表达心情惆怅的诗词

导读：　表达心情惆怅的诗词篇一《杜牧诗中低沉情绪及其表现》 ...

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表达心情惆怅的诗词篇一
《杜牧诗中低沉情绪及其表现》

杜牧诗中低沉情绪及其表现

(2008-01-09 13:22:58)

[摘要]：晚唐诗风大多色泽艳丽，格调低沉，杜牧诗歌却以“雄姿英发”（《艺概》）著称于绮靡颓废的晚唐诗坛，但晚唐诗坛的颓废感伤情调在其诗中也隐约流露，主要表现在伤今怀古的悲悼情绪和明哲保身的处世思想上。其主要原因在于晚唐时代颓败的黑暗现实给诗人投下的心灵阴影及希望与失望，热情与冷遇而导致的个人心理平衡的失调。

[关键词]：杜牧 诗 消沉情绪 原因

杜牧是晚唐时著名诗人，与同时代的李商隐齐名，有“小杜”之称。现存的200多首诗反映了广阔的社会内容，其诗风格俊爽、精炼含蓄，情调大多积极健康。但晚唐王朝已逐步走向衰落，时代把失望与沮丧的阴影投在文人的心灵中，杜牧作为这一时期的文人也不能不受其影响，其诗中流露的消沉情调便是晚唐悲观主义在意识形态上的独特转化。主要体现在伤今怀古的悲悼情绪和明哲保身的处世原则上。

一、伤今怀古

晚唐诗坛值得注意的是伤今怀古之作大量涌现，大都表现出伤悼情绪。如《唐诗鼓吹》对中晚唐诗人许浑、薛逢、陆龟蒙、皮日休、杜牧、李商隐、谭用之等作品选录为多，所选作品多为伤时感怀、感伤现实之作，较准确地反映了中晚唐诗人的面貌。刘禹锡的《西塞山怀古》就是这种伤悼情调的开始，自此之后，伤今怀古的情绪油然而生，像许浑《咸阳城东楼》、刘沧《长洲怀古》、薛逢《怀古》，王枢《和严恽落花诗》等。杜牧诗中怀古以伤今的诗的数量较多，即使在一些登高咏怀、模山范水之作中，也注入了对社会、历史的感慨，体现了深沉的历史感和伤今怀古的悲悼情绪。如《登乐游原》

长空淡淡孤鸟没，万古销沉向此中。看取汉家何事业，五陵无树起秋风。 诗人怀古寄慨，即景生情，用比兴手法写孤鸟长空，抒发了盛衰兴亡之感。再如《过勤政楼》：

千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。唯有紫台偏称意，年年因雨上金铺。 勤政楼名叫“勤政务本之楼”，建成于唐玄宗年间，是玄宗时代成盛世的标志。首句用“千秋节”事，追述开元盛世繁荣昌盛之局面：“日进万寿酒，王公戚里金镜子绶带，士庶以结丝承露囊更相问遗”（《唐会要》）[1]。第二句笔锋陡转，昔日盛世标志的勤政楼而今却被人冷落遗忘在历史的长河中，唯有苔藓仍然自得其乐、肆意蔓延，年年趁着雨天爬到勤政楼门前。这首诗慨叹盛世一去

不返，下句伤今，上句怀古，于伤今怀古中抒发了颓唐的现实已无法挽回了的忧患意识。[2]

又如《题开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人》、《江南怀古》：

六朝文物草连空，天澹云闲今古同。鸟来鸟云山色里，人歌人哭水声中。秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东。

车书混一业无穷，井邑山川今古同。戊辰年向金陵过，惆怅闲吟忆庾公。

这两首诗在写法上有共同之处，即都以“今古同”三字把现实和历史结合起来，入于史；又以“惆怅”二字结束，从历史的长河中恢复到现实中来，出于史。古的已成为历史，今的也无法挽留，在一入一出中体现了盛世兴亡无法抗拒的哲理意味：历史已成为烟云，空有人嗟叹；山川文物依旧，留待后人沉吟；今古同一归宿，留下的只有天高云淡而已。

怀古伤今，起伏相因。诗中提到的不过是草天鸟人，山川井邑等寻常景物，但这些景物却在杜牧笔下构成了社会发展的图画，正是“景物不尽人自老，谁知前事堪悲伤”（《大雨行》）。

