描述祖国大好山河的诗句

导读：　描述祖国大好山河的诗句篇一《描写祖国大好河山的诗句》 ...

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描述祖国大好山河的诗句篇一
《描写祖国大好河山的诗句》

1.长江 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。《念奴娇赤壁怀古》 苏轼 星垂平野阔，月涌大江流 杜甫《旅夜抒怀》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 杜甫《登高》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 李白《送孟浩然至广陵》 天门中断楚江开，碧水东流至此回 李白《望天门山》 山随平野尽，江入大江流 （李白《渡荆门送别》 2.黄河 1.君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白《将进酒》 2.黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 李白《赠裴十四》 3.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》 4.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 王之涣《登鹳雀楼》 5.大漠孤烟直，长河落日圆。 王维《使至塞上》 3.桂林 桂林山水甲天下 舟行碧波上，人在画中游《桂林山水》 汉碑看山东,唐碑看西安,宋碑看桂林（俗语） 4.杭州 描写杭州的诗词多是围绕西湖的： 如 “水光潋艳晴方好，山色空雨亦奇；欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。 描写西湖的平湖秋月：万顷湖平长似镜，四时月好最宜秋 【木兰花慢】（别西湖两诗僧） 嫩寒催客棹，载酒去、载诗归。正红叶漫山，清泉漱石，多少心期。三生溪 桥话别，怅薜萝、犹惹翠云衣。不似今番醉梦，帝城几度斜晖。 鸿飞。烟水 弥弥。回首处，只君知。念吴江鹭忆，孤山鹤怨，依旧东西。高峰梦醒云起，是 瘦吟、窗底忆君时。何日还寻后约，为余先寄梅枝。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 这是写白堤的江南忆?忆江南 忆江南(白居易) 江 南 好， 风 景 旧 曾 谙。 日 出 江 花 红 胜 火， 春 来 江 水 绿 如 蓝。 能 不 忆 江 南？ 江南忆， 最忆是杭州： 山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。 何日更重游？ 江南忆， 其次忆吴宫： 吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉。 早晚复相逢。 【西湖十咏】（探春 苏堤春晓） 上苑乌啼，中洲鹭起，疏钟才度云窈。篆冷香篝，灯微尘幌，残梦犹吟芳草。 搔首卷帘看，认何处、六桥烟柳。翠桡才舣西泠，趁取过湖人少。 掠水风花 缭绕。还暗忆年时，旗亭歌酒。隐约春声，钿车宝勒，次第凤城开了。惟有踏青 心，纵早起、不嫌寒峭。画阑闲立东风，旧红谁扫。 〖送客之杭〗选自:《全唐诗》 作者:牟融 西风吹冷透貂裘，行色匆匆不暂留。帆带夕阳投越

浦， 心随明月到杭州。风清听漏惊乡梦，灯下闻歌乱别愁。 悬想到杭州兴地，尊前应与话离忧。

描述祖国大好山河的诗句篇二
《赞美祖国山河的诗句》

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白《将进酒》

气蒸云梦泽，波撼岳阳城——唐．孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》

青山看不厌，流水趣何长——唐．钱起《陪考功王员外城东池亭宴》

青山遮不住，毕竟东流去——宋．辛弃疾《菩萨蛮。书江西造口壁》

山随平野尽，江入大江流 （李白《渡荆门送别》

水光潋艳晴方好，山色空雨亦奇；欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋．苏轼《饮湖上初晴后雨》

天门中断楚江开，碧水东流至此回 李白《望天门山》

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 杜甫《登高》

舟行碧波上，人在画中游《桂林山水》

.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

大漠孤烟直，长河落日圆。 王维《使至塞上》

飞流直下三千尺，疑是银河落九天——唐．李白《望庐山瀑布》

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 李白《送孟浩然至广陵》

黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 李白《赠裴十四》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》

黄河之水天上来，奔流到海不复回——唐．李白《将进酒》

会当凌绝顶，一览众山小——唐．杜甫《望岳》

江流天地外，山色有无中——唐．王维《汉江临泛》

江作青罗带，山如碧玉簪——唐．韩愈《送桂州严大夫同用南字》 .

描述祖国大好山河的诗句篇三
《描写祖国山河的诗词句》

描写祖国山河的诗词句

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；

大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

日出江花红似火，春来江水绿如蓝。

秋水共长天一色、落霞与孤鹜齐飞。

江河湖海,日夜奔腾,那是祖国汩汩的血液;

五岳山川,巍巍耸立,那是祖国不屈的脊梁;

雄伟故宫,端庄磅礴,那是祖国文化与历史的永恒;

万里长城,绵延不绝,那是祖国伟大与强盛的见证.

