形容方向转变的诗句

导读：　形容方向转变的诗句篇一《古诗1》 三 ...

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形容方向转变的诗句篇一
《古诗1》

三年级古诗复习

教学目标

2．能背诵古诗，默写古诗

3．能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人的思想感情

教学重点

能用自己的话说出诗句的意思。

教学难点

体会诗人感情。

教学过程

导入

今天我们来复习三年级的古诗词，好，我们先来看第一首《咏柳》

咏柳

唐 贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

1．“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。

2．“妆”，打扮。

3．“一树”，满树，“一”字在这里不表示数量，表示满、全、整个的意思。

4．“万条”，泛指柳树枝条多。

5.“绦”，一种用丝编成的带子。

6.“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。

7.“裁”，裁剪。

译文：

高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!

春日

南宋 朱熹

胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

理解以下词语：

1．“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。

2.“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。

3．“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。

4．“滨”，水边。在泗水边“寻芳”，实际上说的是追求圣人大道。

5.“光景”，风光景色。

6.“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。

7． “等闲”，平常、随便。

8．识得，认识到。

9．“东风面”，春风的面貌，因我国春夏季多为东南风，故称春风为东风。

10.“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。

11.“总是”，都是。

译文：

我选择了一个春光明媚的美好日子来到泗水河边观花赏草，只见无边无际的风光景物焕然一新。轻易就可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放，到处都是春天万紫千红的美丽景致。

乞巧

朝代：唐代林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

译文：

一年一度的七夕节又来到了，牵牛织女再度横渡喜鹊桥来相会。家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，挨家挨户的巧手女子都穿起红丝，至少有几万条。

嫦娥

唐代 李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失，晨星沉没在黎明的曙光里。月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。

夜书所见

南宋 叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，

夜深篱落一灯明。

注

①萧萧：风声。

②客情：旅客思乡之情。

③挑：用细长的东西拨动。

④促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。

⑤篱落：篱笆。

译文：

萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

注释

①九月九日：即重阳节。古人有在重阳节登高、佩带茱萸、饮菊花酒的习俗。

②山东：指华山以东，王维的家乡就在这一带。

③茱萸：一种有浓烈香气的植物。

译文

我独自一人在异乡漫游，每到佳节就加倍思念亲人。我知道在那遥远的家乡，兄弟们一定在 登高望远；他们都插着茱萸，就为少了我而感到遗憾伤心。

望天门山

唐代 李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

注释

天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同天设的门户，所以叫“天门”。

中断：指东西两山之间被水隔开。楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。

开：劈开，断开。

至此：意为东流的江水在这转向北流。

回：转变方向，改变方向。

两岸青山：指博望山和梁山。

日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，好像来自天边。

出：突出，出现

译文：

天门山（似乎是由于水流的冲击而）从中间豁然断开，江水从断口奔涌而出。浩浩荡荡的长江东流到此（被天门山阻挡），激起滔天的波浪，回旋着向北流去。两岸边的青山，相对着不断现出，（令人有两岸青山迎面扑来的感觉）。我（仿佛乘坐）着一艘小船（从天边）披着阳光顺流而下。

饮湖上初晴后雨二首（其一）

苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

注释：

[饮湖上]在湖上喝酒。

[ （liàn）滟（yàn）]水波荡漾、波光闪闪的样子。

[方]正，恰恰。

[空蒙]形容山岚迷蒙的样子。

[亦]也。[欲]想要。[

西子]西施，春秋末年越国的美女。[相宜]适合。

译文：

在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。如果要把西湖比作美

形容方向转变的诗句篇二
《第6课时古诗》

第六讲：古诗词及应用

复习检测： 1、知识必背相关语句。 2、听写第五单元词语盘点

训练主题： 古诗句、名言警句训练

训练方式： 分类、积累、应用

教学内容：

一、古诗学习要点： 知诗人——解诗题——明诗意——悟诗情

二、正确分类：

1、描写春天的诗句：如：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

2、描写夏天的诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

3、描写秋天的诗句：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓

4、描写冬天的诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开

5、描写思乡的诗句：举头望明月，低头思故乡

6、描写依依送别的：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

7、爱国爱家乡的诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青

8、赞美辛勤园丁的：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

9、赞美风景名胜的：飞流直下三千尺，疑是银河落九天

10、表达志向的诗句：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

11、蕴含哲理的诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中； 问渠那得清如许，为有源头活水来；

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

12、赞美母爱的诗句：谁言寸草心，报得三春晖。

13、赞颂梅花的诗句：

14、赞美西湖的诗句：

15、劝学类的诗句：

16、惜时类的诗句：

三、名句补充：

，燕山月似钩； ； ； 谁言寸草心， 。 春蚕到死丝方尽 ； 欲穷千里目， ；

但愿人长久， ； 九曲黄河万里沙， 。 百川东到海， ； 海内存知己， ； ，人间能有几回闻？

欲把西湖比西子， 。 ，只缘身在此山中；

我劝天公重抖擞， ； ，留取丹心照汗青；

天下兴亡， ； ，西出阳关无故人； 却看妻子愁何在， ；

四：古诗应用：

1、老师指导大家写作时，常引用宋代苏轼《题西林壁》中的两句诗，“”，

强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

2、看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小红真想用李贺的：

“ ”来赞美。

3、小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他的梅花颜色真好看，可小明却要学王冕“”。

4、小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏在哪里，我给你糖吃，给你银子，知道吗！”

可小英雄昂着头说：“我要像石灰‘ ’”小英雄被敌人杀害了，可他永远留在我们心里。

5、小王和小胖出去钓鱼，忽然下起了小雨，小王对小胖说：“我们赶快回去吧！”

可小胖说：“‘ ’，你怎么没有点诗情画意呢！不懂浪漫。”

6、我们划着小舟在西湖游玩，刚划到芙蓉花水塘边，就有一群水鸟被惊起四处飞散，哇！真是太美了。小玉词兴大发，诵起，想起宋带词人（ ）的：

7、我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为 这样，我们才可以学到更多新知识。我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为“ ”

8、爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：“ 陆游最大的悲痛是：“ ”

9、人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为“ ”；表现杜甫万分激动的诗句是“ ”

10、现在是新时代，社会需要各种人才，三百六时行，行行出状元，请你用一句诗来表达怎样选人才最好：

“ ”

11、汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》

的：“ ”来鼓励最好！

12、小明学习很刻苦，可不爱思考，小王很聪明，可老不用功，结果，每次考试，成绩都不理想，因为他

们： 。（孔子论语）。

13、小光7：00想看新闻节目，可妈妈说：“都六年级，要升学了，少管闲事。”请你用一句古代名言：

“ ”来劝妈妈改变注意。

14、当局者迷，旁观者清，苏轼写过这样的诗句： 告示我们我们看

待事物，不要光看到局部，还要看到整体。

15、反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，真是：“ ”

16、小艳穿了件新衣，问妈妈好看吗？妈妈说，女儿穿什么都好看。请用古诗名句来形容。

17、梅花像雪，未见其花，先闻其香的名句是：“

18、描写迎接春节的诗句有：“

写节日的诗句有：“ ”

19、爸爸刮胡子，过2天又长出来。小明幽默地说：“ ”

20、描写湖面无风如镜的诗句是 。

把洞庭湖比作玉盘的诗句是

21、写孩子们报答不完母亲养育的诗句是 。

写春雨无声的诗句是：

22、月经常被用来作为诗人寄托思乡、思人的载体，如王安石的“春风又绿江南岸， 。”

苏轼的：“但愿人长久， 。”

23、写月的古诗句还有：

24、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳

枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是

“ ”

25、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱

角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“____________”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

26、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群

燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“____________________”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

27、梅，自古以来就倍受人们的称赞。古人赞颂梅的诗句，数不胜数。“”

便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

28、昨天张老师留了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“____________________”

时，爸爸走了过来助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“ ”， 于是迅速地解开了这道难题。

29、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而

生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“ ”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

30、春雨，古今中外多少人赞美你。“ ”这是大诗人杜甫描述你来到人间的

佳句。

31、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心

里默默祈祷着：“ ”。

32、战火连连，兵荒马乱，一封书信足显珍贵，真是“ ”

33、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：

“ ”我赶紧把爷爷的话打住：“‘ ’。 爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”

34、齐敏明天就要转到另外一个城市去读书了，小强在送他的时候，说：“”

