写江南美景的诗词

导读：　写江南美景的诗词篇一《描写江南美景的古诗 (2)》 ...

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写江南美景的诗词篇一
《描写江南美景的古诗 (2)》

写江南美景的诗词篇二
《描写江南美景的古诗》

写江南美景的诗词篇三
《描写江南美景的古诗_(2)》

写江南美景的诗词篇四
《江南景色诗词》

写江南美景的诗词篇五
《古诗词》

授课教师：

3.齐读三首古诗，读后思考：这三首古诗有哪些相同的地方和不同之处？

4.交流读后收获。

（预设李白、白居易、刘禹锡三位诗人都是唐代的。三首古诗都是写景的。《独坐敬亭山》和《望洞庭》是写现实中作者看到的景物，《忆江南》写的是诗人回忆中的江南美景。前两首是诗，《忆江南》是词。）

三、对比品读，体察诗韵

（一）学习《独坐敬亭山》和《望洞庭》

1.过渡语引入。（请大家认真读读这两首古诗，想想这古诗分别都描写了哪些事物？分别是怎样描写的？你感受到了什么？想好了可以和小组内的同学交流自己的收获。）

2.想想两首古诗都描写了哪些事物？分别是怎样的？

3.自由发言，引导学生与文本对话，理解诗句意思。

4、体会诗中寄寓的情感。

都是美景，为什么人的心情却不一样呢？

课件补充出示两位诗人写下这两首诗的背景。

4.指导学生有感情地朗读这两首古诗。

四、作业：背诵默写这两首诗。

第二课时

一、复习前两首诗词：背诵、默写、说体会。

二、学习《忆江南》 课件出示《忆江南》。

1.直奔中心，引导抓住白居易描写江南美景的句子，交流自己对江南美景的理解。

结合注释及资料理解。

2.自由品读，读后交流：说说你从这首词中还知道了什么？

补充资料：白居易曾在江南做官10为人民作了很多好事，江南人民和他的感情很深，在他离任时，诗人刘禹锡曾在《白激发学生的

学习兴趣。知人论诗、整体关照乃古诗学习的重要途径，学生进入学习状态后即将三首古诗和盘托出，在借助课文注释粗知大意的基础上聚焦古诗同异，这样的设计将同一主题古诗的学习进行有效地整合。

让学生通过文本对话、生生对话，师生对话，让学生近距离触摸古诗所描写的景物，感悟景物之美，体会诗人内心的感受，同时提高学生的审美能力。

教师将学习的主动权交

太守行》中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。）

3.赏读反问句“能不忆江南？” 假如将这一句“能不忆江南？”改成好不好呢？

4.指导有感情地朗读《忆江南》 三、整体回顾，感悟诗情

1.同样是写景的三首诗，三位诗人表达的情感一样吗？你想说什么呢？

自由畅谈，体会三首古诗表达的思想感情。

2比较异同。

景物地点同（都属于江南）

诗词内容同（都写景，都是写景抒情的）

异：体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词）

诗人情感不同（前一首孤独寂寞，后两首热情颂景抒情。）

表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。红胜火与绿如兰。）

四、积累诗句，迁移诗境

1.其一

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。

其二

江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

2.推荐其它描写山水风光的古诗。

给学生，让学生通过文本对话、生生对话，师生对话，让学生近距离触摸古诗所描写的景物，感悟景物之美，体会诗人内心的感受，同时提高学生的审美能力

课止而学未止，同题诗文的拓展延伸可以让学生认识古诗之浩瀚，激发学生自主学习的欲望，鼓励学生自主学习，积累诗句。

写江南美景的诗词篇六
《诗词》

诗词赏析练习

一、渔家傲 范仲淹（6分）

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

１．用“‖”划分下面诗句的诵读节奏。 （１分）

长 烟 落 日 孤 城 闭

２．对诗歌内容赏析有误的一项是 （ ） （２分）

A．这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。

B．“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。

Ｃ。这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。

D．这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。

３．古代诗词中有很多描写自然风光的诗句，其中既有写江南美景的，也有写北国风光的。请写出一个表现北国风光的名句，并谈谈你的理解。 （４分）

诗句： 理解分析：

二、破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之

醉里挑灯看剑，梦回吹角边营。八百里麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳惊弦。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

4、从下列诗句中选出风格完全不同的一句，并说说理由。（ ）（4分）

A、 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 B、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

C、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 D、沙场秋点兵。

5、对这首词理解不正确的一项是（ ）（2分）

A、 这首词是写给好友陈同甫的，抒发了作者杀敌立功的决心。

B、 “醉里挑灯看剑”，词人在酒醉之后还拨亮灯火端详宝剑，这表明词人在刀光剑影中抗敌卫国的愿望多么迫切!

