舒服唐诗三百首

导读：　舒服唐诗三百首篇一《古诗》 古诗《所 ...

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舒服唐诗三百首篇一
《古诗》

古诗《所见》教学设计

教学目标：

1，认识“所、牧”等6个生字。会写“童、黄”等6个字。

2，正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

3，体会诗歌的韵味和美好的意境，有朗读古诗的兴趣。

教学重点：识字、写字。

教学难点：吟诵古诗，体会诗中美好意境。

教具准备：生字卡片、插图、背景音乐

教学课时：一课时

教学过程：

一，课前谈话，导入新课。

课前师生谈话，拉近师生距离。学生向老师提问。老师向学生提问：你们喜欢夏天吗？在夏天里你们都喜欢玩些什么？

古代有一位诗人叫袁枚，他也特别喜欢农村夏天里的生活。有一次，他来到一片树林里，看到这样一种情景（出示插图），眼前的情景深深吸引了他，所以他就把自己所看到的写了下来，就是我们这节课要学的古诗《所见》，板书课题，认识“所”（suǒ），理解课题。

二，趣味识字，初读感知

（一）、识记生字，读准字音。1，诗人到底看到了什么呢？听老师范读课文。（配乐）同学们自由读文，（读前提示读书方法）把字音读准确。2，检查自读情况。出示生字卡，小老师带读，去拼音开火车读。,3，识记生字。“闭、立、捕”做动作记，“蝉”看图片记忆，“牧—放—枚”比较教学。

（二）再读课文，读通顺、读流利。现在把生字宝宝放入诗中，还会读吗？自己读，指名读，齐读。

（三）三读古诗，读出节奏、韵律。师范读、指名读、男女赛读、师生合作读。

（四）感知课文。诗人到底看见和听见了什么呢？（板书看、听）同学们对照插图，再读古诗，看看你读懂了什么，还有什么不懂？学生汇报，初步理解诗中词语。

三，创设情境，感悟诗意。

引：同学们，现在让我们跟着诗人一起到林子里去看看吧。

 学习第一句：牧童骑黄牛。

瞧，一个牧童骑着一头老黄牛慢悠悠地走来了，这就是（生读出示句子）牧童骑黄牛。（走得太快了）再读，读慢点，小牧童天天放牛，与老黄牛可亲了，他骑在宽厚的牛背上摇啊摇、晃啊晃，心里觉得怎么样？（自在、舒服）再读，读出这种自在、惬意。

（二）学习第二句：歌声振林越。

牧童就这样悠闲地骑着黄牛走进了树林，这时他看见林子里会有些什么景物啊？（花、草、树…）牧童的心情会怎样？（开心）牧童真开心啊，他忍不住唱起歌来。（放音乐）牧童的歌声怎样？（好听、响亮）诗中哪个词可以知道他的歌声很响亮？（振林樾、出示句子—歌声振林樾）指名读诗，不够响亮，再读，歌声很响很响，树上的枝叶都听到了，它们一片传一片，把歌声传出很远很远…在树林里回荡着。齐读。  学习：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

正当小牧童骑着黄牛唱得高兴的时候，树林中另一个天才音乐家也高声唱了起来。大家听！（播放蝉鸣）它是谁？它的歌声多得意啊！看看插图，我们的牧童看到蝉怎么样了？（呆了、傻了、想去捉、不唱歌、站着一动不动）这就是诗中的（生读出示句子)意欲捕鸣蝉。指导读：“意”，心上面有个声音的音，心里发出声音，这就是牧童心里在想，板书“想”，想什么呢？（怎样才能捉到蝉呢）看来，小牧童很急切想捉到蝉，你能读出牧童这种急切心情吗？（指名读）这么想捉到蝉，那还能唱歌吗？（不能）所以牧童就（出示句子）忽然闭口立。这个动作是快还是慢呢？（快）哪个词可以看出快？（忽然，什么意思？很快，马

