适合五年级小学生的新年现代诗

导读：　适合五年级小学生的新年现代诗篇一《(语文A版)五年级语文教案 新年来了》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《适合五年级小学生的新年现代诗》，供大家学习参考。

适合五年级小学生的新年现代诗篇一
《(语文A版)五年级语文教案 新年来了》

新年来了

教学目标：

1.知识与技能

（1）学习并掌握本课的生字新词。

（2）理解诗歌，体会诗歌中含义深刻的句子。

（3）正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗句。

2.过程与方法

以读为主，引导学生联系生活实际，展开丰富的想象，读一读，说一说，在读中、说中，走进文本，实现和文本的情感交流，进而感悟诗歌所表达的思想感情。

3.情感、态度与价值观

（1）感受新年的快乐，体验新年带给人们积极向前迈进的力量。

（2）激发学生热爱生活的感情以及珍惜时间、珍惜生活、奋发向上的积极情感。

教学重难点：理解含义深刻的句子。

教学过程

第一课时

教学目标：

1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词。

2.理解诗歌第一节，体会新年带来的快乐。

3.流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。

教学重难点

重点：读通课文，学习并掌握本课的生字新词。

难点：理解诗歌第一节，体会新年带来的快乐。

教具准备：生字词语卡片

教学过程：

一、板书课题，导入新课。

1.教师板书课题，指导快乐地读题目：同学们，日子一天天过去，新年就要来啦！高兴吗？（高兴）快乐地喊—（学生读：新年来了）

2.教师引导学生谈话：过新年，是大家盼望的节目。为什么呢？（引导学生联系生活实际，根据自己的生活积累，说说自己家是怎么过新年的，在说中体会过新年的快乐）

3.导入新课：是呀，新年里大人们欢喜，孩子们欢喜，大家都打扮的漂漂亮亮的，家家户户的 门、窗户都亮起来了。请同学们带着着份快乐自由的心情读一读诗歌《新年来了》。

二、整体感知

1.学生自由朗读诗歌。要求：

（1）借助拼音自读生字，把诗歌读准确、读流利。

（2）读出诗歌的韵律美。

2.集体朗读诗歌，检查集体朗读社个的情况，教师适当地指导。（引导学生把握诗歌的感情基调：欢快地）

3.教师出示生字词语卡片，集体认读，教师强调生字和词语在读音和书写上的注意要点。 字音：“槌”是卷舌音；“恼”的声母是“n”

字形：“槌”是左右结构，笔画也比较多，大家在书写的时候要注意收紧笔画；“恼”和心情有关

系，部首是“ ”，注意和“脑”区别开。

4.教师出示下列词语，集体读：

山坳 芬芳 舞蹈 抚摩 俊俏 鼓槌 红日高照

智慧 燃烧 烦恼 虚度 兴奋 肩膀

5.初步有感情地朗读诗歌。

（充分发挥学生的主体性，让他们自读，在集体的交流、反馈中，正确地认读并掌握绳子的书写，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，感知诗歌的内容，培养学生自主读书的能力。

三、学习诗歌第一节，体会快乐。

1.教师示范读，其他倾听。

2.教师指名反馈：新年快乐地向我们走来，你从第一节诗的哪些地方感受到了快乐？（学生结合课文内容自由地说一说）

画面一：乘着马车，叮叮当当地翻过山坳„„

画面二：捧着红梅，哈哈地欢笑„„

画面三：吹着银笛，欢快地舞蹈„„

画面四：抚摩绿树，打扮得更俊俏„„

3.指导学生抓住排比句式，有感情地朗读。

4.拓展想象，训练说：新年还会做什么呢？请同学们仿照诗中的排比 句式说一说。

如：她穿着五彩的春装 ，在百花丛中翩翩起舞；她唤醒沉睡的大地，为他们换上了新装；她梳理着细细的长发，用自己甘甜的雨露滋润万物„„

5.教师小结：多么美妙、多么神奇呀！新年会唱歌、跳舞，她用自己的欢乐感染了我们，让欢乐在世界的每一个角落传递。

6.有感情地朗读诗歌第一节。

（创设画面以及语言的情境，激发学生内在的情感，让学生与文本产生共鸣，奠定感情的基础，再引导学生想象，大胆说一说，在说中培养学生创作诗歌的能力，体会新年所带来的快乐）

