践行诗句

导读：　践行诗句篇一《践行古诗文诵读之点滴经验》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《践行诗句》，供大家学习参考。

践行诗句篇一
《践行古诗文诵读之点滴经验》

践行古诗文诵读之点滴经验

古诗文是我们民族文化的瑰宝。灿烂的中华文化因古诗文千古流传，伟大的民族精神靠古诗文四海传扬，浩然的人间正气凭古诗文代代承递，精深的汉语汉文借古诗文光大发扬。中华古诗文是中国人民永远的骄傲，也是世界文化宝库永恒的亮点。

正因为如此，进一步加强古诗文的教学，就成为新世纪基础教育课程改革的一种必然趋势。2002年国家教育部提出的语文“是人类文化的重要组成部分”，语文学科“对于弘扬民族优秀文化”具有重要意义；在教学过程中要进一步培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族文化的感情；具体要求诵读古典诗词，背诵一定数量篇目，把“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”列为总目标，认同中国古代优秀文化传统，体会其基本精神和丰富内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。

三年来，加强古诗文诵读的正确决策得到广大师生和语文教育工作者的拥护及各届人士的赞赏。作为第一线的语文教师我付出了辛勤的劳动，指导学生诵读、欣赏古诗文、摘抄古诗文名句名篇、进行古诗词背诵比赛、学习古诗词个别曲目进行演唱，可谓千方百计，呕心沥血，也取得了明显的效果。但是古代诗文毕竟与当代中小学生有时代的隔膜和语言的障碍，教学实践中也存在亟待解决的问题：如何激发青少年诵读古诗文的兴趣？如何培养阅读较易文言文的能力？如何养成初步的文言语感？如何从古诗文中汲取民族智慧？如何用现代眼光审视、评价古诗文？诸如此类的问题，也使古诗文教学成为基础教育的一个难点。

实践证明，学习古代诗文，基本的方法是诵读、积累、领悟。诵读是学习古诗文的基本功。只有通过反复诵读，才能获得比较牢固而丰富的文言语感。“旧书不厌百回读，熟

读深思子自知”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这是笨方法，但是也是行之有效的办法。

积累是领悟规律、培养能力的基础。古人重视“积学以储宝”，欧阳修《赠学者》更作过恰切的比喻：“学既学与心，犹木之敷荣。根本既坚好，蓊郁其干基。”植树必须固本荣枝，使根、干壮实，茎、叶繁茂，才能开出鲜艳之花，结出丰硕之果。学习古诗文更要丰富积累，才能形成良好的语感。对“积累”的内涵可以理解宽一些，既要积存必要的古代文化常识，积贮丰富的阅读体验，积蓄高尚的道德情感，积聚优 的审美趣味，更要积累语言的素材，积储古代诗文的优美篇章。“腹有诗书气自华”，有了丰厚的积累，才能全面提高语言素养，逐步形成良好的个性和健全的人格。

领悟是养成语感的关键。英国作家洛克说：“阅读公供给知识的材料而已，要把它据为已有，还要靠思索的力量。”

领悟就是在阅读的过程中，自己开动脑筋思索。陶渊明读书，常常“奇文共欣赏，疑义相与析”，而“每有会意，便欣然忘食”。领悟就是在阅读的过程中运用猜测、比较、分析、鉴别等方法，而达到“会意。诵读、积累、领悟三种方法，相辅相成，是感性与理性的统一，又是记忆与理解的统一。朱熹曾用诗歌比喻读书的道理：步随流水觅溪源，行到源头却惘然。始信真源行不到，倚筇随外弄潺潺。”诗人认为：漫步寻找，不用心思，真正的源头胆行不到的，只有扶着手杖，随处追寻潺潺的水流，方能悟出万派归宗的真理。这首诗启发我们：

