锄禾日当午全诗

导读：　锄禾日当午全诗篇一《“锄禾日当午”这首诗到底是谁写的啊？》 ...

锄禾日当午全诗篇一
《“锄禾日当午”这首诗到底是谁写的啊？》

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首唐诗读来朗朗上口，是妇孺皆知的佳句。然而，对于这首诗的作者，却有争议，那么，这首广泛流传的唐诗究竟出自何人之手呢？　　　一种说法是此诗的作者，是唐朝诗人李绅。李绅（772—846），字公垂，生于唐大历七年(772年)，祖籍安徽亳州。父李晤，历任金坛、乌程(今浙江吴兴)、晋陵(今常州)等县令，携家来无锡，定居梅里抵陀里(今无锡县东亭长大厦村)。李绅幼年丧父，由母教以经义。15岁时读书于惠山。青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，写出了千古传诵的《悯农》诗2首，内有“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死”、“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名句，被誉为悯农诗人。贞元二十年(804)李绅再次赴京应试，未中，寓居元稹处。曾为元稹《莺莺传》命题，作《莺莺歌》，相得益彰，流传后世。元和元年(806)中进士，补国子监助教。他曾历任江州刺史、滁州刺史、寿州刺史与元稹、白居易交游甚密，游学乌镇，与乌镇普静寺住持唐抱玉为莫逆之交。　　　李绅一生最闪光的部分在于诗歌，作有《乐府新题》20首，已经失传。流传至今的有《追昔游诗》三卷、《杂诗》一卷，收录于《全唐诗》。另有《莺莺歌》，保存在《西厢记诸宫调》中。李绅是中唐时期新乐府运动的倡导者和实践者之一。元稹称李绅说：“予友李公垂，贶予乐府新题二十首，雅有所谓，不虚为文，文章合为时而著，歌诗合为事而作。”显见，李绅的诗风，与“锄禾日当午”诗的格调相一致。　　　南宋的计有功在《唐诗纪事》卷二十九李绅目中是这样记载的：“绅初以《古风》求知于吕温，温见其齐煦，诵其《悯农》诗曰：‘春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。’又曰：‘此人必为卿相’。果如其言。”《唐诗纪事》是一部有关唐代诗人及作品的评论汇集，共81卷，收唐代诗人1150家，内容极为繁富。　　　也有一种说法是“锄禾日当午”诗的真正作者，应该是唐朝另一位诗人聂夷中。唐五代人孙光宪著有《北梦琐言》，其中卷二记载：“咸通中，礼部侍郎高湜知举，榜内孤贫者公乘亿，赋诗三百首，人多书于屋壁。许棠有《洞庭诗》尤工，诗人谓之‘许洞庭’。最奇者有聂夷中，河南中都人，少贫苦，精于古体，有《公子家》诗云：‘种花于西园，花发青楼道。花下一禾生，去之为恶草。’又《咏田家》诗云：‘父耕原上田，子

斲山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。’又云：‘锄禾日当午，汗滴禾下土。谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。’又云：‘二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。我愿君王心，化为光明烛。不照绮罗筵，只照逃亡屋。’所谓言近意远，合《三百篇》之旨也。” 其中明确指出，《锄禾》的作者是聂夷中。　　　　聂夷中(837～?)，唐代诗人。字坦之。河东（今山西永济）人，一说河南人。出身贫寒，备尝艰辛。咸通十二年(871)中进士。由于时局动乱，他在长安滞留很久，才补得华阴尉。到任时，除琴书外，身无余物。聂夷中的诗作，风格平易而内容深刻，在晚唐靡丽的诗风中独树一帜。如《公子行二首》、《公子家》讽刺贵族公子的骄奢淫逸，《田家》、《咏田家》谴责封建赋役对劳动人民的惨重剥削，《杂怨二首》表现连年战乱造成人们家庭离散的痛苦，写来都情真意切，感人肺腑。《唐才子传》谓其“伤俗闵时”、“警省之辞，裨补政治”。诗人喜欢采用短篇五言古诗和乐府的形式，以质直的语言、白描的手法，寥寥几笔，将触目惊心的社会现象暴露在人们眼前，冷峭有力。像“医得眼前疮，剜却心头肉”（《咏田家》）这样的诗句，已成为家喻户晓的格言。　　　那么，《锄禾》的作者究竟为谁？《北梦琐言》的作者孙光宪，生于唐昭宗乾宁三年(896年)，卒于宋太祖乾德六年(968年)。而《唐诗纪事》的作者计有功，史书记载其生卒年代不详。但史书中记载了他中进士的时间为宣和三年，即公元1121年。据此可大致推测，孙光宪生活的年代距李绅（772年—846年）不过50年左右；距聂夷中（837年~？）也应该不过10年左右时间。从时间上来看，孙光宪《北梦琐言》中的记载可能更接近于历史的真实。　　　从记载上来看，《北梦琐言》内容所记为晚唐五代事，题材丰富，包括政教礼法、文坛轶闻趣事、民间风情习俗等等，因为作者孙光宪为晚唐五代人，当代人记当代事，较能自然忠实呈现当时的样貌，王文才在〈蜀梼杌校笺序〉中曾说：“五代杂笔，首推《北梦琐言》。”许多研究唐末五代的学者在述及历史、政治、文学乃至风土人情时也常提及《琐言》这本书，如《太平广记》、《资治通鉴》、《旧五代史》、《十国春秋》等都不同程度援引《琐言》中的资料，或补其缺，或资考订，可见《琐言》是一本史料价值极高的笔记。而计有功《唐诗纪事》的成书印制，却大有周折，并非计有功亲自所为。《唐诗纪事》最早的刻本是南宋嘉定十七年(1224)王禧刻本。而据王禧自序云，他在客中邂逅计有功之子，“因得是