35、小学六年的生活一晃而过，真是。（词语）我们即将升入中学，我想用：

“ 。”来告诫自己珍惜时间，勤奋学习。最后，我祝愿我的母校 ，

祝我的老师们 ，祝愿我的同学们 （成语）

36、“，”这一句是作者要辛渐转告亲友，自己是清白的。

37、《江畔独步寻花》全诗围绕来写。前两句中 、

了花枝繁叶茂，后两句中 、 进一步表现了春天有静有动，有声有色的美景，表达了作者 的心情。

38、《己亥杂诗》是的作品，诗中作者用来比喻当时的中国死气沉沉，

用“ ”表达自己的愿望。

39、“才始送春归，又送君归去”一句中写出了既送，表达了诗人对恋，对 的深情。

40、我会填“花”：人闲落 竹外三两枝 映日

千树万树 开 三月下扬州 牧童遥指 村

41、《石灰吟》一诗表达了诗人“ ”

42、同学之间要，学习别人的长处，不能 。认为自己什么都好。求学问，学技艺不

能 ，扎实的基本功，丰富的知识要经过 才能得来。（成语）

43、这邻居俩真没话说，比亲戚都好上十倍，怪不得说（谚语）

44、这次晚会上大家一定要

45、巧填成语。六年的光阴，个 （文雅有礼貌）的人，他讲起话来 （口才很好），为人 （态度温和），他带领我们读书，教室里 （读书声音响亮），进行小组讨论时，同学 们 （抢着发言，不甘落后）。

46、《闻官军收河南河北》是的生平第一快诗，最能表达诗人高兴的诗句是“ ”

47、巧填成语。六年，一晃而过，时光易逝呀，真是的情谊，真是 。如今，有的能说会道，说起话来 ；有的练得一手好字，可说是 ，有的擅长写作，可谓 。

五、其他知识。

1、谚语： （气象） （1）雷公先唱歌，有雨也不多。 （2）朝霞不出门，晚霞行千里。

（农业谚语） （1）今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。（2） 庄稼一枝花，全靠肥当家。

（学习谚语）：（1）刀不磨要生锈，人不学要落后。 （2） 世上无难事，只要肯登攀。

2、对联：（学习）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 （教师联）：桃李满天下，四海皆学子。

（春联）新年纳余庆 佳节号长春；爆竹一声除旧岁 梅花数点接新春； 雪里江山美花间岁月新 （格言联）世事洞明皆学问，人情练达即文章。 良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒

（景区联）风景这边独好 江山如此多娇 ； 明月松间照 清泉石上流

（做人联）横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 ； 虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花

3、歇后语： （夸奖赞誉）小葱拌豆腐——一清二白 张飞穿针——粗中有细

（三国歇后语）诸葛亮用兵--神出鬼没 刘备的江山--哭出来的 关公喝酒--不怕脸红

4、罗贯中《三国演义》中的小故事有《桃园三结义》《三顾茅庐》《草船借箭》《孔明三所周瑜》

5、吴承恩《西游记》中的小故事有《猴王出世》《孙悟空大闹天宫》《三打白骨精》《真假美猴王》

6、施耐庵《水浒传》的小故事：《景阳冈》《鲁智深倒拔垂杨柳》《吴用智取生辰纲》《三打祝家庄》

7、曹雪芹《红楼婪》的小故事：《刘姥姥进大观园》《黛玉葬花》

8、《安徒生童话》中的故事《丑小鸭》《野天鹅》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《拇指姑娘》

形容方向转变的诗句篇三
《词句大全》

1、常用排比：

新水平、新境界、新举措、新发展、新突破、新成绩、新成效、新方法、新成果、新形势、新要求、新期待、新关系、新体制、新机制、新知识、新本领、新进展、新实践、新风貌、新事物、新高度；

重要性，紧迫性，自觉性、主动性、坚定性、民族性、时代性、实践性、针对性、全局性、前瞻性、战略性、积极性、创造性、长期性、复杂性、艰巨性、可讲性、鼓动性、计划性、敏锐性、有效性；

法制化、规范化、制度化、程序化、集约化、正常化、有序化、智能化、优质化、常态化、科学化、年轻化、知识化、专业化、系统性、时效性 ；

热心、耐心、诚心、决心、红心、真心、公心、柔心、铁心、上心、用心、痛心、童心、好心、专心、坏心、爱心、良心、关心、核心、内心、外心、中心、忠心、衷心、甘心、攻心；

政治意识、 政权意识、大局意识、忧患意识、责任意识、法律意识、廉洁意识、学习意识、上进意识、管理意识；

出发点、切入点、落脚点、着眼点、结合点、关键点、着重点、着力点、根本点、支撑点；

活动力、控制力、影响力、创造力、凝聚力、战斗力；

找准出发点、把握切入点、明确落脚点、找准落脚点、抓住切入点、把握着重点、找准切入点、把握着力点、抓好落脚点；

必将激发巨大热情，凝聚无穷力量，催生丰硕成果，展现全新魅力。

审判工作有新水平、队伍建设有新境界、廉政建设有新举措、自身建设有新发展、法院管理有新突破 ；

不动摇、不放弃、不改变、不妥协；

政治认同、理论认同、感情认同；

是历史的必然、现实的选择、未来的方向。

多层次、多方面、多途径；

要健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督

2、常用短语： 立足当前，着眼长远，自觉按规律办事

抓住机遇，应对挑战: 量力而行，尽力而为

有重点，分步骤，全面推进，统筹兼顾，综合治理，融入全过程，贯穿各方面，切实抓好，减轻，扎实推进，加快发展，持续增收，积极稳妥，落实，从严控制 严格执行，坚决制止，明确职责，高举旗帜，坚定不移，牢牢把握，积极争取，深入开展，注重强化，规范，改进，积极发展，努力建设，依法实行，良性互动，优势互补，率先发展，互惠互利，做深、做细、做实、全面分析，全面贯彻，持续

推进，全面落实、实施，逐步扭转，基本形成，普遍增加，基本建立，更加完备(完善)，明显提高(好转)，进一步形成，不断加强(增效,深化)，大幅提高，显著改善(增强)，日趋完善，比较充分。

3、常用动词： 推进，推动，健全，统领，协调，统筹，转变，提高，实现，适应，改革，创新，扩大，加强，促进，巩固，保障，方向，取决于，完善，加快，振兴，崛起，分工，扶持，改善，调整，优化，解决，宣传，教育，发挥，支持，带动，帮助，深化，规范，强化，统筹，指导，服务，健全，确保，维护，优先，贯彻，实施，深化，保证，鼓励，引导，坚持，深化，强化，监督，管理，开展，规划，整合，理顺，推行，纠正，严格，满足，推广，遏制，整治，保护，健全，丰富，夯实，树立，尊重，制约，适应，发扬，拓宽，拓展，规范，改进，形成，逐步，实现，规范，坚持，调节，取缔，调控，把握，弘扬，借鉴，倡导，培育，打牢，武装，凝聚，激发，说服，感召，尊重，包容，树立，培育，发扬，提倡，营造，促进，唱响，主张，弘扬，通达，引导，疏导，着眼，吸引，塑造，搞好，履行，倾斜，惠及，简化，衔接，调处，关切，汇集，分析，排查，协商，化解，动员，联动，激发，增进，汲取，检验，保护，鼓励，完善，宽容，增强，融洽，凝聚，汇集，筑牢，考验，进取，凝聚，设置，吸纳，造就

4、常用名词 关系，力度，速度，反映，诉求，形势，任务，本质属性，重要保证，总体布局，战略任务，内在要求，重要进展，决策部署，结合点，突出地位，最大限度，指导思想，科学性，协调性，体制机制，基本方略，理念意识，基本路线，基本纲领，秩序，基本经验，出发点，落脚点，要务，核心，主体，积极因素，水平，方针，结构，增量，比重，规模，标准，办法，主体，作用，特色，差距，渠道，方式，主导，纽带，主体，载体，制度，需求，能力，负担，体系，重点，资源，职能，倾向，秩序，途径，活力，项目，工程，政策，项目，竞争力，环境，素质，权利，利益，权威，氛围，职能，作用，事权，需要，能力，基础，比重，长效机制，举措，要素，精神，根本，地位，成果，核心，精神，力量，纽带，思想，理想，活力，信念，信心，风尚，意识，主旋律，正气，热点，情绪，内涵，管理，格局，准则，网络，稳定，安全，支撑，局面，环境，关键，保证，本领，突出，位置，敏锐性，针对性，有效性，覆盖面，特点，规律，阵地，政策，措施，制度保障，水平，紧迫，任务，合力。

