报国之志的诗句

导读：　报国之志的诗句篇一《抒发报国之志的句子 待从头收拾旧山河》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《报国之志的诗句》，供大家学习参考。

报国之志的诗句篇一
《抒发报国之志的句子 待从头收拾旧山河》

抒发报国之志的句子 待从头收拾旧山河 1、待从头收拾旧山河，朝天阙。

2、粉身碎骨全不顾，要留清白在人间。

3、国破山河在，城春草木深。

4、零落成泥辗作尘，只有香如故。

5、宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中。

6、千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。

7、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

报国之志的诗句篇二
《八上诗》

报国之志的诗句篇三
《02 古典诗词鉴赏之答题篇》

报国之志的诗句篇四
《中国古代诗词鉴赏》

中国古代诗词鉴赏

________鉴赏古代诗词的人物形象

学习目标：

1、明确诗歌形象的内涵和分类。

2、体察鉴赏诗歌人物形象的切入点。

3、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路并规范组织答案。

了解高考考纲

2012年《考试大纲》要求：

鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧； 鉴赏古诗词的思想内容和作者的观点态度。能力层级为E级，即鉴赏评价。

【考点1】：鉴赏作品的形象。【考点解说】包括人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

一、诗歌形象分类

人物形象A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己。偏重抒情的诗歌）

B、作品中其他人物。偏重叙事的诗歌）

景物形象 诗人借以表达主观感情的载体

C意象(山川草木等客观物象)——诗歌中浸染了作者感情的东西。（偏重写景的诗歌）

1、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 B

2、十三学得琵琶成，名属教坊第一部 。B

3、坐中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 A

4、心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。A

5、送人归京师 陈与义C

门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。

故园便是无兵马，犹有归时一段愁。

6、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心B

7、名岂文章著，官应老病休。A

飘飘何所似，天地一沙鸥。

——《旅夜书怀》杜甫

二、了解人物形象鉴赏题目类型

1、这首诗塑造了什么样的人物形象？

2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

三、鉴赏人物形象——思维切入点

弄清诗歌形象三要点

人物形象描摹：写了谁?

形象概括：特征+身份

人物形象刻画：有什么特征？手法？

描写方法：直接描写、侧面衬托

人物形象塑造：有什么意义？

即：表现人物怎样的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感态度与写作意图。 举例分析：《优化》P30:7.阅读下面这首诗，请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分） 最爱东山晴后雪①

［宋］杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。

最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

请简要分析这首诗中诗人的形象。

人物形象鉴赏之赏析步骤：

首先：勾画

直接描写：细节、神态、动作、心理、外貌、语言、事件——身份、性格(作批注)。 侧面描写：他人视角、景物烘托、环境暗示

即：分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。

其次：分析

其一：具体表现；其二：手法及意义

规范答题：（步骤一）本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。 （步骤二）通过动作与心理描写了诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。

（步骤三）将一个因爱美景而不顾寒冷的“痴人”形象展现在读者面前。

四、鉴赏人物形象——答题步骤

1、概括形象特点：（特征+身份）

(神态、行动、心理、处境、情感、喜好)+身份

2、具体分析表现：结合诗句有关描写手法，具体解说上一步的识别依据。(手法+表现) 常用描写手法：细节刻画、烘托渲染、对比反衬、比兴牵引，借古、借物抒情寄托。

3、指出形象意义：深层含义、特别寄托，

概括作者在该形象上寄寓的情感、理想、追求、品质。

五、研讨习题，反思修改。

请大家结合所学诗歌人物形象鉴赏思路与方法及“以意逆志、知人论世” 的理解方法，从鉴赏思路与规范组织答案的两个角度，分组进行讨论，并找同学交流。高考习题训练：《优化设计》P31第11、13、23题诗歌鉴赏。

要注意诗歌鉴赏的步骤：

三读+赏析诗句+分析手法情感

练习1：《优化》P31：（2012湖北卷）

阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）

送邹明府游灵武 （唐 ）贾岛

曾宰西畿(jī)县，三年马不肥。

债多凭剑与，官满载书归。

边雪藏行径，林风透卧衣。

灵州听晓角，客馆未开扉。

【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州

请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）

答：（步骤一）诗中刻画了邹明府清正廉洁的形象。

（步骤二）通过刻画细节描写了主人公三年县令任满离去，马依旧瘦弱，债台高筑，只好卖剑偿还，满载而归的仅有一车诗书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫抵不住透骨寒风。客居边镇听号角报晓，深居简出，向往宁静生活等形象特点。