书，立命数十吏传录，其间不能无鲁鱼亥豕之误”。因而后来据王禧本翻刻的《唐诗纪事》的其它版本，其中的脱误舛错也就难免了。明代学者胡震亨（1569--1645）在其《唐音癸签》中就曾多处指出他张冠李戴的错误。　　　综合各方面，或许聂夷中才是《锄禾》的真正作者！

锄禾日当午全诗篇二
《二年级语文上册 锄禾教案 浙教版》

锄禾

教学目的

1.学会本课生字和由生字组成的新词。

2.理解每行诗的意思和全诗内容，懂得农民劳动辛苦粮食来之不易。教育学生要尊重农民的劳动，爱惜粮食。

3.练习用自己的话说说这首诗的内容。

4.能正确、流利地朗读并能背诵全诗。

教学重点

1.理解诗意及作者的感情。

2.学会本课生字并正确背诵全诗。

教学难点

理解诗中每个字的意思。

教学准备

一幅彩色挂图。

教学过程

第一课时

一、启发谈话：

今天我们学习一首古诗，题目是“锄禾”。很多同学都会背诵这首诗了，那么这首诗是什么意思呢？我们一起来学习。

板书：《锄禾》

二、指名朗读课文。同学们认真看书，然后在书上划出生字来，指名读生字。

三、讲读课文：

（一）板书：锄禾日当午，

汗滴禾下土。

1.讲解字意：

锄：给禾苗锄草松土，是在劳动，指动作。

禾：指禾苗或庄稼。

日：太阳。

当：正是什么时候的意思。

午：中午。

2.请同学们讲解上述字的意思。

3.说说前半句话的意思：

（参考：在炎热的夏天，中午的时候，农民顶着烈日给禾苗锄草松土。）

4.理解字意：

滴：滴到的意思。

5.说说后半句诗的意思。

（参考：汗水滴到禾苗下边的土里。）

（二）看图说说第一句诗的意思。

中午，太阳高高悬挂在空中，农民在烈日照射下，一手拿着锄头，一手擦汗，在田间给禾苗锄草松土，一滴滴的汗水滴到禾苗下的泥土里。

（三）板书谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

1.理解字意：

盘：盘子

餐：饭食

皆：都的意思

2.第2句诗的意思：

（提示：可以让同学自己来说。）

（参考：谁知道碗里的饭，每一粒都是用农民辛苦劳动的汗水换来的。）

（四）说说这首诗的意思。（指名2～3人）

（五）指名背诵全诗。

四、小结：

这首诗告诉我们一个什么道理？

（提示：作者看到农民辛苦劳动，知道粮食来得不容易，表达了对农民劳动的艰辛的同情。告诫人们要爱惜粮食。）

第二课时

一、检查背诵情况。

指名3～5人。

二、学习生字：

（一）辅导学习：

dāng当

1.分析字形、上边“当”，下边“彐”。

2.组词：当中、当时。

3.指导书写：

pán盘

1.分析字形：上下结构，上边“舟”，下边“皿”

