朋友惜别之情的古诗

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朋友惜别之情的古诗篇一
《古诗》

3送元二使西安

送：送别。使：出使。

王维

（唐代著名诗人，字摩诘，苏东坡赞其“诗中有画，画中有诗”，与孟浩然合称“王孟”被后人称为“诗佛”主要作品有《王右丞集》）

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

朝：早上。浥：湿。 意思：渭城的早晨细雨湿润了路上的灰尘，旅舍旁边的柳树刚刚发出嫩绿的柳芽。（这句诗点明了时间、地点和环境气氛。）

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 劝：劝说。尽：完。故：原来的。故人：老朋友。 意思：朋友，请在喝尽这杯美酒吧，等你西行出了阳光之后，就再也没有一个交情深厚的老朋友了。（这句诗常常用在送别朋友时，表达对朋友的思念和依依惜别之情。）

主题思想：《送元二使西安》通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄的表达了诗人对朋友的恋恋不舍之情。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

之：去。

李白

（唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，世称诗仙，与杜甫齐名，合称“李杜”，有《李太白集》传世。） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下

扬州。

故人：老朋友。辞：离开。 意思：我的好朋友孟浩然在春光明媚、乘船东行到扬州去。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天

际流。

尽：消失。唯：只。唯见：只看见。天

际：天边。 意思：我们站在江边，目送友人的小船愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的长江水流向天边。（这的依依惜别之情。）

主题思想《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:

这首诗通过写诗人送别朋友的场景，表达了对朋友的无限依恋之情。

赋得古原草送别

白居易

（唐代著名诗人，字乐天，号香山居士，与元稹并称“元白”代表作有《钱塘湖春

行》、《琵琶行》）

离离原上草，一岁一枯荣。 意思：原野上茂盛的野草，到秋天枯萎，

但第二年春天又会长得十分繁茂。 野火烧不尽，春风吹又生。 意思：漫天野火不能把它烧尽，春风一吹，它又获得新生。（这句诗表现了野草顽强的生命力，揭示新生事物的成长有着不可抗拒的规律，给人以坚定向上、不怕挫折的

激励，寓意深刻，富有哲理。） 远芳侵古道，晴翠接荒城。 芳草：蔓延到远方清香弥漫的青草。侵：侵占。古道：很少有人走的古老的道路。晴翠：阳光照耀在草上，青草显得格外翠

绿。接：连接。 了古老的道路，在晴天阳光的照耀下，一片翠绿连接着荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。 萋萋：草木茂盛的样子。王孙：贵族，诗

中指自己的朋友。 意思：今天我又来送别朋友，连茂盛的草儿也满怀离别之情。

朋友惜别之情的古诗篇二
《古诗文》

古诗文

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

九曲黄河万里沙，

浪淘风簸自天涯。

天街小雨润如酥,草色遥看近却无. 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都.

一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。（

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

鸟鸣涧

王维

人闲桂花落，

夜静春山空。

月出惊山鸟，

时鸣春涧中。…

一、完成古诗。

①浮云游子意，__________________。 ②_________________，道是无晴却有晴。 ③大漠孤烟直，__________________。 ④花开堪折直须折，_________________。 ⑤曾经沧海难为水，_______________。 ⑥秦时明月汉时关，_________________。 ⑦但愿人长久， __________________。 ⑧_________________，燕山月似钩。

⑨__________________,柳暗花明又一村。 ⑩_________________，报得三春晖。

二、写出相对的字、词

有（ ）同享，有（ ）同当 （ ）有所思，（ ）有所梦

（ ）无双至，（ ）不单行 当局者（ ），旁观者（ ） （ ）则改之，（ ）则加勉 （ ）在天边，（ ）在眼前 （ ）之即（ ），（ ）之即 （ （ ）枪易挡，（ ）箭难防

三、习惯语填空：

__________，后人乘凉 __________，必有一失 __________，后门进虎

__________，必有近忧 __________，后车之鉴 __________，必有一伤

__________，近墨者黑 __________，败兴而归 __________，近在眼前

__________，败也萧何 __________，焉知非福 __________，皆成文章

__________，死而后已 __________，绳锯木断 __________，败絮其中 ）

四、完成下列带有“春”字的诗句。4% 春

潮： 春江：

春

风： 春

色：

五、按要求写诗句（各写一句）3%

（1）、运用比喻手法的诗

句： 。

（2）、表达朋友间惜别之情的诗

句： 。

（3）、描写月光月夜景色的诗

句： 。

六、读下面的诗句，想一想，带点的词语在诗中指的是谁，填在括号里。5%

（1）、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 （ ）

（2）、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （ ）

（3）、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （ ）

（4）、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （ ）

（5）、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （ ）

七、按下面的提示默写诗文句子。

1.谈到太平国洪、杨内讧这段历史，人们不禁会发出“ ”（曹植诗）的叹惋。

2. 王维《送元二使安西》中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，高适《别董大》中两句与上述诗句中“无故人”意思相反，这句诗是“ ”。

3.“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。月落乌啼总是

千年的风霜，涛声依旧，不见当年的夜晚。”这首歌化用了唐代诗人张继《枫桥停泊》中的诗句：“ ”。

4..一天，乾隆皇帝来到京城有名的“天然居”店铺，他看到招牌上这三大字，随口念道：“客上天然居，居然天上客。”有意思的是，对联的前半句倒过来读就成了对联的后半句。纪晓岚想了一会对出了下联：人过大佛寺， 。同学们，你们能把纪晓岚的对联填全吗？

5.在写作文时，我们有时无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓：

“ ， 。”（陆游《游山西村》）

6.初春的早晨，小华散步到江边，看到红日碧水美景，不禁感慨地说：“真

是 ， 。”

朋友惜别之情的古诗篇三
《日积月累、古诗》

古诗过关

一、 1、《题西林壁》这首诗 是（ ）诗人（ ）写的。其中的“题”意思是：（ ）。

2、《题西林壁》一诗中描写庐山雄奇壮观、千姿百态的诗句是_______________________,

_________________________。诗人从（ ）这几个不同角度观察了庐山。

3、《题西林壁》一诗中蕴含着人生哲理，内涵深刻，耐人寻味的诗句是______________________, ______________________。这句诗的意思是（ ）。 这句诗蕴含的人生哲理用俗语表示就是（ ）。这一人生哲理告诉我们，要想全面的了解事物，就必须站在客观的立场。

二、1、《游山西村》是（ ）诗人（ ）写的。

2、《游山西村》这首诗写的是_________(谁) 在丰收之年（ ）的景象和乡间的风光习俗，刻画了农民（ ）的品性，表现了诗人（ ）的感情。

3、老家的大伯打来了电话，邀请我回家做客。他乐呵呵地说：“小侄儿，回老家看看吧，日子可比以前好多了！不要嫌弃我们农家，今年又是个大丰收，什么好吃的都有！

____________________________________________________________。

4、古诗句“_________________________________________________。” 使我们感悟到：

面对生活中的重重困难，不退缩，不畏惧，奋发进取，前面将是一个充满光明与希望的新境界。

三、1、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是（ ）代诗人（ ），写的是（ ）在（ ）送（ ）去（ ）的情景。诗的前两句是（ ），后两句是（ ）。

3、我们还学习了诗人同一体裁的诗，名句是（ ）。

4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》这两首诗都是（ ）诗。

四、1、《送元二使安西》的作者是（ ）代诗人（ ），诗中叙述的是诗人送友人（ ）远赴安西的情景。使：（ ）。 浥：（ ）。 更尽：（ ）。

2、诗人送别友人是在（ ）季，从（ ）一词可以看出来。

从（ ）一词可以看出诗人送别友人的时间是清晨。

3、表达诗人与老朋友依依惜别之情的诗句是_______________________________________________。 这句话的意思是（ ）。

五、默写《过故人庄》

按要求写句子

一、(修改病句)

1、我们必须做到边读书边思考的好习惯。

2、大家的眼睛都集中在舞台上。

3、星期天，我步行走到凤凰广场玩。

4、看了这部电视剧，使我受到了深刻的教育。

5、今天，我家添置了空调、电脑、沙发和家具。

6、造纸术是我国古代的四大发明。

二、（被字句）

我国古代的劳动人民把无数块条石抬上陡峭的山岭。

三、（把字句）

黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

四、（改为反问句）

1、谁都知道杜甫是唐代的大诗人。

2、不好好学习，不能取得好成绩。

3、万里长城是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶。

4、这美丽的景色使我陶醉。

五、（改为陈述句）

1、这血浓于水的亲情，怎能不令小钱激动得热泪盈眶？

六、改成比喻句。

1、昆明湖很绿。（写成比喻句）

七、改写拟人句

1、小树在风中一摇一晃的。（改写拟人句）

2、小鸟在枝头叫。（写成拟人句）

3、天空中的星星一闪一闪的。（改为拟人句）

八、缩句。

1、叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语。（缩句）

2、绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。（缩句）

3、同学们在宽敞明亮的教室里聚精会神地答卷。

4、巨人孤独地度过了漫长的严冬。

九、扩句 1、小船在水面上移动。（扩句）

十、改为礼貌用语。喂，老头，让开，我要过去。 十一、改为双重否定句。 雨下大了，我去避雨。

十二、改为转述句。蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”

