写家的古诗

导读：　写家的古诗篇一《描写家的诗句2010 12 20》 ...

写家的古诗篇一
《描写家的诗句2010.12.20》

描写家的诗句：

1.君自故乡来。应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅着花未?(王维《杂诗》)

2.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来?《贺知章《回乡偶书》)

3.岭外音书断，经冬复立春。

近乡情更怯，不敢问来人。《宋之文《渡汉江》)

4.客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春 入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)

5.人春才七日，离家已二年。

人归落雁后，思发在花前。(薛道衡《人日思归》)

6.床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》

7.谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。(李白《春夜洛城闻笛》） 古诗 十五从军行

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人，“家里有阿谁？”

“遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知饴阿谁。

出门东向望，泪落沾我衣。

写家的古诗篇二
《关于家的诗句》

关于家的诗句

家是王维《杂诗》中“来日绮床前，寒梅著花未”的那朵寒梅；

家是李白《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”的那轮明月。

家是李白《春夜洛阳城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”那撩人的夜曲；

家是张继《枫桥夜泊》中“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”那夜半的歌声。

家是马致远《秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”的九曲回肠；

家是王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的似箭归心；

家是崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的缕缕乡愁；

家是李商隐《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的绵绵情思。

诗经·国风·周南·桃夭

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。(fén)

桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。

诗经·国风·召南·行露

厌浥行露，岂不夙夜？谓行多露。

谁谓雀无角？何以穿我屋？谁谓女无家？何以速我狱？

虽速我狱，室家不足！

谁谓鼠无牙？何以穿我墉？谁谓女无家？何以速我讼？

虽速我讼，亦不女（汝）从！

诗经·国风·郑风·东门之墠

东门之墠，茹藘在阪。其室则迩，其人甚远。

东门之栗，有践家室。岂不尔思？子不我即。

诗经·国风·豳风‧鸱鸮

鸱鸮鸱鸮，既取我子，无毁我室。恩斯勤斯，鬻子之闵斯。 迨天之未阴雨，彻彼桑土，绸缪牖户。今女下民，或敢侮予？ 予手拮据，予所捋荼。予所蓄租，予口卒瘏，曰予未有室家。

予羽谯谯，予尾翛翛，予室翘翘。风雨所漂摇，予维音哓哓！

诗经·小雅·鹿鸣之什·常棣

常棣之华，鄂不韡韡。凡今之人，莫如兄弟。

死丧之威，兄弟孔怀。原隰裒矣，兄弟求矣。

脊令在原，兄弟急难。每有良朋，况也永叹。

兄弟阋于墙，外御其务。每有良朋，烝也无戎。

丧乱既平，既安且宁。虽有兄弟，不如友生？

傧尔笾豆，饮酒之饫。兄弟既具，和乐且孺。

妻子好合，如鼓瑟琴。兄弟既翕，和乐且湛。

宜尔室家，乐尔妻帑。是究是图，亶其然乎？

诗经·小雅·鹿鸣之什·采薇

“鹿鸣之什”是《诗经·小雅》中以《鹿鸣》为第一首诗的十首诗歌的总集。

采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。

靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。

采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。

忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。

采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。

王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！

彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。

戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。

驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。

四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

诗经·小雅·白华之什·南山有台

（台：通“薹”，莎草，又名蓑衣草，可制蓑衣。）

南山有台，北山有莱。乐只君子，邦家之基。

乐只君子，万寿无期。

南山有桑，北山有杨。乐只君子，邦家之光。

乐只君子，万寿无疆。

南山有杞，北山有李。乐只君子，民之父母。

乐只君子，德音不已。

南山有栲，北山有杻。乐只君子，遐不眉寿。

乐只君子，德音是茂。

南山有枸，北山有楰。乐只君子，遐不黄耇。

乐只君子，保艾尔后。

（只：语助词。）

《小雅》，有的分为鹿鸣之什、南有嘉鱼之什 鸿雁之什 节南山之什 谷风之什 甫田之什 鱼藻之什等，有的分为鹿鸣之什、白华之

什、彤弓之什、祈父之什、小昱之什、北山之什、桑扈之什、都人士之什等。

这说明，古时小雅的篇目排列先后并不一致。但有一点可以肯定，几篇诗排在一起并非有意，题目叫“之什”也不是指这一类诗就有相同的内容或形式。

小雅·祈父之什·我行其野

我行其野，蔽芾其樗。婚姻之故，言就尔居。chū

尔不我畜，复我邦家。

我行其野，言采其蓫。婚姻之故，言就尔宿。zhú

尔不我畜，言归斯复。

我行其野，言采其葍。不思旧姻，求尔新特。fú

成不以富，亦祗以异。Zhī

人日思归 薛道衡

入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。

月夜忆舍弟 杜甫

戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。

回乡偶书 贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来?