（步骤三）展现了邹明府至清至廉的人物形象，表现了作者对其清廉品德的敬佩与赞美。 练习2：《优化》P31：

阅读下面这首诗，然后回答问题。（4分）

梦江南 温庭筠(yún)

• 千万恨，恨极在天涯。

• 山月不知心里事,水风空落眼前花。

• 摇曳碧云斜。

⑵词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）

答案：步骤一：刻画了悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。

步骤二：通过拟人修辞、环境烘托描写了主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人公一腔心事，无从传递相思情；眼前百花白白飘落，水风全然不知也不觉更无怜，却依然催落一地华英等景象。

步骤三：暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。情景交融，委婉含蓄。

练习4、（四川卷）阅读下面的宋诗，请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）（2011年四川卷）

怀天经、智老，因访之陈与义

今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。

客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。

西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。

忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。

【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经.

请简要概括诗中诗人的形象特点。

规范答案：

步骤一：诗中塑造了一位珍视友情、情趣高雅、风流飘逸的诗人形象。

步骤二：诗人客居他乡，在吟诗作赋中安闲度日，情趣高雅；在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友情；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸。

步骤三：通过行动、心理刻画，春景映衬、友人烘托将诗人淡泊、儒雅的形象跃然纸上。 自我反思：我的鉴赏存在什么问题？

问题1、不能把握主旨及内涵：

原因：不能“以意逆志、知人论世”，抓住诗句的“景语”、“情语”来揣摩诗歌主旨思想，没有良好的诗歌鉴赏思路和习惯；没有大量诗歌阅读的鉴赏积累等。

问题2、答题概括不准确、不全面：

原因：没有在充分抓住关键字眼与形象理解诗句基础上动笔勾画,使形象特征答题点疏漏 问题3、答案组织混乱，没有条理：

原因：没有读懂题干要求，没有掌握各种题型的答题思路与步骤而不能分条规范答题，没有养成长期规范答题训练的良好习惯，

课堂小结

如何正确鉴赏古诗中的人物形象？

1、知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象•

2、从人物的神态、行动、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。

3、注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，以意逆志，理解这些景象所承载的思想感情。

4、结合诗题和关键语句把握作者情感世界

练1、阮郎归· 耒阳道中为张处父推官①赋

辛弃疾

山前灯火欲黄昏，山头来去云。

鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。

挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。

如今憔悴赋招魂②，儒冠多误身③。

（注）①张处父：词人好友。推官，官职名。②招魂：《楚辞》名篇。③借用杜甫诗句“纨绔不饿死，儒冠多误身”。

下片描画了一个怎样的形象?用了哪些表现手法？

答案示例

答：（步骤一）下片刻画了一个落魄蹉跎的词人形象。

（步骤二）下阕前三句回忆，作者用典巧妙，借三国时手持羽扇、头戴纶巾、指挥三军的周瑜的潇洒形象，喻自己当年抗击金兵、跃马扬戈时的潇洒风度。末两句连用典故来表现自己的憔悴失意和一腔悲愤。

（步骤三）今昔鲜明对比，表现了词人漂泊沦落，报国无门的愁闷。

练习2： 诉衷情 陆 游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋。泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲!

注：沧洲：水边，古时隐者所居之地。

这首词为我们塑造了一个怎样的人物形象?通过这一形象抒发了怎样的思想感情?

全词塑造了一个身处江湖，未忘忧国的抗金英雄形象。词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被闲置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了作者壮志未酬、报国无门的感慨.