5、其它：

以求真务实的态度，积极推进综合调研制度化。

以为领导决策服务为目的，积极推进xx正常化。

以体现水平为责任，积极推进xx工作程序化。

以畅通安全为保障，积极推进xx工作智能化。

以立此存照为借鉴，积极推进xx工作规范化。

以解决问题为重点，积极推进xx工作有序化。

以服务机关为宗旨，积极推进xx服务优质化

以统筹兼顾为重点，积极推进xx工作常态化。

以求真务实的态度，积极参与综合调研。

以为领导决策服务为目的，把好信息督查关。

以体现xx水平为责任，进一步规范工作。

以畅通安全为保障，全力指导机要保密工作。

以立此存照为借鉴，协调推进档案史志工作。

以安全稳定为基础，积极稳妥做好信访工作。

以服务机关为宗旨，全面保障后勤服务。

以整体推进为出发点，协调做好xx工作。

以周到服务为前提，xx工作迅速到位。

以提高服务水平为目标，开始推行xx。

一.求真务实，积极推进xx工作制度化

二.建立体系，积极推进xx工作正常化。

三.规范办文，积极推进xx工作程序化。

四.各司其职，积极推进xx工作有序化。

五.注重质量，积极推进xx服务规范化。

六.统筹兼顾，积极推进xx工作正常化。

一是求真务实，抓好综合调研。

二是提高质量，做好信息工作。

三是紧跟进度，抓好督查工作。

四是高效规范，抓好文秘工作。

五是高度负责，做好保密工作。

六是协调推进，做好档案工作。

七是积极稳妥，做好信访工作。

八是严格要求，做好服务工作。

一、创思路，订制度，不断提高服务水平

二、抓业务，重实效，开创工作新局面

（一）着眼全局，充分发挥参谋助手作用

（二）明确分工，充分搞好统筹协调工作

三、重协调，强进度，信息化工作有新成果

四、抓学习，重廉洁，自身素质取得新提高

一、注重学习，自身素质取得新提高

二、围绕中心，不断开创工作新局面

1.着眼全局，做好辅政工作。

2.高效规范，做好文秘工作。

3.紧跟进度，做好督查工作。

4.提高质量，做好信息工作。

5.周密细致，做好协调工作。

6.协调推进，做好档案工作。

一是建章立制，积极推进xx管理制度化。

二是规范办文，积极推进xx工作程序化。

三是建立体系，积极推进xx督查正常化。

四是注重质量，积极推进xx工作规范化。

五是各司其职，积极推进xx工作有序化。 首先要树立正确的群众利益观，坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为促进社会和谐的出发点，在全社会形成和谐社会人人共享的生动局面。

其次，是要树立正确的维护稳定观，坚持把确保稳定作为人民法院促进社会和谐的生命线。

第三，是要树立正确的纠纷解决观，坚持把调判结合作为有效化解不和谐因素、增加和谐因素的有效途径。

第四，是要树立正确的司法和谐观，最大限度地实现法律效果与社会效果的高度统一。

机关公文常用词汇集锦

动词一字部：

抓，搞，上，下，出，想，谋

动词二字部： 分析，研究，了解，掌握，发现，提出，推进，推动，制定，出台，完善，建立，健全，加强，强化，增强，促进，加深，深化，扩大，落实，细化，突出，建设，营造，开展，发挥，发扬，创新，转变，发展，统一，提高，提升，保持，优化，召开，举行，贯彻，执行，树立，引导，规范，整顿，服务，协调，沟通，配合，合作，支持，加大，开拓，拓展，巩固，保障，保证，形成，指导

名词： 体系，机制，体制，系统，规划，战略，方针，政策，措施，要点，重点，焦点，难点，热点，亮点，矛盾，问题，建设，思想，认识，作风，整治，环境，秩序，作用，地方，基层，传统，运行，监测，监控，调控，监督，工程，计划，行动，创新，增长，方式，模式，转变，质量，水平，效益，会议，文件，精神，意识，服务，协调，沟通，力度，领域，空间，成绩，成就，进展，实效，基础，前提，关键，保障，动力，条件，环节，方法，思路，设想，途径，道路，主意，办法，力气，功夫，台阶，形势，情况，意见，建议，网络，指导，指南，目录，方案

形容词一字部：

多，宽，高，大，好，快，省，新

形容词二字部： 持续，快速，协调，健康，公平，公正，公开，透明，富强，民主，文明，和谐，祥和，优良，良好，合理，稳定，平衡，均衡，稳健，平稳，统一，现代

副词一字部：

狠，早，细，实，好，很，较，再，更

副词二字部：

加快，尽快，抓紧，尽早，整体，充分，继续，深入，自觉，主动，自主，密切，大力，全力，尽力，务必，务求，有效

副词三字部：进一步

后缀：化，型，性

词组： 统一思想，提高认识，认清形势，明确任务，加强领导，完善机制，交流经验，研究问题，团结协作，密切配合，真抓实干，开拓进取，突出重点，落实责任，各司其职，各负其责，集中精力，聚精会神，一心一意，心无旁骛，兢兢业业，精益求精，一抓到底，爱岗敬业，求真务实，胸怀全局，拓宽视野。

形容方向转变的诗句篇四
《古诗语言鉴赏》

诗歌鉴赏专题之语言鉴赏

教学设计

教学设想：

1、立足课本，依托考纲，遵循高考的发展方向。

2、按照从感性到理性的认识规律呈现学习内容，理论与实践相结合。

3、本教学设计由三部分构成，一是师的教案，一是生的学案（或幻

灯片），一是练习题。

教学目标：

1、掌握诗歌语言鉴赏的内容

2、掌握诗歌语言鉴赏出题方式及答题技巧

3、通过鉴赏主体对文本（作品）的渗入和观照，从而使鉴赏主体获

得正确的审美判断和审美愉悦。

教学重点：

1、含义深刻的词语的鉴赏技巧。

2、语言本身特色的鉴赏技巧

教学难点：

1、语言鉴赏题答案的整合。

教学方法：

结合实例，指导学生学习鉴赏的基本内容和方法，采用朗读、讨论、点拨、讲解、评议等方法实现学习目标。

教学时间：复习时间一节半课，练习巩固半节课

教学过程：

一、导入 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”是诗圣杜甫著名的两句诗，一千多年来的中国诗坛尽管新旧代嬗，但是，“语不惊人死不体”，却是不同时代的诗人都望凤来仪的一面艺术旗帜。

相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。

小妹说出：“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌称妙。

这样一改究竟妙在何处？我们不妨也来玩味一番。（师生讨论明确）

“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。 这节课，我们就从高考的角度，对诗歌的语言方鉴赏做必要的准备工作。 （说明：设计此环节，目的是激发学生的学习积极性，让学生初度感受古诗语言的凝练性含蓄性，为下面的教学重点张本。）

二、对接高考，展示2004年高考考试说明中和诗歌有关内容。

古代诗歌欣赏是语文高考中的“保留节目”。在2002年以前，一直考的是四选一的单选题，两个小题，占6分。2002年起，改为以主观题的形式考查，分值不变，但今年诗歌鉴赏全国卷已经增长到8分，我们山东随着试卷的调整，2006年高考分值可能增长到8分。

（说明：通过此环节让学生及时了解考试方向，明确重要性，减少学习的盲目性。）

三、展示教学目标（同上）

诗歌语言不同于其他文学语言，它更形象精练含蓄，更富于色彩感、节奏感、动态质感。因此，我们在鉴赏诗歌时，必须抓住诗人运用的富有表现力的妙字佳词。这些妙字佳词是诗人从“几千吨语言的矿藏”中提炼出的，对表达主题、深化意境、突出形象都起着至关重要的作用，而这些字词也正是高考的热点，那么我们应该注意哪些字词呢？

从大的范围来说，古典诗歌的炼字不出炼实词与炼虚词两个方面。尝一脔而知全鼎，下面，我们有所侧重地引例作一些说明。

四、瞄准高考热点：含义深刻的词语

1、动词

2、改变词性的词(多变为动词)

3、一字领起的词

4、形容词

5、意向组合的名词

6、副词

7、叠词

8、拟声词

9、数词

10、表颜色的词

A、 动词

在诗歌里动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”（巴尔扎克）的神奇作用，诗歌语言凝练性在动词的应用上，表现尤为突出。一个好的动词能够点燃整个诗句，所以首先要特别关注动词，特别是具有“多重含义”的动词。

课本实例：

自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。（姜夔《扬州慢》高中第三册） 问：哪个动词富有感染力？

解析：是厌，厌恶、讨厌的意思。作者用了拟人手法，连废池乔木都在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人！有知有情的人民对这战争的痛恨与诅咒，当然超过废池乔木千万悲。

高考金题回放例：

望庐山瀑布 （2005上海高考题）

李 白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

古人有"七言诗第五字要响。„„所谓响者，致力处也"的评述，请以李白诗中的"挂"字为例，加以赏析。 (2分)

析：挂字很妙，化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。

木 兰 花 宋祁（2004全国二）

东城渐觉风光好，縠皱[注]波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。 〔注〕縠皱：皱纱，此处比喻水的波纹。