十五夜望月 王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

秋思 张 籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

凉州词二首 其二 王之涣

单于北望拂云堆，杀马登坛祭几回。

汉家天子今神武，不肯和亲归去来。

咏汉武帝（唐·王无竞）

汉家中叶盛，六世有雄才。厩马三十万，国容何壮哉！ 东历琅琊郡，北上单于台。好仙复宠战，莫救茂陵隈。

春日寓感（唐·王延彬）

两衙前后讼堂清，软锦披袍拥鼻行。

雨后绿苔侵履迹，春深红杏锁莺声。

因携久酝松醪酒，自煮新抽竹笋羹。

也解为诗也为政，侬家何似谢宣城。

早行（唐·王观）

鸡唱催人起，又生前去愁。路明残月在，山露宿云收。 村店烟火动，渔家灯烛幽。趋名与趋利，行役几时休。

送辨聪上人还广陵 皎然

莫学休公学远公，了心须与我心同。

隋家古柳数株在，看取人间万事空。

写家的古诗篇三
《描写过年想家的诗句》

描写过年想家的诗句

邯郸冬至夜思家 白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。

赴北庭度陇思家 岑参

西向轮台万里馀，也知乡信日应疏。 陇山鹦鹉能言语，为报家人数寄书。

【年代】：唐五代

【作者】：李白

【作品】：静夜思

【内容】：

床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

望穿故乡水，

梦中几时回？

苍天雨霏霏，

为我把泪垂。

极速空中骑飞马，

千里还家见爹娘，

睁眼唯见枕边泪，

方知遗梦在他乡。

写家的古诗篇四
《家是一首永远也写不完的诗》

家是一首永远也写不完的诗生命，是一个荒芜到芳草萋萋的过程。在这个过程里，我们最不能忽略的，是家。家，永远在我的记忆里，在我的意识里，在醒来梦去的眸子里，清晰如昨。我常常在思考“家”究竟是什么？有人说：家是酝酿爱与幸福的酒坊，是盛满温馨和感动等待品味的酒杯。是在疲惫时回到家后爱人真情的拥抱，是彼此相守默默注视的目光……还有人说：家是风雨中的一间小屋，家是大雪天里的一杯热酒，家是一次次失败后的鼓励……家，只是一个字，却是在经历了纷纷扰扰的世间情，世间事，世间人纠缠喧嚣之后，一个最温暖的去处。家里家外，亲人，朋友，爱人，亲情，友情，爱情，每天围绕着家展开、伸缩，或远或近，或浓或淡，或离或散，或真或假的情感、苦辣辛酸在家的左右上演，诠释。家，很简单，内容，却丰富。童年时，家是一声呼唤。那时的我似乎比今日的孩子拥有更多的自由。放学后，不会先在父母前露面，而是与左右相邻的小朋友聚在一起，天马行空，玩的天昏地暗，直至炊烟散去，听见焦急的父母在四处：“回家了，吃饭了。”这样的声音伴着我的童年，月复一月，迄今仍在我的耳畔回响。太平时，家是一座博物馆，又是一个加油站。家里的一本书、一封信、一帧照片，都可以引出一段属于你们家的故事，流传天南与地北；一把茶壶、一顶帽子、一把椅子，都储存着家的文化传统和信息，绵延一代又一代。孤独时，家是黑夜里的北斗，是沙漠中的绿洲。虽然可望而不可及，却带给我无限的遐思与慰藉。“烽火连三月，家书抵万金”，诗圣杜甫早已道出了对“家”的牵挂。失足时，家是谅解的甘露，是宽容的怀抱。为了母亲的微笑，为了孩子的企盼，浪子毅然回头，方知犹未为晚。富裕时，家是一帖清醒剂。时时提醒你“衣食足而知荣辱”，切不可“富贵思淫欲”。家不是酒店，不是茶馆，想来就来，想走就走。家是扶老携幼的承担，是传宗接代的责任。即使富甲天下的比尔．盖茨，也只要一个属于自己的家，而把巨额财富捐给了那些需要家的孩子和需要孩子的母亲。“有钱能使鬼推磨”，却惟独买不到亲情，买不到家。世上没有不老的容颜，不散的筵席。当珍惜时且珍惜，莫等老来有家回不得，“空悲切”。当我们无奈又无憾地适应自然规律的时候，家是驶向彼岸的此岸，是通往来世的港湾。你播下的种子已在这里开花结果，你培育的后代已接过了你肩上的责任。你的姓氏通过儿女得以继承，

你的血脉通过子孙得以延伸。因为有了家，你灵魂不灭；因为还有家，你死而犹生。对男人来说：“家”就是在外碰到挫折最觉得温暖的地方，是一个避难所；是快乐时的安乐屋。是烦恼时的出气所；是饿了要吃渴了要喝困了能睡的地方。对女人来说：“家”就是你这一生中默默奉献和操劳的地方，当你疲倦的时候，你会告诫自己不要倒下；当你脆弱的时候，你会鼓励自己坚强些；当你受气无处诉说时，“家”只能是一个女人默默流泪的地方，在女人心里“家”应该是一个挡风避雨的港口，以不至于在暴风雨的夜晚也不会恐惧，家是心受伤的一座医院，无论你有多大的委屈、多么的受气，在家都应该得到足够的安慰和体谅。女人多么希望家是一个在疲惫不堪时歇脚的驿站，当伤痕累累时，家就是一个避风的港湾。其实，“家”就是锅碗瓢盆油盐酱醋茶和酸甜苦辣咸相结合的一种磨练，家是一本难念的经。家也许就是一种期盼，是每天下班后放弃一切急匆匆赶回去的地方，有时候，无论你走多远、在外过多么舒适的生活，你都会牵挂着它，即使远在天边你也会想到立刻回去的地方。这就是我们牵挂的“家”。“家是一个人点亮灯在等你。”记不得这样温馨的文字出自哪本书了。确实，家从一个人生下来起就是他生命中一束橘黄的灯光。因为有家，因为有深沉的牵挂，生命才不会因无根而枯萎；也声是因为有家，以内为有如此深沉的牵挂，生命才会熠熠生辉。家，就是经历世间艰难之后，让心灵停靠的港湾。在人生的海洋中打拼疲惫之后，回到属于我的这个家，在家人无言关爱的目光中，无语的默默抚慰中，修复自己千疮百孔的心灵之舟，这个小港，风平浪静，没有灯红酒绿的浮躁，没有莺歌燕舞的妖娆，只有温情，只有安宁。家是人们最牵挂的地方，家是爱心的归宿；家是魂牵梦绕的爱巢。家就是你和你相爱的人坐在沙发上聊，收藏他（她）的点滴哭或笑；家是和他（她）一起慢慢变老的地方。家是温馨的、家是温柔的、家是快乐的，家也是丰富多彩的；家是纯洁的情感的地带；家是我身心依赖的一个港湾；家已经深深地驻扎在我心里，挥之不去……有了一个家，生活才会更有意义；有了一个家，就会明白幸福的含义；有了一个家，工作事业会更成功！当我开心的时候，当我烦恼的时候，当我被人误解的时候，当我不如意的时候，只有家才是我温馨的！有了家的呵护，让我感受到爱的力量，情感的重要……家是一首写不完的诗，是人类最本质、最相互的一种情感！朋友，请