C、“塞外声”是指塞外边境的悲壮粗犷的战歌。

D、“了却君王天下事”这是词人无奈心情的体现，意思是不再理会朝野中的一切事情。

6、下列句子翻译正确的一项是（ ）（2分）

A、 籍第令毋斩，而戍死者固十六七。

译：就算是不杀死我们，可是守边而死的人本来也会有十分之六七。

B、 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！

译：我想用方圆五百里的土地与你的安陵作交易，希望安陵君您答应我的要求。

C、 诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

译：诚信如果能得到施行，那么称霸的大业就能成功，汉王朝就可以复兴了。

D、 深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。

译：深深地追念先帝遗诏中的旨意，我就受恩，感谢不尽了。

7、根据提示，按要求默写古诗文。（6分）

（1）《诸葛亮集》中有这样一句话“赏不可不平，罚不可不均”，这与《出师表》

中的 ，意思一致。

（2）《望江南》中表明思妇从希望到失望的心理变化产生的原因的句子

是 ，本词的主旨句是 。

（3）范仲淹在《渔家傲 秋思》中，下面提示自己和征夫们想家却不甘无功而返

的矛盾心理的句子是 ， 。

（4）《武陵春》中被词论家称赞为写愁“创意出奇”的句子

是 ， 。

（5）请你再写出一处古诗词中描写“愁”的诗句。

（6）《江城子 密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的句子

是 ， 。

三、阅读李清照的《武陵春》回答16——19题（11分）

武陵春 李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

8. 这首词所写的时令是“晚春”，从词中哪一句看出的：

__________________________ (用词中原语句填写〉 （2分）

9．上阕四句中有两句通过人物外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出

来。 （3分）

__________________________________________________________

10．请结合写作背景，说说词人忧愁的原因有哪些？（3分）

11．请自选角度赏析“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。（3分）

四、 渔家傲 秋思 范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤

城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军

白发征夫泪。

⑴词的上片重在描写 之景，

下片集中抒发 之情。（1分）

⑵名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“人不寐，将军白发征

夫泪”的理解。（2分）

五、【诗歌天地】阅读《江城子·密州出猎》，完成试题。（ 4分）

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太

守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣

冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

13．从词的表达方式上看，词的上阙重在 ，下阙重在 。

（2分）

14．你如何理解“持节云中，何日遣冯唐”一句的含义？（2分）

答：

六、渔家傲•秋思 范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤

城闭． 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计．羌管悠悠霜满地，人不寐，将军

白发征夫泪．

15．全词表达了作者怎样的思想感情？（1分）

16．发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面

描绘出来。（2分）

答：

七、 渔家傲•秋思 范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤

城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军

白发征夫泪。

17.自选角度赏析理解“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。（2分）

答：

18.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了作者怎样的思想感情？（2分）

答：

八、江城子•密州出猎 苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。/锦帽貂裘，千骑卷平冈。/为报倾城随