这首词的上半阙是如何描写春色的?试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹” 的“闹”字，你认为写得好不好，为什么？

生答

师总结：

闹，热闹。当它在诗句中与“红杏”和“春意”组合在一起时，表现的正是春意盎然 ，春光烂漫之意。表现了春光无限的意境之美，写出了诗人心头蓬勃的春意，表达了诗人对明媚春光的喜爱之情。（出示答案）

B、改变词性的词(多变为动词)

中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。 要详加分辨。

课本实例1： 泊船瓜州 （小学课本第五册）

王安石

京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

其中“春风又绿江南岸”一句中的“绿”字，最初用“到”，后改为“过”，又改为“入”，再改为“满”，凡如是十许字，始定为“绿”。“绿”字为什么好呢？这里把形容词用作动词，在表达上就会更丰富，可从三方来看：（1）“到”、“过”、“入”等字只

能状出春天来到江南，但写不出春到的景象。而“绿”却能让人感到一片春意盎然的勃勃生机。（2）“满”字较前三字为好，因它写出了范围，但却没有写出春季特有的颜色。而“绿”却从春风吹过以后产生的奇妙的效果着想，从而把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象。（3）查背景可知此时诗人正值奉召回京，重施变法之际，诗句用“绿”描绘的生机盎然的景色与诗人喜悦的心情相谐和。

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(2003年全国高考试卷)

过香积寺 王 维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅⑴制毒龙。

[注释] ①安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙世俗欲念。

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简

要赏析。

析：第三联上下两句的诗眼分别是“咽”和“冷”。因为“咽”用拟人的手法写泉流之声，以动写静，突出禅寺之静，生动而传神地写出泉流过高石时，水声急变，形象而生动；“冷”字不仅写出日色下青松的色调，更突出了香积寺环境的清幽、静谧，这一禅院寂静空灵之感由这一“冷”字表现出来。

总结：这些词语各有妙用但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。

C、一字逗，即称做“一字领起”， 有领起下文的作用，这种铺陈排比的手法，也就是古人所说“赋、比、兴”中的“赋”。 读诗词时要会找到这种字。

课本实例：

独立寒秋，湘江北去，桔子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 《沁园春·长沙》（高中课本第三册）

你能从文中找出起领起作用的字吗？并阐明它的作用。

生讨论回答，师明确答案：有两个，一个是看字总领七句，描绘出独立橘子洲头

所见到的一幅色彩绚烂的秋景图，为下文的抒情烘托了背景，准备了气氛。 一个是恰字，也是统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，含蓄地给“谁主沉浮”答案。

问：还能从课本中举出哪些实例？

例：望，惜《沁园春 雪》

念 《雨霖铃》

D、形容词：

送别魏二 王昌龄（2005文登一次统考）

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

第二句中的“凉”字用的好，好在哪里？

析：凉字不仅写出了秋雨秋风中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离倍感凄凉的内心感受。（客观情况和主观感受）

秋 夜（2004年福建）

朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。

“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）

E、意象组合的名词

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（高中课本第三册杜甫的《登高》） 此联的一个突出特点是什么?

分析：以"风急、天高、猿啸、渚清、沙白、鸟回"等六组主谓词组排列，俯仰所见所闻勾画出一幅秋肃临天下的动人图景，它融合了诗人复杂而深沉的感情，既有诗人内心的凄凉，又引发他韶光易逝壮志难酬的苦痛。

师点拨：这就是意象组合，它以极其简省的笔墨，创设了极其丰厚的意蕴，为我们留下了无尽的想象空间。

师提示：意象组合是古诗的一大特点，使用意象组合的例子还有很多，比如师生互动：

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 析：十个细节，一组象征符号，全为景，只因“断肠人在天涯”一句，点染出一片凄清苍凉的秋色，点化出一片哀愁孤寂的情思，全部景象遂笼上一层无垠的悲愁。

今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。

F、副词

形容方向转变的诗句篇五
《专题五 扩展语句》

专题五|扩展语句

——联想想象，添“枝”加“叶”

《文汇报》2012年2月6日第5版《文汇时评》栏发表署名顾顺的文章《文学，如何为变革时代留下记忆？》标题下有一段提要，如此说：

如果写作者们过多地在文学中找生活，却没有去生活中找文学。脱离了生活，文学就像纸花，再怎样艳丽，都不会有生命的灵动。

这段话中的“如果写作者们过多地在文学中找生活，却没有去生活中找文学”这个句子是不完整的，只有半截子的句子。这个句子先用“如果”假设了一个前提，却没有结论。这使读者摸不着头脑。如果说，结论在下面：“脱离了生活，文学就像纸花„„”这也说不过去，因为前面的句子已经在“却没有去生活中找文学”后加了一个句号，表示这个句子已经结束了。是标点符号用错了，还是文句写秃了？

一、真题体验

1．(2008·湖北高考)下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。(4分)

采 莲 子

(唐)皇甫松

船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。

无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。

[场景] 湖边。采莲船上。

[人物] 采莲女，小伙子，女伴。

镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。 镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。

镜头三： 镜头四： 解析：这是一道设计新颖的扩展题目，首先要理解诗句内容，明确扩展要点，进而通过

想象、联想组织画面，设计好人物动作、神态，用生动形象的描写性语言把画面展现出来。

参考答案：(镜头三：)姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。

(镜头四：)姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。(准确理解诗歌内容2分，明确扩展要点1分，语言生动1分)

2．(2013·天津高考)阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。(3分)

春暖花开，这是我的世界。

每次怒放，都是心中喷发的爱。

风儿吹来，是我和天空的对白。

其实幸福，一直与我们同在。

春暖花开，这是我的世界。

生命如水，有时平静，有时澎湃。

穿越阴霾，阳光洒满你窗台。

其实幸福，一直与我们同在。

将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。(3分) 答： 解析：要注意题目要求——散文、限60字内，还要注意扩写的重点。扩写时，要符合语境，展开想象，语言优美。

参考答案：(示例)带着新翻的泥土气息，风儿吹来，我顿时清醒，新的一年，新的希望„„让春风把自己的心声吹向天空——幸福的取得需要努力，这是我和天空的对白。

3．(2012·浙江高考)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)(4分)

银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零

答： 解析：此题考查扩展语句的能力。考生在扩展语句时，应在银杏树、初冬、疾风骤雨、凋零这几个词的限制下创设具体的语境。在展开想象时，想象的内容要合理，要和创设的语境及银杏树本身的特点相吻合。此外，还要注意使用比喻和拟人的修辞方法，且不超过60字。

参考答案：深秋，一场疾风骤雨后，银杏树在萧瑟的秋风中发抖，那凋零的黄叶像蝴蝶一样飞舞，不情愿地落在地上，无缘初冬的风景。

二、考情分析

湖北近几年只有2008年和2010年单独考查了扩展语句，结合 全国各地近几年高考扩展语句题来看，高考对扩展语句的考查具有以下特点：

1．考查内容

主要考查想象、联想和语言表达能力，要求想象合理、语言生动，运用恰当的修辞手法。

2．考查题型

近几年热点的考查题型是串词成句型和诗意素描型，补写续写型和句意丰富型也偶有出现。

3．考题特点

题目综合性强，有的与仿写句式相结合，有的与简明、连贯、得体融合，有的与小作文联合，有的与修辞手法运用结合，有的与图像结合。

扩展语句是根据题目提供的语言情境，对指定的语言单位(词语或句子)

进行扩展，使其表达更加生动形象。它一般是以所提供的情景或词语为

基础，要求运用联想、想象等方式，借助一定的修辞手法或表现手法，丰富句子的内容，做到中心明确、结构完整、文句通顺。

主要题型：串词成句型，诗意素描型，补写续写型，句意丰富型。

该题型往往提供几个词语，要求考生把这些词语有效地联系起来，描写一种情景或阐发一定的道理。有的要求以某个词为中心，或要求有明确的重点或要求运用某种修辞手法。

[例1] (2011·天津高考)请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。(4分)

给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得

[审题要仔细]

觉得还不够给力，看来想怡然自得地做粉丝也难。

(示例二)什么样的人生最给力？于山重水复处怡然自得，在柳暗花明处美不胜收，也能在普通平凡里活出些妙趣横生的滋味来。

这种题型一般指对古诗名句的扩写，要求考生根据自己对诗句的理解，对题目中所给句子进行扩写。简单地说，就是把诗句改成散文，当然原诗句的格调、主旨、意境不能改变，要有合理且丰富的联想、想象。此类题以扩展写景句居多，与题型一“串词成句型”扩展语句中的描述情景类题型有一定的相通之处。