2.组词：盘子一盘菜

3.指导书写：

（二）自学生字：

wǔ 午hàn 汗lì 粒xín 辛kǔ 苦

要求：分析字形结构并组出词语来，然后自己在田格里各写一个。

（三）读词语

当中当时中午下午汗水盘子米粒辛苦

苦瓜饭粒汗珠一粒米

（四）组词练习：

汗（）午（）粒（）苦（）

（五）读读作者写的另一首诗，同样表达了作者对农民的同情之心。春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

锄禾日当午全诗篇三
《悯农课件》

锄禾日当午全诗篇四
《古诗70首》

六年级学生必会古诗（70首）

1.江南

（汉）汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东。 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南。

鱼戏莲叶北。

全诗描绘了一幅采莲人采莲的美丽景象。

2.敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 全诗描绘了北方美丽动人的草原风光。

3.咏鹅

（唐）骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。

全诗将白鹅游水的形象和悠然自得的神态，描绘得生动传神。

4.风

（唐）李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。

全诗虽描写风，却并没写“风”字，构思巧妙，语言通俗流畅。

5.咏柳

（唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

全诗表达了作者对柳树抽出新芽的欣喜之情。

6.凉州词

（唐）王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 全诗描写了黄河雄伟壮阔，塞上荒寒凄凉，戍边战士怨而不悲的心情。

诗意

江南可以采莲，莲叶长得十分茂盛。 鱼在莲叶间嬉戏，在东边嬉戏。 在西边嬉戏，在南边嬉戏。 在北边嬉戏。

诗意

在敕勒川，阴山下，天像蒙古包，将四周盖住。广阔的天，一望无际的田野，风一吹，草低下，便可以见到牛羊了。

诗意

鹅曲着脖子朝天歌唱。

白毛在绿水上浮着，红脚掌拨着清水波。

诗意

将秋叶刮落下来，使二月花绽放。

过江时有很高的浪花，进入竹林时竹子都倾斜。 诗意

碧玉有一棵树高，万丝枝条垂下绿丝带。 不知细叶是谁裁出的，二月春风像剪刀一般。

诗意

黄河像白云流去，一片孤城在万仞高山下。 不要怨羌笛吹起《折杨柳》，春风不会来到这里。

7.登鹳雀楼

（唐）王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。

全诗告诉我们：登得高才能望的远。

8.春晓

（唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。

全诗写夜雨晓晴，诗人梦醒后的感受。

9.凉州词

（唐）王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 全诗表现了将士们征战前的悲壮心情。

10.出塞

（唐）王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但是龙城飞将在，不教胡马度阴山。 全诗以歌颂汉代名将李广为名，影射唐代边境没有良将，同时表达了对战士们的同情。

11.芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。

表达了他对洛阳亲友的深情。

12.鹿柴 （唐）王维

空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。

这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色幽美。

诗意

太阳落山了，黄河流入了海洋。 想要看得更远，就得再上一层楼。

诗意

一觉醒来不觉得是天亮，到处都有鸟鸣声。 夜里有风雨声，不知花瓣落了多少。

诗意

夜里用葡萄酒杯来举杯，刚要喝就被琵琶催促。在沙场醉倒，你别笑，自古去征战有几人回来？ 诗意

秦时的明月汉时的关，去长征的人还没回来。 如果李广在，就不会让胡人度过阴山。

诗意

迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天； 清晨送走你，孤对楚山离愁无限！ 朋友呵，洛阳亲友若是问起我来； 就说我依然冰心玉壶，坚守信念！

诗意

幽静的山谷里不见人影，祇能听到那说话的声音。落日的馀辉映入了深林，返照在青苔上景色宜人。

13.送元二使安西 （唐）王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 流露了诗人对元二深挚的惜别之情。 14.九月九日忆山东兄弟 （唐）王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 表达了诗人想念亲人的思想感情。 15.静夜思 （唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望山月，低头思故乡。 表现了诗人思念故乡的思想感情。 16.古朗月行 （唐）李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团， 白兔捣药成，问言与谁餐？ 诗人表现出儿童时期对月亮的幼稚而美好的认识。 17.望庐山瀑布 （唐）李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 这首诗描绘了香炉峰瀑布的奇伟景象，表达了作者十分兴奋的心情。 18.赠汪伦 （唐）李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。