古诗文有其规律，关键在于读者要做有心人，养成良好的阅读习惯，随时积累阅读体验，爱渐领悟其规律。

层次分明，井然有序。学习古代诗文主要靠诵读、涵泳、感悟。宋代学者陆九渊说：“读书切戒在慌忙，涵泳功夫兴味长。”这确是基本经验，但也未必是惟一的方法。

践行诗句篇二
《寻美古典诗词践行中国文化》

践行诗句篇三
《践行社会主义核心价值观组诗》

践行社会主义核心价值观组诗

区环卫局张凯

个人篇：爱国、敬业、诚信、友善 心中有国家天下，脑后华夏身天涯。 纵然潇洒走世界，形单影只似飘花。 爱岗敬业甘奉献，为人服务心怡然。 自古从无不劳获，天道酬勤道至简。 诚实守信人夸赞，为人处世路更宽。 纵使风云多变幻，风急雨骤能安眠。 友好待人善为先，携手共进行不难。 风正气顺总相宜，其乐融融暖心间。

社会篇：自由、平等、公正、法治 从心所欲不逾矩，全面自由唯自律。 政治社会两清平，民主人权俱无阻。 全民待权差距除，长治久安平等筑。 古往今来患不均，深化改革促进步。 大同社会天下逐，公平正义全民护。 两极分化快消除，社会优越齐涌出。 雷厉风行打蝇虎，依法治国净贪腐。 行政执法强力度，安居乐业好秩序。

国家篇：富强、民主、文明、和谐

富民强国梦兴复，改革开放洗屈辱。

漫漫征程有坐标

二十四字如号角

东风化雨潜入脑

无为迷途再烦恼

核心价值要记牢

字里行间藏金宝

工作生活是指导

为人处事当参照

自觉践行最重要

一以贯之绝不抛

蓝图前景分外好

催人奋发春行早

人民幸福康庄道

中华复兴传捷报 惠民新政频频出，共同富裕兴民族。 社会主义根民主，当家执政行特路。 选举决策同做主，管理监督全参与。 仁义礼智信待物，温良恭俭让居处。 精神物质共双修，文明社会快进步。 社会和谐终归宿，矛盾解决可持续。 人与自然和谐处，生活安定井然序。 二〇一四年二月二十日

践行诗句篇四
《经典诗句》

锡民党发[2010]19号

关于印发《进一步推进民政系统 创先争优活动的补充意见》的通知

各直属单位：

现将《关于进一步推进民政系统创先争优活动的补充意见》印发你们，请结合工作实际，认真补充完善各自工作方案，抓好贯彻落实，以开展创先争优活动推动本单位工作不断迈上新台阶。请于2010年7月23日将方案完善情况及活动开展情况上报盟局领导小组办公室。

二〇一〇年七月十三日

关于进一步推进民政系统

创先争优活动的补充意见

为进一步推进民政系统创先争优活动，根据自治区、盟委领导创争工作小组有关要求和民政工作实际，现就民政系统开展创先争优活动主题、载体和总体目标等补充完善如下，望各地区各单位结合各自工作，认真补充完善活动方案，并按六个阶段的不同要求抓好组织落实。

一、主题、载体和总体目标

根据盟委提出的“深入学习实践科学发展观，建设富裕和谐锡林郭勒盟”活动主题和“保护草原生态、加快经济转型、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织、实现富民强盟”36个字活动目标。盟民政局创先争优活动主题完善为“以民为本、为民解困、为民服务”。活动载体为“作为民先锋、促科学发展”。总体目标是：加大社会救助力度，提升为民解困，为民服务能力水平，切实保障困难群众的基本生活，逐年提高困难群体、优抚群体、特殊群体的生活保障水平，建立和完善城乡一体化的社会救助服务体系，为保民生，保稳定，促发展发挥好职能作用。

二、基本原则

（一）突出为民主题。着眼推动民政事业科学发展。紧紧围绕局党组中心任务，切实突出“为民”的争创主题，把

深化“为民”理念贯穿创先争优活动的始终，把“为民”要求落实到创先争优活动各个环节。

（二）贴近工作实际。紧密结合局党组和各单位的工作实际，党组织和党员队伍的实际，以正在干的事情为中心，以创建行业窗口示范单位为目标，引导党员履职尽责创先进，立足岗位争优秀，把创先争优活动与各项日常工作同步推进。

（三）坚持分类指导。根据民政系统各单位不同特点，加强分类指导，引导各单位围绕各自工作职责、发展任务和各单位特点，精心设计特色活动载体，创新活动形式，确保活动的整体效果。