四、课堂小结。

教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们不仅再次感受到了新年的美丽，还感受到了新年带给我们的快乐。下节课继续学习诗歌《新年来了》。

五、布置作业

1.抄写本课的生字新词。

2.有感情地朗读诗歌。

3.选用课时作业优化设计。

第二课时

教学目标：

1.继续学习诗歌，理解诗歌的内容，体会含义深刻的诗句。

2.总结全文，有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗句。

3.拓展阅读，积累诗歌。

教学重难点

重点：理解诗歌的内容，体会含义深刻的诗句。

难点：总结全文，有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗句。

教具准备：

1.生字词与卡片

2.反映新年景象的照片以及鞭炮声录音。

教学过程：

一、复习，导入新课

1.教师出示本课的生字，指名读一读，检查学生对生字的掌握情况。

2.初步有感情地朗读诗歌。

3.教师导言：同学们，万紫千红的春天装扮了我们的世界，送来了新年的爆竹声，你们听—（教师播放鞭炮声录音）新年里，，到处呈现出的是怎样的一番景象呢？每个人新的一年又会做何打算？今天，我们继续学习设个。

二、学习诗歌第二节，体会新年的热闹。

1.指名读诗歌第二节，其他同学倾听，想象画面。

2.指名反馈：你们的脑海里呈现出怎样的画面？（学生结合诗歌内容说一说：家家户户贴上了春联、挂起了彩灯，人们欢庆新年，打起了鼓、跳起了舞）

3.教师展示体现新年新气象的照片，导：虽然新年的景象年年见，但听了同学们的描述，老师忍不住又想去看一看。

4.教师引导学生用一个词与形容自己所看到的画面。（热闹、欢腾、喜气洋洋、欣欣向荣„„）

5.指导学生有感情地朗读诗歌第二节。（读出新年的热闹和欢腾）

三、继续学习诗歌，提升主题。

教师导：同学们，新年带给我们的不仅是欢乐和热闹，它还带给我们对新的一年的希望和美好的向往。请同学们自由读一读诗歌第三到四小节。

（一）教师出示要求，学生自读诗歌。

1.画出不理解的词语或句子，和同学讨论。

2.和同学交流在过去的一年里自己学会了什么，做了什么有意义的事。

想一想自己的新年打算是什么。

（二）集体反馈。

1.指名反馈不理解的诗句。（教师根据学生的反馈，适当地进行调控。教师重点引导学生理解下列诗句）

（1）“让小伙伴采来火种，今年的希望之火就会燃烧，不管智慧藏在哪个角落，都会被我们找到！” ①这里的“火种”指的是什么？（学生各抒已见，引导学生理解小伙伴们新的一年的希望和打算） ②指名说说：你们新的一年的希望和打算是什么呢？（学生自由反馈）

③教师小结：只要有希望就会奋斗不息，就会觉得生命充满力量。所以说，只要小伙伴们采来火种，今年的希望之火就会—（学生接读：燃烧，不管智慧藏在哪个角落，都会被我们找到）

④知道学生充满憧憬地、坚定地读这一节诗歌。

（2）“昨天的那些烦恼，今天早已忘掉，新年在每一只小耳朵边说的悄悄话，大家都能猜到！” ①“昨天的那些烦恼”可能是什么？（引导学生结合自己的生活、学习实际说一说）

②教师导：新年知道每一个孩子的优缺点以及秘密，他会在大家的耳边说什么呢？（引导学生联系生活实际，对自己说一些鼓励的话，鼓励学生改正缺点，激励学生不断地求进步等）

③教师小结：同学们，你们静一静。听，新年也在你们的耳边说悄悄话呢。

④教师入境地随机问：新年和你说什么？（学生结合自身的实际说一说）

（3)“去年我们没有虚度，所以脸不羞红心不焦。”