朋友惜别之情的古诗篇四
《1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说(有朋自远方来,不亦乐乎...》

1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎）。2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（送君千里,终须一别） 。"3、一般用( 形影不离 )成语来形容朋友之间关系亲密.4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来,千树万数梨花开）6、汗代史学家、文学家（司马迁）说的："人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛"中的"于" 当"比"讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的"于"意思完全相同。 8、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起"（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）"。 9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。10、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（"独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。"）这句诗表达自己的思念之情。11、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（"读万卷书，行万里路。"）12、每当祖国需要你的时候，用（"粉身碎骨全不怕。"）来表达自己的决心。13、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（"少壮不努力，老大徒伤悲。"）这样的名句来劝告他。14、面对人生中的成功和失败，我们应有（不以物喜，不以己悲）的心态。15、改革开放以来，各行各业先进人物层出不穷，我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的词句（数风流人物，还看今朝）来赞美他们。16、《白雪歌送武判断归京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）17、《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕阳西下，断肠人在天涯）18、在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用（受任于败军之际，奉命于危难之间）来形容。19、苏轼名词《明月几时有》中富有哲理的名句是（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全）。20、生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，这正如孔子《论语》的一句话（三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之）21、《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）。 22、《赠汪伦》一诗中，李白用（"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

"）来表达他与汪伦之间的深厚情谊。 23、《示儿》一诗中，写作者心事的诗句是（死去元知万事空，但悲不见九州同）。24、读了《匆匆》，我想借用"（《长歌行》中的诗句：少壮不努力。老大徒伤悲。 ）"这句名言警句来提醒自己莫让时间"匆匆而逝"。25、看到自己的朋友虚度时光，不好好学习，你会用这样一句名言告诫他：（少壮不努力，老大徒伤悲 "）。26、教育人要积极向上，好上加好：（ 欲穷千里目，更上一层楼 ）。27、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：_________________________________。28、教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）。29、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：_________________________________。30、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：（独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴）。31、（"明日复明日，明日何其多，今日若不为，此事何时了。"）是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？ 32、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。（"请君试问东流水，别意与之谁短长"）？大家泪眼相视，情意无限！ 33、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，（"横看成岭侧成峰，远近高低各不同"），强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。34、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能（"何当金络脑，快步踏清秋"）呀！35、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，（"举头望明月，低头思故乡"）。亲人啊，可知道海外游子的心！ 36、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是（"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"）。 37、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，

瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起（"飞流直下三千尺，疑是银河落九天"） 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有"飞落数来崖，碎玉叹飞花"的奇观。 38、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔......多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：（"落红不是无情物，化作春泥更护花 "）。这落叶虽不是春天的"落红"，却具有"落红"的献身精神，不正像我们的老师冯？ 39、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。（"墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来"） 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。 40、（"桃红复含宿雨，柳绿更带春烟"） 不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！ 41、老师，你可记得我--一个令您付出无数心血与汗水的"小淘气"。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。（"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 "），这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？ 42、春雨，古今中外多少人赞美你。（"随风潜入夜，润物细无声"）这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光...... 43、（"吹面不寒杨柳风"）不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。 44、月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，（"少壮不努力，老大徒伤悲 "）。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。 45、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：（"遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 "）。 46、战火连连，兵荒马乱，"望湖楼"酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是（"商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》"），达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复。 47、时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的"无可奈何花落

去，似曾相识燕归来 "这两句诗表示慨叹。48、李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。你这样告诫他：正入万山圈子里，一山放过一山拦。49、《过故人庄》表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。50、走到桂林，这里的景色好美呀。这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是（"舟行碧波上，人在画中游"）。51、我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句：·"_（野火烧不尽，春风吹又生）"，千载之后，读来仍然使人激动不已。52、李白的《送孟浩然之广陵》一诗，字面上没有提到"情"字，但是通过景物描写却透出了朋友间依依惜别之情，这两句诗是：（ ）53、我国乒乓健儿在不久前结束的世乒赛上，包揽了所有金牌。请你写一句话向他们表示祝贺，你 的贺语是：（ ）54、小军同学不知道立志的重要性，请你用《古今贤文》中的一句话送给他，让他明白人活着可不 能没有志向：（ ） 55、"慈善一日捐"活动那天，社会各界人士慷慨解囊，由此你想到了卢梭的名言（ ）56、要想学好语文，不光要多读书，还要多参加实践活动。正如陆游所说的那（ ）： 良好学习习惯篇提出的（ ）也是这个意思。 58、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到： 59、登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在《登鹳雀楼》中的诗句：（白日依山尽, 黄河入海流。 欲穷千 里目, 更上一层楼。）60、坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：（朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽,轻舟已过万重山）。61、"六一"儿童节那天，班上举行小小联欢会，同学们纷纷登台展示才艺，这时你会想到哪些四字词语来描述他们的表演呢？（ ）。 62、本学期，同学们学习了不少文质兼美的课文。我们仿佛跟着作者来到了"桂林山水"，不禁想起了（ ）等描写大海的成语；随着"孔子游春"，不由想起了（ ）等描写春光的成语；观赏了"黄果树瀑布"，自然想起了李白的诗句（ ）。63、毕业典礼后，我将离开自己的母校。六年来，母校的老师和同

学与我朝夕相处，结下了深厚的友谊。在离别的时候，我不禁想起了古代诗人送别朋友的一句诗（ ）。 64、这枚校徽让我找得好苦，差不多把整个房间都找遍了，也没有找到。我打开文具盒一看，没想到校徽就在这里！真是（ ）。 65、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发电子邮件，可以引用______________这句诗表达自己的思念之情。 66、六年的学习生活老师对我们倾注了满腔的热血，你由此想到了________________________________的名 言，以此表达你对老师的热爱和赞美。67、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样： "_________________68、我们爱你--桂林山水的（ ） ，杭州西湖的（ ） ，（ ） 的云雾飘渺，（ ） 的波澜壮阔。 70、关于"学习"的名言警句很多，如"读万卷书，行万里路"等。关于"学习"的成语则更多，你能想到哪些？（ ）。 72、在你即将告别朝夕相处的老师和同学时，你会想起哪些关于送别的古诗？（ ）。73、（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝"）这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！74、古语云：（"不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。）"凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。75、读书使人睿智，要想获得广博的知识，就得像鲁迅先生所说：（ ）。可是，好多同学总是认为没有时间读书，却在游戏机里肆意耗费时间，这让我们想起鲁迅先生的另一句名言（ ）。76、"读万卷书，行万里路"，旅游可以使我们开阔眼界。当我们欣赏着美如画卷的西湖景色时，情不自禁地吟诵起诗句"（ ）。"当我们来到枫叶似火的香山时，唐代诗人杜牧的诗句" （ ）"回荡在我心间；来到北京天安门广场，面对高耸的人民英雄纪念碑，让我想起诗人于谦的诗句"（ ）。77、诚信是我们中华民族的美德，古时，《老子》中说："（ ）；《庄子》中言："（ ）"。现在，你会说："（ ）"。78、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：（天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边

朋友惜别之情的古诗篇五
《古诗文》

（一）对接式默写。

1.求之不得， 。悠哉悠哉， 。

2．蒹葭萋萋， 。所谓伊人， 。

3. 树木丛生， 。秋风萧瑟， 。

4. 结庐在人境， 。问君何能尔， 。 5. ，儿女共沾巾。

6. 潮平两岸阔， 。 7. ，长河落日圆。 8. ，闻道龙标过五溪。

9. 闲来垂钓碧溪上， 。 10. ，阴阳割昏晓。

11. 烽火连三月， 。白头搔更短， 。 12. ，长夜沾湿何由彻！

13. 忽如一夜春风来， 。

14. 最是一年春好处， 。 15. ，到乡翻似烂柯人。

16. 妇姑荷箪食， 。相随饷田去， 。

17. 几处早莺争暖树， 。 18. ，霜重鼓寒声不起。

19.东风不与周郎便， 。 20. ，夜泊秦淮近酒家。

21. 君问归期未有期， 。 22. ，夜吟应觉月光寒。 23. ，月如钩。 。

24. 塞下秋来风景异， ，四面边声连角起。

25. 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台， ？ 26. ，闻说鸡鸣见日升。 27. ，左牵黄，右擎苍。

