鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫；

红旗青盖互明灭，黑沙白浪相吞屠。

人生会合古难必。此景此行那两得？

愿君闻此添蜡烛，门外白袍如立鹄。

★一江钱塘两湖酒，三分西子四分妖。

五杯醉卧兰舟上，醒来身后六百桥。

★ 天宝谪仙骑鹤去，诗风大袖月宫寒。

钱塘每度潮汐猛，疑是狂生纵酒澜。

★ 岳王亦遁荒丘冢，瀚海浮舟陌路哀。

山势穷追烟霏尽，悲风怒卷大潮来。

★ 滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧。

钱塘郭里看潮人，直到白头看不足。

赞美钱塘江大潮的诗句篇二
《钱塘江潮的诗句》

描写钱塘江大潮的诗句

★ 日落江湖白，潮来天地清。 ——唐·王维 ★ 海面雷霆聚，江心爆布横。 ——范仲淹

★ 一千里色中秋月，十万军声半夜潮。 ——李廊《忆钱塘》 ★ 海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自久来。 ——王在晋《望江台》

★ 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 ——《浪涛沙》 ★ 早潮才落晚潮来，一月周流六十回。不独光阴朝复暮，杭州老去被潮催。 ——《潮》 ★ 千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。 ——《七绝·观潮》 ★ 漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。 ——北宋·王师道 《十七日观潮》

★ 怒声汹汹势悠悠，罗刹江边地欲浮。 漫道往来存大信，也知反覆向平流。 任抛巨浸疑无底，猛过西陵只有头。 至竟朝昏谁主掌，好骑赪鲤问阳侯。 ——《钱塘江潮》 ★ 百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。府中连骑出，江上待潮观。照日秋空迥，浮天渤解宽。惊涛来似雪，一座凛生寒。 ——《与颜钱塘登樟亭望潮作》 ★《酒泉子·长忆观潮》 宋·潘阆

长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。

弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。

★《催试官考较戏作》 宋·苏 轼

八月十五夜，月色随处好。 不择茅屋与市楼，况我官居似蓬岛。 风味堂前野桔香，剑潭桥畔秋荷老。 八月十八潮，壮观天下无。鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫； 红旗青盖互明灭，黑沙白浪相吞屠。 人生会合古难必。 此景此行那两得？ 愿君闻此添蜡烛，门外白袍如立鹄。 ★ 一江钱塘两湖酒 ， 三分西子四分妖。 五杯醉卧兰舟上 ， 醒来身后六百桥。 ★ 天宝谪仙骑鹤去，诗风大袖月宫寒。钱塘每度潮汐猛，疑是狂生纵酒澜。

★ 岳王亦遁荒丘冢，瀚海浮舟陌路哀。山势穷追烟霏尽，悲风怒卷大潮来。

★ 滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧。钱塘郭里看潮人，直到白头看不足。

赞美钱塘江大潮的诗句篇三
《钱塘江大潮》

八年级语文导学案 編制时间： 2013年12月3日 编制：八年级语文教师

《观潮》导学案 NO：28

班级 姓名 组别 评价

【学习目标 】

1、了解有关周密的文学常识。

2、能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。

3、在反复诵读的基础上品味文中优美意境。

4、学习正面描写与侧面描写相结合的方法。

5、深入体会课文语言精练、形象生动的特点。

【使用说明与学法指导】

1、充分预习课文，圈画出观潮美景的句子。

2、自查工具书，认记字词，疏通课文大意。

3、要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译。

4、认真研究导学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。

【知识链接】

《观潮》写的是钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。钱塘江是浙江最大的河流，全长400

多公里，流经杭州，在杭州湾入海。由于江道狭窄，水势受阻，海潮倒灌，便形成了“钱塘潮”这一自然奇观，被前人称为“壮观天下无”。“观潮”遂为古今盛事。

周密（1232—约1298），字公瑾，号草窗，南宋文学家。祖籍山东济南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吴兴，又自号弁阳老人、四水潜夫。宋末曾任义乌（今属浙江）县令。宋亡之后，隐居不仕，从事著述。他能文善词，是南宋末年有名的词人。其词格律严谨，清丽工巧，偏重形式美。其诗文亦佳。周密一生著作颇丰，著有《武林旧事》《齐东野语》《癸辛杂识》《草窗韵语》等。

