路 诗

导读：　路 诗篇一《关于路的诗句》 关于路的 ...

路 诗篇一
《关于路的诗句》

关于路的诗句

虚中【句】待暖还须去，门前有路岐。（《夜坐》）

徐凝【句】青山旧路在，白首醉还乡。（《别白公》）

刘得仁【句】外家虽是帝，当路且无亲。（《读书志》）

施肩吾【句】出路船为脚，供官本是奴。（《赠盐官主人》）

鲍溶【句】万里岐路多，一身天地窄。（见张为《主客图》）

卢延让【句】云间闹铎骡驼至，雪里残骸虎拽来。（《蜀路》） 沈彬【句】九衢冠盖暗争路，四海干戈多异心。（《纪事》）

颜真卿【七言小言联句】长路迢遥吞吐丝。☆颜真卿蟭螟蚊睫察难知。☆皎然

任玠【梦中和句】故国路遥归去来（山叟），春风天远望不尽。（玠） 李昂【宫中题】辇路生春草，上林花发时。凭高何限意，无复侍臣知。 上官昭容【游长宁公主流杯池二十五首】懒步天台路，惟登地肺山。幽岩仙桂满，今日恣情攀。

聂夷中【横吹曲辞·长安道】此地无驻马，夜中犹走轮。所以路旁草，少于衣上尘。

戴叔伦【相和歌辞·昭君词】汉宫若远近，路在沙塞上。到死不得归，何人共南望。

李暇【相和歌辞·怨诗三首】别来花照路，别后露垂叶。歌舞须及时，如何坐悲妾。

张祜【琴曲歌辞·昭君怨二首】万里边城远，千山行路难。举头惟见月，何处是长安。

崔国辅【杂曲歌辞·长乐少年行】遗却珊瑚鞭，白马骄不行。章台折杨柳，春草路旁情。

刘禹锡【杂曲歌辞·纪南歌】风烟纪南城，尘土荆门路。天寒猎兽者，走上樊姬墓。

崔国辅【杂曲歌辞·小长干曲】月暗送湖风，相寻路不通。菱歌唱不辍，知在此塘中。

元稹【杂曲歌辞·筑城曲五解】筑城须努力，城高遮得贼。但恐贼路多，有城遮不得。

陈叔达【初年】和风起天路，严气消冰井。索索枝未柔，厌厌漏犹永。 王绩【夜还东溪】石苔应可践，丛枝幸易攀。青溪归路直，乘月夜歌还。 王绩【山中别李处士】为向东溪道，人来路渐赊。山中春酒熟，何处得停家。

卢照邻【送二兄入蜀】关山客子路，花柳帝王城。此中一分手，相顾怜无声。

张九龄【答陆澧】松叶堪为酒，春来酿几多。不辞山路远，踏雪也相过。

路 诗篇二
《诗歌(高速公路)》

辉煌啊，龙江公路！

时光 静静地逃

我听不到她的歌谣 我合拢双手

却抓不住她奔流的潮 时光 轻轻地摇

我看不到她的窈窕 我张开臂膀

却抱不住她疾走如涛 时光 在龙江大地

刻写腾飞的不朽篇章 看，一辆辆钢铁的闪电划过听，隐隐的滚雷超重低音 在这速度的弦上 一条条巨龙 穿越山林 横跨平原

以钢铁混凝土的意志 使青山为之让路， 碧水为之动容

龙江公路，这固体的河流

带来富裕和繁荣 驱走贫穷和沉寂

龙江公路，黑土地的强壮骨骼 奔驰的时代 前进的速度

撑起世纪的梦想与希望 从1957年的1万公里 到2008年的15万公里 龙江公路跨越发展谱新篇 完成投资1044亿元， 交工高速公路2767公里， 拉动全省GDP增长1260亿元，一组组数字