上）指名读，读出动作之快。师生合作读（师读，生表演读）。采访“小牧童”，你为什么闭口立在这里，不唱歌呀？你看着树上的蝉，想干什么呀？（指名再读，轻点、再轻点读）

五、吟诵体验，积累古诗。

1，师：多可爱的牧童啊！怪不得诗人把他写进了诗中，下面我们再来读读这首诗。（放背景音乐）齐读、男女生读（各读2句）师生合作读（重复后3个字）

2，吟唱。多有意思的一首诗啊！还有人把它谱写成一首歌呢！大家来听听（播放歌曲）诗不仅可以读，可以吟诵，还可以美美地唱呢！下面我们也来跟着唱唱吧。

六，指导写字，书写“童、黄”。

古诗能变成一幅美丽的画，一个有趣的故事，一首动听的歌，还能变成灵动的字呢！

出示“童、黄”，读准字音，观察字形，找相同点。

师范写，生书空。

自由练写（做到三个一、三个美），师生评议。

七、链接资料，拓展延伸。

1，这首诗的作者是清代诗人袁枚，又叫随园老人。他的作品多写日常生活的感受，风格灵巧清新，语言通俗流畅。老师再向大家推荐一首：《题画》村落晚晴天，桃花映水鲜。牧童何处去？牛背一鸥眠。读一读。 2，古诗是我国文化艺术的精华和瑰宝，像这样经典、有趣的古诗还有很多很多。课后，同学们可以找来读一读。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，愿同学们能做一个充满诗意的孩子。

板书： 所见

看 读

听 吟

想 唱

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立

舒服唐诗三百首篇二
《阅读书香》

阅读书香

书是大海，能读懂他的人就能感到他澎湃的涌动；书是春风，能读懂他的人就能感到他柔和的吹拂；书亦是阳光，能读懂他的人就能感到他温暖人心的触碰。

从小时候第一次接触文字开始，书籍便与我们如影随形：小点儿的时候，我读《唐诗三百首》，于是便与王之焕一起登上鹳雀楼，欣喜地吟颂：“欲穷千里目，更上一层楼。”与杜甫一起悲伤的感慨：“飘飘何所似？天地一沙

欧。”或是听他温柔地低语：“随风潜入夜，润物细无声。”再大一点的时候，我就读长短不一的散文籍，于是便记住了冰心温柔并舒服的文字，记住了张晓风怀乡的、“温柔中带刚劲”的作品。等到更大一点时，我又开始阅读小

说――首先是我们中国的瑰宝四大名着中的《红楼梦》，看它曲折动人的情节；然后是三毛的《滚滚红尘》，看它感悟人生的真谛；再然后看的就是当代作家郭敬明写的《幻城》，几米写的《地下铁》，还有罗琳写的《哈利波特》。虽然现代文学融入了大胆和前卫的色彩，但都能用自己的方式表达真我本色，于是我理解了，并且感受到了他们内心所要传达的东西。

一本好书，一杯清茶，一张睡椅，几束午后西斜的阳光，安静地度过下午。我喜欢读书，喜欢他忧郁的浓香，喜欢他轻快的旋律，喜欢他如一把具有灵性的钥匙，打开了我的知识之门，让我在书海里畅快地遨游，同样喜欢他像一位博学的老者为我排忧解难，为我治疗心伤，让我沐浴在阳光下，让我看清大千世界，让我自由地飞翔。

感谢书香带我走进文学的殿堂，让我拥有一颗富有奇思妙想的头脑，一双放眼世界的眼睛以及一张能说会道的嘴巴。书如风景，永远浩荡无际，永远无边无垠，只是现在的你是否愿意持一颗求知的心，携一身渴望，走进书香，从阅读身边轻轻走过呢？

舒服唐诗三百首篇三
《阅读书香》

阅读书香

书是大海，能读懂他的人就能感到他澎湃的涌动；书是春风，能读懂他的人就能感到他柔和的吹拂；书亦是阳光，能读懂他的人就能感到他温暖人心的触碰。

从小时候第一次接触文字开始，书籍便与我们如影随形：小点儿的时候，我读《唐诗三百首》，于是便与王之焕一起登上鹳雀楼，欣喜地吟颂：“欲穷千里目，更上一层楼。”与杜甫一起悲伤的感慨：“飘飘何所似？天地一沙