诗中表达了李白对汪伦的深情厚谊。

诗意

渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘， 客舍周围青青的柳树格外清新。 老朋友请你再干一杯饯别酒吧， 出了阳关就再也见不到老朋友了。

诗意

我独自一人在外地，做外乡的客人。 每当遇到节日就加倍思念家中的亲人。 我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。 他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。

诗意 窗前明亮的月光，起初以为是一层层的白霜。 仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。

诗意

小时候不认识月亮，把它叫作白玉盘。 又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。

诗意 太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾， 远远看去瀑布像匹白练挂在山前。 水流从三千尺的高处直泻而下，

好像是璀璨的银河水落自九天。

诗意 李白将要乘舟离去， 汪伦带着一群村民前来送行、唱歌

桃花潭水已“深千尺”了， 但还是不及汪伦对我的情谊

19.黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白

故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。

表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。

20.早发白帝城

（唐）李白

朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。

表达了作者被赦后当时喜悦畅快的心情。

21.望天门山

（唐）李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。

这首诗表达了诗人的激情，描绘出天门山雄伟景色的同时突出了诗人的自我形象。

22.别董大

（唐）高适

千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。

这首诗表达了高适对朋友的劝慰和激励。

23.绝句

（唐）杜甫

两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 这首诗，每句一景，其中动景、静景，近景、远景交错映现，构成了一幅绚丽多彩、幽美平和的画卷，令人心旷神怡，百读不厌。

诗意

李白老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，

在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。 孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头， 只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。

诗意

早晨告别彩云间的白帝城， 到江陵的千里路一日即可回返。 两岸的猿声还在耳边不停地回响， 一叶小舟已驶过万重山峦。

诗意

楚江东来冲开天门奔腾澎湃。

一路奔流的长江到此突然回旋徘徊。 天门山东西默然相对。

一片白帆从旭日东升的远处驶来。

诗意

北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，云也变成了黄色，大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！

诗意

堂前黄鹂鸣于翠柳间。 白鹭飞上青天。 久远的西岭积雪。

将要驶往东吴的船停泊着。

24.春夜喜雨 （唐）杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 夜径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 这首诗表达了春雨给大地带来了蓬勃生机，给人们带来了丰收的希望，诗人怎能不赞美春雨呢！ 25.绝句 （唐）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 这首诗表达了诗人在春天所感受到的由衷的快乐。 26.江畔独步寻花 （唐）杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 诗人成功地运用了使物我交融，情景相生，使小诗读起来就更亲切有味。 27.枫桥夜泊 （唐）张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 这首诗表达了诗人感到时空的永恒和寂寞，产生出有关人生和历史的无边遐想。 28.游子吟 （唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 表达了诗人亲切真淳地吟颂了伟大的人性美 ——母爱。

29.江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

字里行间透露出作者处境的严酷，心情

的孤寂。 诗意 伴随着和煦的春风，趁着夜色悄悄地飘洒大地。 绵绵密密，无声无息地滋润着万物，不求人知，无意讨好。 只见天上乌云密布，地上也是黑沉沉的。连小路也看不清，只有江中船上的渔火露出一点亮光。

春雨过后的翌日拂晓。惹人喜爱。

诗意

阳光、江山、春风、花草及其香味。 燕子围着暖融融的春泥高低飞翔，水暖沙温，鸳鸯相依相偎。

诗意 繁花将小路都盖住了，春花密密层层，又大又多，沉甸甸地把枝条都压弯了。 蝶飞来飞去舍不得离开的样子。正当诗人前来赏花时，黄莺也在鸣叫。

诗意 月已落下乌鸦啼叫秋霜满天，江边枫树渔火点点对愁而眠。 姑苏城外寂寞清静寒山古寺，半夜里钟声悠扬传到了客船。

诗意 慈祥的母亲手里把着针线，为将远游的孩子赶制新衣。 临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。

谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？

诗意

千山万径都没有人烟鸟迹。

锄禾日当午全诗篇五
《锄禾》

《锄禾》教学设计

教学目标：

1、会用自己的话说清楚古诗的意思。

2、有感情的背诵古诗、默写课文。

3、体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。 教学重点：

1、理解词语句子的含义。

2、体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。 教学过程

一、引课：

1、开火车读生字宝宝：当、午、谁、汗、滴、辛、盘、知、苦、粒、辛、苦（火车火车开

起来，开到我们这里来）；

2、指名背自己积累的古诗。

3、师背《锄禾》：很多同学都会背诵这首诗了，那么这首诗是什么意思呢？我们今天一起来学习它。

二、新授：

1、板书：《锄禾》。

2、解题：“锄禾”，做一做“锄禾”的动作理解（给禾苗锄草松土）。

3、课件出示全诗，观察古诗结构：这首诗共几行？每行几个字？（这种格式的诗叫“五言绝句”。） 4、看书指名读，齐读。

5、课件（与诗同张）出示图，观察想象。

（1）按从上到下的顺序观察课件图片，想想自己从图上看到了什么？按“什么人什么时候

在什么地方做什么”的顺序说一说。

（2）农民伯伯会想些什么？他会说什么？

（3）在书上画出描写农民伯伯辛苦劳动的诗句

6、课件：锄禾日当午，汗滴禾下土说说你读懂了哪些字和词的意思。（古人写诗时，为了读起来朗朗上口，往往把词语的顺序进行了位置的调换，在这一行里，就应该把“锄禾”和“日当午”交换位置。）

7、还有哪些不理解的字词，提出来互相帮助解决。

8、理解前两句：中午，太阳高高悬挂在空中，农民伯伯在烈日照射下，一手拿着锄头，一

手擦汗，在田间给禾苗锄草松土，一滴滴的汗水滴到禾苗下的泥土里。

师：当天气非常热，我们满头大汗时，心里是什么感受？农民伯伯每天从早到晚都是这样在烈日下艰难劳作，他们怎么样？（很辛苦）

9、引出课件：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”理解句子的意思。出示课件：让学生结合图片理解诗句。（谁知道我们碗里的饭，每一粒都是用农民辛苦劳动的汗水换来的。）

10、让学生说说这一句的意思。

11、同桌互相说一说自己对本首诗的理解

12、进一步理解劳动成果的来之不易课件：农民伯伯劳作的过程，平地——松土—— 12、学到这，你有什么感受（爱惜粮食，尊重农民伯伯）。

三、多种形式朗读古诗，感受语言的优美。

我们理解了全诗的含义，让我们再来把这首诗美美的读一读好吗？（朗读五言绝句时，大部分是在前两个字后有稍长的停顿。）

1、教师示范读，让学生体会古诗的韵律美。

2、学生指读，进一步体会古诗的情感，锄禾／日当午，汗滴／禾下土。谁知／盘中餐，粒粒／皆辛苦。

四、古诗读好了很美，唱起来更美，欣赏歌曲《锄禾》.

五、练习题：

1、说说身边的浪费现象。

2、我想对。。。。。说.