【自主学习】

1、填空：

《观潮》选自 ，作者 ，字 ，号 ， （朝代）文学家。著

有等。

2、注音或写字：

每岁京尹（ ） 艨（ ）艟（ ） shū( )尔 一舸（ ） 善泅（ ） ．．．．．

倍穹（ ） 珠翠罗qǐ( ) sù( )迎而上 Jiù( )赁（ ）看幕 如lǚ( )．．

平地 鲸波万rèn( )

3、解释句中加点的词：

（1）吞天沃日，势极雄豪。 沃： （2）倏尔黄烟四起 倏尔： ．．．

（3）人物略不相睹 略： （4）饮食百物皆倍穹常时 穹： ．．

（5）珠翠罗绮溢目 溢： （6）自既望以至十八日为盛 既望： ．．．

（7）方其远处海门 方： （8）如履平地 履： ．．

（9）仅有“敌船”为火所焚，随波而逝 为： 逝： ．．

（10）吴儿善泅者数百，皆披发文身 文： ．

（11）溯迎而上，出没于鲸波万仞中 溯迎： 出没： ．．．．

（12）江干上下十余里间 江干： ．．

4、指出下列加点词的古义和今义：

（1）海涌银为郭 古义： 今义： ．

（2）吞天沃日 古义： 今义： ．

（3）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者xkb1.com ．．．

骑：古义： 今义：

标枪：古义： 今义：

5、解释句中加点的词（一词多义）：

（1）为：仅有“敌船”为火所焚（ ） 海涌银为郭（ ） 自既望以至十八日为盛（ ） ．．．

（2）以：以此夸能（ ） 自既望以至十八日为盛（ ） ．．

（3）仅：仅如银线（ ） 仅有“敌船”为火所焚（ ） ．．

（4）观：浙江之潮，天下之伟观也（ ） 可远观而不可亵玩焉（ ） ．．

（5）势：势极雄豪（ ） 既而尽奔腾分合五阵之势（ ） ．．

（6）能：而旗尾略不沾湿，以此夸能（ ） 未复有能与其奇者（ ） ．．

（7）腾：既而尽奔腾分合五阵之势（ ） 腾身百变（ ） ．．

6、判断下列句子的句式：

（1）仅有“敌船”为火所焚 （ ）

（2）浙江之潮，天下之伟观也 （ ）

（3）既而渐近，则玉城雪岭际天而来 （ ）

（4）出没于鲸波万仞中 （ ）

7、下列没有使用修辞方法的一句是（ ）

A：海涌银为郭，江横玉系腰 B：震撼激射，吞天沃日

C：争先鼓勇，溯迎而上 D：并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地

8、按原文填空。

（1）写参演船舰之多的句子是：

（2）写阵势变化多端的句子是：

（3）写水兵在船上演练技艺之高的句子是：

（4）写双方习战之激烈的句子是：

（5）写声势之大的句子是：

【合作探究】

9、作者在文中绘声、绘色、绘形、绘势，描写了钱塘江观潮的景象，全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。请分析一下作者是从哪几个方面写“观潮”的？

10、题目为《观潮》，作者为什么还要写“校阅水军”和“吴中健儿弄潮”？

【课堂练习】阅读下段，回答问题。

浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则

玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“ ”者是也。

11、在文中划线处填入引用的诗句，并说说作者引用诗句有什么作用？

12、从选段来看，作者描写大潮涌来时的壮观，使用了哪些修辞手法？有什么效果？

13、翻译下列句子。

（1）既而渐近，则玉城雪岭际天而来。

（2）震撼激射，吞天沃日。

14、钱塘江大潮，自古以来，不知引来多少文人墨客的赞叹与描绘，你能默写出两句赞叹钱塘大潮的诗句吗？

第二十八课答案：

1、《武林旧事》 周密 公瑾 草窗 南宋 《武林旧事》、《齐东野语》、《草窗韵语》

2、yǐn méng chōng 倏 gě qiú qióng 绮 溯 僦 lìn 履 仞

3、（1）用水淋洗 （2）突然 （3）微，一点 （4）高 （5）满 （6）农历十六 （7）当„„时 （8）踩 （9）被 去，往 （10）刺着文采 （11）逆流迎着潮水 健儿在水中忽隐忽现 （12）江岸