青山看不厌，流水趣何长——唐．钱起《陪考功王员外城东池亭宴》

江作青罗带，山如碧玉簪——唐．韩愈《送桂州严大夫同用南字》 青山遮不住，毕竟东流去——宋．辛弃疾《菩萨蛮。书江西造口壁》

会当凌绝顶，一览众山小——唐．杜甫《望岳》

江流天地外，山色有无中——唐．王维《汉江临泛》

云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下——元．张养浩《双调雁儿落兼得胜令》

两岸青山相对出，孤帆一片日边来——唐．李白《望天门山》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ——宋．苏轼《题西林壁》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村——宋．陆游《游山西村》 一水护田将绿绕，两山排闼送青来——宋．王安石《书湖阴先生壁》

余霞散成绮，澄江静如练——（南朝）齐．谢眺《晚登三山还望京邑》

气蒸云梦泽，波撼岳阳城——唐．孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 黄河之水天上来，奔流到海不复回——唐．李白《将进酒》 飞流直下三千尺，疑是银河落九天——唐．李白《望庐山瀑布》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流——唐．李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋．苏轼《饮湖上初晴后雨》

描述祖国大好山河的诗句篇四
《描写祖国山河的古诗》

望洞庭

独坐敬亭山

忆江南

刘禹锡

李白

白居易

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

鹿柴

望庐山瀑布

望天门山乌衣巷 王维

李 白

李 白 刘禹锡

空 山 不 见 人，但 闻 人 语 响。返 景 入 深 林，复 照 青 苔 上。

饮湖上初晴后雨 苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

杜甫 众鸟高飞尽， 江南好，风景旧曾谙。 孤云独去闲。 日出江花红胜火， 相看两不厌， 春来江水绿如蓝。 只有敬亭山。 能不忆江南。 日照香炉生紫烟， 天门中断楚江开， 朱雀桥边野草花，遥看瀑布挂前川。 碧水东流至此回。 乌衣巷口夕阳斜。飞流直下三千尺， 两岸青山相对出， 旧时王谢堂前燕，疑是银河落九天。 孤帆一片日边来。 飞入寻常百姓家。

《望岳》

岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，

阴阳割昏晓。

荡胸生层云，

决眦入归鸟。

会当凌绝顶，

一览众山小。

《登岳阳楼》

昔闻洞庭水，

今上岳阳楼。

吴楚东南坼，

乾坤日夜浮。

亲朋无一字，

老病有孤舟。

戎马关山北，

凭轩涕泗流。

《江畔独步寻花》 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。

《绝句》

两只黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。

綦毋潜

《春泛若耶溪》 幽意无断绝，

此去随所偶。

晚风吹行舟，

花路入溪口。

际夜转西壑，

隔山望南斗。

潭烟飞溶溶，

林月低向后。

生事且弥漫，

愿为持竿叟。

王维

《青溪》

言入黄花川，

每逐青溪水。

随山将万转，

趣途无百里。

声喧乱石中，

色静深松里。

漾漾泛菱荇，

澄澄映葭苇。

我心素已闲，

清川澹如此。

请留盘石上，

垂钓将已矣。

《终南山》

太乙近天都，

连山接海隅。

白云回望合，

青霭入看无。

分野中峰变，

阴晴众壑殊。

欲投人处宿，

隔水问樵夫。

孟浩然

《秋登万山寄张五》 北山白云里，

隐者自怡悦。

相望始登高，

心随雁飞灭。

愁因薄暮起，

兴是清秋发。

时见归村人，

平沙渡头歇。

天边树若荠，

江畔洲如月。

何当载酒来，

共醉重阳节。

《望洞庭湖赠张丞相》 八月湖水平，

涵虚混太清。

气蒸云梦泽，

波撼岳阳城。

欲济无舟楫，

端居耻圣明。

坐观垂钓者，

徒有羡鱼情。

《宿桐庐江寄广陵旧游》 山瞑听猿愁，

沧江急夜流。

风鸣两岸叶，

月照一孤舟。

建德非吾土，

维扬忆旧游。

还将两行泪，

遥寄海西头。

常建

《题破山寺后禅院》 清晨入古寺，

初日照高林。

竹径通幽处，

禅房花木深。

山光悦鸟性， 潭影空人心。 万籁此俱寂， 但馀钟磬音。

王之涣

《登鹳雀楼》 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。

《凉州词》

黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。

王勃

《滕王阁诗》

滕王高阁临江渚， 佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云， 珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠， 物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？ 槛外长江空自流。