六、作业

上网查李绅的诗《悯农》，读一读。

锄禾日当午全诗篇六
《锄禾》

《古诗两首·锄禾》教学设计

佚 名

教学目的

1.学会本课生字和由生字组成的新词。

2.理解每行诗的意思和全诗内容，懂得农民劳动辛苦粮食来之不易。教育学生要尊重农民的劳动，爱惜粮食。

3.练习用自己的话说说这首诗的内容。

4.能正确、流利地朗读并能背诵全诗。

教学时间 2课时

教学重点

1.理解诗意及作者的感情。

2.学会本课生字并正确背诵全诗。

教学难点

理解诗中每个字的意思。

教学准备

一幅彩色挂图。

教学过程

第一课时

一、启发谈话：

今天我们学习一首古诗，题目是“锄禾”。很多同学都会背诵这首诗了，那么这首诗是什么意思呢？我们一起来学习。

板书：《锄禾》

二、指名朗读课文。同学们认真看书，然后在书上划出生字来，指名读生字。

三、讲读课文：

（一）板书：锄禾日当午，

汗滴禾下土。

1.讲解字意：

锄：给禾苗锄草松土，是在劳动，指动作。

禾：指禾苗或庄稼。

日：太阳。

当：正是什么时候的意思。

午：中午。

2.请同学们讲解上述字的意思。

3.说说前半句话的意思：

（参考：在炎热的夏天，中午的时候，农民顶着烈日给禾苗锄草松土。）

4.理解字意：

滴：滴到的意思。

5.说说后半句诗的意思。

（参考：汗水滴到禾苗下边的土里。）

（二）看图说说第一句诗的意思。

中午，太阳高高悬挂在空中，农民在烈日照射下，一手拿着锄头，一手擦汗，在田间给禾苗锄草松土，一滴滴的汗水滴到禾苗下的泥土里。

（三）板书谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

1.理解字意：

盘：盘子

餐：饭食

皆：都的意思

2.第2句诗的意思：

（提示：可以让同学自己来说。）

（参考：谁知道碗里的饭，每一粒都是用农民辛苦劳动的汗水换来的。）

（四）说说这首诗的意思。（指名2～3人）

（五）指名背诵全诗。

四、小结：这首诗告诉我们一个什么道理？

（提示：作者看到农民辛苦劳动，知道粮食来得不容易，表达了对农民劳动的艰辛的同情。告诫人们要爱惜粮食。）

第二课时

一、检查背诵情况。

指名3～5人。

二、学习生字：

（一）辅导学习：

dāng当

1.分析字形、上边“当”，下边“彐”。

2.组词：当中、当时。

3.指导书写：

pán盘

1.分析字形：上下结构，上边“舟”，下边“皿”

2.组词：盘子一盘菜

3.指导书写：

（二）自学生字：

wǔ 午 hàn 汗 lì 粒 xín 辛 kǔ 苦

要求：分析字形结构并组出词语来，然后自己在田格里各写一个。

（三）读词语

当中 当时 中午 下午 汗水 盘子 米粒 辛苦

苦瓜 饭粒 汗珠 一粒米

（四）组词练习：

汗（ ） 午（ ） 粒（ ） 苦（ ）

（五）读读作者写的另一首诗，同样表达了作者对农民的同情之心。

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

锄禾日当午全诗篇七
《阅读欣赏》

第一讲 敕勒歌一、 引言同学们想了解我国阴山一带山川的壮丽景色和敕勒族的游牧生活吗，那就快读读下面这首有名的民歌《敕勒歌》吧！二、 学习园地敕勒歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。三、 练一练背诵这首诗，并把诗歌里描绘的图画讲给爸爸妈妈听。第二讲 游子吟一、 引言母亲对儿女的关心爱护是无微不至的，面对朴素而伟大的母爱，诗人抑制不住自己的感情，写下了这首诗！二、 学习园地游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝， 意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 三、 练一练把这首诗先背给妈妈听，再向她讲讲这首诗的意思，请妈妈说说她的意思。第三讲 古郎月行一、 引言同学们想象中月中的神奇景象是什么样的呢，下面这首诗描写了诗人儿童时代想象的月中神奇景象，看看和你想的有什么不同！二、 学习园地古郎月行李白小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 仙人捶两足， 桂树何团团。 白兔捣药成， 问言与谁餐？三、 练一练除了把月亮叫做“白玉盘”“镜”，你说说月亮还像什么？你还知道关于月亮的神话故事吗？说给同学听听，并背诵这首诗。第四讲 元日一、 引言同学们，农历正月初一时大家都做什么？下面这首诗描写了正月初一时人们喜迎新春佳节的情景。大家快读读吧！二、 学习园地元日王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。三、 练一练过春节时，在除夕夜里把这首诗背给全家听听。第五讲 登鹳雀楼一、 引言这首《登鹳雀楼》是历代被传诵的名篇，它描写了登高望远的情景，歌颂了祖国河山的壮丽，表达了诗人对祖国山河的热爱，同时，还寓含有一定的哲理。二、 学习园地登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。三、 练一练背诵这首诗，说说“欲穷千里目，更上一层楼”的意思。第六讲 望庐山瀑布一、 引言同学们去过庐山吗，见过庐山的瀑布和美丽风光吗，下面这首诗就是描写庐山瀑布和风光的，抒发了诗人向往自由、热爱生活、热爱祖国壮丽山河的感情。二、 学习园地望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。三、 练一练背诵这首诗，并将诗歌描写的美丽风光讲给父母听。第七讲 早发白帝城一、 引言这首诗运用夸张的手法和通俗的语言，竭力描述了