4、（1）外城 姓 （2）用水淋洗 肥沃 （3）名词，马 动词，骑马 举枪 一种体育器材

5、（1）被 当作，作为 算是 （2）凭借 而，连词 （3）几乎，将近 仅仅 （4）景象 看 （5）气势 阵势 （6）本领 能够 （7）腾起 翻腾

6、（1）被动句 ，其中“为„„所”表被动 （2）判断句 ，“也”表判断 （3）省略句 ，此句承上省略主语“潮”，译时补上 （4）倒装句，“万仞鲸波”是定语后置

7、C

8、（1）艨艟数百，分列两岸 （2）尽奔腾分合五阵之势 （3）如履平地 （4）黄烟四起，人物略不相睹 （5）水爆轰震，声如崩山

9、作者是从潮来之状、演兵之威、弄潮之技、观潮之盛这四个方面来写的。作者先由远及近写潮来之状，运用比喻，写出潮水涌动的雄伟壮阔，然后写演兵之威，这是文章最精彩之笔。作者生动的描写了南宋水军演习的情景，先把读者的注意力引向数百条战船摆开的阵势上，以显示演练水军场面的宏伟，又通过描写南宋水军演练过程的一举一动，表现他们武艺高强。作者又写弄潮儿高超的弄潮之技让观众大开眼界：“披发文身”写弄潮儿的外形；“溯迎而上”写弄潮儿的勇猛；“出没于鲸波万仞中”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现观潮之盛的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”。作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容间也”写观潮人拥挤之极。

10、作者在描写钱塘江潮的雄伟景象后，又写了“校阅水军”和“健儿弄潮”的精湛技巧，既写了风景，又写了民俗，人借水势，人助水势，水助人势，使两者相得益彰，巧妙融合。这样的描写，是自然之美与人文之美相互映衬，使读者如亲临现场，使中心更加突出。

11、“海涌银为郭，江横玉系腰” 对上文进行形象概括，呼应首句

12、比喻、夸张， 把海潮从远方奔涌到眼前的形状、颜色、声势表现出来。

13、（1）接着就渐渐地近了，就像玉城雪岭一般从天上涌了过来。（2）震荡冲激摇动喷射，吞没天空，洗刷太阳。

14、例：千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。

赞美钱塘江大潮的诗句篇四
《钱塘江大潮诗句及图片赏析》

《钱塘观潮》 清 汤金钊

一声初转海门雷，万叠真如雪作堆。 盛气已吞文种墓，余波犹上子陵台。 底教金寇全师去，合借钱王射手来。 欲写壮观愁笔弱，银山饱看只空回。

《八月望日登江楼观潮》 元 钱惟善 白马涛头驾素车，至今犹是诧灵胥。 千年元气淋漓后，八月长风震荡初。 顾兔盈虚端不爽，神龙变化竟何如。 须臾落日明江练，东逝滔滔泄尾闾。

《观潮》 宋 齐唐

何意滔天苦作威？狂驱海若走冯夷。 因看平地波翻起，知是沧浪鼎沸时。 初似长平万瓦震，忽如员峤六螯移。 直应待得澄如练，会有安流往济时。

《十八日观潮》 宋 陈师道

一年壮观尽今朝，水伯何知故晚潮。 海浪肯随山俯仰，风帆常共客飘飘。

《钱塘江潮》 唐 罗隐

怒声汹汹势悠悠，罗刹江边地欲浮。 漫道往来存大信，也知反复向平流。 狂抛巨浸疑无底，猛过西陵似有头。 至竟朝昏谁主掌？好骑赪鲤向阳候。

《满江红·钱塘观潮》 清 曹溶 浪涌蓬莱，高飞撼、宋家宫阙。 谁荡激，灵胥一怒，惹冠冲发。 点点征帆都卸了，海门急鼓声初发。 似万群风马骤银鞍，争超越。 江妃笑，堆成雪； 鲛人舞，圆如月。