欧。”或是听他温柔地低语：“随风潜入夜，润物细无声。”再大一点的时候，我就读长短不一的散文籍，于是便记住了冰心温柔并舒服的文字，记住了张晓风怀乡的、“温柔中带刚劲”的作品。等到更大一点时，我又开始阅读小

说――首先是我们中国的瑰宝四大名着中的《红楼梦》，看它曲折动人的情节；然后是三毛的《滚滚红尘》，看它感悟人生的真谛；再然后看的就是当代作家郭敬明写的《幻城》，几米写的《地下铁》，还有罗琳写的《哈利波特》。虽然现代文学融入了大胆和前卫的色彩，但都能用自己的方式表达真我本色，于是我理解了，并且感受到了他们内心所要传达的东西。

一本好书，一杯清茶，一张睡椅，几束午后西斜的阳光，安静地度过下午。我喜欢读书，喜欢他忧郁的浓香，喜欢他轻快的旋律，喜欢他如一把具有灵性的钥匙，打开了我的知识之门，让我在书海里畅快地遨游，同样喜欢他像一位博学的老者为我排忧解难，为我治疗心伤，让我沐浴在阳光下，让我看清大千世界，让我自由地飞翔。

感谢书香带我走进文学的殿堂，让我拥有一颗富有奇思妙想的头脑，一双放眼世界的眼睛以及一张能说会道的嘴巴。书如风景，永远浩荡无际，永远无边无垠，只是现在的你是否愿意持一颗求知的心，携一身渴望，走进书香，从阅读身边轻轻走过呢？

舒服唐诗三百首篇四
《晨读心得》

早读心得

兰叶春葳蕤，欣欣此生意。燕草如碧丝，秦桑低绿枝。草长莺飞的春日，正是晨读的佳季，晨读一直以来都得到老师们，特别是语文、英语老师们的重视。晨读的好处很多，能够培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯……古往今来，学校都重视晨读，连家庭教育也重视。“一日之计在于晨”，晨读是学生学习生活中的黄金时间，“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”。 “讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命”（朱作仁语）；古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。郎朗书声也不枉这春日好韶光。

所以特意选晨读，安静而又不失活力，微凉的空气伴着晨曦，让人神清气爽。早起的懊恼通通被丢掷脑后，只想在微妙的氛围中或大声或轻声诵读。平时难记的英语单词也好，语文古文也罢，在清晨，那一个个字母，一句句骈散，都让我觉得分外可爱，分外亲切。不知不觉之中就把那些可爱的小东西烂熟于心。 然而韩愈言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。学习要勤奋，晨读更贵在坚持。年轻的我们多少都有些赖床气，好像怎么也睡不够。闹钟响了，想偷懒不去，却在翻身正要继续会周公之时想起，清代皇帝上午 5：00——7：00左右起床、请安、早读，用一天中精力最充沛的早晨时间学习先祖的圣训，无论严冬酷暑，从不间断。而对阿哥们的要求也很严格。皇太子才13岁，凌晨三点钟就要到无逸斋书房，他起床时间当然是更早。卯时，就是凌晨五点到七点，老师还去上书房检查皇子们功课，让皇子背书。这个时间段我们大多数人都还在酣睡，他们却必须早起读书，而我们有时没课时，过了这个时间段还在睡，想起来就汗颜，翻了翻身就怎么也睡不安心，还是老老实实起来晨读，尽管晚了点，但努力追求效果，总算不枉费学校，班级体的心意。

故鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。立志宜思真品格，晨读须尽苦功夫。晨读之路修远兮，吾还需上下而求索！

在晨读活动中，我认真读着每一句话，细细品味每一个句子，身心完全投入到了晨读的氛围中，自己仿佛处在一个花香鸟语般的世界里，和国学社其他成员一起感受着古人的智慧，忘记了所有的疲倦与烦恼。除了在心灵上受到启发外，我还觉得晨读活动能使自己早点起床，走出户外，呼吸新鲜空气，有益于身体健康。每次晨读，我都早早地到达指定的地点，看着冉冉升起的太阳，感觉是那么的舒服。更有趣的是，在晨读活动中，我不仅扩充了自己的知识，还学到了五禽戏。五禽戏是古人发明的一套养生的动作，不仅动作优美、简单易学，而且长期练习对身体是很有好处的。

“一天之计在于晨”，早晨空气清新，人经一夜之息，头脑颇为清醒，精力也很旺盛，此时最宜晨读，挟一本心爱之书，开始新的一天.