28. 但愿人长久， 。

29. 山重水复疑无路， 。 30. ，五十弦翻塞外声。 31. ，身世浮沉雨打萍。 32. ，小桥流水人家， 。

33. 峰峦如聚，波涛如怒， 。

34. 浩荡离愁白日斜， 。

35．“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

36．山尖全白了， 。

37．而现在， ，我在这头，大陆在那头。

38． ， ，欲与天公试比高。

（二）理解式默写

1. 《关雎》中用起兴开篇，表明文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶的句子

是 ， 。 ， 。

2. 在今天常被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是《蒹葭》中的

“ ， 。 ， ”，且被谱上了曲演唱，成为了歌曲的一部分。

3. 《观沧海》中最能表现诗人博大胸怀的句子是 ， ； ， 。

4. 《爱莲说》中有这样的句子：“晋陶渊明独爱菊”，的确，陶渊明对菊情有独钟，他的《饮酒》诗中体现这一点的诗句是 ， 。

5. 《送杜少府之任蜀州》中道出了古今上下几千年友人心声的名句是 ， 。

6.《次北固山下》中不仅蕴含着一种自然的理趣，而且具有普遍意义的生活真理的哲理句是 ， 。

7. 《使至塞上》 中借物喻人，传达出诗人被排挤出朝廷幽微难言心情的诗句

是 ， 。

8. 李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中表达“把自己的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友”这种感情的诗句是： ， 。

9. 《行路难》中表现诗人倔强而又自信，坚信自己定能到达理想彼岸的诗句

是 ， 。

10. 《望岳》中最能表达诗人不畏艰险、勇于登攀、俯视一切的雄心和气概的诗句

是： ， 。

11. 《春望》中作者睹物伤怀、见花鸟而伤心欲绝的诗句是 ， 。

12. 《茅屋为秋风所破歌》中体现了诗人心怀天下，忧国忧民的思想感情的名句

是 ， ， ！

13. 《白雪歌送武判官归京》中跟“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”意境相似的语句是 ， 。

14. 《早春呈水部张十八员外》中最能表现早春特点的句子

是 ， 。

15.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含深刻人生哲理的名句

是 ， 。

16. 《观刈麦》中的描写农民忍受酷热，辛勤劳动的诗句

是 ， 。

17. 《钱塘湖春行》中描写花草生机勃勃的诗句是 ， 。

18. 《雁门太守行》中描写白天官军们戒备森严，表现兵临城下的声势的句子

是 ， 。

19.《赤壁》中写兴感之由的句子是 ， 。

20. 《泊秦淮》中表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨的句子

是 ， 。

21.《夜雨寄北》中设想日后重逢的情景的诗句是 ， 。

22. 《无题》中用形象的比喻表达了主人公对爱情忠贞不渝的感情的句子

是 ， 。

23. 《相见欢》中以“丝”喻离愁，将抽象的情感加以具象化的句子

是 ， ， 。

24.《渔家傲》中表现将士们矛盾心理的核心句是 ， 。

25.晏殊的《浣溪沙》中表现诗人惜春之情的天然妙对是 ， 。

26. 《登飞来峰》中表达站得高才能看得远的哲理句是 ， 。

27. 苏轼在《江城子·密州出猎》中以魏尚自比，渴望得到朝廷重用的句子

是 ， ？

28. 苏轼的《水调歌头》中对人生际遇变化不定的哲理性认识，反映了作者豪放、达观的襟怀的句子是 ， ， 。

29. 《游山西村》中描绘了南宋初年的农村风俗画卷的诗句

是 ， 。

30. 辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达作者的最高理想，体现作者的爱国激情和雄心壮志的句子是 ， 。

31. 《过零丁洋》中最能表现作者舍生取义决心的诗句是 ， 。

32. 马致远的《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是 ， 。

33. 《山坡羊·潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评

价 ， ； ， 。

34. 《己亥杂诗》中表达作者为国家和社会竭尽余力的抱负的句子

是 ， 。

（三）专题式默写

1.古诗词中有不少含“草”字的句子，请写出完整的一句。

2.写出完整的一句描写自然风光的古诗。

3.在你读过的古诗词中，有许多表达作者理想抱负的名句，请写出连续的两句。

4.我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，请你写出两个含“月”的诗句。

5.周末，步入山野，面对蓝天、白云、青山、碧水，许多优美的诗句涌入脑海，请各写出一句与“天、云、山、水”相关的优美诗句。

天： 云：

山：

水：

6.在反映战争的古代诗歌中，有的写征战沙场，有的写思念家乡。请各写出你喜欢的一句。（表达意思要完整）

征战沙场：

思念家乡：

7.古诗词中描写雪景的句子很多，请写出一例。

8.写出一句表达惜别之情的古诗词名句。

9.任写一句珍惜时间的名言名句。

10.在古诗文中书写爱国情怀的名句有很多。

如 （人名）诗（文）中的

11.用你所知道的古今中外的诗文给同学写两句临别赠言。

12.我们课内外学过的古诗文中，不少句子体现了忧国忧民的情思。请写出两句：

13.“雨”是古代诗人笔下常见的景物，请写出两个含“雨”的诗句。

14.请写出一句抒写友情的诗句。

15.古诗词中有很多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句。

16.古诗词中，有不少诗句写到了“日”，请你写出一句含“日”的诗句。

17.古诗词中，有不少诗句写到了“舟”，请你写出一句含“舟”的诗句。

18.古诗词中，有不少诗句写到了“黄河”，请你写出和“黄河”有关的诗句。

19.古诗词中，有不少诗句写到了“边塞”，请你写出和“边塞”有关的诗句。

20.古诗词中，有不少诗句写到了“鸟”，请你写出一句含“鸟”的诗句。

21.沙尘肆虐之下，人们对蓝天碧水、茂林修竹的珍爱愈加强烈。你心中理想的自然环境是怎样的？请借用古诗文中的名句来表达，写出连续的两句。

22.诗词中有不少描写“春风”的句子，请写出一句。

23.写出初中语文课本上三句含有“云”的唐诗。

24.诗词中有不少描写“沙漠”风光的句子，请写出一句。

25.古诗词中有不少表现“乡愁”的句子，请写出一句。

26.请你从积累的古诗文中，写出一句与“长江”有关的语句。

（四）语境式默写

1．现在常引用《爱莲说》中的 ，用以比喻那些身处恶浊环境而保持纯洁，不受坏影响的人。

2．这里远离闹市,山清水秀，景致幽深秀丽，人们生活安乐祥和，真可说是个 (用出自《桃花源记》中的一个成语填空)

3．新中国成立后，在党中央的正确领导下，在全国人民的共同努力下，中国呈现

出 ， 的新局面。（用《岳阳楼记》中的句子填写）

4.正是因为像焦裕禄、孔繁森这样的好干部能做到

“ ， ”，才有了广大人民的幸福生活。（用《岳阳楼记》中的句子填写）

5．在外地工作或学习的同志们，于中秋节不能回家团聚，他们就向亲人发个E-mail表示美好的祝愿：遥寄一轮明月， ， 。（用《水调歌头·明月几时有》中的有关句子填写）

6． 如何正确对待别人的优点和缺点呢？孔子曾说过：

“ ， 。” （《论语》）

7．如今，我国居民的居住状况得到了很好的改善，如果是杜甫再生，就大可不必慨叹“ ， ”了。

8．王老师已经退休五年了，还一直任我们的课外辅导员，他的这种退而不休的精神，正如龚自珍的诗句描写的那样： ， 。

9．我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现峰回路转、扑朔迷离的情况，但是如果锲而不舍，继续前行，便会突然出现一片全新的天地。陆游《游山西村》中的两句诗：

“ ， ”就包含了这个哲理。

10.全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过：

‘ ， ！'面对着远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的大连。

诗文名句答案：

(一)1. 寤寐思服 辗转反侧2. 白露未晞 在水之湄3.百草丰茂 洪波涌起4. 而无车马喧 心远地自偏5. 无为在歧路6. 风正一帆悬7. 大漠孤烟直8. 杨花落尽子规啼9. 忽复乘舟梦日边 10. 造化钟神秀11. 家书抵万金浑欲不胜簪12. 自经丧乱少睡眠13. 千树万树梨花开14. 绝胜烟柳满皇都15.怀旧空吟闻笛赋16.童稚携壶浆 丁壮在南岗17. 谁家新燕啄春泥18. 半卷红旗临易水19. 铜雀春深锁二乔20. 烟笼寒水月笼沙21. 巴山夜雨涨秋池