正危楼湍转，晚来愁绝。

城上吴山遮不住，乱涛穿到严滩歇。 是英雄末死报仇心，秋时节。

《钱塘观潮》 元 仇远

一痕初见海门生，顷刻长驱作怒声。 万马突围天鼓碎，六鳌翻背雪山倾。 远朝魏阙心犹在，直上严滩势始平。 寄语吴儿休踏浪，天吴罔象正纵横。

《钱塘观潮记》 吴 儆

钱塘江潮，视天下为独大。然至八月既望，观者特盛。弄潮之人，率常先一月，立帜通衢，书其名氏以自表。市井之人相与裒金帛张饮，其至观潮日会江上，视登潮之高下者，次第给与之。潮至海门，与山争势，其声震地。弄潮之人，解衣露体，各执其物，搴旗张盖，吹笛鸣钲，若无所挟持，徒手而附者，以次成列。潮益近，声益震，前驱如山，绝江而上，观者震掉不自禁。弄潮之人，方且贾勇争进。有一跃而登，出乎众人之上者；有随波逐流，与之上下者。潮退策勋。一跃而登，出乎众人之上者，率常醉饱自得，且厚持金帛以归，志气扬扬，市井之人甚宠善之；其随波上下者，亦以次受金帛饮食之赏。有士人者，雅善士，一日移于习俗之所宠，心顾乐之，然畏其徒议己，且一跃而上，方随波上下者，有时而沉溺也，隐其身于众人之后，一能出其首于平波之间，则急引而退，亦预金帛饮食之赏，而终无溺沉不测之患，其乡人号最善弄潮者，久之，海神若怒，曰：“钱塘之潮，天下至大而不可犯者，顾今嗜利之徒，娱弄以徼利，独不污我潮乎 ”乃下令水府惩治禁绝之。前以弄潮致厚利者颇溺死。自是始无敢有弄潮者。

《杭州观潮》 唐 姚合

楼有樟亭号，涛来自古今。势连沧海阔，色比白云深。 怒雪驱寒气，狂雷散大音。浪高风更起，波急石难沉。 鸟惧多遥村，龙惊不敢吟。坳如开玉穴，危似走琼岑。 但褫千人魄，那知伍相心。岸摧连古道，洲涨踣丛林。 跳沫山皆湿，当江日半阴。天然与禹凿，此理遣谁寻？

赞美钱塘江大潮的诗句篇五
《四年级语文第一单元》

四年级第一组课文复习资料

一、拼音

薄（bó ）雾 屹（yì）立 海塘大堤（dī） 闷（mèn)雷

人声鼎（dǐng ）沸（fèi ） 风号（háo）浪吼 秘（bì ）鲁（lǔ） 屋脊（jǐ） 不可计数（shǔ） 一簇（cù）

树干（gàn） 应（yìng）接不暇（xiá） 一模（mú）一样 笑盈盈（yíng） 恍恍（huǎng）惚惚（hū） 沸（fèi）腾

二词语解释

人声鼎沸 笼 罩 屹 立 恍恍惚惚

人山人海 水天相接 风平浪静 浩浩荡荡

山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼 堪 称

咫 尺 神秘莫测 千姿百态 人迹罕至

神来之笔 不可计数 应接不暇 不容置疑

若隐若现 沸 腾

三、知识要点

1、本文记叙的是一次（观潮)的盛况，写的是作者耳闻目睹的(潮

来前、潮来时、潮头过后)的景象，写出了大潮的(奇特、雄伟、壮观。)

2、课文的(第3、4自然段)是全文的重点部分，描写了（潮来时

的壮观景象。)作者按照（由远及近）的顺序，写出了大潮来时的声

音（人声鼎沸、风号浪吼）和形态（风平浪静、水天相接、浩浩荡荡、

漫天卷地）。

3、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地

飞奔而来.（具体地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势）

4、宽阔的钱塘江横卧在眼前。

“横卧”一词说明了

5、写出描写钱塘江大潮的诗句

李白《横江词》：

海神东过恶风回，浪打天门石壁开。

浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。

6、雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。

7、课文从大峡谷的(雪山冰川、原始林海)和（生物的多样性）等方面描绘了峡谷的奇异景观。

8、世界上最高的山峰是 ，号称“世界屋脊”的是 ，世界上最深最长的峡谷是 ，它河床的平均海拔在 ，长 ，平均深度 ，最深处 。

9、为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？作者是用什么方法来说明的？

（作者用具体、准确的数字来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷）

10、雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？

11、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（句子体会）

榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美了榕树充满活力的蓬勃生机。

12、作者几次经过了鸟的天堂，分别是在什么时间？它看到了什么？想到了什么？

13、文中加引号的“鸟的天堂”指（高大、茂盛,充满生机的榕树。）

不加引号的“鸟的天堂”，是指（作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，大榕树是确确实实的鸟的天堂。）