（四）注重长效机制，在创先争优实践中，大胆创新，积极探索，认真总结经验。对行之有效的做法形成长效机制。

三、目标任务

民政系统各单位要结合实际工作特点，围绕总的活动主题、载体和目标，以创建“五个好”先进基层党组织，争做“五带头”优秀共产党员活动为主要内容，达到“目标看得见、工作能落实”的目的。要进一步明确创先争优活动任务和步骤，把任务具体化、细致化，使群众得到实惠，看到变化，促进本单位中心工作的较好完成。局机关要以建立完善全盟城乡一体化救灾救助体系为目标，强化服务，为弱势群体提供可靠的社会保障；社会福利院要以关爱老人，推进老

有所养为目标，争取实现全盟社会福利事业的最大化，做老人安度晚年的安全港湾；军干所要以为军休干部服务光荣、做军队坚强后盾为目标，全力做好服务管理工作，认真落实军休干部“两个待遇”；光荣院要以为革命功臣服务好，做在乡老复员军人贴心人为目标，为革命功臣安度晚年提供优质服务；儿童福利院要以培养祖国花朵，让孤儿感受到父母的关爱和家庭的温暖为目标，落实对全盟孤儿社会教育责任；精神病院要以理疗特殊病患者，做特殊岗位白衣天使为目标，实现对精神障碍者的亲情服务；救助管理站要坚持“以人为本、依法救助、保障权益、亲情服务”理念，以关爱每一个生命，送去一百分温暖为目标，为流浪乞讨等社会弱势群体送去最大关爱；救灾救助中心要坚持“以人为本、接收捐赠、募集善款、救助灾害、救济贫困”原则，以为应对突发性事件提供最大储备物资为目标，切实做好物资储备、资金募集等救灾救助各项前期服务工作；福彩中心要遵循“扶老、助残、救孤、济困、赈灾”发行宗旨，以倾心社会募捐、服务社会公益事业为目标，积极推进全盟社会公益募捐活动，为推进全盟福利设施建设筹集更多的社会公益金做出积极努力。

四、严格活动的六个环节

1、动员部署。5月底前完成，并制定方案，成立组织领导和办事机构，认真搞好动员启动工作。

2、公开承诺 。7月底完成。各单位根据工作特点，提出具体承诺事项。党员明确示范岗位，明确创建窗口示范单位条件标准，通过公开栏、承诺书、宣传单等形式及时向群众公布，接受监督。

3、践行承诺。2010年8月至2011年6月底完成。要把此项活动作为学习实践科学发展观活动的延展和深入，办成人民群众满意工程。抓落实、办实事，积极落实学习实践科学发展观活动中向群众承诺的事情和各项承诺目标，落实工作责任、创新工作方法、开展结对帮扶，进行各具特色义务服务，扎实组织好读书月，广泛开展好演讲比赛、警示教育、廉政文化阵地建设、文体活动等，按照标准和时限兑现承诺 。

4、领导点评 。2010年12月至2011年5月31日，完成两次点评，即基层党组织书记对党员的点评，上级对下级的总评。

5、群众评议 。2011年5月底前完成，通过民主测评等征询群众对活动开展的满意度。

6、评选表彰 。2011年7月前完成。在2011年7月1日和2012年7月前后，对 “五个好”“五带头”单位党组织和优秀党员，开展评选表彰活动，以迎接建党90周年和党的十八大代表大会。