[例2] (2010·四川高考)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内)(6分)

[审题要仔细]

沉浸其中，徜徉不愿离去，猛地一抬头，看见那烟雨南山，胜景妙绝，美不胜收。(扣住“南山景”“悠然之情”合理想象并生动描写，即可得满分，超字扣1分)

一句话或一段话。要求表意前后一致，语言形式前后一致，使前后形成一个有机的整体。

[例3] (2007·江西高考)以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。(5分)

[审题要仔细]

只见考场整洁宽敞，课桌干净整齐，老师温和可亲„„我做了几次深呼吸，慢慢镇定下来，开始作考前准备。

(示例二)走进考场，面带微笑，心中张开自信的风帆；走进考场，调整呼吸，心中唯有搏击的斗志；走进考场，扫视试卷，笔下奔涌汩汩滔滔的憧憬。(围绕“走进考场”这一话题2分，修辞两种以上运用恰当3分，少字数扣1分)

通过添加修饰成分或运用修辞手法等，使之具体生动、内容充实。一般或在句子的各个成分上扩展，或在句子的后面扩展。

[例4] (2008·安徽高考)按要求把下面的句子扩写成一段话。(7

分)

这个冬季，天气异常寒冷。

要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。

[审题要仔细]

形容方向转变的诗句篇六
《长短句变换》

长短句变换

【考点描述】 1.长句改为短句 2.短句改为长句

【备考知识】

一、长句与短句

1．句子的长短只就单句而言。长句与短句是相对的，并没有截然的界限。一般情况下，长句主要是指长单句，用词字数较多，结构复杂，表意周详严密的句子就是长句；反之，就是短句。表述同一个意思，可以用一个长句，也可以用一组短句，但是由于表达效果不同，适用的范围也就有所不同。

2．长句一般有三个特点：一是修饰语(定语、状语)用得多，二是并列成分多，三是某一成分结构比较复杂。

3．长句和短句有不同的表达效果。

长句的表达效果是表意严密、精确、细致，语意贯通，气势磅礴。说明道理，多用长句。书面语言特别是政论、科技、法律、公文、商务等方面的文章则多用长句。

短句的表达效果是短小精悍、生动明快、活泼有力、节奏性强。短句能简明扼要地叙述事实，简洁生动地表现人物、事物的迅速变化及表达作者(人物)紧张、激越的情绪或果断、肯定的语气。叙述事实，口语交际多用短句。

灵活选用和变换长短句以增强表达效果，是高考的一项考查内容。

二、长句变短句

常用下列几种方法：

（1）先筛选出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按一定顺序排列的短句。

（2）抽出句子的主干，让并列的修饰语分别成为分句。

（3）抽出复杂的修饰成分中的一部分，改为复句里的单句，再让其他的修饰成分分别作分句。

【例1】把下面的长句改写成4个较短的句子，使意思表达得更清楚。(可以改变语序，增删词语，但不得改变原意)

由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信·质量·名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国3·15论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。

【解析】本题长句的主干是：“中国3·15论坛，将于3月9日在京拉开序幕。”，这是此长句的中心意思。附加成分为：“……消费环境”、“……热点、焦点问题”、“……主题”、“……学者进行交流”，这些都是长句主干的修饰成分，即为状语。改写的方法可以先写出句子的主干，然后对长句的附加成分进行合理改写，即可。

【答案】由中国质量万里行促进会组织的“中国3·15论坛”将于3月9日在京拉开序幕。此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，聚集各个领域专家学者进行互动交流。此次论坛主题是“诚信·质量·名牌”。专家学者们将围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、

名牌战略等社会热点、焦点问题进行交流。

【例2】将下面的长句变成短句，要求不改变句子的意思。

流畅自如的水、宁静自守的山因中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物而被看成智者和仁者的象征。

【解析】先找出本句的主干：“中国古人喜欢……对应物”，再找出修饰的成分：“……的水”、“……山”，它们对应的是后面的“智者”和“仁者”。可以这样改写：先写出本句主干，然后将两个修饰成分变成分句，即可。

【答案】中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物。因此，流畅自如的水被看成智者的象征，宁静自守的山被看成仁者的象征。

【例3】将下面的长句变成短句，要求不改变句子的意思。

在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱的青年。

【解析】此长句的修饰成分由四部分组成：“骑着枣红马”、“穿着蒙古袍”、“系着腰带”、“背着药箱”。改写此长句，我们可以抽出其中的一个修饰部分连同主语，将其改为复句里单句，然后再把其他三个修饰成分分别改为分句。

【答案】在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。

三、短句变长句

其方法与将长句变为短句的方法相反，可先找出几个短句陈述的主要内容，找出其共有的部分作为长句的主干；然后把几个短句中的其他内容变为长句里按一定顺序排列的修饰成分，或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心语搭配。

【例4】将下列六个短句变成一个长句(可增删词语，不能改变原意)。

①《红楼梦》反映了我国封建社会腐朽、衰败的历史过程。

②我国清代的曹雪芹写作了《红楼梦》。

③《红楼梦》的主线是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧。

④曹雪芹披阅十载、增删五次写成了现实主义文学巨著《红楼梦》。

⑤《红楼梦》以封建大家庭贾府为描写中心。

⑥《红楼梦》曲折地表现了反封建的深刻主题。

【解析】这几个短句都是以《红楼梦》为陈述主体的，所以长句的主干应该是回答《红楼梦》是一部什么样的书的。根据短句提供的信息，可确立主干句为：《红楼梦》是现实主义的文学巨著。然后，将其他短句变成“现实主义”的修饰成分。

【答案】《红楼梦》是我国清代的曹雪芹披阅十载、增删五次写成的，以封建大家庭贾府为描写中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧为主线，反映我国封建社会腐朽、衰败的历史过程，曲折地表现了反封建的深刻主题的现实主义文学巨著。

一、长句变短句

长句变短句就是在内容不变的前提下，把复杂的长单句变成由若干短句组成的复句。基本的方法有：

（1）分散法：保留长句的主干作为一个短句，将抽出的修饰语分解为若干短句。（2）

称代法：修饰语或宾语是动词短语，可用代词指代，将指代的内容用分句表达。（3）反复法：有并列短语作句子成分的，将并列短语拆开，使与之搭配的词语反复出现，组成几个排比性短句。

例如：１、把下面的长句变成短句。

中华民族是一个有着悠久的文明历史、勤劳勇敢和富于创造精神的民族。

改句：（１）中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族，是勤劳勇敢的民族，是富于创造精神的民族。

（2）（2001年高考第25题）把下面的长句改为较短的句子,使意思表达更为清楚(不改变原意，可以添加必要词语)

现在许多国家都已能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。

答案：（参考）1、现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。

2、有的机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。现在许多国家已经能够生产这样的机器人。

（三）短句变为长句的要领是：

①先确定长句的主干，然后把其它短句的内容变成长句中的修饰、限制成分。

②压缩重复成分，把可以并列的词语（或短语）合并成联合词组。

例：把下面的短句转换为长句

①国家要发展各项教育设施，扫除文盲

②国家要对工人、农民进行政治文化教育

③国家还有对工人、农民进行科学技术业务的教育

④国家对国家工作人员和其他劳动者进行政治、文化教育

长短句变换有诀窍

一、明确特征

长变短就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组，变换后的短句既可以是单句，也可以是复句或句群，但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语句连贯的话。短变长，则主要是把复句形式的几个句子组合成结构复杂的单句。

不管什么试题，都一定具有可操作性。长变短的可操作性体现在所给出长句的修饰语的构成上，即修饰语只有是主谓短语、动宾短语或复句形式时才可以抽取出来单独成句。比如“她是国家队里的一位有着二十多年教学经验的优秀的篮球女教练”一句，可抽取出来单独成句的短语就只有一个动宾短语“有着二十多年教学经验”，据此我们可把此长句变为这样两个短句：“她是国家队里的一位优秀的篮球女教练，有着二十多年教学经验。”

二、变换原则 要遵守“三个”原则：

1、不得改变原意，2、可适当增删词语，3、可调整语序。

不得改变原意，这是句式变换的最基本原则。特别是有否定词“不”“无”“没有”“否则”等或“禁止”“推翻”“反对”“主张”等词同用在一句中的时候，考生稍不留心就会把句意弄反了。 例如1991年全国高考题：阅读下面一句不好的译文，然后做题。

地方法院今天推翻了那条警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。

把这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能

改动。

三、解题技巧

（一）、长句变短句，可以分四步走。下面以2005年广东卷第22题为例来说明：

俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字慑像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”。