【知识积累·常见艺术形象】 鉴赏人物形象常见情感特点

不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁—李白

心忧天下、忧国忧民—杜甫

寄情山水、归隐田园—陶渊明、孟浩然

怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世—苏轼

矢志报国、报国无门、建功立业—南宋

友人送别、爱恨情长、思念故乡

献身边塞、反对征伐、悯农怜农

热爱山川、哀叹昔盛今衰

抨击黑暗，同情人民等

常用术语

• 英姿飒爽、励精图治、斗志昂扬

• 狂放不羁、天真顽皮、勇猛剽悍

• 干练果决、英武豪迈、饱经磨难

• 顾影自怜、零落漂泊、羁旅思乡

• 高雅脱俗、悠闲自得、怡然自得

• 安闲宁静、珍惜时光、幽独苦闷

古典诗歌鉴赏之

鉴赏诗歌事物形象

鉴赏诗歌的事物形象（物象）

一、概念：

被作者人格化了的事物形象。诗人通过这种象征性的物象描写 曲折地表现他的品格节操，思想情感。

组织答案：

本诗写出了（ ）的（ ）形象，这些特点在诗中的表现是（ ），作者以（ ）为喻，托物言志，实写人的（ ）品质，表达作者（ ）感情。

例析1 于谦《石灰吟》

 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间.

请简要分析石灰的艺术形象

参考答案：全诗表面写了石灰的四个特点，即出山之难、不怕焚烧、不怕破碎、一身清白。实则作者以石灰作自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 例析2 早 梅 张 渭

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

问：诗人是如何借梅展示自我形象的？请简要分析。

本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。

“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。

作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。

课内自练1 阅读元代王冕的一首诗，回答问题

冰雪林中著此身，

不同桃李混芳尘。

忽然一夜清风起，

散作乾坤万里春。

１、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？

梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。

２作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？

衬托(用冰雪衬托梅的坚毅)、对比(用桃李对比以显示梅的高洁守志)，表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。

课内自练2： 马诗 李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

问题1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？

描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。

问题2：抒写诗人怎样的思想感情？

抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情

课外练习1 东栏梨花 苏轼

梨花淡白柳色青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

诗人为什么见“东栏一株雪”而“惆怅”？请联系全诗作简要分析。

报国之志的诗句篇五
《陆游的诗》

陆游

陆游（公元1125年11月13日－1210年1月26日），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人、词人。陆游是现留诗作最多的诗人，其一生笔耕不辍，今存九千多首，内容极为丰富。与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤(mào)合称“南宋四大家”。

十一月四日风雨大作

宋·陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍（shù）轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

《十一月四日风雨大作》是绍熙三年(1192年)十一月陆游退居家乡山阴时所作。第一首诗写大雨和诗人所处，第二首诗表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能"僵卧孤村"，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。 译文

陆游僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，陆游躺在床上倾听那风雨的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入梦境。

游山西村

宋·陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄(zhǔ)杖无时夜叩门。

赏析：作者既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”（出现一个充满光明与希望的新境界）。

主旨：这是一首纪游诗，围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历，反映了农民们渴望丰年的心愿，表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美。

译文

千万不要笑话农家腊月做的酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。当山和水不断重复，我正怀疑无路可行的时候，忽然看见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前!你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已临近，布衣素冠，简朴的古风依旧保存。 从今日起，如果可以乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开农家朋友的柴门。

病起书怀

病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。

位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。

天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。

出师一表通今古，夜半挑灯更细看。

《病起书怀》为宋代诗人陆游被免官后于淳熙三年(1176年)四月在成都所作的诗作。这首诗从衰病起笔，以挑灯夜读《出师表》结束，所表现的是百折不挠的精神和永不磨灭的意志。其中"位卑"句不但使诗歌思想生辉，而且令这首七律警策精粹、灵光独具，艺术境界拔人一筹。全诗表达了诗人的爱国情怀以及忧国忧民之心。

译文

病体虚弱消瘦，以致头上的纱帽也显得宽大了，孤单一人客居在万里之外的成都江边。

虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事，但若想实现统一理想，只有死后才能盖棺定论。

希望天地神灵保佑国家社稷，北方百姓都在日夜企盼着君主御驾亲征收复失落的河山。

诸葛孔明的传世之作《出师表》忠义之气万古流芳，深夜难眠，还是挑灯细细品读吧。

剑门道中遇微雨

衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。

此身合是诗人未? 细雨骑驴入剑门。

《剑门道中遇微雨》作于1172年冬。当时，陆游由南郑（今陕西汉中）调回成都，途经剑门山，写下这首诗。陆游在南郑，是以左承议郎处于四川宣抚使王炎幕中，参预军事机密。南郑是当时抗金前方的军事重镇，陆游在那时常常“寝饭鞍马间”（《忆昔》）。而成都则是南宋时首都临安（杭州）之外最繁华的城市。陆游去成都是调任成都府路安抚使司参议官；而担任安抚使的又是当时著名诗人，也是陆游好友的范成大。他此行是由前线到后方，由战地到大都市，是去危就安、去劳就逸。

译文

衣服上沾满了旅途上的灰尘和杂乱的酒的痕迹。出门在外去很远的地方宦游，所到之地没有一处是不让人心神暗淡和感伤的。我这一辈子就应该做一个诗人吗?为什么骑上瘦驴在细雨中到剑门关去?

