描写新希望的诗词

导读：　描写新希望的诗词篇一《新希望代词》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《描写新希望的诗词》，供大家学习参考。

描写新希望的诗词篇一
《新希望代词》

代词

代词是代替名词的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。英语中的代词，

按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种。

考点一 替代词it；one；that；those；ones

1．it特指上文所提到的同一个物，它所代替的名词常由the，this，that等修饰。

one泛指上文提到的同类事物中的一个，不特指，相当于a/an＋单数名词；ones泛指上文提到的同类事物的复数名词；the one特指前面的可数名词单数，有时用that来代替（尤其是后面有后置定语时）；the ones特指上文提到的复数名词，有时可以用those代替，尤其在有后置定语的情况下。

that特指前面出现的单数名词或不可数名词，相当于“the＋可数名词单数/不可数名词”；that 的复数形式为those，替代可数名词复数，可指人也可指物。

Yesterday I lost my pen and I couldn't find it.So I had to buy one.昨天我把钢笔弄丢了，并且我没有找到它，因此我不得不买一支。

Mr Li gave me many valuable presents，ones（many presents）that I had never seen. 李先生给了我许多珍贵的礼物，这些是我从来没见过的。

The books on the desk are better than those/the ones under the desk.桌上的那些书比桌下的那些好。

2．that和one在多数情况下是不能互换的，主要区别在于：that既可代替可数名词单数，也可代替不可数名词，常有后置定语，一般不指人，复数形式为those；one只能代替可数名词单数，复数形式为ones。当可数名词前有形容词修饰时，只能用one，不用that。当of短语作可数名词单数的后置定语时，用that，不用one。

The best cigarettes are those from Yunnan.

最好的香烟是来自云南的那些。 The boy told me his story and that of the old man next door.

这个男孩儿告诉了我他的故事，还有他隔壁老人的故事。

Your coat is blue，and my new one is red.

你的上衣是蓝色的，我的新上衣是红色的。

考点二 it 的用法

1．指代作用。代替前文或后文所提到的同一事物（单数可数名词或不可数名词）或整个句子；可以代指环境、情形等也可代指度量衡单位、时间、距离、季节、天气及自然现象。

Although we cannot see it，there is air all around us.

It is said that he has gone to Beijing，but it isn't true.

I can't stand it any longer.

It doesn't matter.

It's getting colder and colder now.

2．形式作用。用作形式主语和形式宾语，而把真正的作主语或宾语的不定式、动名词或从句放在后面。

It's no use crying over spilt milk.

覆水难收。

You must make it clear to them that the situation is serious.

你必须让他们弄清楚形势严峻。

注意：

常用it作形式宾语的谓语动词有appreciate，dislike，hate，like，love，make（按时到达，成功）等，后接由if或when等引导的从句时，往往在从句前加形式宾语it。

I would appreciate it if you paid in cash.

如果你能付现金，我将不胜感激。

The boy likes it when you do that.

这个男孩儿喜欢你那样做。

3．强调作用

it可以用在强调句型中，使句子的某一成分得到强调。强调句型的基本结构为：It is/was＋所强调的成分＋that/who＋其他成分。

It was on the street that I met Tom.

我就是在街上看到汤姆的。

考点三 all，both，either，neither，each，none的用法比较

1．both（两者都），either（两者中的任何一个），neither（两者都不）。以上这些词使用范围为两者。

Neither of the two boys is clever.

2．both与复数名词连用，either与单数名词连用。

There are flowers on both sides of the street.

There are flowers on either side of the street.

3．all（所有的，全部的人或物），any（任何一个），none（都不）。 以上词使用范围为三者或三者以上。

All the students in my class like our teachers.

4．all和both与not 连用表示部分否定；none以及not...any表示全部否定。

All the students don't like rock music.

并不是所有的学生都喜欢摇滚音乐。

5．each可指两者，也可指两者以上。

They each have a car.

考点四 no，none，nothing，nobody的用法比较

1．no不能单独使用，相当于not a或not any，作定语修饰可数名词或不可数名词。 He has no worry about safety.

2．none既可以指人，也可以指物，侧重指三者或三者以上的人或物，可与介词of连用，用于回答how many/much引导的疑问句。

—How many people are there in the room?

—None.

3．nobody指人，用于回答who引导的疑问句；nothing指物，用于回答what引导的疑问句。

—What are you doing?