1、把长句的主干成分提取出来，使之成为一个短句——提取主干法。

无论多复杂的长句，总是只有一套大的主谓宾结构，即使里边还有其他主谓宾结构，它们也只是充当了大主谓宾结构的句子成分，所以长变短首先要提取句子的主干。据此，不难得出此句的主干——大主谓宾结构是：俄罗斯科学家设计出新型星际“指南针”。

2、将复杂的修饰语（多层定语或多层状语）根据表达的意思切分成几个短句——梳理枝叶法。

多层定语、状语的排列是有一定顺序的：①多层定语的一般排列顺序是：领属+数量+各种短语+形容词+名词；②多层状语的一般排列顺序是：时间+地点+副词+形容词+表对象的介宾短语。

根据可操作性原则，复杂的修饰语一定是由至少一个主谓短语、动宾短语或复句分句形式构成，因此本句我们至少可以切分出这样两个意义相对独立的语句，即“外形为不透光的黑色管状物”（小主谓宾结构）和“具有重量轻、能小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字慑像、使航天器准确识别方向等功能”（小动宾短语）。

3、将并列成分拆分，且重复跟并列成分直接相配的成分，形成叠用句式，变成并列的分句——拆分组合法。据第二步可知，切分出的第二个短句比较长，其中的谓语中心词“具有”支配了两个宾语“特点”和“功能”；若进行进一步拆分，让“具有”与两个宾语“特点”和“功能”分别搭配一次，还可得出两个短句：“具有重量轻、能小、精确度高、抗干扰能力强的特点”“具有数字慑像、使航天器准确识别方向等功能”。

4、借助复指，把长句附加成分变成分句，然后用一个代词去取代它——复指置换法。为保持话题一致，使内容衔接自然顺畅，根据不改变长句原意的原则和不一一对应原则，有时需添加必要的主语和必要的“润滑剂”——上下文间的衔接词语，如“这样”“它”“因而”“却”等必要的复指代词或关联词；有时还可改变词序句序，重新排序组句；有时还需重复某些词语或者删去一些不必要的虚词、重复性词语，然后组合成符合要求的语段。这样此句变换的结果可为：①俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”。②这种新型星际“指南针”的外形为不透光的黑色管状物。③它具有重量轻、能小、精确度高、抗干扰能力强的特点。④它还具有数字慑像、使航天器准确识别方向等功能。

此外长句变短句还可以使用以下方法。

①、层层剥笋法：如上所举1991年全国高考题。此句里有多个主谓短语层层套装，句意绕来绕去，极易被搅乱思维。可用“层层剥笋法”进行变换。第一步，确定出被陈述对象：“地方法院”“警方”“市长”。等二步，找出每个被陈述对象的陈述内容：地方法院推翻禁令，警方被严禁执行，市长发出指示。第三步，适当增减词语，调整切分而成的分句和主干句，将长句组合成逻辑上前后连贯的语段，该题答案即为：①市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示，②警方却接到了严禁执行这一指示的禁令，③今天，地方法院又推翻了这条禁令。

②、解说陈述法：即一个句子的主干成分——主谓宾与陈述或支配它的并列式修饰语之间存在着解释或总分关系，则可把此句变换成一个解说复句。如2001年全国高考试题：现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。据此可变换为：现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。

③、因式分解法：即几个并列的部分共同修饰一个中心词，如“中华民族是一个有着悠久的文明历史、勤劳勇敢和富于创造精神的民族”，据此可变换为：“中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族，是一个勤劳勇敢的民族，是一个富于创造精神的民族”。

④、一一对应法：即句子前后两个部分之间存在着一一对应关系，如“有人把学习基础知识比作从„一‟做起。没有第一块基石、第一条小溪、第一步前进，就没有高楼的耸立、滔滔的大河、万里的征程”，据此可变换为：“有人把学习基础知识比作从„一‟做起。没有第一块基石，就没有高楼的耸立；没有第一条小溪，就没有滔滔的大河；没有第一步前进，就没有万里的征程”。

（二）、短句变长句的方法则大体与此相反（主要用还原法），关键是确立一个主干句，同时注意逻辑事理关系；另外要弄清下定义的一般格式：被定义概念=种差+属概念；余不赘。

牛刀小试

1、将下面的句子改写成几个短句（可调整语序，适当增删词语），做到既保留全部信息，又语言简明。（2005年高考山东卷第22题）

事实证明，各级领导干部经常到基层调研是了解真实情况、把领导经验和群众智慧结合起来，倾听群众的呼声，调动和激发广大人民群众的积极性和创造性，使领导干部增长知识才干，从而使决策严格地做到科学和从实际出发的一种很好的方法和制度。

答①事实证明，各级领导干部经常到基层调研是一种很好的制度，也是了解真实情况的好方法。它把领导经验和群众智慧结合起来，既能倾听群众的呼声，调动和激发广大人民群众的积极性和创造性，又能使领导干部增长知识才干，还可以使领导决策严格地做到科学和从实际出发。②各级领导干部经常到基层调研，可以把领导经验和群众智慧结合起来，既能倾听群众的呼声，调动和激发广大人民群众的积极性和创造性，又能使领导干部增长知识才干，还可以使领导决策严格地做到科学和从实际出发。事实证明，这是一种很好的制度，也是了解真实情况的好方法。

2、将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字句。（可适当增删词语，保留全部信息，语意连贯）（2005年高考江西卷第22题）

书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。

答：是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。

3、将下面的句子改写成几个短句（可调整语序，适当增删词语），做到既保留全部信息，又语言简明。

古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。

答：①古人类学研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科。②古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展规律。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。

形容方向转变的诗句篇七
《描写雨的古诗》

描写雨的古诗

1、《春夜喜雨》

唐·杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 2、《渔歌子》 唐·张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 3、《春晓》

唐·孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。

4、《清明》

唐·杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

5、《初春小雨》 唐·韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 6、《听雨》 宋·方岳 竹斋眠听雨，梦里长青苔。

门寂山相对，身闲鸟不猜。

7、《滁州西涧》

唐·韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

8、《春日游湖上》

宋·徐俯

双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。

9、《望湖楼醉书》

宋·苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

10、《乡村四月》

宋·翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

11、《约客》

宋·赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池墉处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 12、《芙蓉楼送辛渐》 唐·王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

13、《夜雨寄北》

唐·李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

14、《山居秋暝》

唐·王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。

15、《相送》

南朝·何逊

客心已百念，孤游重千里。 江暗雨欲来，浪白风初起。

16、《兰溪棹歌》

唐·戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

17、《江南春》

唐·杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 18、《咸阳城东楼》 唐·许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

19、《绝句》

宋·僧志南

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

20、《送元二使安西》

唐·王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

21、《十一月四日风雨大作》

宋·陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

形容方向转变的诗句篇八
《扩展语句》

扩展语句即根据明示的或隐含的要求对一个词、一句话或一段文字加以扩展，以丰富、完善其表达内容。其考查功能有三点：①对文句的理解能力；②根据提示进行联想、想象的能力，即创新能力；③语言的应用表达能力。

一、扩展语句所采取的形式 对于扩展语句，要仔细研究所给词语、句子、段落的内容，来选择相应的表达方式，是用记叙、描写，还是用议论、抒情。究竟用哪种方式更好呢?要根据表达的需要来定。

(一)记叙、抒情 记叙是记叙人物的经历，概括事件的发生或发展过程的一种表达方式。叙述一般按时间顺序排列。如果叙述两个以上的头绪，也可以按并列顺序排列。抒情是抒发主人公内心感情的一种表达方式。这两种表达方式有一个共同点，就是都要有主人公，而且往往都和一定的事件有关。所以，一般带有“人物或事件”的扩展语句，适合于用叙述和抒情的表达方式，而这两种表达方式又常常在一起使用。

(二)描写 描写是通过对典型细节的刻画来表现人物或事件的形象与特征的一种表达方式。常按空间、时间、心理活动的顺序来进行描写。使用“描写”手法来扩展的语句，往往是含有一定“场景性”的词语或句子。如08年天津卷

(三)议论 议论是作者表明对事物或问题的看法和意见，并对此作出分析、作出结论的一种表达方式。议论多按解说或推论的顺序排列，有夹叙夹议、先叙后议、先议后叙。用这种方式扩展语句，常用中心句。如全国高考试题中关于“起跑线”中的“情景二：“人生某阶段”这样一个比较抽象的、带有象征性的词语，适宜用议论的表达方式来进行扩展。

(四)说明 说明是解说事物或事理的特征、过程和本质的一种表达方式，常按空间、时间、事理顺序排列。说明性语段独立性较强，结构完整，常用中心句。一般来说，适宜用说明来扩展的语句，往往含有一些名词性术语或解释性提示。