开展创先争优活动是全党政治生活的一件大事，是当前的一项重要任务。各单位要切实增强大局意识、创新意识和

践行诗句篇五
《古诗》

教 学 导 学 设 计

主 备 人 孙春元 备课日期：12.2 施教日期2014 年 12月3 日

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践行诗句篇六
《弘扬践行核心价值观(诗画)》

弘扬践行核心价值观（诗画）

霞浦一中 林承强

政风和畅满园香，号角劲吹盛世长。国铸雄魂民励志，民圆梦想国图强。用心传递正能量，崇善往来多吉祥。诚信自由人美丽，文明敬业辟新章。

践行诗句篇七
《初中古诗教学践行》

践行诗句篇八
《诗词实践》

2012年新课标高考古典诗词鉴赏知识复习教学策略

第四章 突击实战训练

一、阅读下面的诗，回答问题。（2007年天津卷）

黄氏延绿轩 （明）高启

葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。

雨过晓开帘，一时放春入。

[注] 芜，丛生的草。

（1）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？

（2）“一时放春入”表现了怎样的情景？

二、阅读下面两首诗，然后回答问题。（2007年重庆卷）

海棠 (宋)苏轼

东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。

只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

惜牡丹花 (唐)白居易

惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。

明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。

[注] 崇光：美艳的光彩。

（1）苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点？后二句抒写情感时使用了什么手法？

（2）苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同？

三、阅读下面这首词，然后回答问题。（2007年安徽卷）

醉落魄•咏鹰 （清）陈维崧

寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。

男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。

[注] ①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。

（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。

（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。

四、阅读下面的宋诗，然后回答问题。（2007年广东卷）

溪亭 林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。

独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。

（1）诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?

（2）请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。

五、阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析。（2007年湖南卷）

示长安君 王安石

少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。[1]

草草杯盘供笑雨，昏昏灯火话平生。

自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。

欲问后期何日是？寄书应见雁南征。

[注] 长安君为王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。些诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。

诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。

六、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（2007年江苏卷）

鹧鸪天•送人 辛弃疾

唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！

（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。”蕴含了什么样的思想感情？运用了哪种表现手法？

（2）这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意?

七、阅读下面两首古诗，然后回答问题。（2007年辽宁卷）

秋夜独坐 唐•王维

独坐悲双鬓，空堂欲二更。

雨中山果落，灯下草虫鸣。

夜深 宋•周弼

虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。

门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。

（1）两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。

（2）两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。

八、阅读下面这首清诗，回答问题。（2007年山东卷）

出关① 徐兰

凭山俯海古边州， 旆②影风翻见戍楼。

马后桃花马前雪， 出关争得不回头?

[注] ①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。

（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。

（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。

九、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2008年全国卷Ⅰ）

江间作四首（其三） 潘大临①

西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。

[注] ①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。

十、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2008年重庆卷）

卜算子•送鲍浩然之浙东 王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

（1）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。

（2）宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。

十一、阅读下面这首诗，然后回答问题。（2008年安徽卷）

小孤山① （宋）谢枋得②

人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。

坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。

[注] ①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被无人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。

（1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？

（2）简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。

十二、阅读下面这首唐诗，按要求答题。（2008年福建卷）

绝句漫兴九首（其三） 杜甫

熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。

衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。

[注] 这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。

请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。

十三、读宋词联系其写作背景回答问题（2008年湖北卷）

临江仙 （宋）侯蒙

未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。

方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。

[写作背景] 据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。

（1）这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。

（2）《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。

十四、阅读下面这首诗，然后回答问题。（2008年江西卷）

初入淮河四绝句（三） 杨万里

两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。

只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。

[注] 淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。

请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。

十五、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（2008年辽宁卷）

〔正宫〕塞鸿秋•浔阳即景 周德清①

践行诗句篇九
《综合诗词》

综合诗词

1、皎洁的月亮引人遐想，令人动情。豁达的苏轼望月感怀，思索人生，悟出“__________________ , __________________”的哲理；洒脱的李白邀月共饮，排遣寂寞，咏出“__________________ , __________________”的浪漫。

人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 举杯邀明月 对影成三人（每空1分，共12分，错别字每两个扣1分）

2、请写出古诗词中描写战争场面的句子。（写出连续的两句）

▲ ， ▲ 。

2、【示例】马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

3、请写出古诗词中抒发忧国忧民情怀的句子。（写出连续的两句）

▲ ， ▲ 。

3、【示例】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜

4、许多成语都出自古代诗文，如“一鼓作气”出自《曹刿论战》中“ ， ，三而竭”。“曲径通幽”出自《题破山寺后禅院》中“ ， ”。

4、【答案】一鼓作气 再而衰 曲径通幽处 禅房花木深

5、写出与鸟有关的古诗句。（连续的两句）

5、示例：几处早莺子暖树 谁家新燕啄春泥 荡胸生层云 决眦入归鸟

6、以书为友。古诗文中有很多关于读书学习的经典名句，请写出连续的两句。 ▲ ， ▲ 。

6、示例：学而时习之，不亦说乎 温故而知新，可以为师矣 学而不思则罔，思而不学则殆 知之为知之， 不知为不知 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 三人行，必有我师焉 问渠那得清如许，为有源头活水 来 少壮不努力，老太徒伤悲