长江水流之急，小船的轻快，并借此抒发了诗人流放遇赦的轻松、喜悦的心情。二、 学习园地早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。三、 练一练请你思考：这首诗里每一句都各写了些什么？表达了作者的什么心情？并背诵这首诗。第八讲 江畔独步寻花一、 引言在一个春光明媚的日子，诗人独自漫步成都锦江江畔，欣赏春天花枝繁茂，舞蝶莺歌的动人景象，写下了这首诗。二、 学习园地江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。三、 练一练背诵这首诗。周末跟父母一起去公园，将你观察到的景物按照顺序说出来。第九讲 六月二十七日望湖楼醉书一、 引言夏天西湖下阵雨时的景象是什么样的呢？赶紧读读下面这首诗吧！二、学习园地六月二十七日望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山， 　　白雨跳珠乱入船。 　　卷地风来忽吹散， 　　望湖楼下水如天。三、练一练背诵这首诗。思考：你还能用别的说法来描写乌云、雨点吗？说给大家听听。第十讲 小池一、 引言初夏时节小池优美的风光让人难以忘怀，南宋诗人杨万里用他的诗歌描写了那让人流连忘返的优美风光。二、学习园地小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。三、练一练根据诗意，把诗中所描绘的景色用自己的语言表达出来，并背诵这首诗。第十一讲 悯农一、 引言同学们，在家吃饭的时候爸爸妈妈有没有给你们念下面这首诗呢？二、学习园地悯农李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。三、练一练你有没有见过农民伯伯种地的情形？请来自农村的同学给大家说一说。并相互背诵这首诗。第十二讲 晓出净慈寺送林子方一、引言杭州西湖是我国世界闻名的风景地。自古以来描绘西湖美景的诗文很多，这一首独具特色，赶紧读一读吧！二、学习园地晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中， 　　风光不与四时同。 　　接天莲叶无穷碧， 　　映日荷花别样红。三、练一练背诵这首诗。并思考：如果把后两句改为“映日莲叶无穷碧，接天荷花别样红”，好不好？为什么？第十三讲 绝句一、 引言这首诗描写了春天美好动人的景色，意境优美，格调清新，自然流畅。二、学习园地绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。三、练一练这首诗里哪一句概括地写景色？哪一句写气味

？哪一句写“动”的生物？哪一句写“静”的生物？然后再反复朗读全诗，边读边想。第十四讲 赋得古原草送别一、引言这是一首描写古原草的特点而又兼及送别之意的诗。古原草具有哪些特点呢，同学们快读一读吧！二、学习园地赋得古原草送别白居易离离原上草， 　　一岁一枯荣。 　　野火烧不尽， 　　春风吹又生。 　　远芳侵古道， 　　晴翠接荒城。 　　又送王孙去， 　　 萋萋满别情。三、练一练回家仔细观察附近一处绿草生长的情况，看他们怎么从发芽、长叶、繁茂到枯死，体会这首诗前四句的意思，并背诵这首诗。第十五讲 鹿柴一、引言夕阳西下时空山林中的幽静景色是怎样的呢？同学们赶紧读一读下面这首《鹿柴》吧！二、学习园地鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。三、练一练请思考：为什么前两句明明写“人语响”，我们却说它写空山的寂静？后两句写“返景”“复照”，我们却说它写深林的幽暗？并背诵这首诗。第十六讲 凉州词一、引言下面这首诗写边塞军中的生活，诗中表现了一位戍边战士的豪情壮志。二、学习园地凉州词王翰葡萄美酒夜光杯， 　　欲饮琵琶马上催。 　　醉卧沙场君莫笑， 　　古来征战几人回？三、练一练你读了这首诗，觉得诗里写的古代将士是什么样的人？第十七讲 别董大一、引言同学们，我们学过很多首送别诗，但这首送别诗有它的特色，作者在送别友人时没有仅仅表达离别之情，而是主要着意于劝慰友人，借以赞扬他天下扬名。格调显得开朗、清新。二、学习园地别 董 大高适千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君！三、练一练用自己的话把这首诗的意思一句一句说出来，要把话说得明白、连贯。并背诵这首诗。第十八讲 出塞一、引言这首诗通过对历史的回顾和对汉代名将李广的怀念，指责了诗人所处时代守边将领的无能，盼望出现良将，驱逐敌人，保住边疆。二、学习园地出塞王昌龄秦时明月汉时关， 　　万里长征人未还。 　　但使龙城飞将在， 　　不教胡马度阴山。三、练一练这首诗里的最后一句是什么意思？“胡马”指什么？阴山又指什么？“教”是什么意思？注意，它为什么读第四声，而不读第一声。

锄禾日当午全诗篇八
《锄禾课件》

锄禾日当午全诗篇九
《悯农课件(锄禾)》

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