①指名说说“虚度”的意思。

②指名说说去年你没有虚度，你学会了什么，做了什么？（学生结合自己的情况说，进一步理解没有虚度的意思）

③教师启发：同学们，老师听出来了，你们也没有虚度时光，去年我们长了知识，学了本领。今年，你们又有什么打算呢？（学生自由的说一说）

2.指导有感情地朗读最后一节诗歌，总结升华。

（1）教师导：一年之计在于春，新的一年是新的开始，你们都有自己新年的蓝图，那么应该怎样做，才能实现你们心中的新年蓝图呢？请大家一起朗读诗歌最后一节，你们一定能够从中受到启发。

（2）指名反馈：怎么做？诗句中有一个词语进行了概括。（紧紧拥抱）

（3）指名说说对“紧紧拥抱”的理解。（珍惜时间，勤奋努力）

（4）指导有感情地朗读诗歌最后一节。（满怀激情地、鼓励地）

（5）教师小结：是呀，祖国的未来，世界的未来是你们的，美好的未来等着你们去创造，你们必须从现在做起，为实现自己的远大理想而努力。

（以学生为主体，引导学生自主研读诗歌，让学生在初步理解诗歌的基础上，结合自己的生活实际说一说，并大胆地设想未来，在说和想象中不断地激励学生珍惜时间、刻苦努力，为新年的成长做充分的准备和努力）