7、 读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：_____________________，阴阳割昏晓；你能聆听水的旋律：__________________________，______________________； 你能欣赏花的姿容：__________________________，________________________。 示例：造化钟神秀 明月松间照，清泉石上流。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

8、古人写诗，有许多异曲同工之妙的佳句。杜甫《望岳》中 “会当凌绝顶，一览众山小”与王安石《登飞来峰》中“ ， ”皆属上品；范仲淹《渔家傲·秋思》中“千嶂里，长烟落日孤城闭”与王维《使至塞上》中“ ， ”均显边塞独特风景。

8、不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 大漠孤烟直 长河落日圆

9、根据提示默写（共4题，⑴⑵⑶小题任选两题作答，第⑷小题必答）。（6分） ’

（1）人皆有情。白居易望月有感，抒发了“共看明月应垂泪， ▲ ”的相思之情；李商隐借物咏怀，表达了“春蚕到死丝方尽， ▲ ”的不渝深情。

（2）人各有志。诸葛亮希望尽己所能，“ ▲ ，兴复汉室，还于旧都”；而陆游坚守其报国之志，“僵卧孤村不自哀， ▲ ”。

（3）人亦自然。人们渴望拥有“春潮带雨晚来急， ▲ ”的宁静，享受“ ▲ ，村南村北响缲车”的恬淡。

9、【答案】（1）一夜乡心五处同 蜡炬成灰泪始干 （2）攘除奸凶 尚思为国戍轮台

（3）野渡无人舟自横 簌簌衣巾落枣花

10、古诗词中以“雨”为意象的诗词句很多，请写出相连的两句： ， 。

10、示例：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 黄梅时

节家家雨，青草池塘骑处处蛙 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 山河破碎风飘絮，身世

浮沉雨打萍等含有“雨”字的诗词句

11、中国古典诗词中写到“柳”的诗句很多，请写出你积累的名句（上下句）： ▲ ， ▲ 。

11、红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。(陆游：《钗头凤》) 最是一年春好处，绝胜烟柳

满皇都。(韩愈：《早春呈水部张十八员外二首》) 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李

白：《春夜洛城闻笛》)

12、故乡不只是一个概念，而是一种情怀：故乡不只是一个场景，而是一种牵挂。请写出含

有思乡情结的上下连续的两句诗。 ， 。

12、示例：举头望明月，低头思故乡；乡书何处达，归雁洛阳边；烽火连三月，家书抵万金

等。

13、“穷则独善其身，达则兼济天下，”这是世世代代中国儒家知识分子的终身追求，是欧

阳修“与民同乐”的大道践行，是才华被埋没时韩愈借千里马发出的“ ”

的愤懑控诉，是孟子希望统治者施行仁政而提出的“ ， ”

的谆谆告诫，更是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古吟诵----万千语言表

达，一样赤子情怀。

13、其真不知马也 天时不如地利，地利不如人和

14、5月8日，“2012中国黑河·锦河大峡谷杜鹃文化节”在峡谷两岸漫山遍野的杜鹃花

芬芳中开幕了，请写出含有“花”字的连续两句古诗：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14、示例：忽如一夜春风来 千树万树梨花开 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 花间一壶酒 独酌无相亲 等等

15、萋萋芳草，悠悠我心；诗苑采珠，句句关情。请你从积累的古诗中，写出带“草”

字的连续的两句诗: “ ， 。”

16、例、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

17、积累名句。请将下面古诗文句子补充完整。

幽州台上，陈子昂寂寞而歌：念天地之悠悠， ① ；琅琊山中，

欧阳修悠然而吟： ② ，在乎山水之间也。晨雾茫茫，芦苇飘荡： ③ ，白露为霜。所谓伊人，在水一方；慕雪纷纷，红旗不卷：山回路转不见君， ④ 。出师之前，诸葛亮上表进言： ⑤ ，以光先帝遗德，恢弘志