晨读的第一妙处便是排废气——有利于健康的，第二妙处是训练说话。晨读，一来训练说话的条理性，说话语无伦次当然不好，结结巴巴就更是费劲，谁都不愿与说话不利索的交流；二来训练语言的感觉。

无可否认，晨读使我有了一定的收获。每次我会准时到场，因为我想到的是早起更有益于我们的身心健康，而且为了养成这个好习惯，我是一定要坚持的。在晨读的过程中，我学到了不少，有些自己以前模糊不清的道理得到了明确，有些自己不懂的规则也学会了。如“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。”以前我知道是要尊敬长辈，他们叫的时候要应，吩咐做事的时候要去做，但我通常都会拖延偷懒，因为我觉得自己做了就可以了，不必马上就去做，读了这些之后，我在这方面有了很大的改进。说真的晨读确实教会了我很多道理，很有意义，我一定要坚持，坚持，再坚持！

舒服唐诗三百首篇五
《唐诗之美》

唐诗之美

——我读唐诗之感受

摘要 唐代是诗歌的时代。当我们静下心来慢慢品读唐诗时，我们会不自觉地沉浸在唐代诗人的世界当中，感受唐诗中意味深远的韵味。

关键词 唐诗 画面美 人情美

严羽说:“盛唐诸人,惟在兴趣，羚羊挂角,无迹可求。故其妙处莹彻玲珑,不可凑泊。如空中之音,相中之色,水中之月,镜中之象,言有尽而意无穷。”①诗歌是语言的艺术，唐代诗人运用这一特殊的媒介书写着他们的生活乐趣，抒发着他们或喜或悲的情感。读来，亲切自然，令我们身临其境。

一、唐诗中的那幅画

宋代郭熙在《林泉高攀》中说:“诗是无形的画, 画是有形的诗”。唐代诗人常能以精炼传神而不失自然的语句，勾勒出一幅幅令人向往的图画。如清新秀丽的山水图、静谧惬意的乡间图、辽阔旷远的沙场图等等，无论其中蕴含着高朗明亮的基调，还是略带难以排遣的寂寞之感，都令人沉浸其中、享受诗里诗外、亦或说是画里画外的那份宁静和淡泊。

“味摩请之诗, 诗中有画。观摩洁之画,画中有诗。”②王维常以画家的眼光, 观察自然, 捕捉形象,又用画家的笔法表现自然,描绘形象,他的诗几乎每一首都像一幅色彩鲜明的画卷。如《渭川田家》“斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟《式微》。” 诗人通过巧妙的设计，将一幅乡间晚归图清晰地呈现在读者眼前，夕阳的余晖笼罩着整个村庄，那样静谧、闲适。屋边的桑叶已经变得稀疏，桑树外麦田里的麦苗也已吐穗。时而有野鸡的叫声从麦田里传来。在这美好背景的衬托下，三三两两的羊群相继从山上归来渐渐消失在那深巷中。令人不禁想起《诗经•君子于役》中“日之夕矣，牛羊下来”时的场景。一位年迈的老农倚仗伫立在柴门口，正眺望着孙儿牧归时的方向。这是多么动人的一份“念”啊，正像是在家的父母盼望着远游的孩子快快回家一样。在离老农不远处，几个荷锄归来的农夫在田间小路上相遇，竟拉起了家常。这画面是那么的和谐安逸。① 严羽 《沧浪诗话》凤凰出版社 朱刚批注 2009