太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！/持节云中，何日

遣冯唐？/会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

19．从词的表达方式上看，词的上阙重在叙事（ ），下阙重在抒怀（ ）。

20．“持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？

答：

21．对这首词赏析正确的一项是（2分）（ ）

A．词的上片“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。”三句，不仅写出了打猎时威

武的阵容，而且突出了作者少年的豪情。

B．词的上片“倾城”一语，突出观猎盛况。

C．词的下片运用“射天狼”的典故表达苏辙要竭尽全力抵御外敌、为国立功的

决心。

D．词的上片语言风格粗犷、豪放；词的下片语言格调婉约、纤柔。

九、古诗词赏析 阅读范仲淹的《渔家傲》，完成22—24题。（5分）

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

22、全词抒发了作者怎样的复杂感情？（2分）

23、请揣摩“霜满地”在表达上的作用？（1分）

24、请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。（2分）

诗词赏析答案

1．长烟/落日/孤城闭 2。 D 3，略

4.C(C项词风婉约 A B D词风豪放) 5.D 6.A 7 .（1）陟罚臧否，

不宜异同（2）过尽千帆皆不是 肠断白蘋洲（3）浊酒一杯家万里，

燕然未勒归无计（4）又恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（5）略（6）

持节云中，何日遣冯唐 8. 花已尽 9. 日晚倦梳头 欲语泪先流

10. 诗人经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭

遇，处境凄惨，内心极其悲痛。

11. 例：愁”和“恨‘本是无形无影的东西，作者却借用巧妙的比喻，

化虚为实，把看不见摸不着的情感写得生动真切，让读者如见其人，

如闻其声。

12、⑴塞下秋天奇异 征人思乡爱国（1分，每空0.5分）

⑵写出了守边将士因思乡的苦闷和功业未建而寒夜难眠潸然泪下的

情形，抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。（2分）

17.示例：语句揭示了戍边将士们的矛盾心理：他们思念万里之遥的

家乡，却归乡无计，因为还没有达到建立军功，报效国家的目的，所

以能用浊酒排遣对家乡亲人的思念，来寄托他们对成就功业的向往。

（2分，言之成理即可）

18.抒发了作者对将士们戍边难归的无奈、对建功立业的渴望和对家

乡亲人的思念的复杂的思想感情。（2分）

20.答：这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐

赦免魏尚那样起用自己呢（1分，意思对即可）？运用典故，使表达

委婉含蓄（1分，意思对即可）

写江南美景的诗词篇七
《古诗《忆江南》》

写江南美景的诗词篇八
《语文诗词景物描写》

【复习资料】

景物是古代诗歌中常见的内容之一，所以鉴赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质和审美情感，还必须关注诗人用语言写景状物的形式与技巧及其作用。

鉴赏古代诗歌中的描写，首先要了解有那些常见的鉴赏角度，主要是多角度描写———正面描写中光影色彩的渲染和侧面描写中的衬托、动静结合、点面结合、虚实结合、远近高低观察角度的变化等。各种手法之间可能有交错运用的现象，比如以动衬静也可以是反衬。

（1）各种修辞手法

在古代诗歌中，借代、通感等都是常见的修辞手法，应加以注意。尤其注意比喻、比拟的区别（比喻注重不同事物之间的相似性，比拟注重化无情为有情），借代是用事物相关的东西来代替该事物，如部分代替整体（帆可代船，羽林代士兵），对偶与对比的区别（对比主要是意义内容的相反或相对，而不管结构形式如何；对偶主要是结构形式上的对称，要求字数相等、结构相同或相似），还要注意多种修辞手法的综合交叉运用。

要善于发现修辞手法，并说明作用。如比喻为更形象生动（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）；比拟是把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。）；反问为了强调（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？）；夸张是为了强调和突出（白发三千丈，缘愁似个长）；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）；

（2）侧面描写———衬托对比

衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。对比是相并的两方内容相反目的在于突出不同点的手法。

如元代王冕的《白梅》：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。”这首诗主要运用了衬托、对比的手法，突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，。如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。

（3）正面描写———动静结合

诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，也可以以静写动，以动写静，以动衬静，还可以化动为静与化静为动。动静的结合往往和衬托相关。 如王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写；山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。比如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。再比如王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”也是以声写静，以动衬静。“山舞银蛇，原驰蜡像”也是化静为动

（4）正面描写———虚实结合

在景物描写中，虚是联想想象之景，如回忆想象未来或幻想幻觉之景；实指当前视听之景。

例如李白的《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境。欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阕写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阕实虚，“行人”想像妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。柳永《雨霖铃》想象别后之景。李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”“故国”是回忆中的景物。姜夔《扬州慢》中的虚景“春风十里”，实景“尽荠麦青青”，昔盛更显今衰。想像是虚写的关键，虚是为实服务的。