扩展语句一定要仔细阅读题干的提示和要求，弄清题目对句子内容、句式、表达方式、重点、字数等方面的限制和要求，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明了题目明示或暗示的扩展方向，切不可偏离中心和主题。

整合一、串词扩展型

这种题型是给出几个情景信息词，然后让考生根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。扩展时采用的方法主要是运用记叙、描写、抒情等表达方式，运用常用的修辞手法，增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。而细节描写可以使内容充实，有助于增强内容的真实性，一般有字数要求。

解题技巧：1、首先要确定所提供词语的含义。2、接着确定扩展的主题。3、运用恰当的手法将字数限定在规定范围内。

整合二、设景描述型

解题技巧：1、弄清“显性要求”即题干中对扩写的情景、重点、句式、字数等方面的要求。

2、要揣摩“隐性要求”即题目所提供的情境中对扩写内容与手法方面的“暗示”。 整合三、补充拓展型

解题技巧：1、把握话题，确定扩展方向。2、理清思路，确定语段层次。3、要注意续写题目，续写部分要与原句原段衔接自然。4、围绕话题，确定手法，组织语言作答。 整合四、诗词素描型

这种题型主要是要求考生对古典诗词及格言、警句等以赏析的方式进行扩展，或对其情景进行合理的想象与描摹。鉴赏主要是指出主体在表情达意方面的妙处，可以从思想内容(情

感、主题等)上，也可以从艺术手法(风格、表现形式、语言等)上进行鉴赏评价。

解题技巧：1、全面理解诗词，领悟意境，找准题目中要求扩展的重点。2、根据语段的体裁特点，选取恰当的鉴赏角度，考虑是从思想内容还是从艺术手法上进行鉴赏。 二、扩展语句的类型

(一)词类扩展型 组词成句，就是根据提供的词语，写成句子或段落，一般有字数要求。这类题要求学生展开联想或想象，将构思的情景生动地表现出来。比如一道高考题： 根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30字。 情景一：田径场上 情景二：人生某阶段

(二)句子扩展型 一般来说，给出的句子只有主语、谓语、宾语的主要成分，对这样结构简单的句子，可通过增加修饰成分，或增加修辞手法，使之更具体、更生动。

使句子丰满一般要注意三个方面：①增加修饰，变简单概括为具体生动；②增加情景，变简单情节为连贯情节；③增加情理，变交待不清为语意明朗。 比如：

“姑娘摘葡萄”可扩展为：美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。

“愁绪扰着心情”可扩展为：“剪不断，理还乱”的愁绪一段时间以来一直扰着我那本不甚宁静的心情。

“飞蛾(或蝴蝶)值得赞美”可扩展为：“飞蛾扑火，只是为了追求它所向往的那点光和热，这份为了理想，而奋不顾身的执著，的确值得我们去赞美。”

(三)段落扩展型 给出一个话题，提供一个情境，加以发挥、引申，从而使其充实、丰满起来，构成一个完整的语段。比如：

“潇洒是一棵挺拔的树”可扩展为：“潇洒是一棵挺拔的树，在风里自然地飘摇，没有固定的姿态，却有一种从容，一种得心应手的自信，一种既放得开又收得拢，既敢倾斜又能伸直，既不拘一格千变万化又万变不离其宗的能力，不吃力，不做作，不雕琢，不紧张，不声嘶力竭。我们说，这就是潇洒。” 三、扩展类型：

(一)分析题目和提示语，明确扩展要求、扩展重点、扩展的总体氛围，弄清扩展方向是正面反面、补充论据、丰富情景等。

(二)推敲所提供的材料，区分扩展类型，确定扩展的内容中心、感情氛围。

(三)依据类型采取不同方法。 ①组词成句题：分析词语在外延与内涵之间的联系，想象联想成画面场景或者形成思想观点。 ②单句扩展题：在主干成分上用形容词、数量词、副词等限制修饰，或运用比喻、拟人、夸张等修辞手法加以描摹。题目允许时，还可利用各种复句关系，在所给句子前后增加分句，组成复句。 ③情景扩展题：根据题目要求，确定展开方向重点，展开相似、相关、对比、因果联想，添加枝叶，分成若干描写点，辅以比喻、拟人、夸张等修辞手法。 ④话题扩展：确定观点、分论点，补充事例，用某种论述方法充实、拓展。

2(一)不能简单地把扩展语句理解为是对句意的解释和翻译。

(二)先分清主次，确定扩展中心，不可作盲目扩展。

(三)扩展用语要注意简明、连贯、得体，保持文气一致。

(四)在扩展中使用修辞格，要注意其规则，考虑其效果。

(五)议论文扩展要注意符合逻辑规律。

附二 练习指导之一

（一）辨情景 指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内

容也应笼罩在这一氛围中。

根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：夏天 大雨过后 河水 情景二：冬天 中午阳光下 河水

参考：情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。 情景二：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下河水一片碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。

（二）明重点 指知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写的重点，不至于使话题转换，可采用偏正短语作主语的形式，也可以采用被动句的形式。

根据下列两种情景，以“树”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：狂风中 马路边 树 情景二：阳光下 小河边 树

【参考】情景一：狂风中马路边的那棵大树，被吹得折弯了腰，它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。情景二：灿烂的阳光下，小河边的那排树，笔直地站着，像一个个哨兵，默默地守护着小河。

（三）巧想象 指描写、叙述的内容，要做到想象自然、贴切。

根据下列两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：第一次独自远行 车站上 我 感情

情景二：在课堂上 老师突然点名表扬 我 感情

【参考】情景一：第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。 情景二：课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。

（四）善表达 指要选好表达方式（叙述、描写、说明、议论和抒情），特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。 根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞 情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞

【参考】情景一：暮春时节，小雨霏霏，我的那把油纸伞，为我遮着风雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。 情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着的一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来爽心的凉意，带来一份好心情。

附三【模拟高考】

1．一种事物可以用两种眼光看。仿照下面“灯蛾”的示例，在“直尺、天平、流星、月亮、竹笋”中任选一个写两句话。

灯蛾 甲：为追求光明，不惜赴汤蹈火。 乙：总想把火扑灭，真是自不量力。

2．请用“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”等词语，运用一定的修辞手法写一段表达人生感悟的文字。要求修辞合理，语言连贯，结句带有总结性，不少于50个字。

答：

3．以“对严寒失去了戒备”为开头，重组下面这个句子，不得改变原意，可以适当增删词语。 如果在各种宣传活动中，专家们不是忙着对暖冬做锦上添花式的一次次论证，而是多一点全面通俗的科学解释、善意的提醒，大家对今年是“暖冬”的观念也许就不会这样深，以至于对严寒失去了戒备。

对严寒失去了戒备

4．短信是人际沟通的一种新鲜样式。每逢佳节到来之际。亲戚之间、朋友之间、邻里之间、同事之间、同学之间发上一则祝福，不仅可以带来喜庆，活跃气氛；还可以和谐关系，加深感情。甚至冰释前嫌，促进交流。假如新年即将到来，请你给朋友发一则祝福的短信。要求运用一定的修辞手段，有幽默感，感情真挚，不少于30字。

答：

5．阅读下面文字，仿照画线句子的格式，以乡情为开头，再续写三个句子。

说一声乡情，道一声乡情。乡情是小时候偷瓜时腚上挨打的酸疼；乡情是小时候上课时大意捏响的鸟鸣;乡情是爷爷胡子上系着的故事，乡情是奶奶纺车上唱出的歌声…… 乡情是 乡情是

乡情是

附五【巩固练习】

1．照应给出的诗句，在下面的横线上补写两个句子，使诗歌语意完整。

你走了，没有留下地址，只留下一串笑容在夕阳里；

你走了，没和谁说起，

你走了，没有说去哪里，只留下一串影子在小河里。

你走了， 双眼动荡在露珠里，影子摇晃在河水里。哪里都有夕阳，哪里都有露水，哪里都有小河。你走了，留下整个的你!

2．我国的每个节日都是一道独特的风景线，请从下面几个节日中任选两个，各用一句话表现它们的特点。

【示例】重阳节：拄杖登山，老夫聊发少年狂。 清明节：

端午节：

植树节：

中秋节：

3．根据提供的两句话。续写第三句话并仿写第四句话。

①不能左右天气，但可以改变心情。心情愉快，坏天气不也就和好天气一样吗?

②不能预知明天，但可以利用今天。抓住今天，明天不也就被抓住了吗?