14、第一自然段用了7个“……了”的句子，（展示了栩栩如生的美景，同时渲染了人们欢乐的心境。）

15、（一)火烧云上来后地面发生的变化；

（二)描写了火烧云的颜色变化

(三)写了火烧云形状的变化。

16、好（hǎo）读书，不好（hào）读书；

好（hào）读书，不好（hǎo）读书。

意思：少年时期正是读书的好时光，可惜不知读书的重要，不喜欢读书；年纪老了，懂得读书的重要，想好好读点书，可是老眼昏花，力不从心，已经不能好好读书了。

这幅对联告诉我们（要珍惜时间，趁早好好读书。）

17、作者第二次经过鸟的天堂是采用了（点面结合）的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景.

18、《鸟的天堂》中动态描写的句子 ，静态描写的句子 。

19、描写自然景观的对联 。

四、课文中生字、课文背诵、词语盘点、日积月累等知识略

赞美钱塘江大潮的诗句篇六
《观潮》

《观潮》

目标定向：

1、积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。

2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。

1、反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。

2、提供同题材的不同体裁的作品，引导学生比较阅读，培养学生比较阅读的能力。

3、教给学生改写的方法，引导学生对文章进行多种形式的改写。

情感价值观

本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽，展示了自然的不凡魅力；通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。通过品读赏析，感受其自然美和人文美，激发学生对人与自然搏斗的勇敢精神的认识，树立人类必定能征服自然，主宰自然的世界观。

教学重点

1、读懂读通文章，积累文言词句。

2、把握文章主题思想，理解作者的表现方法。

教学难点

1、引导学生了解南宋时的观潮活动。

2、引导学生很好地理解体会作者语言文字的表现力。

教学方法

1、诵读教学法。读—讲—读，以读代讲，以讲促读。

2、讨论法与点拨法相结合。

3、比较拓展法。推荐潘阆的《酒泉子》，与本文比较，开阔学生视野，提高阅读能力。 教具准备：多媒体、录音机、示范朗读磁带、文字资料

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、入境生趣

钱塘江大潮，是闻名世界的奇观，苏东坡曾写过这样的诗句“八月十八潮，壮观天下无”，以此来赞美钱塘江大潮，那么，钱塘江大潮潮来的景象到底是什么样的呢？下面请同学们观看钱塘江涌潮的录象，看后请谈谈自己的感受。

多媒体显示：钱江涌潮

教师讲解：钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”吸引着无数来自海内外的观光游客。为此，海宁市在每年中秋节前后，都要举办规模盛大的“观潮节”，现在已成为闻名于世的一大胜景。

成因：雄伟壮观的钱江潮成因除月、日引力影响外，还跟钱塘江口状似喇叭形有关。 当大量潮水从钱塘江口涌进来时，由于江面迅速缩小，使潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，前浪跑不快，后浪追上，层层相叠。其次还跟钱塘江水下多沉沙有关，这些沉沙对潮流起阻挡和磨擦作用，使潮水前坡变陡，速度减缓，从而形成后浪赶前浪，一浪叠一浪，一浪高一浪涌潮。

二、简介南宋观潮盛事和作者。

投影显示标题、作者。

周密，字公谨，号草窗。原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官。他的诗文都有成就，又能书画。《观潮》选自《武林旧事》，是他进入元朝后所写。

南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。南宋词人周密曾经观看了钱塘江涌潮，并将自己的所见所闻生动的描绘了出来，现在就让我们随着南宋词人周密走进《观潮》，领略钱塘江大潮的伟观吧。

三、自学生疑：朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意。

1、教师播放示范朗读磁带，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。

2、学生大声读课文，对照注释，疏通文意。

（1）读准字音：

雷霆（tínɡ） 杨诚斋（zhāi） 艨艟（ménɡ chōnɡ） 如履平地（lǚ）

倏尔（shū） 一舸无迹（ɡě） 善泅（qiú） 僦 赁（jiù lìn） 罗绮（qǐ） 鲸 波（jīnɡ）

（2）辨明词义：

既望（望，农历十五；既望，农历十六）

方其远出海门（当„„时）

则玉城雪岭（城墙）

倏尔黄烟四起，人物略不相睹（突然；一点点）

皆披发文身（画着文彩）

江干上下十余里间（江岸）

珠翠罗绮溢目（满眼）

溯迎而上，出没于鲸波万仞中（逆流迎着潮水；忽隐忽现）

3、以小组为单位，质疑解难，教师可酌情给予指导。

4、选四位同学翻译课文，其余同学补充订正，熟悉文意。

5、多媒体显示第三段译文，学生共同评点。

译文略

学生评点：“吴儿善泅者数百”应翻译为“几百个善于泅水的吴中健儿”；“旗尾略不沾湿”应译为“旗尾一点也不被水沾湿”。

教师提示：文言文翻译应遵守“信”“达”“雅”三字原则。在翻译的过程中，不一定要一一对应，可以在不改变原意的情况下适当润色，争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采。