士之气；战乱之际，白居易对月抒怀：共看明月应垂泪， ⑥ 。心怀愁绪，

李清照倦于晨妆： ⑦ ，欲语泪先流；身处陋室，刘禹锡欣然而居：山不在

高，有仙则名、水不在深， ⑧ 。

17、.①独怆然而涕下②醉翁之意不在酒③兼葭苍苍④雪上空留马行处⑤诚宜开张圣听⑥一

夜乡心五处同⑦物是人非事事休⑧有龙则灵（错一字扣1分，不跨题扣分）

18、秋，时而萧瑟，时而明快，请写出古诗词中描写秋景或带有“秋”字的连续完整的两

句： ， 。

18、秋风萧瑟。洪波涌起

19、古代诗歌讲究色彩的运用，如李贺《雁门太守行》中的“塞上胭脂凝夜紫”，《诗经》

中的“ ”,白居易《观刈麦》中的“ ”,《木兰诗》中的“当户理

红妆”，王湾《次北固山下》中的“ ”,杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的

“ 等。从这些句子中不难看出，“诗中画”在这里主要是借助于色彩词汇的灵活运用和巧妙搭配，形成色彩感和色调鲜明的意境美。

19、白露为霜/白露未晞/白露未已；小麦覆陇黄；客路青山外/行舟绿水前

俄顷风定云墨色/秋天漠漠向昏黑

20、幽州台上，陈子昂寂寞而歌：念天地之悠悠， ① ；琅琊山中，欧阳修悠然而吟： ② ，在乎山水之间也。晨雾茫茫，芦苇飘荡： ③ ，白露为霜。所谓伊人，在水一方；慕雪纷纷，红旗不卷：山回路转不见君， ④ 。出师之前，诸葛亮上表进言： ⑤ ，

以光先帝遗德，恢弘志士之气；战乱之际，白居易对月抒怀：共看明月应垂泪， ⑥ 。心怀愁绪，李清照倦于晨妆： ⑦ ，欲语泪先流；身处陋室，刘禹锡欣然而居：山不在高，有仙则名、水不在深， ⑧ 。

20.①独怆然而涕下②醉翁之意不在酒③兼葭苍苍④雪上空留马行处⑤诚宜开张圣听⑥一夜乡心五处同⑦物是人非事事休⑧有龙则灵（错一字扣1分，不跨题扣分）

21、请写出和菊花 有关的连续的两句诗：。

21、采菊东篱下，悠然见南山。

22请从学过的古诗中选出一个含有“霜”字的完整诗句：

＿， 。

22、蒹葭苍苍 白露为霜；半卷红旗临易水 霜重鼓寒声不起；停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花

23、写出两句与春雨有关的古诗句： ， 。

23、例句：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。好雨知时节，当春乃发生。夜来风雨声，花落知多少。

24、关注民生，不仅是当今领导人心中的大事，也是古代诗人胸怀的情感。请写出古诗中同情劳动人民的一联佳句：_________________________________________________________。

24、 示例：①兴，百姓苦；亡，百姓苦。②力尽不知热，但惜夏日长。③安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

26、示例：东篱把酒黄昏后 有暗香盈袖 零落成泥碾作尘 只有香如故 稻花香里说丰年 听取蛙声一片

27、儒家经典让我们获益匪浅。《论语》中的“三人行，必有我师焉。 ， ”，阐述了学习态度；《孟子》中的“ ， ，国恒亡”，说明了困境出人才的道理。

27、择其善者而从之、入则无法家弼士、出则无敌国外患者

28、请写出一个含“家”字的古诗名句： 。

28示例：烽火连三月，家书抵万金。

29、“酒”是古往今来诗人吟咏的一种特殊的意象。请从你积累的诗句中，写出一句与“酒”有关的完整诗句 (课内外均可)。

29、示例：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁；东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖；对酒当歌，人生几何。(1分)