22. 晓镜但愁云鬓改23. 无言独上西楼 寂寞梧桐深院锁清秋24. 衡阳雁去无留意25. 夕阳西下几时回26. 飞来山上千寻塔27. 老夫聊发少年狂28. 千里共婵娟 29. 柳暗花明又一村30. 八百里分麾下炙31. 山河破碎风飘絮32. 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马33. 山河表里潼关路 34. 吟鞭东指即天涯 35.吹面不寒杨柳风 36.给蓝天镶上一道银边 37. 乡愁是一湾浅浅的海峡38.山舞银蛇 原驰蜡象

朋友惜别之情的古诗篇六
《古诗》

语文教案－古诗三首（赠汪伦 黄鹤楼送孟浩然之广陵 回乡偶书）

教案示例

教学目标 ：

1．理解三首古诗，结合注释或查字典、词典，了解诗句意思。

2．多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。

3．了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。

教学过程 ：

第一课时

一、导入

同学们，还记得李白吗？哪位同学能够起来为大家背一首他的诗呢？（第六册《独坐敬亭山》，第七册《早发白帝城》、《望庐山瀑布》）

这节课我们再来学习一首李白的“赠汪伦”（板书题目）。要求我们能借助课文注释或查字典，自己理解古诗的内容，有不懂的地方可以和大家交流。

二、学习《赠汪伦》

1．讲述诗歌写作背景。

汪伦是有名的歌手，且很有才学，但不愿做官，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔。他对李白所作的诗佩服得“五体投地”，日夜吟诵。他知道李白喜欢喝酒，于是使用最好的糯米和高粱酿成酒，并长年窖在地下。有一回他听说李白到了安徽，想邀请李白前来作客，但又怕李白不肯来，于是想出一个妙计。他修书一封，送给李白。李白拆信一看，上面写道：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万家酒店。”李白已早听说汪伦是一方豪士，便欣然答应往访。见面后，李白说：“我是来观十里桃花，访万家酒店的。”汪伦笑道：“‘桃花’者，一潭之名也，并无桃花十里；‘万家’者，店主人姓万也，并无酒店万家。”此时李白方知“受骗上当”，但却哈哈大笑说：“临桃花潭，饮万家酒，会汪豪士，此亦人生快事！”此后汪伦每日以美酒佳肴相待，两人甚是相投，成了好朋友。临别时李白即兴写下《赠汪伦》这首别具一格的七言绝句，

2．教师范读。

3．指名学生试读，教师指导。

4．指导学生理解诗句，体会感情。

（l）根据课文注释、查字典自读古诗，理解诗句的意思。自己不理解的地方记下来。

（2）小组讨论、交流，议一议是如何理解这首诗的。

（3）学生汇报交流自学情况。

①指名试讲：你是怎样理解诗的前两句的？

（先结合诗句理解词语，然后再说说这两句诗的意思。）

②重点理解后两句诗的意思并体会感情。

师：谁来谈谈你是怎样理解这两句诗的？

生：“不及”是“比不上”的意思，“情”指“情谊”，这两句诗的意思是桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊深。

师：汪伦对李白的情谊仅仅表现在“送别”上吗？前面听了老师对这首诗写作背景的介绍，你们知道汪伦对李白的情谊还表现在哪里？

生：表现在汪伦写信热情地邀请李白来桃花潭作客。

生：表现在汪伦天天用美酒盛情款待李白。

师：桃花潭水真的有千尺深吗？没有，这是作者的假设，那么，跟下句连起来，可用上什么关联词来翻译呢？

生：哪怕桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深。

生：即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深。

（还可用“就算„也„”“纵使„也„”）

师：同学们，汪伦先是写信热情邀请李白来家作客，接着又用美酒盛情款待李白，李白要走了，汪伦又带领村民踏歌相送。所有这一切，怎么不使李白深受感动呢？大家请再想想，如果采用不同的语气来翻译这两句，比如可用感叹句或反问句的形式，能不能更好地表达李白此时的激动心情呢？

生：即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深哪！

生：即使桃花潭水有千尺深，怎么能比得上汪伦对我的情谊深呢？

生：桃花潭水有千尺深，比得上汪伦对我的情谊深吗？不，远远比不上。

师：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”运用了比喻和夸张的手法，谁来说一说，这里用什么来比喻什么？

生：用“桃花潭水的深”来比喻“汪伦对我的情谊深”。

师：这里运用比喻、夸张的手法，为的是表现什么？

生：表现汪伦和李白之间的情谊深。

生：表现朋友间的深情厚谊。

师：谁能把这种感情谈出来？

生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

③把这首诗的意思用自己的话说一说

（4）指导朗读、背诵。

①指导停顿，读中表达情感 李白／乘舟∥将欲／行， 忽闻／岸上∥踏歌／声。

桃花／潭水∥深千／尺，

不及／汪伦∥送我／情。

②配乐朗读

③背诵这首诗。

四、布置作业

默写《赠汪伦》。

第二课时

－、复习导入

1．指名背诵《赠汪伦》。

2．集体背诵。

3．这节课，我们来学习李白写的又一首表现朋友相送的诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

二、解题

黄鹤楼最早建于三国时期，有“天下绝景”之称，历代诗人在此留下了不少诗篇。

孟浩然，是唐朝一位很有名的诗人，和李白是好朋友。可指名背诵孟浩然的诗，如《春晓》。 之：往，去。

广陵：地名，现在的江苏省扬州市，汉朝时称“广陵”，隋唐时称扬州，扬州是唐朝最繁华的都市之一。

指导学生用自己的话把题目的意思说出来。

（提示：是谁送谁，从什么地方到什么地方去。）

三、自学古诗．自主探究

1．自由练习朗读古诗。

2．借助课文注释或查字典，自学古诗，记下不懂的问题。

3．小组合作学习。

4．汇报交流自学成果，教师相机引导、点拨。

①故人西辞黄鹤楼

“西辞”，如图，由图可见黄鹤楼在西，扬州在东，孟浩然由西向东，依长江顺流而下，告辞时自然要向西拱手。

第一句点明送别地点。

②烟花三月下扬州

“烟花三月”，三月，过去人们称之为季春或暮春，正是春深如海的季节，在草长花开的季节，空气湿度增大，远望去好像有一层薄薄的烟雾笼罩着花草树木，烟花指的就是这种景色。 第二句点明送别的时间。

在黄鹤楼这样的千年胜地，又正值繁花似锦的春天，朋友们正应愉快地聚会，可“故人”却要辞别远去了。这两句在叙事之中流露出惜别之情。

③孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

在碧波荡漾的江面上，一只帆船逐渐向前移动，直到水天相接的地方帆船不见了，老朋友不见了，只有江水层层涌向天边，李白仍呆立江边。

④这首诗前两句叙事，后两句写景。诗人借景抒情，表达了对老朋友的依依惜别之情。

5．指导感情朗读，体会老朋友间的依依惜别之情。

6．练习背诵。

四、总结

这首诗描写的是春天里李白送别好友孟浩然时的情景，表达了朋友间依依惜别之情。

五、作业

1．课外阅读李白、孟浩然写的其他诗。

2．为《黄鹤楼送孟浩然之广陵》完成一幅古诗配画。

第三课时

－、复习导入

指名背诵《赠汪伦》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

二、学习《回乡偶书》

1．解题：理解“偶”和“书”的意思。

2．简介作者及背景。

贺知章，证圣元年进士，时年三十六岁，直到天宝三年回到久别的家乡，当时已是八十四岁的人了。久别归来，对故乡的深切眷恋之情，喷涌而出，随手写下了这不朽之作。

3．教师范读，学生思考：这首诗讲的是什么事？

4．学生读熟古诗，借助课文注释和查字典自学诗句。

5．小组内交流自学情况。

6．当“小老师”，上台讲自己对诗句的理解。台下同学可以对“小老师”发问，“小老师”答不上或答不对的，可由台下同学回答或补充、更正。无人答对的由教师引导、帮助。

7．教师小结：诗人少小时离开家乡，年纪老大了才得以重返故里，虽乡音未改，但两鬓早已如霜，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深厚情怀。

8．指导感情朗读并练习背诵。

四、作业

熟读三首古诗并背诵。

五、板书设计

教案点评：

学生借助课文中的注释和查工具书理解诗句。小组讨论，全班交流。扮演小老师上台讲自己对诗句的理解，台下同学对小老师发问。教师通过介绍背景、赏析语言、观看画面、反复吟诵等方法，引导学生读懂古诗，进入意境，体会感情。

探究活动

课后组织学生根据古诗内容，自己编故事、演故事。从而进一步理解诗歌所要表达的感情。

朋友惜别之情的古诗篇七
《21 古诗四首》

21、古诗四首

一,教学目标:1,学会7个生字,理解它们在诗中的意思.

2,理解每首诗的意思.诵读时能比较准确的表达诗人的思想感情. 3,背诵并默写这四首诗.

4,体会是中表达的朋友之间的惜别之情,对戍边战士的关怀之情与思乡之情.