金错刀行xing

黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。

丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。

京华结交尽奇士，意气相期共生死。

千年史策耻无名，一片丹心报天子。

尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。

呜呼!楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人?

《金错刀行》是南宋著名的爱国诗人陆游的诗作。全诗咏物言志，借赞美金错刀寓抗金报国之志。诗在用韵上是四句一转，与诗人情感表达的流泻起伏变化相适应，读起来抑扬顿挫。

译文

用黄金镀饰、白玉镶嵌的宝刀，到夜间，它耀眼的光芒，穿透窗户，直冲云霄。大丈夫已到了五十岁，可建功立业的希望渺茫，只能独自提刀徘徊，环顾着四面八方，祈求能一展抱负，小试牛刀。我在京城里结交的都是些豪杰义士，彼此意气相投，相约为国战斗，同生共死。不能在流传千年的史册上留名，我感到羞耻;但一颗丹心始终想消灭胡虏，报效天子。近来，我来到汉水边从军，每天早晨都对着参差耸立的终南山，遥望着布满晶莹似玉般积雪的峰峦。啊，楚国虽然被秦国蚕食，但即使剩下三户人家，也一定能消灭秦国，难道我堂堂中华大国，竟会没有一个能人，把金虏赶出边关?

除夜雪

[南宋]陆游

北风吹雪四更初，

嘉瑞天教及岁除。

半盏屠苏犹未举，

灯前小草写桃符。

陆游(1125-1210)，字务观，号放翁。汉族，越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋诗人。少年时即受家庭中爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡，但收复中原信念始终不渝。创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放;抒写日常生活，也多清新之作。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。杨慎谓其词纤丽处似秦观，雄慨处似苏轼。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》。

译文

四更天初至时，北风带来一场大雪；这上天赐给我们的瑞雪正好在除夕之夜到来，兆示着来年的丰收。 盛了半盏屠苏酒的杯子还没有来得及举起庆贺，我依旧在灯下用草字体赶写着迎春的桃符。

报国之志的诗句篇六
《诗歌例题》

例题：

1.阅读下面诗歌，回答后面问题

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

⑴在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？⑵ 作者主要运用了哪些写作手法？ 诗人借此表达了怎样的思想感情？

2.简析下面这首宋词的人物形象。

诉衷情 陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

3.阅读下面这首诗，然后回答问题。

西 楼 曾 巩

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起

问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？

4.读下面诗歌，完成后面题目。

山居秋暝 王维

空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。

作者在这首诗中营造了怎样的意境？这种意境反映了作者怎样的思想？

5.分析下面诗歌的人物形象。

贫 女 秦韬玉

蓬门未识绮罗香， 拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。 敢将十指夸针巧， 不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。

[注]①秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。②俭：通“险”，怪异。时世：当代。白居易《新乐府·时世妆》：“时世妆，时世妆，出自城中传四方„„乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低„„”③压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。

参考答案：

1.①诗人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报

春（散作乾坤万里春）的特征。②主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；诗人借此表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。

2.这首词描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

3.这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。

4.作者在这首诗中营造了一种恬静幽美的意境。山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天

恬静幽美的景象。这种意境反映了诗人对大自然安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。

5.本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。诗人借她表达了怀才不遇、寄人篱下的愤懑不平的思想感情。

1、阅读下面的一支小令，回答后面的问题

[清江引]( 秋怀 )

张可久

西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 试分析这首诗中景与情的关系。

【答案】作者用“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图，衬托出自己浓浓的思乡之情。诗歌借景抒情，融情于景。