30、古诗文中有很多诗句与“儿童”有关。请写出连续的两句。 ， 。

古许文中有很多诗句与“老人”有关。请写出连续的两句。 ，

30、儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢 老翁逾墙走，老妇出门看。

31、请写出古诗词中抒发爱国情怀的句子。（写出连续的两句）

▲ ， ▲ 。 31、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

32、“诗仙”李白的一生离不开“月”和“酒”，根据你的积累，请写出李白诗中含“月”或“酒”的诗句(连续的两句)； ▲ ， ▲ 。

32、李白作品中含有“月”或“酒”的诗句即可。如：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西；峨眉山月半轮秋，影人平羌江水流；月下飞天镜，云生结海楼；俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月；举杯邀明月，对影成三人；月既不解饮，影徒随我身；暂伴月将影，行乐及春；我歌月徘徊，我舞影零乱；金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直2万钱；花间一壶酒，独酌无相亲。

33、请写出古诗文中表达诗人忧国忧民的诗句，要求写出连续的两句：

， 。

33、示例：兴，百姓苦；亡，百姓苦；国破山河在，城春草木深；安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜。

34、皎洁的月亮引人遐想，令人动情。豁达的苏轼望月感怀，思索人生，悟出“__________________ , __________________”的哲理；洒脱的李白邀月共饮，排遣寂寞，咏出“__________________ , __________________”的浪漫。

34、人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 举杯邀明月 对影成三人（每空1分，共12分，错别字每两个扣1分）

35、请写出古诗词中描写战争场面的句子。（写出连续的两句）

▲ ， ▲ 。

请写出古诗词中抒发忧国忧民情怀的句子。（写出连续的两句）

▲ ， ▲ 。

35、【示例】马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊【示例】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 人生自古谁，留取丹心照汗青（6分，每空1分。

36、写出与鸟有关的古诗句。（连续的两句）

36、示例：几处早莺子暖树 谁家新燕啄春泥 荡胸生层云 决眦入归鸟

37、以书为友。古诗文中有很多关于读书学习的经典名句，请写出连续的两句。

▲ ， ▲ 。

37、示例：学而时习之，不亦说乎 温故而知新，可以为师矣 学而不思则罔，思而不学则殆 知之为知之， 不知为不知 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 三人行，必有我师焉 问渠那得清如许，为有源头活水 来 少壮不努力，老太徒伤悲

38、请写出古诗中有关荔枝的句子。（写出连续的两句） ， 。

38、日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。

39、儒家经典让我们获益匪浅。《论语》中的“三人行，必有我师焉。 ， ”，阐述了学习态度；《孟子》中的“ ， ，国恒亡”，说明了困境出人才的道理。

39、【答案】①择其善者而从之、入则无法家弼士、出则无敌国外患者

40、灵活运用多种表现手法，可以使作品艺术效果突出。王湾《次北固山下》中的“”

以小景与大景互相映衬，写出了江面的开阔。龚自珍《己亥杂诗》中的“ ， ”托物言志，表达了诗人对理想和信念的执着追求。

40、潮平两岸阔，风正一帆悬 落红不是无情物，化作春泥更护花。

41、古诗中，“柳”常被诗人用来表达依依不舍之情。如郑谷在诗句“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”（《淮上与友人别》）中，借“柳”抒发了与友人的依依惜别之情；《采薇》中的“______________________，_____________________。”借“柳”表现出戍卒对家乡依依难舍的眷恋之情。

41、昔我往矣，杨柳依依

42、请写出一个含“家”字的古诗名句： 。

42、示例：烽火连三月，家书抵万金。

43、根据提示填空：( ４分)

在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验“采菊东篱下，悠然见南山”（《饮酒》）的淡泊与和谐；让我们走近李商隐，去感受“ ， ”（《无题》）的执著与奉献；让我们走近王安石，去学习“ ， ”（《登飞来峰》）的坚毅与无畏。这样，我们才能找到精神的寄托。

43、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 不畏浮云遮望眼，自（只）缘身在最高层。

44、读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：_____________________，阴阳割昏晓；你能聆听水的旋律：__________________________，______________________；你能欣赏花的姿容：__________________________，________________________。

44、造化钟神秀 示例：明月松间照，清泉石上流。 示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

45、古代许多杰出人物用作品同我们进行了心灵对话：陈子昂在《登幽州台歌》中用“，独怆然而涕下”抒发了自己怀才不遇的伤感，辛弃疾在《破阵子》中用“了却君王天下事， (2)▲ 。可怜白发生”表达出壮志难酬的悲愤，文天祥在《过零丁洋》中 用“ (3)▲ ？ (4) ▲ ” 表现出舍生取义的决心，范仲淹在《岳阳楼记》中用“ (5) ▲ ， (6)▲ ”展现出胸怀天下的抱负。