—Nothing.

考点五 another，other，the other，others的用法比较

1．another既可以单独使用，也可以用于单数名词前，泛指三者或三者以上中的“另外一个人或物”。还可以用于“another＋数词＋复数名词”中，表示”再，又”。

You have to wait for another three weeks.

你必须等另外的三周。

2．other 可用作形容词，意思为“别的，其他的”，泛指“其他的（人或物）”。

You can ask other people to help you.

你可以让其他人来帮助你。

3．the other指两个人或物中的一个，不能用another，此时other作代词使用。

The old man has two sons.One is a teacher；the other is a doctor.

4．the other 后可接可数名词单数也可接复数名词，不接不可数名词。此时other 作为形容词。

On the other side of the street，there is a tall tree.

He is taller than the other students in his class.

5．others 是other的复数形式，泛指“另外几个”“其他的”。others不能作定语，表示复数意义，相当于“other＋复数名词”；the others相当于“the other＋复数名词”，指剩下的全部。

Some of them are singing；others are dancing.

Two students in our class failed，but all the others passed the exam.

考点六 部分否定与全部否定 all，both，everyone，everybody，everything以及“every＋名词”都表示全部肯定。 none，no one，nobody，nothing，neither，not any 以及no＋名词均表示全部否定； 但当not 与表示全部肯定的不定代词连用时，表示部分否定，不管not的位置在其前还

是其后。

Such a person can't be found everywhere.

这种人并非随处可见。

None of them smoke.

他们都不吸烟。

考点七 与复合不定代词构成的习惯搭配

nothing but 只不过

anything but绝不

or something……之类的人（东西、情况等）

something of 有点儿……；在某种程度上是

or anything 或是其他别的事

nothing to do with 和……没关系

for nothing免费；白白地；白费；无缘无故地

He is anything but a doctor.他绝不是一名医生。

He's something of a liar.

他有点儿在说谎。

They will repair the building for the old man for nothing.

他们将会为这位老人免费维修楼房。

1．（2012·课标全国高考）Larry asks Bill and Peter to go on a picnic with him，but______of

them wants to，because they have work to do.

A．either B．any

C．neither D．none

2．（2012·全国高考Ⅱ）Sarah made ______ to the airport just in time to catch her plane this morning.

A．herself B．this

C．that D．it

3．（2012·上海高考）When he took his gloves off，I noticed that ______ one had his name written inside.

A．each B．every

C．other D．another

4．（2012·重庆高考）—John，when shall we meet again，Thursday or Friday?

— ______.I'll be off to London then.

A．Either B．Neither

C．Both D．None

5．（2012·福建高考）—Have you figured out how much the trip will cost?

—$4,000，or ______ like that.

A．anything B．everything

C．something D．nothing

6．（2012·江苏高考）Sophia waited for a reply，but ______ came.

A．either B．another C．neither D．none

7．（2012·江西高考）My brother would like to buy a good watch but ______ was available from that shop.

A．nothing B．none

C．no one D．neither

8．（2012·辽宁高考）If you're buying today's paper from the stand，could you get______ for me?

A．one B．such

C．this D．that

9．（2012·山东高考）When you are done with the book, just give it to Lucy or Helen or ______.

A．whoever B．wherever

C．whatever D．however

10．（2012·陕西高考）No matter where he is，he makes ______ a rule to go for a walk before breakfast.

A．him B．this

C．that D．it

11．（2012·浙江高考）Studying Wendy's menu，I found that many of the items are similar to ______ of McDonald's .

A．those B．ones

C．any D．all

12．（2012·四川高考）New technologies have made______possible to turn out new products faster and at a lower cost.

A．that B．this

C．one D．it

13．（2011·全国高考Ⅱ）I got this bicycle for ______：My friend gave it to me when she bought a new one.

A．everything B．something

C．anything D．nothing

14．（2011·北京高考）The employment rate has continued to rise in big cities thanks to the efforts of the local governments to increase ______.

A．them B．those

C．it D．that

15．（2011·上海高考）To stay awake，he finished a cup of coffee and ordered ______.

A．the other B．other

C．the others D．another

16．（2011·山东高考）The two girls are so alike that strangers find ______ difficult to tell one from the other.

A．it B．them

C．her D．that

17．（2011·湖南高考）I knew that ______ would ever discourage him；he would never give up wanting to be a director.

