心情沉重的古诗

导读：　心情沉重的古诗篇一《古诗词》 一、成 ...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《心情沉重的古诗》，希望能帮助到你。

心情沉重的古诗篇一
《古诗词》

一、成语

（1）含有动物名称的成语： 守株待兔 、 画龙点睛

（2）看到波涛汹涌的水面，你想到的成语： 波涛澎湃 、 白浪滔天

（3）非四字的成语（如：螳螂捕蝉，黄雀在后） 十年树木，百年树人 不经一事 ，不长一智

（4）小食店客似云来，令服务员（ 应接不暇 ）。

（5）赵爷爷德高望重，说话（一言九鼎），他一定能给大家带来好消息的。

（6）你的言行太令大家失望了，只有（负荆请罪），才能得到大家的原谅。

二、歇后语

（1）改革开放后，人民的生活水平如“ 芝麻开花——节节高 ”。

（2）这次晚会上大家一定要 “八仙过海——各显神通” ；拿出自己的绝活吧。 （3）这几年来，党的富民政策使农民的生活越来越好，所以农民都说现在的生

活就是：（芝麻开花---节节高）。

（4）李曼刚转学到一个新的班级，学习有点儿紧张，但她学习非常刻苦，成绩

不断提高，同学们都说她这是：（ 砌墙的砖头---后来居上 ）。 （5）上课时，老师让小刚回答问题，可小刚一句话也不说，同学们说他这是：

（ 傻子问路----一问三不知 ）。

（6）刚才明明吵得很厉害，现在两人却亲密无间，我真是 “丈二和尚——摸不

着头脑”。

（7）明明他是对的，却没人相信他，真是 “哑巴吃黄连----有苦说不出”

（8）小明的爸爸喜欢玩扑克，但老是败兴而归，真是“孔子搬家——尽是输

(书)”。

（9）在毕业留言本上，芳芳写下了“芝麻开花--节节高”这句歇后语来祝愿好

朋友芳芳学业猛进。

（10）才艺展示会上，同学们“八仙过海——各显神通” ；有的挥毫，有的剪

纸，有的弹琴„„他们的精彩技艺赢得了来宾们的交口称赞。轮到我表演了，我的心里就像“十五个吊桶打水——七上八下” 的，老师和同学们都鼓掌为我加油。

三、古诗词活用

（1）陆游是一位伟大的爱国诗人，他临终时作的诗《示儿》表达了他的爱国热

情，后两句是： “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

（2）以沉重的心情写出了沦陷区老百姓的痛苦，表达诗人强烈的忧国忧民精神的诗句是：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有大事感》）

（3）范成大描写农村风情、田园风光的诗句有：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。）（《四时田园杂兴》）

（4）后人常用来称喻有作为的少年后生初露头角的诗句是：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）

（5）杨万里描写西湖美景的诗句是：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓

出净慈寺送林子方》

（6）描写诗人在泗水边观赏春景，抒发自己春游中富有哲理的感受的诗句是：等闲识得东风面，万紫千红总是春。（《春日》）

（7）林升对南宋统治者不思国耻，无意收复失地，偷安江南感到痛心疾首的诗句是：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（《题临安邸》）

（8）叶绍翁启发读者具有生命力的新生事物是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展的诗句是：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（《游园不值》）

（9）表达了翁卷对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美的诗句是：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（《乡村四月》）

（10）表现王冕像梅花一样，鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格的诗句是：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（《墨梅》）

（11）表现于谦为了国家的利益，不怕牺牲生命的坚强意志的诗句是：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。表达了他要洁白做人的志向的诗句是：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（《石灰吟》）

（12）郑燮赞美竹子刚毅品质和顽强的生命力的诗句是：咬定青山不放松，立根原在破岩中。表现了他气节操守和人格精神的诗句是：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（《竹石》）

（13）袁枚描写浓郁的乡土气息的诗句是：牧童骑黄牛，歌声振林樾。（意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。）（《所见》）

（14）高鼎赞美春天，赞美如同春天般充满活力的孩子们的诗句是：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（《村居》）

（15）表现了龚自珍的社会理想和爱国热情的诗句是：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（《己亥杂诗》）

四、课外诗句

（1）告诫我们“凡事应锲而不舍，不能半途而废”的名句是：锲而舍之，朽木

不 折 ；锲而不舍，金 石 可 镂 。

（2）小明无心向学，成绩越来越差，老师语重心长地说：“小明，‘少壮不努

力，老大徒伤悲 ’啊！”。

（3）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践是透彻地认识事物的重要途径。

（4）表达诗人听到收复失地，大喜欲狂的诗句：“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”。

(5)抒发作者内心悲愤的诗句：“本自同根生，相煎何太急？”

(6)概述红军在长征途中经历的千难万险及对千难万险的态度的诗句：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。

（7）人们常用杜甫的“ 随风潜入夜 ， 润物细无声。 ”一句来形容老师对学

生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。

（8）母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能报答得了母亲的爱呢？这使我

们想起了两句诗：“ 谁言寸草心，报得三春晖 ”。

（9）《长歌行》中教育人们珍惜时间及早努力的诗句是： “少壮不努力 ， 老大徒伤悲” 。

（10）我国古代有句名言：“勿以恶少而为之，勿以善小而不为。 ”就是说坏

事虽小也不能去做，做多了就会变成大坏事；好事虽小，但再大的好事也是从点滴开始的。

（11）面对困难，你会想到诗句: “宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来。”

（12）陆游是一位伟大的爱国诗人，他临终时作的诗《示儿》的后两句是： “王

师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

（13）常言道：“当局者迷，旁观者清”。北宋诗人苏轼在《题西林壁》中有一

句诗就道出了其中的玄机，这句诗就是： 不知庐山真面目 ， 只缘身在此山中 。

（14）“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这是毛泽东在《卜算子 咏梅》中对

梅花的赞美，你能写出另外的一句吗？ “遥知不是雪，为有暗香来。”

（15）夏天，我们来到了三水荷花世界，看着满眼的盛开的荷花，同学们不禁脱

口而出“ 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ”

（16）看着老师为了同学们的健康成长，废寝忘食，呕心沥血，我不禁想起了诗

句“ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ”

（17）每次作文的时候，老师就会跟我们说“ 删繁就简三秋树，领异标新二月

花。 ”他说，只有这样，文章才会做到主题鲜明新颖，语句简明精练。

（18）老师总会用诗句“ 世事洞明皆学问，人情炼达即文章。 ”教育我们学会

明辨是非是一个十分艰苦的历程，但只有这样，才会得出真知灼见。

（19）“ 虚心竹有地头叶，傲骨梅无仰面花。 ”这句话教育我们既要有刚强不

屈的气概，也应该有虚心谦恭的态度。

心情沉重的古诗篇二
《略谈古诗情感的把握》

略谈古诗情感的把握

摘 要： 中国古诗是民族的文化精华，当代学生要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，而读懂古诗的标志是较准确地把握古诗的情感。作者结合古诗《春望》的教学实践，探讨较准确地理解古诗所蕴含的情感的方法，如从了解诗人及其创作背景入手，初步掌握思想情感，由意象切入意境，把握情境；了解一些古诗抒情方法来理解诗人情感，等等。 关键词： 古诗 情感 把握方法 《春望》

中国是一个诗的国度，中国古诗是民族的文化精华，历史的瑰宝，是祖先们把沉重的生活凝聚成的灵动的诗：遥看前川瀑布，西岭千秋不化之雪，目送万里秋雁，听得夏夜一片蛙鸣，闻得十里荷香，江南的草长莺飞，塞北的金戈铁马，山川美景尽收眼底。陈子昂“前无古人，后无来者”的幽思，王勃“海内存知己，天涯若比邻”的豪迈，李白的潇洒与傲慢，杜甫的心系天下寒士的博大情怀，种种高洁的人格，种种优雅的情愫，种种洗练的表达，汇成了一泓清幽的泉水，在心中汩汩流淌。诗歌是情感的产物，不同的地点，不同的时间都会产生不同的心情，创造出不同的诗篇。古典诗词是中华民族的优秀文化，当代学生要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，它直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此在语文教学中占有一定的比例，而读懂古诗的标志是较准确地把握古诗的情感。学生把握古诗情感的能力又如何呢？仅以定海区2010学年第一学期八年级期末试卷第19题为例，试卷选择白居易的《夜雪》（已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。）一诗，要求学生仔细揣摩诗中所蕴含的作者的思想感情，并将它简述出来，结果得分率只有40%左右，这不能不令人担忧。本文以《春望》教学为例，谈谈把握古诗情感的方法。

《春望》（杜甫）

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

一、了解诗人及其创作背景，初步掌握思想情感

白居易说：“文章合为时而作，诗歌合为事而作。”每一首诗，都有它产生的社会根源和性格根源，因此，必须对作者所处的社会环境及其个人遭遇加以了解，从中获悉作者的性情特点及写作特色，这样对于诗歌的理解就会全面而具体，而且对情感的把握拿捏得更准，

为诗歌的吟诵和理解奠定良好的基础。

《春望》写作背景：天宝十四载（公元755年）十一月，诗人赴奉先探家，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难，安家于鄜州。七月，肃宗即位于灵武，诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押至长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃离长安，历尽千辛万苦，终于到达了当时朝廷的所在地——凤翔县。这首诗是诗人逃离长安前一个月写的。

杜甫是一个爱国诗人，由此可以初步探知杜甫写作此诗的心情应该是凄苦的。

二、由意象切入意境，把握情境

意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。“意境”是诗人通过种种意象的创造和连缀所构成的一种充满诗意的艺术境界。意象是鉴赏古诗的一个重要切入点，我们要体会诗歌中的优美意境，把握情境，可以通过意象的分析进入其中。