四、课堂小结

教师小结：同学们，日历为我们掀开了崭新的一页，你们做好了迎接新的每一天的准备了吗？行动起来吧，让我们一起追求美好的明天，让我们共同努力创造属于我们自己的世界。

五、布置作业

1.有感情地朗读诗歌。

2.试着把自己的新年希望写成一首小诗。

3.选用课时作业优化设计。

板书设计：

新年来了

快乐 热闹 希望 美好

„„

（珍惜时间 拥抱生活）

适合五年级小学生的新年现代诗篇二
《小学生迎新年诗歌》

小学生迎新年诗歌

诗朗诵《新年是什么》

新年到了，

我听见小鸟飞来飞去在唱歌： 新年快乐！新年快乐！

我问小树，新年是什么？

小树说：

新年是长出嫩嫩的树叶。

我问春风，新年是什么？

春风说：

新年是把种子遍地撒播。

我问钢琴，新年是什么？

钢琴说：

新年是叮叮咚咚的音乐。

我问老师，新年是什么？

老师说：

新年是更美好的生活。

小鸟小鸟，

我知道了，

新年是无限的期待与欢乐！

飞进新年的大门

领：大地，又迎来一个新春， 小树，又增加一个年轮，

地球，绕太阳转了一圈，

齐：新的的一年，向我们敞开大门。 领：请问小树，

根是不是扎得更深？

当春风吹拂大地的时候，

能不能给枝叶更多的养分？ 甲：小树说，我的根须，

已经在大地扎深；

我将向树干、树枝和树叶， 输送更多、更好的养分。

领：请问大地，

怎样迎接新春？

报春花会不会开得更鲜？

小蜜蜂会不会更加辛勤？

乙：大地说，我将献出，

缤纷的花朵，丰收的歌声。 想信吧，报春花会更鲜艳， 小蜜蜂会把香甜的蜜献给人们。 领：哦，还要问你们，

可爱的红领巾，

当你跨进新年的门坎儿， 想怎样大步前进？

丙：过去的一年，

曾经那样激动人心；

老师在我的成绩册里，

写上新的“优”和满分。 在新的一年里，

我要创造性地学习本领。 像战士攻下一个个碉堡， 我要向文化山胜利进军。 丁：过去的一年，

文明之风吹遍城镇、乡村； “红领巾卫生街”的美丽容貌， 正是我们劳动的结晶。

在新的一年里，

我们要做精神文明的学生。 让祖国高兴地称赞她的孩子； 人人都有一颗美丽的心。 戊：过去的一年，

少先队活动丰富又新颖， 《中国园地》上的小红花呀，

又红又艳，多么喜人。

在新的一年里，

决不愧对我们胸前的红领巾； 要为它增添新的光彩，

不是用语言，而是用行动。 甲：过去的一年，

我们和操场的感情越来越深。 打球、赛跑，个子长高了一寸， 拔河、投掷，力气增加了几分。 在新的一年里，

我们要通过体育锻炼标准； 像小雄鹰在辽阔蓝天飞翔， 我们要锻炼出钢骨铁筋。 乙：过去的一年，

我们向共青团靠拢，

困为离十岁——入团的年龄， 已经越来越近。

在新的一年里，

我们更珍惜胸前的红领巾。 当我们因为年满而摘下红领巾， 又有金色的团徽在胸前闪耀光明。 领：啊！回答得好呀，

祖国听见了你们的声音。

祖国说：把眼光放得更远些吧， 二十一世纪中国的新主人！ 甲：对！在金色阳光照耀下， 我们要向二○一一进军。 乙：四个现代化要我们实现， 让社会主义大厦高耸入云。 丙：我们今天努力创造， 正是为了明天献身； 丁：我们今天学好本领， 明天才能建立功勋。 领：用劳动的心血，

齐：灌溉一个又一个黄昏； 领：用胜得的预言，

齐：召唤一个又一个早晨。 领：爸爸妈妈微笑着说； 甲乙：好孩子！

领：老师高兴的点头说： 丙丁：好学生！

领：老爷爷放心地说： 齐：好接班人！

领：啊！当大地迎来又一个新春，

适合五年级小学生的新年现代诗篇三
《小学生诗歌《新年是什么》》

《新年是什么》

甲：新年到了， 我听见小鸟飞来飞去在唱歌： 新年快乐！新年快乐！ 乙：我问小树，新年是什么？

甲：小树说： 新年是长出嫩嫩的树叶。

乙： 我问春风，新年是什么？

甲：春风说： 新年是把种子遍地撒播。

乙： 我问钢琴，新年是什么？

甲： 钢琴说： 新年是叮叮咚咚的音乐。

乙：我问老师，新年是什么？

甲：老师说： 新年是更美好的生活。

乙：小鸟小鸟， 我知道了，新年是无限的期待与欢乐！飞进新年的大门 齐：新的的一年，向我们敞开大门。

甲：哦，还要问你们， 可爱的红领巾， 当你跨进新年的门坎儿， 想怎样大步前进？

乙：过去的一年， 曾经那样激动人心； 老师在我的成绩册里， 写上新的“优”和满分。 在新的一年里， 我要创造性地学习本领。 像战士攻下一个个碉堡， 我要向文化山胜利进军。

甲：过去的一年， 我们和操场的感情越来越深。 个子长高了一寸， 力气增加了几分。 在新的一年里， 我们要通过体育锻炼标准； 像小雄鹰在辽阔蓝天飞翔， 我们要锻炼出钢骨铁筋。