2、阅读下面一首唐诗，回答诗后的问题。

除 夜

高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

诗歌第三句运用了一种特殊的表现手法，试简析之。

【答案】诗人客居他乡，油然而生孤寂的思乡之情，但诗人撇开自己，从对方入手，想像故乡亲人思念千里之外的自己的情景。（反客为主）

3、阅读下面一首词，回答问题。

望江南

李 煜

多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。 这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。请联系写作背景，从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。

【答案】从衬托角度回答：从表面看，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。

从虚实相生的角度回答：梦中的景物描写是虚，现实中作者的思想感情为实。词人通过繁华生活的梦境，有力地表现了现实中的亡国之痛。

4、阅读下面一首唐词，回答以下问题。

柳

李商隐

曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。

如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。

注：①断肠天，指明丽美好的春日。

试析这首诗对比的表现手法。

【答案】前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情，也表达了作者自伤迟暮，自叹身世之情。

5、阅读一首宋诗，按要求答题。

村行

王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。

第二联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历来所传诵的名句，试从表达技巧的角度分

析人们传诵赞叹的原因。

【答案】运用拟人、对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动；又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，勾勒出秋日山林的特有美丽。

6、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

移家别湖上亭

戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗 句具体分析。

【答案】作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而

含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）

请向国徽敬礼

第一次世界大战时，一名黑人少校军官和一名白人士兵在路上相遇。士兵见对方是黑人，就没有敬礼。当他擦身而过时，背后传来一个低沉而坚定的声音：“请等一下。”黑人军官对他说：“士兵你刚才拒绝向我敬礼，我并不介意，但你必须明白，我是美国总统任命的陆军少校，这顶军帽上的国徽代表美国的光荣和伟大。你可以看低我，但必须尊敬它，现在我把帽子摘下来，请你向国徽敬礼。”士兵只得向军官行了军礼。

这位黑人少校，就是后来成为美国历史上第一个黑人将军的本杰明 戴维斯。

要在生活中获得体面必须拥有独立地尊严。尊严需要自己来维护，也只能由自己来维护。不要认为尊严是他人给予的，任何一种人格的尊严只能自己去维护。

阅读下面的宋词，然后回答问题。

武陵春 李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

2.下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。 ①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 (李清照《武陵春》)

②问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 (李煜《虞美人》)

【点拨解题技巧】

几乎可以这样说，大凡考到诗歌鉴赏，写作技巧（艺术手法）是为必考内容之一，它很少在盛宴上缺席。这个角度涉及的面很广，如：词语的锤炼、诗眼的寻找、对比的手法、象征的手法、虚实的结合、动静的结合等。07年还有温州州、安岳等地设计了此类试题。

【2008预测】预计08年此类试题的设计将会要求更加明确，题型更加灵活，答案更加丰富，角度更加多变。

参考答案：

1.“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。

2.①“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”用夸张表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁”之重 ②“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用比喻（设间、夸张），将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，生动形象地写出了“愁”之多。

3、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

武陵春

李清照

风住尘香花已迟，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。

“载不动、许多愁”历来为人所称道，这一句好在哪里？请结合全词简要赏析。

【答案】“载不动、许多愁”好在用夸张和比喻把抽象的感情化为具体的形象，使得前面展现的愁有了重量和质感，造语奇特而有新意。

考点、难点、疑点2、阅读下面一首唐诗，回答诗后的问题

寒食

孟云卿

二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。

贫居往往无烟火，不独明朝为子推。

试从景情关系的角度简要分析诗中“满”字在表情达意方面的作用？

【答案】“满”字描绘出了江南二月繁花竞丽的美好景象，反衬下文“堪悲”之情。诗歌以乐景衬哀情。（1）古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等。

对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。 ①比喻比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形。例如写“愁”：李后主云“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”以江水写愁，则使人想见愁意之漫长。 ②夸张夸张就是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征，借助于想象，对它进行夸大或缩小，以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。

③拟人把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。如刘颁《新晴》：“青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。”诗中将“南风”人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。

④对比运用对比，可以把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明。使美者更美，丑者更丑。如梅尧臣《陶者》：“陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。

（2）古典诗词中常用的表达方式有：叙述、议论、抒情、描写。考查的重点是抒情和描写。其中，抒情可分直抒胸臆（直接抒情）、间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。

（3）诗歌中常用的表达手法有：对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。

①托物言志诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。如王冕的《墨梅》：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”此诗以梅自喻，运用了托物