李白

《登金陵凤凰台》 凤凰台上凤凰游， 凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径， 晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外， 一水中分白鹭洲。

描述祖国大好山河的诗句篇五
《第六单元 壮丽的祖国山河》

第六单元 壮丽的祖国山河

一、教材分析：

本组教材围绕“壮丽的山河”这个专题编写，由3篇精读课文和1篇略读课文和1个语文园地组成。《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》赞颂长江的雄伟气势，西湖的旖旎多姿。《富饶的西沙群岛》反映了南疆风景优美、物产丰富。《美丽的小兴安岭》描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产。《香港，璀璨的明珠》展示了现代都市香港的美丽和繁华。 从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。

在二年级上册第三组课文和二年级下册的第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景文章，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习的过程中，还在注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。

教学目的

知识与技能：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写两首古诗。

过程与方法：

通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的思想感情。

情感态度与价值观：

1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。

2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学

生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1、重点理解诗句意思。体会诗的意境美，培养热爱祖国大好河山的感情。

2、读懂课文的主要内容，了解我国西沙群岛的魅力和富饶。

3、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子，体会作者用词的准确。学习抓住景物的特点。

4、有感情地朗读课文。体会璀璨的明珠。

【教学过程】

21.古诗两首

课题：21、古诗两首 时间：2013年10月28日

主备课人：蒋小玲

教材分析：《望天门山》主要描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；。《饮湖上初晴后雨》这首诗是诗人苏轼在公元1073年在杭州任通判时写的。这一天，诗人到西湖游览，起初阳光明媚，阳光照射到湖面，西湖水波荡漾，波光闪动，非常美丽。后来天色转阴，下起雨来，在雨幕笼罩下，西湖雨雾迷茫，山色朦胧，也别有一番情调。在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿和雨态都是美好奇妙的。

【教学目标】

一、知识目标

1.会认2个生字，会写4个生字。

2.会朗诵、背诵两首古诗，会默写《望天门山》。

3.借助注释，理解诗句意思。

4.体会古诗所描绘的美景及特点，并动手画一画。

二、能力目标

1.热爱大自然。

2.在读、悟、背中初步感悟古诗。

3.通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。

【教学重难点】

1.借助注释，理解诗句意思。

2.体会古诗所描绘的美景及特点，并动手画一画。

【教学时数】

两课时

【预习学案】

1、 我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件。

2、 学生课前搜集有关古诗及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山 的古诗。

导学案

第 一 课 时

一、情境导入

1.中国是诗的国度，古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受同学的喜欢，最近课余你又收集了哪些古诗，背给大家听一听，好吗？

2.指名由学生自由背诵古诗。

今天我们一起来学习一首古诗《望天门山》。板书课题。

二、预习探究:

出示预习提纲

1.考考你

（1）你认识它们吗？

天门、楚江、中断、碧水、至此回、孤帆、青山。

（2）初读古诗思考

2.谈谈你对李白的了解。

3.利用字典、注释、插图自学古诗。

4.通过自学，你明白了什么？

三、合作交流:

1.根据预习提纲，小组内交流收获，质疑问难。

（1）读词语（抽读——齐读——组内检查）

教师归纳：

（1）正音：楚（chǔ ）翘舌；帆（fān）前鼻音。

（2）认清字形：“楚”的下半部分是“一”不是“冖

2.学生细致读诗，自主学习，然后小组交流再共同探讨交流预习提纲

2、3中的疑难问题，教师随机进行进行点拨、引导。

3.教师归纳：

李白（701—762）唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，幼年随父迁居绵州昌隆青莲乡，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗，他的诗歌色彩瑰丽，大胆想象，被称为“诗仙”。

四、品读体验:

（一）了解古诗

1.了解背景：唐玄宗开元13年，25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乘舟顺江而东，在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了《望天门山》这首诗。此时的李白年轻浪漫，一派天真，充分展示了丰富的想象力。

2.简介天门山：

课件展示天门山，天门山在安微省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山，两山隔江相对，形同门户，所以把东、西梁山合称为天门山。