彰显龙江公路建设三年决战 辉煌成果

横贯东西、纵穿南北、 覆盖全省、连接周边 龙江大地编织 现代公路网

条条康庄大道，座座腾飞虹桥，铺就龙江大地，书写黑土传奇。胸怀全局、敢于担当、 自我加压、负重前行， 是龙江公路人的坚定意志。 不畏险阻、不怕疲劳、

以苦为荣、艰苦奋斗， 是龙江公路人的顽强作风。 科学组织、勇于创新、 攻坚克难、众志成城， 是龙江公路人的英雄气概。 爱岗敬业、埋头实干、 不计得失、勇往直前， 是龙江公路人的高尚情怀。 公路通，筑富强龙江坚定基石公路兴，显文明龙江厚重积淀公路顺，展和谐龙江迷人风采公路荣，绘大美龙江多彩画卷公路畅，看幸福龙江绚丽远景光荣啊，龙江公路人！ 自豪啊，龙江公路人！ 辉煌啊，龙江公路！

春风抚育飞驰路， 夏雨浇铸长虹桥。 秋叶滋养万顷林， 冬雪浸润千层山。

大家好，我是来自魅力***的***。 洁白的雪花润养了我纯洁天真的心性；凛冽的寒风砥砺了我刚强坚毅的品格。

****（单位名称）让我走进龙江公路人的队伍，感受龙江公路的恢弘气势、宏大成就，让我在龙江公路事业的广阔天空中展翅翱翔。

今天我要以公路人的微笑，展现龙江通途的俊美；以公路人的才情展示腾飞巨龙的神采；以公路人的热情高扬路桥史诗的旗帜！

路 诗篇三
《诗,在路上》

路 诗篇四
《诗歌：路》

路 诗篇五
《古诗词中的“路”》

路 诗篇六
《诗集集锦：路琛》

酒逢不必千杯，即兴即可！读书不必艰深，舒心即可！吾观乎天下芸芸，尽不自在，非心之所断，口之所言！缪也！此皆妄言，醉哉！

醉眼朦胧，望言皆虚；举头望月，烟酒迷茫！曾叹否：善意的欺骗，诗情绝伦的浪漫；真实的谎言，心有独钟的显现！醉梦中的胡言，怎敢悠哉妄谈——醉哉醉哉！

在这个寂静无声的夜晚，点一支香烟，伴着你的诗歌，让思绪飘荡，飘荡！那细腻如发的情感，让人沉醉，沉醉！人儿呀，不要永远伴随理性，偶尔的颓伤似乎也未曾难言！这不是无知的伤，只是让你知道我们都还年轻！

路 诗篇七
《路也的诗歌》

路 诗篇八
《诗路花语》

不变的心情 （散文诗） 青天携着绿叶和鲜花闯进我的躯体，胸臆中欢快的舞步伴着融融的气息，从生命深处悄然旋起。没有任何力量能阻止我年轻的舞步，一路上蓬勃着生命的昂扬，折了那些派生于灵魂的旁枝别蔓，时时感到一种抽动骨髓的震撼。

时光如水，世上万物的容颜在经久不息的浸润中苍白老去。生命之旅行中没有冬去春来的信使。千千过客，似水流年，谁能听到如今回响在我血管里那时光低唱？ 在季节的风声里，静静地聆听那些摇曳生姿的绿色生灵的歌音，我的眼睛里闪出了崭新的陌生和陌生的崭新；夕阳西沉，柔和大度的吻住了季节的轮回，信念和希望泛着跳荡和橙红，孕育成一棵舒展着阳光的“常青树”。

即使那横穿荒野的小路迷失在暮色苍

茫里，又有什么关系呢？当红颜谢尽风华、青丝染尽秋霜，请不要停下脚步，去捡拾昨夜的鲜花落下的花瓣，不变的心情是永远年轻的风景，葆有这处风景，生命更时时闪动着绿盈盈的光泽。