报国之志的诗句篇七
《七年级下册语文古诗文复习资料99》

七年级下册语文古诗文复习资料（黄荣建制作）

一。翻译

1. 水陆草木之花，可爱者甚蕃。 水上、陆地上（各色各样）草本的木本的花，可爱的很多。

2. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

我唯独喜爱莲花从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染，在清水中洗涤过却不显得妖媚

3. 莲，花之君子者也。 莲花，是花中的君子。

4. 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 唉！对于菊花的喜爱，自陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人很多了。

5. 中通外直，不蔓不枝。 （它的茎）内空外直，不牵牵连连的，不枝枝节节的。

6. 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （莲花的）香气远播，越发清香，笔直洁净地挺立在水上，（只）可以在远处观赏却不能贴近玩弄啊！

7. 孔子云：“何陋之有？” 孔子说：“有什么简陋的呢？”

8. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （在陋室）没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使（我的）身心劳累。

9. 斯是陋室，惟吾德馨。 这是简陋的屋子，只是主人我的德行好（就不感到简陋了）。

10. 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 谈笑的是知识渊博的学者，往来的没有学识浅薄的人。

11. 苔痕上阶绿，草色入帘青。 苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。

12. 可以调素琴，阅金经。 可以弹奏素朴的古琴，阅读珍贵的佛经。

13. 但闻屏障中扶尺一下，满座寂然，无敢哗者。 只听见屏风中醒木一拍，全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的。

14. 一时齐发，众妙毕备。 在同一时候一起发出，各种声音都模仿得极像。

15. 满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 全场宾客没有不伸长脖子，偏着头看，微笑着，默默地赞叹，认为妙极了。

16. 宾客意少舒，稍稍正坐。 宾客们心情稍微放松了些，慢慢地坐正了。

17. 中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。 中间夹杂这噼里啪啦房屋崩裂倒塌的声音，大火燃烧的爆裂声，呼呼的风声，成百上千一齐发作。

18. 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 于是宾客们没有一个不变了脸色离开座位，挽起袖子，露出手臂，两腿哆嗦，几乎要抢先逃走。

19. 由是搏击豪强，莫不震惊。 从此捕捉打击依仗权势横行不法之人，没有谁不害怕得发抖。

20. 乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。

于是拦住（公主的）车马，用刀圈地，大声数说公主的过失，呵斥家奴下车，接着便把家奴打死了。

21. 陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？

皇帝您因德行圣明而中兴复国，却放纵家奴杀害百姓，将拿什么来治理天下呢？

22. 使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。

让董宣磕头向公主谢罪，董宣不答应，（光武帝命小太监）强迫他磕头，董宣两手撑地，始终不肯低头。

23. 歌之曰：“枹鼓不平董少平。” 歌颂他说：“没人击鼓鸣冤的是董宣。”

24. 以宣为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。 因董宣曾经做过二千石，便赏赐（系印钮的）绿色丝带，并按大夫的礼节安葬。

25. 文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！ 文臣不贪恋钱财，武臣不贪恋生命，天下就太平了！

26. 仁，信，智，勇，严，阙一不可。 仁爱，诚信，智慧，勇敢，严厉，缺少一个都不可以。

27. 将士效力，飞何功之有！ 将士出力，我岳飞有什么功劳！

28. 好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。

（他）尊敬贤士，唱雅诗，做投壶游戏，谦和得就像一介书生。

29. 东南民力竭也。 东南百姓的财力用尽了。

29. 凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。

凡是有军事行动，都要召集所有的统制，计策定了然后才开战，因此攻打哪儿都能获胜。

30. 师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。 军队每次休整，（岳飞）督促将士跑下山坡，跃过壕沟，都穿着沉重的铠甲来训练。

31. 主上宵旰，宁大将安乐时耶！

皇帝整天勤于政事，天没亮就穿衣起床，天很晚才吃饭，难道现在是大将安心享乐的时候吗！

32. 卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。 士兵如果有拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，就立即斩头士众。

33. 稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。

渐渐老虎靠近它，态度更加随便，摇晃、依偎、冲击、顶撞（驴），驴忍不住发怒，用蹄子踢老虎。

34. 虎因喜，计之曰：“技止此耳！”

老虎因而大喜，考虑这件事，心想：“驴的本事只不过如此罢了！”