A．something B．anything

C．everything D．nothing

18．（2011·安徽高考）Surprisingly，Susan's beautiful hair reached below her knees and made______ almost an overcoat for her.

A．them B．her

C．itself D．herself

19．（2011·福建高考）We have various summer camps for your holidays.You can choose ______ based on your own interests.

A．either B．each

C．one D．it

20．（2011·四川高考）There is ______ in his words.We should have a try.

A．something B．anything

C．nothing D．everything

21．（2011·辽宁高考）—Would you like tea or coffee?

—______，thank you.I've just had some water.

A．Either B．Both

C．Any D．Neither

22．（2011·天津高考）We feel ______ our duty to make our country a better place.

A．it B．this

C．that D．one

23．（2011·陕西高考）—Would you get me a bar of chocolate from the kitchen，dear?

—______ one?

A．Other B．Every

C．Another D．More

24．（2011·重庆高考）—Silly me！I forget what my luggage looks like.

—What do you think of ______ over there?

A．the one B．this

C．it D．that

25．（2013·山西第二次四校联考）—Which book do you think is the most useful to my studies?

—______，as long as you read it.

A．Either B．Neither

C．Any D．None

26．（2013·安徽皖南八校第二次联考）Singing with Sun Yang，the swimming champion ，face to face is an unforgettable moment，______the little girl always treasures.

A．one B．this

C．that D．it

27．（2013·河南中原名校联考）—Haven't seen you for ages？______ all right?

—Quite good.I've already finished my study in Australia，and will go back and work in a big company.

A．Something B．Everything

C．Anything D．Nothing

28．（2013·浙江名校联盟第一次联考）—What do you think of that housewife?

—She is ______ of a good housekeeper，for the children's room is always a terrible mess.

A．nobody B．somebody

C．nothing D．something

29．Could you tell me where you bought your beautiful handbag？I want to buy______ too.

A．one B．that

C．this D．it

30．Knowledge from real life isn't easier to forget than ______ achieved from textbooks.

A．it B．that

C．one D．those

31．Mary's parents admitted that she was always contrary to a wish of______.

A．them B．theirs

C．their D．themselves

32．（2013·山西第二次诊断考试）—Given one more week，I'll get ______ready. —Then we'll have a dinner out to celebrate your success.

A．anything B．everything

C．something D．nothing

33．（2013·江西白鹭洲中学上学期第二次月考）On average，the footprints discovered are 14 to 18 inches long,5-9 inches wide and much larger than ______ of a human.

A．that B．ones C．those D．one

34．（2013·湖南湘中名校9月联考）To be a learned man，we must keep it in mind that we must make everything in the book______.

A．ours own B．ourselves

C．ours D．us

35．（2013·河北衡水中学第一学期调考）—What about today's temperature?

—It's the same as，if the weather report is exact as usual，______of yesterday.

A．one B．that

C．ones D．those

描写新希望的诗词篇二
《诗词鉴赏》

初中语文诗词鉴赏之常考知识点　　一、考查对诗意的理解　　　　对诗词大意理解的考查，也就是对诗词主要内容的考查，是河南中考古诗赏析题的一个非常重要的方面。对此内容的考查频率极高。如2008年河南中考语文试题中第20题：“请概括诗人游山西村时的所见所闻”，再如2009年河南中考语文试题中第21题：“在下阙中作者运用两个典故，表达了怎样的思想感情？”考查的都是这方面的内容。　　　　关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟。　　　　我们回顾初中阶段所学古诗词，就诗歌的主要内容、诗歌中的人物形象、诗歌所表达的思想感情可大致归纳如下：　　　　1.诗歌的主要内容有：①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。②咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。③即事感怀诗，因一事而引发感慨。④怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。　　　　2.诗歌中的人物形象主要有：（1）豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。（2）忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。（3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。（5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。（6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。　　　　3.诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。　　　　二、考查对语言的品味　　　　诗歌中形象的塑造、感情的抒发，往往通过诗的语言来实现。进行诗歌赏析，很重要的一点就是抓住语言这个根本。因此，考查对古诗词中准确、生动、传神的语言的品味，是近年来河南中考古诗赏析题的一个重要方面。　　　　对语言品味的考查，一般会涉及以下几个方面：（1）考查重点字词的精妙。从遣词用语、修辞方法等方面揣摩、推敲、理解诗词曲中重点词、重点诗句的含义。（2）考查诗句蕴含的深意。从作家作品的语言风格、运用技巧中，品味诗