(一)思想目标: 体会是中表达的朋友之间的惜别之情,对戍边战士的关怀之情与思乡之情.

(二)能力目标:1,理解每首诗的意思.诵读时能比较准确的表达诗人的思想感情.2,背诵并默写这四首诗.

(三)知识目标:学会7个生字,理解它们在诗中的意思.

三,教学重点,难点:

教学重点:朗读,背诵,默写四首古诗.

教学难点:体会每首诗,特别是《凉州词》表达的思想感情.

四,教学媒体准备:幻灯片

五,媒体的选择与使用:幻灯片

六,教学过程:

第一课时

一,背诵比赛,激趣导入.

二,自由朗读,共同学习,了解诗意.

三,深入体会诗意,了解表达的思想感情.

四,反馈背诵,练习书写,试着默写.

五,课外延伸.

我们从课文中,从《诗文赏读》中已学会了很多古诗,现在我们每组推荐一名代表来参加次古诗背诵擂台赛.看谁一下子背得多,背得熟,他就是今天擂台赛冠军. 过渡语:春天我们背诵"随风潜入夜"夏天我们背"小荷才露尖尖角"......今天我们学习再来学习两首古诗.

初读古诗.

出示《送孟浩然之广陵》,《芙蓉楼送辛渐》两首古诗.

请生自读,注意把诗读正确.

指名朗读并适时表扬.

了解诗意.

出示自学提示:

(1),看注释,查字典,了解两首诗的意思.

(2),在自学过程中,还有不懂的地方请其他同学,老师帮助.

组织学生汇报,并体会每首诗所表达的思想感情.

(1),了解《送孟浩然之广陵》的诗意.

指名说诗意,并鼓励生:会解释得你把这首诗读一读吧!

发动其他学生也来说说这首诗的意思.

重点讲解,体会诗意.

结合重点句"孤江影碧空尽,唯见长江天际流."想象诗意境,体会思想感情. 小结:李白送别老朋友孟浩然,正是三月春光明媚的时候.孟浩然乘舟出发了,诗人站在黄河楼上,望着那只船越走越远,最后消失在蓝天尽头.老朋友看不见了,看见的只是不尽的长江滚滚向前,流向天边.

指导体会情感再诵读这首诗.看谁的朗读能让我们感受到送别的长久,滚滚的长江之中还蕴藏着怎样的情 体会这在读读.

(2),共同学习第二首古诗《芙蓉楼送辛渐》

指名说诗意,其余生作补充说明.

重点指导,深入理解诗意.体会诗中所表达的思想感情.

王昌龄把浓浓的情融入到哪些景物中去了呢 他此时的心情如何

"楚山孤"是怎样的感受

体会作者孤独之感,师生共同诵读诗篇.

诗人到底怀着一颗怎样的心

小结:世人一片高尚的心,正也是对洛阳亲友的一片真心.

(3),比较两首诗,体会在表达方面的不同.

小结:依依不舍的心情及高尚纯洁之情表达的都是作者的真情.

1,这样的千古佳句怎能不记在心中呢 背诵这两首诗.

2,(出示)指名学生记住注意的字.

3,默写古诗.(丛中任意挑选一首)指名两人到黑板前板书.

出示一些描写友情的古诗佳句.

海内存知己,天涯若比邻.(王勃)

莫愁前路无知己,天下谁人不是君.(高适)

第二课时

一,简介作者,导入新课.

二,学习第一首古诗《凉州词》

学习第二首古诗.

三,小结.

四,推荐阅读

五,作业:

王之涣,字季凌,盛唐著名诗人,至今享有盛誉.其诗用词十分朴实,然造境极为深远,令人裹身诗中,回味无穷.诗中的"欲穷千里目,更上一层楼"和"黄河远上白云间,一片孤城万仞山"都是流传千古的佳句;王安石北宋著名政治家,诗人,他被称为"唐宋八大家"之一.今天这节课我们就来一起学习这两位著名诗人的佳作《凉州词》及《泊船瓜洲》.

(一),自主学习

1,朗诵诗歌,初步感知诗意.

2,感知诗歌内容.

这首诗是一幅西北边疆壮美风光的画卷,又是一首对出征将士满怀同情的怨歌.描写戍边士兵的还乡情,但没有丝毫的颓废消沉,表现诗人的广阔胸怀.

(二)合作探究

引导学生理解诗句意思,从而深入诗的意境,体会思想感情.

请生补充介绍.

1,请学生说出自己最喜欢的诗句,并说明理由.

2,这首诗前两句描绘了怎样的画面

3,这首诗表达了诗人怎样的思想感情

4,这首诗中诗人是怎样展开想象的

(一),揭题过渡.

《泊船瓜洲》你知道"泊船"的意思吗 "瓜洲"在这里指什么

(二),初读故事,了解诗意.

1,正确,流利朗读诗歌.

自由读→指名读→范读→齐读

2,结合插图,注释,自解诗意

看看插图,可以用简笔画表示诗意,也可根据注释说说诗意.同桌可相互交流.

(三),品词析句,体会感情.

1,你喜欢这首诗中的哪句话 为什么喜欢这句

重点品析"春风又绿江南岸"引导学生理解这句诗歌讲了些什么 再引导学生描述春风又绿江南岸的情境.作者的故乡这么美,你从中体会到什么

2,你觉得这句话中哪个词用得好 你认为还可以用哪些词表示 把这些词放入诗句读读,想想,想象一下画面体会哪个词用得更好 为什么

(四),想意悟境,入境悟情.

你在傍晚来到了异乡江边,望到了对岸,而你的家乡就在离对岸不远的地方,此时此刻,此情此境,你想到了什么 又会讲些什么呢 把你所想的,所要讲的说给同桌听.

1,王翰的《凉州词》.

2,王之涣的诗歌.

背诵默写.组推荐一名代表来参加古诗背诵擂台赛.大家作评委评出擂台冠军. 生练习把诗读正确.学生根据自学提示了解诗意.学生在自学中交流.学生汇报. 读重点句想想意境,体会思想感情.学生练习有感情地诵读.

分析使人孤独的心情.生结合诗篇说一说.生配乐齐诵着首诗.学生自由发言. 1,生背诵这两首诗.

2,生记生字,试着默写古诗.

学生诵读积累.

生可用齐读,分组读,自由读等方式,学生初步掌握诗歌内容.

生作补充性词语解释.

1.凉州词:为当时流行的一种曲子(《凉州词》)配的唱词.

2.仞:古代的长度单位,一仞相当于七八尺.

3.羌笛:羌族的一种乐器.

4.杨柳:指一种叫《折杨柳》的歌曲.唐朝有折柳赠别的风俗.

生读诗理解诗意.

练习正确流利的诵读.品味有感情的读诗.生想象意境,谈感受.

设计意图:从学生已有知识经验出发,调动学生积累,通过创设情境让平时喜爱诗文的同学有一个展示亮相的机会,唤起他们的成就感,激发他们乐于自觉背诵古诗文的兴趣.

自读诗句,感悟诗意.

说说诗意,使古诗教学改变了传统的串讲教学模式,而为愉悦的自学自悟活动.以学生自己对诗歌内容的领悟代替教师讲解,分析,以学生自己的独立思考取代统一答案,以学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导.

丰富学生课外知识,让升养成积累的好习惯.

从介绍古诗作者入手,使学生掌握一些基本的文学常识.

边读诗边想象,可利于学生对古诗意境的理解.

自读诗句,观察画面,感悟诗意.既可以以画表示诗意,也可说说诗意,使古诗教学改变了传统的串讲教学模式,而为愉悦的自学自悟活动.以学生自己对诗歌内容的领悟代替教师讲解,分析,以学生自己的独立思考取代统一答案,以学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导.

这一设计想意悟境,引导学生进入诗歌描述的意境,充分调动学生的主观能动性,发散学生的思维,使学生加深对诗情画意的理解,入境悟情,体会诗人的真挚情感.)增大学生的阅读量,使生博学多文.

板书设计: 古诗四首

《送孟浩然之广陵》 《芙蓉楼送辛渐》 《凉州词》 《泊船瓜洲》

李白 王昌龄 王之涣 王安石

朋友惜别之情的古诗篇八
《古 诗 应 用》

古 诗 应 用

1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎。）。

2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（送君千里,终须一别） 。”

3、一般用( 形影不离 )成语来形容朋友之间关系亲密.