具体方法是，先找出诗句中的形象，通过找关键词体会这些形象的特点，再引导学生通过丰富的想象再现形象，根据字词想象单个形象，根据句节想象群体形象，根据全篇想象整体形象。用散文式的语言再现诗中所描绘的画面或形象，进入意境，把握情境。

如：诗歌的首联写了哪几个形象？这些形象各有什么特点（抓关键字），组成了怎样一幅画面？

明确：写了国都、山河、城、草木四种形象。关键字是“破”、“深”字。

诗歌讲究“炼字”，古有“吟安一个字，捻断数茎须”之说，又有“二句三年得，一吟双泪流”的美谈，都说明遣词炼句的讲究和艰难。而这些字所蕴含的意却是十分丰富的。由“破”字我们可以联想到“破裂、四分五裂、战乱、兵荒马乱”等词，使人触目惊心；由“深”字我们可以联想到杂草丛生，一片荒芜，令人满目凄凉。

国破，山河依旧；城春，草木深。这是一幅沦陷中长安城的破败景象：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，使人满目凄然。

可以用同样的方法来分析颔联、颈联和尾联。

颔联中的形象为花、鸟，关键字为“溅”、“惊”，如何理解这两字？我们可以将它们与“落”、“伤”等字比较，水滴落下来只有很有力时才会“溅”起来，而“惊”心也比“伤”心程度更深，可见悲的程度之深，这一情感通过本无情感的花鸟来表现则又加深了悲的情感。

而这一情感缘于感时伤别。

诗的前四句，都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从

城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。在景与情的变化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头沉思，自然地过渡到后半部分——想望亲人。 “烽火连三月，家书抵万金”。自安史叛乱以来，“烽火苦教多信断”，直到如今春深三月，战火仍连续不断。人们多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过“万金”。“家书抵万金”，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的急切心情，这是人们心中所有的想法，很自然地使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。

“白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火遍地，家信不通，想念远方的惨戚之象，眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不胜簪。“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。这样，在国破家亡、离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。

三、古诗的抒情方法

（一）直抒胸臆。这是直接对有关人物、事件、场景和环境表明爱憎喜怒态度的抒情方式。如诗中的“感时”、“恨别”直接抒发了作者感伤时事，痛恨离别之情。

（二）借景抒情。诗人把自己所要抒发的感情，表达的思想寄寓在景物当中，通过描写景物（声光色态、动静虚实）来抒发。如首联和颔联通过国都沦陷，城池残破，乱草遍地，花溅泪，鸟惊心这些景物的描写抒发了诗人因山河破碎，与亲人离别的无限悲痛之情。这里的一切景语皆情语，诗人所描绘的景已经和作者的情感完全相融了。

（三）叙事抒情。选取生活中一些细节、场景、片断和事件来抒情达意，如诗中描写诗人搔首这一细节，满头白发因搔而更觉稀疏变短，几不胜簪，于忧国忧民之愁之外又添一层衰老之悲。

（四）托物言志。诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。如虞世南的《蝉》：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”诗中三、四两句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品质的热情赞颂和高度自信。

（五）借古讽今。这是咏史诗常用的手法，借历史上的事件来讽喻当朝。如杜牧用“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”来暗示自己怀才不遇，没有机会施展抱负。

（六）用典抒情。借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事，如刘禹锡的“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，借用向秀与嵇康的友情来抒发对已故朋友的悼念之情，借王质的故事既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。

最后，我们再回过头来看白居易的《夜雪》，此诗写于白居易贬谪江州之时，但在试卷题目中并无说明，撇开这一点不说，可以通过先找出诗句中的形象，再找关键词体会这些形象的特点，最后通过丰富的想象再现形象，进入意境的方法把握情境。写“衾枕冷”，可以想象在寒冷的深夜中连衾枕都是寒冷的，怎会不使人痛苦？“雪重”不仅写出雪的大，下的时间久，而且暗含有心情的沉重，而“时闻”更写出了诗人的彻夜无眠。他为何无眠？只有有忧愁烦恼之事才会如此吧。因此，我们可以推想诗人此时的心境应该是孤寂的。在试卷中，很多同学都写成了诗人看见雪的喜悦之情，这一点在文中哪里得到体现了呢？可能是以自己见雪的心情来猜测诗人的心情而离开了文本解读。

心情沉重的古诗篇三
《诗歌参考答案》

参考答案：

第一章 分题材鉴赏

第一节 秦时明月汉时关

1、（1） 答：上片写梦中所见，表现渴望行军作战，为国收复失地的心情。下片写梦醒所感，抒发壮志难酬的悲愤。

（2）答：最后三句内涵十分丰厚。一层意思是说自幼立志而孜孜以求；一层意思是说年纪老大而尚未如愿；再一层意思是说壮志未酬而雄心不死；更一层是说现实无望而寄于梦境，而这种种心情都在“有谁知”一语中流露出痛苦的无奈和深沉的激愤。

2、（1）答案：第一句描写浩瀚的沙漠，呼啸的狂风，漫天的尘土，黯淡的阳光，衬托出战事的紧张艰苦。

（2）答案：从“红旗半卷出辕门”可以想象到唐军出征时迅猛声威和紧张气氛。从“已报生擒吐谷浑”可以想象到唐军在战场上勇猛善战的情景和捷报传来时的振奋喜悦情景。

第二节 无限风光一望中

1、（1） 答：从首联来看，作者登高临远，看到眼前苍茫的景象，触景生情，只觉愁绪如茫茫海天扑面而来。（1分）从尾联来看，作者被贬蛮荒之地，难免有仕途失意之愁；从诗歌标题和最后一句看，诗人与朋友彼此隔离，音讯不通；加之远离故土，身居异乡，难免产生思念朋友、想念家人之愁。（3分；分号前后所分三点，答出一点给2分，答出两点即可给3分）

（2）答：颔联、颈联在写景角度上有动与静、近与远的不同。颔联描绘风急雨骤中的景象，是近景、动景；颈联描写登楼远眺所见的重岭密林、九曲江流，是远景、静景。（2分） 颔联与颈联主要运用了比喻（答“象征”“双关”“借景抒情”“动静结合”也可）的艺术手法。颔联表面上好像是在描写夏季的“惊风密雨”侵袭“芙蓉薜荔”的景象，实际上却是暗写朝廷保守势力对革新派的围攻、迫害，用自然物象暗喻世间人事，曲折含蓄；颈联以 “曲似九回肠”的江流来比喻诗人百结的愁肠，自然贴切。（2分；答出“手法”给1分，具体分析各1分；如答“象征”“双关”“借景抒情”“动静结合”等“手法”，分析合理也可给2分）

2、（1）答：点题，点明时间、地点（1分）；为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛 （1分）；与尾联中的“故国凄凉”“谁与问”相呼应（1分）。

（2）答：别渚孤鸟，数帆归舟，晚风凄凄、红叶凋零，寒云 惨淡、楼阁昏暗（2分）。此两联一句一景，淡墨素彩，集中反映了秋天的萧索，创造了一个寥落清冷的意境，以哀景衬哀情，表现了诗人凄凉而沉重的心情（2分）。

（3）答：怀乡的孤独寂寞；怀古伤今的凄凉；国势日衰的悲愁；故国凄凉之感。（答出任意三点即可）（3分）

第三节 人生莫作妇人身——闺怨诗鉴赏例谈

1、（1）答案：“锁”字是诗眼。“锁”字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内；宫女的年华，也锁于重门（宫墙）之内，白白消逝。“锁”字引出下面以落花飞出宫墙寄寓宫女渴望自由而不能如偿的怨情。

（2）答案：运用了反衬手法（答对比可给）。落花能够飞出宫墙，无人禁止，而宫女们却身锁重门，人不如花。暗示宫禁森严，宫女不自由。

2、（1）答：张诗的“问消息”是要探问出征的丈夫身在何处，施诗的“无消息”是不知道丈夫何时回家。两首诗都表达了对离家在外的丈夫的思念之情。（对具体内容的阐释各得1分，答“感情”分析2分）

（2）答：诗中思妇因思念丈夫二问卜，得到的是卖卜人惯用的“好音讯”，因而她在寒灯下整夜频频回头期盼丈夫归来，看到的却是自己孤独的身影。所以长夜未眠的女子自然就“恨”卖卜人。（２分）以对卖卜人的恨来衬托对丈夫的思念之切。（２分）

第四节 天涯岂是无归意——羁旅行役诗词鉴赏例谈

1、答案示例：“寒灯”不但生动地画出了抒情主人公旅宿外乡的外在形象，而且绘出了抒情主人公孤单愁思的苦闷心情；诗人以“断雁”自喻，形象地展现了孤居凄清的处境。这两个词使抒情主人公抽象的心情形象化，有力地抒发了真情实感，读之使人产生强烈的感情共鸣。

2、答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。

3、答案示例：（8分）（1）（4分）万家团聚之际，驿馆长夜枯坐，只有寒灯相伴，表明诗人孤独寂寞之境；（2分）运用设问开篇，更能突出诗人孤苦凄凉之情，为全诗奠定了感情基调。（2分）

（2）（4分）“又”为副词，表示重复或继续，用在这里加重了语气，表达的是诗人年年岁岁不变的际遇和一年不如一年的凄惨命运（2分）透露出人生迟暮、前景渺茫的无奈悲凉心境。（2分）

第五节 掬水月在手——山水田园诗鉴赏例谈

1、（1）这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐，表现出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。