3.会读这首诗吗？自己大声读读。

你们刚才的表现也激起了老师的表现欲，我也要读一读。能说说你为什么给我掌声吗？

现在你们是否也想读？你觉得我哪里读得不错，欣赏我的，你可以学习我的，如果你有自己的独到的见解，你就读出你自己的感觉。

男生来读读。女生来读读。全班一起读。

4.有人说：一首诗就是一首诗，一首诗就是一幅画。如果说这首诗就是一幅画，那画里都画了些什么呢？再去读读、找找、划划。

反馈：天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。

5.我还知道咱们班画画水平很不错的，来展示一下吧，把这首诗画出来。想要把这首诗画好，该做些什么准备？（读诗、读懂诗的意思） 生自由作画。

谁来向各位展示一下自己的佳作，说说自己画中的得意之处。根据生的回答追问你为什么这样画？有何依据？

（二）想象，领悟诗意

1.师也画一画，板画天门山。这是——？天门天门，顾名思义就是天 上的门，可见——？能用“天门山真什么”来说说吗？（高、俊秀、险„„）

描述祖国大好山河的诗句篇六
《壮丽的祖国山河主题单元设计》

《壮丽的祖国山河》主题单元设计

学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）

第一课时

一、导入新课

1.中国是诗的国度，古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受同学的喜欢,最近课余你又收集了哪些古诗,背给大家听一听，好吗？ 2.指名由学生自由背诵古诗。

今天我们一起来学习一首古诗《望天门山》。板书课题。 二、初读古诗。

1、对李白进行简要介绍。谈谈你对李白的了解。 2、读通古诗，初谈感受。

（1）学生自由朗读《望天门山》，要求字字读准，句句读顺。思考：那些词语和诗句读懂了？再把不懂的画出来。

（2）学生小组汇报交流，用自己的话来说一说对《望天门山》的初步印象。 预设一：我读了这首诗，仿佛看到了浩荡东流的长江冲破了天门山奔腾而去的壮阔气势。

预设二：我读了这首诗，感受到了作者丰富的想象力。 （3）学生提出不理解的诗句，教师指导。

（4）了解这首诗的作者和写作背景 （课件出示） 3、读好节奏

这首诗体现了古诗的意境美、形象美，可谓家喻户晓。让我们共同走入这首诗，欣赏天门山的壮阔精致。（学生自己读诗，读好节奏）

课件出示：天门／中断／楚江／开，碧水／东流／至此／回。 两岸／青山／相对／出，孤帆／一片／日边／来。

4、教师带领学生反复练读，注意引导学生把握好诗歌的停顿和节奏，读出诗的味道。 三、讨论核心问题

1、师：明明是静止的景物，为什么却是楚江“开”，青山“相对出”呢？ 学生

学生小组讨论，揣摩作者顺流而行时看到的天门山景致的变化，思考此时作者的位置在哪里。

教师小结：从古到今，历代的人们都非常赞赏李白的这个“出”字，它使得静景变成了动景，让诗活了起来。李白站立在小船上，远处的天门山扑入他的眼帘，那是多么壮美的画卷。让我们一起再来读读这两句诗。 2、学生读全诗，读出想象中的气魄和豪迈。 四、理解《望天门山》的诗意

1、学生根据课文注释和查工具书了解字义，并试着说句意。 2、学生小组讨论诗意。

《望天门山》虽然题目有“望”字，但是诗句中无“望”字，仔细揣摩却处处都有“望”字。开、回、出、来四个动词，将安静的山、流动的水，变成了一副活的画卷，让我们一起饱含着对祖国山水的眷恋和喜爱，再来背背这首诗。 学生自由背诵，教师检查 五、指导写字

1、重点指导：“断”字左边的“米”，最后一笔变成点。“孤”的右边是“瓜”，而不是“爪”。“断”“孤”“帆”都是左右结构的字，书写时要注意结构的匀称与紧密。 2、学生练习书写。

第二课时

一、图片导入

1、教师用课件出示西湖的风景图，学生欣赏。教师导入：西湖位于我国的杭州市，是全国重点风景名胜区。长一公里的云栖竹径，两旁翠竹成荫，小径蜿蜒深入，小溪潺潺流过，娇婉动听的鸟声从林中传出，环境幽静清凉，使人感到心旷神怡。正是由于西湖的秀美，古往今来，无数的诗人描写过它。今天我们就来学习苏轼的《饮湖上初晴后雨》，一起走进西湖。