4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）

5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来,千树万树梨花开）

6、汉代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。

8、来到瀑布脚下，望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。

9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。

10、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”）这句诗表达自己的思念之情。

11、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书，行万里路。”）

12、每当祖国需要你的时候，用（“粉骨碎身全不怕。”）来表达自己的决心。

13、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）这样的名句来劝告他。

14、面对人生中的成功和失败，我们应有（不以物喜，不以己悲）的心态。

15、改革开放以来，各行各业先进人物层出不穷，我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的词句（数风流人物，还看今朝）来赞美他们。

16、《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）

17、《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕阳西下，断肠人在天涯）

18、在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用（受任于败军之际，奉命于危难之间）来形容。

19、苏轼名词《水调歌头 明月几时有》中富有哲理的名句是（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全）。

20、生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，这正如孔子《论语》的一句话（三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之）

21、《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）。

22、《赠汪伦》一诗中，李白用（“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”）来表达他与汪伦之间的深厚情谊。

23、《示儿》一诗中，写作者心事的诗句是（死去元知万事空，但悲不见九州同）。

24、读了《匆匆》，我想借用“（《长歌行》中的诗句：少壮不努力。老大徒伤悲。 ）”这句名言警句来提醒自己莫让时间“匆匆而逝”。

25、看到自己的朋友虚度时光，不好好学习，你会用这样一句名言告诫他：（少壮不努力，老大徒伤悲 ”）。

26、教育人要积极向上，好上加好：（ 欲穷千里目，更上一层楼 ）。

27、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：（野火烧不尽，春风吹又生。）

28、教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）。

29、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：（问渠哪得清如许，为有源头活水来。）

30、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：（独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴）。

31、（“明日复明日，明日何其多，今日若不为，此事何时了。”）是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

32、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。（“请君试问东流水，别意与之谁短长”）？大家泪眼相视，情意无限！

33、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，（“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”），强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

34、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能（“何当金络脑，快步踏清秋”）呀！

35、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，（“举头望明月，低头思故乡”）。亲人啊，可知道海外游子的心！

36、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是（“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”）。

37、（“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”读着这伤感的诗句，哪个游子不会涌起乡愁？

38、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：（“落红不是无情物，化作春泥更护花 ”）。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？

39、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。（“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”） 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

40、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是：看起来写的是物，实际上是在写（人 ）， 其中“梅”具有（傲骨铮铮） 特点，“竹”具有（高洁挺秀） 特点。你还知道类似的诗吗？请写一首（大雪压青松,青松挺且直。欲知松高洁,待到雪化时。）。

41、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。（“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ”），这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

42、春雨，古今中外多少人赞美你。（“随风潜入夜，润物细无声”）这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光„„

43、（“吹面不寒杨柳风”）不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

44、月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，（“少壮不努力，老大徒伤悲 ”）。爸，请你放心，我不会让你失望的。

45、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：（“但愿人长久，千里共婵娟 ”）。

46、战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是（“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”），达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复。

47、时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的（“无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ”）这两句诗表示慨叹。

48、当我们浪费粮食时，妈妈常用（谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。） 这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？（春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死 ）。

49、《过故人庄》表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：（待到重阳日，还来就菊花。）

50、走到桂林，这里的景色好美呀。这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是（“舟行碧波上，人在画中游”）。

51、我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句：“（野火烧不尽，春风吹又生）”，千载之后，读来仍然使人激动不已。

52、李白的《送孟浩然之广陵》一诗，字面上没有提到“情”字，但是通过景物描写却透出了朋友间依依惜别之情，这两句诗是：（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。）

53、（“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。）”吟诵这诗句，谁不为在外面建功立业的健儿们的思乡之情所感动？

54、小军同学不知道立志的重要性，请你用《古今贤文》中的一句话送给他，让他明白人活着可不 能没有志向：（胸无理想，枉活一世。三军可夺帅，匹夫不可夺志。）

55、（“举头望明月，低头思故乡。）”读着这优美的诗句，哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡？

56、要想学好语文，不光要多读书，还要多参加实践活动。正如陆游所说的那：（纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。）

57、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句（（慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖 ） 。 最后用了一个反问句，用比喻的手法写出了儿子对母亲的深情。

58、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的 （独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 ）来表达对家乡亲人的思念。

59、登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在《登鹳雀楼》中的诗句：（白日依山尽, 黄河入海流。 欲穷千里目, 更上一层楼。）

60、坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：（朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽,轻舟已过万重山）。

61、三国时期魏国诗人（曹植 ）在《七步诗 》写到：（煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？） ，表达了诗人对骨肉相残、同根相煎的悲愤之情。

62、春天是什么?是白居易记忆中“（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝）”的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般“（随风潜入夜，润物细无声）”的悄无声息；是唤醒孟浩然的“（春眠不觉晓，处处闻啼鸟）”。

夏天是什么?是毛主席眼里“（赤橙黄绿青蓝紫， 谁持彩练当空舞）”的七色彩虹；是令杨万里惊叹的“（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红）”的西湖风光。

秋天是什么？是刘禹锡的（自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝）的豪迈；最是苏轼的（一年好景君须记，最是橙黄橘绿时）；是杜牧的（停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花）的绚烂。冬天是什么？是岑参的（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）的纯洁，是柳宗元的（千山鸟飞绝，万径人踪灭）的寂寥。

63、毕业典礼后，我将离开自己的母校。六年来，母校的老师和同学与我朝夕相处，结下了深厚的友谊。在离别的时候，我不禁想起了古代诗人送别朋友的一句诗：（海内存知己，天涯若比邻。 ）

64、这枚校徽让我找得好苦，差不多把整个房间都找遍了，也没有找到。我打开文具盒一看，没想到校徽就在这里！真是：（踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。）

65、“词”是一种可以配乐歌唱的文体，有不同的（词牌），你知道的词牌名有：（《蝶恋花》《西江月》《菩萨蛮》《虞美人》《水调歌头》《清平乐》《忆江南》）。

66、我们曾学过北朝民歌《敕勒歌》：（敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野.天苍苍，野茫茫,风吹草低见牛羊。），描绘了一幅（无边草原里牛羊成群）的草原图画。

67、“行”是古代诗歌的一种形式，除了《 古朗月行 》，我们还学过选自“汉乐府”中的《长歌行》其中（少壮不努力,老大徒伤悲）一句含有很深的哲理，劝导人们（ 要从小努力奋斗 ）。

68、我们学过描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《 出塞 》，王之涣的《 凉州词 》。

69、李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗《夏日绝句》。 诗句是（生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。）

70、赠别诗在我国古诗占重要地位，许多著名诗人都有优秀作品， 如李白的《赠汪伦》写到（李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。）。 杜甫的《江南逢李龟年》写到（岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。 正是江南好风景,落花时节又逢君。）。 王维的《 送元二使安西 》写到（ 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。）。

71、唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为（李杜）。其中，李白被称为（诗仙），杜甫被称为（诗圣），杜甫生平第一快诗是《闻官军收河南河北》，抒发了（故乡被收复时的狂喜心情）。我们还学过杜甫写景的诗《望岳》和《绝句》。

72、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《示儿》（死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。）诗句表达了诗人（至死不忘北定中原、统一祖国天下安定）。你还能写出其他的爱国诗吗？诗人王昌龄的《从军行》，诗句是（青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还）。

73、（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”）这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！

74（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）”春节来临，读着这千古名句，那些身在国外留学的学子们，谁不想念自己的祖国和亲人啊？

75、（“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。）（浮云游子意，落日故人情）”读着这凄婉的诗句，谁不理解浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情？

76、（“读万卷书，行万里路”），旅游可以使我们开阔眼界。当我们欣赏着美如画卷的西湖景色时，情不自禁地吟诵起诗句“（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。）。”当我们来到枫叶似火的香山时，唐代诗人杜牧的诗句“ （停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。）”回荡在我心间；来到北京天安门广场，面对高耸的人民英雄纪念碑，让我想起诗人于谦的诗句：（粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。）

77、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句（不识庐山真面目，只缘身在此山中。）说明了这个问题。

78、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：（天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来.）

78、教育孩子不能大骂,我们的老师教育我们时,常常和风细雨,（“随风潜入夜，润物细无声 ”）般滋润着我们心田。

81、（“露从今夜白，月是故乡明。）”诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情所感动？

朋友惜别之情的古诗篇九
《诗词》

诗词名句

（一）对接式默写。

1.求之不得， 。悠哉悠哉， 。

2．蒹葭萋萋， 。所谓伊人， 。

3. 树木丛生， 。秋风萧瑟， 。

4. 结庐在人境， 。问君何能尔， 。 5. ，儿女共沾巾。

6. 潮平两岸阔， 。 7. ，长河落日圆。 8. ，闻道龙标过五溪。

9. 闲来垂钓碧溪上， 。 10. ，阴阳割昏晓。

11. 烽火连三月， 。白头搔更短， 。 12. ，长夜沾湿何由彻！

13. 忽如一夜春风来， 。

14. 最是一年春好处， 。 15. ，到乡翻似烂柯人。

16. 妇姑荷箪食， 。相随饷田去， 。

17. 几处早莺争暖树， 。 18. ，霜重鼓寒声不起。

19.东风不与周郎便， 。 20. ，夜泊秦淮近酒家。

21. 君问归期未有期， 。 22. ，夜吟应觉月光寒。 23. ，月如钩。 。

24. 塞下秋来风景异， ，四面边声连角起。

25. 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台， ？ 26. ，闻说鸡鸣见日升。 27. ，左牵黄，右擎苍。