词曲在语言上所寄予的深意。从用韵、节奏、音调等方面去诵读、品味诗词曲语言的音乐美、节奏美、韵律美。（3）考查诗词曲中的名言佳句。从修辞方法、表现手法、思想感情、蕴含哲理、语言运用等角度对其进行赏析。　　　　在复习中，我们不仅要熟背古诗词曲，还要结合一些诗句用心揣摩诗歌语言的以下特点：（1）清新自然，如“采菊东篱下，悠然见南山”。（2）生动形象，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。（3）含蓄隽永，如“流水落花春去也，天上人间”。（4）言简义丰，如“海日生残夜，江春入旧年”。（5）平实质朴，如“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”。（6）简洁明快，如“会当凌绝顶，一览众山小”。　　　　三、考查对写作技巧的分析　　　　对分析技巧的考查，一般会涉及以下几个方面：（1）分析诗中修辞手法的含义及作用。（2）分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物抒怀、寓情于景等。（3）分析诗歌的结构形式，如层层深入、由景生情、卒章显志等。（4）分析诗歌的表现手法，如用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托等。（5）分析诗歌的艺术风格，如朴素自然、雄浑奇拔、清丽明媚等。　　　　这里，我们对诗歌的表现手法和艺术风格做以简单归纳，希望在做分析诗歌写作技巧这一类题的时候加以灵活运用。　　　　1.诗歌表现手法　　　　（1）借景抒情。如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。　　　　（2）寓情于景，如：“国破山河在，城春草木深”。　　　　（3）托物言志：如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”河落日圆“。　　　　（4）动静结合，如“明月松间照，清泉石上流”。　　　　（5）虚实相生，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。　　　　（6）以小见大，如“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。　　　　（7）以乐景写哀情，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。　　　　（8）诗情画意，如“大漠孤烟直，长河落日圆”。　　　　（9）运用典故，如“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。　　　　（10）运用修辞：比喻“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，拟人“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，对偶“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等。　　　　2.艺术风格　　　　了解诗人的艺术风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。　　　　各诗家在自己的创作实践中形成不同的艺术风格，例如：陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫，李白的豪迈飘逸，白居易的通俗易懂，王维的诗画一体，

王昌龄的雄建高昂，高适的悲壮苍凉，李商隐的朦胧隐晦，王昌龄的雄健浑厚，高适、岑参雄浑奇拔，韦应物的清新典雅，韩愈的奇特新颖，李贺的忧郁激愤，元稹的艳丽浅近，刘禹锡的清峻明朗，李商隐的清丽俊逸，杜牧的含蓄绰约，李煜的伤感细腻，欧阳修的清丽明媚，范仲淹的苍凉悲壮，晏殊的明朗疏淡，苏轼的旷达豪迈，柳永的缠绵悱恻，黄庭坚的自然流畅，秦观的情真意切，李清照的婉约凄切，陆游的雄浑奔放，辛弃疾的气势雄壮。　　　　四、考查对诗歌文体知识和重要诗词人生平的掌握　　　　对诗歌文体知识和重要诗词人生平的考查，在中考语文试题中从不单独命题，也不纯粹考一些死记的知识，但它灵活地穿插在诗词赏析题中。 初中语文诗词名句分类赏析　　古诗词是中华民族文化的精粹，是语文学习的重要内容。语文课程标准指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”纵观近几年的中考试题，对古诗词考查的比重逐年增大，题型在传统的接句式默写的基础上越来越重视赏析，作为点睛之笔的诗词名句更是考查的重点。现将初中语文课内古诗词名篇名句分类整理、赏析汇编，备战中考，希望能给2010年中考学子有所帮助。　　一、抒情类　　1.海内存知己，天涯若比邻。一反离别诗哀伤缠绵的格调，表现出一种积极向上的乐观情绪。　　2.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。以对偶句的形式，抒发了作者想要留住时光、留住美好事物，却又无可奈何的惜春伤时的情感。　　3.会当凌绝顶，一览众山小。表现了诗人积极向上的人生态度和俯视一切的心胸气魄。　　4．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。运用生动形象的比喻，表现了诗人对爱情的忠贞不渝，也常用来形容人生命不息、奋斗不止的奉献精神。　　5.人不寐，将军白发征夫泪。雄浑沉郁、苍凉悲壮，抒发了守边将士们壮志难酬的感慨和忧国思乡的情怀。　　6.但愿人长久，千里共婵娟。表现了作者豁达的胸襟和对人们的美好祝愿。　　7.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。运用生动形象的比喻，表现了诗人想摆脱愁思而又无法摆脱的苦闷心情。　　8.海日生残夜，江村入旧年。通过描述自然的时序交替，蕴含着新事物必将代替旧事物的道理，也表现了诗人对故乡的思念之情。　　9.仍怜故乡水，万里送行舟。运用拟人的手法，表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情。　　10.剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。用暗喻的手法形象的表现了愁丝之纷繁难解，突出了那种