三、学习释疑：理清文章思路，研读文章内容

1、理清文章思路

课文共四段，请概括每段的段意。

明确：第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的动人情景。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮人众之多。

本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。

《观潮》 第二课时教案

教学目的

1、学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。

2．学习结构得当，语言精练的特点。

教学重点：目标1、目标2

教学难点：目标1

一、创设情景，导入新课。

钱塘江潮这一自然奇观是一大胜景，古人称为\'壮观天下无\'。观潮也成了古今盛事。周密的《观潮》则是用散文的形式，绘形绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。作者是怎样写景记事的呢？这是我们这节课学习的重点。

三、研读理解构思，欣赏语言美，感悟自然美与人情美的特点。

1．指名朗读第一段，思考：

〈1〉、《观潮》第一句就说：“浙江之潮，天下之伟观也”这一句话在文中有什么作用？。

明确：揭示描写对象，总领全文，点明题旨。

〈2〉、作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？采用了怎样的顺序？写出了江潮怎样的特点？运用了怎样的修辞手法？

作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。

比喻、夸张的手法，仅用“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，就把海潮在远方、渐近、奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来。

2．指名朗读第二段，思考：

①水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？

参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。

②一场复杂的演习活动，而结在\'烟消彼静\'的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？

明确：这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。

3、齐读第三段。讨论：

段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？

明确：\'披发文身\'、\'手持大旗\'、\'争先鼓勇\'，写出了壮士形象；\'溯迎而上\'\'腾身百变，而旗尾略不沾湿\'，更突出了勇士的绝技。

用了哪些动词来描写吴中健儿在惊涛骇浪中所作的精彩表演？请摘记出来。

4、朗读第四段。

①哪些地方可以看出观潮盛况？

“珠翠罗绮溢目，车马塞途”，“虽席地不容闲也。”

②这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？

观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛， 是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。

三、总结全文。

浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也是由于作者借墨如金，用语十分简练的结果。

四、拓展延伸

〈１〉为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？

[明确]作者在描写了浙江潮的雄伟壮观的景象之后，又花大量的笔墨来写水军演习的动人情景和吴中健儿高超的弄潮技术，使得两者相得益彰。人借水势，水借人势；人助水势，水助人势。 这样的描写，使雄伟之上更添雄伟，壮观之上更添壮观；使自然美与人文美相互融合，相互映衬，给读者极其美妙的感受，在身临其境中受到美的熏陶。 “弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”作者如此着意刻画出人是自然的精灵，人是自然的主宰，自然风景因有了人的活动而更加精彩美丽，表现了人敢于和自然搏斗的大无畏精神。

[问题]〈２〉据说近几年，有不少人因看钱江涌潮而丧命，是否说明只有古代的人才有如此胆识敢于弄潮争标和大自然搏斗，今人就缺乏这种斗志了？（同学争论）

[明确]不是的，今人用摩托车与大潮赛跑，在大潮中架船张帆，还有像长江漂流、飞跃壶口瀑布以及神舟5号、6号飞天等都能表明新世纪人们的胆魄，以及我们挑战自然，征服自然的拼搏精神。

[说明]这一环节是从情感、态度、价值观这一目标上设计的，目的在于引导学生在感悟自然之美的同时别忘了人是万物的主宰者，宇宙的精灵，我们要有饱满的激情和昂扬的斗志，勇于拼搏。这无疑是人格美的一大体现。

布置作业

1、熟读课文，背诵第一自然段。

2、完成下列补充练习

多媒体显示：

翻译下列句子：

①方其远出海门，仅如银线。

②既而尽奔腾分合五阵之势

③出没于鲸波万仞中

④僦赁看幕，虽席地不容闲也。

3、完成课上的改写练习。

赞美钱塘江大潮的诗句篇七
《第一单元表格四年级语文上册》

第一单元

单元教材分析：

本组教材的单元主题是“自然奇观”，包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》。除了四篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，它鬼斧神工，在世界上留下了绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生产生热爱大自然的思想感情。 二、单元教学目标：