男孩子与女孩子

作者：何腾江 女孩子爱说男孩子调皮

男孩子爱说女孩子八卦

男孩子和女孩子聚在一起

总是吵吵闹闹

女孩子不喜欢男孩子的丢三落四 男孩子不喜欢女孩子的婆婆妈妈 男孩子和女孩子合在一块

总是冤家路窄

女孩子讨厌男孩子的野蛮

男孩子讨厌女孩子的小气

男孩子与女孩子撞在一起

总是各有各理

要是男孩子也有女孩子的温柔

要是女孩子也有男孩子的勇敢

你取我的长，我补你的短

该是完美的选择

要是男孩子也有女孩子的细心

要是女孩子也有男孩子的豪爽

你来帮帮我，我来帮帮你

该是绝佳的组合

男孩子和女孩子，都有

乌黑的头发，晶莹的双眸

男孩子和女孩子，都有

善良的心灵，远大的理想

男孩子和女孩子，其实

大家都不陌生，都很熟悉

男孩子和女孩子，组合

就成了班级，成了世界

等待放学

为何还有几分钟

心与铃声，早已纠缠在一起

可老师依然激扬文字

在讲台，无休无止

就那么几分钟

心却焦躁如困笼中的小鸟

眸光游移在黑板与走廊间

渴望一声下课铃，让心飞翔

只有这么几分钟

心的远足与归航

都以教室为坐标

等待放学，期待一场与风雨搏击的恶

战

等待放学，谁都不愿意

让课本遮挡大好河山的伟岸

让书包压制知识海洋的磅礴

让作业捆绑跋山涉水的步伐

等待放学，谁都渴望

让心触摸窗外的绿枝红花

让心在操场上滚得天昏地暗

让心在回家的路上叽叽喳喳

等待放学，谁都期待

三五成群早已安排好的机会

你冲我赶嬉戏闹玩的快乐

没有批评没有斥责的自由自在

等待放学，等待铃声的召唤

让心灵飞出篱笆，让心灵走出桎梏 一直走，一直走，走向自由的蓝天

拐杖说 如果说我这辈子有一点成就

体育老师的口令 向——前——看 !

橡皮擦 情愿自己粉身碎骨，

也要帮人改正错误。 伞 总在风雨来临时，向别人敞开胸怀

倒车 后退是为了更好地前进。

路 诗篇九
《大班诗歌 路》

一、幼儿自主阅读，培养良好的阅读习惯

1、你们喜欢看书吗？那怎样看书才是最好的？

2、大家说得都对，看书时要爱护书，这样书才会和你做好朋友。今天我们一起来看一本书，就用你刚才的方法来看，只不过老师还有一个要求，用一句完整的话来讲述你看到的，好吗？

3、幼儿自主阅读。

二、学习诗歌

1、幼儿尝试自己讲述看到的内容。 2、采用提问的方法，帮助幼儿进一步理解诗歌中的语言。

（1）你们想听老师是怎样读的吗？（老师阅读）

（2）飞机走的路在哪？它是什么样的？出示“天空”。

轮船走的路在哪？它是什么样的？出示“江河”。还可以用什么词来说？

火车走的路在哪？它是什么样的？出示“铁轨”。

（3）你会用诗歌里的话讲述汽车走的路、行人走的路吗？根据幼儿的回答，出示相应的字卡。

（4）师生看着字卡，共同朗读诗歌。

3、引导幼儿进行简单的仿编活动。 蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁的路？

滚滚的江河除了是轮船走的路，还是谁的路？

(鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。)

4、引导幼儿阅读幼儿用书上的画面，鼓励幼儿运用原有的句式进行仿编：画面上有哪些路，他们是谁的路呢？

三、总结延伸

T：今天我们学习了诗歌《路》，还进行了编诗歌，那你还知道哪些不同的路，是谁的路，回家后和爸爸妈妈编一编、读一读。

一、猜谜导入

1、上课前，老师想考考大家，一起来猜个谜语：像鸟不是鸟，个头比鸟大。翅膀不长毛，飞得比鸟高。鸟儿吃果又吃虫，它却载人又装物。——飞机

2、飞机是一种交通工具，你还知道其他交通工具吗？

3、每种交通工具都在属于自己的“路”上走，你能说说它们都在怎样的路上走呢？

二、生成诗歌

1、结合幼儿回答，引导描述：„„（地方）是„„（交通工具）走的路。

2、小朋友讲得真好，都能当小诗人啦！有位作者也写了一首诗《路》，一起来听听他是怎么写的。（教师范读）

3、引导记忆（叠词）

4、变式朗诵：普通版，抒情版，节奏版，对口版

三、拓展仿编

1、刚才，我们给交通工具找了它们走的路，那么多的路，还有谁在上面走？

2、引导仿编。

3、小组合作，展示仿编诗。

四、全课小结

今天小朋友的表现可真棒，个个都像小诗人了！回去以后，还可以考考爸爸妈妈，看看他们会不会作诗。

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