念天地之悠悠；赢得生前身后名；人生自古谁无死，留取丹心照汗青；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

46、故乡不只是一个概念，而是一种情怀：故乡不只是一个场景，而是一种牵挂。请写出含有思乡情结的上下连续的两句诗。 ， 。

46、示例：举头望明月，低头思故乡；乡书何处达，归雁洛阳边；烽火连三月，家书抵万金

等。

47、现成曲谱与古诗“联姻”，便捷好用，饶有趣味。弘一法师（李叔同）那首最有名的“长亭外，古道边，____ ”，用的就是一支外国曲子。

47、芳草碧连天

48、在历史的长河中，中华民族不乏心系天下的仁人志士：面对民生疾苦，杜甫袒露出“安得广厦千万间， ”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀；面对危急情况，诸葛亮表现出“ ， ”（《出师表》）的勇敢担当；面对国土沦丧，辛弃疾展现出“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的雄心壮志；面对生死抉择，文天祥显现出“ ， ”（《过零丁洋》）的正义凛然。这些古仁人，以人格魅力永留史册，为后世景仰。

48、大庇天下寒士俱欢颜 受任于败军之际 奉命于危难之间 了却君王天下事 赢得生前

践行诗句篇十
《活动名称;山行(古诗)》

学前二班 文群

活动名称;山行（古诗）

活动目标：

1.在简单理解古诗含义的基础上，背诵古诗。

2.体会古诗所描绘的意境美。

3.认识字词：山 白 云。

4.活动过程：

一、启发谈话：现在是什么季节？（秋季）。老师带领你们到山村去欣赏秋天的美丽景色，请大家认真观看后，告诉老师你都看到了什么？

1.课件播放秋天景色的图片，学生认真观看。

2.学生交流自己看到的景色。老师对说得好的进行表扬。

3.你还看到过哪些秋天的景色？

二、学习古诗《山行》

1.出示课文图片，涂上画的是什么季节？你是怎么知道的？

2.有感情的朗读故事，幼儿欣赏。

3.教读古诗。

4.学生齐读故事。

5.课件出示画面，逐句理解古诗的意思。

（1）出示诗句“远上寒山石径斜”的画面，理解意思。学习生字“山”。

（2）出示诗句“白云深处有人家”的画面，理解意思。学习生字“白 云”。

（3）出示诗句“停车坐爱枫林晚”的画面，理解意思。

（4）出示诗句“枫叶红于二月花”的画面，理解意思。

6、出示简笔画，一句一个画面，学生看着画面朗诵诗。

7、熟读并背诵古诗。

三、拓展：教读儿歌 风儿风儿吹吹，树叶树叶飞飞，就像一只蝴蝶，展开翅膀追追。（孩子们带上动作朗读）

教学反思：

本节课，讲的是一首古诗《山行》，学生对古诗很陌生，要理解诗歌，难度较大。因此，我的目标确定为简单的理解诗歌含义的基础上背诵古诗。体会故事所表现的意境美，认识字词“白、云、山”。在教学过程中，我首先课件出示秋天的图片，让学生欣赏，学生观察很认真，并简单地说出观察到的内容，培养了孩子的观察能力和语言表达能力。接着导入新课，出示古诗《山行》,学习：山。依次出示每一句诗的画面，看着画面说诗句的意思，朗诵每一句诗。但这一环节，对刚入校的学生来说，难度较大，让我感到效果不是很好。第三个环节是朗诵古诗、背诵古诗。大部分同学很快完成任务，少数同学没背会。第四个环节是看画面说诗句，在我的预设中，觉得应该没有问题，可实际上，学生 还是很陌生。我觉得以后还要进行这方面的训练。由于看图说诗句耽误了一些时间，还有一个关于秋天的儿歌没有进行。

这节课虽然完成了教学目标，但对学前班孩子来说，知识有些拔高，驾驭课堂的能力不是很强，课堂缺少儿童的趣味性。我将在教学

中边践行边反思，边摸索边总结，使自己的课堂丰富有趣，深受孩子的欢迎。

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