（2）山水之乐是不可言传的，只有亲自尝试才能懂得困窘和通达的道理，领悟人生的真谛。

2、（1）答：①首句化用《桃花源记》原意。②首先表示年复一年，时间推移；其次具有强化感情的作用。

（2）答：①借桃花引出世外桃源，将隐居山间的眼前现实（实）和陶渊明笔下的理想世界（虚）巧妙地结合了起来。②作者借写隐居之地桃花开放之景，表达了避世山中的孤寂之情。③作者希望“花飞莫遣随流水，”曲折表现了隐居绝仕之意。

第六节 相见时难别亦难——送别诗鉴赏例谈

1、答案：（1）．“微霜”“鸿雁”两个意象点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛（1分）从中表达了诗人悲愁难抑、黯然神伤的情怀。（2分）

（2）．运用富含哲理的至理名言，直抒胸臆。，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉（1分）：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光或劝勉对方要珍惜时光。（2分）

2、答案：（1）烘托手法 以流水、客散、暮色等烘托伤心之情。

反衬手法 以流水无情衬人之有请。

对比手法 用作者与友人的贬谪之途对比，既点出同病相怜，有流露出答对友人的牵挂。

（2）艺术效果 营造了一个开阔的意境

思想感情 流露了作者对友人路途险远的担忧和惜别之情

第七节 水光潋滟晴方好——写景诗鉴赏例谈

1、答案示例：(1)“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。

(2)开放题，言之成理即可。答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。

2、答案示例：⑴描写景物生动活泼，层次分明。先由远到近：远景（“林断”“山明”），描写远处林尽头，高山清晰可见；近景（“竹隐墙”“乱蝉”“衰草”），描写翠竹遮隐着墙，小池塘旁长满枯草，蝉声四起。再由上而下的写景：上写白鸟在空中翻飞，下写红蕖散发着幽微的清香。

⑵写景动静结合，形象逼真。词中写“林”“竹”“山”是静景，但用了动词和形容词“断”“明”“隐”，使这些静景顿时栩栩如生；写动景“乱蝉”“翻空白鸟”，形象活泼动静结合，生动地描写出一幅夏末秋初美丽的图景。

⑶写景有声、有色、有香，相映成趣。“乱蝉”描写雨后蝉的鸣叫；“翻空白鸟”与“水红蕖”红白相映，色彩鲜明；“细细香”写出荷花散发出的淡淡清香。

注：还可以从炼字、修辞、寓情于景等方面去分析。

第八节 人世几回伤往事——咏史怀古诗鉴赏例谈

1、答案：（1）因为虽然六朝的繁华已如梦远逝，而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑，人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感。以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝形成鲜明对比，因此诗人说它“无情”。

（2）同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱、民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运，使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。

2、答：（1）、荒凉、冷落、衰败的景象。

（2）、唤起读者想象，暗写出乌衣巷昔日的繁荣，起突出今昔对比的作用，引起世事沧桑的感慨。

第九节 一草一木总关情——咏物诗鉴赏例谈

1、（1）【参考答案】兰若的特点：花叶繁茂，幽雅清秀，芳华易落。

艺术手法：正面描写和侧面烘托相结合，首联从兰若的枝叶落笔，用以衬托花色之美，颔联由茎及花，正面刻画。对比和反衬，“幽独空林色”一句，诗人以群花的失色来衬托兰若的卓越风姿。

（2）【参考答案】诗的前四句赞美兰若风采的秀丽，后四句感叹其芳华的凋落。诗人以物自喻，托物言志。借兰若的花叶繁茂、幽雅清秀来比喻自己出众的才华。借花草之凋零，悲叹自己的年华流逝，理想破灭。

2、（1）【参考答案】“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。

（2）【参考答案】表现手法：对比反衬。前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。

思想感情：自伤迟暮，自叹身世。（或表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。

第十节 横看成岭侧成峰——哲理诗鉴赏例谈

1、参考答案：

答：(1)这首诗写了两种画眉鸟，一是林中的，一是笼中的。(1分)作者用对比的手法描写画眉鸟。(1分)前者在林中“随意移”、“自在啼”，自由自在(1分);后者锁于金笼之中，完全没有自由(1分)。

(2)这首诗借鸟抒怀(2分)，表达了对自由的赞美之情(1分)和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意(1分)。

2、【参考答案】

（1）王诗：阴云中，含雨的晚云似在低垂慢移，静中有动，悠远含蓄。（2分）董诗：万顷秋江之上，双鸥飞舞，忽高忽低，静中有动，空阔寂寥。（2分）（言之有理，酌情给分）

（2）．王诗阐述了困难与黑暗中往往蕴含着希望和光明的哲理。（2分）董诗不仅抒写出了自己惜别的心情，也表达了对安定生活的向往。（2分）（言之有理，酌情给分）

第二章 分考点鉴赏

第一节 炼字型

1、【参考答案】“隐”和“没”两字特别传神。“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月；“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中；衬托出时光催人离别的难舍难分的心绪。

2、答案：不能换成“对”或其他词，因为“敌”有对着、抵挡之意。 (步骤一)不仅写出空床和素秋默默相对的寂寥清冷氛围，而且突出了空床难寝无法承受素秋的凄冷(步骤二)抒发了作者心灵深处难以言状的凄怆之情。 (步骤三)

第二节 名句赏析型

1、（1）【答案】虚写乡愁令人难眠，渐入梦境，梦回故乡。可路远，醒来时天已大亮。实写的是远离故乡，书信难达。表达羁旅中的思乡之情。（4分）

【解析】本题考查鉴赏文学作品的内容和表达技巧。首先找出颈联（第三联），分清虚实：哪是实景，哪是虚景。并用简洁而形象的语言描述出来。其次指出作者意图，分析作者所要表达的情感。

（2）【答案】用沧江美景、渔人垂钓与诗人长途跋涉、行旅艰辛形成鲜明对比。反衬自己风尘仆仆难与家人团聚的愁绪，表达了诗人对家乡自由自在闲适生活的向往。（4分）

【解析】本题考查鉴赏诗歌的主旨。读标题，“旅宿”提示读者所写的是作者住宿旅馆时的见闻感受。抓情感，首联“无良伴”“自悄然”，显示作者独宿旅馆的孤寂；颔联“思旧事”“愁眠”，表现作者无眠的愁苦；颈联“远梦”“家书”，解释对家乡的思念是愁苦的根源。上述三联，景物暗淡，心情愁苦，表现的是羇旅之愁，故园之思。第四联，

“好烟月”“钓鱼船”，故乡景物明朗，生活闲适自在。表现一种愉悦心情。明手法，第四联与前三联的景物描写和表现的心情，都形成了鲜明的对比，但是意思却一脉贯通，正因为羇旅愁苦，所以才留恋向往家乡自由闲适的生活。至此作者的意图就显豁了：以想象中的故乡美景、闲适生活反衬羇旅的愁苦，表达了对家乡自在闲适生活的向往之情，点明主旨。

2、解析：此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。答题时要明确诗句运用了什么修辞手法，这种手法体现在何处。因为晴天无雨，夏夜无霜，所以可知“晴天雨”和“夏夜霜”当为比喻；“雨”是因“风吹古木”而生，“霜”是因“月照平沙”而有。

答案：晴本无雨，夏本无霜。风吹古木，声如落雨；月照平沙，似见寒霜。这两句借助联想和想象，运用新奇的比喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。

第三节 形象意境型

1、答案：“孤花”是词人自己的人格写照，在满院荒芜之中，一朵明艳、绚烂、寂寞、充满生机的“孤花”与四周的沉闷芜杂形成强烈的对照。那正是词人自己的生机、绚烂、寂寞与“阳春暮”时的沉闷芜杂的对应。这为我们刻画了一个超然世外、高标独立、不合时宜者的形象。

2、解析：诗歌的后三联刻画了边将的形象，其中颔联主要表现思乡之苦，颈联主要表现戍边之苦，而尾联则可以说是描写了边将的内心即对战争的抱怨及厌恶。诗人在诗中寄寓的情感是丰富的，既有对边塞将士的同情，也有对战争的厌倦，综合起来也就是渴望和平的到来。

答案：刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。

第四节 语言特色型

1、答案：这些叠字不仅生动传神地塑造了荷花的形象，表现了词人疏神达思、怡然自乐的生活情趣，而且造成了一种轻灵、和谐、安谧而洒落的情调；形成了行云流水般的声韵美。这种情调和声韵美，与写“盈盈女”般的“袅袅”荷花，与写文人雅士品酒荷的特定场景，都极为合拍，形式与内容达到了十分完美的统一。

2、【答案】（步骤1）此诗语言特点是慷慨悲凉，（步骤2）诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑塞等边塞地名，写征人的戍边生活。“马策”即马鞭。“刀环”，刀柄上的铜环。马策，刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联想，（步骤3）我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛。征人的怨情也跃然纸上。

第五节 思想感情型

1、 【答案】表达了作者对人生短暂、繁华易逝的伤感和政治上失意、急切思归的愁苦心情。（4分）

【解析】本题考查鉴赏文学作品的内容。把握诗人的情感，要从抒情方式入手。直接抒情的，抓情感词，抓议论句。间接抒情的，抓意象（人物、事件、景物、器物），通过意象揣摩情感。如果是以景衬情，要分清是正衬，还是反衬。用了典故的，要注意区分是正用，还是反用。还可以通过表现手法反求情感。

2、【答案】“闲”“静”“又”（答出两个即得2分）。“闲”字：看似悠闲，实则是词人短梦后心有愁思难以遣除，所以借饮茶来消解梦后的惘然。“静”字：燕子筑巢的忙与人的静形成对比，暗示词人无聊的心绪：大好春光而无事可为。“又”字：时光流转，不