35. 因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。 于是跳起来大吼，咬断驴的喉咙，吃光驴的肉，才离开。

36. 虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。

老虎看见了驴，发现他是个巨大的动物，把它当做神。躲避在树林中间偷偷地观察它。

37. 匠石运斤成风听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。

匠石抡起斧头，呼呼作响，听任他砍削白点，白泥完全除去而鼻子却一点儿也没有受伤，郢人站在那里不改变容貌。

38. 自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣。

自从他离开人世，我没有可以做搭档的了，我没有可以和他说话的人了。

39. 匠石曰：“臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣！”

二．按要求默写： 1. 岑参《白雪歌送武判官归京》描绘了塞外八月的雪景图的句子是 忽如一夜春风来，

千树万树梨花开。 以花喻雪的千古名句是 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 巧用比喻，为寒冷的边塞增添了无限春意的诗句是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 表送别的诗句是 山回路转不见君，雪上空留马行处 与“孤帆远影碧空尽，唯见

长江天际流”具有异曲同工之妙的句子是 山回路转不见君，雪上空留马行处。 从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的诗句是 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

2. 周敦颐《爱莲说》中表达了作者不与世俗同流合污的高尚人格的句子是 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 中国人都喜欢用此诗中 “ 出淤泥而不染，濯清涟而不妖”作为激励自己洁身自好的座右铭。 以莲自喻的句子是 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。主旨句是 莲，花之君子者也。 与“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的句子是 出淤泥而不染，濯清涟而不妖

3. 写出一个关于友情的古诗句 海内存知己，天涯若比邻。

4. 刘禹锡《陋室铭》中的主旨句是 斯是陋室，惟吾德馨。 统领全篇的是 惟吾德馨。

写室外环境之雅的是 苔痕上阶绿，草色入帘青。 写室中人交往之雅的是 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 写室中事的情趣之雅是 可以调素琴，阅金经。 5. 陶渊明《饮酒》中表达作者身居闹市，如能不受世俗诱惑，保持高洁的情操，也能获

得一份心灵的宁静的句子是 问君何能尔，心远地自偏。 表现诗人虽身居闹市，但仍能隐者心境的句子是 问君何能尔，心远地自偏。 最能体现作者怡然自得，恬淡闲适的名句是 采菊东篱下，悠然见南山。 6. 杜甫《春望》中运用拟人手法来表现诗人对国事的忧伤，对家人的思念的句子是 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 表达思亲人，盼音讯心情的名句是 烽火连三月，家书抵万金。运用夸张，表达了杜甫对家人的强烈思念的诗句是 烽火连三月，家书抵万金。

7. 马致远《天净沙.秋思》中表明游子漂泊在外思乡悲情的主旨句是 夕阳西下，断肠人在天涯。 直抒胸臆的句子是 断肠人在天涯。 道尽羁客无限惆怅和悲伤的诗句是 夕阳西下，断肠人在天涯。 主旨句是 夕阳西下，断肠人在天涯。

8. 艾青《我爱这土地》中直抒胸臆的名句是 为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。

9． 王湾《次北固山下》作者借归雁捎去他对家乡思念的句子是 乡书何处达，归雁洛阳

边。写时序更替，蕴含生活哲理的诗句是 海日生残夜，江春入旧年。 蕴含着新事物脱胎旧事物之中，旧事物孕育着新事物的诗句是 海日生残夜，江春入旧年。 点明主旨，表达思乡念亲之情的诗句是 乡书何处达，归雁洛阳边。

10.李白《渡荆门送别》中抒发思乡之情的句子是 仍怜故乡水，万里送行舟。名句是 山随平野尽，江入大荒流。 想象天空云月瞬时变幻奇景的诗句是 月下飞天镜，云生结海楼。 11. 李贺《雁门太守行》中引用典故，表明将士誓死报效国家的决心的诗句是 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 抒发报国之志的诗句是 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。从视觉、听觉描写惊心动魄战斗场面的诗句是 角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。 写敌军来势汹汹，守军严阵以待的诗句是 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

12. 陈子昂《登幽州台歌》中表达了作者对人生有限，壮志难酬的抑郁之情的诗句是 念天

地之悠悠，独怆然而涕下。

13.《迢迢牵牛星》的名句是 河汉清且浅，相去复几许。

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