爱你的家……愿世界上的每个人都有个幸福的家，都有个温柔的港湾让你依靠！

写家的古诗篇五
《家是一首永远也写不完的诗》

家是一首永远也写不完的诗 点击:7669 评论:28

生命 ，是一个荒芜到芳草萋萋的过程。在这个过程里，我们最不能忽略的，是家。家，永远在我的记忆里，在我的意识里，在醒来梦去的眸子里，清晰如昨。 我常常在思考“家”究竟是什么？有人说：家是酝酿爱与 幸福 的酒坊，是盛满 温馨 和 感动 等待 品味的酒杯。是在疲惫(2012-07-24)

让我们学会珍惜 点击:41429 评论:84

岁月如河，谁也无法挽留它匆匆逝去的波涛。世事如棋，人海茫茫，能够相遇相知，或相亲相爱，自有一种缘把我们牵系。当我们有 缘分 在这个动态的时空里相逢，在历史的薄薄的书笺里，在 时间 湍流溅起的一束浪花

中。面对熟悉的往事渐淡渐远，陌生的未来尚难辨析，你我他(2012-06-27)

一种心情一种境界 点击:55743 评论:137

生活 的艰辛困苦，常常使人们长久困厄在认定的 命运 里，似乎一切皆天意，丧失一切热情诗意。其实，人人心中都有一汪清泉，时时洗涤着你的 灵魂 ，滋润着你的 生命 。只是因了日常的琐碎、生活的纷杂，才掩蔽了她的

环佩妙音，朦胧了她的青碧透明。 夜阑人静，天籁无声(2012-05-30)

肯吃亏不是痴人，怕小

人不算无能 点击:45527 评论:147

文/ 紫檀情缘 最近，每天都会听到、看到，一些有关于死亡的消息。如前几天，宁波斑马线上一女子被公交车撞死；今天又有一个女子为了情而自

杀，抢救无效；还有就是谁谁得了不治之症„„听后心中不免感叹万分！ 这些无常的事与非，让我再一次感受到 生命 的 脆弱 。在我(2012-05-17)

松一松生命的发条 点击:35086 评论:88

蜘蛛——我织网只为了 生命 ，而人织网是为了无尽的贪欲。势力的毒，傲慢的香。当人们各种 欲望 的网越结越厚时，便会作茧自缚，让你喘不过

气。人啊！你何不松一松生命的发条，退一步海阔天空，让自己破茧成蝶后飞翔？ 放弃 也是种 幸福 ！ 有个小孩每次去玩都拿着他最(2012-05-13)

要学会“宽容”和

“包容” 点击:52906 评论:109

宽容是一种美德。 包容 是一种胸怀.我曾看到一位老人的一首诗，他称赞： 宽容 是蔚蓝的大海，纳百川而清澈明净；宽容是高阔的天空，怀天下

而不记仇恨怨愤；宽容是灿烂的阳光，送你甘霖送你和风；宽容是延续 生命 ，生命的辉煌也只有闪烁的一瞬；宽容大度才能超越局限的(2012-05-01)

母爱的力量 - 彭佩 点击:26612 评论:101

我受单位派遣，去拜会市里一家知名公司的老总。 与其他企业家不同，老总的办公室既不大气也不古朴，墙面上悬挂的并非是价格不菲的古玩字画，

而是一幅幅看上去饱含岁月沧桑的放大了的旧照片。照片的主角是一个穿着朴素的女子，看得出来，老总长得和她很是有几分相似。(2012-04-24)

微笑是岁月的使然 点击:59353 评论:122

我，曾经站在 生命 的风口里， 微笑 着每一天，恬然安静。在风口的方向，我眯着眼在笑看风舞沙狂。心中无任何杂念，只是站在那静静的欣赏

世上一切的万千瞬变。 我，曾经站在岁月的晨阳里，凝望着身后的一切，云淡风轻。在那旭 温暖 的阳光里，我笑看所有的尘往，觉得(2012-04-10)