只有内心知道却难以向外人言说的苦恼。　　11.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。展现了农家老夫妇的深厚感情和他们的舒畅心情，流露出作者的羡慕之情。　　12.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。借用典故，抒发自己怀才不遇的感慨，体现了作者抑郁不平的心情。　　13.山回路转不见君，雪上空留马行处。借具体景象，将诗人因朋友离别而产生的无限怅惘之情表现的淋漓尽致。　　14.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。以伤感的态度，表达出诗人对朋友强烈深挚的惜别之情。　　15.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。借用比喻，巧妙的抒发了自己欲归不能的愁闷心情。　　二、言志类　　1.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。表现了诗人为国家、民族的利益甘愿牺牲自己的生命的高尚情操。　　2.破浪会有时，直挂云帆济沧海。表现了诗人对理想的执着追求，对未来充满了希望，给人以鼓舞。　　3.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。运用生动形象的比喻，表现了新事物必将代替旧事物的深刻哲理。　　4.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。运用生动形象的比喻，表现了作者要报效国家，渴望杀敌立功的心意。　　5.老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。抒发了诗人要统一全国的志向，反映了诗人老当益壮、积极进取的人生态度。　　6.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。表现了诗人不畏艰难、立志革新的伟大抱负。　　7.了却君王天下事，赢得生前身后名。直抒胸臆，表现了作者想要建功立业的豪情壮志。　　8.沾不足惜，但使愿无违。点名题旨、揭示中心，表达了作者隐居躬耕、不愿与统治者同流合污的愿望。　　9.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。借事说理，表达了对当权者糜烂生活的讽刺、批判，表现了诗人对国家命运前途的忧虑之情。　　10.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。一反古人悲秋之调，表现了诗人毫不气馁、昂扬进取的精神。　　11.落红不是无情物，化做春泥更护花。运用比喻，融入议论，表现了作者生命不息、奋斗不止的奉献精神。　　12.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。运用虚实结合的手法，巧妙的表现了自己强烈的爱国热情。　　13.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。借鹤冲天直上，表现了诗人毫不气馁、昂扬进取的精神。　　三、哲理类　　1.问渠哪得清如许，为有源头活水来。运用生动形象的比喻，表现了只有不断学习新知识，才能达到新境界的深刻哲理。　　2.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。表现了站在不同的角度看问题，就会得出不同结论的深刻

道理。　　3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。借写山环水绕的美景，寄寓只要锲而不舍就会产生新希望、出现新境界的生活哲理。　　四、绘景类　　1．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。巧用拟人、化静为动，描绘了一幅清新、优美、自然、动人的田园风光。　　2.如一夜春风来，千树万树梨花开。运用生动形象的比喻，描绘了一幅美丽的雪后景观，让人有身临其境之感。　　3.大漠孤烟直，长河落日圆。用生动的语句，形象地描绘了一幅奇特壮美的沙漠风光图。　　4.平野尽，江入大荒流。写的逼真如画，让读者仿佛看到了一幅长江出峡的浩荡水势，有身临其境之感。　　5.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。借描写大海雄浑壮观的景象，抒发了作者豪迈广阔的胸怀。　　6.山气日夕佳，飞鸟相与还。通过描绘傍晚山中美丽的自然风光，抒发了诗人悠然自得的愉悦心情。　　7.江山代有才人出，各领风骚数百年。肯定了历史的进步，时代的发展。指出各个时代都有自己的天才诗人出现，激励人们应积极进取、不断创新。中考语文总复习 古诗名句分类集成诗中春1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》) 2．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》) 3．红豆生南国，春来发几枝? (王维《相思》) 4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》) 5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》) 6．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》) 7．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》) 8．落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) 9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》) 10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》) 诗中夏 1.力尽不知热，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》) 2.深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐《晚晴》) 3.首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运《游赤石进帆海》) 4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》) 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参《休亭送华瞬王少府还县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》) 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶题》) 诗中秋 1．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操(观沧海》) 2．解落三秋叶，能开二月花。(李峤《风》) 3．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》) 4．常恐秋节至