心情沉重的古诗篇四
《古诗文背诵默写》

古诗文背诵默写

1. ， ，是以谓之“文”也。

2. “择善而从”这一成语是出自文中的语句： 。

3. 郑兴同学在小组合作学习中，经常得到别人的帮助，收获很大，他对孔子《〈论语〉六则》中“ ， ”这句话体会更深了。

4. 《（论语〉六则》中论述学习和思想的辩证关系的语句是：

， 。

5. 《夜雨寄北》中“ ， ”两句，突破时空局限，憧憬着与亲友秉烛欢谈的场景；《无题》中“

， ”一联，以象征手法歌颂了至死不渝的爱情，读来凄美动人。

6. 李白面对友人汪伦折柳相送，满怀激情地吟出“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，王勃的《送杜少府之任蜀州》中写这句意境相似的诗句是：

， 。

7. 王勃的《送杜少府之任蜀州》中表明不因离别而伤感的诗句是：

， 。

8. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，通过用典表现诗人无限怅惘心情的诗句是： ， 。

9. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中被人们广泛引用，说明新事物必将代替旧事物的富有哲理性的诗句是： ， 。

10. 王安石《登飞来峰》中与杜甫《望岳》中的诗句“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙、且富有哲理的诗句是： ， 。

11. 在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验“采菊东篱下，悠然见南山”（《饮酒》）的淡泊与和谐；让我们走近王安石，去学习“ ， ”（《登飞来峰》）的坚毅与无畏。这样，我们才能找到精神寄托。

12. 《观沧海》中广为传诵的千古名句是：

， ； ， 。

13. 《观沧海》中描写动态景物的诗句是：

， 。

14. 《陋室铭》中点明主旨的句子是： ， 。

15. 《陋室铭》中描写陋室环境清雅的句子是：

， 。

16. 《爱莲说》中比喻人们不与世人同流合污，洁身自好的句子是：

， 。

1

17. 《饮酒》中展示陶渊明热爱自然的情感和旷达的胸怀的句子是：

， 。

18. 幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿扬阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明“ ， 。的悠然自得。

19. 陶渊明《饮酒》中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：

， 。

20. 在陶渊明的《饮酒》一诗中，表现他喜欢菊花的诗句是：

， 。

21. 《次北固山下》描写江水浩渺、视野开阔的景象的句子是：

， 。

22. 《次北固山下》一诗中表明时序更替，新事物代替旧事物且充满哲理的诗句是： ， 。

23. 《次北固山下》描写乡思愁绪的诗句是： ？ 。

24. 诗人有意，则草木含情。白居易《赋得古草原送别》中的“野火烧不尽，春风吹又生”讴歌了小草顽强的生命；韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“ ， ”报告了春天早来的消息。

25. 《雁门太守行》从听觉和视觉的角度描写战斗惊心动魄的诗句是：

， 。

26. 《雁门太守行》写将士们拼死疆场、报效国家的诗句是：

， 。

27. 《雁门太守行》中与“僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台”意境相似的诗句是： ， 。

28. 如画的残阳，常映入古诗文中。或借“斜晖”诉衷肠：“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”；或以“夕阳”衬游子：“ ， 。”

29. 《天净沙·秋思》中，渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景句子是：

， 。

30. 《春望》中描写安史之乱后国都长安破败、荒草遍野的诗句是：

， 。

31. 《春望》中写诗人忧国思家，心情沉重，以致华发稀疏的句子是：

， 。

32. 杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生的句子是： ， 。

33. 《白雪歌送武判官归京》写边塞气候奇异，风雪来得极早的诗句是： ， 。

34. 《白雪歌送武判官归京》中与李白诗“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有异曲同工之妙的诗句是： ， 。

35. 我国信息产业虽然起步较晚，但发展很快，这种状况可以用岑参的两句诗来形容，这两句诗是： ， 。

36. 《小石潭记》中描写小石潭周围的环境的句子是： ，

， 。

37. “人穷横遭天灾祸，屋漏偏逢连夜雨”，中意境与此相似的诗句是： ， 。

38. 时下党和政府推行安居工程，这终于实现了诗人的愿望的诗句是： ， 。

39. 白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”表现了卖炭翁的反常、矛盾心理，《观刈麦》中与此意境相似的诗句是：

， 。

40. 《观刈麦》中表现诗人对劳动者悲苦遭遇同情关心的愧疚心情的诗句是： ， 。

41. 《观刈麦》中，最能体现割麦农民极度辛苦百又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是： ， 。

42. 《赤壁》中其词委婉，其论深远，用英雄美女的故事衬托国家命运的诗句是： ， 。

43. 孟子在《鱼我所欲也》一文中用“舍生取义”来表现他的人生追求，文天祥在《过零丁洋》中也体现了这种追求的两句诗是： ？ 。

44. 《红楼梦》中林黛玉用“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”来感慨自己的命运，龚自珍在《已亥杂诗》中以“ ， ”为喻，表明自己的心志，可见两者对人生的感情是何等的不同。

45. 龚自珍在《已亥杂诗》中代落花立言，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的诗句是： ， 。

46. 杜牧的《江南春》“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”抒发了对国家兴亡的感慨，《山坡羊·潼关怀古》意境与之相似且富含哲理的句子是： ， 。

47. 张养浩在《山坡羊·潼关怀古》这首曲中，对在离乱中遭受苦难的人们表示同情的句子是： ； ！

48. 邹忌修八尺有余， 。 49. 《醉翁亭记》中描写山间之朝暮的句子是：

， ， ， 。

50. 《醉翁亭记》中描写山间之四时（四季）的句子是：

， ， ， 。

51. 《醉翁亭记》中描写琅琊山春夏两季景色的句子是：

， 。

52. 美国在联合国大唱“人权”高调，其实是“ ”意在干涉他国内政。（用《醉翁亭记》中的句子）

53. 唐代诗人王维以写景见长，在他的笔下，不但有“明月松间照，清泉石上流”的清幽明净之美，在《使至塞上》中，亦有“ ， ”的苍凉之美。

2

54. 王维在《使至塞上》中描写了被誉为“千古壮观”的塞外奇特风光的句子是： ， 。

55. 人们常用李商隐《无题·相见时难别亦难》中的名句“ ， ”来赞美鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质。

56. 当余之从师也， ， ，穷冬烈风，大雪深数尺， 。

57. 关关睢鸠， 。窈窕淑女，君子好逑。

58. 白居易在《钱塘湖春行》中借莺燕的活动来传达春天来临的信息，表达自己喜悦之情的诗句是： ， 。

59. 春天，香格里拉草原上野花次第开放，芳草如茵，游客骑马踏青，陶醉在优美的自然风光之中，真可谓“ ， 。”

60. 苏轼《江城子·密州出猎》中表述自己渴望为国御敌立功的句子是： ， ， 。

61.苏轼的《江城子·密州出猎》文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达作者期盼得到重用的愿望，于豪迈之外稍含不满之意的两句诗是： ， 。

62. 《出师表》中作者自述临危受命的句子是： ， 。

63. 《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。《出师表》中与这句语义相信的句子是： ， 。

64. 先帝不以臣卑鄙， ， ，咨臣以当世之事。

65. 《行路难·金樽清酒斗十千》中对未来充满理想、充满激情、充满信心的名句是： ， 。

66. 人们常用李白《行路难·金樽清酒斗十千》中的“ ， ”两句诗来激励青年人志存高远，奋发有为。

67. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写作者的美好希望与现实相矛盾的句子是： ， 。 ！

68. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中抒发诗人决心报效朝廷、为国出力的诗句是： ， 。

69.儒家思想认为：穷则独善其身，达则兼济天下。《茅屋为秋风所破歌》中能表达作者这一博大胸襟和美好理想的诗句是： ， 。

70.《赤壁》中与历史事实相反，以小见大，给人警醒的诗句是：

， 。

心情沉重的古诗篇五
《情感诗句》

人有时可以欺骗世界，但人永远不能欺骗自己 发表日期：2011-06-14 人有时可以欺骗世界，但人永远不能欺骗自己。孤寂时，可以告诉世界，我很充实；痛苦时，可 以告诉世界， 我很快乐； 穷困时， 可以告诉世界， 我很富有。但是， 遇到真爱时， 不能告诉自己， 我不动心；...也许每个喜欢夜的人，心里都藏有沉重的故事 发表日期：2011-06-14 也许每个喜欢夜的人，心里都藏有沉重的故事，也许每个躲在黑暗中的人，都在默默地翻看着那 沉重的故事。伴随而来的孤独，流在黑暗中，流在心里，没有人看得见，也不会让别人看见。一 切，都不会有...是一个只生活在自己的角落的人。我不想走出去，我也不敢走出去 发表日期：2011-06-14 是一个只生活在自己的角落的人。我不想走出去，我也不敢走出去。我是一个外表坚强，内心懦 弱的人。我善感，我多愁，但在人前，我总是微笑，给人是一个知足的幸福的小女人。我学会了 善待别人，却...多事，不是我想，就能做到的。很多东西，不是我要，就能得到的 发表日期：2011-06-12 多事，不是我想，就能做到的。很多东西，不是我要，就能得到的。很多人，不是我留，就能留 住的。你就像指缝间的阳光，温暖，美好，却永远无法抓...为了别人的事忙得团团转，却没有获得相对的充实感 发表日期：2011-06-12 为了别人的事忙得团团转，却没有获得相对的充实感。甚至还有些被别人孤立排斥的不安。不过 可别因此而想以金钱上的请客来博取人心， 不然只会使自己破财而已。 独处时倒是相对自在多了， 没必要刻意...迷迷糊糊的就喜欢上一个人，这不是喜欢上这个人 发表日期：2011-06-07 迷迷糊糊的就喜欢上一个人， 这不是喜欢上这个人， 而是喜欢恋爱的感觉。 一个人对自己好一点， 就喜欢上了， 也不是真正的喜欢， 只是喜欢上这份好。 这时， 会把开心与否， 全部寄托在恋情上， 寄托在心...每个人都有选择自己生活的权利，旁人不该过多的去评判 发表日期：2011-06-07 每个人都有选择自己生活的权利，旁人不该过多的去评判。很多事情本来就无所谓对与错，因为 我们每个人在看待同一件事情时的角度不同，情感不同，得出的结果也是不同的。人都有追逐幸 福的向往，有...做一个有爱人的女孩，找一个爱人，你最后的男人 发表日期：2011-06-06 做一个有爱人的女孩，找一个爱人，你最后的男人，你爱的，爱你的，真心的。尊重你的选择， 看穿你的逞强，体贴你的孤单，保护你的自尊，心疼你的脆弱，善良、正直、有教养；不求帅气 多金，只愿有...