在岁月中修养自己 点击:57071 评论:161

修养——是指一个人的品质、道德、气质以及对 生命 、对 生活 的 感悟 等，是一个人经过锻炼和培养达到的内化水平。有 修养 的人，不以地位、

金钱 、容貌来衡量，他（她）是一个真我的人，一个自律的人，一个宁静的人，一个挑战自己的人，一个自省的人；是一个具有 宽(2012-03-05)

乐观是一桶金 点击:71501 评论:116

悲观容易， 乐观 难。 人生 一世，悲观的情绪笼罩着 生命 中的各个阶段，战胜悲观情绪，用开朗、乐观的情绪支配自己的生命，你就会发现原来 生活 别有一番洞天。征服自己的悲观情绪便能征服世界上的一切困难之

事。 一位著名的政治家曾经说过：”要想征服世界，首先要征(2012-03-02)

写家的古诗篇六
《诗歌描写方式》

写家的古诗篇七
《比阳光更暖的 关于家的小诗》

比阳光更暖的

驱散所有阴霾

不必形影单只

不会寒冷饥饿

不用独自舔舐伤口

比阳光更暖

却不会灼伤

家，多么温暖的字眼 当上下唇开合碰撞逸出

心中若温泉涌动

那般滋味

何言以代

它所包含的

是屋檐下流转不息的灯光 是藏在眼波中深深地缱绻 还是午夜梦回时安心浅笑 却其实都是暖暖的爱呵

酒管三班 陈盼盼

写家的古诗篇八
《诗词点评经典》

诗词点评经典。

1. 直抒胸意，文笔精炼，词句工整

2. 田园生活，农家风味，潇洒心境，高洁情怀，如一杯浓酒，越品越香。

3. 文笔犀利，诙谐耐人寻味。

4. 文辞典雅，飘逸洒脱，对仗工整，意境优美，

5. 艺术源于生活，旅游赏景乃一大快事，又能提供素材，词工韵美，

6. 辞工韵美，立意优雅，

7. 洋洋洒洒，词义委婉，缠绵动人，读之令人荡气回肠，用词考究，表达意境完美无瑕，

8. 田园杂兴选 杂感,文笔洒脱，心境辽阔， 只有平和的心态相伴才会开心的生活，辞工韵佳，

9. 文辞豪放飘逸，志趣高洁，胸怀磊落，辞工韵美，

10. 文辞典雅，情景交融，意蕴飘逸，温婉凄清，词和韵美，

11. 且载图明示。笔锋遒劲，语句铿锵。

12. 长国人志气好词，鼎力支持

13. 自古深情惟一痴。，字字珠玑，相思一叙，一步一曲，一花一絮，君兮我兮，词工韵美，

14. 词工律正，珠玑含泪，句句憾心，盼燕归，感动中，，，，

15. 作者亲临，真实生动，很有现场感！

1. 以通俗易懂的语言、潇洒的笔法，记述了回乡之所见、所闻、所忆、所思，进而展现给读者一种隽美、淡淡的惆怅之感！

2. 作者更以细腻的笔法，递进了一步，非常生动地刻画了早晨温暖的阳光，正照耀着山坡上的小羊、田陌上追着雀儿的小狗，还有一大群农村孩童正围绕着大树，无忧无虑、嘻嘻哈哈地唱着歌谣。您看！朴素、宁静、恬淡自在的一副旧时农村图，犹在眼前啊！

3. 让作者心头郁悒、感慨万千，默默地以往事只能回味来作结。

4. 此律虽没有深奥的文字、华丽之辞藻，但亮在言淺意深，且深具感染力。一般普罗大众也都看得懂，更易引起共鸣。这或许就是所谓的雅俗共赏吧！以上这点就是我推介此律的最大因素。朋友们！当您读完全诗后，或许您也会感染到一股淡淡的惆怅之味，久久不去吧！

5. 乡土味十足，象随手沾来，得心用手，备感亲切熟悉。

6. 一句一意，前紧后松，读来饶有兴趣，品味十足。

7. 格律严谨 言淺意深 更易引起共鸣

8. 作者更以细腻的笔法，递进了一步，

9. 把黄河儿女的豪情奔放、阳刚之气充分体现了出来，也体现了作者的豁达襟怀。

10. 意味深长。黄河是中华民族的象征，是中华儿女血肉与智慧的结晶，有着极为丰

11. 这首词通俗易懂，读后使人振奋，胸襟开阔，值得学习推荐。

12. 我是诗词初学者，写评论更是班门弄斧，不对之处，请行者指出。

13. 瞻仰英烈凭吊勇士正是要继承那一股“血肉长城谁可敌”的民族精神，当着“手提落日戍神州”的中国人在东海、在南沙、在所有国境线上威严行走时，一切入侵者能不胆寒么？

14. 读题目，就知道此诗来得真适时，或许就是为南海争端、东海保钓之近期国土纷争事件接连发生有所感悟有所愤慨而吟唱的，但却不知道这涂运桥会把一首游览诗吟唱得这么痛快、这么豪爽、这么激荡国人的情志与胸臆。要说一说这首七律的豪放气魄与精彩文笔如何地首屈一指，还不是三言两语便可说得透彻之事，这里只择紧要之处作一番解读吧。

15. 儿庄大捷，相信绝大多数的中国人都知道是抗日战争中中国军队最可以扬眉吐气的一场漂亮战役。在历时近半个月的激战中，共歼灭日军1万余人。为此，中国军队也付出了巨大牺牲，参战部队4．6万人，伤亡、失踪7500人。这场战役，沉重打击了日本侵略者的凶焰，极大地鼓舞了全国军民坚持抗战的必胜信