② 苏轼《东坡志林》

这极为普通的乡间暮归的场景，在诗人的笔下，渲染的那样静谧、惬意，谁会不羡慕、不向往呢？

再如诗人在《辋川闲居赠裴秀才迪》中写到的那样“寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。”读完这首诗，我们仿佛已经变成了诗人，倚仗轻靠在山腰间房屋的柴门外，吹着清凉的秋风，俯瞰着眼前的一切：天色渐晚，本已是深秋颜色的山林显得更深更浓，充满寒意。耳边还会时不时地传来几声秋蝉的鸣叫。山脚下，忙完一天农活的村民们已陆陆续续地回到家中，河边的渡头人也渐渐稀少，整个画面在夕阳的光晕下被渲染的更加深远寂静了。这时一缕炊烟升起，使眼前的一切变得灵动、有生机。这样安静的欣赏着眼前这一悠然安逸的场景是多么的舒服和自在，这让我不禁怀念起小时候在农村时那没有任何城市喧嚣的世界。

除了这安逸闲暇的乡间生活外，唐代诗人也为我们展现了神奇壮丽的边塞风光。如早已为我们熟悉的“大漠孤烟直，长河落日圆”所描绘的塞上壮丽的落日图，正如《红楼梦》中香菱所说的那样：“想来烟如何直？日自然是圆的。这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒象是见了这景的。要说再找两个字换这两个，竞再找不出两个字来。”除此之外，还有诗人王之唤笔下“黄河远上白云间，一片孤城万仭山。”的广阔草原之美。我们可以想到这样一幅画面：在广阔无边的草原上，绵延的黄河就像丝带一样横贯整个画面，由远及近，仿佛这奔涌而来的黄阁是从白云间泻下来的一样。有种“君不见黄河之水天上来”感觉。这是何等广阔壮丽的一个画面。仿佛自己已置身其中，再看看连绵山峦映衬下的那片饱经战火的城楼，还坚强地屹立在这广袤的边地上，一份孤独和悲凉之情油然而生。对因常年的战争而不得不驻守在这荒凉边地的战士们产生了无比的同情。

再如王翰《凉州词》中“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”常年沉淀的葡萄酒红和夜光杯的玲珑剔透在月色的衬托下愈加富有光彩，一位把酒欲饮的征人形象鲜活地出现在我们眼前，这一幅只有月、酒、杯构成的月夜征人剪影图，却早已让我们深深地感受到即将奔赴沙场的战士的那份豪情和无畏。

唐诗中这样的画面美实在是数不胜数，再如“举杯邀明月，对饮成三人。”

的月下独酌图，“新晴原野旷， 极目无氛垢。”的雨过天晴图，“ 野云万里无城郭, 雨雪纷纷连大漠。”的塞上大雪图等等，读唐诗就像是在欣赏一幅幅展示唐人生活的画卷。不自觉中就会将自己丢失在这丰富多彩的画卷之中。

二、唐诗中的那份情

人非草木，孰能无情。我们常被唐诗中那份感人至深的真挚情感所打动。唐代的诗人用他们最为质朴的语言、自然地流露着他们的喜怒哀乐。如那感人肺腑的亲情，患难与共的友情、缠绵悱恻的恋情，和那即使远隔千里也无法放下的乡情。

《论语》中说：“父母在，不远游，游必有方。”父母和孩子间的那份亲情，无论在什么时候都无法割舍。孩子在踏上远行的路程后也会时时想起家中的父母，想念在家时的那份平淡和温馨。孟郊用极其自然的话语，描述着生活中最为平常的一件小事——“临行密密缝，意恐迟迟归。”父母为即将远游的孩子准备着行装，缝补衣服。但正是这样一件我们习以为常的小事，触动了我们最为柔软的神经。“浮云终日行，游子久不至”生动地描绘出父母盼望孩子早日回家的急切心情。“谁言寸草心，报得三春晖。”以小草和春晖比拟孩子和父母真是再恰切不过了。父母的爱是那样的无私，不求任何回报的把自己奉献给孩子，可孩子又能拿什么来回报父母呢？“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”（岑参《逢入京使》）也许就是这样一句报平安的话语，对父母来说都是莫大的安慰。这份乡情在心中荡起层层涟漪，久久不能平静。