这种情绪进一步发展，便进入了孤独茫然，如《题敬爱寺楼》中：

暮景千山雪，春寒百尺楼。独登还独下，谁会我悠悠？

诗的后句，不禁让人联想到陈子昂的《登幽州台歌》，“念天地之悠悠，独怆然而涕下”。陈作中于天地悠悠中仍可看到前已有古人，而且也相信后亦有来者。而杜牧中则于天地中不见前者，亦不见后者。独登独下，陷入一种无可无不可的无奈何情绪中，郁结难解，愁苦孤独。这种委衰情绪恰恰相反与陈子昂的“开创者的高蹈胸怀，一种积极进取，得风气先的伟大孤独感”[3]形成了鲜明的对比。杜牧在分司东都和三守僻左期间，尽管有友来往，不会寂寞，但朋友的交游和安慰仍抹不去他淡淡的哀愁。

初盛唐诗人在伤今怀古中往往高瞻远瞩，放眼长望；中唐诗人渴望中兴，重振大唐雄风；而晚唐诗人则在岁华变迁、昔盛今衰中抒发悲伤情绪。杜牧伤今怀古的作品中明显流露出伤悼情绪，正是他精神面貌的反映，是他对于唐王朝衰落的认识，他带着一种对于过去繁荣昌盛的眷恋，中兴已成一梦的现实，又面对凄凉黑暗，体认兴衰成败、悲欢离合都无法抗拒的现实［4］。

二、 明哲保身

杜牧是有远大理想和雄伟抱负的诗人，在晚唐风雨飘摇、内忧外患的时代，他渴望力挽狂澜，济世安民。在《郡斋独酌》中他写道：“平生五色线，愿补舜

衣裳。弦歌教燕赵，兰芷浴河湟。”然而长期的宦海生活也教会了他明哲保身之理。

大和九年，杜牧满怀希望的回到长安，结束了十年的慕僚生活，而当时的政治现实却使诗人忧虑万分，文宗为了摆脱宦官仇士良等的操纵，宠信投机钻营的李训、郑注等。杜牧的知已李甘曾因反对郑注拜相一事，被贬为司马。李中敏等知已也因揭发郑注未成而被迫离京或含冤被逐。在权臣当道、朝政腐败的情况下，杜牧也感觉危惧，“每虑号无告，长忧骇不存。随行惟跼蹐，出语但寒暄”（《昔事文皇帝三十二韵》）。

也正在这一年，发生了历史上有名的“甘露之变”，杜牧分司东都，避过了一场政治风波。正如白居易所写“福祸茫茫不可期，大都早退似先知。当君白首同归日，是我青山独往时”（《九年十一月二十一日感事而作》）。这与李商隐敢于抗争的行为形成了鲜明对比。

此事发生四年后，杜牧又到长安任左补阙，此时好友李甘已经死于贬所，杜牧很想上书为友雪耻，但对当时朝政的混浊仍有顾虑，只好“题此涕滋笔，以代投湘赋”。

也许是分司东都，避过灾祸这件事，使杜牧司悟出了三缄其口的至理，杜牧也由“刚直有奇节”，“敢论列大事，指陈病利尤切”（《新唐书·杜牧传》卷一六六），变得畏首畏尾，明哲保身了，如《东都送郑处诲校书归上都》：

故人容易去，白发等闲生。此别无多语，欺君晦盛名。

在抒发了感慨之后，曾经齿少气锐的杜牧劝朋友隐忍退缩。如果说在洛阳他的明哲保身思想感情还是隐约流露的话，那么在守黄州时写的《自遣》中就更明显了：

四十已云老，况逢忧窘余。且抽持板手，却展小年书。嗜酒狂嫌阮，知非晚羌蘧。闻流宁叹咤，待遇俗不亲疏。遇事知裁剪，操心识卷舒。还称两千石，于我意如何？

这时杜牧的处世哲学是闻言只表慨叹，处世不亲不疏，遇事须知裁剪进退。“且抽持板手，却展小年书。还称两千石，于我意如何？”充分表明了他企图逃避现实斗争，不再追求功名事业。在池州期间，这种思想有增无减。“草色人心相与闲，是非名利有无间”（《洛阳长句二首》），可以看出他对是非名利已看得不那么重要了，所追求的是闲静，是陶渊明似的生活，不再有什么奢望了。