齐：：啊！当大地迎来又一个新春， 当小树又增加一个年轮， 红领巾像矫健的小雄鹰， 飞进新年的大门！

适合五年级小学生的新年现代诗篇四
《新年到了2013小学元旦诗歌会》

适合五年级小学生的新年现代诗篇五
《适合小学生四,五年级朗读的诗歌》

适合五年级小学生的新年现代诗篇六
《祝福新年的诗歌》

祝福新年的诗歌

金龙飞舞送佳绩，

银蛇翘首迎新辉。

时光就像一条永不停息的小河，

匆匆地、悄悄地从人们身边流过。

不知不觉中，

一个值得回忆的XX年匆匆地走了，

我们又迎来了一个新的岁月，

开始了人们的又一段旅程。

唱起欢快的歌曲，

跳起优美的舞蹈；

和着我们的呼吸，

和着我们的心跳，

和着我们的欢笑；

总是在不知不觉中，

新年踏着轻盈的脚步悄悄来到。

回首过去的一年，有酸甜也有苦辣，

但更多的是xx人自己的欢笑！

XX，那是中国政府xx机构成立六十周年的辉煌礼赞，

XX，那是企业一套表联网直报xx全面改革的攻坚克难， XX，那是中国xx开放日的深入人心，

XX，那是xx系统四大工程的又一次大跨越。

展望未来，XX正盈盈向我们走来，

新年的钟声在零点敲响，

预示着即将到来的是一个崭新的清早，

它带着春的气息，带着xx人的梦想。

告别了旧年，我们跨入了新的一年，

我的眼前仿佛又出现了一条新的跑道，

也许我还会在这条跑道上跌倒，

但我仍会顽强地站起来，

勇敢地向重重困难挑战。

我坚信，在暴风骤雨过后，

总会有一条美丽的彩虹出现。

站在新年这一洁白的起跑线上，

向着明天，向着东方那轮冉冉升起的红日，

让我们放飞心中的白鸽，

以怒放的百合花般的心情，

真诚地道一声：新年，你好！

在新的一年里，

祝福我们的祖国日益昌盛，更加美好！ 祝福祖国的xx事业蒸蒸日上，喜在眉梢！

适合五年级小学生的新年现代诗篇七
《感想随笔-小学生元旦新年诗歌朗诵稿两篇》

适合五年级小学生的新年现代诗篇八
《五年级学生创作的诗歌》

他在数数：“1、2、5、6┅┅” 这就是我的

“丢三落四”的小弟弟

第一次和第二次上课作业

1

适合五年级小学生的新年现代诗篇九
《五年级学生创作的诗歌》

优秀儿童诗作品欣赏

2第一次和第二次上课作业

适合五年级小学生的新年现代诗篇十
《现代诗》

1 我如果爱你——/绝不学攀援的凌霄花，/

借你的高枝炫耀自己； /我如果爱你——/绝

不学痴情的鸟儿，/为绿荫重复单调的歌曲；

/也不止象泉源/常年送来清凉的慰籍；/也不

止象险峰， /增加你的高度，/衬托你的威

仪。/甚至日光/甚至春雨 /不，这些都还不

够/我必须是你近旁的一株木棉， /作为树的

形象和你站在一起。/根，相握在地下； /

叶，相触在云里。/每一阵风吹过，我们都互相致意， /但没有人/听懂我们的言语/你有你的铜枝铁干， /象刀象剑也象戟；/我有我红硕的花朵，/象沉重的叹息， /又象英勇的火炬/我们分担寒潮风雷霹雳； /我们共享雾霭流岚虹霓；/仿佛永远分离，却又终身相依/这才是伟大的爱情，/贞就在这里/爱/不仅爱你伟岸的身躯， /也爱你坚持的位置，/足下的土地...... 2 如果我是开水.你是茶叶.那么你的香郁.必须依赖我的无味.让你的干枯，柔柔的.在我里面展开、舒散.让我的浸润舒展你的容颜.我必须热，甚至沸腾.彼此才能相溶.我们必须隐藏.在水里相觑相缠.一盏茶工夫.我俩才决定成一种颜色.无论你怎样浮沉把持不定.你终将缓缓地（噢，轻轻的）.落下，攒聚在我最深处.那时候，你最苦的一滴泪.将是我最甘美的一口茶。

3 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心

头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招

摇；

在康河的柔波里，我甘心做一条水草。那榆

荫下的一潭，不是清泉，是天上的虹；揉碎

在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一

支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

4撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着 一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有 丁香一样的颜色.丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞.像我一样，像我一样地 默默行着，冷漠，凄清，又惆怅。她静默地走近.走近，又投出.太息一般的眼光，她飘过.像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。.像梦中飘过.一枝丁香地，我身旁飘过这女郎；她静静地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘

相关热词搜索：适合小学生的现代诗 适合小学生读的现代诗 小学生五年级新年贺卡