16. 诗人一拿起手中的笔，略一思索，许多意象雄浑、气魄广大的词句就奔涌而出。

17. 这只不过是在长期的创作实践中具备了扎实的功底，在此基础上，心中的激情恰与眼前的实景交汇，顿时撞击出思想的光芒，笔下写出来的诗句，竟是可遇不可求的天籁之音。例如这结句的“手提落

18．这一警句有多气魄有多雄浑有多激励人心的话，你想一想毛泽东那一句“残阳如血”的意象，再想一想中国古代“夸父

19. 竟也就把中华民族捍卫国土的坚强意志和必胜信心表达得那么给力，那么酷！于是，你一定信服得五体投地，这涂运桥也太有才了。

20. 这诗的有才就在于，诗作结构严谨，首尾衔接，一二句承接稳而七八句转结妙，中二联对仗工整，且颌联写实而颈联入虚，虚实相济恰到好处。层次展开脉络分明，开合有致笔力停当，收结之雄浑豪爽直有王昌龄边塞诗的那种气魄。

21. 诗人一下笔就不同凡响，“弹痕”二字先把人带进一个具体的实在的叙述场景，似乎那地方硝烟还在，读者凭借自己的想象就可以浮现一个昔日战场的遗迹

22. 或许作者顾虑有合掌之嫌，但即使合掌也不要紧，合掌在特定语境下有强化意象的作用），颈联化实入虚，词句空灵而有张力，高度赞赏参战官兵在历史上留下极为辉煌的一页。这一联吟咏得精彩，“志印”与“碑铭”极得敬仰与赞赏的韵味。尾联首句以中二联的群体形象及英雄事迹为坚实基础，提炼出“血肉长城谁可敌”的立论，这是作者从“瞻仰台儿庄大捷纪念馆”所感受到的中华民族在反抗外来侵略时那种视死如归不可屈服的民族精神，作者相信这种民族精神一定可以使中华民族永远屹立在自己的国土上，而结句也就用了一个极度夸张的语句给全诗留下无比雄浑无比豪迈的景象。

23. 读这样的诗，作者的豪情与锐气，会激励着每一个读者。而高山仰止，游历者身上也一定洋溢着登上峰高极顶的那一份快意。

24. 魂系新韵古词，主张走改革创新之路，提倡同韵（母）不同声（母），赋古词以新韵。经过45年的洗礼，永奇已形成了自己独特的艺术风格、独特的创作手法，被媒体称之为“独秀词坛的永奇模式”。已创作新韵古诗词18500多首，含

25.悉心研究、学习其规律，在广泛借鉴同仁成果的基础。

2以现实主义为脚铃，以浪漫主义为羽衣，酣畅出“咏于物而不滞于物”“吟人绩而昭人心”的慧根灵性。

26. 胸怀宇宙又不掩豪放娇媚的本色。其词作多有气贯长虹、天风扑面之感，运用简洁明快的大写意手法，体现了咏物、赋事、抒怀、见意的艺术特色。

27 婉约有致又不失高标自然的韵味。其词作善于运用白描的手法，昭示多彩斑斓的内心世界，给人以启迪、给人以联想、给人以美的享受、以直抵生命彼岸的真善美。

28.. 精炼古直又不乏童趣纯真的驰想。其词作每睹物每思人，均能思接千载目极八荒。笔下风物因嫣然而微笑，因热爱而美丽，因精神而本直，因艺术的再塑而生命无穷。

29. 古朴典雅又不乏登高壮观的超拔。其词作或黄钟大吕豪放不羁，或柳岸晓月雄鸡高唱。既让人热血奔涌又牛角挂书，既让人赏心悦目又感受到古道热肠、图腾复活、灵魂芬芳。

30. 对仗词句登峰造极，妙不可言。

31. 实属寻常。难能可贵的是，这么多对子，既对且工，炉火纯青，天衣无缝，至真至美。

32. 善用叠字，淋漓尽致，妙趣横生。如《永世酬恩》全词竟鬼使神差用了104个叠字，跌跌宕宕，起起伏伏，情真意切。将从李清照处学来的叠字推到高峰，可谓出神入化！

33. 巧妙连用数字又不见雕琢的绝技。其词作善于避熟就险，以超人的胆识，巧妙摆布，产生氲氤的气象、磅礴的气度，读来妙不胜收，韵味无穷。如《休闲情怀》在用全一至十的基础上还加入了千、百、万，全词竟有13个数字，可谓空绝千古。

34. 巧联地名人名使古今贯通，意蕴衔接。如《长沙》全词一连嵌入了屈原、曾国藩、毛泽东、马英九、雷锋等22位长沙名人和过客。字字担纲，典典精确，高坡注马又珠连壁合。又如《沁园春*共合基石—黄兴故居》连续嵌进了广州、汉阳、长沙、日本、 花岗、石城、南北七个地名。高度概括了黄兴的足迹所至，读来妙不胜收，韵味无穷。

35. 既叙事，又抒情，融情入景，情景交融，恰如一篇浓缩且诗化了的报告文学，是此联的又一大亮点。

36. 纵观全联，笔为情动，景为情生，情景交融，感人肺腑。

37. 乡愁为主线，虽说这乡愁如酒，越陈越浓，然而不同的是，美酒越浓越香，而乡愁却越浓越苦。在联语有限的字里行间带给我们的自然是一幕幕令人悲痛欲绝的场景和一段段裹满血泪的悲欢离合诉说。