再如《新定途中》、《除官归京睦州雨霁》：

无端偶效张文纪，下杜乡园别五秋。重过江南更千里，万山深处一孤舟。

姹女真虚语，饥儿欲一行。诚深须揭厉，休更学张纲。

张文纪即张纲，东汉人，顺帝时，官御史，上书弹劾权奸梁冀及其弟梁不疑，被出为广陵太守。前者诗人以张纲自比，因性情刚直，得罪权臣，“三守僻左，七换星霜”，已经微露悔意。后者更鲜明地指出“休更学张刚”，此次回京做官，应学世故点，不至于像以前那样刚正，为世道所不容，尽管不无愤激之词，但也看也他消极处世思想的发展，与少壮时发扬蹈厉，以天下为己任的气概大不相同了。他回到长安后“自笑卷怀头缩脚，归盘烟蹬恰如蜗！”（《朱坡绝句三首》）。由于朝政昏庸，政治上斗争盘根错节，年纪不足五十的杜牧不再想锋芒毕露地在政治舞台上纵马驰骋，而打算象蜗牛一样“归盘烟蹬”，把头角缩到保护壳里去。杜牧在最后几年，壮志逐渐消退，坷坎的仕途磨掉了早年的锐气，“且免材为累”（《新转南曹，未叙朝散，初秋暑退，出守吴兴，书此篇以自见志》）的处世原则。在《长安杂题长句六首》里，写了当时长安城中权贵争为豪侈，士女耽于游宴，而自己则避远权势，淡泊自守。“可怜铅椠竟何功”“一瓢烟巷日空高”“师友琅琊邴曼容”，他自比安居陋巷的颜回、铅椠著书的扬雄，而想效法养志自修、作官不肯过六百石的邴曼容。[5]

到了晚年，这种情绪日益突出，寄情山水，修真养性。“哆侈不劳文似锦，进趋何必利如锥？钱神任乐尔知无敌，酒圣于吾亦庶几？”不仅功名轻视了，世间的一切都看得淡漠，无须再追求了，而迷恋于“云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如”（《齐安郡晚秋》）的啸吟烟霞的生活了。

三、原因初探

上述杜牧的伤悼情绪、避世思想的形成有时代原因，也有个人原因。

时代精神对文学的影响是深刻的。刘勰早就指出“文变染乎世情，兴废系乎时序”《文心雕龙·时序》。初盛唐时期的诗人追求昂扬，追求壮大，追求崇高，即使王维笔下的夕阳也是“大漠孤烟直，长河落日圆”，毫无伤感情绪。中唐以后，怀古咏史之作渐多，已露飒飒之风，但“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的瞻望中尚有希望。至晚唐，社会矛盾激化，政治腐败，国运衰微，这种时代阴影投射到诗人心里，便形成了低沉情绪。

藩镇割据、宦官专权、朋党之争使晚唐社会走向了迟暮。以文宗为例。大和九年，郑注谋诛宦官，诈言左金吾听事后石榴夜有甘露，准备乘文宗让左右中尉仇士良、鱼弘志前往观察时，伏兵将宦官杀掉，但事泄为宦官觉察，宰相王涯等皆为宦官所杀，天下事一时决于两中尉。以至文宗病危时发出了“朕受制于家奴”的慨叹。而历经穆、敬、文、武、宣五朝的朋党之争更是围绕个人恩怨互相排挤，加剧了政治的黑暗。史载武宗选谏官凭个人好恶，“二有，中书门下奏，拾遗、补阙缺员，请更增补。上曰：‘谏官要在举职，不必人多，如张道符、牛丛、赵璘辈数人，使朕日闻所不闻足矣。’丛僧儒子也。（李德裕排牛僧儒；上恶德裕，故亲僧儒之子）。［6］

从元和到大中四十年间，皇帝就换了六个，官吏的调动也十分频繁，战乱连年，党争不断，在这样一个背景下，本来就脆弱的文人很难再保持意气风发的状

态，而向花间酒宴中追求生命的密度了。受时代精神影响，杜牧积极进取的精神也时被低常常沉的情绪代替，甚至于迷恋于“扬州一梦”中了。“景物不尽人自老，谁知前事堪悲伤”（大雨行）便是这种抑郁心理的反映。“江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头看。不用登临恨落晖，古往今来只如此，牛山何必独沾衣。”看似旷达，实则忧郁，其低沉情绪正是晚唐悲观主义在意识形态上的投影。