其实，我很累了，我习惯假装坚强，习惯了一个人面对所有 发表日期：2011-06-06 其实，我很累了，我习惯假装坚强，习惯了一个人面对所有，我不知道自己到底想怎么样。-----有时候我可以很开心的和每个人说话，可以很放肆的，可是却没有人知道，那不过是伪装，很刻 意的伪装...有多久忘了抬头看看天空的云。有多久忘了低头看看路边的花 发表日期：2011-06-06 有多久忘了抬头看看天空的云。有多久忘了低头看看路边的花。有多久忘了去想从前爱过的人， 偶尔触碰回忆却只剩无奈。有多久忘了给父母主动打个电话，关心他们。慢慢的，懒得改变。慢 慢的，懒得理...爱听的歌，是真的自己喜欢。还是谁喜欢，谁为你唱过 发表日期：2011-06-06 爱听的歌，是真的自己喜欢。还是谁喜欢，谁为你唱过，或是，和谁一人一个耳朵。爱吃的菜， 是真的自己喜欢，还是谁喜欢，为谁学做，或是，和谁一替一口尝过。看了电影哭了笑了，是真 的感触，还是...我们都对了还是错了，我们都爱了但是忘了 发表日期：2011-06-06 我们都对了还是错了，我们都爱了但是忘了。走的时候你哭了还是怎么了，我只是疼了但还是笑 了。我想引用一句被说过很多次的话，我生命中的温暖就这么多，全部给了你，叫我以后怎么再 对别人微笑。...当我在此时遇上他 发表日期：2011-06-06 当我在此时遇上他， 我以为我足够好了吗？当我在此时遇上他， 过了这么多年， 他应该有个她了， 那时年轻，曾经真挚的爱过，一直不舍，可是爱不会在原地等你，错过只能是错过。如果在此时 遇见你，只...我们都还年轻，多走几步路，多欣赏下沿途的风景 发表日期：2011-05-30 我们都还年轻，多走几步路，多欣赏下沿途的风景，不要急于抵达目的地而错过了流年里温暖的 人和物；趁我们都还年轻，多说些浪漫的话语，多做些幼稚的事情，不要嫌人笑话错过了生命中 最美好的片段...我就是我，如果受不了，就别走进我的世界 发表日期：2011-05-30 我就是我，如果受不了，就别走进我的世界。我不温柔、我脾气不好、 我容易生气、我容易吃 醋、我容易心痛、我容易胡思乱想、我很任性、我生气时不想说话、我开心了会一直傻笑、我受 委屈会放在心...亲爱的朋友，原谅我渐渐少去的问候 发表日期：2011-05-30 亲爱的朋友，原谅我渐渐少去的问候。有一种感情，不再浓烈，却一直存在。我们不能时时在身 边， 好像电话短信也没有了， 我们不能第一时间分享彼此的快乐与不快乐， 好像变的冷漠沉默了。 可是如果有...

这辈子，每个人心中都有过这么一个特别的朋友 发表日期：2011-05-30 这辈子，每个人心中都有过这么一个特别的朋友。一开始你不甘心只做朋友的，时间久了，突然 发现这样最好。你宁愿这样关心他（她），总好过你们在一起而有天会分手。你宁愿做他（她） 的朋友，彼此...想谈一场长久的恋爱，最好很长很长，最好可以把对方当成像家人一 发表日期：2011-05-30 想谈一场长久的恋爱， 最好很长很长， 最好可以把对方当成像家人一样， 每天生活必不可少的人。 彼此吵架怎么吵都不会提分手两个字，刚开始可能很热恋，后来可能很平淡也没关系，因为彼此 习惯彼此。...旅行是一种病。一旦感染了，你就再也无法摆脱 发表日期：2011-05-30 旅行是一种...那诗情画意的地方 发表日期：2011-05-29 乘着一叶扁舟，驶向我梦的远方，在那遥远的地方，是否有我想要的意境？...有的时候不要太计较，男人都有点粗枝大叶，忘了一件事，不代表 发表日期：2011-05-25 有的时候不要太计较，男人都有点粗枝大叶，忘了一件事，不代表他不爱你，别自己吓自己。在 风平浪静的日子里，留点空间给自己，留点空间给对方，留点美好给距离。...只想放空自己，让烦恼随风飘去，走过熟悉地方，失落感涌了上来 发表日期：2011-05-25 只想放空自己， 让烦恼随风飘去， 走过熟悉地方， 失落感涌了上来， 原本以为已经忘了的事和人， 清晰的出现在脑海，就像从未忘记！走在热闹的人群中，显得那么的孤单，看着别人微笑，想着 何时自己才...我想做一个温暖的女子，不求大富大贵，只求生活简单快乐 发表日期：2011-05-25 我想做一个温暖的女子，不求大富大贵，只求生活简单快乐；我想做一个明媚的女子，为生活添 一些阳光；我想做一个恬静的女子，可以在朋友低落时给予安慰。做一个女子，平凡但不平庸； 做一个女子，...明明人在线，明明想说话，还要学隐身 发表日期：2011-05-25 明明人在线，明明想说话，还要学隐身；明明很难过，明明很想哭，还要裂嘴笑；明明很孤单， 明明很害怕，还要一个人；明明想见面，明明很期待，还要去拒绝；明明心很乱，明明想人陪， 还要装沉默；...永远不要去羡慕别人的生活，即使那个人看起来快乐富足 发表日期：2011-05-25 永远不要去羡慕别人的生活，即使那个人看起来快乐富足。永远不要去评价别人是否幸福，即使 那个人看起来孤独无助。 幸福如人饮水， 冷暖自知。 你不是我， 怎知我走过的路， 心中的乐与苦。 ...

如果有一天，你发现父母老是咳个不停 发表日期：2011-05-25 如果有一天， 你发现父母老是咳个不停； 如果有一天， 你发现父母过马路反应慢了； 如果有一天， 你发现父母不再爱出门；如果有一天，你发现父母脸上多了皱纹；如果有这么一天，说明父母真 的老了树欲...幸福就是重复。每天跟自己喜欢的人一起，通电话，旅行 发表日期：2011-05-25 幸福就是重复。每天跟自己喜欢的人一起，通电话，旅行，重复一个承诺和梦想，听他第二十八 次提起童年往事，每年的同一天和他庆祝生日，每年的情人节、圣诞节、除夕，也和他共度。甚 至连吵架也是...春天那么短，秋天也那么短，就像是人的生命和感觉 发表日期：2011-05-25 春天那么短，秋天也那么短，就像是人的生命和感觉，大半都给了冬夏。不要眷恋，因为它去了 还会再来，更不要埋怨，因为你终要懂得，常在的不叫做好景。...我不是不会对别人动心，是因为有了你，我没必要再对别人动心 发表日期：2011-05-24 我不是不会对别人动心，是因为有了你，我没必要再对别人动心；我不是不会爱上别人，是因为 有了你，我懂得拥有了爱情就别再暧昧；我不是碰不到更好的，是因为有了你，我不想再碰到更 好的。爱情可...遥远是个悲观的名词，它往往表示着不可抵达的意思 发表日期：1970-01-01 遥远是个悲观的名词，它往往表示着不可抵达的意思。有些地方不愿去或不能去，跟路程的远近 没有关联。曾经那么近，现在呢？...其实你很乖，懂得放肆之后适可而止 发表日期：2011-05-24 其实你很乖， 懂得放肆之后适可而止。 你并不愚笨， 有些事也可以做的很漂亮。 怯懦不是你的错， 只是外界太强势。 别每天把讨厌自己挂在嘴边，要知道你是独一无二的你。你喜欢了爱了，就 不许后悔，...每颗心里都有座空寂的城。城里装满了陈旧的泪水，陈旧的声音 发表日期：2011-05-24 每颗心里都有座空寂的城。城里装满了陈旧的泪水，陈旧的声音，陈旧的影子，陈旧的爱啊恨啊 心魔啊情种啊陈旧的生命最终编织出灰色的花。寂然的城门口，总有一匹孤单的白马，它代替所 有的离人与逝...我，不会问，不会提，难过了就一个人不停地走 发表日期：2011-05-24 我，不会问， 不会提， 难过了就一个人不停地走。 我， 不会吵，不会闹， 心痛了用沉默代替一切。 我，不会哭，不会笑，累了我就会消失一下。我知道，每条路都难走，我知道，那条路就注定了 要坎坷。我...有些书，不管何时何地，得闲时总有一再翻阅的 发表日期：2011-05-24