28. 但愿人长久， 。

29. 山重水复疑无路， 。 30. ，五十弦翻塞外声。 31. ，身世浮沉雨打萍。 32. ，小桥流水人家， 。

33. 峰峦如聚，波涛如怒， 。

34. 浩荡离愁白日斜， 。

35．“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

36．山尖全白了， 。

37．而现在， ，我在这头，大陆在那头。

38． ， ，欲与天公试比高。

（二）理解式默写

1. 《关雎》中用起兴开篇，表明文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶的句子

是 ， 。 ， 。

2. 在今天常被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是《蒹葭》中的

“ ， 。 ， ”，且被谱上了曲演唱，成为了歌

曲的一部分。

3. 《观沧海》中最能表现诗人博大胸怀的句子是 ， ； ， 。

4. 《爱莲说》中有这样的句子：“晋陶渊明独爱菊”，的确，陶渊明对菊情有独钟，他的《饮

酒》诗中体现这一点的诗句是 ， 。

5. 《送杜少府之任蜀州》中道出了古今上下几千年友人心声的名句是 ， 。

6.《次北固山下》中不仅蕴含着一种自然的理趣，而且具有普遍意义的生活真理的哲理句

是 ， 。

7. 《使至塞上》 中借物喻人，传达出诗人被排挤出朝廷幽微难言心情的诗句

是 ， 。

8. 李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中表达“把自己的思念托付给明月，带给远

方寂寞的朋友”这种感情的诗句是： ， 。

9. 《行路难》中表现诗人倔强而又自信，坚信自己定能到达理想彼岸的诗句

是 ， 。

10. 《望岳》中最能表达诗人不畏艰险、勇于登攀、俯视一切的雄心和气概的诗句

是： ， 。

11. 《春望》中作者睹物伤怀、见花鸟而伤心欲绝的诗句是 ， 。

12. 《茅屋为秋风所破歌》中体现了诗人心怀天下，忧国忧民的思想感情的名句

是 ， ， ！

13. 《白雪歌送武判官归京》中跟“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”意境相似的语句

是 ， 。

14. 《早春呈水部张十八员外》中最能表现早春特点的句子

是 ， 。

15.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含深刻人生哲理的名句

是 ， 。

16. 《观刈麦》中的描写农民忍受酷热，辛勤劳动的诗句

是 ， 。

17. 《钱塘湖春行》中描写花草生机勃勃的诗句是 ， 。

18. 《雁门太守行》中描写白天官军们戒备森严，表现兵临城下的声势的句子

是 ， 。

19.《赤壁》中写兴感之由的句子是 ， 。

20. 《泊秦淮》中表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨的句子

是 ， 。

21.《夜雨寄北》中设想日后重逢的情景的诗句是 ， 。

22. 《无题》中用形象的比喻表达了主人公对爱情忠贞不渝的感情的句子

是 ， 。

23. 《相见欢》中以“丝”喻离愁，将抽象的情感加以具象化的句子

是 ， ， 。

24.《渔家傲》中表现将士们矛盾心理的核心句是 ， 。

25.晏殊的《浣溪沙》中表现诗人惜春之情的天然妙对是 ， 。

26. 《登飞来峰》中表达站得高才能看得远的哲理句是 ， 。

27. 苏轼在《江城子·密州出猎》中以魏尚自比，渴望得到朝廷重用的句子

是 ， ？

28. 苏轼的《水调歌头》中对人生际遇变化不定的哲理性认识，反映了作者豪放、达观的襟

怀的句子是 ， ， 。

29. 《游山西村》中描绘了南宋初年的农村风俗画卷的诗句

是 ， 。

30. 辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达作者的最高理想，体现作者的爱国

激情和雄心壮志的句子是 ， 。

31. 《过零丁洋》中最能表现作者舍生取义决心的诗句是 ， 。

32. 马致远的《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是 ， 。

33. 《山坡羊·潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评

价 ， ； ， 。

34. 《己亥杂诗》中表达作者为国家和社会竭尽余力的抱负的句子

是 ， 。

（三）专题式默写

1.古诗词中有不少含“草”字的句子，请写出完整的一句。

2.写出完整的一句描写自然风光的古诗。

3.在你读过的古诗词中，有许多表达作者理想抱负的名句，请写出连续的两句。

4.我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，请你写出两个含“月”的诗句。

5.周末，步入山野，面对蓝天、白云、青山、碧水，许多优美的诗句涌入脑海，请各写出

一句与“天、云、山、水”相关的优美诗句。

天：

云：

山：

水：

6.在反映战争的古代诗歌中，有的写征战沙场，有的写思念家乡。请各写出你喜欢的一句。

（表达意思要完整）

征战沙场：

思念家乡：

7.古诗词中描写雪景的句子很多，请写出一例。

8.写出一句表达惜别之情的古诗词名句。

9.任写一句珍惜时间的名言名句。

10.在古诗文中书写爱国情怀的名句有很多。

如 （人名）诗（文）中的

11.用你所知道的古今中外的诗文给同学写两句临别赠言。

12.我们课内外学过的古诗文中，不少句子体现了忧国忧民的情思。请写出两句：

13.“雨”是古代诗人笔下常见的景物，请写出两个含“雨”的诗句。

14.请写出一句抒写友情的诗句。

15.古诗词中有很多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句。

16.古诗词中，有不少诗句写到了“日”，请你写出一句含“日”的诗句。

17.古诗词中，有不少诗句写到了“舟”，请你写出一句含“舟”的诗句。

18.古诗词中，有不少诗句写到了“黄河”，请你写出和“黄河”有关的诗句。

19.古诗词中，有不少诗句写到了“边塞”，请你写出和“边塞”有关的诗句。

20.古诗词中，有不少诗句写到了“鸟”，请你写出一句含“鸟”的诗句。

21.沙尘肆虐之下，人们对蓝天碧水、茂林修竹的珍爱愈加强烈。你心中理想的自然环境是

怎样的？请借用古诗文中的名句来表达，写出连续的两句。

22.诗词中有不少描写“春风”的句子，请写出一句。

23.写出初中语文课本上三句含有“云”的唐诗。

24.诗词中有不少描写“沙漠”风光的句子，请写出一句。

25.古诗词中有不少表现“乡愁”的句子，请写出一句。

26.请你从积累的古诗文中，写出一句与“长江”有关的语句。

（四）语境式默写

1．现在常引用《爱莲说》中的 ，用以比喻那些身处恶浊环境而保持

纯洁，不受坏影响的人。

2．这里远离闹市,山清水秀，景致幽深秀丽，人们生活安乐祥和，真可说是个 (用出自《桃花源记》中的一个成语填空)

3．新中国成立后，在党中央的正确领导下，在全国人民的共同努力下，中国呈现

出 ， 的新局面。（用《岳阳楼记》中的句子填写）

4.正是因为像焦裕禄、孔繁森这样的好干部能做到

“ ， ”，才有了广大人民的幸福生活。（用《岳阳

楼记》中的句子填写）

5．在外地工作或学习的同志们，于中秋节不能回家团聚，他们就向亲人发个E-mail表示美

好的祝愿：遥寄一轮明月， ， 。（用《水调歌

头·明月几时有》中的有关句子填写）

6． 如何正确对待别人的优点和缺点呢？孔子曾说过：

“ ， 。” （《论语》）

7．如今，我国居民的居住状况得到了很好的改善，如果是杜甫再生，就大可不必慨叹

“ ， ”了。

8．王老师已经退休五年了，还一直任我们的课外辅导员，他的这种退而不休的精神，正如

龚自珍的诗句描写的那样： ， 。

9．我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现峰回路转、扑朔迷离的情况，但是如果锲而

不舍，继续前行，便会突然出现一片全新的天地。陆游《游山西村》中的两句诗：

“ ， ”就包含了这个哲理。

10.全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过：

‘ ， ！'面对着远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大

家来到美丽的大连。

（五）运用式默写

1. 运用“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”这一诗句，写一段完整的话，

表现一个人老当益壮的精神。

2. 运用“受任于败军之际，奉命于危难之间。”这一句，写一段完整的话。不少于50

字。

3. 运用“会当凌绝顶,一览众山小”这一诗句，写一段完整的话，表现一种攀登人生顶

峰的豪情。不少于50字。

4. 运用“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”这一诗句，写一段完整的话，表现一种积极

乐观的态度。不少于50字。

诗文名句答案：

(一)1. 寤寐思服 辗转反侧2. 白露未晞 在水之湄3.百草丰茂 洪波涌起4. 而无车马喧

心远地自偏5. 无为在歧路6. 风正一帆悬7. 大漠孤烟直8. 杨花落尽子规啼9. 忽复乘舟

朋友惜别之情的古诗篇十
《《古诗鉴赏之送别诗鉴赏专题》讲解版》

古诗鉴赏之送别诗鉴赏专题

【资料链接】

一、古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。古人出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、商旅、归隐等。