描写新希望的诗词篇三
《“新希望”作文系统训练(语言描写)》

描写新希望的诗词篇四
《“新希望”作文系统训练(动作描写)》

描写新希望的诗词篇五
《新希望教育2012语文中考测试卷》

2012年中考测试题

一、积累与运用(共20分)

1.名言诗句积累。(共5分，每小题1分，错、漏、换字均不得分)

①蒹葭苍苍， 。所谓伊人，在水一方。《蒹葭》 ②安得广厦千万间， 。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

③诸葛亮在《出师表》中临危受命的句子是： ， 。

④ “愁”虽然是一种负面的心理情绪，但中国古诗词中却不乏以各种方式写愁的名篇佳作， 且形成了富有特色的“愁文化”。请写出连续完整的诗句： ， 。

2.给下列文段中的拼音写出汉字，再将划线句规范、工整地抄写在“田”字格内。(3分)

我chōng( )憬着美好的明天，我向往着幸福的未来。但我知道：美好明天与幸福未 来的实现，需要qiè爸( )而不舍的拼搏，需要迎难而上的执着。

(1)给文段中的拼音写出汉字。(1分)

chōng( )憬 qiè ( )而不舍

(2)将划线句规范、工整地抄写在“田”字格内。(2分)

⑤文人墨客常用“雪”来抒写自己的情怀，请从你积累的诗句中，写出描写雪景的句子(连续两

句)： ， 。

3．语言运用。(2分)

阅读下面文段，提炼主要信息。

前不久美国科学家发现了一个生活在大约3．75亿年前的远古生物，它竞然有双重身份——既是鱼，又是四足脊椎动物，是罕见的远古时代的“美人鱼”。远古“美人鱼”的发现。再一次有力地支持了达尔文的进化论。考古学家先前已经证实，早在3．85亿年前，有些鱼就开始在浅水中尝试“走路”，而在陆她生活的含趾四肢鱼在3．65亿年甚至更早也已经存在了，但在这中间的2000万年间，迄今没有发现从鱼类到陆生脊椎动物的过渡类型的鱼。如今远古“美人鱼”的现身，恰恰填补了这个空白，说明包括人类在内的四足脊椎动物的祖先，就是从海里上岸的，达尔文的进化论没有错。

4.名著阅读。(2分)

<<西游记>>的作者是（ ），描写了唐僧师徒经历九九八十一难之后，终于取得真经修得正果得道成仙，师徒四人都得了封赏，猪八戒被封为（ ）。

5.诗歌鉴赏。(2分)

《春日》(宋)晃冲之

阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。

鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。

(1)这首诗通过描绘 、细雨翻萍、 的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。(1分)

(2)三、四句中流露出作者怎样的思想感情?(1分)

二、阅读理解(共40分)

(一)阅读下文，完成第8一12题。(12分)

《神奇的丝瓜》季羡林

①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几颗扁豆和两颗丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。 ②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。这当然增加了我们的兴趣。但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站。看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。

③丝瓜是普通的植物，我也并没想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竞从一楼爬上了二楼。又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竞能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白的墙上，一片浓绿，给土墙A——(添加、增添、增加)了无穷活力与生机。

④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大的提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远、很远„„

⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越长，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺的悬垂在空中，随风摇摆。我真替它担心，生怕他经不住这一份重量，会整个地从楼上坠下来落到地上。 ⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗外窗台上，却长出来两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似地猛长，不久就长成了小孩

胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢?我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。

⑦不知道从那一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个瓜也坠了下来，一起坠到地上，落叶归根，同它的根部聚合在一起。

⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地B(悬、挂、靠)在空中，似乎一点份量都没有；上面老太太窗台上那两个大的似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我再退几步抬头看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把瓜摆平的。

⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，

描写新希望的诗词篇六
《初中重点古诗词》

古诗词是中华民族文化的精粹，是语文学习的重要内容。语文课程标准指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”纵观近几年的中考试题，对古诗词考查的比重逐年增大，题型在传统的接句式默写的基础上越来越重视赏析，作为点睛之笔的诗词名句更是考查的重点。现将初中语文课内古诗词名篇名句分类整理、赏析汇编，备战中考，希望能给2010年中考学子有所帮助。

一、抒情类

1．海内存知己，天涯若比邻。一反离别诗哀伤缠绵的格调，表现出一种积极向上的乐观情绪。

2．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。以对偶句的形式，抒发了作者想要留住时光、留住美好事物，却又无可奈何的惜春伤时的情感。

3．会当凌绝顶，一览众山小。表现了诗人积极向上的人生态度和俯视一切的心胸气魄。

4．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。运用生动形象的比喻，表现了诗人对爱情的忠贞不渝，也常用来形容人生命不息、奋斗不止的奉献精神。

5．人不寐，将军白发征夫泪。雄浑沉郁、苍凉悲壮，抒发了守边将士们壮志难酬的感慨和忧国思乡的情怀。

6．但愿人长久，千里共婵娟。表现了作者豁达的胸襟和对人们的美好祝愿。

7．抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。运用生动形象的比喻，表现了诗人想摆脱愁思而又无法摆脱的苦闷心情。

8．海日生残夜，江村入旧年。通过描述自然的时序交替，蕴含着新事物必将代替旧事物的道理，也表现了诗人对故乡的思念之情。

9．仍怜故乡水，万里送行舟。运用拟人的手法，表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情。

10．剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。用暗喻的手法形象的表现了愁丝之纷繁难解，突出了那种只有内心知道却难以向外人言说的苦恼。

11．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。借用典故，抒发自己怀才不遇的感慨，体现了作者抑郁不平的心情。

12．山回路转不见君，雪上空留马行处。借具体景象，将诗人因朋友离别而产生的无限怅惘之情表现的淋漓尽致。

13．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。以伤感的态度，表达出诗人对朋友强烈深挚的惜别之情。

14．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。借用比喻，巧妙的抒发了自己欲归不能的愁闷心情。

二、言志类

1．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。表现了诗人为国家、民族的利益甘愿牺牲自己的生命的高尚情操。

2．破浪会有时，直挂云帆济沧海。表现了诗人对理想的执着追求，对未来充满了希望，给人以鼓舞。

3．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。运用生动形象的比喻，表现了新事物必将代替旧事物的深刻哲理。

4．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。运用生动形象的比喻，表现了作者要报效国家，渴望杀敌立功的心意。

5．老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。抒发了诗人要统一全国的志向，反映了诗人老当益壮、积极进取的人生态度。

6．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。表现了诗人不畏艰难、立志革新的伟大抱负。

7．了却君王天下事，赢得生前身后名。直抒胸臆，表现了作者想要建功立业的豪情壮志。

8．衣沾不足惜，但使愿无违。点名题旨、揭示中心，表达了作者隐居躬耕、不愿与统治者同流合污的愿望。

9．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。借事说理，表达了对当权者糜烂生活的讽刺、批判，表现了诗人对国家命运前途的忧虑之情。

10．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。一反古人悲秋之调，借鹤冲天直上，表现了诗人毫不气馁、昂扬进取的精神。

11．落红不是无情物，化做春泥更护花。运用比喻，融入议论，表现了作者生命不息、奋斗不止的奉献精神。

12．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。运用虚实结合的手法，巧妙的表现了自己强烈的爱国热情。

三、哲理类

1．问渠哪得清如许，为有源头活水来。运用生动形象的比喻，表现了只有不断学习新知识，才能达到新境界的深刻哲理。

2．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。表现了站在不同的角度看问题，就会得出不同结论的深刻道理。

3．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。借写山环水绕的美景，寄寓只要锲而不舍就会产生新希望、出现新境界的生活哲理。

四、绘景类

1．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。巧用拟人、化静为动，描绘了一幅清新、优美、自然、动人的田园风光。

2．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。运用生动形象的比喻，描绘了一幅美丽的雪后景观，让人有身临其境之感。

3．大漠孤烟直，长河落日圆。用生动的语句，形象地描绘了一幅奇特壮美的沙漠风光图。

4．山随平野尽，江入大荒流。写的逼真如画，让读者仿佛看到了一幅长江出峡的浩荡水势，有身临其境之感。

5．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。借描写大海雄浑壮观的景象，抒发了作者豪迈广阔的胸怀。