有些书，不管何时何地，得闲时总有一再翻阅的，而每一次的重读过程，不仅仅是心灵共鸣那样 的简单，另有所思，另有所悟，才是重读的愉悦感。...也许每个女人身边都放着这样一个人，你不是对他没有感情 发表日期：2011-05-20 也许每个女人身边都放着这样一个人，你不是对他没有感情，你不是没有想过嫁给他，偏偏他又 好像不是最好的，你不甘心，寻寻觅觅，要找一个比他好的人，仿佛这样才像活过一场，时日渐 远，回头再看...不是每个擦肩而过的人都会相识，不是每个相识的人都让人牵挂 发表日期：2011-05-20 不是每个擦肩而过的人都会相识，不是每个相识的人都让人牵挂。我们在今生，在那个地方，在 一转身时，忽然离对方很远，咫尺之隔，却是天涯。可是，我们都忘不了那份真挚的情。只是有 一段感情再也...我习惯假装坚强，习惯了一个人面对，我不知道自己想怎样 发表日期：2011-05-20 我习惯假装坚强，习惯了一个人面对，我不知道自己想怎样。有时候我很开心的和每个人说话， 很放肆的，可是却没有人知道，那不过是伪装，很刻意的伪装；我可以让自己很快乐很快乐，可 是却找不到快...平淡是生活的主线，精彩是人生的点缀 发表日期：2011-05-20 平淡是生活的主线， 精彩是人生的点缀。 我们无法回避现实的平凡， 更无须沉迷在对未来的幻想。 脱离现实的想象是没有生命力的，与其胆怯的逃避，不如勇敢地应对；与其消极地抵触，不如努 力地抗争。...人越长大，就越习惯压抑内心的真实感受，不再放声大哭放声大笑 发表日期：2011-05-20 人越长大， 就越习惯压抑内心的真实感受， 不再放声大哭放声大笑， 什么都只是淡淡的点到为止。 好像越来越没有什么事，可以伤心到落泪，再也找不出，释放伤感的出口。如果有时间有机会自 由的哭，总...你忙，忘了我需要人陪；你忙，忘了我会寂寞 发表日期：2011-05-20 你忙，忘了我需要人陪；你忙，忘了我会寂寞；你忙，忘了我在等你电话；你忙，忘了你对我的 承诺。但你知不知道，爱情不是等你有空的时候，再去珍惜的。 爱情是点点滴滴的积累，一点 一滴，慢慢珍...我们长大了，就别那么任性。要学着懂事了，不要总让父母担心 发表日期：2011-05-20 我们长大了，就别那么任性。要学着懂事了，不要总让父母担心；我们长大了，就别什么事都闷 在心里。真的有什么伤心事，就和朋友讲讲；我们长大了，要学会关心人。不要任何事都要叫别 人干；真的，...再次告诉那些情绪低迷，对生活没希望的朋友 发表日期：2011-05-20

心情沉重的古诗篇六
《古诗鉴赏答案》

1.【答案】：

1．(1)（3分）同：都是边塞诗。异（1分）：戴诗反映的是士兵对长期戍边的愁怨；韦诗通过刻画一匹焦躁不安的胡马的形象，表达出一种迷惘、悲壮、忧虑的复杂情绪。（2分）

(2)（3分）①起兴。开头三句以边草起兴，感叹长期戍边的士兵如同边草。在望草叹老中也含有这种悲凉的感触，思乡之切与怨愁之深交织在一起。（1分）

②烘托。通过边草、白雪、明月，烘托了兵士静夜思归的心境。(或顶真、反复)（1分）（综合1分）

2.【答案】：

8．（4分）答题要点：冰凉镜体之寒；对夫失望及韶华易逝之寒。（每点2分）

9．（4分）答题要点：点题，点出写真寄夫的目的；首尾呼应，遥应首句；直抒胸臆，正面规劝丈夫。（每点2分，答出两点即可）

3.【答案】：

4.【答案】：

5.【答案】：

【（1）（4分）有道理。孤雁形单影只，但心中挂念着群雁（1分），眼中似乎雁群就在前头，耳畔似乎听到同伴呼声，（2分）孤单痛苦当中有追求，有希望。（1分）（将“群雁”“雁群”置换为“挚友亲朋”亦可。认为这话没道理，能自圆其说，亦可酌情给分。）（2）（3分）野鸦有群而无情，孤雁不屑与之为伍，（1分）衬托（对比）突出了（1分）孤雁寻求雁群的坚定忠贞（1分）。（将“孤雁”“雁群”置换为“作者”“挚友亲朋亦可”

6.【答案】： 笔管都是象牙犀角做的，不是这样的笔他就不书写。

10．（7分）（1）（4分）第一、二句描绘了一幅这样的画面：城边暮云横飞，成群的乌鸦从天际飞回，在树枝上盘旋着，哑哑地啼叫着。

描述画面4分（每句2分。意思答对即可）。

（2）（3分）“停梭向人问故夫”写秦川女与窗外的人对话；（1分）而通行本写的是秦川女的自言自语，（1分）更能突出秦川女的孤独寂寞。（1分）

分析内容的不同2分，分析效果1分。意思答对即可。

7.【答案】：

10．（1）春天来了，白色的荠菜花开满田野，土地耕好了，又逢春雨，群鸦在新翻的土地上觅食。诗人万种思绪染白了头发，即使春天的美景也无法排解愁苦，只能借（赊）酒浇愁（1分）。作者借景抒情，以乐景写哀情（1分，“乐景写哀情”必有），恬静而又生机勃勃的农村景象，衬托出作者内心的愁苦和无可奈何的情绪，给人留下深刻的印象（2分）。（景象1分，手法1分，情感2分）

（2）村民悠闲自在，生活过得井然有序，牛栏左右的空地上种满了桑麻（1分）。春耕刚完，新蚕刚生，春播未及，不知谁家的年轻媳妇，穿着白衣青裙，趁着大忙前的闲暇赶着走娘家（1分）。写出了农村的清新、恬静、闲适（1分）。（分析解说2分，特点概括1分）

8.【答案】：

14．（1）（4分）首联“剩不安”直接点出诗人应试不第、焦虑不安的心情；“促榜”即催促船家快速开船返乡，心境滞留于“不安”之中。（2分）随着船只的行进，诗人心情起了变化：“喜至” “忧宽”即长期紧锁的愁容舒展了，沉重积压的忧思宽解了，心情由开始的不安焦急而渐渐变得喜悦安定。（2分）

（2）（4分）作者自比“南枝鹊”，同时用典，化用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”（2分），从而形象生动含蓄巧妙地表达了自己回到家乡的喜悦心情

9.【答案】：

（1）（东汉班超）投笔从戎，（西汉终军）请求长缨出使南越。(2分)

（2）“惊”是“震惊”“震撼”之意，（1分）写出了诗人初到边塞的特有感受，（1分）领起下文的景物描写。（1分）边塞景象和稳固军营是诗人产生“惊”的缘由，（1分）结尾两句抒发“惊”后的感慨。（1分）

（3）表达了诗人积极进取，要在边塞建功立业的思想情感。（2分）

10.【答案】：

(10分)(1)因为画鹰形象逼真，气势不凡，(1分)仿佛挟风带霜而起。(1分)

(2)由画面上鹰“耸身”的情态想象到鹰想搏击狡兔时的心理状态；由画面上鹰“侧目”联想到鹰搏击前像发怒的猢狲的眼睛一样锐利。(答出联想、想象1分，具体分析2分)这样就写活了画鹰，丰富了画面内容。(1分)

(3)借鹰言志，(1分)把画鹰当成真鹰，借鹰奋飞碧霄，搏击凡鸟，(1分)表达诗人嫉恶如仇，奋发向上之志。(2分)

12.【答案】：

通过想象描写了临安城元宵节的景象（虚实结合的手法）。（2分）作者隐居家乡，此时南宋都城已被元军占领（宋朝被元所灭）。作者想象着都城元宵节的花灯、横笛、戏鼓，都已蒙上了北方游牧民族的气息，不由得流露出浓浓的愁怨，在“春愁”中传达着对元统治者的强烈愤激之情。（3分）

或：乐景衬哀情。（2分）本是春来之际，又逢元宵佳节，有花灯、戏鼓、歌吹，只是如今这一切都笼罩在亡国的哀痛之中。作者内心充满愁怨，也表达了对入侵者的强烈愤激之情。 或：“银花洒泪”运用了拟人手法。或：视觉听觉相结合进行描写

“辇下风光”指心念故国，然而风光不再，表现亡国之痛（2分）； “山中岁月”指自己身

之所在，表现身在山中、报国无门的憾恨（2分）；“海上心情”则是自己志之所向，借苏武牧羊矢志守节之典进一步表明自己守节不仕的志向（2分）。

13.【答案】：

答：（1）作者在新年来临之际有感而发（1分），抒发了自己对家乡的怀念（1分），对处境的无奈（1分），对贬谪的悲愤之情（1分）。

（2）第一联直接抒情，身处异乡却逢新年，伤感之情油然而生；第二联运用拟人修辞，感叹春归我先；第三联即景生情，身在天畔，孤独凄清；第四联用典抒情，以贾谊自况，对未来看不到希望。（表达方式各1分，分析各1分）

14.【答案】：

（1）（4分）首联“剩不安”直接点出诗人应试不第、焦虑不安的心情；“促榜”即催促船家快速开船返乡，心境滞留于“不安”之中。（2分）随着船只的行进，诗人心情起了变化：“喜至” “忧宽”即长期紧锁的愁容舒展了，沉重积压的忧思宽解了，心情由开始的不安焦急而渐渐变得喜悦安定。（2分）

（2）（4分）作者自比“南枝鹊”，同时用典，化用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”（2分），从而形象生动含蓄巧妙地表达了自己回到家乡的喜悦心情。（2分）

15.【答案】：

(1)“筛，，是“用筛子过东西’’的意思(1分)，它很好地将阳光透过树叶的空隙，照在地上铺金撒翠的样子表现了出来(2分)，使画面活泼而富有生气(1分)。(4分)