唐代诗人由于特殊的社会环境的影响，人际交往的也更加密切和频繁，这就使诗人在患难与共中结下了深厚的友谊。甚至到了令人羡慕的程度。比如李白与杜甫可“醉眠秋共被，携手日同行。”杜甫追忆和酬赠李白的诗有11首之多。或欣赏李白的才情““白也诗无敌，飘然思不群””，或表达对李白不幸遭遇的关切之情，如“冠盖满京华，斯人独憔悴。”为朋友怀才不遇抱不平，在与李白离别的日子里，杜甫也从未忘记思念自己的朋友，所谓“寂寞书斋里，终朝独尔思”甚至于要“三夜频梦君”了，虽然在外生活艰难，但一想到远方还有位朋友这样真切地挂念着自己，那是多么幸福和令人欣慰的一件事情。在蒙受冤屈时李白有杜甫这样勇于为自己说话的朋友“应共冤魂语，投诗赠汩罗”。李白在被众人诽谤时，杜甫鲜明地表示“世人皆欲杀，吾意独怜才”。这是何等的胆魄和勇气啊，

有这样敢于站在身后支持自己的朋友，还有什么好畏惧的呢？李白对待杜甫也是一往情深，如分别时“飞蓬各自远，且尽手中杯”的依依不舍，分别后“思君若汶水，浩荡寄南征”的深深思念。李白和杜甫间的友情真的是令人羡慕嫉妒恨。现在的我们有几个人是拥有这样肝胆相照的朋友呢？

白居易《问刘十九》“绿蚁新醅酒。红泥小火炉。晚来天欲雪．能饮一杯否？”屋外寒风凛冽，屋内温暖的火炉，清香的绿酒，面对即将下雪的黄昏，还有什么能比与朋友围坐在炉边畅然饮酒，消磨慢慢雪夜来得更为舒适和惬意呢？但也会有“花间一壶酒，独酌无相亲”的寂寞。其实去哪里旅游，赏什么风景，都不重要，重要的是和谁同分享。那么喝酒也是一样，饮的是绿蚁，是红滔、白酒、米酒自然也都不重要，重要的是和谁同桌对饮。

唐人夫妻间的深厚感情还表现在生者对死者的沉痛怀念上。如元稹对亡妻的的悼念亦是如此。元稹妻韦丛20岁嫁与他，结婚7年后贫病而亡。为此元稹前后共写了30余首悼亡诗，其中《遣悲怀》三首最为感人。诗人用极为质朴自然的语言描画着其实无法真正用语言道出的真挚感情，用生活琐事来传达情感。妻子在平常生活中“顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。”，“顾我”是妻子主动的关心，“泥他“则是诗人在困境中“无理”的要求。但妻子都心甘情愿变卖自己的嫁妆和金钗来为诗人换得衣服和美酒，关爱深切，体贴入微。让我们真切的感受到虽然穷困但却恩爱的夫妻之情。

还有“情人怨遥夜，竟夕起相思”(张九龄《望月怀远》)；“思君如满月，夜夜减清辉”(张九龄《赋得自君之出矣》；“忆君心似西江水，日夜东流无歇时”(鱼玄机《江陵愁望有寄》)等等动人心弦的人情溢满于唐诗的字字句句之中。