（5）正面描写———光影、色彩的渲染

如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤，如杜甫的另一首《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景的；骆宾王的《鹅》“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目前。

（6）正面描写———观察角度的变化与远近高低的顺序

如杜牧的《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。描写要有层次性——由远到近或由下而上等。苏轼的《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。

（7）正面描写——白描工笔

描写景物采用白描法，是指以简洁、质朴的语言，粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。那么，白描法绘景有什么特点呢？一是绘景的语言要朴素、简洁，只寥寥数笔，便勾勒出景物的特征，突出景物的特色。二是景物描写鲜明、准确，它要求的是既简洁，又传神。

如：《江中口占》》荒江鸥浪远，薄暮水云低。千里一帆过，凭舷风满衣。

工笔是指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。如苏轼的《浣溪沙》：“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。”采撷生活中的两个小景，以白描手法加以表达，融情于景，造成了一种别有情趣的美感。

作者通过描写景物，可以渲染气氛，衬托人物性格、心理，寄寓情感，深化中心，推动情节发展，还有象征，如《江南逢李龟年》“落花时节”既指眼前景又象征大唐

的衰落。可以乐景写哀情，它属反衬手法的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。如欧阳修的《踏莎行》“草薰风暖摇征辔，离愁渐远渐无穷”，以散发芳香的青草与和暖的春风这种乐景反衬词人无穷的离愁别绪这一哀情。又如李煜的《望江南》“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风”，昔日游上苑时的热闹与美好正显示了今日处境的凄凉。

教材中的景物描写

第一，借战争场面的描写表仰慕之意。：在《念奴娇赤壁怀古》词中，“遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭……”由此，借塑造周瑜这一英雄形象，描述火烧曹营的历史事件，抒发自己功业无成的无尽感慨。尤其是上片中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”寥寥数笔勾画出赤壁的雄奇壮丽景象，从而令人不禁想起当年赤壁鏖战的壮阔场面。为下片追怀英雄渲染了环境气氛。

第二，寄山水田园，抒恬退隐忍之志。陶渊明的《归园田居》中，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”诗人采用“田家语”，以白描手法，写景叙事，把朴素的田园风光，平淡的农村生活与再回田园的闲适愉悦交织在一起，表现诗人超俗的人格和恬淡的心境以及厌恶官场、回归大自然的美好心愿。王维的《山居秋冥》表现的更突出。

第三，怀古伤今，借物抒怀。刘禹锡的《石头城》：山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。诗人把石头城放在沉寂的群山、带着凉意的潮声、朦胧的月夜之中，采用了意寓于景、情景交融的写法，表达诗人对故国萧条、人生凄凉的深沉感慨。

第四，写羁旅之苦、报国之志。陆游的一曲“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”用“楼船夜雪、铁马秋风”具体的意象概括当年的战争生活体现了收复失地、统一祖国的坚强意志。辛弃疾在《永遇乐京口北固亭怀古》中所选取的“舞榭歌台、斜阳草树、寻常巷陌、烽火扬州路、一片神鸦社鼓”等景物的简单勾勒，借古讽今，表现抗金救国、恢复中原的热切愿望不能实现的苦闷以及对南宋统治者屈辱求和、不重用抗金志士的愤慨。

第五，抒闺情之思、离愁别绪。李清照凄婉的《声声慢》借黄昏时劲冽的秋风、庭院里堆积的黄花落在梧桐之上的绵绵细雨、黄昏虽已降临却仍淅淅沥沥的凄清之景，抒发孤苦无依的生活境况和极度哀伤的内心痛苦。柳永在他的《雨霖铃》中，通过“凄切的寒蝉、初歇的骤雨、呜咽的泪眼、千里的烟波、沉沉的暮霭、杨柳岸晓风残月”等凄清苍凉的秋景来烘托伤离苦别，将„景“与”情“的有机结合达到极致。

第六，借滔滔江水抒壮志难酬的伤感。杜甫在《登高》中，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”通过登高所看到的凄冷的秋色，和长江的奔腾气势，抒发时光易逝，壮志难酬的感伤。

写江南美景的诗词篇九
《诗词10首》

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