前文已经提及，杜牧的抱负是远大的，就如杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”。他自十五六岁以来，博读经史，关心时政，有治国安民的抱负，自注“孙子”十三篇，深耻于“卿大夫行列进退，笑歌嬉游，辄不为辱”的行径。事实证明，杜牧也确是有军事才能的。会昌间，李德裕讨伐泽潞，抵抗回鹘，杜牧曾上书论用兵方略，李德裕采纳其言，结果“泽路平，略如牧策”。而且杜牧在文学创作上也有巨大成绩，曾以一篇《阿房宫赋》得当主考官崔郾的赏识。一念之中进士及第、制策登科，“家在城南杜曲旁，两枝仙桂一时芳”（《外集·赠终南兰若僧》），这是的杜牧是踌躇满志，志满意得的，他曾兴高采烈地题诗一首：

星河离宫月出轮，满街含笑绮罗春。花前每被青娥问，何事重来只一人。 与晚唐其他诗人相比，杜牧在科场上是“春风得意马蹄疾”，当时许多有才华的文人都是经过漫长跋涉才得以及第的。李商隐经历5年方才及第，郑谷考了16年，韩偓考了24年，韦庄及第时59岁，曹松则70余岁，更有甚者一生示未能实现心愿。才华横溢，少年及第，无疑助长了杜牧的远大理想和无限希望。

他本以为一展宏图，用他的五色线去补缀舜衣裳，实现“腥膻一扫洒，凶犯皆披攘”的愿望，而实际上这不过是他的一厢情愿而已。制策登科，在京作官只有半年，就开始了十年为幕府吏的生活。“十年幕府吏，每促束于簿书宴游间”，幕吏的工作无非是处理公文，闲暇时就与同们游赏宴会，这与他的抱负相差甚远。文宗开成四年，杜牧来到长安任左补阙、史官修撰，但不久，武宗即位，李德裕当权，杜牧由京官处放，相继任黄、池、睦州刺史。会昌年间，始终是李德裕当权，当时牛李党争，李德与牛僧儒是敌对的，而杜牧在牛僧儒准南节度使作过掌书记，私交很好，不免成了牛李党争的受害者，再加上杜牧生性惆傥，不拘礼法，留下许多风流韵事，为李德裕所不齿。所以会昌间，杜牧不得重用是可想而知的。杜牧在《祭周相公文》中曾说：“会昌之政，柄者为谁？忿忍阴法，多逐良善。牧实忝幸，亦在遣中。”不难看出他的怨恨。武宗会昌中，李德裕当权，杜牧是不得升进的，宣宗即位，李德裕失势，政局变动，杜牧应当有升进的希望了，但也仅由池州调任睦州，换了一个地方而已，尽管后来周墀援引有所升迁，此时的杜牧已“镜中丝发悲来惯，衣上尘痕拂渐难”，雄姿英发的时光已在受排挤中蹉跎过了，如今只能作一“江湖钓竿手了”。

总体上看，杜牧的官位虽有所升迁，但不过是昙花一现，离他的政治抱负是越来越远的。齿少意锐，文采斐然；抱负远大，卓有武略；进士及第，制策登科。可以想象杜牧当时是何等的意气风发！然用世之心愈切，不遇这感愈强。他以巨大的热情投入到他的经邦治国的蓝图中，仿佛要在珠峰上垂钓鲸鱼，其气势是何