6．山气日夕佳，飞鸟相与还。通过描绘傍晚山中美丽的自然风光，抒发了诗人悠然自得的愉悦心情。

7．江山代有才人出，各领风骚数百年。肯定了历史的进步，时代的发展。指出各个时代都有自己的天才诗人出现，激励人们应积极进取、不断创新。 回答人的补充 2010-06-06 16:57

初中语文文言诗词主题诠释（人教版）

第一册

1．《论语十则》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学则不思则罔，思而不学则殆；孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示；阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。

2．《扁鹊见蔡桓公》中，引申出一个成语是：讳疾忌医；蔡桓公用“医之好治不病以为功”来表达对医生的反感。

3．《过故人庄》中，描写乡村秀丽景色的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜；表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。

4．《钱塘湖春行》中，写出莺燕报春的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；写野花与春草的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

5．《书湖阴先生壁》中运用拟人手法，赋予山水生命感情，突出它们与人的关系的诗句是：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

6．《游山西村》中，表现感到困惑时，突然见到希望的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句话是这首诗的诗眼，富有哲理。在《桃花源记》中，与以下两句诗意境相似的成语是：世外桃源。

7．《木兰诗》中描写木兰勤劳孝顺的诗句是：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息；描写出片前的准备的诗句是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

描写北方战场寒冷，环境艰辛的诗句是：朔气传金柝，寒光照铁衣；描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗句是：将军百战死，壮士十年归；侧面描写木兰战功显赫的诗句是：策勋十二转，赏赐百千强；表现木兰不慕高官厚禄的高尚品质，也反应北朝人民热爱和平，追求安定生活的诗句是：木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡；表现木兰从军谨慎、机智的诗句是：同行十二年，不知木兰是女郎；成语“扑朔迷离”出自本诗，其原句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

8．《望岳》中，包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。

9．《西江月》中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

10．李清照《如梦令》中，追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路；起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟。

第二册

11．《桃花源记》中，描写老人和小孩神情的句子是：黄发垂髫并怡然自乐；成语“无人问津”出自本文，其原句是：后遂无问津者。

12．《送杜少府之任蜀州》中，写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津；劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是：与君离别意，同是宦游人；写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。

13．《黄鹤楼》中，以写景出名的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；与此诗句有相同意境的《天净沙?秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

14．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

15．《愚公移山》中，愚公移山的原因是：惩山北之塞，出入之迂也；移山的目标是：指通豫南，达于汉阴；移山得到众人相助的句子是：邻人京城氏之孀妻有遗男，跳往助之；表现挖山艰难和决心坚定的句子是：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾；愚公相信能搬走大山的理由是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增。

16．《陋室铭》中，点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨；写居室环境的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青；写与人交往的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁；以古代名贤自况的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

17．《爱莲说》中，点明主旨、最能概括莲高贵品质、表明作用独爱莲的句子是：莲，花之君子者也；与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖；写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。

18．《观书有感》中，富有哲理的诗句是：问渠那得清如许，为有源头活水来。

19．《清平乐?村居》中，写小儿顽皮淘气的句子是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

第三册

20．《使至塞上》中，写塞外奇特美丽风光的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。

21．《论诗》中，常用来赞美人才的出现，人才辈出，也用来表示一代新人过去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪的诗句是：江山代有才人出，各领风骚数百年。

22．《春望》中，言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深；表现诗人对家人的眷念之情的句子是：烽火连三月，家书抵万金。

23．《五柳先生传》中，表明先生的吃穿住的句子是：环睹萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。先生的三大志趣是：好读书，性嗜酒，著文章。文中引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格的句子是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

24．《过零丁洋》中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星；写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

25．《浣溪沙?山下兰芽短浸溪》中，抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

第四册

26．《核舟记》中，描写佛印神情的句子是：袒胸露乳，矫首昂视。核舟右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。表现王叔远精湛技艺的语句是：罔不因势象形，各具情态。

27．《水调歌头?明月几时有》中，通过写明月来表达对人生美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟；从“隔千里兮共明月”演化而来的句子是：但愿人长久，千里共婵娟；直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠；富有人生哲

描写新希望的诗词篇七
《“新希望”作文系统训练(场面描写)》

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