38. 对仗工稳，巧构出彩

39. 联家采用了自对、叠字、复辞等多种修辞手法，从而使得联语内涵更加丰富，形式更加灵动，全联更加出彩。

40. 以致撰联者所要表述的主题更加鲜明，所要刻画的人物更加丰满。

41. 此联前两个分句中的“浅浅”、“弯弯”、“甜甜”、“闪闪”四处叠字的运用，不仅自然生动，而且音韵和谐，这无疑对于渲染气氛、表达情感，也起到了很好的烘托作用。

42. 全联主题鲜明，情景交融，对仗工稳，巧构出彩。因而，这无疑是一副不可多得的现代纪实佳联。

43. 全篇结构上片是景中之情，下片也是景中之情。条理清楚，在结构上无大起大落，但读来如入其境，不禁拍案叫绝。

44. 上片词人写景，一出手将我们带入＂晴雨江风吹万里，云鹤怡怩追洗礼＂两句，江风习习，风景宜人，使人看到雨后日出晴空万里美丽景象，这一雨一晴，也让天边的云鹤在万里江天上，翩翩起舞，嘻气追逐，接受大自然的洗礼。不由使人倍感人与鸟对自然的向往。更应了张志和（渔歌子）中＂斜风细雨不须归，＂的另类感受。＂洗礼＂一词，在人们的现实中，一用于西方教堂，二用于大自然。前者为宗教，后者为自然。中国人千百年来都信奉大自然的洗礼。

45. 温柔的南风在湖面上送来了波绿的水波，水波清沥透彻，风自已感动的流下了热泪，黛墨似的被水环绕的群山也陶醉了。但词人用轻盈的笔锋一转，道出了浪起、水绿、风泪、山醉的真正原因，原来是美丽的仙女来到了仙女湖畔，她们婀娜多姿的舞姿让这里山、水、风都醉了。

46. 词人笔下的千回百转的词意，表达了对仙女湖神奇美景以及仙女湖故事传说的赞叹。词中＂晴雨、云鹤、碧波；水绿、风泪、山醉；夜幕、梦秋、紫菊；番台、仙女、船对。＂用词可谓秀巧，不失为当今唱山唱水之佳品。

47. 古人在评词时有如下定论：词有表里俱佳，文质适中者。词中上乘也，有质过文后，也有文过质后；词中次乘也，有文无质者，也有质无文者；诸词中之下乘也，有质亡而无文者。也是我们习作之人谨记之言。

48. 把游子思家由无形的思念变为有形的牵挂和想往。把思家的情感推向极致。令人魂牵梦萦欲罢不能。

49. 上阙作者采用赋、比、兴的手法大肆铺叙、渲染对家的牵挂。不惜笔墨层层递进，把家刻画得惟妙惟肖令人神往。整个铺叙过程中如行云流水一气呵成，句句写家而不着一个家字。令人信服。整阙描写的是一个具体的家，是个案。作者通过对家的铺叙为下阙埋下伏笔。而作者诗中所指的家是由千千万万个这样具体的家组成的一个中华大家。从以下诗句中我们来慢慢品读：

写家的古诗篇九
《21、古诗词三首》

21、古诗词三首

学情分析：

学生在之前的学习中，已积累了一些 “思乡怀亲”主题的古诗，掌握了学习古诗的一般方法：读通读顺，读出节奏，借助注释、工具书抓住关键词句初步理解诗意等。教师在课堂上要充分调动学生已有的学习经验，引导学生自主探索，合作探究，只在学生理解肤浅处，理解困难处加以提点，从而加深学生理解，促进感情朗读。《长相思》词这一样式则是学生第一次接触，教师要引导学生读出词的韵味，理解词所表达的情感，初步感知学词的方法。因此在课时分配上，《长相思》单独占用一课时。

教材分析：

本课三首诗词，都是脍炙人口、情意绵绵的诗词，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。《泊船瓜洲》作者王安石借春风明月表达了对家乡的深深思念；《秋思》则寓情于事，借助生活中的一个小片断—寄家书时的思想活动和行动细节，真切细腻地表达了客居他乡的游子对家乡亲人的深切思念；《长相思》这首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，则写景叙事相结合，表达对故园的思念。

第一课时

教学目标：

1、懂得《泊船瓜洲》《秋思》意思，体会情感，并能有感情朗读。

2、初步掌握一些读诗的方法。

教学重难点：

理解诗意，抓住关键词体会诗所表达的情感。

一、读诗导入

1、同学们，你积累了哪些思乡怀亲的古诗？生交流题目，全体学生齐背《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》等古诗。

2、背得很熟练，如果能背出节奏，抑扬顿挫，那一定是种享受。想再来吗?齐背《静夜思》。

3、小结过渡：皎洁的明月、特定的佳节，这些物象，是诗人情动于中而行于言的源泉。今天我们再学两首古诗，读题目“泊船瓜洲”“秋思”

师提要求：学诗首先要把诗读通顺，琅琅上口，有诗的味道，自己读读吧。（两首同时呈现）

二、初步交流，引发情感

1、谁来读，尽量读出诗的韵味来。

师生相机互动：

（1）给“间”字正音，反复朗读过程中一要肯定学生读得抑扬顿挫，字正腔圆，读出了诗的味道；二要相机在黑板上画图，把三个地点和长江画出来，告诉学生像这样分开，隔开就读间，间断，间隔。