表达心情惆怅的诗词篇二
《诗词鉴赏 5》

诗歌鉴赏专题

第五讲：评价文章的思想内容和作者的观点态度

主编人：王利芳

学习重点和难点

1. 熟悉各类题材诗歌的情感特点，读懂诗文。

2. 针对各类题型归纳解题要点。

3. 结合对诗文的理解，规范组织答案。

学习过程

一、 考纲解读

评价文章的思想内容和作者的观点态度包括概括主旨、简析作品的政治意

义、思想意义、人生意义、赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出

局限性。用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限，要从作品的整体

上去把握，不能只抓住只言片语就乱下结论，对有些作品还要从作者所描绘的

情景中把握作品的言外之意，对作者的观点态度更要站在一个高度，具体客观

地进行评价。

诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言来反映现实生

活和表现思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。所设的考点一般是对

思想内容的理解，对其情感基调的把握，对其社会意义的分析和对其社会价值

的评判，一般不单独设题，而往往与形象、语言或表达技巧联系在一起。

二、 方法归纳

“诗言志”，诗歌中既然渗透了作者的主观情感，赏析时就要善于“体其

情”，从而“知其意”。要“体其情”，就应特别注意以下几点：

要注意题目。古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、

主旨等，是解读诗作的重要切入点。

要注意作者。高考命题选取的诗文，大都是能代表作者主要创作风格的作

品，例如李白的浪漫主义诗作，王维“诗中有画，画中有诗”的山水田园诗，

苏轼、辛弃疾的豪放词，陆游的爱国诗等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有

好处。

要注意注释。有些注释介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有

些解释相关词句，那是在暗示你本诗的用典或意境；有时介绍作者，那是在暗

示你本诗的写作风格或时代背景。

要注意意象。古典诗歌优美的意境，离不开真实、鲜明、生动的意象。意

象是诗中熔铸了作者思想感情的事物。把握意象，这是评价诗词情感和内容的

基本前提。

要注意细节。透过细节，可以挖掘诗中蕴含的情感。

要注意“情语”。古诗中的抒情方式可分为直接抒情和间接抒情，直接抒

情即直抒胸臆，间接抒情可分为借景抒情(寓情于景、情景交融)，借物抒情以

及借物喻人(托物言志、象征手法)等。这里所说的“情语”指直抒胸臆的词句，

是诗中的点睛之笔。把握了这些词句，便可触摸到诗人的情感脉络。

三、 能力提升

1、 阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）

除夜野宿常州城外二首(其一)

苏轼

行歌野哭两堪悲，远火低星渐向微。病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。

重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。

[注]此诗作于宋神宗熙宁六年（1073）十一月，苏轼奉命前往常州等地赈

济灾荒途中；除夜即除夕。

（1）结合尾联，简要赏析“嫌”字的妙处。（5分）

（2）这首诗的前六句，表达了作者哪些思想情感？请简要赏析。（6分）

2、阅读下面一首古诗，然后回答问题。

春 思

贾 至

草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你认为是这样吗？诗

歌中的景物描写对抒情起到了什么作用？试结合全诗简要分析。

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四、 深度阅读

1、 阅读下面的唐诗，完成题目。

题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人

杜牧

六朝文物草连空，天淡云闲今古同。

鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。

深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。

惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东。

(1)有人说“惆怅”是该诗的诗眼，那它体现在诗中哪些地方？请简要分析。

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(2)你认为这首诗在写作上是如何处理景情关系的？请简要分析。

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2．阅读下面这首宋词，完成后面的问题。

水调歌头

杨炎正①

把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。

千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。

【注】 ①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。

(1)词的上片是如何表现“愁”的？请简要赏析。

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(2)整首词抒发了词人哪些复杂的情感？

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五、反馈总结

表达心情惆怅的诗词篇三
《古诗文技巧》

表达心情惆怅的诗词篇四
《把握古诗情感》

表达心情惆怅的诗词篇五
《表示情绪的词语》

忧心如焚 忧心忡忡 闷闷不乐

心慌意乱 心烦意乱悲喜交集 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑 动人心弦 情不自禁 心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂 感激涕零 感恩戴德 谢天谢地 没齿不忘 感同身受垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒 万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望 心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人 兴高采烈、喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜、喜不自禁、喜眉笑眼、喜气洋洋、喜笑颜开、笑逐颜开、心旷神怡、心满意足、心情舒畅、心醉神迷、心花怒放、乐乐陶陶、其乐融融、乐以忘忧、乐不可支、欣喜若狂 欢欣鼓舞、兴高采烈、欢天喜地、欣喜若狂、欢欣踊跃、春风得意、眉飞色舞、眉开眼笑、忍俊不禁、喜出望外、喜气洋洋、喜笑颜开、喜形于色、手舞足蹈、心花怒放、喜不自胜、乐不可支、兴高采烈.喜出望外.喜笑颜开.欣喜若狂.心花怒放.笑逐颜开.眉开眼笑.手舞足蹈.眉飞色舞.喜上眉梢.捧腹大笑. 笑容可掬.大喜过望.欢天喜地.喜从天降大惊小怪：形容对不足为奇的事情感到惊讶。