(2)作者通过对“柳堤”“竹溪”“鸥鹭”“农父渔翁”等乡村景与人的描写及最后一句的议论(2分)，表达对田园自然风光的热爱及寄情田园、山水的闲适隐逸生活的情怀(2分)。(4分)

16. 【答案】：

（1）上阕写“愁”，有对自然的春光已逝之愁，有对自己的年华老去之愁，有与友人的后

会无期之愁。[评分标准：本题3分。伤春，伤老，伤离别，3个要点各1分。] （2）（示例）这首词写了作者伤春、孤寂之情。“云破月来花弄影”一句，运用拟人的

修辞手法，将云、月、花人格化，“破”“来”“弄”等词语，写出月夜之景的美丽与动感。这一描写与“沙上并禽”的情态构成了一幅和谐美好的画面；由这一画面再想到“明日落红应满径”，则使作者的伤情之情、孤寂之心表现得更加生动传神。[评分标准：本题5分。全诗思想情感，1分；“云破”一句的修辞及其在句中的作用，2分；“云破”一句和上下文的关系及对全诗的作用，2分。

17.【答案】：

(1)词的上阕描写了凋零殆尽的椅花、昏暗迷蒙的天空湖水和劳燕分飞的双燕，给人一 种孤寂凄清的感觉。(2分);面对孤寂凄寒的景象，作者独自一人，孤单寂寞，充分表达了 词人被撒职后的孤寂稠帐之感（2分)。

(2)这两句采用想象的表现手法，从对方着笔。想象老朋友天天登高望远，思念着我;.(2

分）同时，这两句还运用典故，借甩南朝宋陆凯折梅题诗以寄范哗的故事，寄予了主人公相朋友之间真挚深切的感情（2分）。

18【答案】：

（1）（4分）有漏壶滴水声、霜叶坠落声和秋虫的鸣叫声。（2分）衬托秋夜的漫长和寂静，借以表达作者内心的孤寂难平。（2分）

（2）（4分）表达了忧国忧民之情（或：对天下兴亡之事的关切）。（2分）作者秋宵长夜难眠，以酒求醉、求眠不得，其根本原因在于忧国忧民的情怀（或：反清复明壮志未酬）。（2分）

19.【答案】：

(1)诗句通过“孤雁”“寒日”“暮天”等意象写出了离别之痛，飘零之苦；晚霞吐红，红光惨淡，透出寒意，引发了作者无限凄凉之感。

(“孤雁”“寒日”“暮天”只点出2个意象得1分；情感分析2分。)

(2)两者都设想了酒醒后的情景，为虚写；(1分)都借酒浇愁，(1分)都突出了不堪离别的孤独无依、凄苦难耐之感。(2分)

(意对即可)

20.【答案】：

（1）“碎”生动表现了鸣叫的纷繁多样、细碎欢快。从而突出春深雨后的风物令人流连忘返。

（2）表现了作者的惆怅之情。时光流逝，故地重游时，过去的人生轨迹虽然还能找到，但少年时代那种天真烂漫、活泼进取之心已无法找到。找得到的东西反而加重了对找不到的东西的惆怅之情。

（或：表现了作者的惆怅之情。时光流逝，故地重游时，过去的人生轨迹虽然还能找到，但少年登临时的豪情壮怀却无从寻觅，叹息岁月催人老，流露出抱负未伸的隐恨，心生惆怅。）（4分）

21.【答案】：

14．（1分）思念（或怀念、寄赠）友人。

15．（3分）C

16．（4分）本诗为我们描绘了一位隐居山中的道士形象；（1分）他生活简朴、远离尘嚣、行踪飘忽；（2分）这一形象对世俗中过分追求名利的人而言，具有积极的警醒意义。（1分）

22.【答案】：

15、五言律诗

16、C

17、“拳”形象地描摹出白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子；“退”生动地表现了飞鸿在广阔天空的映衬下看似没有前移、反而后退的情状。两者不仅渲染了鹭宿沙滩、鸿飞长天这样宁静的风景，也蕴含了作者不愿入仕的生活态度。

23【答案】：

14．五言律诗或律诗

15．C。

16．作者以“菊”“书”二物（1分）来修身养性，排解疾病和忧愁，度过隐居（1分）生活，可见其个性清高孤傲（2分）。（或：脱俗，不同流合污，安贫乐道，更看重修身养性„„2分）

24.【答案】：

14．《赤壁赋》（1分）

15. B（3分）

16. 承上启下。承上表达对苏东波遭遇的同情及愤慨。启下表达自己难以实现志向的悲愤之情。

由景入情：从对当年苏轼夜游赤壁情景的描写，转入个人的情感抒发。（4分）

25.【答案】：

8．交代了早行的典型环境，渲染一种荒寒的氛围；暗示行旅的艰辛；烘托旅人黯淡的心情

和对羁旅行役的厌倦之情。风声淅淅，白霜满地，说明时值冬初，天气寒冷；宿雁惊起，残月当空，天刚破晓，旅人就踏着白霜上路了，突出了早行之早；萧索清冷的晨景，更衬托出词人行旅的艰辛，心境的悲凉。（5分；总说3分，答出一点给1分；赏析2分，能结合意象、意境分析任意两点即可）

9．“转觉归心生羽翼”写词人恨不能立刻插翅飞回故乡，突出了归乡之情的迫切；而愁如云

恨如雨，则突出了词人乡愁的浓重。“新春残腊相催逼”写出了时序代谢，日月相催，与“岁华都瞬息”一起表现出了词人年光逼人、年华易逝的伤感。“浪萍风梗诚何益”用比喻的手法，写出了自己命如“浪萍风梗”，浪迹无定之苦和对羁旅生活的厌倦。最后几句写出了自己归乡的渴望和对爱人的思念。（6分；思乡、年华易逝、厌倦漂泊、思亲四点之中，答出任意三点并结合词句分析即可）

26.【答案】：

(1)这首诗表现了作者对国家和亲人命运的深切关怀（深沉的忧思）（忧国忧民）而又无能为力的苦闷心情。

(2)第二联通过对天气、景物的描写，运用借景抒情（融情于景）的手法，表现了时局的混乱和危机，表达了自己对国家前途的忧虑。第三联采用借代的修辞方法和以虚写实的方法，以幻作真（“炉存火似红”），写出生活的艰辛和作者内心的苦闷。

心情沉重的古诗篇七
《人教版初中语文课内外古诗词思想情感归纳》

人教版初中语文课内外古诗词思想情感归纳

七年级（上册）

课内：

（1）观沧海 曹操

【主题】这是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海吞吐日月星辰，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了诗人统一全国，渴望建功立业的伟大抱负。

（2）次北固山下 王湾

【主题】漂泊在外的游子对故乡亲人深切的思念之情

（3） 钱塘湖春行 白居易

【主题】全诗以“行”字为行文线索，以“春”字为着眼点，通过描绘西湖早春的明媚春光，抒发了诗人对西湖早春美景的喜悦之情。

（4）西江月•辛弃疾

【主题】通写江南农村夏夜山村的清新景色，抒发了丰收在望的闲适喜悦心情和对农村生活的喜爱。

（5）天 净 沙•秋 思 马致远

【主题】这首小令描绘了一幅深秋晚景图，真切地表现了天涯游子思念故乡的孤寂愁苦之情。 课外：

（1）龟 虽 寿 曹操

【主题】这是一首咏志诗，抒发了诗人老当益壮的英雄胸怀以及积极进取的豪壮之情。

（2）过故人庄 孟浩然

【主题】描绘了恬淡、闲适的农家生活，抒发了诗人对故人和田园风光的留恋之情。

（3）题破山寺后禅院 常建

【主题】该诗描写了清晨破山寺后禅院的清幽脱俗/幽深寂静的景致，流露出了诗人寄情山水的隐逸情怀。

（4）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

【主题】通过对景物的描写，借月抒怀，表达了对友人不幸遭遇的同情和对友人的牵挂、思念、关怀之情。

（5）夜雨寄北 李商隐

【主题】用诗写回信，通过归期的问讯和回答，抒发了诗人诗人羁旅他乡，对朋友的思念，对团聚的期盼之情。

（6）泊秦淮 杜牧

【主题】本诗触景生情，借古讽今，抨击那些沉湎于酒色不理朝政的封建统治者，表达了诗人对国家命运的忧愤，对社会风气日趋衰败的感慨。/或忧国忧民的思想感情。

（7） 浣 溪 沙 晏 殊

【主题】这首词通过对旧亭台，夕阳西下，花落去的描述，抒发了词人对光阴流逝，好景不常，人生短暂的感伤之情。

（8） 过松源晨炊漆公店 杨万里

【主题】这是一首哲理诗，含蓄地说明了生活中许多看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。

（9） 如 梦 令 李清照

【主题】通过自己早年的一次欢乐郊游，抒发了片刻之间的美感，表现了作者热爱生活、热爱自然、热爱美好事物的情怀。

（10） 观书有感 朱熹

【主题】全诗以方塘作比形象的表达了诗人深切、独特的读书感受，揭示“方塘”是由于“源头”、“活水”的不断的输入，所以才永不枯竭，永远深而且清，说明了：人只要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识的哲理。