2、教师板书课题。学生齐读课题，理解“初”“后”二字的含义，并初步解题。 二、介绍习作背景

师：这首诗写于公元1073年，诗人苏轼任杭州通判期间所做。原作有两首，这是第二首。 三、学习古诗

1、思考古诗描写了哪两种天气下的西湖。

描述祖国大好山河的诗句篇七
《壮丽的祖国山河》

壮丽的祖国山河

第一课时

一、设疑导入

今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。

二、初读课文

1、学生自读课文，注意读正确，读流利。

2、检查生字新词。小黑板出示带生字的词语：深蓝 懒洋洋 披甲 划来划去 威武 拣贝壳 形状 渔业工人 肥料 祖祖辈辈 富饶 岛屿 山崖 栖息 鸟粪

学

习

活

动

设

计

（

针

对

该

专

题

所

选

择

的

活

动

形

式

及

过

程

）

3、交流老师提出的问题。 三、朗读感悟 四、课后拓展 1、搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。 2、背一背自己喜欢的段落。 第二课时 一、再读课文 1、用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。 2、教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。 二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会 1、学生交流描写祖国风光的古诗。如： 《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。 2、学生交流描写祖国风光的谚语。如： 上有天堂，下有苏杭。

峨嵋天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。

三、积累语言

1、学生抄写词语表中列出的本课的词语。

2、听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。

3、抄写课文中优美的语句。

板书设计：

22、富饶的西沙群岛

风景优美 物产丰富 岛上儿女

描述祖国大好山河的诗句篇八
《祖国在我心间》

教学目标：

1、让学生能有感情的朗读课文。 2、会认12个生字，会写7个字。 教学重点、难点：

结合课文内容理解“祖国在我心间”的含义。 教学方法：

朗读法、引导法 教学课时：

一课时

1.人士15各省字，会写8个笔顺 2.认识“示字旁”，掌握生字笔顺

3.理解诗歌的内容，体会祖国是多么美好 4.能正确流利朗读这首诗歌

地球仪，生字卡片，各种奖章

1.比较“建字旁”和“走字旁”的不同 2.能够按部首给生字归类 3.能够区分行近字、同音字、 1.理解部分词语，选择三歌词语造句

2.读背古诗《望庐山瀑布》，借助插图理解诗句意思 3.字读诗歌《祖国在我心中》

4.办一个“漫步祖国名胜古迹”的图片展览 5.学习部首查字的方法

小黑板、录音磁带

描述祖国大好山河的诗句篇九
《壮丽的祖国山河主题单元学习概述》

主题单元学习概述

“壮丽的祖国山河”这个专题，由三篇精读课文‘一篇阅读课文和一个语文学习园地组成。从动的安排，都围绕着祖国大好河山，展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的主旨编排的，这里有的古诗《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》；有反应南疆风景优美，物产丰富的《富饶的西沙群读、写各项能力整体推进，协调发展。 丽的小兴安岭》；还有展示现代城市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》；单元内各部分相互

主题单元规划思维导图

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主题单元学习目标：

知识与技能：1、会认41个生字，读准字音即可。会写31个生字，注意音、形、义，能正确读

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，并能摘录课文中的

过程与方法：引导学生学习作者观察和表达的方法。

情感态度与价值观：引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的热爱。

对应课标：

学生在二年级对祖国大好河山已经有了一定的了解，学习本组课文可以将新旧知识联系起来，学习古诗要读懂语句，理解诗文大意，体会作者所表达的思想感情，其他三篇课文，要引导学生学习的方法，培养积累语言的习惯。 的阅读中领略自然风光的美丽。在学习过程中，注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的

1. 你们去过或最想去哪个风景优美地方？假如你去过，你能把那里优

主题单元问题设计 2. 学习本组课文后，你有什么感想？你记得那些描写风景的优美词句

3. 祖国地大物博，风景优美，可是人们缺乏环境意识，使一些美丽的

有什么办法可以是山更青，水更清。

专题一：古诗两首 （ 1 课时）

专题划分 专题二：富饶的西沙群岛 （ 2 课时）

专题三：美丽的小兴安岭 （ 2 课时）

第一课时

一、课前谈话：

哪些山？还想去游哪些山？

二、初读课文

1.学生自读古诗，找出生字和生词。

2.教师讲解课文大意，理顺课文思路。

3.交流老师提出问题。

三、朗读感悟

四、课后拓展

1.背诵古诗。

2.分享所搜集的课外诗句。

1. 分析评价学生掌握生字情况。背诵情况。

评价要点

师：听说你们很聪明，那我考考你们。（板书：山），什么字？你能说带有山或与山有2. 分析评价学生对祖国河山的热爱之情。 3. 分析评价学生对搜集材料的应用能力。

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