常用情绪词汇

基本情绪

喜高兴好受开心快活快乐庆幸舒畅舒服、舒坦爽快甜美甜蜜甜丝丝痛快喜出望外畅快喜悦喜滋滋心花怒放心旷神怡幸灾乐祸愉快

怒愤慨愤怒恼火气不过、气不忿[方]气愤

哀悲哀悲伤沉痛伤感伤心痛苦惨然痛心心酸

惧胆怯胆战心惊发憷害怕惊吓恐怖恐惧受惊心有余悸

复合情绪

喜爱入迷、着迷入神喜欢心醉怨恨仇恨敌视敌意妒忌、嫉妒、妒忌反感可恨可恶厌恶憎恨烦恼别扭不快不爽烦闷难受讨厌窝火窝囊心烦厌烦忧愁担心担忧发愁犯愁忧虑忧郁抑郁压抑郁闷自尊自信自卑无能感骄傲得意高傲狂妄体面优越感自大自负自豪委屈抱屈冤枉着急浮躁急切急躁焦急焦虑心急心急火燎、心急如焚心切心慌发慌恐慌心慌意乱羞愧不好意思惭愧 丢脸、丢人、丢丑害羞可耻亏心愧疚腼腆难堪难看怕羞羞耻羞辱懊悔悔悟忏悔后悔抱歉过意不去内疚惊奇吃惊好奇惊讶震惊警觉警惕疑惑怀疑可疑困惑茫然迷茫为难无所适从敬佩敬仰敬重佩服尊敬尊重赞赏赞美、赞叹感激同情感动可怜可惜惋惜心疼思念怀念牵挂想念轻蔑 藐视蔑视轻视羡慕满意如意如愿顺心随心随意幸福圆满期望期待向往失望悲观沮丧茫然失落感无望心寒孤独孤单孤立寂寞其他乐观气急败坏亲切头痛、头疼无奈心虚幸运

叠加情绪

烦躁 惊喜 苦闷 苦恼 纳闷[口] 欣慰 羞怯 忧伤

未定性情绪

平静 安宁 安然 安详 安心 安慰 淡漠 淡然 放心 冷静 漠然 漠视 宁静 轻松 塌实、踏实坦然 心安理得 心静 心平气和 镇定 镇静

高昂 昂扬 冲动 鼓舞 激动 紧张 兴奋 振奋 振作

低落 低沉 消沉：情绪低落。 心灰意懒、心灰意冷

沉重 沉甸甸

无聊

表示变化的情绪

放松 解气 恼羞成怒 气馁 丧气 扫兴 消气 泄劲、泄气 厌倦

较不常用情绪词汇

基本情绪

喜

欢畅 欢快 欢喜 豁朗 可喜 宽畅 狂喜、 舒心 怡然 愉悦

怒

愤激 恼怒激愤 气恼 盛怒 悻悻 震怒

哀

悲苦 悲酸、悲辛 哀伤、哀戚 哀痛 悲怆 惨苦 苦涩 凄惨 伤神 酸楚 痛心疾首 辛酸

惧

诚惶 诚恐寒心 惶惶 惶惑 惊骇[书] 惊恐 惧怕 畏惧 畏怯 心惊胆战 心惊肉跳 怔营[书] 怔忪[书]

复合情绪

喜爱 倾慕

怨恨

抱恨 可憎 痛恨 痛恶 嫌怨 嫌恶 嫌隙 嫌憎 悻悻 憎恶

烦恼

熬心[方] 懊恼 憋闷 憋气 涔涔 烦扰 窝心[方] 糟心

忧愁

愁闷 穷愁 殷忧

抑郁

沉郁 阴郁

自卑

自惭形秽 自馁

骄傲

怏然自足 自得 自满 自恃

着急

焦心[方] 焦躁 焦灼[书] 情急 心焦

心慌

烦乱 如坐针毡 忐忑不安

羞愧

抱愧 害臊[口] 愧恨 无地自容 羞人 羞涩

懊悔

悔恨 失悔 痛悔 追悔

抱歉

负疚[书] 歉疚

惊奇

诧异 愕然 怪讶[书] 骇怪[书] 惊诧 惊异

敬佩

崇敬 景仰 敬慕 钦敬 心悦诚服 悦服 尊崇 赞佩

疑惑

迷惑 迷惘 彷徨 疑忌

同情

哀怜 怜悯 怜惜 痛惜

思念

挂念 怀恋[书] 牵肠挂肚 眷眷[书] 眷恋 渴慕、 贪恋

轻蔑

鄙视、鄙夷 侮蔑

满意

可人 惬意 遂心、遂意 遂愿 宜人

期望

期求 望穿秋水 殷切

失望

失意 懊丧 抱憾 怅怅、怅然[书] 惆怅 寒心 落魄 惘然

孤独

孤寂 落寞

其他

忘乎所以

叠加情绪

哀思 哀怨 悲愤 悲郁 怅恨怅惘 愁苦 仇怨 愤恨 愤懑[书] 感愤 戒惧 惊疑 敬畏 快慰 愧痛 闷倦 恼恨 恼人 虔诚 清爽 危惧 畏忌 衔恨 欣幸 羞愤 疑惧 疑虑 忧烦 忧愤 忧惧 忧闷 怨愤 厌弃

未定性情绪

平静 宽慰 索然无味 塌心[方] 泰然 闲适 自在

高昂 激昂 激奋 激越 亢奋 忘情

低落 黯淡、暗淡 颓废 颓靡 颓丧 颓唐 委靡 百无聊赖

表示变化的情绪

解恨 宽心 如释重负 释然[书] 吐气

表达心情惆怅的诗词篇六
《运用诗句》

一、 运用诗句

1、古代诗人善于用诗句表达心情，表示惆怅的诗句（ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）。

2、小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他的梅花颜色真好看，可小明却说，

“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”.