1、认识本组的27个生字，会写27个生字。

2、读写“宽阔、笼罩、薄雾、横贯江面、齐头并进、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、奔腾、依旧、恢复、灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语。（要求准确听写）

3、能正确读出 “闷、号、切、数、泊、干、模”等字在课文中的读音。 4、积累课文中的精彩语段。重点背诵《观潮》3、4自然段；《鸟的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟读；《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。（背诵要求不丢字、落字，流利有感情。）

5、学习并实践“一边读课文，一边想象画面”的读书方法； 6、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。 7、学习课文，感受大自然的魅力，体会作者生动地描写。 8、基本了解写景文章需要注意的一些问题。 尝试按一定顺序，从几方面来写一处景物。 单元教学重点：

1、了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章，并能按此顺序分段。 2、阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。

3、由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。

4、引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。 单元教学难点：

1、体会潮来之时的壮观景象，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 2、学写课文提纲。 3、阅读对比，体会文中的说明方法。 4、体会描写大榕树特点的语句。 单元教学方法与措施：

教学本组课文，要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，教学时要注意引导学生边读边想，从作者生动的描写中想象画面。同时要重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段应让学生熟读成诵。另外，应建议学生运用课上获得的阅读方法阅读选读课文中的《五彩石》，并引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。 单元预习要求：

1、标出自然段，读熟课文。

2、借助工具书认读生字，圈出新词，理解词义。 3、结合课后题读课文，能了解文章的主要内容。 4、读熟《语文园地一》的内容。 单元教学准备：

1、搜集有关自然奇观的资料。 2、多媒体课件。

3、做好口语交际的准备工作，如准备好道具、作品或展示的材料。

单元教学时间：

《观潮》 2课时 《雅鲁藏布大峡谷》 1课时 《鸟的天堂》 2课时 《火烧云》 1课时 《语文园地一》 3课时

1、观 潮

一、教学目标

（一）知识与技能：

1、理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。熟读成诵部分语句。 2、体会作者留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。 3、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。

（二）过程与方法：通过自主阅读、思考交流、熟读成诵的学习，体验边读边想的朗读方法。

（三）情感、态度与价值观：感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。培养学生热爱大自然的情趣。

二、教学重点: 积累并运用课文中描写潮水的句子。 三、教学难点：感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。 四、教学准备：多媒体课件。 五、教学方法：

从读课文入手，教学生观察画面说话，进而指导学生自主探究课文内容及其写作特点。

六、教学时间：2课时。 七、教学过程：

第一课时

2* 雅鲁藏布大峡谷

一、教学目标

（一）知识与技能：

1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

赞美钱塘江大潮的诗句篇八
《28观潮》

观 -潮

教学目标：

（一）、知识目标

1、积累词语，包括生字和一些常用词。2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。

（二）、能力目标---诵读课文，对照注释，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。

（三）、情感价值观：感受自然美和人文美，激发学生对人与自然搏斗的勇敢精神的认识。

教学重难点：1、读懂读通文章，积累文言词句。2、把握文章主题思想，理解作者的表现方法。 教学方法：读—讲—读，以读代讲，以讲促读。讨论法与点拨法相结合。

教学准备：

教学时数：

教学过程

一、导入新课

钱塘江大潮，是闻名世界的奇观，苏东坡曾写过这样的诗句“八月十八潮，壮观天下无”，以此来赞美钱塘江大潮。

二、作者及背景简介

南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。南宋词人周密曾经观看了钱塘江涌潮，并将自己的所见所闻生动的描绘了出来。

作者周密，字公谨，号草窗。原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官。他的诗文都有成就，又能书画。《观潮》选自《武林旧事》，是他进入元朝后所写。

三、朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意

1、示范朗读，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。

雷霆（tínɡ） 艨艟（ménɡ chōnɡ） 倏尔（shū） 一舸无迹（ɡě）善泅（qiú） 僦 赁（jiù lìn）

2、学生大声读课文。对照注释，疏通文意。

既望（望，农历十五；既望，农历十六） 方其远出海门（当„„时）

则玉城雪岭（城墙） 倏尔黄烟四起，人物略不相睹（突然；一点点） 皆披发文身（画着文彩） 江干上下十余里间（江岸）

珠翠罗绮溢目（满眼） 溯迎而上，出没于鲸波万仞中（逆流迎着潮水；忽隐忽现）

提示：文言文翻译应遵守“信”“达”“雅”三字原则。在翻译的过程中，不一定要一一对应，可以在不改变原意的情况下适当润色，争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采。