二、送别诗的诗题特点：送别诗诗题往往是“送××（多写其名，也有官职加人名的）归（之、游、还、入、赴、迁等）某地” “留别（别） ×ד/”赠××”

唐代许多诗人在诗题中往往并不记具体的离别的对方。如李白《渡荆门送别》、《送友人》、《梦游天姥吟留别》、《金陵酒肆送别》、《送友人入蜀》、《白雪歌送友人》等。

三、送别诗中的意象

【空间意象】

1、长亭——是古人在大道上专为行人休息所设的亭子，人们常在长亭送别，从而使得长亭这一自然景观常常出现在与送别有关的作品中。

2、谢亭——又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢眺任宣城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成了宣城的送别之地，

3、灞陵亭——在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长安，常在那里分手；

4、南浦——古人水边送别并非只在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。

5、劳劳亭——是一座始建于三国东吴时期的著名历史古迹，自古以来即是来往其地行人分别、相送的场所，历代文人骚客亦多以之为题写作赋诗，而其中尤以唐代大诗人李白所作《劳劳亭》一诗最为著名。

【时间意象】

1、黄昏：把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的离情，如孟浩然在《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”。

2、月夜：月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”

3、秋：“自古逢秋悲寂寥”，古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。

【环境意象】

1、杨花(柳絮)——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇、好友相别

杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉，最容易勾起离别者的愁绪。

2、杨柳(柳)——“柳”者，“留”也，柳枝依依——缠绵悱恻，离愁别绪——送别怀人

“柳”者，“留”也，“柳”“留”二音相谐，因而“折柳”相留，表示情真意切的惜别之情。古人取其义表示眷恋不舍，以柳相留，故有“折柳赠别”的习俗。

3、大雁(雁、飞鸿)——雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书——雄浑悲壮，思乡之情，书信来往——壮士、游子、怀人。

雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情，因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁和对亲人的思念之情。

鸿雁传书。我国古代有“鸿雁传书”的故事，故鸿雁在古代诗文中常代指书信。

4、杜鹃(杜宇、布谷、子规)——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思、羁旅思归

(1)杜鹃花则传为杜鹃血染成。后世即以杜鹃啼血来喻悲苦之情，或多用作离愁的寄托。中国几千年一代代文人墨客，已经把杜鹃鸟定位为一种悲鸟，一种悲愁的象征物。

(2)由于其叫声古人认为有“不如归去”的意象，又与思乡念家的情感相连。

5、酒——促人亢奋，引人抒怀——富于想象，借酒抒情——豪放洒脱，借酒浇愁

6、夕阳(斜阳、落日)——凄凉失落，苍茫沉郁，怀古幽情——游子、思妇、壮士、思乡怀古

唐·李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏”。夕阳则多给人予凄凉、沮丧和失落之感。古代游子

思妇们就特别善用夕阳来抒发他们的情思。

7、流水——流水不返，延绵不绝——时光易逝，情意绵绵——怀古思念、爱恨情长

(1)子在川上日：“逝者如斯夫?”流水一去不复返，故古人常以流水喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生命苦短。

(2)悠悠流水，延绵不绝，千年未变，诗人常以流水喻感情的绵远、悠长、无尽。

8、秋：秋——万物凋零——英雄美人迟暮——英雄、美人

秋——满目苍凉——思乡怀人——游子、思妇

秋——天高云淡一心胸壮阔——壮士、良臣

(1)秋天万物凋零，似乎意味着生命的终结，古人常借秋悲叹英雄迟暮，人生苦短。

(2)满目苍凉的秋色：秋风、秋月、秋花、秋天的梧桐、雁声乃至夕阳的楼台常常勾起游子思乡、闺妇怀人的情思，故古人常借秋抒发离别之苦、思乡之情。

9、月：月——月有阴晴圆缺——人有悲欢离合——游子思妇

月——连结古今，连结异地——感叹时光流逝，追思历史——豪放洒脱者

游子思妇，彻夜难眠，惟有天上的明月相伴，此时，月亮的清清冷冷跟游子思妇内心的寂寞冷清揉和到一块。再加上在自然界中，月明月阴，月圆月缺与圆满、欠缺相关联。因而诗人笔下的月便常常与悲欢离合的情感相联系了。

10、骊歌、“阳关三叠”、劳歌、离歌、笛声

四、送别诗中的情感：因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

1、依依惜别的不舍与伤感；2、离别后的思念与牵挂；3、对友人的安慰与勉励；4、表明自己的心志；

5、抒发对人生的感慨

五、送别诗中常用的艺术手法：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物寓情、对比衬托（以乐景衬哀情、以动写静）、虚实结合（想象、虚实相生）、修辞手法（比喻、拟人等）

【注意】虚实结合：送别诗常在作者触景生情的基础上向前推想，大抵是想象分别后对方途中所当经见的特定环境或所当体验的离别的孤独与惆怅。

六、【注意提示语】 第一眼：注意题目是否有送别字眼； 第二眼：注意诗词中是否有一些常用的送别意象；

第三眼：注意诗词中的景物（环境的描写）与所表达情感的联系点；

第四眼：看清题目要求。

七、答题步骤：运用什么手法——描绘什么景——体现什么特点——渲染什么气氛——表达什么情感

【小结】1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；

2.基本主题：依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；永不褪色的深厚情谊；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

3.感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅； 安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。

古诗鉴赏之送别诗鉴赏专项练习

《送魏二》 【唐】 王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

【译文】在橘柚清香的高楼上设宴为朋友送别，江风引来江雨，使船上的人感到了凉意。好像看到了友人远远的在潇湘的月照下难以成眠，愁绪里听到两岸猿啼声而感到夜长难眠。

1．这首诗的用字凝练而含蓄。请指出“江风引雨入舟凉”中“凉”的含义。（2分）

答：“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉（或写出了秋风秋雨给人身体的真实感觉）；同时也是凄凉氛围、情感的反映，将情景融合在一起。

2．诗歌的三、四两句非写实景，颇有意蕴。请作简要赏析。（3分）

答：三四两句是虚写，运用想象的手法，写的是作者想象的情景。想象在不久的将来，魏二夜泊潇湘，孤月高照，梦里听见猿啼，难以成眠。诗歌表面写好友分别后愁绪满怀，实际上写出作者送别魏二时难舍难分的情感。

《送友人》 【唐】 李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

【注】“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马

【译文】青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。

1．首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？（2分）

答：用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。

2．颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？（3分）

答：颈联两句是很工整的对偶，运用比喻的修辞手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比喻，用“浮云”比喻友人的行踪不定、任意东西；用“落日”不肯离开大地比喻自己对朋友依依惜别的心情。

《送杜十四之江南》

【唐】孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

【译文】荆州和吴郡是接壤的水乡，你离去的时候春天的江水正渺渺茫茫。太阳将要落山，远行的小船将要停泊在什么地方？抬眼向天的尽头望去,真让人肝肠寸断忧伤至极。

1．这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）（2分）

答：“渺茫”是遥远而模糊不清的意思，从字面上来看似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。

2．诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点及效果？（3分）

答：三、四句运用了设问的修辞手法。友人日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！诗人揣度友人杜十四的行踪，表现出对朋友依依惜别之情。既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。

《丹阳送韦参军》 【唐】严维

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

【译文】在丹江外城边上送别行舟，今天一别我知道两地悲愁。天晚我仍站在江南望江北，乌鸦都已归巢只见水悠悠。

1．“一别心知两地秋”中的“秋”字有什么含义？

答：“秋”字表面是写时令，交代送别友人的季节是秋季，实际是表达诗人凄凉愁苦的情绪。

诗人巧妙地运用拆字法，以“心”上有“秋”说明“愁”，从而表达诗人的千种离情，万般愁绪。

2．请细细品味诗的后两句，说说你的理解。

答：诗人独立江边遥望朋友去处不愿离去，直到很晚，秋夜清冷，乌鸦都已归巢，唯余江水悠悠。“江南”、“江北”在诗中有照应作用，突出了江水阻隔，望眼欲穿。第四句写望中所见，给人以孤独、寂寞、空虚之感。“水悠悠”暗含诗人对友人无限的思念之情。

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