3、小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路军藏在哪里，我给你糖吃，给你银子，可小英雄昂着都说我要像石灰一样（粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间）。

4、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、极具有为的顽强精神（野火烧不尽，春风吹又生）。

5、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识、思想、才学、智慧，才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：（问得哪渠清如许，为有源头活水来）.

6、写出三句含“月”的诗句（床前明月光，疑是地上霜）、（小时不识月，呼作白玉盘）、（明月松间照，清泉石上流）。

7、填动物

1小荷才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上头。

2两岸（猿）声啼不住，轻舟已过万重山。

3牧童骑（黄牛），歌声振林樾。

8、《锄禾》和《悯农》分别表现了农民劳动的辛苦和对农民命运的深切同情，这两首诗的作者都是唐代诗人（李绅）。 9、我们伟大的祖国历史悠久，文化灿烂，那浩如烟海的古代诗歌尤其让泱泱中华无愧于“文明古国”的美誉。你瞧，高鼎在《村居》中写道“草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟”，给我们展开了一幅多么清新明丽的春景图；（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头）则描写夏日风光；提到萧瑟的秋天，你自然会想 到（停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花）；而置身于寒冷的冰雪世界中，你更会由衷地赞叹（ 千山鸟飞绝 ），

万径人踪灭”这样的诗句真把冬景写绝了。

10、落日熔金，夕阳西沉时，你会忍不住发出赞叹（ 夕阳无限好，只是近黄昏）。

11、当我们在外地过节时，常引用（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）。

12、当你看到气势雄伟的黄河时你会忍不住感慨（黄河之水天上来，奔流到海不复回）。

13、你看到桃花纷纷落下，你会情不自禁吟诵道（落红不是无情物，化作春泥更护花）。

14、我们常引用（黑发不知勤学早，白首方悔读书迟）告诫他人要珍惜时光，努力学习。

15、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，此景象真可谓是（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦）。

16、我们常用（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）赞颂老师燃烧自己，照亮别人的奉献精神。

17、《长歌行》的中心诗句是（少壮不努力，老大徒伤悲）。

18、、元曲四大家：（关汉卿、白朴、马致远、郑光祖）。

19、李白送孟浩然时写了（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流），表达了离别之情。

20、写西湖的诗句：（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜）。

21、翁卷的《乡村四月》，前两句（绿遍山原白满川,子规声里雨如烟）着实写景；后两句（乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田），则主要突出在水田的农民形象。

22、写出古诗中与“友谊”有关的一个诗句：（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）。23、你在课内学过，或者课外读过一些描写春天的古代诗词，请写出你所喜欢的两句（等闲识得东风面，万紫千红总是春）。

24、书读得越多撷取文章来就越顺手,正如杜甫所说的（读书破万卷，下笔如有神）。25、一本书我找遍了整个屋子都没找到，没想到竟在桌子下，真是（踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫).

26、西部大开发，沙漠变绿洲，在戈壁中出现草原美景，此景象正如《敕勒歌》中所说：（天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊） 。

二、在括号内填上古诗的作者。

《咏柳》—（ 贺知章 ）《春晓》—（ 孟浩然 ）《望庐山瀑布》—（ 李白 ）

《山行》—（ 杜牧 ）《小池》—（ 杨万里 ）《忆江南》—（ 白居易 ）

《游园不值》—（ 叶绍翁 ）

表达心情惆怅的诗词篇七
《诗词赏析之迅速把握情感》

表达心情惆怅的诗词篇八
《课外古诗词鉴赏答案》

诗词赏析答案

一、墨梅

王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。

1、诗中的梅花有哪些特点？

2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？

（答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。 ）

二、别董大

高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。

1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？

2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？

（答案：1、用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。）

三、渡汉江

宋之问

岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。

诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？

按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不 敢”反映了怎样的心理？

（答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。）

四、山行留客

张旭

山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。②便拟归：就打算回去。

1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。

2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？

（答案：1、这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！2、轻阴，入云深处亦沾衣

五、绝句

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。

诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？

后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎

样不同的情态？

（答案：1、“迟日”、“江山”、“春风”、““花草”。2、呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。）