四、理清文章思路，研读文章内容

1、理清文章思路。思考：

①、《观潮》第一句就说：“浙江之潮，天下之伟观也”这一句话在文中有什么作用？。

明确：揭示描写对象，总领全文，点明题旨。

②、“伟观”具体表现在哪些方面？也就是说作者是从哪些方面写观潮的？你想用哪些词语来概括这些方面的特点？

明确：第一段写海潮的雄伟壮观，第二段写水军演习的精彩场面，第三段写弄潮健儿的英姿，

第四段写观潮人涌如潮。概括起来就是：潮来之状——雄伟壮观，演习之形——精彩动人，弄潮之势——勇敢矫健，观潮之盛——盛况空前。

２、研读文章内容，欣赏语言美，感悟自然美与人情美的特点。

①、第一段中，描写钱塘江大潮的句子有哪些？作者按怎样的顺序写景？是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？采用怎样的修辞方法来表现？

—1—

明确：从“方其远出海门„„势极雄豪”为描写钱塘江大潮的句子；作者按由远及近的顺序从形、色、声、势四个方面写出了海潮的壮丽雄奇。运用比喻、夸张的手法，仅用“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，就把海潮在远方、渐近、奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来。 ②、水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？这样一场复杂的演习活动，而结束在“烟消波静”的静景上，这是采用怎样的写法？采用这种写法有什么作用？

明确：这个场面精彩之处在于参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。

最后结束在“烟消波静”的静景上，是采用动静相衬的方法，造成起势浩荡，转瞬即逝，令人回味无穷的效果。

③、第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士溯潮游泳的高超本领？

明确：描写壮士形象的句子是：“披发纹身，手持十幅大彩旗”，突出勇士溯潮游泳的高超本领的句子是：“争先鼓勇„„而旗尾略不沾湿”。

④、第四段中写观潮人数之多与上文写钱塘江潮的气势、操练水军的情况及吴中健儿有何联系？

课文前三段分别描写了钱塘江潮的气势。 操练水军的情况及吴中健儿的突出表现，这些都是正面直接描写。最后一段则是从侧面描写，观潮的人越多，越是说明钱塘江潮气势的壮观，越是说明水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。这样，侧面描写与正面描写相结合，对正面描写起了衬托的作用，使文章中心更突出，更具有表现力。如果说江潮图是一道自然景观的话，那么演习图、弄潮图及观潮图可视作人文景观，自然景观与人文景观辉映成趣，更增添了文章的美感，从而突出了人在与自然搏斗中的拼搏精神。

⑤、为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？

作者在描写了浙江潮的雄伟壮观的景象之后，又花大量的笔墨来写水军演习的动人情景和吴中健儿高超的弄潮技术，使得两者相得益彰。人借水势，水借人势；人助水势，水助人势。 这样的描写，使雄伟之上更添雄伟，壮观之上更添壮观；使自然美与人文美相互融合，相互映衬，给读者极其美妙的感受，在身临其境中受到美的熏陶。

“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”作者如此着意刻画出人是自然的精灵，人是自然的主宰，自然风景因有了人的活动而更加精彩美丽，表现了人敢于和自然搏斗的大无畏精神。

五、小结

浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也是由于作者借墨如金，用语十分简练的结果。

六、拓展延伸---赏析《酒泉子》

酒 泉 子 潘 阆

长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。

弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。

词的上阕写观潮，写人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势；词的下阕写弄潮儿的表演，写他们高超的技艺和观潮人的感受。

七、布置作业：熟读课文，背诵第一自然段。

板书设计：

潮来之状 雄伟壮观

演兵之形 精彩动人 正面描写

自然美 伟观 弄潮之势 勇敢矫健 人文美 风俗美

观潮之盛

盛况空前

侧面烘托

—2—

赞美钱塘江大潮的诗句篇九
《第一学期四年级语文1单元(赵芳)》

主备人：赵芳 授课人： 备课组长（二次备课）签字： 授课时间

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