七年级（下册）

课内：

(1) 木 兰 诗 南北朝民歌

【主题】诗歌描绘了木兰这一爱国和不慕功名利禄的巾帼英雄形象，同时也说明了女子如果有施展抱负的机会，她们的智慧、胆略和才能并不比男子逊色这一道理。

课外：

(1) 山中杂诗 吴均

【主题】写山居环境的幽静，表现了诗人恬静闲适的心情。

(2) 竹 里 馆

【主题】这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，表现出诗人宁静淡泊的心境。

(3) 峨眉山月歌—李白

【主题】强烈的思乡念亲

(4) 春夜洛城闻笛—李白

【主题】强烈的思乡念亲

(5) 逢入京使—岑参

【主题】强烈的思乡念亲

(6) 滁州西涧—韦应物

【主题】这首小诗表达了诗人恬淡闲适的胸襟和不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。

(7) 江南逢李龟年—杜甫

【主题】通过回忆与故人过去的交往和今天的相遇，表达了诗人对开元盛世的怀念，对人事变迁的无限感慨、凄楚惆怅之情。

(8) 送灵澈上人

【主题】抒发了诗人对灵澈上人的深情厚谊。

(9) 约 客 赵师秀

【主题】全诗通过对人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含而不露地表现了诗人失望、焦躁、寂寞的心情。

(10) 论 诗 赵翼

【主题】本诗表达了诗人“诗歌创作应具有时代特色，每个时代都有一个时代诗歌创作的高峰，每个人都应该有自己新的创造，后人尽可以超过古人”的文学见解。

八年级（上册）

课内：

（1）望 岳•杜甫

【主题】本诗描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。

（2）春望•杜甫

【主题】感时伤别，忧国忧民，思乡念亲的情感

（3）石壕吏•杜甫

【主题】本诗描写了差吏到石壕村趁夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓去服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，表达了诗人对统治阶级的含蓄批判和对百姓的深切同情。

（4）归园田居（其三）•陶渊明

【主题】这首诗写田园劳作之乐，表现了诗人宁静淡泊的心境和不愿与世俗同流合污的思想。

（5）使至塞上 • 王 维

【主题】全诗叙述了 ，描绘了边塞 的景象，表现了边塞将士 的生活，歌颂了将士们 的战斗精神和诗人幽微难言的抑郁之情。答案：诗人出使塞上的经历；奇特、壮美、雄浑；艰苦持久的戍边；舍身报国

（6）渡荆门送别 • 李白

【主题】此诗写诗人出蜀至荆门市所见两岸如画的美景，抒发了诗人对故乡的依依惜别之情。

（7） 游山西村 陆 游【主题】本诗描绘了一幅和平、富饶的农村风俗画卷，表现了诗人热爱家乡、留恋农村生活的情趣。

课外：

（1） 长歌行 《乐府诗集》

【主题】本诗以恰当的比喻说明时间的珍贵，勉励青年人要珍惜时间，努力学习。

（2） 野 望 • 王 绩

【主题】本诗描绘了萧瑟恬静的秋天黄昏景色，表现了诗人当时孤独、抑郁的心情。

（3） 早寒江上有怀 • 孟浩然

【主题】强烈的思家念亲

（4） 望洞庭湖赠张丞相 • 孟浩然

【主题】本诗描写了洞庭湖波澜壮阔的景色，表达了诗人希望有人引荐、积极出仕的愿望。

（5） 黄 鹤 楼 • 崔 颢

【主题】本诗借楼吊古，由景生情，抒发了诗人的思乡之愁。

（6） 送友人 • 李 白

【主题】诗通过写分手时的离情别绪，表达了诗人对友人的依依惜别之情。

（7） 秋 词 • 刘禹锡

【主题】表现了诗人在厄运面前决不低头，奋发向上的积极精神。

（8） 鲁山山行 梅尧臣

【主题】对大自然的迷恋和热爱之情。

（9） 浣溪沙•苏轼

【主题】这首词上片表现词人面对清新春景的愉快心情，下片进而由寺前西流溪水，联想到人生也可老当益壮。全词充满积极乐观的情绪。

（10） 十一月四日风雨大作 陆 游

【主题】强烈的爱国情怀。

八年级（下册）

课内：

（1）酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡

【主题】既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和积极乐观精神。

（2） 赤 壁 杜牧

【主题】借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

（3） 过零丁洋 文天祥

【主题】表现了诗人崇高的民族气节和舍生取义的生死观，体现了他为祖国、为民族而视死如归的大义大勇的精神。

（4）水调歌头•明月几时有•苏轼

【主题】上片写作者在“天上”与“人间”的徘徊矛盾，下片写对月怀人，表达对亲人的思念之情。最终以积极乐观的旷达胸襟作结。

（5） 山坡羊(潼关怀古) 张养浩

【主题】表达了诗人对劳动人民痛苦生活的同情，对统治者不顾人民死活行径的愤慨。

（6）饮酒•陶渊明

【主题】表现了作者悠闲自得的心境，抒发了对宁静自由的田园生活的热爱，对官场的鄙弃和厌恶。

（7）行路难—李白

【主题】抒发了诗人理想得不到实现的抑郁苦闷心情和诗人对远大理想的执着追求，表现了诗人昂扬乐观，积极进取的精神。

（8）茅屋为秋风所破歌—杜甫

【主题】本诗通过描写诗人本身的凄惨景况，表现天下寒士的痛苦，借以暴露当时人民大众的苦难，表达了诗人忧国忧民的情怀和迫切要求变革黑暗现实的愿望。

（9）白雪歌送武判官归京—岑参

【主题】本诗以白雪为线索，描绘了一幅风雪送友图，表达了诗人对友人的依依惜别之情。

（10） 己亥杂诗 龚自珍

【主题】抒发了诗人离京时愁闷的心情，但也表达了诗人不畏惧挫折，不甘心沉沦，始终都要为国家效力的坚强性格和献身精神。

课外：

（1） 赠 从 弟 刘 桢

【主题】本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表现了自己对高风亮节的赞美追求和对从弟的劝勉之情。

（2） 送杜少府之任蜀州 王 勃

【主题】抒发了诗人对友人的深情厚谊，表达了诗人旷达的胸怀。

（3） 登幽州台歌 陈子昂

【主题】表现了诗人生不逢时，怀才不遇，不能实现远大政治理想的悲凉感，压抑感和孤独感。

（4） 送元二使安西 王 维

【主题】表达了诗人对朋友的依依惜别之情和深厚情谊。

（5） 宣州谢眺楼饯别校书叔云—李白

【主题】抒发了诗人怀才不遇，报国无门的抑郁苦闷之情。

（6） 早春呈水部张十八员外 韩 愈

【主题】对早春景色的喜爱之情。

（7） 无 题 李商隐

【主题】对心中恋人的相思别离之情

（8） 相见欢－－李煜

【主题】沉痛的亡国之思

（9） 登飞来峰 王安石

【主题】只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。

（10） 清平乐•村居•辛弃疾

【主题】词作描绘了生机勃勃，清新秀丽，和平宁静的农村生活画面，表现了词人喜爱农村和平宁静的生活的情怀。

九（上）

课内：

（1） 梦 江 南 温庭筠

【主题】表现了词人盼夫不归的失望和怅惘之情。

（2） 渔 家 傲 范仲淹

【主题】描绘了边地将士生活的艰苦，表达了词人破敌立功的决心和思念故乡的矛盾心情。其意悲壮苍凉。

（3） 江城子•密州出猎 苏 轼

【主题】通过对出猎场面的描写，表现了词人渴望身临战场为国杀敌、建功立业的豪情壮志。

（4） 武 陵 春 李清照

【主题】本词通过描绘暮春时节景物的变化，表现了词人内心愁苦的深重。

（5） 破阵子•为陈同父赋壮语以寄之 辛弃疾

【主题】抒发了词人抗敌救国，建功立业的爱国情感和报国无门，壮志未酬的悲愤。 课外：

（1）观刈麦—白居易—

【主题】本诗通过写作者的所见所感，反映了沉重的赋税给劳动人民造成的极大痛苦，寄托了诗人对劳动人民的深切同情。

（2）月 夜 刘方平

【主题】对春回大地的喜悦之情。

（3）商山早行 温庭筠

【主题】抒发了诗人旅途中的辛苦孤独和对故乡的怀念之情。

（4）山坡羊•骊山怀古

【主题】本曲从叙述阿房宫的焚毁入笔，对历代王朝无休止的攻伐征战予以谴责，表达了作者对苦难百姓的同情和对封建统治的批判。

（5） 卜算子•咏梅 陆 游

【主题】词人以梅花自喻，借梅花孤高正直，矢志不渝的高尚品质，抒发了诗人报国无门，壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情感。

（6） 破 阵 子 晏 殊

【主题】这首诗描绘了在明媚的春光里，采桑美女笑语相迎、踏青斗草的意趣横生的画面，使人感到了春天的勃勃生机和青春年华的无限美好。

（7）浣溪沙•苏轼

【主题】这首词通过对谢雨途中细节的描写，表现了作者对宁静祥和的农村生活的喜爱之情，也表达了作者作为关心人们生活的太守看到雨后农村清新景象的喜悦之情。

（8）醉花阴•李清照

【主题】这首词写佳节怀人之思，抒写了女主人公的孤独寂寞之情和浓浓的离愁别绪。

（9） 南乡子•登京口北固亭有怀 辛弃疾

【主题】这是一首怀古诗，诗中赞扬了孙权的年少有为，表达了作者的爱国豪情和建功立业的雄心壮志。也借古讽今批判了南宋王朝的懦弱无能，抒发了诗人报国无门的悲愤之情。

（10） 朝天子•咏喇叭 王 磐

【主题】本曲描绘了一群当权宦官趾高气扬，专横跋扈的丑恶嘴脸，深刻揭露了他们骄奢专横，鱼肉百姓的罪行，抒发了作者对宦官当权，骚扰百姓的愤愤不平之情。

九年级（下）

课内：

（1）关 雎

【主题】爱情：写一个男人对女人的思念,是对爱情的追求,是对实在的劳动人民追求爱情和自由的赞美

（2）蒹 葭

【主题】爱情：这是一篇美丽的情歌，想望伊人，可望而不可即，饱合无限情意。”

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