六、江上渔者

范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

【注释】①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。

这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？

联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？

（答案：1、对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。2、这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的一个写照。

七、送友游吴越

杜荀鹤

去越从吴过，吴疆与越连。

有园多种桔，无水不生莲。

夜市桥边火，春风寺外船。

此中偏重客，君去必经年。

【注释】①吴越，指今苏杭一带。

这首诗表现了吴越之地哪些特色？

“夜市桥边火”，请赏析“火”这个字的妙味。

（1、答案：江南水乡，风光秀美，物产丰饶，市镇繁荣，民风淳朴。2、“火”字，既可使人想象夜市繁荣、热闹的景象，而“火”与桥下的水相映照，波光粼粼，更增添诗情画意。）

八、江陵愁望有寄

鱼玄机

枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。

忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

【注释】①⑴江陵：今湖北江陵县。②掩映：时隐时现。

1、“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应？“枝”字的重复有什么表达效果？

2、“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象，作具体的描绘（30字左右）

（答案：1、“掩映”，通过“枝”字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急切心情。2、极目远眺，但见江桥掩映于枫林之中；日已垂暮，而不见那人乘船归来。）

九、东栏梨花

苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

【注解】 雪：指梨花。

新 课 标 第 一 网

除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？

看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？

（答案：1、淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。2、“人生看得几清明”， 抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。）

十、

（一）邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说著远行人。

（二）九月九日忆山东兄弟

（唐） 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

两首诗里“远行人”、“一人”分别指谁？

诗的后两句都是诗人的想象，这从哪两个词语上看得出来？

3、“抱膝灯前影伴身”，这句描绘了诗人怎样的形象？表达了怎样的思想感情？

（答案：1、都是指诗人自己。2、想得、遥知。3、诗人抱着膝盖，对着孤灯，形影相吊一直坐到深夜，表达了孤独凄苦和对家人的深切思念。）

古诗赏析

阅读下面古诗，然后回答问题。

春 游 湖

宋•徐俯

双飞燕子几时回？

夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不渡，

小舟撑出柳阴来。

1春游湖的夹岸桃花蘸水开的"蘸"用的十分传神,请作简要赏析。

2"小舟撑出柳阴来"一句表现了作者什么心情？

十 五 夜 望 月

唐•王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

1、 有人认为“桂花”一词，有点题之妙，你同意吗？作简要说明。

2、 将末句的“落”字改作“在”字，你认为哪一个更有表现力？为什么？

移家别湖上亭

戎 昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

1、 请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物？

2、 这首诗抒发了作者怎样的思想感情？

东 栏 梨 花

宋•苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

1、 前两句写春末夏初景物特点，找出能体现季节特点的词语。

2、本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？

书湖阴先生壁

王安石

茅檐长扫净无苔，

花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，

两山排闼送青来。

1、诗中写景从 写到 ，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。

2、 这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。

渡 汉 江

宋之问

岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人

【注释】本诗系作者从被贬地岭南逃回洛阳，途经汉江时所作。

1、 赏析首句中“断”字的表达效果。

2、“近乡情更怯，不敢问来人”表达作者怎样的心情？

夜 雪

白居易

已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

1、这首诗是从哪些角度描写夜雪的？

2、从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？

菊 花

元稹

秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。

1、诗中第二句中“ 遍绕”“日渐”表现了怎样的情景？

2、诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗寄托诗人怎样的思想感情？

雨 后 池 上

刘 攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞， 更作荷心万点声。

1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。

2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。

江郎山和韵①

宋•辛弃疾

三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。

正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。

【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。 ②干：求取，这里指接触的意思。

1、这首诗写出了江郎山山势 、 的特点。

2、 诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？

答案：

1、答：拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密（多）；写出桃花娇艳欲滴的美丽。2、答：表达了作者热爱大自然，喜欢美丽的春天,抒发了作者喜悦的心情。

1、答：桂花既可指庭院中的桂树，又可指传说中的月亮上的桂树，这就暗写了诗人在望月，从而表现了更丰富的美的联想，因而“桂花”有点题之妙。

2、答：“落”字更有表现力，它能给人以动的形象，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间似的，而“在”字就没有这样的艺术效果。

表达心情惆怅的诗词篇九
《古诗词鉴赏·情感A》

表达心情惆怅的诗词篇十
《必背古诗词默写》

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