③不能保证成功，

4．根据下面两种情景，以“雪花”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个宇。 情景一：雪花 空中

情景二：雪花 夜色

5．请以“彩虹”为中心写一段话，或描绘一个画面，或表现某种哲理(二者只能选其一)，不少于40字。

6．依照示例，扩展下面两组词语，扩展的语句要生动形象，富有意蕴。(扩展时三个词语不分先后，可有语序的颠倒)

【示例】果实 花 叶

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊专心地垂着绿荫的。

(1)走兽 鱼 鸟

扩展为：

(2)拱桥 弓 虹

扩展为：

压缩语段之新闻（消息）

一、基本常识：

1．定义：新闻是对新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实所作的传播或报道。广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等，是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。狭义的新闻专指消息。高考考查中一般为消息。

2．特点：

3．要素：

4．结构：

5．结构具体表现：

二、消息各部分结构写作要求：

1．标题：简明、准确概括消息主要内容。分为：主题(正题)、引题(眉题)、副题(次题)三种。

主题：概括与说明主要事实和思想内容。

引题：揭示消息的思想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。

副题：提示报道的事实、结果、影响，或作内容提要。

2．导语： 。用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实（一般出现时间、地点、人物、事件、经过、结果），是对正文的概括，展示事实的轮廓。

3．主体：紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心。

形容方向转变的诗句篇九
《最新实用的长句短句的变换》

形容方向转变的诗句篇十
《公文好词句》

公文写作常用语句

反腐严守底线政治上的变质，道德上的堕落，法纪上的失范，生活上的腐化

是非不清，荣辱不辩，美丑不分

有政治、有方向、有形象、有人格

翻船常在平流处

如履薄冰，如临深渊

夙夜在公，寝食不安

中流砥柱地位、旗帜力量作用、先锋模范形象

思想不滑坡、信念不动摇、方向不迷失

党员平时能看的出来的中坚分子，关键时刻能用的上的尖刀拳头

鼓励先进、鞭策后进

讲党性、重品行、作表率

对照党性找差距；对照党员标准找不足；对照理想信念查思想；对照条令规章查作风

画框定调、议而不决、决而不行

防到位、摸到位、跟到位

先行官、火车头

听取民声、尊重民意、吸纳民智

把握好角色，把握好职责，把握好团结

敢于正视问题、善于解决问题，及时发现问题和解决问题什么问题、突出就着重解决什么问题，什么问题急迫就抓紧解决什么问题

谦虚待人、礼貌亲人、诚信服人，

说服教人要有海纳百川、开明开放的胸怀

主动服务不推诿、协调服务不扯皮、高效服务不拖拉、廉洁服务不设卡

要有机的在实践工作中不断的加以分析、总结、扬弃、

升华

邓小平指出：“领导班子就是作战指挥部，指挥部不强，作战就没有力量”

工作因势利导、主动跟进

欲晋先劲全面铺开、整体升温

只争朝夕往前赶、精益求精抓准备、心无旁骛实里干、贴近实战练精兵

六种障碍：一是要破除思想僵化、固步自封、因循守旧的思想束缚；二是要破除小进即安、小成即满的狭隘意识；三是要破除精神委靡、畏缩不前、无所作为的消退意志；四是要破除安于现状、得过且过、被动应付的不良习气；五是要破除行动缓慢、按部就班、松懈拖沓的惯性思维方式和工作方式；六是要破除违背群众意愿、不尊重客观事实、不遵守科学规律的特权思想和蛮干作风

谋事之本、成事之基、欲事良方

灵活设置、各具特色、覆盖全面

形成了一级抓一级、层层抓落实的工作格局

讲科学、重实际、求实效

观念决定思想，思想支配行为，行为决**果

适应新形势、履行新使命、取得新成绩、开创新局面 坚持“用好的作风选作风好的干部”，公道正派地提拔使用干部，真正让“能者上、庸者让、劣者下”，让想干事的人有舞台，能干事的人有机会，干成事的人有地位

实现快速反应、科学指挥、部门联动、协同配合、运转高效的一体化勤务机制

打破过去那种部队管理纯粹靠堵的方式和“一根粉笔一张嘴，一本教案念到底”的教育模式，要充分发挥新时期***“求知、求美、求乐”的特点，结合**的兴趣爱好，以疏为堵，通过组建警营小乐队、警营QQ、开展警营卡拉OK

大赛、网页制作比赛等适合现代****特点的活动等方式，确保***“想有说头、玩有兴头、干有劲头”，确保基层充满活力，**充满朝气。

敢于把本单位和自己摆进去,敢于自我揭短,抓痛处、挠痒处

查不足、校偏差

自觉性、积极性、主动性、复杂性、特殊性、多变性、预见性、前瞻性、启发性、警示性、创造性、坚定性、针对性、普遍性、必要性、重要性、准确性、目的性、时效性、阶段性、层次性、苗头性、倾向性、经常性、思想性、知识性、趣味性、随意性、可操作性、机制性、体制性、保障性

总揽全局、审时度势

指导思想明确、安排科学合理、目标任务具体、措施要求有力

认真负责的态度，改革创新的精神，求真务实的作风 创新的思维、创新的举措、创新的行动、创新的成效 “讲究科学、狠抓落实、体现特点、解决问题、务求实效”的原则

协调一致，密切配合，跟进工作，搞好结合

把握重点，抓住关键，不折不扣、一步一个脚印地抓好落实

思想认识达到新高度、能力素质得到新提升、解决问题取得新成效、创新机制实现新突破、科学发展再上新水平，努力实现**水平

工作上水平、执法工作上质量、队伍建设上台阶，切实做到让社会更平安、让人民更满意、让党委政府更放心

励志律行有依据、言行举止有准则、日常养成有遵循 学英模事迹、走英模道路、创英模业绩

教育全方位融入部队建设，多渠道推进培育践行

教育素材大家找、思想感悟大家谈、是非道理大家辩 八项建设即：强化思想政治建设；强化各级班子建设；强化素质能力建设；强化反腐倡廉建设；强化正规化建设；强化信息化建设；强化保障能力建设；强化和谐警营建设

三个作用即：坚持贯彻专门工作和群众路线相结合，充分发挥参谋助手作用；坚持着眼消防执法、灭火救援两大任务，充分发挥消防职能作用；坚持贴紧经济社会发展的主战场，充分发挥服务保障作用

四个着力即着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念；着力提高推进改革开放、领导科学发展、促进社会和谐的能力，着力解决影响和制约科学发展的突出问题；着力解决群众反映强烈的突出问题；着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制。

旁征博引做事一年跟着干，二年能单干，三年成骨干 干什么、练什么；缺什么、补什么

想干事、会干事、能干事、干成事、能共事

爱学习、干一行、爱一行、专一行

比、学、赶、帮、超

“五勤”（即：脑勤、眼勤、嘴勤、手勤、腿勤）。 三勤：眼勤、口勤、腿勤。

用心想事、用心干事、用心谋事

身教重于言教,说一千到一万,不如亲自干。要做到说了就要算,定了就要干,干就要干好

咬定青山不放松的恒心和坚忍不拔、不达目的决不罢休的毅力，克服一切困难，排除一切阻力，朝着既定的目标奋勇前进

老子说过“天下大事，必作于细”；柏拉图说过“成也细节，败也细节”“让想干事的有机会、会干事的有舞台、干成事的有地位”，大胆试、大胆闯、大胆实践，形成“凭实绩赢得尊

重、让知识成为财富”

门难进、脸难看、话难听、事难办的“四难”现象

学有所思、学有所得、学有所成为

“人要精神、物要整洁、说话和气、办事公道”

政治上靠得住，作风上过得硬，工作上有本事

做一个政治上的“明白人”、经济上的“清白人”、作风上的“正派人”。

政治坚定、业务精通、执法公正、作风优良

忠诚、为民、敬业、奉献

保平安、保稳定、促和谐

招之即来、来之能战、战之能胜

到位不越位，帮忙不添乱，果断不鲁莽，震慑不镇压。 要加强政治修养，做政治上的明白人，时刻牢记为谁掌权、为谁执法、为谁服务，听党的话，干党的事，胸怀天下，安民一方，永葆人民警察革命本色。

“警爱民，民拥警，警为民，民助警”，也就是警察热爱人民，保护人民，依靠人民，受人民监督；人民爱护警察，理解警察，支持警察，当然也包括监督警察的警民和谐氛围。

坚持政治建警、依法治警、科技强警、从优待警的方针 “追不上、说不过、打不赢”

必须牢固树立长期学习、终身学习的理念，自觉把学习作为一种态度、一种责任、一种追求、一种境界，孜孜以求，苦学不倦

纪律严明、作风过硬，业务精通、技艺高超，招之即来、来之能战，听党指挥、人民信赖的一流队伍，切实担负起维护一方平安、确保一方稳定的重大政治责任坚持实事求是，重实际，讲实效，想实招，说实话，办实事；能始终保持思想纯正，品行端正，处事公正；能始终做到清正廉洁，率先垂范，身体力行

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