（2）“意万重”，“重”字读间和它意思有关，什么意思？对啊，表示很多时读重，我们说心事重重，山重水复，轻舟已过万重山。谁也来读读第二首。（注意有否读对重）

2、以你喜欢的方式，再去读一读，看看注释和插图，相互说说诗词的大概意思。

3、交流诗词意思

预设一：题目不要忘了，“泊”什么意思?停，那飞机那说泊吗？火车进站能说泊吗？准确点。（专指船儿停下靠岸）

预设二：钟山和王安石有什么关系？看黑板图说。（师适时补充：王安石的父亲

曾在南京做官，王安石从小一直在南京长大，因此把南京作为自己的第二故乡。） 预设三：“何时”就是（）， “还”就是（）， “数重山”什么意思？

预设四：这个“欲”就是（），《秋思》最后两句谁也来说说你读懂了什么？那恐就是（害怕），复恐的“复”你懂了吗？

4、编者为什么把这两首诗放在一起，有什么共同地方你发现了吗？

预设一：都是和思乡有关的。师：哦，流淌的都是思乡情！板：思乡

预设二：里面有两个“又”。师：你有一双慧眼，这两个“又”意味着什么，我们等下要好好品味。

预设三：两首诗里都有“风”春风秋风。师：春风秋风，你有诗人的敏感，这又意味着什么？

如果学生出不来后面两个，师：你发现了这里一个“又”，这里也有一个“又”，这意味着什么？板 又 又

三、走入《泊船瓜洲》 教给方法 感受“思乡”心切

1、初读收获就这样多，不错。古诗是中文文化的瑰宝，语言特别凝练传神，让我们先走进《泊船瓜洲》，静静默读，深入字里行间，从哪些地方中你感受到浓浓的思乡情？圈出来，也可以在旁边写点批注。

2、交流

（1）明月何时照我还。

生抓住“何时还”谈理解——师小结：正所谓归期遥遥，无可奈何。读诗就该这样，抓关键字词去体会诗人内心涌动的情感，请你读读。

（2）一个“何时还”就让刚才这位同学体会到浓浓的思乡情，谁也像他一样从别的字词中感受到吗？

“春风又绿江南岸”——

① 此时作者身在江北瓜洲，他无法望见江南家乡的景色，应该是徐来的春风、当空的皓月让他联想到了此时的家乡一定是绿意盎然。

② 为什么是“又绿”江南岸呢？写出了作者离别家乡时间很长。

补充介绍：王安石21岁离开钟山，高中进士后一直在地方和京城为官，很少回家。49岁，他受朝廷重用，上京途经瓜洲，故乡一江之隔，却因公务繁忙，不能还乡。时隔28年，人生有几个28年啊，思家之久，思家之切，思家之痛，谁来诉说。连读后两句。

③关于这个“绿”字还有一段千古佳话呢，谁知道？相机出示课后资料袋的内容。谁来说说绿字神在何处？妙在哪儿？

绿的多美啊，诗人怎能不思乡？带着这种感觉来读读。指名读 齐读。

（3）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

生：我从“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”中的“一水间”“只隔”知道了作者与家乡距离很近了，他一定触景生情，想家了。（生若谈不出来，教师通过范读引导学生思考，谈出粗浅理解。）

师引：京口是现在的（生接江苏镇江），钟山是现在的(生接南京)，从镇江到南京就是现在坐火车也要一天一夜，在古代交通极其落后，（指着示意图）一道天堑，数重大山，实属千里之隔，那为什么作者说一水，只隔呢？（请两三生谈，师小结：实际距离与心理距离的巨大反差，正好说明了诗人人在途中，却心系家乡，恋乡之情跃然纸上。

（4）谁想朗读全诗？读出作者深深的思乡情？

（5）诗人就在此时此刻思家乡吗？他是一次又一次思家

引读后两句：春风又绿江南岸，明月何时照我还。

我们看到，

诗人21岁，上京赴考，途经瓜洲，意气风发地问：生齐读——春风又绿江南岸，明月何时照我还。

诗人49岁，上京重用，途径瓜洲，百感交集地感叹：生齐读——春风又绿江南岸，明月何时照我还。

诗人55岁，罢免相位，再次途经瓜洲，已是物是人非，怎不老泪纵横地悲叹：生齐读——春风又绿江南岸，明月何时照我还。

当某年某时某地，我们也远离故乡，适逢明月，会情不自禁地问：生齐读——春风又绿江南岸，明月何时照我还。

过渡：何时还何时还，王安石满腔思乡情寄托于春风明月，板书：春风明月——借物抒情，那诗人张籍又以怎样方式表达思乡之苦？请同学们静静默读，圈出关键字词，也可动笔写写。

四、走进《秋思》，学以致用，理解信短情长的深切思念

1、生自学

2、交流：

你从哪些关键字词中也读出了剪不断理还乱的思乡情？

（1）意万重 说不尽

①你真会读书，这千言万语说不完的感觉你能读读吗？

还有谁也想来表达表达？（朗读前两句），你非常投入，能告诉大家你心里想什么？（生：想着家人，有好多话要说„„）

②千言万语，千愁万绪啊，那诗人张籍在寂寞秋风里，会想到哪些人哪些事呢？指生说。

看来你们还没有真正走入诗人的内心啊，补充材料：张籍小时候家很穷，年纪很小，就远离故乡江苏苏州，常年四处漂泊、流落异乡，写这首诗时他暂居洛阳，刚刚做了官，远离千里之外的故乡已经12年了，12年四处流浪，乡愁自然是意万重。此时，洛阳满目繁华，他独守寂寞秋风。（课件出示）