唐代诗人用画笔描绘出的各种生活图景和自然融入诗境的真切感情是最为打动我的地方。阅读唐诗就是一个感受诗人的过程。这需要慢慢地欣赏„„

参考文献：

[ 1 ] 赵昌平 《唐诗三百首全解》上海 复旦大学出版社 2006

[ 2 ] 罗宗强 《隋唐五代文学思想史》北京 中华书局 2003 [ 3 ] 王明居 《唐代美学》合肥 安徽大学出版社 2005

[ 4 ] 《线装经典》编委会编 唐诗鉴赏辞典 昆明 云南教育出版社 2010

舒服唐诗三百首篇六
《读经方法》

累积式教育法（137学习法）复习的方法，简称“小、中、大循环”： “小循环”不是复习，而是新内容在7天内的循环（比如每天1遍，一周循环7遍）；如2010/1/1-2010/1/7，即一周的时间，每天读三样“易经乾卦第一、《老子》1-10、三字经1”）如果孩子能每天读三遍，一周时间这三样内容就读了有21遍，21遍后大部份内容孩子基本能背诵。读经班的孩子，可以读5遍。 “中循环”一本一本的复习（比如《易经》有3本书，复习第1本）；比如读经三周后，就读完了《弟子规》可以按排复习一周这个内容，易经、老子读新内容。也可以三样一起复习。 “大循环”是对整部经典的复习，比如《易经》，3本书一口气读完。按计划表全部读完后，安排总复习，一口气读完易经、老子、论语等…… 复习因人而异，可以每周复习，也可以全部完成再复习；学习并不是追求短期效果，只要是无为而为，短期效果不考虑，合适的时候就复习。 可以每隔2周复习一周；也可以每隔4周复习一周；还可以一季度后安排复习两周；半年后复习一个月；一年后进行大循环一口气整本复习。 复习的时候，周计划往下推。 累积式教育法（137教育法）：1是读经的次数，一天最少一次，最多七次；（每遍约10分钟）3是读经的内容，一天最少三样，最多七样：（遵守生活多样性规律）7是读经的周期，以七天为一个周期，遵守易经七日来复的天地循环原则，确保良好的教学效果3－8岁 特点好动，坐不住，注意力不集中，指读有难度，妈妈可以引导，一到两个月后会比较指读会过关读经的原则：养成好习惯，如果有时候时间不够用，请妈妈多放音，视听也是一种非常好的学习方法家长的态度：不要有太多功利心，不要求背诵，每天累积，到了一定的时候，会自然背诵，建议把全套读完再进行循环孩子表现出来的情况：有时候会烦倦，但是家长要有耐心做好记录，建立红花档案，让孩子建立好的学习习惯有时候孩子高兴可以多读一些，很愿意，也可以放音，不要书读，总之累积下去，就会有成果！价值9800元早教资料免费下载以下资料由唐子琪上传免费提供于妈妈学习，不得用于商业用途。我们会长期给大家分享一些早教资料。大家最好是加我好友或者关注我的空间！有什么问题或者想获得更多早教资料下载可以加我QQ：2637884895 1、最全巧虎宝宝早教视频（2008-2013年高清完整版）2、《米卡成长天地》高清早教视频下载3、冯德全

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舒服唐诗三百首篇七
《古诗》

古诗

古诗练习一

填写诗句

不拘一格降人才。 人情练达即文章。 3江山代有才人出， 。 4天若有情天亦老， 。 5 ；人不学，不知道。

7塞翁失马， 。

9烽火连三月， 。

11日出江花红胜火， 。

13 ，早有晴蜒立上头。

15流光容易把人抛， 。

18 ，春风送暖入屠苏。

20。

22 ，不教胡马度阴山。

24 ， 天寒白屋贫。

26熟读唐诗三百首， 。

28谁言寸草心， 。

30择其善者而从之， 。

32会当凌绝顶， 。

34 ，只缘身在最高层。

36 ，山寺桃花始盛开。

38。 6 ，相逢何必曾相识。 8千磨万击还坚劲， 。 10 ，蜡炬成灰泪始干。 12东边日出西边雨， 。 14咬定青山不放松， 。 16看似寻常最奇崛， 。 19夜月明人尽望， 。 21。 23遥望洞庭山水色， 。 25千里之行， 。 27 ，相逢何必曾相识。 29月上柳梢头， 。 31欲把西湖比西子， 。 33沉舟侧畔千帆过， 。 35不要人夸好颜色， 。 37 ，金石为开。 39。

古诗练习二

一填写诗句

1 ，千朵万朵压枝低。 2 ，只有香如故。 3杨柳青青江水平， 4海内存知己，。 5地力之生物有大数， 。 6 ，向阳花木早逢春。 7 ，西出阳关无故人。 8 ，千树万树梨花开。 9勿以善小而不为， 。 10路曼曼其修远兮， 。 11 ，草色遥看近却无。 12 ，渔翁得利。 13 ，春风不度玉门关。 14非淡泊无以明志， 。 15 ，达则兼济天下。 16 ，岁岁年年人不同。 17 ，秋水共长天一色。18 ，化作春泥更护花。 19天门中断楚江开， 。20野旷天低树， 。 21。 22 23 沾衣欲湿杏花雨， 。 24 ，日久见人心。 25 ，骄傲使人落后。 26海纳百川， ；璧立千仞， 。 27沉舟侧畔千帆过， 。 28 ，不能十步； ，功在不舍。 29 ，病树前头万木春。 30 ，对影成三人。 31 ，直挂云帆济沧海。 32 ，当刮目相看。

考卷中的名句、古诗（三）

西工大

⒈①苏东坡《题西林壁》中充满哲理的诗句是：________________________________(本句说明了当局者迷旁观者清的道理)

②《七步诗》中表现了诗人悲愤的情感： ________________________________ ⒉ 谁言寸草心， 孟郊《游子吟》

飞流直下三千尺，_ 。 李白《望庐山瀑布》

我寄愁心与明月，------------------- 李白《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》

⒊ ___________________，化作春泥更护花。 龚自珍《已亥杂诗》

4、_____________，蜡炬成灰泪始干。 李商隐《无题》

5、孔子：“_____________________？”

6、_______________，病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

7、正是江南好风景，__________________。 杜甫《江南逢李龟年》

8、_____________，春来江水绿如蓝。 白居易《忆江南》

9、写梅花高风亮节的句子： ________________，只有香如故。

10⑴于谦《石灰吟》 表现自己高尚情操的诗句：____________________________________ ⑵ 夏日赏荷、美景尽收眼底的诗句是： __________________________________________

11、 ⑴---------------，铁马冰河入梦来。 陆游《十一月四日风雨大作》

⑵ 商女不知亡国恨，------------------------。 杜牧《泊秦淮》

高新一中

⒈ ⑴ _______________，只缘身在此山中 。 苏轼《题西林壁》

⑵ 君问归期未有期，_________________。 李商隐《夜雨寄北》

⑶ 不要人夸颜色好，______________。 王冕《墨梅图题诗》

⒉ ⑴_________________，只缘身在最高层。 王安石《登飞来峰》

⑵ 月落乌啼霜满天，_______________ _____。 张继《枫桥夜泊》

⑶ 衙斋卧听萧萧竹，____________ _______。 郑板桥《墨竹图题诗》

⒊ ⑴ _______________，碧水东流至此回。

⑵ 世上无难事，____________。

分班卷

⒈ _____ _____，歌曲动寒川。 ⒉ ________ ______，只缘身在最高层。

3 君问归期未有期，_____________。 4．虚心竹有低头叶，_____________。

⒌ ______________，山色空蒙雨亦奇。

交大附中

⒈ 待到山花烂漫时，_____________。 ⒉ ______________，谁持彩练当空舞？

1、 _______________，不教胡马度阴山。 ⒋ 王师北定中原日，_______________。

铁一中

⑴ 东边日出西边雨，________ 。 ⑵____________，早有蜻蜓立上头。

（3）定青山不放松，_______ ___ ___。 ⑷流光容易把人抛，_______________。

5、海纳百川，________；壁立千仞，__________。

6、沉舟侧畔千帆过，________________。

7、__________，不能十步；__________，功在不舍。

8、知识的获得单靠书本终究肤浅，还要注意实践， 正如陆放翁所言：

“_______________________。”

三、⑴_______________，正是河豚欲上时。⑵_____________，万里长征人未还。

⑶无为在歧路，_______________。⑷_____________，不教胡马度阴山。

⑸浩荡 白日斜，吟 鞭 东 指 即 天涯。

6、落红不是无情物，化作春泥更护花。——《已亥杂诗》龚自珍

_______这一词描写了诗人的心境，诗人以落红化作春泥为喻，寄托了自

己_ ______的情怀。

师大附中

1、 不畏浮云遮望眼，____________。 2______________，浅草才能没马蹄。

3海内存知己，__________ ___。 4________________，东风无力百花残。

5、 春蚕到死丝方尽，_________________。6、三军可夺帅也，_________________。

7、_______ ______，只要敢登攀。 8、纸上得来终觉浅，_________ ______。

9、海纳百川，___________；壁立千仞，无欲则刚。

10、风声雨声读书声声声入耳，_____________________。

11、_________________，忠言逆耳利于行。12、落霞与孤鹜齐飞，

__________________。

83中

1.《明日歌》（清）钱鹤滩

明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将

至，朝看水东流，暮看日西坠。百年明月能几何？请君听我《明日歌》。

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