诗人想对白发苍苍的双亲（ ），却无从说起。

诗人想对（ ），却一言难尽。

学生汇报，老师凝聚情感：是啊，诗人想对双亲诉漂泊之苦，却无从说起；想对妻儿说相思之苦，却一言难尽，多么复杂的思乡情，谁来读读。两生（读得好啊，意万重，说不尽，思乡尽在其中）一起读。

(2)又开封

① 学生谈体会，从又字你体会到什么？（两生谈）

② 剪不断理还乱，思乡的话怎能说得完呢？让我们走近当时“临发又开封”的一幕。

看插图，张籍“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。开封后，他当时会做什么说什么呢?

预设一：再急匆匆写上什么？（是啊，家书抵万金，再补上一笔）

张籍打开了后就一定会写上一些吗？也可能怎样？

预设二：什么都没有写，就 哭了， 叹气„„

（是啊，那抖动的手，那滴在家书上的泪分明是归乡的魂，你来读） （书去魂亦去，兀然空一身啊）（一个叹气就是刻骨铭心的相思）

（无声胜有声，一切的一切都在这“又”字里了，你读，看，又开封，又开封哪。

齐读后两句。

预设三：紧紧拉着行者的手，要他一定把信送到，记得对他家人说声平安。 师： 12年思乡怀亲的愁绪，怎能不是意万重，说不尽，而这一切，全浓缩在一个“又开封”里。齐读整首诗。

五、回归整体

1、 同学们，两代诗人，一种情怀，都是思乡怀亲，却各有千秋，王安石借春风明月，写景抒情；张籍却由萧瑟秋风，借书写家信这一片断，叙事抒情。款款思乡情，浓浓恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，让我们愈品愈觉其香醇浓烈。

六、作业

课后，背诵这两首古诗，并搜集一些表达思乡情感的诗词或歌曲，读一读或唱一唱。

板书：

泊船瓜洲（写景抒情） 秋思（叙事抒情）

春风 秋风

明月 又开封

思乡怀乡

第二课时 长相思

教学目标：

1、懂得《长相思》意思，体会情感，并能有感情的朗读、背诵。

2、初步掌握一些读词的方法。

教学重难点：

理解词的意思，体会词所表达的情感。

教学过程：

一、导入揭示课题

上节课，我们通过学习前两首古诗，感受到了诗人的款款思乡情，浓浓恋乡意。这情，或借助春风明月，或借助生活片断表达出来。这节课，让我们一起走近纳兰性德的《长相思》这首词。

生谈对词的了解，师可简介：最初词为席间歌女传唱，多传情说爱，后来逐渐发展为一种文体。

二、初读

师：打开课本106页，读一读这首词，把它读通顺并借助注释和插图试着了解这首词的意思。

师：同学们读书很专心也很投入，我们读书就是要养成这样的好习惯。谁想读一读这首词？（指一生）其他同学注意认真听，你要准备对他的读书情况进行评价。 学生评价

师：同学们，读词不仅要读通顺、读准确，还要读出词的停顿，谁能把这首词再读一遍？（一生）其他同学注意认真听，要特别注意词句中间他是怎么停顿的？ 指导学生读出停顿

师：好了同学们，《长相思》我们已经反反复复读了这么多遍，那这首词大概在讲什么意思？

学生交流，学生可以补充自己的理解

三、研读

师：看来同学们经过自己的努力已经了解了这首词的意思，可是同学们，诗词不是无情物，字字句句诉衷肠，所有的作品，都是作者“情动于中而形于言”的结果。《礼记》有言，“人心之动，物使之然也”。这里的“物”既指自然界的物象，又指人事界的事象。那么，在这首词中，是哪些物、什么事使纳兰性德情动于中，夜不能寐？这情，到底是什么情？请同学们带着这两个问题细细揣摩文本，感悟纳兰性德的情感。在感受深刻的词句下作批注。

学生交流学习体会，教师引领抓住关键字词体会情感。

师：同学们，《长相思》读到现在，我们深切地感受到纳兰性德那一颗思乡而破碎的心，我想，你们是不是有什么问题想问问纳兰性德呢？

生：„„

师：问得好，课前我们已经查阅了纳兰性德的资料，谁能选取有价值的信息来答 生：„„

师：保家卫国，建功立业，这就是纳兰性德身在军营却心系故园的原因所在，这就是纳兰性德聒碎乡心梦不成的原因所在，这就是纳兰性德乡心破碎的原因所在。于是，在一个风雪交加的深夜，行军一天的纳兰性德依然无法入眠，他走出帐外，听着凛冽的寒风声，望着绵绵白雪中的群山，心生感慨，情动于中而形于言，脱口而出„„男女生分读，齐读。

师：长相思啊长相思，款款思乡情，浓浓恋乡意，许许多多的文人墨客给我们留下了一首首思乡怀乡的千古绝唱

因为思乡，诗人王安石这样写道„„

因为思乡，诗人张籍这样写道„„

因为思乡，纳兰性德这样写道„„

四、课外拓展

师：思乡已经成为一个永恒的主题，他跨越悠悠的历史长河一直走到今天，这就是经典，这就是文化，课后请同学们搜集这些诗词，读一读，背一背，感受经典的力量，文化的魅力。

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